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NotíciasTranscrição
00:00Agora eu falo aqui com o seu Moacir Lelis, presidente do Cinep, que organizou esse belíssimo
00:14evento. Queria saber um pouquinho, primeiramente, sobre o tema. O tema é urgências do agora,
00:19como aliar tecnologia, inovação, humanização nas escolas e sustentabilidade.
00:26E como o senhor está vendo esse debate? Realmente é uma urgência se debater?
00:32Isso é uma urgência, porque eu digo o seguinte, educação já é obrigação da gente fazer educação.
00:41Inovação, o mundo evolui muito rápido. E a educação, as nossas escolas, nós temos que evoluir também
00:50muito rápido, porque senão nós vamos ficar para trás. E esses jovens que estão nas nossas escolas,
00:57você pega aqui a educação infantil, o ensino fundamental, daqui a um dia eles serão adultos
01:03e eles têm que estar acompanhando as tendências, o que o mundo está fazendo.
01:11exigindo dele. Exigindo dele. Exigindo dele. Então, as nossas escolas, nós temos investido
01:16muito em tecnologia. Mas tem uma coisa que mais me preocupa e que agravou mais depois da Panambia
01:26foi a humanização. A necessidade de não deixar de lado. A necessidade de a gente, o ser humano,
01:33cuidar com mais carinho do ser humano. Sabe, Francine? Então, isso aí é uma preocupação.
01:40E é por isso que nós estamos trabalhando isso aqui. O tema muito forte nisso. Tecnologia,
01:47tecnologias, né? É importante. Mas o ser humano, porque a nossa... Nós não temos como automatizar.
01:57Com certeza. O nosso cliente é um ser humano, né? Que são os alunos. Os nossos professores,
02:05um ser humano, né? Os nossos educadores da área de iniciativa, ser humano. E são coisas que não
02:14tem como você dizer, não, eu vou colocar um robô para fazer. Não tem, né? Então, esse é um tema,
02:21isso é uma coisa importantíssima e que eu peço os nossos mantenedores. Olhem com carinho. Olhem o ser humano.
02:32Valorize o ser humano. É necessário. A população, depois da pandemia, ela está doente.
02:40Sim.
02:40É uma realidade isso. Nós não podemos correr dessa realidade.
02:44E os meninos com uma dificuldade de interagir entre si muito grande, né? Muito na tela,
02:49com dificuldade mesmo de se relacionar, de brincar.
02:53Não é, Francine. Imagine só, nós temos uma geração da pandemia, né? Criança aí de cinco anos, né?
03:01Eles nasceram na pandemia. E aí, ele só era família.
03:08Sim.
03:08Todo mundo restrito em casa, né? Eu me lembro meu neto, que hoje está com nove anos.
03:16Ele estudava no Marista, lá de Vila Velha. E ele tinha com três, quatro anos, ele tinha,
03:22ele estava nessa fase três, quatro anos, ele tinha as aulas virtuais. Tinha dia que ele não queria,
03:27porque ele só via minha filha, meu genro, e como eles estavam com a gente lá em Domingo Martins,
03:34meu genro, né? E minha filha. Então, aquele era o ambiente dele.
03:42Sim.
03:42E ele viveu um tempo naquele ambiente. O ser humano, ele depende da socialização.
03:52Criança, principalmente.
03:53A criança, principalmente. Você vê a criança, você pega uma criança aí que está com um ano e meio,
03:59para dois anos, e ele ficou só naquele ambiente ali de familiar. Aí você leva para a escola.
04:06Ele chora, né?
04:08Olha, a primeira semana ele chora, a segunda porque ele só está com ele. Mas depois ele socializa com os colegas
04:14e olha o desenvolvimento, o crescimento dessa criança.
04:18É verdade, é verdade. Então, a gente precisa olhar para isso.
04:22Agora, tem uma coisa muito interessante que eu acho no Congresso. O senhor mesmo falou que,
04:28apesar de ser um Congresso das Escolas Particulares, vocês fizeram questão esse ano de convidar a prefeitura,
04:33a rede pública também. Porque o senhor fala uma coisa que eu acho muito interessante,
04:36que a educação é uma só e é para todos, né?
04:38Isso eu usava muito, já falei para você, eu usava muito esse termo lá no Conselho Estadual,
04:45quando eu estive como conselheiro, lá no plenário, porque um trata de um jeito, o outro trata do outro.
04:52Sempre a escola particular tem que fazer tudo, a escola pública é uma só,
04:57não podemos usar dois pesos, duas medidas, tem que ser todo mundo igual.
05:02E nesse Congresso, Francine, eu particularmente fiz questão de enviar mensagem para as secretárias
05:13o secretário municipal de educação, secretário estadual, eu ligando,
05:19eu fui a uma reunião com o Vitor, falando para ele,
05:22secretário, pega isso lá, Marcio abriu, vamos no seu celular aqui, vamos colocar na sua agenda.
05:30E aí ele abriu lá e colocou na agenda para ele estar aqui,
05:33que é muito importante essa parceria.
05:35Nós precisamos dessa parceria.
05:37E quando eu vejo ali, hoje, as pedagogas de Ibirassu fizeram questão de estar comigo,
05:46tirar uma foto comigo e agradecer, né?
05:50Veja, aí eu disse para cada secretária que elas tinham 20 vagas sem ônus,
05:58só teria que trazer essas pessoas.
06:00liguei para o gerente da GEMPRO, que é quem é responsável pela superintendência,
06:07porque a superintendência, elas que fiscalizam,
06:11a função deles é fiscalizar a educação básica do Estado, tá?
06:16A superintendência.
06:18Então, por que não elas estarem aqui e ali?
06:20Todo mundo queria tirar foto comigo hoje.
06:23Fiz questão de que hoje é o dia do supervisor.
06:26Então, fiz questão de tirar foto com todo mundo ali e parabenizá-lo,
06:33porque quando eu estava no conselho, se o processo, eles fazem a visita,
06:39eles conhecem a escola.
06:40Então, o conselheiro, ele trabalha em função do que a superintendência faz
06:46e depois a assessoria lá no conselho.
06:50O conselheiro, ele não conhece lá o local, ele não conhece a infraestrutura.
06:55Então, dá importância.
06:58E aí, vieram várias.
07:01Aí tinha o presidente Kennedy, Jerônimo Monteiro,
07:05Domingo Martins, Ibirazul, Aracruz, de Vitória, da Serra,
07:11a secretária da Serra estava ali ontem.
07:14E, nossa, agradecendo o secretário de Domingos Martins.
07:18E eu, assim, Franci, eu me preocupo muito de como nós vamos melhorar a educação.
07:26E a educação como um todo, né?
07:27Como um todo.
07:28E aí, quando eu olho os resultados, por exemplo, do Enem.
07:34Sim.
07:34Que nós fomos, as nossas escolas estão muito bem.
07:38Se você olhar os resultados da redação nossa,
07:45nós somos melhores do Brasil.
07:47Nós estamos lá, lá em cima.
07:48Imagina, teve uma escola aqui que tirou em redação a média 912.
07:53Nossa.
07:54O máximo é mil.
07:56Aí você pega aquele aluno que teve uma nota maior e uma menor
07:59e você faz a média.
08:00Olha onde a régua está.
08:03Né?
08:04Muito alta.
08:05Então, só que tem instituição aqui, por exemplo, os MEPs,
08:11que são essas escolas, família agrícola que tem lá no interior,
08:16que tem o regime de alternância.
08:17Eu vi que o resultado deles não foi bom.
08:20É menos da metade das nossas escolas aqui que ficaram em primeiro lugar.
08:25Estão aqui.
08:26procurei contato, mandei, abri 20 vagas para eles.
08:32Eles estão aqui.
08:34E já procurei o Espírito Santo em Ação para chamar,
08:38porque o Espírito Santo faz um trabalho lindo e maravilhoso
08:42sobre a educação, a educação integral,
08:46para nós fazermos um trabalho com os MEPs.
08:49São 12 escolas que eles têm no Estado.
08:52Então, é uma preocupação que eu tenho pessoalmente minha
08:57de melhorar a educação desse Estado.
09:00Eu já tive oportunidade de ir ao reitor,
09:04magnífico reitor, professor Eustáquio,
09:07e ontem ele estava aqui na abertura,
09:10fez questão de estar aqui com a gente.
09:11E eu falando para ele, nós somos da academia.
09:16Você forma profissionais e nós também formamos.
09:2180% sai das nossas instituições de ensino superior.
09:25Sim.
09:26Então, tem algumas coisas que nós precisamos corrigir.
09:29corrigir o rumo.
09:33Curso de pedagogia.
09:34Não podemos continuar com o curso nos moldes que são.
09:39E eu questiono muito,
09:41quando eu estava à frente lá da instituição que eu criei,
09:44e que é a Multivix Cariacica hoje,
09:47eu chamei, teve uma época que eu chamei o coordenador
09:51do curso de pedagogia e falei,
09:55eu quero as disciplinas de português e matemática
10:00até o quinto período.
10:02Aquilo foi um rebuliço.
10:04Porque fica muito,
10:05ah, porque a Francine tem uma carga horária,
10:07eu vou ter que tirar dela para dar para o outro,
10:09eu vou reduzir a carga horária.
10:11E aí eu dei um prazo.
10:13Que você tem que trabalhar num semestre,
10:15para depois, no próximo, você iniciar com isso.
10:19E aí chegou uma hora que eu vi,
10:21que nada vinha para mim.
10:23Como diretor, nada vinha.
10:25Aí eu chamei o coordenador e falei assim,
10:26agora eu vou usar a estrela, né?
10:29Que não tem nem coisa.
10:30O galão.
10:31Eu falei, eu vou usar.
10:33Vamos ter que ter.
10:35Você pega a matemática,
10:37você pega aqui o ensino fundamental 1,
10:40a não ser a área de línguas,
10:43você tem o mesmo professor que está ali.
10:47Português, matemática, ciência, história.
10:51Se ele não aprendeu matemática,
10:53e nós não ensinamos,
10:55não demos a metodologia para ele,
10:58o que ele vai ensinar para esses alunos?
11:00Ele cumpre tabela.
11:01E por isso que...
11:02Você falou da correção, né?
11:03De corrigir.
11:05Não, de corrigir, não.
11:06De o conteúdo.
11:08Porque se ele não tem conhecimento,
11:11ele não foi.
11:13Ele não vai também.
11:14Então, você vê que ele dá matemática,
11:17assim,
11:18faz aquilo ali para cumprir a tabela.
11:22E aí, todo mundo, ninguém quer.
11:26Ninguém...
11:27Eu não gosto de matemática.
11:28Mas não gosta porque ele não foi estimulado,
11:31a criança não foi estimulada para isso.
11:33Então, eu coloquei lá de primeiro ao quinto período.
11:37E aí, eu falei com o reitor.
11:39Reitor, nós precisamos de...
11:41É aí que eu falei da correção, né?
11:43É de corrigir lá na noite.
11:45Lá, porque quem...
11:47Nós estamos formando aqui o profissional que vai lá.
11:50Sim.
11:51Se esse profissional não está preparado,
11:54o que ele vai ministrar lá em sala de aula?
11:57É verdade.
11:57E eu vi hoje na palestra,
11:59não sei se você estava aí do professor Ademar.
12:04Ademar.
12:05Ele falando.
12:06É um problema para o nosso país.
12:09Ninguém quer fazer engenharia.
12:11Engenharia, eu costumo dizer,
12:12eu sou engenheiro de profissão.
12:14Eu costumo dizer,
12:15é um dos cursos mais difíceis,
12:16ou talvez o mais difícil,
12:17muito mais difícil que medicina.
12:20Você tem que...
12:20Cálculo, matemática, aquelas coisas todas.
12:23Mas o país, os países,
12:26e ele falou isso hoje aqui,
12:28um país para se desenvolver,
12:30ele depende de engenheiros.
12:32E nós, o jovem, não quer fazer engenharia.
12:36E os cursos de engenharia estão acabando,
12:38estão fechando.
12:39Como que nós vamos desenvolver esse país?
12:41Que país nós queremos para daqui a 10 anos?
12:44Para os meus netos?
12:46Então, isso é um...
12:48É um tema importante.
12:49É importantíssimo.
12:51E aqui, Francina,
12:53e voltando aqui para o Congresso,
12:55eu, assim, fico...
12:59Eu, antes de ontem,
13:02eu estava sentado à mesa,
13:04eles fazendo, passando,
13:06e eu sentado sozinho ali.
13:10E quando já tinha terminado aquela abertura,
13:14eu estava falando,
13:15nossa, meu Deus, muito obrigado
13:17por poder fazer isso
13:21para a educação do Espírito Santo.
13:23Então, foi assim,
13:25é emocionante você que...
13:27Seu auditório, né?
13:28Botado.
13:29Aí, depois, você viu ontem,
13:33tivemos que colocar mais cadeiras.
13:35Uau.
13:35Porque não tinha...
13:37Tinha pessoa aqui atrás.
13:39Então, veja.
13:40E eu, assim, agora, por exemplo,
13:43estou visitando os estandes.
13:44os expositores agradecendo
13:48pelo convite deles poderem vir
13:50da organização do evento.
13:52Então, aí, eu quero parabenizar
13:54as meninas lá do cinema.
13:56Que elas fazem um trabalho...
13:58A equipe é pequena,
14:00mas se torna-se grande
14:02em função da entrega delas.
14:05E, assim, décima terceira edição, né?
14:08São 13 anos fazendo isso
14:09e está cada vez maior, né, Simocinho?
14:12Cada vez maior.
14:13E o ano que vem,
14:16nós queremos ocupar a parte de baixo
14:18aqui do centro de convenções.
14:20Olha a meta!
14:21É, é isso aí.
14:22E esse ano, né,
14:24tivemos...
14:27Ontem, nós tivemos três auditórios
14:29funcionando simultaneamente.
14:31Muito bacana, né?
14:32Um lá embaixo, com a BMS,
14:34eu fui lá, participei da abertura,
14:36tinha mais de 100 pessoas
14:37do ensino superior, né?
14:40Porque tinha o pessoal do INEP, né?
14:43Então, é assim,
14:45é muito gratificante.
14:48Muito bacana.
14:49Olha, eu vou dar parabéns também, né?
14:51Eu sempre falo,
14:52esse é o evento dos maiores eventos, assim...
14:54É, do Estado é o maior evento de educação.
14:58Eu vou finalizar fazendo uma brincadeira
15:00que eu fiz com Roberta,
15:01que é uma prova.
15:03Posso fazer uma prova com o senhor?
15:04Pode.
15:05Uma prova objetiva.
15:06Ah, tá bom.
15:08Só tem que escolher uma coisa ou outra, tá?
15:10É uma brincadeirinha.
15:11É.
15:12Ó, falar já, respira fundo.
15:15Português ou matemática?
15:17Matemática.
15:18Ensinar ou aprender?
15:20Ah, os dois.
15:21Ensinar e aprender.
15:23Porque a gente ensina e aprende,
15:25tá aprendendo.
15:26Quando você tá ensinando,
15:26você tá aprendendo também.
15:28Giz no quadro ou lousa digital?
15:31Ah, a lousa digital, ela te traz...
15:34O senhor é moderno, né?
15:36Ah, a lousa digital.
15:37E nós temos uma empresa
15:39que é apresentando uma ali
15:40que é fenomenal.
15:42Eu vi.
15:43Ensino tradicional ou metodologias ativas?
15:47Ah, assim, a gente tem que evoluir,
15:49sabe, Francine?
15:50Então, eu acho que a gente tem que dividir, né?
15:55Uma hora você precisa de usar
15:57o ensino tradicional
15:58e outras metodologias ativas.
16:00Não quero dizer que o ensino tradicional
16:03tenha falhas,
16:04mas você, de vez em quando,
16:05tem que...
16:06Um tá tramitando junto com o outro.
16:08Encantar os alunos ali
16:10com as metodologias ativas também.
16:12Papel ou tela?
16:13Então, eu, Francine,
16:17eu acho, assim, a tela, né?
16:19Eu uso a tela,
16:20mas eu, de vez em quando,
16:21várias vezes,
16:23eu faço conta na mão.
16:25Igual eu aqui, Ana.
16:25Isso.
16:26E escrevo no papel,
16:27porque a gente tá perdendo o tato.
16:30É.
16:30Eu, de vez em quando,
16:30eu fico preocupado.
16:31Você vai assinar,
16:32sua assinatura tá meia...
16:33É meia torta.
16:35Hoje a gente assina na tela ali.
16:37Não, assinar na tela, não.
16:39Você tem lá o ponto gov,
16:40eu assinei vários contratos aqui.
16:43Priscila, antes de ontem aqui,
16:44você tem que assinar o contrato do Sérgio.
16:46Vai no clique.
16:47Aqui, só,
16:48entrou lá no gov,
16:50e assina, né?
16:52É verdade.
16:54Professor exigente
16:55ou professor querido?
16:59Eu acho que você tem que dosar, né?
17:02Tem hora que você tem que dar o carinho,
17:05eu dizia muito isso na faculdade.
17:08O aluno do primeiro período
17:10abraça ele, acolhe.
17:14Entendeu?
17:14Então, tem hora que você tem que dar o carinho,
17:16o acolhimento, né?
17:18E depois você exige,
17:19você tem que exigir também.
17:21Mas o acolhimento é muito importante.
17:23E aí vem o lado humano da pessoa.
17:27Ser lembrado pelo seu conhecimento
17:29ou pelo seu exemplo de vida?
17:31O exemplo de vida
17:35é, assim, importante.
17:37Mas a gente depende do conhecimento também, né?
17:39Porque, para mim, fazer isso aqui, por exemplo,
17:42eu tenho que ter conhecimento.
17:44Verdade.
17:45Senão, como é que nós vamos definir os temas
17:46para o ano que vem?
17:47E, por fim, aí, queria só completar a frase aí.
17:51A educação é?
17:53A educação é uma só.
17:57Não importa se ela é pública, federal, estadual, municipal ou particular.
18:04Temos que torcer para que toda ela melhore, cresça.
18:09Isso é muito bom para o nosso município,
18:12nosso estado e o nosso país.
18:14Perfeito.
18:15Faça só com louvor, é isso, amor.
18:17Se obrigada.
18:18Obrigada.
18:18Obrigada.
18:19Obrigada.
18:20Obrigada.
18:21Obrigada.
18:22Obrigada.
18:23Obrigada.
18:24Obrigada.
18:25Obrigada.
18:26Obrigada.
18:27Obrigada.
18:28Obrigada.
18:29Obrigada.
18:30Obrigada.
18:31Obrigada.
18:32Obrigada.
18:33Obrigada.
18:34Obrigada.
18:35Obrigada.
18:36Obrigada.
18:37Obrigada.
18:38Obrigada.
18:39Obrigada.
18:40Obrigada.
18:41Obrigada.
18:42Obrigada.
18:43Obrigada.
18:44Obrigada.
18:45Obrigada.
18:46Obrigada.
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