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Reformuler un problème pour mieux le résoudre [Jérôme Barthélemy]
Xerfi Canal
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il y a 3 mois
Lorsqu’elle était directrice du Stanford Technology Ventures Program, Tina Seelig utilisait souvent un exercice appelé « défi des cinq dollars « (five dollar challenge) avec ses étudiants. Le principe de l’exercice est simple. [...]
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00:00
Lorsqu'elle était directrice du Stanford Technology Venture Programme,
00:11
Tina Seelig utilisait souvent un exercice appelé le défi des 5 dollars avec ses étudiants.
00:17
Le principe de l'exercice est simple.
00:20
Les étudiants sont répartis en équipes.
00:23
Chaque équipe reçoit une enveloppe contenant 5 dollars.
00:26
Ils ont deux heures pour essayer de récolter un maximum d'argent.
00:31
Le cours suivant, ils disposent de 3 minutes pour présenter les résultats aux autres étudiants.
00:36
Si vous étiez à la place des étudiants, que feriez-vous ?
00:40
La plupart d'entre eux commencent par se demander, que peut-on faire avec 5 dollars ?
00:45
Certains achètent un billet de loterie.
00:48
D'autres investissent dans le matériel nécessaire pour faire de la limonade ou laver les voitures.
00:53
Sans surprise, les étudiants qui raisonnent de cette manière ne récoltent pas beaucoup d'argent.
00:58
D'autres étudiants comprennent que les 5 dollars ne sont pas essentiels.
01:02
Ils reformulent alors le problème de la manière suivante.
01:06
Comment peut-on gagner de l'argent quand on dispose de deux heures ?
01:10
Ils trouvent alors souvent des idées plus originales.
01:13
Certains d'entre eux ont par exemple remarqué qu'il y avait beaucoup d'attentes dans les restaurants de Palo Alto le samedi soir.
01:20
Ils ont alors réservé des tables à l'avance et revendu des réservations à des clients qui voulaient éviter l'attente.
01:27
Résultat, plusieurs centaines de dollars récoltés en deux heures.
01:32
L'équipe gagnante a adopté une stratégie totalement différente.
01:37
Elle a compris que la ressource la plus précieuse n'était ni les 5 dollars ni les deux heures,
01:42
mais la présentation de trois minutes devant les autres étudiants.
01:46
C'est un public très prisé par les entreprises.
01:49
L'équipe a donc vendu ce créneau à une entreprise désireuse de recruter de futurs diplômés de Stanford.
01:56
Résultat, un gain de 650 dollars.
02:00
Que peut-on retenir de cette histoire mémorable ?
02:04
La première leçon est qu'il faut toujours essayer de reformuler les problèmes auxquels on est confronté.
02:10
Cela permet d'être beaucoup plus créatif.
02:13
La seconde leçon est que les ressources les plus précieuses ne sont pas toujours celles qu'on croit.
02:19
Des ressources qui nous semblent précieuses peuvent même brider notre créativité.
02:24
Il faut donc apprendre à les ignorer et à repérer les ressources cachées qui font réellement la différence.
02:30
Thats neuf
02:35
Enавать
02:37
Sous-titres
02:38
Véritat
02:38
C'est un business
02:39
Probable palable
02:40
C'est un business
02:41
L' médiator
02:42
On y sjou
02:42
Parc
02:42
C'est un business
02:43
ceğiz
02:44
live
02:45
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02:45
mysteries
02:46
Hi
02:47
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