00:00Directo al grano, Luis Fernando, ¿cuál es tu relación con Juntos por la Educación?
00:08Yo soy fundador de Juntos por la Educación. Fundador significa, porque hay que entender que Juntos por la Educación
00:14es una reunión de empresarios de mucho caudal que decidieron apoyar a la educación paraguaya,
00:22al sistema educativo público y pusieron recursos. La primera recaudación fue de un millón y medio de dólares que pusieron.
00:30Empresarios. Ese fue el diseño y yo fui un colaborador pedagógico para armar la estructura
00:37de cómo esa organización podía contribuir con la educación. Después viene Marta Lafuente
00:46y me sucede a mí en el trabajo dentro de Juntos por la Educación y ella se queda a cargo del desarrollo,
00:53del diseño, ¿verdad? Y esa es mi participación y mi colaboración. Sigo siendo un colaborador técnico,
01:01que significa que yo hago trabajos de investigación, trabajos de análisis, trabajos de medida,
01:07un poco del desarrollo educativo y eso volcamos en libros, volcamos en materiales que puedan estar disponibles
01:13para que la gente pueda entender lo que pasa con la educación. Esa es mi relación y mi colaboración
01:19es un grupo de empresarios que si uno mira a quienes son, tienen más una facción de centro y centro-derecha
01:31que de izquierda como se quiso o se dijo o se organizó.
01:35O sea, ¿sabes lo que pasa ahí? Te agradezco mucho que menciones el punto.
01:39Porque yo sé que contigo podemos hablar con mucha franqueza sobre muchas cosas,
01:43así que yo te vuelvo a agradecer esto. ¿Sabes lo que pasa ahí, Luis?
01:48Y sobre todo para la gente que nos está viendo. Yo creo que hoy día la definición ya no es izquierda o derecha.
01:53Tenés razón.
01:55El Foro Económico Mundial, estimado mío, es una organización de millonarios,
01:59pero está llevando adelante programas que antes eran de la izquierda.
02:04¿Eso los convierte en izquierdistas? No, no los convierte en izquierdistas.
02:07Lo que pasa es que la definición, a mi modo de ver, Luis, ahí, ya es globalistas o antiglobalistas.
02:13Entonces voy a definir de acuerdo a lo que vos estás marcando. No son globalistas.
02:18Para nada. Revisemos quiénes son esos fundadores, iniciadores y que le dieron origen
02:24y de la globalización no tienen nada. Al contrario.
02:29Pero yo creo que el ruido que se produce es con una cooperación que hay de la Unión Europea
02:37que genera un observatorio donde entran muchas organizaciones de la sociedad civil
02:43y forman un observatorio. ¿Qué es el observatorio?
02:47Gente que va midiendo la temperatura educativa.
02:50Ese observatorio es financiado por la Unión Europea
02:53y desarrollado como una de las organizaciones junto por la educación.
02:57Te amo porque acabas de mencionar el tema que yo iba a ir nomás luego.
03:01¿Y cuál es tu opinión de la 66-59 de la ley?
03:05Hay que mantenerla, no mantenerla.
03:06Te explico por qué te pregunto esto de forma específica.
03:09Porque yo obviamente en este tema del enfrentamiento al globalismo
03:14tengo muchísimas coincidencias con la gente de Honor Colorado.
03:19Y obviamente no voy a desaprovechar mis coincidencias con la gente de Honor Colorado.
03:24Porque es una cosa en la que yo creo profundamente.
03:26Entonces me decía Bachi Núñez, nosotros vamos a volver a plantear esta discusión de la 66-59.
03:37Y vos vas a ser el ministro del gobierno de Honor Colorado y Bachi es el líder en el Senado, por decirte.
03:44¿Cuál es tu opinión?
03:45Mira, yo me sumo a esta tarea educativa porque tengo el compromiso de colaborar con el presidente de la república.
03:59¿Y qué significa eso?
04:00Dos cosas importantes.
04:03El bloqueo político y la gestión de recursos.
04:06¿Qué significa eso?
04:07Si nosotros a la educación no le damos un bloqueo político y no le damos recursos,
04:14vamos a tener lindas ideas y vamos a hacer poco.
04:16El presidente está convencido y para el presidente la educación va a ser el centro de su gobierno.
04:24Y va a ser lo más importante porque él me dijo, personalmente yo voy a liderar los proyectos.
04:30Entonces yo tuve la imagen de él como piloto y yo al lado en la butaca.
04:35Entonces yo creo que él es el responsable de delinear las políticas que blinden a la educación.
04:42Y eso va a ser nuestro compromiso y va a ser nuestra relación.
04:45Yo voy a escuchar, Enrique, a todos.
04:48Y mi tarea también es de no se puede hacer solo.
04:53Y no se puede hacer algo que no esté dentro del desarrollo, del marco y del contexto de lo que una comunidad decide.
05:00Te voy a poner este ejemplo.
05:01No podemos nosotros cargar al sistema educativo problemas sociales no resueltos.
05:06Es verdad.
05:07Entonces yo creo que primero hay que resolver algunas cosas y después hablar de la educación.
05:11Entonces vamos a hacer ese debate en todo caso y resolvamos ahí.
05:15Claro, pero yo estoy muy atento a las ideas que vos expresaste con respecto a que, bueno, señores,
05:21hay tareas que ahora las carga el Ministerio de Educación que no tienen que estar.
05:25Y yo no voy a discutir de eso.
05:27Y vamos a hablar enseguida de eso.
05:29Pero yo quiero compartir contigo un...
05:31Y eso es lo que estabas escuchando cuando estaba diciendo yo a él y ya está, ya llegó, ya.
05:36Ahora, amigas, amigos, la 6659 no es una ley controversial de balde.
05:45No es una ley controversial porque los antilobalistas estamos calientes.
05:50Entonces yo quiero compartir con ustedes, por favor, un material gráfico que nos preparó la producción acá en ABC y con Luis también.
05:58Bueno, esta es la ley 6659 y estos elementos que están ustedes viendo ahí, estimados amigos, son los que están en el anexo 1 y el anexo 2.
06:11Esto que ustedes están viendo aquí son el anexo 1 y el anexo 2 de la ley.
06:16Que lastimosamente en el debate público los partidarios de esta ley ocultaron, negaron, dijeron que no existía.
06:26Aquí están, esto lo están viendo.
06:28¿Y qué dice esto, mi querido Luis?
06:31Esto lo que dice es que la gobernanza de la definición de contenidos es de la Unión Europea.
06:43Y que la palabra final en las decisiones que se tomen la tiene la Unión Europea.
06:52Y si no se hace lo que ellos dicen, se cortan los suministros.
06:56Ahí está.
06:58Anexo 1, anexo 2.
06:59Ahí está para que la gente vea.
07:01¿Te puedo ser claro y concluido?
07:02Sí, pero esa es la razón de la invitación.
07:05Que se corte el suministro.
07:06Que se corte el suministro.
07:07Pero te voy a decir por qué.
07:08Espera, espera, espera.
07:09Decime de nuevo, alto y claro, porque quiero que te graben.
07:12Que se corte el suministro.
07:14Y te voy a explicar por qué.
07:16Y no es un problema de la Unión Europea.
07:18Es un problema de los paraguayos.
07:19Que no tenemos un diseño, que no tenemos un proyecto, que no tenemos un plan país.
07:23Para decir nosotros cuáles son nuestras urgencias.
07:27Para definir nosotros dónde queremos invertir el recurso.
07:31Y el cooperante es como, ¿cómo dice su nombre?
07:34Cooperante.
07:34Sí, coopera con nosotros.
07:36No, es nuestro mandatario.
07:38No, es nuestro mandatario.
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