Únete a la charla con el Dr. Emilio José Baños Ardavín, rector de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), y conoce más sobre su trayectoria y perspectiva en Diálogos Universitarios.
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/
https://www.facebook.com/sumatvuaeh
https://www.instagram.com/sumatvuaeh/
https://x.com/sumatvuaeh
https://www.tiktok.com/@sumatvuaeh
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/dialogos-universitarios
#sumatvuaeh #TrecePuntoUno #UAEH #Hidalgo #DialogosUniversitarios #EducaciónUniversitaria #Puebla #UPAEP
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/
https://www.facebook.com/sumatvuaeh
https://www.instagram.com/sumatvuaeh/
https://x.com/sumatvuaeh
https://www.tiktok.com/@sumatvuaeh
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/dialogos-universitarios
#sumatvuaeh #TrecePuntoUno #UAEH #Hidalgo #DialogosUniversitarios #EducaciónUniversitaria #Puebla #UPAEP
Categoría
📚
AprendizajeTranscripción
00:09Una producción de Suma TV.
00:42La producción de Suma TV.
01:00La autónoma popular del Estado de Puebla, UPAE. Señor rector, es usted bienvenido a la autónoma del Estado Hidalgo, su
01:05casa.
01:05Es un placer y muchísimas gracias, Fernando, por la invitación.
01:09Para nosotros es el placer, señor rector. Y por supuesto quisiera agradecer quienes nos acompañan en este auditorio al señor
01:16rector, doctor Octavio Castillo Acosta.
01:19Gracias por el apoyo para poder generar estos espacios de diálogo, de participación, de pensamiento crítico.
01:24Y sobre todo que podemos establecer alianzas con instituciones tan importantes como lo es UPAE.
01:30Agradecer al doctor Espinosa Quino, su anfitrionía.
01:33Y a través de usted, a todos los miembros de la comunidad del ICSA, especialmente a las, los maestros.
01:40Y por supuesto también a las y los estudiantes que nos acompañan el día de hoy.
01:43Para nosotros es un gusto estar aquí y agradecer desde luego al director de Relaciones Interinstitucionales,
01:50quien justamente liderea este proyecto y que hoy nos acompaña junto con el líder estudiantil de este bello instituto.
01:57Y a todos ustedes agradecerles, esperando que esta charla que tendremos hoy con un personaje tan interesante,
02:03porque créanme, a menudo tengo la oportunidad de acompañar al señor rector al bello estado de Puebla.
02:10Y el ecosistema de universidades que tiene Puebla verdaderamente es asombroso,
02:16pero más allá de ello es la forma en cómo conviven.
02:19Y si bien, doctor, y nos lo permite, iremos platicando de diferentes temas de UPAE.
02:25Diálogos tiene como intención poder también reconocer a la persona, conocerla y reconocerla.
02:31¿Cómo es que usted, siendo un estudiante de la UNAM, a algunos kilómetros, tal vez no muy lejos de la
02:37ciudad,
02:38empezó a forjar esta idea?
02:40Parecía que en un principio al sector o a la iniciativa privada,
02:44y posteriormente cómo esas decisiones lo llevan a la universidad.
02:48Platíquenos primero de su experiencia como estudiante de la UNAM
02:52y cómo va tomando estas decisiones como estudiante que hoy lo tienen en el lugar que está.
02:56Pues muchas gracias, Fernando, sí, con mucho gusto.
03:00Pues en efecto, ya desde la preparatoria,
03:04yo estudié en una preparatoria de los Maristas, el Centro Universitario México,
03:09que pues tiene cierta tradición, una de las más tradicionales ahí en la Ciudad de México.
03:14Y bueno, me acuerdo que tuve un profesor, todavía no me acuerdo de su nombre,
03:17de Constantino, el maestro Constantino, que nos daba temas de termodinámica,
03:25ya en el área 2, que creo que hoy sigue siendo la de químico, biológicas y demás.
03:31Bueno, total que ese profesor es de los que te marcan, como espero, pues todos tenemos,
03:36no son muchos, pero son memorables los que marcan nuestra vida.
03:41Y era un profesor de aquellos que te exigen, que no te daba ninguna concesión.
03:48Y él justamente nos enamoró de la química y particularmente de la ingeniería química.
03:56Total que llegó el momento de decidir en qué universidad.
04:00Y pues varios de nosotros, aunque estábamos estudiando en universidad,
04:05digo, en preparatoria particular, pues no tan fácilmente podríamos acceder
04:11a alguna universidad también de este corte.
04:14Pero más allá, este profesor lo que nos desafió es a conocer
04:19pues cuáles eran los diferentes ámbitos en cuanto a la oferta de ingeniería química.
04:24Y ahí nos llevó a descubrir pues la grandeza de la Facultad de Química de la UNAM,
04:30que yo la llevo en el corazón, pues realmente como una de mis mejores experiencias de vida,
04:38porque ubicamos pues sí, sus instalaciones, todo el campus universitario,
04:42pero particularmente su profesorado.
04:44Vimos otras opciones y en ese tiempo nos la decidimos jugar
04:48porque era importante tomar la decisión porque estaba desfasado el calendario
04:55por un tema de algunas huelgas anteriores.
04:58Entonces, la UNAM empezabas en noviembre.
05:01Entonces, si no entrabas en la UNAM, pues te perdías todo el año
05:05de las otras universidades por esa apuesta.
05:09Porque además los resultados los daban ya comenzado el semestre de las otras instituciones.
05:14Bueno, eso fue. Gracias a Dios.
05:16Ahí pude, como pude, presentamos nuestro examen.
05:20Es complicado, bueno, muy demandada, pero bueno, no me voy a echar flores en ese sentido.
05:24Simplemente se dio la oportunidad y yo te puedo decir, Fernando, amigos,
05:28que de verdad se abrió un panorama espectacular.
05:31La vivencia en la Facultad de Química es algo único.
05:38Hace un momento hablaba un ratito con Noé y con Denise,
05:41aquí nuestros consejeros estudiantes,
05:43y justamente esa conversación me remitió a esa época
05:46donde también tuvimos oportunidad de participar en el Consejo de la Facultad,
05:51en ese momento como consejeros técnicos.
05:54Y realmente fue una forma de vivir, de apreciar todo lo que supone la potencia de la universidad
06:00en esa dinámica, tratando de llevar a cabo igualmente actividades estudiantiles,
06:06mejorar el ambiente de la facultad, la calidad de los programas, etc.
06:10Y bueno, terminaría mi comentario con algo que yo creo que nos sucede a muchos
06:15en la etapa universitaria, y es la virtud de esta institución,
06:19de la Autónoma del Estado de Hidalgo, sin duda de mi experiencia en la UNAM,
06:24y puedo decir algo con sus diferencias de lo que es la UPAEP,
06:29y es que esa experiencia para mí fue conocer México,
06:33conocer el mosaico de todas las idiosincrasias, perspectivas socioculturales,
06:38ideas de vida, en fin, todo congregado en un espacio sin igual,
06:44que es esa etapa universitaria.
06:46Entonces, para mí es de las cosas que más rescato.
06:48Pudo conocer todos los méxicos en ese México que se llama UNAM.
06:52Es muy sencillo usted al decir, bueno, quedé en química,
06:57no es fácil quedar en química en la UNAM,
06:59y también reconozco a quienes están aquí presentes,
07:02porque la mayoría de los programas educativos que oferta el ICSA,
07:06especialmente medicina, odontología, nutrición,
07:10son programas educativos incluso que rebasan los 6 mil aspirantes
07:15para estar dando cerca de 200 espacios para estudiar.
07:19Hablaremos un poquito más adelante acerca de esta pertinencia
07:22y de la oferta y la demanda,
07:23pero desde luego que poder llegar ya había sido un gran logro.
07:26Pero posterior a eso, viene el momento de decir,
07:30seguimos estudiando, es hora de trabajar,
07:32y que era un gran reto para usted.
07:34¿Cómo lo atiende?
07:35Pues mira, efectivamente termina esa experiencia.
07:39Por cierto que apenas se celebraron los 100 años
07:42de la carrera de Ingeniería Química,
07:44yo tuve oportunidad de regresar ahí a la facultad,
07:47y de nuevo esos dos o tres maestros que te marcaron,
07:51estaba ahí un exdirector de la facultad y exrector,
07:55Francisco Barnes, también ingeniero químico, en fin.
07:58Eso me llevó a recordar cómo me incorporé a la iniciativa privada precisamente,
08:02porque esta empresa que se mencionó, Procter & Gamble,
08:07hace todavía, pero en ese entonces, incursiones donde planteaba retos
08:13con los estudiantes de último año para un programa de becarios.
08:18Entonces esa fue la forma en como, pues yo ingresé, no tenía mucha idea de qué era,
08:23pero me fue gustando, digamos, me fue interesando esa compañía y entré a desarrollo de productos.
08:30Esto viene a colación porque en esa empresa, como muchas otras,
08:36tienen un programa también de desarrollo de talento.
08:39Y entonces después de determinado tiempo, ya más consolidado, digamos, en la empresa,
08:44te apoyaban para estudiar algún posgrado.
08:47Y entonces yo tomé la opción y, claro, me fue interesando también,
08:51pues por ese desarrollo, quizás por algún gusto que le fui tomando
08:55a la administración y a las finanzas, en fin.
08:59Entonces esa fue la razón por la que decidí estudiar una maestría en administración.
09:05Y, pues bueno, de la oferta que había, la que me pareció más interesante en ese entonces
09:11fue la del ITAM.
09:12Pero entonces la estudié trabajando, ¿no?, mientras yo laboraba en esa compañía.
09:18Y dejo ahí como para una siguiente etapa, una de las cosas que si bien apreciaba muchísimo
09:24y valoraba a mis maestros enormemente, algunos que ya decían nos han marcado,
09:28al final de la carrera, yo veía pasar al que fue mucho tiempo nuestro director también de facultad
09:35y un maestrazo de cuestiones de transferencia de calor y demás.
09:40Pero bueno, el doctor Enrique Basúa, yo decía, caray, qué tipo tan más fuera de serie.
09:46Pero con todo, yo nunca me visualizaría en la academia.
09:51O sea, todo menos la academia.
09:53Me acuerdo que lo decíamos ahí, lo compartíamos con los amigos, ¿no?
09:56Esto, en fin, y así fue pasando el tiempo.
09:59Pero yo siempre tuve, quizás por esa experiencia de la UNAM, una venita como social.
10:03Entonces, después de mucho tiempo de estar en Procter & Gamble, me caso.
10:10Tengo una familia que hoy, soy muy bendecido.
10:13Mi esposa, cuatro hijas.
10:14Esto, y teníamos un poquito la inquietud de decir, ¿qué sigue?
10:20Ya llevaba mucho tiempo en Procter.
10:21Lo que seguía era viajar por el mundo, porque esas empresas son así, muy interesantes.
10:27Pero yo quería algo más anclado a México, no sabía qué.
10:30Entonces, bueno, básicamente teníamos esa inquietud.
10:33Se complicaban un poco las cosas de seguridad en la ciudad también.
10:38Entonces, ya venía nuestra segunda hija, en fin.
10:41Y decíamos, pues, estaría muy bonito poder salir de la ciudad, irse a alguna ciudad aledaña, en fin, mediana,
10:50donde podamos hacer más vida de familia y, pues, también donde pudiéramos vincularnos más a algo relacionado con el país.
10:57Bueno, en ese momento, en esas semanas, me cae una llamada de unos amigos
11:02que precisamente eran los dueños de esta empresa Nova Ceramic, que, por cierto, está cerca de acá.
11:08Bueno, está en Tlaxcala, pero hay muchísima relación con Pachuca y con Hidalgo.
11:14Entonces, me invitan a formar parte de esa empresa que estaba creciendo mucho,
11:20pero necesitaban institucionalizarla.
11:23Y yo dije, caray, pues, esto es una oportunidad fabulosa,
11:27porque es una oportunidad de incidir en el desarrollo.
11:31Ahí esta empresa está muy relacionada con el sector construcción,
11:34con proveeduría de materiales y demás.
11:37Es una empresa fuerte, con mucha tecnología y demás.
11:41Entonces, me pareció interesante por ya mi desarrollo profesional,
11:47pero también para el tema personal, esta inquietud que teníamos.
11:50Bueno, esa fue la razón por la que nos movemos.
11:54Residiríamos en Puebla, pero yo trabajaba en Tlaxcala, que ahí está la fábrica.
12:00Pero, además, me movía mucho porque había que ver clientes por todo el centro sureste del país.
12:08En fin, esa fue una etapa muy bonita.
12:11Insisto, ahí aprendí más.
12:13En Procter uno es parte de una súper empresa.
12:19Ves macroprocesos, marcas muy potentes, transnacionales.
12:24Ustedes las conocen de shampoos, de jabones, de detergentes.
12:27En fin, no voy a ser demasiado específico.
12:29Pero otra cosa que aprendí es que en esta empresa aprendí cómo llevar un negocio de pe a pa.
12:35Porque en Procter veíamos muchas cosas, insisto, macro.
12:38Pero en esta otra empresa, pues, tenías que saber desde cómo se compraba un lápiz,
12:43cómo se pagaba la nómina, cómo eran y te metías ahí, mejorar los procesos de producción, etc.
12:50Entonces, fue una etapa muy bonita en ese desarrollo.
12:53Pero bueno, más adelante viene un tema de la sucesión.
12:57Estaban los accionistas y viene el tema de los hijos.
13:00El típico caso de negocios que habrán escuchado muchos o lo habrán vivido de cerca con algunos familiares.
13:06El relevo generacional.
13:08Cómo se manejan esos retos.
13:10Ahí aprendí yo muchísimo.
13:11Pero me di cuenta que ya en ese relevo, pues, mi misión o mi aporte en esta empresa, de alguna
13:18manera, ya terminaba.
13:19Porque venía una generación más chica que yo, pero que seguramente se haría cargo del negocio.
13:25Pero eso, ahí me llevó a otra, a otra liana en esta aventura.
13:30Pues, resulta que me fue interesando este tema de los desarrollos inmobiliarios.
13:35Fui haciendo amigos y demás.
13:36Y tuve oportunidad de empezar a hacer proyectos.
13:39Siempre me gustó.
13:40Cuando decidí carrera estaba entre civil y química.
13:44Entonces, siempre el tema de la construcción.
13:47Bueno, y ahí se dio la oportunidad de empezar con eso.
13:49Eso me ancló más a Puebla.
13:51Yo antes me la pasaba, como ya dije, viajando.
13:54Pero ya voy a terminar.
13:56Como llego a Lupa, resulta que me independizo.
14:02Me dedico, me asocio con algunos amigos que había hecho por esta experiencia en Nova Ceramic.
14:08Y empezamos a hacer algunos desarrollos.
14:11Y por ahí me empiezo a involucrar más en cuestiones sociales en Puebla.
14:15Básicamente, en cuestiones gremiales, empresariales, en Comparmex, en este tipo de organizaciones.
14:20Y conozco a gente relacionada con la Junta de Gobierno de Lupa.
14:25Yo conocí a Lupa, pero no la conocía tan a fondo.
14:29Entonces, querían, la Junta de Gobierno es la máxima autoridad en la UPAEP.
14:36Es una institución, por cierto, sin fines de lucro.
14:38Es particular, sin fines de lucro.
14:40Y este es un gobierno honorífico.
14:43Nadie, todo lo que se genere en la universidad se reinvierte.
14:46Ningún consejero en este órgano de gobierno recibe ninguna compensación.
14:51Bueno, pues el asunto avanza y de repente empieza a haber esta necesidad de llevar a otra etapa a la
14:59universidad.
15:00Y me invitan ya a dejar la parte de la Junta de Gobierno a involucrarme más en ciertos retos que
15:09había al interior de la universidad.
15:11Y entonces es como decido en varios ejercicios de discernimiento para ver dónde podía aportar mejor, dónde me podía desarrollar.
15:20En fin, esto fue la gran decisión de decir, caray, pues uno se tropieza con sus palabras.
15:27Porque aquí lo que había dicho en su momento, esto resulta que me fue cautivando y me involucré en la
15:36administración.
15:37Y cuando viene el cambio de rector, decían, bueno, deliberaron, sí, un perfil interno, un perfil externo, por esa experiencia
15:45anterior.
15:46Y pues a alguien se le ocurrió en el proceso de sucesión decir, oye, ¿por qué no le entra aquí
15:50a Emilio, que no sé qué, a la rectoría?
15:53Y pues esa es mi historia. Así de sencilla, pero así también de verdiginosa.
15:58Muy bien, señor rector.
15:59Bueno, no de mérito en absoluto para nada la experiencia que podemos tener en la iniciativa privada.
16:06Lo que se puede aprender, entregar, compartir es grandioso.
16:10Pero ya entrarle a una universidad y a una universidad como lo es UPAEP es un reto totalmente diferente.
16:17Los procesos, la comercialización, la mercadotecnia y todo lo que usted pudo haber aprendido o aprendió durante la iniciativa privada,
16:25hoy tenía un toque totalmente diferente.
16:28¿Cuál fue esa reflexión que tuvo que tener, doctor, para decir, y lo digo con mucho respeto,
16:35sí puedo con esto, sí tengo lo suficiente, sobre todo porque aparte estamos hablando no solo de una institución
16:42con un prestigio impresionante en el estado de Puebla, en el país y a nivel internacional,
16:47sino que aparte tiene una connotación muy interesante que es esta inspiración religiosa.
16:52No estamos hablando de cualquier institución.
16:55¿Cómo lo aborda usted como ser humano con todas las creencias, con todos los dogmas,
17:00con todos los pensamientos para decir, sí puedo ser el rector y lo voy a hacer bien?
17:04Pues mira, tocas el punto, porque realmente cuando lo empezaron a sugerir yo dije,
17:10a ver, que tomen en cuenta cuál es mi trayecto.
17:14Por supuesto, lo que sí había y uno de los puntos de, voy a decir, de enamoramiento,
17:19es esa apuesta fundamental por la persona y esta perspectiva humanista cristiana que yo comparto totalmente.
17:26Yo tenía muy claro cuál era, digamos, mi experiencia y qué podía aportar,
17:34pero también con muchísima humildad.
17:35¿Qué experiencia? Un poquito el desafío que luego tenemos en las universidades,
17:39el tener ese toque de realidad, de qué está pasando allá afuera,
17:44cómo es el mundo, por ejemplo, de una empresa transnacional,
17:48cómo es el mundo de una empresa familiar,
17:51cómo es el mundo del emprendimiento, que me tocó y que siempre tuve esa inquietud,
17:57pero gracias a este trayecto pues se fue dando.
18:01En fin, todo eso, entonces yo me, un poquito mi experiencia de vida era las cosas,
18:07el mismo propósito se puede hacer con perspectiva humana o con perspectiva social
18:12o simplemente con una perspectiva personalista, individualista para sacar raja de todo eso.
18:17Entonces, bueno, ese tipo de cosas, podríamos hablar de muchas más,
18:21pero era lo que yo en todo caso tenía claro que podía acompañar en esa etapa de la universidad,
18:29que claramente la UPAEP, ya luego lo podemos hablar, es una universidad,
18:34otra de las cosas que me llamó la atención, aparte de su claridad en sus valores,
18:39es esta perspectiva social.
18:40De hecho, UPAEP nace con una apuesta de la sociedad
18:44y entonces tenían muy claro ellos, los miembros de la Junta de Gobierno y sus autoridades,
18:49que tenías que ser una universidad consciente de ello
18:52y que todo lo que generase lo pusiera al servicio también de la sociedad.
18:57Entonces, por ahí empezó ese enamoramiento y pues esa, si quieres, especie de complementariedad.
19:03Termino diciendo algo también que me daba mucha confianza y hoy lo refrendo,
19:07ya después de 12 años, que ahí están involucrados todos estos profesores,
19:12profesoras, autoridades que están aquí.
19:15La pasión con la que abrazan la causa universitaria,
19:18los maestros, las maestras y el equipo de colaboradores.
19:22Sin eso, obviamente, bueno, yo jamás me hubiera aventurado a aceptar un encargo así.
19:28Claro, independientemente que tendremos un espacio para poder platicar
19:33acerca de la parte académica de investigación y demás,
19:38UPAEP, quienes tienen la oportunidad de conocer la ciudad de Puebla
19:41y justamente donde están las instalaciones, pues está dentro de la comunidad,
19:46en el barrio de Santiago, que el barrio lo hace propio,
19:49la universidad y la universidad del barrio,
19:51que conviven de manera directa,
19:54sí con una serie de instituciones públicas y particulares de los mejores niveles,
19:59pero al mismo tiempo, ¿cómo hacer sociedad?
20:02¿Cómo convivir con el resto de las personas que cohabitan ahí en el espacio?
20:08Se lo digo porque ahora comentaba algo importante,
20:10¿cómo vamos a abrazar a la sociedad si no abrazamos a nuestros maestros,
20:14si no abrazamos a nuestros alumnos?
20:16¿Cómo ha sido esa estrategia bajo este concepto humanista
20:20para poderse integrar y para poder fortalecer esta convivencia de UPAEP con el Estado?
20:26Bueno, yo creo que eso es parte de los desafíos
20:31y de el procurar siempre ser congruentes con lo que planteas,
20:35que es un tema que siempre puede mejorarse,
20:41también reconocer que somos y que fallamos,
20:44que de repente las cosas no salen exactamente como uno plantea.
20:49Esto lo digo porque siempre se dan,
20:51tanto en las relaciones internas hacia adentro de la universidad,
20:55este tipo de desafíos,
20:56pero por supuesto con el entorno inmediato y con otros actores.
21:01Entonces yo diría que esos son como los tres grandes ámbitos
21:04de vinculación y de interlocución.
21:07Entonces, en el caso de la comunidad interna,
21:11pues yo creo que todos compartimos los desafíos sociales.
21:14Ahora comentábamos también con Noé y Denise
21:18el tema de toda la perspectiva emocional,
21:21que es un desafío de nuestro tiempo brutal,
21:24que todos estamos, digamos, de alguna manera inmersos
21:28en esta necesidad de cuidar a la persona,
21:33todo este entorno que desgraciadamente no favorece mucho
21:37la convivencia y las relaciones sanas.
21:40Pero bueno, eso es un primer ámbito que tenemos que afrontar.
21:44Uno siguiente es efectivamente por la naturaleza de la UPAEP.
21:46La UPAEP, los que no la conozcan,
21:49pues los invito, los recibimos con mucho gusto,
21:51pero es una universidad urbana.
21:54Está enclavada muy cerca del centro de la ciudad de Puebla.
21:58Y a mí me referían,
21:59y es una de las cosas que también llama la atención,
22:01es que hubo en algún momento la oportunidad de sacar el campus fuera,
22:05pero las autoridades decidieron que no,
22:08que su vocación era precisamente estar en contacto con la sociedad.
22:12En su momento era un barrio un poquito deprimido,
22:14el barrio de Santiago.
22:16Y lo que siempre ha querido hacer la universidad es relacionarse
22:21y tratar de impactar positivamente el desarrollo del barrio.
22:27Entonces, hay una vinculación formal con los vecinos.
22:31Ha habido intervenciones, por ejemplo,
22:34en rescatar sus tradiciones, cultura,
22:36que es un barrio que sí estaba ciertamente deprimido,
22:38pero muy rico en tradiciones.
22:40Y bueno, y la otra perspectiva de vinculación,
22:43en tratar de ser congruentes,
22:44pues es justamente la que decías, interinstitucional.
22:47Hoy, por ejemplo, hay un esfuerzo muy bonito
22:50que se llama Inteligencia Puebla,
22:52que a nivel de la función sustantiva de la investigación
22:54hay un esfuerzo común para poner sobre la mesa
22:59toda la potencia que tiene Puebla en educación superior
23:04con, por ejemplo, la comunidad de investigadores,
23:06ahora que hablaban de la gran comunidad que hay también en Hidalgo,
23:10aquí en la universidad.
23:11Bueno, pues se pusieron en la mesa
23:14qué talentos sobre qué líneas de investigación,
23:17qué capacidades de laboratorios y demás se tienen.
23:21Y por su lado, los empresarios decir,
23:23oye, nosotros visualizamos que estas son las necesidades
23:26que tienen los desafíos que hay en la industria,
23:29también en el medio ambiente para Puebla.
23:33Y convocamos también a la autoridad, al gobierno.
23:37Entonces, y bueno, con todo ello se hizo un análisis
23:40y se definieron las líneas prioritarias
23:42donde las universidades pueden aportar
23:46al desarrollo de la región.
23:48Entonces, bueno, este tipo de cosas
23:51me parece que hablan de esa impronta.
23:54No es, desde luego, un mérito exclusivo de la UPAEP,
23:59pero sí el tratar de ser esos coadyuvantes,
24:04en generar esas dinámicas colaborativas
24:08con una perspectiva de incidencia social
24:11y para el desarrollo integral de la zona,
24:14de las personas y de la zona en general.
24:15Bien, doctor, permítame hacer un paréntesis
24:19y compartirle que el reto es más grande.
24:23No se queda en el nivel de licenciatura o en el posgrado,
24:28sino que UPAEP tiene un programa
24:30que amplía sus barreras
24:33y las lleva hasta el nivel básico,
24:37que es decir, tienen escuelas primarias
24:39que participan ya de esta ideología,
24:43de este pensamiento,
24:44de estas corrientes de formas pedagógicas,
24:47incluso de ir inculcando,
24:49improntando, diría usted,
24:50desde un principio.
24:51Luego llega a un sistema de bachillerato
24:53de más de 10 preparatorias,
24:5510 preparatorias más o menos en UPAEP.
24:57Entonces, entiendo que no todos
25:00transcurren de primaria al posgrado,
25:03vamos entrando unos, saliendo otros,
25:05pero al final del día el reto es diferente,
25:08es más complejo,
25:10pero al final del día también es una gran oportunidad
25:12la que tiene UPAEP,
25:14porque hace rato hablábamos de lo importante,
25:15las funciones sustantivas,
25:17la vinculación,
25:18desde luego la investigación,
25:19la extensión y la docencia
25:21siendo la más importante,
25:22pero el acompañamiento del ser humano,
25:24lo que le está pasando,
25:25y lo decía hace rato el líder estudiantil,
25:27lo hemos compartido con estudiantes en otro momento,
25:29¿cómo lo sigues?
25:31¿Cómo entras en su familia como universidad
25:33o cómo la familia le abre la oportunidad?
25:35Entonces, este reto de manera muy global,
25:38señor rector, ¿cómo lo atendemos?
25:40¿Cómo combinamos con los estudiantes?
25:42Pues sí, es algo también muy bonito
25:43que se está dando.
25:46Efectivamente, pues todos compartimos estos desafíos
25:50que vivimos a nivel familiar,
25:53en fin, a nivel social,
25:55y nos dimos cuenta, quizás comenzando
25:59o anclados en la experiencia de educación media superior,
26:03en las prepas,
26:04que hay una propuesta valorada
26:08por un sector amplio de la sociedad.
26:13Tenemos 10 preparatorias,
26:15un sistema de 10 preparatorias,
26:178 en el estado de Puebla,
26:182 en el estado de Tlaxcala,
26:20y desde hace tiempo se hizo una intervención
26:24en el modelo que tenía,
26:27por una parte, sí,
26:28la claridad en esta perspectiva
26:30bien entendida de lo que decíamos
26:32el humanismo cristiano,
26:33o sea, una perspectiva de valores
26:35muy clara y congruente con ella,
26:38abierta para todos.
26:40Pero de eso se trata,
26:42de generar espacios de encuentro.
26:43Bueno, eso es un eje
26:45de la propuesta de nuestras prepas,
26:47el otro es un tema de mucho rigor
26:50en la calidad,
26:53y una vertiente de una perspectiva
26:57internacional o global.
27:00Todas las prepas, por ejemplo,
27:01asumen este modelo del bachillerato internacional,
27:03que seguramente muchos conocen.
27:07Y entonces lo apuntalamos desde hace tiempo,
27:10y la verdad es que, bueno,
27:12pues ha sido un modelo, insisto,
27:13bien apreciado por la sociedad,
27:15con otra cuestión transversal,
27:19que es tratar de hacerlo
27:20lo más atractivo
27:21y asequible para las familias.
27:24Entonces, consideramos
27:26que es una formación
27:27de primerísimo nivel,
27:29pero que si lo comparas
27:30con lo que hay allá afuera,
27:33pues quizás estás a la mitad
27:35del costo de colegiatura,
27:37más o menos, ¿no?
27:38Las instalaciones también
27:39hemos procurado
27:41que sean de primer nivel.
27:43Entonces, eso, pues es, digamos,
27:45en términos así muy generales,
27:47una fórmula que vimos
27:48que era muy apreciada
27:49por la sociedad.
27:52Y eso nos dio pie
27:53a retomar algo
27:55que se había dado hace tiempo,
27:58no me meto en muchos detalles,
27:59pero eran unas escuelas
28:00que estaban como tercerizadas.
28:02Llevaban el nombre,
28:04adjetivo de UPAEP,
28:05pero no las gobernaba UPAEP.
28:07Entonces,
28:09habida cuenta de esa experiencia
28:10y las prepas,
28:11se decidió que esa tercerización
28:14se terminara
28:15y se asumiera institucionalmente
28:17y se replicara esto
28:19que les dije grosso modo
28:21de la experiencia de prepas
28:23a un nivel básico,
28:24pero trabajando el nivel,
28:25el modelo educativo
28:27de acuerdo a la naturaleza
28:29de, incluso del kinder
28:32o preescolar,
28:34primarias y secundarias.
28:36Entonces, eso se llama
28:38el modelo altum
28:40de la universidad
28:42o emanado de la universidad,
28:44pero será un sistema independiente.
28:46Entonces,
28:47o ya es un sistema independiente,
28:49es otra personalidad moral
28:50y demás.
28:51Pero bueno,
28:51en esencia,
28:52¿de qué se trata?
28:53Con esto redondeo
28:54o trato de redondear
28:55la intervención.
28:57sí hemos visto
28:59que hay
28:59una
29:01sed,
29:02digamos,
29:03en la sociedad
29:04de una educación
29:06parecida
29:07con estos valores
29:08a lo que estoy diciendo.
29:10Sí vemos
29:11que cada vez
29:12se necesita
29:13una mejor integración
29:15de los retos
29:17que se viven
29:17en las familias
29:18con la escuela.
29:19O sea,
29:20hoy,
29:20a querer o no,
29:21la escuela
29:22asume una función,
29:25yo diría,
29:25subsidiaria
29:26respecto de lo que
29:27quizás hace 30 años
29:29sucedía en las familias.
29:31Hay,
29:33desgraciadamente,
29:34la situación
29:34en las familias
29:35está muy afectada
29:37por los retos económicos,
29:39por la naturaleza
29:40de las relaciones
29:42intrafamiliares.
29:43Vimos en la pandemia
29:44todos los problemas
29:44que salieron a la luz.
29:46Entonces,
29:47la escuela
29:48no es la solución única,
29:50pero sí es un gran
29:51coadyuvante
29:51en tratar
29:53de generar
29:54los mejores espacios
29:55y trayectos
29:56formativos
29:56en la niñez.
29:59Entonces,
29:59por eso decidió
30:00este órgano de gobierno
30:02apostar por ahí.
30:03Entonces,
30:03en eso estamos.
30:04Hoy hay siete primarias
30:06con su secundaria
30:07correspondiente,
30:09pero,
30:11insisto,
30:12ya con una entidad,
30:14sí,
30:15desde lo que pudiera ser
30:16un sistema educativo
30:17con la tradición
30:19educativa
30:19de UPAEP,
30:20pero con
30:21la naturaleza
30:22específica
30:22específica
30:23y la propuesta
30:24para cada nivel
30:25educativo.
30:26No sé si más o menos
30:27transmito la idea,
30:28pero eso es en lo que
30:29estamos.
30:30Entonces,
30:30sí,
30:30estamos evolucionando
30:32a eso que podría ser
30:33un sistema
30:35para toda la vida.
30:36Empiezas desde el kinder
30:37y con toda esta vertiente
30:39de los posgrados
30:40y educación
30:41continua
30:42para toda la vida.
30:44Doctor,
30:45y en este camino
30:47que usted ha recorrido,
30:48me parece,
30:49desde 2013
30:50como rector
30:51de la UPAEP,
30:53desde luego
30:53todos los días,
30:54más allá de agradecer
30:56que estemos
30:56y que estén
30:58los que queremos,
30:59pues es un excelente
31:00momento para reflexionar
31:01si estamos caminando
31:02hacia donde queremos
31:03caminar
31:04o estamos yendo
31:05hacia donde
31:05verdaderamente
31:06queremos ir.
31:08Hoy,
31:09si tuviera que
31:09reflexionar
31:11esos retos
31:12que usted asumió
31:13en el 13
31:13a partir de la calidad
31:15educativa
31:16con este programa
31:17del bien común
31:18como ustedes lo determinan,
31:20la investigación
31:21a partir de la pertinencia
31:23social
31:23que es algo
31:24que el señor rector
31:25ha venido empujando
31:26y tratando de
31:27redireccionar
31:28un poco esta parte
31:29de la investigación
31:30para que verdaderamente
31:31tenga un impacto
31:32directo,
31:33pronto y positivo
31:34en la sociedad,
31:35en los más cercanos
31:36a nosotros.
31:37Ustedes lo tienen
31:38muy claro.
31:39¿Qué otro esquema
31:40que esta universidad
31:40ha entrado
31:41incluso propiamente
31:43el Ix es en el tema
31:44de la internacionalización?
31:45Tenemos una movilidad
31:46importante,
31:47saliente y entrante,
31:48pero también hemos
31:50entendido
31:50en esta nueva forma
31:52de pensar
31:53o en estas muchas formas
31:54de pensar,
31:55mejor dicho,
31:57la interculturalidad
31:58como parte
31:59de la internacionalización.
32:01No podemos
32:01reconocernos
32:02los propios
32:03hidalguenses
32:03con los espacios
32:05como Huejutla,
32:06como Ixmiquilpan,
32:07demás sociedades
32:08y queremos conocer
32:09otras.
32:09Sí,
32:10pero abracemos
32:11las nuestras.
32:12En todos estos retos,
32:14la investigación,
32:15la docencia,
32:17la vinculación
32:17propiamente
32:18y también a través
32:19de los centros
32:19de arte,
32:20la cultura
32:21es riquísima
32:22en Puebla
32:24y usted lo ha hecho
32:24muy bien a través
32:25de este centro
32:25de artes.
32:26¿Cómo se siente
32:28hoy usted?
32:28¿Está cumpliendo?
32:30¿Cómo podría
32:31valorar usted?
32:32¿Con qué fuerza
32:33usted puede decir
32:35si sigo
32:36o incluso
32:36qué tanto ha cambiado
32:37lo que usted pensaba?
32:38No probablemente
32:39ya no piense igual
32:40que en el 2013.
32:41¿Cuál es este análisis
32:42que usted podría hacer?
32:43Desde luego.
32:45Mira,
32:45yo creo que,
32:46claro,
32:47ya 12 años
32:47siempre la universidad
32:49te sigue enseñando
32:50y te sigue formando,
32:51desde luego,
32:51uno nunca deja
32:52de hacerlo
32:53y yo creo que
32:57se han logrado,
32:58sí,
32:59en las diferentes
33:00funciones sustantivas
33:01avances
33:03relevantes,
33:05pero bueno,
33:06hemos tratado
33:07de asegurar
33:09que esto
33:10se vaya
33:10o sea consecuencia
33:11de las apuestas
33:12fundamentales
33:13de la universidad
33:14y ya un poquito
33:15tú me ayudas
33:16a recorrer
33:17de qué se trata
33:18esto,
33:18¿no?
33:19Un primer eje
33:21es precisamente
33:23el de la congruencia
33:24con la identidad,
33:25pero ese trabajo
33:26de esa congruencia
33:28va un poquito
33:29en la lógica
33:30que les decía
33:30hace un momento,
33:31¿no?
33:32O sea,
33:32bien entendida
33:33cuál es nuestra propuesta
33:34de valor
33:35desde ese eje
33:36de la centralidad
33:38de la persona,
33:40pero nosotros
33:41lo que retomamos
33:43es esta perspectiva
33:44de asegurar
33:46que el espacio
33:46universitario
33:47sea el mejor
33:49entorno
33:49para ser consciente
33:51primero
33:51de cuáles son
33:52los talentos
33:53principalmente
33:54de nuestros estudiantes,
33:55pero en general
33:56de toda la comunidad,
33:57cuáles son
33:57esos talentos únicos
33:58que cada quien tiene,
34:00que los va descubriendo
34:01en toda su formación,
34:02en la preparatoria
34:03lo va identificando,
34:05pero una de las grandes
34:06apuestas es
34:07la etapa universitaria
34:08y en esa etapa
34:09lo que la universidad
34:11tiene que hacer
34:12es generar
34:12las mejores condiciones
34:14para desarrollarlos,
34:15para cultivarlos
34:16en esa lógica
34:17también de compartir.
34:19O sea,
34:20los talentos
34:20no se desarrollan
34:21en una lógica
34:22autorreferencial,
34:24sino,
34:24pues es la propuesta,
34:26para compartir,
34:28para incidir,
34:29para darse.
34:30Ese primer eje
34:32nosotros lo consideramos
34:33fundamental
34:34para orientar
34:35nuestra apuesta.
34:36Segundo,
34:37el cultivar
34:37en esa lógica
34:38todas las facetas
34:39de la persona,
34:40ya decías tú,
34:40la perspectiva
34:41cultural,
34:42deportiva,
34:45todas lo que son
34:47las experiencias
34:48internacionales,
34:49precisamente para poner
34:51en diálogo
34:51las culturas
34:53y estar abierto
34:54a aprender
34:55de otras,
34:56tanto en nuestra región
34:57como en,
34:59o sea,
34:59adintra en nuestro país,
35:01valorar
35:01ese sentido
35:02de la patria,
35:03de la tierra
35:04que nos vio nacer,
35:05que nos ha dado oportunidad,
35:06pero también
35:07otras culturas
35:09más allá
35:09de nuestro territorio,
35:11y el otro
35:13gran renglón
35:14es este
35:15que te decía
35:16donde toda
35:17la universidad,
35:18toda su
35:19apuesta
35:21se maneja
35:22desde esta lógica
35:22de generar
35:23sistemas académicos
35:25de pertenencia
35:25social,
35:26en orden a qué?
35:27A un escenario
35:28que denominamos
35:29efectivamente
35:29el bien común,
35:30es decir,
35:31cómo alineo
35:32el bien personal
35:33al bien común
35:33de manera que
35:34verdaderamente
35:35sea trascendente
35:36y entonces
35:37a partir de ahí
35:38se alinean
35:39todas las funciones
35:39sustantivas.
35:40Bueno,
35:41ya después de eso
35:41pues hay una serie
35:42de indicadores,
35:43de métricas
35:44pues que te das cuenta,
35:46estamos como ustedes saben
35:47y hemos compartido
35:48experiencias
35:49en un proceso
35:50de acreditación
35:50internacional,
35:52de hecho
35:53sabemos que también
35:54ustedes
35:54en la Universidad
35:56Autónoma
35:57del Estado
35:57de Hidalgo
35:58se está
35:59siguiendo esa ruta,
36:00pero te permite
36:01elevar la barra
36:01y entonces
36:02en las funciones
36:03sustantivas
36:03es decir,
36:04cómo lo estás haciendo,
36:05qué tan bien alineado
36:06tienes,
36:06qué tan habilitado
36:08tienes la investigación,
36:10por supuesto
36:11la puesta a la docencia,
36:12la alineación
36:12de los perfiles
36:13que se decía
36:13tan atinadamente
36:14hace un momento
36:17y por supuesto
36:18toda la perspectiva
36:19de vinculación,
36:20todo eso
36:21en congruencia
36:22insisto
36:23con la identidad.
36:24Entonces,
36:24bueno,
36:24es lo que hemos avanzado,
36:26es lo que hemos
36:28identificado
36:29como las palancas
36:30pues para luego
36:32apuntar
36:33hacia otros,
36:34otra planeación
36:35estratégica
36:36que es la que
36:36ya tenemos
36:37ahora,
36:39apuntando
36:39hacia un nuevo
36:40escenario
36:41en el tiempo,
36:41hacia el 2033
36:42en este caso
36:43que es cuando
36:44cumpliríamos 60 años.
36:45Pasamos de la planeación
36:46que apuntaba
36:47a los 50 años,
36:49hace dos
36:50cumplimos
36:50ese aniversario
36:51y ahora vamos
36:52por la siguiente
36:53planeación.
36:54Señor rector,
36:55en el ánimo
36:56de ir cerrando
36:57voló el tiempo,
36:59habrá oportunidad
37:00de un par
37:01de preguntas
37:01por si alguien
37:02en el público
37:02quisiera participar,
37:04pero no quisiera
37:05que nos fuéramos
37:06señor rector
37:07y que nos pudiera
37:08dar una reflexión,
37:09en este momento
37:10el señor rector
37:10está lidereando
37:12un proyecto
37:13muy importante
37:14de internacionalización,
37:15pero sobre todo
37:15estamos a punto
37:16de entrar
37:17a una evaluación
37:18en contexto internacional
37:19de la gestión
37:20universitaria,
37:21lo han hecho
37:22los programas
37:23educativos
37:23a través
37:24de sus diferentes
37:26organismos
37:26de evaluación,
37:27ustedes lo han hecho
37:28a través
37:29de la obtención
37:30de un número
37:31importante
37:32de títulos
37:32de doble titulación,
37:34perdón,
37:35especialmente
37:35en Estados Unidos,
37:36algunos otros
37:37en Europa,
37:38especialmente
37:38en Estados Unidos,
37:39la universidad
37:40va caminando
37:41para allá,
37:42pero déjenos
37:42un mensaje
37:42en particular
37:43en este camino,
37:44este consejo
37:45que nos podría dar,
37:47porque aparte
37:47estamos en el ICSA,
37:48estamos en el espacio
37:49de nuestros compañeros
37:51médicos
37:51y una gran carrera
37:53que se reconoce
37:54por supuesto
37:55en UPAEP
37:55es la medicina,
37:57¿cuál sería
37:57ese consejo
37:58en este camino
37:59que haremos
37:59a la internacionalización,
38:01señor rector?
38:02Pues miren,
38:02sí,
38:03efectivamente
38:03aquí me siento
38:04muy sintonizado
38:05en cuanto a
38:06la dinámica
38:07de la universidad,
38:08porque también
38:09en UPAEP
38:11el área más
38:13fuerte
38:13es el área
38:14de la salud
38:17y algo
38:18que es notable
38:20de lo que
38:21nos piden
38:22en la acreditación
38:24o en el proceso
38:25de calidad
38:26internacional
38:27es esta cultura
38:28de la mejora
38:29continua
38:29y de la evidencia,
38:31de saber
38:33identificar
38:34cuáles son
38:34los hitos
38:35que se van generando
38:36en nuestra
38:37propuesta
38:38educativa
38:39y
38:41tener
38:42en todo
38:42este proceso
38:43pues las
38:44los indicadores
38:46o
38:46las
38:47evidencias
38:49de aprendizaje
38:50en todo
38:50ese
38:51en todo
38:51ese
38:52trayecto.
38:53A la par
38:54está
38:55esta
38:58pues habilidad
38:59que se debe
38:59generar
39:00en toda
39:00la comunidad
39:01universitaria,
39:02pero especialmente
39:02en los directores
39:05de cada uno
39:06de los
39:06programas
39:07y en general
39:08en las autoridades
39:09de los institutos
39:10y demás
39:11en que
39:12permee
39:12esa cultura
39:13de saber
39:14o de
39:15comprometerse
39:17en la
39:17analítica
39:18de
39:18las
39:20evidencias
39:21para
39:22convertirlas
39:22en
39:23programas
39:24efectivos
39:26de mejora
39:26continua.
39:27Nosotros
39:28acabamos de
39:29tener
39:29una
39:30evaluación
39:32nacional
39:33por Finpes
39:34pero es
39:35la última
39:35antesala
39:36ante la
39:36visita
39:37definitiva
39:38de la
39:38acreditación
39:38internacional
39:39y
39:40lo que
39:41encontraron
39:42en Finpes
39:42es consistente
39:43con la
39:45retroalimentación
39:45previa que tuvimos
39:47de esta
39:48agencia
39:48internacional
39:49y es
39:50incluso
39:51en los comentarios
39:52de ellos
39:52nos decían
39:53es el reto
39:53que tenemos
39:54todas las universidades
39:55tanto en Estados Unidos
39:56pero también
39:57en México
39:58que es
39:58ok
39:59ya generas
40:00la evidencia
40:00pero
40:01tu
40:02tu
40:03comunidad
40:04todavía no está
40:05suficientemente
40:06empapada
40:07de
40:08cómo
40:09hacer
40:10maximizar
40:11el uso
40:12de esa
40:13evidencia
40:13para
40:15encontrar
40:15cuáles son
40:16tus áreas
40:16de oportunidad
40:17y sobre ellas
40:19trabajar
40:20y que sea una
40:20cultura
40:21ojo
40:22no porque
40:23todo
40:23y esto lo tenemos
40:24muy claro
40:25en los ambientes
40:25universitarios
40:26tenemos que ser
40:27muy críticos
40:27porque no todo
40:28el trayecto
40:29estudiantil
40:30se puede
40:31cuantificar
40:31y someter
40:32a una
40:33métrica
40:34pero
40:34ahí tenemos
40:36que ser
40:36muy hábiles
40:37en saber
40:38ubicar
40:39cuáles son
40:39los aspectos
40:40cualitativos
40:41y cuáles
40:42son los aspectos
40:42cuantitativos
40:43pero todo
40:44ello
40:44en efecto
40:46volcado
40:47hacia una
40:49perspectiva
40:50de mejora
40:51continua
40:51congruente
40:52y alineada
40:53con nuestro
40:54con nuestra
40:56misión educativa
40:56y con la
40:57personalidad
40:57propia
40:58o la identidad
40:58de cada
40:59de cada
41:00institución
41:00entonces yo les diría
41:01que
41:02lo que más
41:03nos ha
41:06insistido
41:07este
41:07este proceso
41:08y esta
41:09retroalimentación
41:10es en
41:11hacer
41:12efectiva
41:13e interiorizar
41:14esta cultura
41:16de
41:16mejora
41:18continua
41:18en el que hacer
41:19en los
41:20los directores
41:21de directoras
41:21cuando están
41:22evaluando
41:23justamente
41:23las evidencias
41:25del aprendizaje
41:26conforme van
41:27egresando
41:27las generaciones
41:28bueno
41:29que
41:30que estamos
41:30aprendiendo
41:31que estamos
41:32identificando
41:33como áreas
41:34de oportunidad
41:34que elementos
41:35externos
41:36no sé si aquí
41:37hagan
41:37seguramente
41:38hay pruebas
41:39transversales
41:40este
41:41diferentes
41:42mediciones
41:43externas
41:44internas
41:44bueno
41:44todo ello
41:45como lo
41:45incorporo
41:46para
41:46robustecer
41:47esa lógica
41:48de la
41:49mejora
41:50continua
41:50basada
41:51en la
41:51evidencia
41:52yo
41:52es muy
41:53práctico
41:54muy quizás
41:55árido
41:55este comentario
41:56pero muy
41:57muy realista
41:58en función
42:00de ello
42:00me parece que
42:01podemos acometer
42:03estos retos
42:03e ir elevando
42:04la barra
42:04en la
42:05calidad
42:05en la
42:06excelencia
42:06educativa
42:07señor
42:07rector
42:07también le deseamos
42:08mucho éxito
42:09en esta
42:09carrera
42:09y ahora
42:10nos sumamos
42:11iremos
42:11caminando
42:12juntos
42:12y mucho
42:13agradeceremos
42:13que no nos
42:14soltemos
42:14en este
42:14camino
42:15de la
42:15internacionalización
42:16y de todas
42:17las actividades
42:17que juntos
42:18podemos hacer
42:19tenemos
42:19la posibilidad
42:20de un par
42:21de preguntas
42:22breves
42:22si alguien
42:23está interesado
42:24con mucho gusto
42:24puede levantar
42:25la mano
42:29bueno
42:29nos vamos
42:30con la pregunta
42:31de nuestro
42:31director del
42:32archivo
42:32el maestro
42:33Abel Roque
42:37adelante
42:38señor
42:39muchísimas
42:40gracias
42:40muy buenas
42:41tardes
42:41señor rector
42:42doctor
42:43Emilio
42:44pues
42:45nos honra
42:46su presencia
42:47en nuestra
42:47universidad
42:48en esta
42:49interacción
42:50de la
42:50megalópolis
42:51del centro
42:51del país
42:52donde
42:52Puebla
42:53Hidalgo
42:54forman
42:54parte
42:55pues
42:56existen
42:56enormes
42:56retos
42:57en materia
42:58de seguridad
42:59pero sobre todo
43:00en materia
43:00de desarrollo
43:01que está
43:02haciendo
43:02UPAEP
43:03en este
43:04contexto
43:05a efecto
43:06de hermanarse
43:07a través
43:08de sus
43:08programas
43:09educativos
43:10bajo este
43:11modelo
43:11educativo
43:12de inspiración
43:13cristiana
43:13con un amplio
43:14sentido
43:14social
43:15pues para
43:16poder
43:16responder
43:16a esta
43:17crisis
43:18que se
43:19tiene
43:19en nuestro
43:20país
43:20con relación
43:21de esta
43:22guerra
43:23comercial
43:23que ha
43:24impuesto
43:24Estados Unidos
43:25sobre todo
43:26el mundo
43:26y que va
43:27a afectar
43:27y está
43:28afectando
43:29pues este
43:30que es
43:30considerado
43:31uno de los
43:31mercados
43:31más grandes
43:32del planeta
43:33que es
43:34esta
43:34megalópolis
43:35del centro
43:36de México
43:38en ese sentido
43:39cuál es su visión
43:40cuál va a ser
43:41la respuesta
43:42desde sus
43:43programas
43:43educativos
43:45y cuáles
43:46son esas
43:46alianzas
43:47tanto hacia
43:48los sectores
43:49productivos
43:50pero también
43:50académicos
43:51a lo que obedece
43:52su presencia
43:53en esta
43:53casa de estudios
43:54gracias
43:55te agradezco
43:56muchísimo
43:56la
43:57intervención
43:58porque
43:59justo
44:01tenía yo
44:02aquí también
44:03la intención
44:04de ubicar
44:06o de compartir
44:06pues justo
44:07lo que vemos
44:08como retos
44:09y posibles
44:10respuestas
44:11o rutas
44:11para atenderlo
44:12y efectivamente
44:13yo veo tres
44:14grandes cosas
44:15que afectan
44:16pues yo diría
44:16tanto
44:16a nivel
44:17nacional
44:18en nuestro país
44:19como a nivel
44:20internacional
44:20uno
44:21el reto
44:22de generar
44:24de ser
44:25factor
44:25para abonar
44:26a una cultura
44:27de paz
44:27me parece
44:29que ese
44:29tema
44:30que se traduce
44:31en el desafío
44:32más grande
44:33que tiene
44:33nuestro país
44:34que es la seguridad
44:35y el estado
44:36de derecho
44:36pero que es
44:37mucho más amplio
44:38y en la perspectiva
44:39universitaria
44:40podemos abonar
44:42desde muchos
44:42flancos
44:43a esta cultura
44:46el segundo
44:46el segundo reto
44:47ya también
44:47lo comentabas
44:48es este
44:48de un desarrollo
44:50inclusivo
44:51como
44:52atendemos
44:53los desafíos
44:54que tenemos
44:54en nuestro
44:55país
44:57nos
44:58sigue siendo
44:59un drama
45:00pues toda
45:01la
45:03distancia
45:03que hay
45:04entre los que
45:05menos y más
45:06perciben
45:07o que más
45:08tienen
45:09también
45:10el tema
45:10de
45:12pues la
45:13integración
45:14económica
45:15que hoy se ve
45:15afectada
45:16pues de forma
45:17extraordinaria
45:18por toda esta
45:19política
45:22macroeconómica
45:22y la dinámica
45:24geopolítica
45:25que se está dando
45:27y ante ello
45:28tenemos que dar
45:29respuestas
45:30y el tercer
45:31la tercer
45:31gran prioridad
45:32es esta
45:34perspectiva
45:34de asegurar
45:37esquemas
45:38o
45:38que habilitemos
45:40espacios
45:41donde abonemos
45:42a la
45:42a la unidad
45:43yo estoy
45:44convencido
45:44de que
45:44la universidad
45:45como
45:46como categoría
45:47es de las
45:48pocas
45:49instituciones
45:50sociales
45:51que tienen
45:52la posibilidad
45:52de abonar
45:53a
45:54generar
45:55espacios
45:55donde haya
45:56un mejor
45:57entendimiento
45:57para construir
45:58entre los
45:59diferentes
45:59actores
46:00gobierno
46:00empresariado
46:01sociedad
46:02academia
46:04mejores
46:05estrategias
46:06para abonar
46:07a la paz
46:07a la seguridad
46:08y al estado
46:09de derecho
46:09tenemos
46:10bueno
46:10sin ir muy lejos
46:11ya próxima
46:12una elección
46:13judicial
46:15bueno
46:16desde mi punto
46:16de vista
46:17muy cuestionable
46:18toda la
46:19la reforma
46:20y la
46:21deriva
46:21a la que nos
46:22va a llevar
46:22pero
46:23tenemos que
46:24contar con eso
46:24cómo le vamos a
46:26hacer
46:26qué rutas
46:27quizás en
46:27paralelo
46:28quizás
46:29pudiéramos
46:30ir conformando
46:31una
46:31una post
46:32reforma
46:33con nuestros
46:34académicos
46:35y así en
46:36muchos espacios
46:38las estrategias
46:39de proximidad
46:41de seguridad
46:42y demás
46:42en desarrollo
46:43económico
46:43lo mismo
46:44cómo se afectan
46:45las industrias
46:46de las que
46:48pues depende
46:49en buena medida
46:49nuestra
46:50nuestra región
46:51particularmente
46:52toda la
46:52proveeduría
46:53al sector
46:54automotriz
46:55qué industrias
46:56en lo que se resuelve
46:58en qué queda
46:59toda esta
47:00cuestión
47:01arancelaria
47:03que afecta
47:04prioritariamente
47:04a esa industria
47:05pues qué otras
47:06podemos fortalecer
47:08pero desde ese
47:09entendimiento
47:09con el empresariado
47:11con nuestras
47:12autoridades
47:12etcétera
47:13y finalmente
47:14toda esta
47:15perspectiva
47:16de cultura
47:16de la unidad
47:18de saber
47:20dialogar
47:21de saber
47:21negociar
47:22con los otros
47:23de saber apreciar
47:24las diferencias
47:25que es lo propio
47:26también
47:26de lo universitario
47:27bueno justo
47:28es parte
47:28de su definición
47:29la universidad
47:30es la búsqueda
47:31de la unidad
47:31desde la diversidad
47:33pero cómo
47:33acostumbramos
47:34nos acostumbramos
47:35y acostumbramos
47:36a nuestros chavos
47:37a que vayamos
47:38construyendo
47:38esa dinámica
47:39entonces yo creo
47:40que hay muchísimo
47:40que hacer
47:41ya me extendí
47:42quizás un poco
47:42en la respuesta
47:43pero es
47:44absolutamente
47:45pertinente
47:46y es esa
47:47función que tiene
47:48la universidad
47:48de incidir
47:49de hacerse cargo
47:50en lo que le toca
47:51de los desafíos
47:52sociales
47:53económicos
47:54políticos
47:54también
47:55y culturales
47:55que tenemos
47:56en nuestro
47:57derredor
47:58gracias
47:59alguna pregunta
48:02si no es así
48:03señor rector
48:04agradecemos
48:05infinitamente
48:06su participación
48:07y que haya aceptado
48:08esta invitación
48:09para estar con nosotros
48:10en diálogos
48:11universitarios
48:11sabe que la universidad
48:13autónoma del estado
48:13hidalgo
48:14es casa de usted
48:15y de todos
48:16ya no nada más
48:16los universitarios
48:17de los jóvenes
48:17y niños
48:18de UPAEP
48:19y de toda la comunidad
48:21que usted representa
48:22siéntase bienvenido
48:23y por supuesto
48:24también caminaremos
48:24juntos
48:25en todo este
48:27camino
48:27a la redundancia
48:29que sigue por delante
48:30como universidades
48:31tanto particulares
48:32como públicas
48:34agradecer desde luego
48:35de nuevo
48:36al doctor
48:36Espinosa Aquino
48:37que nos haya recibido
48:38aquí en el ICSA
48:39a sus colaboradores
48:40por supuesto
48:41y en especial
48:41a las maestras
48:42a los maestros
48:43a las y los estudiantes
48:45que ya casi
48:45en el término
48:46de este semestre
48:47nos están acompañando
48:48espero que les haya ido
48:49muy bien
48:49les deseo mucho éxito
48:51agradecer por supuesto
48:52al sistema universitario
48:53de medios autónomos
48:55a Suma TV
48:55y por supuesto
48:56en especial
48:57a quienes nos acompañan
48:58a través de su televisión
48:59a través del 13.1
49:01de Suma TV
49:02a través de las plataformas
49:03del aplicativo
49:04y de las diferentes
49:05redes sociales
49:06a todos ustedes
49:07muchas gracias
49:08y nos vemos
49:08en la próxima
49:11muchas gracias
49:13Gracias.
49:43Gracias.
Comentarios