El ministro de Educación habló en ABC Cardinal sobre el nombramiento que realizó, tal como le había solicitado el diputado fallecido Eulalio “Lalo” Gomes, argumentando que conversa con diversos actores políticos. Luis Ramírez negó haber cumplido con un pedido y aseguró que los nombramientos se dan con la anuencia de los actores pedagógicos de la comunidad.
00:00No de Lalo, no es un pedido de Lalo, nosotros tenemos que el MED funciona con un sistema de supervisiones, y dentro de las supervisiones hay gente que trabaja, que generalmente son los elegidos para coordinar en el departamento, son personas de la zona, son personas que conocen, son personas que tienen formación, son personas que han hecho toda su trayectoria como directores, como supervisores,
00:28es decir, no es una elección así arbitraria, es decir, le vamos a traer a este que viene ahora de aduanas para que sea el director, no, no, no, no, es así.
00:39Coincide nada más la recomendación de Lalo, entonces.
00:41No, no, es una, al revés diría yo, es una persona del sistema, que puede ser que tenga su público y sus adherentes, eso es porque localmente siempre va a ser así.
00:55Luis, yo voy a disentir contigo en una cuestión que, a ver, no quiero dar vueltas porque creo que está clara tu posición, creo que está clara también la que estamos acá tratando de expresar, ¿verdad?
01:05Pero yo solamente quiero hacer el siguiente señalamiento, como subraya ahora.
01:10No, Luis, no es como vos decís, porque el señor Lalo Gómez te explica muy claramente que la razón del cambio es porque él va a ser candidato a gobernador.
01:25No es una razón técnica, no es una razón educativa, no es una razón de conocimiento de la comunión, no, no.
01:32Va a este nombramiento a realizarse porque él es nuestro candidato a gobernador.
01:38Ese es el tema.
01:40O sea, y vuelvo a decir, mira Luis, yo quiero dejar en claro que yo no estoy haciendo acá ningún cuestionamiento de valor sobre tu conversación con Lalo,
01:48porque creo que es lo normal de un ministro con un diputado.
01:52Eso así tiene que funcionar.
01:53No es ese mi punto. Mi punto es, el sistema educativo paraguayo está totalmente permeado por las necesidades de ambos grandes partidos políticos.
02:05Es inaceptable que esto continúe así, Luis.
02:09Yo estoy absolutamente de acuerdo con eso.
02:11Y estamos trabajando justamente en la creación o en la implementación de los elementos que nos ayuden a cubrir o a proteger, digamos, el sistema educativo.
02:29Entonces, esos son los concursos.
02:33Ojalá. Lo que pasa es que, si me permitís, voy a ser un poco mal pensado, ¿verdad?
02:38Mal repen, mal pensado.
02:39Por eso es que ahora yo entiendo la gradualidad de los concursos.
02:44Había sido que a los señorones de los partidos políticos que están robando en el sistema educativo hay que darles la chance de que salgan tranquilos.
02:52De que busquen qué hacer mientras tanto.
02:55No.
02:56Vos sabés que nosotros cuando llegamos había 8.200 cargos ocupados sin concurso.
03:03Llamamos a concurso, 7.000 se ocuparon.
03:06Pero todavía queda un margen de cargos que estaban con un criterio anterior.
03:13Volvemos a hacer el concurso y así vamos llenando de a poco con personas que tienen la idoneidad, la preparación y la capacidad, o por lo menos que pasan un examen que tiene cierto rigor, ¿verdad?
03:27Eso es lo que nosotros estamos haciendo y creo que ese es el camino que se tiene que seguir para erradicar esto que ustedes están señalando, ¿verdad?
03:35Pero que en educación no solamente eso viene y pasa desde el punto de vista político, pasa desde todo punto de vista.
03:44Desde muchas otras aristas también se da que hay gente que tiene una intervención dentro de la educación porque la educación es central para el desarrollo de esa comunidad.
03:55El intendente, por ejemplo.
03:57Entonces, hay una necesidad de ese diálogo también con el sector político.
04:04Nosotros, por ejemplo, ahora de las 4.200 reparaciones, 2.000 y poquitas fueron hechas por intendentes y por gobernadores.
04:12O sea, si no existe esa comunicación, si no existe ese diálogo también, el sistema está puesto para que ocurra así.
04:20No, es que Luis, vuelvo a reiterar, yo no estoy haciendo objeciones sobre ese tipo de conexiones porque así funcionan las democracias.
04:30Yo no estoy haciendo ese cuestionamiento.
04:32Vamos a hablar con nombre y apellido y vamos a ser claros en esta conversación, ¿verdad?
04:38El esquema viene de hace muchos años.
04:41El esquema se empezó a generar en la época de Andrés Rodríguez, pero, digamos, tuvo culminación en la consolidación de la Federación de Educadores del Paraguay.
04:52Y Silvio Píriz es un señor que opera para el Partido Colorado, casualmente para Fuerza Republicana de Lalo Gómez.
05:01Y, en consecuencia, la línea de defensa sindical del gremio docente se hace sobre la consideración de las necesidades del partido.
05:19Y esto, yo le menciono a Silvio porque es una persona súper conocida y que además tiene un cargo público y, por tanto, puedo hablar de él sin ningún problema porque él ocupa un salario que pago yo.
05:30Entonces, silencio, señor. Usted va a escuchar lo que yo digo. No te digo a vos, le digo a él, ¿verdad?
05:36Pero la misma cosa funciona también para el Partido Liberal, que yo estoy seguro que por lo menos el 30% de los nombramientos pasan por la oficina del PLRA en el mismo esquema, el mismísimo esquema calcado.
05:51Yo lo único que te estoy reclamando acá, Luis, es que esto se tiene que cortar ayer.
05:56¿Por qué? Porque lo que estamos sacrificando es la calidad del servicio educativo.
06:03Así de simple, ¿eh?
06:05Vos pusiste, o sea, si vos ponés un operador político, o sea, vamos a suponer, dudosísimo caso, que el tipo sea una persona cultivada.
06:15Vamos a suponer.
06:15Es un cultivado, pero su prioridad no es la educación, es el partido.
06:20Pero encima no es cultivado, es un bruto que se bajó del árbol, ¿entendés?
06:25Y que hace carrera en el partido porque es bruto.
06:29¿Entendés?
06:30Y entonces vos le pusiste de director del departamento.
06:35¿Por pedido de Lalo Gómez?
06:39No, eso es lo que yo quiero decir, que así no funciona.
06:42No es por pedido de Lalo Gómez.
06:45Es una persona del tema.
06:46Y a lo mejor no funciona, ministro, pero así ocurrió.
06:49Así se ve.
06:50Es cierto, así se ve.
06:52Eso me gusta porque así se ve.
06:54Porque hay cosas que no se ven.
06:55Ahora, también hay que entender y hay que mirar después de eso el proceso que se sigue
07:03y cómo se tomaron las medidas de corrección para hacer lo que está señalando Enrique.
07:09Es decir, que prime el modelo pedagógico, que prime el modelo educativo
07:14y que podamos tener líderes pedagógicos en los distintos departamentos
07:20y vamos transformando esa función del director departamental
07:23de ser un líder más social y político en ser un líder pedagógico.
07:29Es un trabajo que lo estamos haciendo y que lo vamos llevando despacio.
07:34Pero creo que con bastante efectividad.
07:37Ministro, acá hay una cuestión.
07:39Es lo que se ve por lo que pasó.
07:42Porque cuando le pide Lalo a usted por esta persona, se nombra y está acá la resolución.
07:48Pero ¿qué pasa después?
07:50Villalba Fretes estuvo en el cargo por menos de un año y tuvo que ser destituido
07:54por luego numerosas y graves denuncias en su contra.
07:58¿Es así o no?
07:58Así es.
07:59Y bueno, entonces, evidentemente el nombramiento venía por esto que le viene diciendo Enrique,
08:05por una cuestión política.
08:08El nombramiento llega de la mano de los actores pedagógicos de la comunidad.
08:16Eso es algo que quiero que también quede claro.
08:20Nosotros le dimos un voto de confianza a la comunidad, a los que entienden, a los que están en ese momento,
08:27que son los supervisores, los encargados.
08:29Nombramos la persona y la persona tiene la anuencia de toda la comunidad, incluida la de los políticos.
08:35Se desarrolla y vemos que no es la persona adecuada, inmediatamente tomamos la decisión y la determinación de sacarlo.
08:43Y cambiarlo y poner una persona que coincide mucho más con nuestro modelo pedagógico y con lo que nosotros venimos.
08:51Luis, yo termino con lo que te voy a decir ahora.
08:55Yo te voy a terminar con lo que te voy a decir ahora.
08:57Y te prometo que yo por lo menos termino.
08:58Encima voy a ser cursi y voy a llevar eso remojado con una frase remanida.
09:07Así que te pido disculpas.
09:08Luis, para solucionar el problema hay que reconocer el problema.
09:14Y, en consecuencia, creo que es necesario que reconozcamos.
09:20Como viste que te vas a la iglesia y los católicos te dicen, reconozcamos nuestros pecados.
09:24Por mi culpa, por mi culpa.
09:26Entonces, yo lo que digo es, chicos, sí, esto está totalmente politizado.
09:32Y sí, vamos a trabajar para cambiarlo.
09:35Pero si vos negas el problema, estamos en problema.
09:39¿Entendés, Luis?
09:40No, pero a ver, yo en ningún momento estoy diciendo, estoy negando,
09:45yo estoy contando la cronología de cómo ocurrió este hecho
09:49y poniendo cómo funciona esto realmente.
09:53Yo no estoy diciendo que, yo no estoy hablando de la injerencia o no injerencia de la política.
09:57Yo lo que digo es que esto ha pasado en todos los departamentos
10:01donde cuando nosotros llegamos, respetamos las decisiones locales
10:07de las supervisiones y de las personas que son preparadas dentro de cada departamento
10:12para directorio de la departamento.
10:14Y vamos abriendo un periodo donde vamos viendo cómo se desempeña,
10:18qué cosas hace, y estamos operando fuertemente también desde el MEC Central
10:24para poder nosotros descubrir quiénes son las personas que siguen nuestra dinámica
10:29y la línea que nosotros queremos instalar, que es una línea pedagógica.
10:33En muchas comunidades tomamos decisiones y cambiamos y reorientamos con un criterio pedagógico.
10:41Esa es la realidad de cómo ocurrió este acontecimiento en particular.
10:46Entonces, yo no digo que no haya injerencia, al contrario,
10:49les estoy diciendo no solo hay injerencia, sino que hay una necesidad de conversar
10:53muchas veces con el intendente, con los líderes locales, con los gremios,
10:59como vos señalaste. O sea, hay mucha gente que tiene su intervención en una decisión educativa
11:07y no solo el político partidario. Por eso, decimos nosotros,
11:12la única manera de brindar es que siempre se den los concursos.
11:16Exista la mayor cantidad de concursos, que los concursos sean creíbles
11:21y que la gente vaya entrando a los cargos por concurso
11:24y que ya no exista la posibilidad de tener que digitar
11:30quién va a entrar a un cargo en educación, sino que sea el concurso.
11:35En esa línea nosotros seguimos, en esa línea estamos
11:38y vamos a seguir ahí muy fuertemente, ¿verdad?
11:41Entendiendo lo que ustedes están señalando
11:43y justamente tomando las acciones correctivas para que eso no pase.
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