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  • il y a 3 mois

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Transcription
00:00Sur cette éducation à la vie affective relationnelle, je rappelle que c'est un nouveau programme
00:03et va s'adopter en janvier, instauré dès cette rentrée pour toutes les classes de la maternelle à la terminale.
00:10Trois séances par niveau pour parler de tout. C'est quoi en fait concrètement ?
00:15Le décor très concrètement, c'est que l'éducation nationale vit depuis des décennies
00:19sur la vieille idée révolutionnaire selon laquelle il lui encombrait de former un homme nouveau.
00:22Alors à titre personnel, je ne suis pas contre qu'on ait une éducation à la sexualité sur des bases scientifiques.
00:27Or qu'est-ce qu'on a aujourd'hui ? On n'a absolument pas ça.
00:29On a une politique de déconstruction des préjugés à la sauce woke.
00:33Qu'est-ce qu'on fait concrètement dans ces séances ?
00:35On anticipe, c'est Maurice Berger qui est un expert à la question, qui l'explique très bien.
00:39On anticipe les grandes questions que se posent les enfants.
00:43On les soumet à des contenus toujours plus sidérants.
00:45J'en propose un certain nombre d'exemples dans l'ouvrage.
00:48Et surtout, et ça me paraît extrêmement pernicieux,
00:50on place les garçons et les filles dans une dynamique de conflictualité qui est extrêmement pernicieuse
00:55avec beaucoup de géométrie variable d'ailleurs,
00:56parce qu'on ne rappelle jamais que les garçons sont sur-représentés dans l'échec scolaire.
01:01On ne rappelle jamais que les filles ont 36% de chances supplémentaires d'avoir le bac général.
01:04On les dresse les uns contre les autres lorsque vous dites conflictualité ?
01:06Oui, parce qu'on les enjoint, je donne plein d'exemples,
01:08on les enjoint dès le primaire à regarder les albums, à regarder les bandes dessinées
01:11pour repérer les stéréotypes,
01:13pour voir en quoi la société vivrait toujours sur la vieille logique du patriarcat.
01:17Je ne crois pas encore une fois que c'est le rôle premier de l'école qui doit instruire
01:20et non pas éduquer, surtout pas éduquer sur des bases aussi malsaines.
01:25D'autant qu'il y a un autre problème qui se pose,
01:27et que j'aborde aussi dans l'ouvrage avec ces séances d'éducation à la sexualité,
01:31c'est la question de l'entrisme associatif à l'école.
01:33Alors il peut y avoir des associations qui parfois interviennent sur des pendus programmes
01:36de manière pertinente.
01:37Oui, ce sont des associations qui interviennent.
01:38Mais là on a des associations qui confondent instruction, militantisme,
01:41par exemple le planning familial, qui nous explique qu'un homme peut être enceint.
01:44A titre personnel, je ne veux pas de ça dans mon école de la République
01:48et je pense que beaucoup de Français seront d'accord avec moi là-dessus.
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