Visita Médicos 26-03-20260311_200856-Grabación de la reunión (1)

andryperalta222

Transcript

00:01como vimos sus enfermedades, vimos cómo están compuestos, cuál es su función.

00:08Hoy ya vamos a pasar la página y vamos a hablar de farmacología.

00:14La farmacología, como su nombre lo indica, fármaco, que viene siendo cura, medicina, medicamento,

00:21y logía, que significa estudio.

00:23Entonces, farmacología podríamos definirlo como el estudio de los medicamentos

00:29o el estudio de los fármacos.

00:32Para nosotros es muy importante tener conocimientos de farmacología,

00:38ya que nosotros vamos a estar trabajando con la principal materia prima

00:43o con la parte principal de esta ciencia, que son los medicamentos.

00:49Una definición un poquito más científica es que la farmacología es la ciencia

00:55que estudia los fármacos en todos sus aspectos.

00:58¿Qué incluyen estos aspectos?

01:00Incluye el origen, incluye la síntesis, las propiedades físicas y químicas,

01:05también incluye las acciones que tienen estos fármacos en los organismos vivos,

01:10las interacciones con el cuerpo, las formas de administración,

01:16la indicación de estos fármacos.

01:20Ahí podríamos hablar de indicación terapéutica,

01:23los usos que tienen y las acciones tóxicas que estos tienen.

01:28La historia de la farmacología nace como...

01:33La farmacología es una ciencia que nace como un...

01:40como hija de la medicina.

01:43O sea, nosotros...

01:45La farmacología nace de la medicina,

01:47no es hasta mediados del siglo XVI

01:51en donde se comienza a hablar de farmacología como ciencia.

01:57Pero tiene sus orígenes.

01:59Sus orígenes datan desde que se comenzó a estudiar la medicina en el Antiguo Egipto.

02:06Si bien sabemos, la medicina inicia con el embalsamiento,

02:14embalsamamiento de los egipcios

02:18y aquí comienza a descubrirse y a estudiarse el cuerpo humano.

02:23Hasta hace muy poco tiempo,

02:26los farmacéuticos éramos denominados como curanderos

02:31ya que nos encargábamos de la cura.

02:36Y no es un término que haya desaparecido de por sí.

02:41Es un término que aquí, por lo menos en la República Dominicana

02:45y en otros países centroamericanos como México,

02:50como Bolivia y El Salvador,

02:51todavía se habla de esta persona con dones divinos

02:57que se encargan de curar a las personas.

03:01Hasta en ese entonces,

03:03las personas que se encargaban de la curación

03:07pues se creía que tenían un don divino para curar.

03:12Hay una serie de eventos históricos

03:17que hacen que la farmacología

03:20esté hoy a los niveles en los que se encuentra.

03:27Podríamos hablar de que

03:29comienza la farmacología clínica en la Edad Media,

03:33luego se funda la farmacología como ciencia

03:37en el 1847,

03:39donde se crea el primer instituto universitario

03:42de farmacología en DORPAD.

03:46Eso es Tartu.

03:48Esto introduce la emancipación de la farmacología como ciencia.

03:52Aquí comenzamos nosotros ya de manera oficial

03:55a hacernos pues libres de la medicina.

04:01También se centra en investigadores destacados como Oswald

04:07que contribuyó a la farmacología

04:09con sus investigaciones en la explicación

04:12de las propiedades químicas de los medicamentos.

04:15Luego, durante el siglo XVIII,

04:19gran parte de la farmacología clínica

04:21fue establecida por el trabajo de William Wertening.

04:26Ya se crea un departamento de farmacología en el 47,

04:32en el 1847,

04:34y comienzan sus apariciones en el 1920,

04:37las primeras revistas de farmacología

04:40fundada por Boucher y Bernard Nairon.

04:43Más adelante,

04:44se desarrolla la farmacología industrial.

04:47Esto es a partir del 1960,

04:49en donde se instalan los primeros departamentos

04:53de farmacología clínica en muchas universidades

04:56y en la industria farmacéutica.

04:58La industria farmacéutica comienza a tomar un auge

05:01y de aquí en adelante,

05:04entonces, pues comienza lo que es la historia

05:08de la visita médica.

05:09La visita médica inicia,

05:11tiene sus inicios aquí,

05:13cuando comienza a desarrollarse la farmacología industrial.

05:17La farmacología industrial,

05:19que es la farmacología que estudia

05:21todo lo que tiene que ver con la manufactura,

05:25control de calidad de los medicamentos.

05:28Pero estas empresas que se dedicaban a manufacturar

05:31y hacer el control de calidad de los medicamentos,

05:34pues también tenían la intención

05:39de que estos productos se vendieran.

05:42Pero no obstante a esto,

05:45las mismas farmacias que eran aquí

05:48en la República Dominicana, por lo menos,

05:50las que se encargaban de hacer

05:51su mercadotecnia

05:56y todas sus promociones

05:58de los medicamentos que tenían disponibles,

06:01ya que era en la misma farmacia

06:04en donde se producían los medicamentos.

06:06No es hasta el 1960, 1960 y...

06:12Vamos a ver, 1980,

06:14en donde se comienzan a instalar

06:16las primeras industrias farmacéuticas en el país,

06:20laboratorios como Dr. Collado,

06:22laboratorios como La Boquidón,

06:24laboratorios como Laboratorios Feltrex,

06:26comienzan a hacer medicamentos

06:29aquí en la República Dominicana,

06:30en grandes flotes,

06:31para suplir la demanda nacional.

06:35Entonces, aquí comienzan también

06:37los visitadores a médicos.

06:39Por ejemplo, Laboratorios Feltrex

06:40fue un laboratorio fundado

06:41por un ex visitador a médico internacional

06:44que en los Estados Unidos

06:47se dedicaba a la visita médica,

06:49pero llega al país con una visión

06:50y crea laboratorios Feltrex.

06:53Este trabajo de los visitadores a médicos

06:55en este tiempo se hacía de medio tiempo

06:57y no es hasta ahora en donde la visita médica

07:01toma un auge especial

07:04y se tiene un gran conglomerado

07:07de visitadores a médicos en el país.

07:09Ya volviendo a lo que es farmacología como tal,

07:12a lo largo de los años,

07:14esta ciencia ha venido evolucionando.

07:16Actualmente es una ciencia

07:18que tiene un desarrollo bastante rápido

07:20y esto abarca áreas de mucho interés

07:23para numerosas disciplinas afines

07:25como la farmacocinética, la farmacodinamia,

07:28la farmacogenética.

07:30No es hasta los años de 1980, 1975, 80,

07:39en donde comienza a trabajar su farmacología

07:41como de manera,

07:46no de manera aleatoria,

07:48sino de una manera constante

07:50en los diferentes espacios

07:52en los que podría un medicamento tener efecto.

07:56Entonces, de aquí también nacen algunas ramas.

07:59Al principio solamente se tenía como rama

08:02lo que era la farmacología como tal,

08:06pero se fue subdividiendo

08:07y comienzan a aparecer las ramas de la farmacología.

08:11Iniciamos con la farmacocinética,

08:13que es una de las ramas principales.

08:15Aquí es una disciplina

08:20en donde la farmacología estudia

08:22el curso temporal de las concentraciones

08:25y las cantidades de los fármacos

08:27y sus metabolitos en el organismo

08:29y la relación que estos tienen

08:31con la respuesta farmacológica.

08:34Para nosotros entender la farmacocinética

08:37deberíamos entender un acrónimo

08:39con el que nosotros podemos responder

08:44una pregunta bastante hecha

08:46y que para muchos de nosotros

08:48quizás nunca ha sido contestada

08:50y es saber cómo el fármaco sabe

08:51dónde me duele.

08:53Nosotros en muchas ocasiones

08:55quizás no nos ha pasado por la mente,

08:58pero sí es posible que alguno hayamos escuchado

09:01o hayamos pensado en algún momento.

09:03Pero ven acá,

09:04yo me tomo esto por el estómago,

09:06por la boca,

09:08llega al estómago,

09:09pero a mí lo que me duele

09:09es quizás una pierna.

09:11¿Cómo el fármaco sabe

09:12que me duele la pierna

09:13y no la cabeza?

09:14O si me duele la cabeza y la pierna,

09:17¿cómo es posible

09:18que me quite el dolor de la pierna?

09:19Un medicamento que sea

09:20para el dolor de la pierna,

09:21pero no me quite el dolor de cabeza.

09:24Es algo bastante complicado,

09:26no es tan complicado,

09:27pero para nosotros

09:28desde la ignorancia

09:31y desde el poco entendimiento

09:32podríamos decir que sí.

09:35Pues para nosotros

09:36hablar acerca

09:38de fármaco cinética,

09:40voy a dejar de compartir

09:40esta pantalla

09:41y voy a compartir

09:43con ustedes

09:43una diapositiva en blanco

09:44para que más o menos

09:46tengamos una idea

09:47de por qué

09:48el fármaco sabe

09:49dónde me duele.

09:51Me avisan,

09:51por favor,

09:52cuando puedan ver

09:53la pantalla en blanco,

09:55la diapositiva,

09:57para entonces iniciar.

09:59Ya se ve, maestra.

10:01Sí, excelente.

10:03Excelente,

10:04muchísimas gracias.

10:05Entonces,

10:06fíjense,

10:08¿cuál es el acrónimo

10:10del cual les hablo?

10:11El acrónimo

10:12del cual yo les estoy hablando

10:15es un,

10:17el acrónimo

10:17para nosotros

10:18poder entender

10:20lo que es

10:21la fármaco cinética

10:23y el acrónimo

10:25del cual les hablo

10:26es este.

10:31El acrónimo

10:32es LATME.

10:33Voy a ponerlo

10:34un poquito más grande

10:34para que lo puedan ver

10:35porque siento

10:36que esto está

10:37como pequeñito.

10:40Este es el acrónimo.

10:41Sí lo ven.

10:45Entonces,

10:46LATME

10:46es el acrónimo

10:48que nosotros

10:48utilizamos

10:49para poder entender

10:50la fármaco cinética.

10:51Yo,

10:52esto es algo mío

10:54como profesional

10:55del área

10:56de farmacia

10:58y yo siempre

10:59a esto le agrego

11:00una A

11:00aquí arriba

11:01y en vez de

11:02ser LATME

11:03que es este

11:04es el que nosotros

11:04encontramos

11:05en los libros

11:06de texto

11:06o simplemente

11:09encontramos este.

11:12Yo siempre

11:13coloco una A.

11:15¿Por qué esta A?

11:16Más adelante

11:17les voy a explicar.

11:18Entonces,

11:19la A

11:19yo siempre se la agrego

11:20porque

11:21todo proceso

11:24farmacocinético,

11:25todo proceso

11:26farmacológico

11:27comienza

11:28con la administración.

11:30Si el medicamento

11:31no se administra

11:32por la vía

11:33que sea,

11:35el medicamento

11:36no puede tener

11:36ninguna otra función.

11:38La administración

11:39es el proceso

11:41mediante el cual

11:42nosotros

11:43suministramos

11:44al organismo

11:45los medicamentos.

11:47¿Cómo puede ser

11:49esta administración?

11:50Bueno,

11:50esta administración

11:51del fármaco

11:52puede ser

11:53a través

11:54de la vía

11:56oral,

11:57a través

11:57de la vía

11:59cutánea,

12:00puede ser

12:01a través

12:01de vías

12:02parenterales,

12:03puede ser

12:03a través

12:04de vías

12:04enterales,

12:05más adelante

12:05vamos a ver

12:06un poquito

12:06de eso,

12:07pero

12:07si el medicamento

12:08no se administra

12:10no puede haber

12:10ningún otro

12:11proceso.

12:12Luego de esto

12:14entonces

12:14pasamos

12:15con el siguiente

12:15que vendría

12:16siendo

12:17la liberación

12:18para que

12:19el producto

12:20pueda hacer

12:21la función

12:22la cual fue

12:23para la cual

12:24fue ingerido,

12:25para la cual

12:26fue administrado

12:27debe de existir

12:28la liberación

12:29del fármaco

12:29y ¿qué significa

12:30liberar el fármaco?

12:31Liberar el fármaco

12:32significa

12:33que el fármaco

12:34viene

12:35encapsulado,

12:36enmascarado,

12:37adentrado

12:38en una solución

12:39o ya sea

12:41líquida,

12:42sólida

12:43y esta

12:44o en gas

12:45y esta

12:46debe de ingresar

12:47al organismo

12:48pero

12:48no todo

12:49lo que ingresa

12:50al organismo

12:51es fármaco

12:51entonces

12:52vamos a

12:53suponer

12:53un

12:57un proceso

12:58en el cual

12:59yo tengo

13:01un moro

13:02de habichuelas

13:03y resulta

13:04que yo

13:05cabe

13:05no le gustan

13:07los granos

13:07de habichuelas

13:08pero ella

13:09tiene que comer

13:09porque es

13:10lo único

13:11que hay

13:11en casa

13:11entonces

13:12yokabe

13:13comienza

13:14con un proceso

13:14de sacar

13:15los granos

13:16de habichuela

13:16del moro

13:17y se come

13:18solo el arroz

13:19entonces

13:20¿qué está

13:21haciendo

13:21yokabe?

13:22está liberando

13:23ese moro

13:24está sacando

13:25lo que no le

13:26interesa

13:27para comerse

13:28lo que le interesa

13:28el proceso

13:29de liberación

13:30del fármaco

13:31es algo

13:32similar

13:33es algo

13:34similar

13:35en donde

13:35nuestro sistema

13:36nuestro organismo

13:37inicia

13:38un proceso

13:39de abrir

13:41el comprimido

13:43o

13:45partir en pedazos

13:47el comprimido

13:47para

13:48tomar lo que

13:50le gusta

13:50lo que quiere

13:51¿a través de qué?

13:53a través

13:54de la absorción

13:57la absorción

13:58es el tercer paso

14:00cuando nosotros

14:01absorbemos

14:01es como

14:02una esponja

14:03vamos a suponer

14:04que nosotros

14:04derramamos

14:05en el piso

14:06un vaso

14:08con agua

14:09y arena

14:09y nosotros

14:11comenzamos

14:12a secar

14:12el agua

14:13con una

14:13esponja

14:14¿qué pasará?

14:15¿qué pasará?

14:16la esponja

14:17va a tomar

14:18el agua

14:18y dejará

14:19la arena

14:20¿verdad?

14:21entonces

14:21¿cómo?

14:23esto es lo mismo

14:24que pasa

14:24con los medicamentos

14:25el proceso

14:26de absorción

14:27primero

14:28administramos

14:29luego se libera

14:30se ponen

14:32muchas partículas

14:33el fármaco

14:33en el organismo

14:34en el estómago

14:35o en el intestino

14:37y comienzan

14:38los procesos

14:40de absorción

14:41en donde

14:41las mucosas

14:42intestinales

14:43gástricas

14:44sublinguales

14:45comienzan

14:46a tomar

14:47del fármaco

14:49lo que realmente

14:50le interesa

14:51luego de que

14:52entonces

14:53absorbemos

14:54pasamos al cuarto

14:55paso

14:55que es la distribución

14:57la distribución

14:58del fármaco

14:59¿y qué pasa

15:00aquí en la distribución?

15:02pues

15:02a través

15:03de la absorción

15:04el fármaco

15:05llega al torrente

15:06sanguíneo

15:07en donde

15:08es

15:08regado

15:10por todo

15:10el organismo

15:11donde todo

15:12el organismo

15:13va

15:14en donde

15:15el fármaco

15:16va a tocar

15:16todas las partes

15:17de nuestro organismo

15:18a través

15:19del sistema

15:23del sistema

15:24cardíaco

15:27estos se montan

15:28generalmente

15:29en la hemoglobina

15:31algunos se montan

15:33en algunas

15:33enzimas

15:34que lo transportan

15:35otros se montan

15:37en hormonas

15:37para ser transportados

15:38pero ellos

15:39de una manera

15:40u otra

15:41deben de recoger

15:42todo el organismo

15:43para luego

15:45entonces

15:45hacer el metabolismo

15:47el metabolismo

15:49de los fármacos

15:50entonces

15:50ya sería

15:51como el proceso

15:53el mismísimo proceso

15:55de la digestión

15:56que nosotros hacemos

15:56con los medicamentos

15:57con los alimentos

15:58en donde nosotros

16:00comemos un alimento

16:02escogemos

16:02de ese medicamento

16:03lo que necesitamos

16:05y en el estómago

16:06ocurren una serie

16:08de procesos

16:09y pasos

16:10para nosotros

16:11poder absorber

16:12esos nutrientes

16:13lo mismo pasa

16:14en el metabolismo

16:15de los fármacos

16:17entonces

16:18las células

16:19van a llegar

16:20a través del torrente

16:21sanguíneo

16:22el producto

16:23a la célula

16:24o la molécula

16:25a la célula

16:26y la célula

16:26va a comenzar

16:27a hacer

16:28una serie

16:29de reacciones

16:30químicas

16:31ahí dentro

16:33y esto es lo que

16:35se considera

16:35metabolismo

16:36luego de que

16:38metabolizamos

16:39de todo

16:40proceso

16:41siempre va a existir

16:43un desecho

16:45entonces

16:45ese desecho

16:46lo que resta

16:47del medicamento

16:49entonces

16:49lo pasamos

16:50por el último paso

16:51que es

16:52la eliminación

16:53del fármacos

16:55la eliminación

16:56es el proceso

16:57mediante el cual

16:58nosotros sacamos

16:59de nuestro organismo

17:00todo

17:01lo

17:02que

17:03salió

17:04del fármaco

17:05que a nosotros

17:05no nos interesa

17:06o que nuestro cuerpo

17:07no quiere

17:08ahora bien

17:09aquí

17:10hay un proceso

17:11que

17:12un poquito

17:15para nosotros

17:16poder entender

17:16un poquito

17:17el tema

17:18de

17:20cómo sabe

17:22el medicamento

17:22donde nos duele

17:23entonces

17:24pasaríamos

17:24al tema

17:25de distribución

17:26aquí en la distribución

17:28sería

17:28el proceso

17:29en el cual

17:31nosotros

17:32podríamos

17:33saber

17:34dónde me duele

17:35vamos a suponer

17:36que la molécula

17:38que yo estoy

17:38utilizando

17:39del fármaco

17:40tiene

17:40una forma

17:42cuadrada

17:42a esto

17:44nosotros le llamamos

17:45le llamamos

17:47molécula

17:48pero

17:48lo que nuestro

17:49organismo

17:50crea

17:50al momento

17:51de tener

17:52una enfermedad

17:54una patología

17:55o una necesidad

17:56nosotros

17:57lo llamamos

18:00receptor

18:01entonces

18:02tenemos

18:03una enzima

18:03que es la que

18:04transporta

18:05el medicamento

18:06y tenemos

18:08una enzima

18:08receptora

18:09que es la que

18:10va a

18:12hacer

18:13que el medicamento

18:14se quede

18:15donde realmente

18:15debe de quedarse

18:17por ejemplo

18:18nosotros tenemos

18:19que es la molécula

18:20que yo utilicé

18:21el medicamento

18:22que yo utilicé

18:23es este

18:23es un medicamento

18:25que tiene

18:26una forma

18:26cuadrada

18:27vamos a decir

18:28que este es

18:28el medicamento

18:29la molécula

18:31del medicamento

18:32es de forma

18:34cuadrada

18:34entonces

18:35nuestro organismo

18:37que sería

18:39vendría siendo

18:40aquí

18:40ya el organismo

18:41entonces

18:41el organismo

18:42ha generado

18:44unos receptores

18:48unos receptores

18:50que son

18:50los receptores

18:55para

18:55para la dolencia

18:56que estoy teniendo

18:57vamos a suponer

18:58que a mí me duele

18:59un pie

18:59y este es

19:00el receptor

19:01del pie

19:02vamos a suponer

19:03también

19:03que a mí me está

19:04doliendo

19:06la cabeza

19:07y este es

19:08el receptor

19:08de la cabeza

19:09pero

19:10yo también

19:11yo también

19:12tengo un tema

19:13y es que

19:13me están doliendo

19:14me están doliendo

19:16la espalda

19:18por ejemplo

19:19los músculos

19:20tengo una tensión

19:21en los músculos

19:23porque

19:23estuve estresado

19:25hice un trabajo físico

19:27y vamos a suponer

19:28que este

19:29es el receptor

19:30del dolor muscular

19:31que tengo

19:32entonces

19:33¿qué pasa?

19:38¿qué pasa aquí?

19:40cuando este

19:41medicamento

19:42que es

19:44la molécula

19:46que yo estoy

19:46utilizando

19:47comienza

19:48a pasar

19:49por el organismo

19:50y se encuentra

19:51con este

19:53que es

19:54el receptor

19:55del dolor

19:56de cabeza

20:00aquí

20:01si ustedes

20:01se fijan

20:02no encajan

20:06ven

20:07que no encaja

20:08entonces

20:09¿qué pasará aquí?

20:10el medicamento

20:11continuará

20:12por nuestro

20:13torrente sanguíneo

20:14hasta llegar

20:15al otro receptor

20:16en el otro receptor

20:18tampoco encaja

20:19por lo que

20:20él va a continuar

20:21su curso

20:22hasta llegar

20:23al receptor

20:25que realmente

20:26encaja

20:27con él

20:28y aquí

20:29al llegar

20:29a este receptor

20:30el medicamento

20:31se queda

20:32este receptor

20:33se encarga

20:34de atraparlo

20:35de secuestrarlo

20:36y de que haga

20:37la función

20:39en esta parte

20:42estamos

20:43claros

20:44aquí

20:52hello

20:53sí

20:54sí

20:56maestro

20:57muy bien

20:58entonces

20:59esto es lo que

21:00nosotros llamamos

21:01farmacocinética

21:02farmacocinética

21:04entonces

21:07este

21:08este

21:08estos roles

21:09de la farmacocinética

21:11son bastante estudiados

21:13porque incluyen

21:14todo lo que

21:15el medicamento

21:15hace

21:16en su curso

21:17temporal

21:18por el organismo

21:19les voy a enviar

21:20esto por

21:21el grupo

21:23de whatsapp

21:24para que

21:25lo tengan

21:26ahí

21:26lo estudien

21:27y que esto

21:28nunca se les olvide

21:29generalmente

21:31cuando

21:31estamos

21:31en una visita

21:32médica

21:33es importante

21:34que nosotros

21:35hablemos

21:36acerca

21:36de

21:37cuál es

21:38la farmacocinética

21:39del medicamento

21:40que nosotros

21:41estamos

21:41promocionando

21:42bien

21:44voy a dejar

21:45de compartir

21:46la pantalla

21:46para enviar

21:48para compartir

21:49la próxima

21:53por favor

21:54me hacen saber

21:55cuando puedan

21:55ver la otra

21:56pantalla

21:58tienen alguna

21:59duda o pregunta

22:00hasta aquí

22:06ya podemos

22:06ahora no

22:10que me dice

22:11alberis

22:15hasta ahora

22:16no

22:18ok

22:20bien

22:21entonces

22:22regresamos

22:23a la pantalla

22:23principal

22:25tenemos

22:26la farmacocinética

22:27también

22:28tenemos

22:28la farmacología

22:30clínica

22:30la farmacología

22:31clínica

22:32que

22:33utiliza

22:34los principios

22:35científicos

22:35de la farmacología

22:36para entender

22:37la interacción

22:38entre los fármacos

22:39y el organismo

22:40humano

22:40esto es una

22:41especialidad

22:42que evalúa

22:42los efectos

22:43de los fármacos

22:44en la especie

22:44humana

22:45tanto en la población

22:46general

22:46como en subgrupos

22:47específicos

22:48y en pacientes

22:49concretos

22:50subgrupos

22:51específicos

22:52podríamos decir

22:53que es un

22:54fármaco

22:54exclusivo

22:55para mujeres

22:56por ejemplo

22:57un anticonceptivo

22:58femenino

22:59el grupo

22:59específico

23:00es anticonceptivo

23:01femenino

23:02pero si nos

23:02vamos a hablar

23:03acerca

23:04de

23:05la

23:07población

23:08general

23:08entonces

23:09estaríamos

23:10hablando

23:11de qué

23:11pasaría

23:12si un

23:12hombre

23:12consumiera

23:13este tipo

23:14de fármacos

23:15también

23:16los pacientes

23:17concretos

23:17vamos a suponer

23:18que

23:19ya lo

23:20trabajamos

23:21en mujeres

23:22el anticonceptivo

23:23pero ahora

23:23lo vamos a trabajar

23:24en mujeres

23:25con una vida

23:26sexual

23:26activa

23:27entonces

23:28estos son

23:28pacientes

23:29concretos

23:29pacientes

23:30que están

23:31padeciendo

23:32la enfermedad

23:32subgrupos

23:34específicos

23:34gente

23:35que podría

23:36utilizarlo

23:37gente potencial

23:38que podría

23:38utilizarlo

23:39en algún

23:39momento

23:40y la población

23:41general

23:41como su nombre

23:42lo dice

23:42es toda

23:43la población

23:43existente

23:45ya

23:46la farmacología

23:47experimental

23:48que es una

23:49farmacología

23:50un poquito

23:50más delicada

23:51y esta

23:52se encarga

23:53de obtener

23:53datos

23:54farmacológicos

23:55de modelos

23:55experimentales

23:56en vivo

23:57o in vitro

23:58o sea

23:58que no es

23:59con humanos

24:00específicamente

24:01sino

24:02que se

24:03trabajan

24:03con animales

24:04o se

24:04trabajan

24:05con máquinas

24:06que simulan

24:06el organismo

24:07humano

24:08también

24:09la farmacoepidemiología

24:10que evalúa

24:11el efecto

24:12de los fármacos

24:13en grandes

24:14poblaciones

24:14luego

24:15de su

24:16comercialización

24:17esto

24:18por ejemplo

24:19comenzamos a hablar

24:20acerca de un

24:21fármaco

24:22y ya que el

24:23fármaco

24:23se está

24:23distribuyendo

24:24entonces

24:24comenzamos a

24:25investigar

24:26acerca de

24:27cuáles

24:27podrían ser

24:28las posibles

24:29consecuencias

24:30para

24:30grandes

24:31poblaciones

24:31de acuerdo

24:32quizás

24:33al tipo

24:33de piel

24:34a la raza

24:35al estilo

24:37de vida

24:38que llevan

24:39al proceso

24:40de

24:41si come

24:42saludable

24:42si no come

24:43saludable

24:43entonces

24:44esta farmacoepidemiología

24:46se encarga

24:47de esto

24:48de nosotros

24:48poder decir

24:49mira

24:49este medicamento

24:50funciona mejor

24:51en la raza

24:52negra

24:52o funciona mejor

24:53en la raza

24:53amarilla

24:54o funciona mejor

24:55en mujeres

24:55o funciona mejor

24:56en

24:57en hombres

24:59esto pasó

25:00con la farmacoepidemiología

25:02uno de los

25:02de los

25:03ejemplos

25:04más

25:06notables

25:07que nosotros

25:07podríamos

25:08hablar

25:08es acerca

25:09del

25:10sildenafil

25:10siltrato

25:11que fue

25:12es el principio

25:13activo

25:13de medicamentos

25:14como la viagra

25:15la pela

25:16la pastilla azulita

25:18como nosotros

25:19la generalmente

25:20la conocemos

25:20este medicamento

25:22fue desarrollado

25:23para

25:23trabajar

25:24dolores de cabeza

25:27cefalea

25:27para trabajar

25:28migraña

25:29y

25:31este medicamento

25:33al ser

25:33utilizado

25:34para esto

25:35nosotros nos dimos

25:36cuenta

25:36después

25:37en el proceso

25:39de farmacoepidemiología

25:40lo único

25:41que este fue

25:41antes

25:42de ser

25:43comercializado

25:44nos dimos cuenta

25:45de que este

25:46medicamento

25:47pues en los

25:48hombres

25:48genera una

25:49acción

25:50una reacción

25:51secundaria

25:52o un efecto

25:53secundario

25:54que podría

25:55traer

25:56más beneficios

25:58que

25:58algo para

25:59la migraña

26:00entonces

26:00se comenzó

26:02a trabajar

26:03con el sentido

26:05de

26:05trabajar

26:06la

26:07la

26:09la eyaculación

26:10precoz

26:10o trabajar

26:11la impotencia

26:13sexual

26:14entonces

26:15la farmacoepidemiología

26:18se mantiene

26:20siempre

26:21en

26:22en vigilante

26:22contacto

26:23con la

26:23farmacovigilancia

26:25la farmaco

26:26economía

26:26y los estudios

26:28de utilización

26:28de medicamentos

26:29otra de las ramas

26:31muy importantes

26:32es la toxicología

26:33que estudia

26:33cuáles son

26:34los efectos

26:34tóxicos

26:35de los fármacos

26:36en

26:37los seres

26:38humanos

26:39podríamos

26:40hablar

26:40de

26:40cuáles

26:42también

26:42podría ser

26:43el efecto

26:44tóxico

26:45de ese

26:45medicamento

26:46en un

26:47sistema

26:48o aparato

26:50específico

26:51también

26:52tenemos

26:52la farmacovigilancia

26:54que estudia

26:54todos los

26:55determinantes

26:56las características

26:57y el efecto

26:58de los medicamentos

26:59en grandes

26:59poblaciones

27:00a través

27:00de un

27:01conjunto

27:01de actividades

27:02que tratan

27:03la detección

27:04la valoración

27:05la comprensión

27:06y la prevención

27:07de reacciones

27:07adversas

27:08aquí

27:08en la farmacovigilancia

27:09lo que nosotros

27:10buscamos

27:10es

27:11poder identificar

27:13otras reacciones

27:14adversas

27:15que en los estudios

27:16clínicos

27:16no

27:17se

27:18concretaron

27:20un ejemplo

27:21muy palpable

27:22de esto

27:23es

27:23por ejemplo

27:24cuando nosotros

27:26descubrimos

27:27que

27:27cuando teníamos

27:29una pandemia

27:30encima

27:30esta pandemia

27:32trajo consigo

27:33una serie

27:35de

27:37vacunas

27:38para hacernos

27:39inmunes

27:40no inmunes

27:41sino para

27:41preparar a nuestro

27:43organismo

27:43para recibir

27:44este virus

27:46entonces

27:47¿qué pasó aquí?

27:48pasó lo siguiente

27:49pasó por todas

27:50las fases

27:51pasó por la

27:52fase de

27:53farmacocinética

27:54por la

27:55farmacología

27:56clínica

27:57luego pasó

27:58por la

27:59experimental

27:59también

28:00se hizo

28:02toxicología

28:03y al final

28:04entonces nos fuimos

28:05a la

28:05farmacovigilancia

28:06en donde

28:07cada vez

28:08que se le

28:09colocaba

28:10una inyección

28:10se llenaba

28:11un formulario

28:12preguntándole

28:13los efectos

28:14secundarios

28:14que usted

28:15tuvo

28:15en la

28:16anterior

28:16dosis

28:18esto

28:19porque quizás

28:20en la fase

28:21clínica

28:21o preclínica

28:22nosotros

28:24trabajamos

28:25con una

28:26cantidad

28:27limitada

28:28de personas

28:29no es lo mismo

28:30tú darle

28:31un arroz

28:32con leche

28:32a 200

28:33personas

28:34y que

28:35a ninguno

28:36le dé

28:36diarrea

28:37a que tú

28:37le des

28:38arroz

28:38con leche

28:39a mil

28:39personas

28:40y de las

28:41mil personas

28:41dos

28:42le haya dado

28:43diarrea

28:43al arroz

28:44con leche

28:44entonces

28:45los medicamentos

28:47son igual

28:47nosotros

28:47lo trabajamos

28:48con una

28:49población

28:49que va

28:50desde los

28:51100 mil

28:51hasta los

28:52400 mil

28:53conejillos

28:54de india

28:55que son

28:55personas

28:55que se

28:56que se

28:58ponen bajo

28:58el tratamiento

28:59experimental

29:00entonces

29:01a esos

29:02400 mil

29:03a ninguno

29:03les dio

29:04dolor de cabeza

29:04pero resulta

29:05que cuando ya

29:06el medicamento

29:06sale a la calle

29:07ya se está

29:09vendiendo

29:09ya el medicamento

29:11se está

29:11consumiendo

29:12entonces

29:13comienzan

29:14algunas personas

29:16a padecer

29:16dolores de cabeza

29:17entonces

29:18¿cuál es

29:18el motivo

29:20de esto?

29:20nosotros

29:21poder

29:21incluir

29:22dentro

29:23de las

29:24reacciones

29:25adversas

29:25del medicamento

29:26que existe

29:28otro

29:28potencial

29:30efecto

29:31secundario

29:32también

29:32si este

29:33efecto

29:34secundario

29:34es mayor

29:35a la enfermedad

29:36a la que se

29:36viene a

29:37curar

29:38entonces

29:38también

29:38el medicamento

29:39es sacado

29:40de circulación

29:41y sacado

29:42del mercado

29:42pasó con

29:43la ranitidina

29:44la ranitidina

29:45que es un

29:46fármaco

29:47utilizado

29:48para los

29:49cólicos

29:49dolores

29:51estomacales

29:52para la acidez

29:53todo lo que tiene que ver

29:55con gastritis

29:56úlcera

29:57y ese tipo de cosas

29:58este medicamento

29:59a través de la farmacovigilancia

30:01nos hemos dado cuenta

30:02de que puede provocar

30:03cáncer estomacal

30:04y por esto

30:05el medicamento

30:06fue retirado

30:07del mercado

30:07es lamentable

30:09que tenga que existir

30:10algunos casos

30:11para poder

30:12darnos cuenta

30:13de esto

30:13pero la única

30:14es la única manera

30:15que existe

30:16hasta el momento

30:16de nosotros

30:17poder identificar

30:18también está

30:20la farmacogenética

30:21aquí verificamos

30:22cómo

30:22la genética

30:24puede influir

30:25con un medicamento

30:27también la farmacoeconomía

30:28en donde

30:29verificamos

30:30y hacemos

30:31la relación

30:31de costo-beneficio

30:32si un medicamento

30:33me sale más costoso

30:34hacerlo

30:35que venderlo

30:35no es rentable

30:36para esto existe

30:38la farmacoeconomía

30:39y también

30:40la farmacognosia

30:41que es quizás

30:42una de las ramas

30:43más hermosas

30:43que existen

30:44la farmacología

30:45que estudia

30:46el origen

30:46de los fármacos

30:47específicamente

30:49los fármacos

30:50de origen natural

30:51aquí

30:52dentro de los fármacos

30:54de origen natural

30:55podríamos tener

30:56tres grandes

30:59tres grandes

31:02proveedores

31:03de estos fármacos

31:05que son

31:06los de origen vegetal

31:07los de origen animal

31:08o los de origen

31:12mineral

31:14hay unas cuantas más

31:16por ejemplo

31:16la farmacología

31:17cardiovascular

31:18cuando hablábamos

31:19acerca del sistema

31:21cardíaco

31:22yo les decía

31:22a ustedes

31:23que en los últimos años

31:25se ha desarrollado

31:25la farmacología

31:26cardiovascular

31:27y aquí nosotros

31:28comenzamos a verificar

31:30cuál es el efecto

31:31de los fármacos

31:32sobre el corazón

31:32cuál es el efecto

31:34de todos los medicamentos

31:35que están en el mercado

31:36sobre el corazón

31:38o sobre el sistema

31:39vascular

31:40y aquellas partes

31:41del sistema nervioso

31:42y el sistema endócrino

31:44que participan

31:44en la regulación

31:45del sistema

31:47cardiovascular

31:48también una de las más

31:50jóvenes

31:51es la quimioterapia

31:53la quimioterapia

31:54que también es una rama

31:55de la farmacología

31:56y aquí se estudian

31:58todos los fármacos

32:00usados

32:00para el tratamiento

32:01de infecciones

32:02microbianas

32:03y las malignidades

32:04estos fármacos

32:05se trabajan

32:06para

32:06esta

32:07estas farmacéuticos

32:09lo que hacen

32:10es trabajar

32:11para desarrollar

32:12fármacos

32:12quimioterapéuticos

32:14que selectivamente

32:15inhibirán

32:16el crecimiento

32:17o destruirán

32:18el crecimiento

32:19de cualquier

32:20agente infeccioso

32:21que selectiva

32:23que dañe

32:27nuestro organismo

32:27claro

32:28sin alterar

32:29seriamente

32:29las funciones

32:30normales

32:31del hospedador

32:32¿cuáles funciones

32:33normales?

32:34ustedes dirán

32:34bueno pero

32:35una persona

32:36que recibe

32:37quimioterapia

32:38que recibe

32:38quimioterapia

32:39tiene procesos

32:40de dolores

32:42procesos

32:43de vómito

32:44náusea

32:44diarrea

32:45en muchas ocasiones

32:46desmayos

32:47sí pero no es

32:48un proceso

32:49que lo vaya a dejar

32:49en coma

32:50que lo vaya a dejar

32:50parapléjico

32:51que lo vaya a dejar

32:52con muerte cerebral

32:54y a esto

32:55nos referimos

32:56con el tema

32:57de alterar

32:58seriamente

32:58la palabra

32:59seriamente

33:00son problemas

33:01serios

33:01que podrían

33:02venir después

33:02y por último

33:04ya tenemos

33:05la posología

33:05que estudia

33:08la cantidad

33:09de medicamento

33:10que se requiere

33:11para producir

33:11los efectos

33:12terapéuticos

33:13deseados

33:14a través

33:14de la posología

33:15nosotros podemos

33:16determinar

33:17que 5 miligramos

33:18es suficiente

33:19cada tantas horas

33:21o que

33:22200 miligramos

33:23es suficiente

33:24cada tantas horas

33:25estas concentraciones

33:28no se colocan

33:29ahí

33:29al azar

33:30no se colocan

33:31ahí

33:31porque sí

33:32sino

33:33que llevan

33:34un proceso

33:34de estudio

33:35y este

33:36de este estudio

33:37se encarga

33:38la posología

33:39en muchas ocasiones

33:41podríamos decir

33:42que fármaco

33:43y medicamento

33:44es lo mismo

33:45sin embargo

33:46estamos en un grave error

33:47si es una persona

33:49que ya lo ha estudiado

33:50conmigo

33:50yo no se lo tolero

33:51ahora

33:52si es una persona

33:52que quizás

33:53ha hecho cursos

33:54en otro lado

33:55quizás

33:56no han tenido

33:57la oportunidad

33:58de haberse lo explicado

33:59pero cuando hablamos

34:00de medicamento

34:01estamos hablando

34:02de una formulación

34:03que contiene

34:04uno o más

34:05fármacos

34:06o sea

34:06una formulación

34:07un preparado

34:09es como

34:10nosotros decir

34:11tenemos arroz

34:13y tenemos habichuelas

34:14y lo juntamos

34:14y lo hacemos juntos

34:15hacemos un moro

34:16ya no es arroz

34:17y habichuelas

34:18ahora es moro

34:19entonces

34:19si tenemos el fármaco

34:21y tenemos los otros componentes

34:22y los agregamos

34:23en una misma fórmula

34:25entonces

34:26ya tenemos

34:26un medicamento

34:27por su parte

34:28los fármacos

34:29son compuestos

34:30químicos

34:31que son utilizados

34:32para curar

34:33mejorar

34:35estados de salud

34:36también aliviar

34:37síntomas

34:38o

34:39prevenir enfermedades

34:41el fármaco

34:41es la sustancia

34:42pura

34:43sin ninguna

34:44modificación

34:45sin ningún

34:45tipo de preparación

34:48entonces

34:48un fármaco

34:49vendría siendo

34:50esa parte

34:51del medicamento

34:53esa parte

34:53del medicamento

34:54que viene a ser

34:55la función

34:56en el organismo

34:57sin embargo

34:58los medicamentos

34:59no solamente

35:00están conformados

35:00por los fármacos

35:01no solamente

35:02tienen sustancias

35:03medicinales

35:04también

35:05pueden venir

35:06acompañados

35:07de otras sustancias

35:08que no tienen

35:09actividad terapéutica

35:10pero

35:11que tienen

35:12un papel

35:12relevante

35:14estas sustancias

35:15son llamadas

35:17excipientes

35:18y estos excipientes

35:19no tienen

35:20ninguna

35:21acción

35:22farmacológica

35:23o terapéutica

35:23en nuestro organismo

35:25si tenemos

35:25un medicamento

35:26que solamente

35:27tiene

35:29que solamente

35:30tiene

35:32excipientes

35:33entonces

35:33estamos

35:34frente a un placebo

35:37¿saben lo que es?

35:38¿han escuchado

35:39esa palabra

35:40placebo?

35:45¿sí o no?

35:47estoy hablando

35:47solo yo

35:48se fueron

35:53sí

35:54yo tengo

35:56una idea

35:57así

35:57de lo que es

36:00ok

36:01entonces

36:02un placebo

36:03es un fármaco

36:05un conjunto

36:05de fármacos

36:06que

36:08perdón

36:08un conjunto

36:09de materias

36:10primas

36:11que

36:12no tienen

36:13ningún

36:14efecto

36:14terapéutico

36:15pero hace

36:16un efecto

36:16placebo

36:17porque

36:17entendemos

36:18que

36:20o sabemos

36:21o tenemos

36:22la idea

36:22de que

36:23muchas veces

36:23la mente

36:24también juega

36:24un papel

36:25importante

36:26en nuestro

36:27sistema

36:28de sanación

36:29si usted

36:30se toma

36:30algo

36:30con la

36:31convicción

36:31de que

36:31lo va a

36:32sanar

36:32también

36:33nuestro

36:34cerebro

36:34envía

36:35señales

36:36de que

36:37las cosas

36:37van mejorando

36:38y las cosas

36:39están mejor

36:41entonces

36:42chicos

36:42esta es

36:43la forma

36:44más fácil

36:45de yo explicarle

36:46a ustedes

36:46la composición

36:47de los medicamentos

36:48un medicamento

36:49está

36:49compuesto

36:51por principios

36:52activos

36:52excipientes

36:53y los excipientes

36:54entonces

36:55tienen

36:56o traen

36:57consigo

36:58también

36:58podríamos

36:59clasificar

37:00porque hay

37:00una parte

37:01de los excipientes

37:02que se llama

37:02recubrimiento

37:04hay unos

37:05que son

37:06para dar

37:06cuerpo

37:07volumen

37:07para darle

37:09más estabilidad

37:10al medicamento

37:12para hacer

37:13que se libere

37:14más rápido

37:15para hacer

37:15que se libere

37:16más lento

37:16pero hay

37:17otros

37:17excipientes

37:18que son

37:19utilizados

37:19para mejorar

37:20la apariencia

37:21mejorar

37:22el sabor

37:22de algunos

37:24fármacos

37:25como por ejemplo

37:25los jarabes

37:27si nosotros

37:28probamos

37:29masticamos

37:29una pastilla

37:30de acetaminofén

37:31podríamos entender

37:32que es un

37:33que el acetaminofén

37:35es un principio

37:35activo

37:36bastante amargo

37:37muy amargo

37:38horriblemente

37:39amargo

37:40horrible

37:40pero

37:41en los jarabes

37:42si nosotros

37:43lo probamos

37:44vemos que

37:44puede saber

37:45a fresa

37:46puede saber

37:47a uva

37:47puede saber

37:48a arándanos

37:49puede saber

37:49a

37:50a

37:51a

37:55a melocotón

37:57pero

38:00no es

38:01a esto

38:02a lo que sabe

38:03un acetaminofén

38:05entonces

38:05ese sabor

38:06que nosotros

38:07estamos utilizando

38:09para

38:09enmascarar

38:10el sabor

38:12original

38:13del acetaminofén

38:14le llamamos

38:14excipientes

38:15también

38:16en muchas ocasiones

38:17nosotros nos encontramos

38:18con un comprimido

38:19ya sea

38:20tableta

38:20capleta

38:21de un color

38:21rojo

38:22verde

38:23azul

38:23amarillo

38:24y cuando

38:24la cortamos

38:25en dos

38:25o

38:27verificamos

38:28que tiene

38:28otro color

38:29dentro

38:30que tiene

38:30un blanco

38:31que tiene

38:31un blanco

38:31hueso

38:32un color

38:34marrón

38:35esto

38:38se hace

38:39también

38:39con la finalidad

38:40de mejorar

38:41la apariencia

38:41de que se vean

38:42más bonitas

38:43porque los medicamentos

38:44al igual que los alimentos

38:46primero

38:46entran

38:47por

38:48los

38:48ojos

38:49estamos claros

38:51aquí

38:51entonces

38:52un principio

38:53activo

38:54y un excipiente

38:55es lo que me va a conformar

38:57un medicamento

38:58bien

39:03díganme si entendieron

39:04esta parte

39:05si

39:09entonces vamos a hacer

39:10un ejercicio simple

39:11para terminar

39:12esta parte

39:13voy a compartir

39:14de nuevo

39:14la pantalla

39:17voy a poner

39:18una diapositiva

39:19nueva

39:19aquí

39:20para que hagamos

39:21un ejercicio

39:22están de acuerdo

39:25si maestro

39:26avísenme por favor

39:28cuando puedan ver

39:29la diapositiva

39:29en blanco

39:41ya se ve maestra

39:43muchísimas gracias

39:46entonces

39:47vamos a suponer

39:48que Griselle

39:50va a ir

39:52a visitar

39:55a Luis

39:56Griselle y Luis

39:58son amigos

39:58y Griselle

39:59va a ir a visitar

40:01a Luis

40:01Griselle

40:03visita

40:03a Luis

40:06y resulta

40:07que Griselle

40:09llega a la casa

40:10de Luis

40:11con un poquito

40:13de náusea

40:14mareo

40:15Luis

40:15le revisa

40:16las uñas

40:17verifica

40:18que están blancas

40:19verifica

40:19que su labio

40:20está blanco

40:21y

40:22Luis

40:23le pregunta

40:23a Griselle

40:24si ella

40:25desayunó

40:26y Griselle

40:27le dice

40:27que no

40:28que no

40:29ha desayunado

40:29y Luis

40:31le dice

40:31entonces

40:32eso podría

40:32ser un problema

40:33de glucosa

40:34baja

40:34eso podría

40:35hacer que

40:35tú tienes

40:36la glucosa

40:36bajita

40:37¿cómo llamamos

40:39nosotros

40:39la glucosa

40:40baja?

40:41así

40:43de manera

40:45hipoglucemia

40:49hipoglucemia

40:49sería técnico

40:50también

40:51excelente

40:51pero yo me refería

40:52así

40:53de manera

40:54vulgar

40:56se le bajó

40:57el azúcar

41:02entonces

41:02resulta

41:04que Griselle

41:04tiene

41:05el azúcar

41:06bajita

41:09entonces

41:10Luis

41:11le dice

41:11a Griselle

41:12lo siguiente

41:12con atención

41:13a la historia

41:14Luis

41:15le dice

41:15a Griselle

41:16mira Griselle

41:16para mejorarte

41:17el azúcar

41:19la

41:20la

41:20la glucemia

41:21yo te voy

41:22la glucosa

41:23yo te voy a hacer

41:24un jugo de limón

41:25para que te sube

41:26el azúcar

41:27¿cuáles son los

41:28ingredientes

41:29del jugo de limón?

41:33pueden hablar

41:34sin levantar la mano

41:35porque no los veo

41:36agua

41:37azúcar

41:37limón

41:38agua

41:39azúcar

41:40azúcar

41:41claro

41:42¿qué más?

41:43limón

41:44limón

41:45claro

41:45porque dijimos

41:46que era

41:46un jugo

41:46de limón

41:47¿qué más?

41:49la canela

41:51¿eh?

41:54hielo

41:55hielo

41:56agua

41:56déjame

41:57yo hacer

41:57un paréntesis

41:58como la canela

41:59jugo de limón

42:00le echamos

42:00canela

42:03dígame si

42:04una receta

42:04nueva

42:05para que

42:05inventa

42:05en mi casa

42:09entonces

42:09tenemos

42:10agua

42:10azúcar

42:10limón

42:11¿qué más?

42:13hielo

42:15hielo

42:15y ya

42:16yo creo que

42:17comenzamos a hacer

42:17un jugo de limón

42:18sal

42:18para unificar

42:20los sabores

42:20bueno

42:21yo le

42:21exacto

42:22ok

42:23un toque de sal

42:26ok

42:26muy bien

42:27y ya

42:30yo voy a poner

42:31también mi toque

42:32y es que yo

42:32generalmente

42:33le pongo

42:34un poquito

42:35de vainilla

42:37de vainilla blanca

42:38yo iba a decir

42:39eso mismo

42:39yo te lo pongo

42:41también

42:41ok

42:42entonces

42:43resulta

42:44que ya aquí

42:45tenemos los ingredientes

42:47del jugo

42:48entonces

42:48Luis

42:49se esmera

42:50exprime sus limones

42:52endulza el agua

42:53le va echando limón

42:55va probando

42:56le pone su hielito

42:58perdón

42:59le pone su

43:00su pizca de sal

43:01le pone su chorrito

43:02de vainilla

43:03y al final

43:03le pone su

43:05su poco de hielo

43:06para que esté frío

43:08entonces

43:10los excipientes

43:11nosotros

43:12lo catalogamos

43:14de la siguiente manera

43:14hay algunos

43:15que son para dar

43:16para darle cuerpo

43:17al producto

43:20para darle cuerpo

43:21al medicamento

43:23porque en muchas ocasiones

43:24las dosis son tan

43:26tan pero tan pequeñas

43:27que

43:30es imposible

43:32de manejar

43:33vamos a suponer

43:34pasen la mano

43:36por cualquier sitio

43:37donde ustedes

43:37estén

43:37una mesa

43:40la cama

43:41donde sea

43:41que usted esté

43:42y mírese la mano

43:43que ven

43:43que les aparece

43:45en su mano

43:49un poco de sucio

43:50puede ser

43:52sí pero

43:53ahora mismo

43:53que le apareció

43:54el yacer

43:54usted pasó

43:56la mano

43:56por la mesa

43:56y que ven

43:57su mano

43:59un poco de brillo

44:05pero no ve nada

44:05de que un polvo

44:06una cosa

44:07entonces

44:07si nosotros

44:08hacemos ahora mismo

44:09un raspado

44:09rápido

44:10y pesamos

44:12ese raspado

44:13de lo que usted

44:13recogió

44:14cuando usted

44:15pasó la mano

44:16es posible

44:16que nosotros

44:17no encontremos

44:17con 0.5 miligramo

44:19de algo

44:20de sucio

44:21o con un miligramo

44:23de sucio

44:23imagínese usted

44:25una

44:27dexametasona

44:27que tiene 0.4 miligramos

44:31en cada tableta

44:32ustedes han visto

44:33el tamaño

44:33de una tableta

44:34que es como

44:34que es una tableta

44:36general

44:36una cosita

44:38es pequeña

44:39imagínese

44:40y eso pesa

44:41185

44:43imagínese usted

44:452 miligramos

44:45que eso

44:46no se ve

44:48no se vería

44:49imagínese

44:50que usted le dé

44:50a un paciente

44:52esos 2 miligramos

44:53solamente

44:54y se lo ponga

44:54en la mano

44:55y que tenga

44:55tómese eso

44:56que le va a decir

44:57el paciente

44:57tú no me dices nada

45:00se van a perder

45:01la dosis

45:02no va a ser correcta

45:03la dosificación

45:04no va a ser correcta

45:05y va a ocurrir

45:05muchísimas cosas

45:06entonces

45:07nosotros le agregamos

45:09excipientes

45:10para darle cuerpo

45:12al producto

45:13en este caso

45:15el agua

45:15¿cuál vendría siendo

45:17el principio activo?

45:18¿qué es lo que viene

45:19realmente

45:20a darle

45:22a Grisel

45:23un aumento

45:25en la glucosa?

45:26¿qué es?

45:26¿cuál de todos

45:27estos ingredientes

45:29es el que va

45:30a ayudar a Grisel

45:32a que le suba

45:33el azúcar?

45:34¿cuál es?

45:35Azúcar

45:36el limón

45:41¿por qué el limón?

45:45porque el que tiene

45:46el componente

45:49pero si tú me das

45:50una

45:50si yo tengo

45:51el azúcar bajita

45:52y tú me das

45:53una tajada

45:54de limón

45:54para que yo me la coma

45:55¿tú crees que esto

45:57podría subirme

45:58el azúcar?

45:58no

46:00y lo que va a subir

46:01el azúcar

46:02es el azúcar

46:02lo que viene

46:04a subir el azúcar

46:06es esto

46:07el azúcar

46:08entonces esto

46:10nosotros le llamamos

46:11principio activo

46:12este es

46:14el principio activo

46:16del medicamento

46:17aquí

46:20en este jugo

46:22lo que va

46:22a mejorar

46:23a Grisel

46:24es el principio activo

46:28es el azúcar

46:31y el agua

46:32que vendría siendo

46:33entonces un excipiente

46:34¿verdad que sí?

46:35pero ¿qué viene a darle

46:36este agua

46:37al jugo?

46:41el cuerpo

46:43cuerpo

46:44cuerpo

46:45¿verdad que sí?

46:46entonces a este

46:47le vamos a llamar

46:48vehículo

46:49que también

46:50es un excipiente

46:52pero

46:53es

46:54denominado

46:55vehículo

46:56porque es

46:57el que va

46:58a transportar

47:00esta azúcar

47:01que es el principio activo

47:03hacia el interior

47:04del organismo

47:06es la vía

47:07más fácil

47:08de que el azúcar

47:09entre

47:10al organismo

47:11podríamos darle

47:12una cucharada

47:12de azúcar

47:13solamente a Grisel

47:14¿verdad que sí?

47:16claro que sí

47:17pero sería incómodo

47:18pero sería incómodo

47:20entonces preferimos

47:21hacerle un juguito

47:22para que se sienta mejor

47:23entonces

47:24el agua

47:25vendría siendo

47:26el vehículo

47:27también es un excipiente

47:29y el limón

47:30¿qué sería aquí?

47:33¿qué viene a ser el limón?

47:40¿va a cambiar

47:41que el sabor

47:42de la fruta?

47:43el limón

47:43realmente

47:44cambiaría

47:45el sabor

47:45¿viene a cambiar

47:47cambiar el sabor?

47:49entonces

47:50este le llamamos

47:51recubrimiento

47:52todo lo que cambia

47:54la apariencia

47:55o el sabor

47:55de algo

47:56nosotros le llamamos

47:57recubrimiento

47:58y esto también

47:59es un excipiente

48:02al igual

48:03que todos

48:04estos

48:04que están aquí

48:05porque

48:07todos ellos

48:08vienen

48:09a cambiar

48:10la experiencia

48:12a mejorar

48:13la experiencia

48:14de que Grisel

48:15se está bebiendo

48:17este medicamento

48:19así

48:20se está bebiendo

48:21esta azúcar

48:21para mejorar

48:25para mejorar

48:26sus niveles

48:26de glucosa

48:27en sangre

48:30¿estamos claros

48:31aquí?

48:36sí maestro

48:39sí maestro

48:40sí maestro

48:42excelente

48:43entonces

48:44sí

48:44tenemos

48:46el principio

48:47activo

48:48que es

48:49la parte

48:50del medicamento

48:51que viene

48:52a mejorar

48:57la salud

48:58ese es el que

48:59viene a ser

49:00la función

49:01este es el que

49:02va a sanar

49:03a Grisel

49:04este es el que

49:05le va a subir

49:07los niveles

49:08de glucosa

49:10tenemos el agua

49:11que vendría

49:11siendo el vehículo

49:13por el cual

49:14el medicamento

49:15va a entrar

49:15al cuerpo

49:16de Grisel

49:17por ejemplo

49:18si yo le doy

49:19un agua de azúcar

49:20a Grisel

49:21también la estoy

49:21mejorando

49:22y todo este

49:23recubrimiento

49:24lo dejamos

49:24pero el agua

49:25de azúcar

49:25sabe mal

49:27entonces

49:27por eso

49:28le agregamos

49:28un limoncito

49:29un poquito

49:29de hielo

49:30un poquito

49:30de sal

49:31y un poquito

49:31de vainilla

49:32blanca

49:34bien

49:37les voy a enviar

49:39también esto

49:39para que lo tengan

49:41ahí

49:41y lo estudien

49:42bien

49:43estamos claros

49:44hasta aquí

49:45esta es la composición

49:46de los medicamentos

49:47están claros

49:48aquí

49:51sí

49:53muy bien

49:55entonces

49:57chicos

49:58tienen alguna

49:58duda

49:59o alguna

49:59pregunta

50:00hasta aquí

50:06no maestra

50:08todo claro

50:10básicamente

50:11yo tengo

50:11una duda

50:12respecto

50:12a las tareas

50:13en la plataforma

50:14o sea

50:14como

50:16no sé

50:16si ya sale

50:17con la fecha

50:18en la que debería

50:18de enviarse

50:19o sea

50:20la fecha

50:20límite

50:21o si deberíamos

50:22de hacerla

50:22así

50:23según

50:24vaya pasando

50:24los temas

50:25de clase

50:26háganla

50:26no se preocupen

50:27ya este módulo

50:29cierra la próxima

50:30semana

50:30el viernes

50:31de la próxima

50:31semana

50:32hay que tener

50:32el módulo

50:33uno completo

50:35ok

50:36vaya trabajando

50:37no se preocupe

50:38por eso

50:43bien chicos

50:43entonces

50:44si no hay más

50:45dudas

50:45o preguntas

50:46esto ha sido

50:46todo

50:47por la noche

50:47de hoy

50:48gracias por su

50:49asistencia

50:49y su participación

50:51y nos veremos

50:52en la próxima

50:53clase

50:53Dios mediante

50:54pasen feliz

50:55resto de la noche

50:57igual

50:59hasta pronto

51:01buena noche

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