- hace 1 año
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CreatividadTranscripción
00:00¡Linda noche, mi querido Santiago! ¡Linda noche, Jocelyn! ¡Bienvenidos!
00:19Nuestra última clase, el último tema, no aplaudas, no aplaudes, no seas así.
00:31Es la emoción, Magister, la emoción de subir un pedaño más.
00:35Sí, sí ha sido complejo, ha sido complejo este semestre, muchos cambios, muchas complicaciones,
00:46bueno, ustedes ya saben, pero bueno, salimos adelante, por no decir todos, tienen muy buenas notas,
00:55porque sí, ha sido realmente un curso muy responsable, y siempre reitero que son unos chicos que se proyectan muy bien,
01:13que se proyectan muy bien, y eso aplaudo, y eso aplaudo sin lugar a dudas.
01:19Entonces, como les digo, este es nuestro último tema, y vamos a hablar sobre el sensacionalismo y la cobertura responsable.
01:29Pero antes de eso, es el tema sobre la cobertura mediática en situaciones de crisis.
01:35Fue un tema que nos quedó colgado, porque la semana anterior no nos encontramos.
01:43Entonces, vamos hoy, muy rápido, a citar, comentar, profundizar, dar unas ideas, unas ideas sobre este tema.
01:59La cobertura mediática en situaciones de crisis, y ya saben, cualquier tema, cualquier datito que les cause inquietud,
02:08que les cause preocupación, interés, vayan, vayan anotando, porque la próxima semana tenemos nuestro último test,
02:19nuestro último test en los últimos 40 minutos de la clase.
02:23Dicho esto, arrancamos con este tema que les comento.
02:33Entonces, lo primero que quiero decirles es, ¿cuándo hablamos de crisis?
02:40¿Cuándo hablamos de crisis?
02:43Hablamos de crisis, muchachos, cuando surgen las noticias de última hora.
02:49Las noticias de última hora, que ponen en juego, que ponen en riesgo, no solamente vidas,
02:57también la credibilidad de una institución, también la confianza pública,
03:03la confianza pública y, ¿por qué no?, la estabilidad de un país.
03:09Eso es crisis, eso es crisis.
03:12Cuando los medios de comunicación, ahora las redes sociales saltan y dicen, noticia de última hora,
03:22casi medio millón de habitantes del sur de Quito se quedaron sin agua potable,
03:31porque hubo la ruptura de las tuberías en el páramo del volcán Antizana.
03:36Entonces, ahí, eso es una crisis.
03:41¿Por qué?
03:42Porque está afectando a casi medio millón cuatrocientos mil,
03:47para ser exactos según cifras del municipio,
03:51cuatrocientas mil personas de algunas parroquias del sur de Quito.
03:57Eso es una crisis.
03:59Entonces, ¿qué es crisis?
04:01La crisis es, ¿cuándo hablamos de crisis?
04:05Cuando hay noticias de última hora que afectan a las personas, obvio,
04:14las personas afectan también la estabilidad de un país,
04:21la estabilidad o el buen nombre de alguna institución.
04:26Eso es crisis.
04:27Eso es crisis.
04:28Y en un momento de crisis, jóvenes, hay que saber diferenciar muy bien
04:34entre la comunicación estratégica y el periodismo independiente.
04:43Son dos áreas o dos niveles que se camuflan,
04:48que están dentro de una crisis.
04:51Pero debemos diferenciar, debemos diferenciar.
04:54Y ahí tiene un papel determinante los medios de comunicación.
05:02Los medios de comunicación.
05:04Y dentro de los medios de comunicación, ¿quiénes?
05:06Ustedes, los futuros periodistas, los actuales periodistas de este momento.
05:12Ellos tienen un papel estratégico.
05:15¿Por qué?
05:17Porque producen información o están obligados a producir información verificada.
05:28Verificada y, por ende, si hay esa información verificada,
05:33pues viene en cola la generación de debate.
05:41Entonces, miren cuán estratégico es el papel que cumplen los medios de comunicación
05:49en este lamentable problema, desgracia,
05:56que buena parte del sur de Quito se quedó sin agua.
06:00Se quedó sin agua.
06:01Entonces, con este ejemplo, vamos a seguir caminando en esta construcción
06:08o en esta socialización de conceptos en torno a la crisis.
06:14Entonces, con este preámbulo, con este contexto,
06:21afinemos, afinemos, tengan la bondad de tomar nota.
06:25¿Qué mismo es una crisis?
06:27¿Qué mismo es una crisis?
06:29Una crisis es una situación grave, inesperada y de alto impacto.
06:48Y de alto impacto.
06:49Son momentos, sin duda, de ruptura y desafía a las estructuras,
06:56desafía al orden establecido.
06:59Recordemos, muchos de ustedes jóvenes vivirán en el sur
07:05y estarán pasando esta lamentable situación,
07:09que no tienen agua.
07:11Los tanqueros, a cuenta gotas, literal, a cuenta gotas.
07:17Muchas filas interminables de gente con sus pequeños baldes.
07:22En fin, y por las largas esperas, por la desidia, por el cansancio,
07:29¿qué ha ocurrido?
07:30¿Qué se ha generalizado en redes sociales?
07:33Las broncas entre vecinos, los golpes entre vecinos.
07:38Eso, eso se ha generalizado.
07:40Y más adelante vamos a decir,
07:42esa cobertura mediática y que se ha convertido.
07:48Se ha convertido en sensacionalismo.
07:50Nada más.
07:51Pero bueno, eso en la segunda parte de esta clase.
07:57Ya tenemos claro qué es una crisis.
08:02Qué es una crisis.
08:02La crisis puede clasificarse según la categoría.
08:16Vamos por la primera.
08:18La crisis social.
08:20La crisis social se reedita,
08:24nace cuando hay desajustes significativos en la estructura social.
08:31Recordemos, recordemos esas grandes dos manifestaciones indígenas,
08:41esas marchas indígenas que ocurrieron en el gobierno de Lenín Moreno en el año 2019
08:48y la segunda en el gobierno de Lazo en el 2022.
08:54Sobre todo la primera fue muy violenta.
08:57Tanto así que incluso quemaron el edificio de la Contraloría.
09:05Hubo dentro de estas, de estas jorgas o de estos grupos de indígenas infiltrados
09:11que propiciaron violencia extrema, una violencia que nunca se había visto o casi nunca,
09:21mejor dicho, corrijo, casi nunca se había visto tanto, tanto enfrentamiento, odio.
09:31Eso, eso consiguió dividir más a la sociedad.
09:36Y cierta simpatía por el conglomerado, por el grupo indígena, se fue diluyendo de a poco.
09:45De a poco por estas decisiones desacertadas de los dirigentes indígenas que sitiaron.
09:53Esa es la palabra, sitiaron a Quito.
09:56Entonces, en estos dos ejemplos que les pongo, porque fue la primera en el gobierno de Lenín
10:02y el segundo en el gobierno de Lazo, que también, miren, yo vivo acá por la autopista general Rumiñahue.
10:10Unas dos tanquetas, bueno, la una la quemaron, por poco quemaron a la segunda.
10:16Y fueron secuestrados, no puedo usar la palabra detenidos, fueron secuestrados los soldados, los miembros del ejército.
10:29O sea, fue una una una violencia extrema, extrema, que yo en el ejercicio, ejercicio periodístico,
10:38no había visto, no había visto tanta violencia, tanta violencia.
10:44Entonces, eso sitió a Quito, dividió a la población y creó inestabilidad, obviamente.
10:53Eso es una crisis social, jóvenes. Eso es una crisis social.
10:58Tenemos otro, otra, otro tipo de crisis.
11:02Tenemos la crisis económica.
11:05La crisis económica, que antes del dólar, ustedes todavía guaguas, supongo.
11:11Sí, no supongo, se ve, porque es un aula de jóvenes.
11:17El Alejandro se ríe ahí.
11:20Claro, ves vos, guambrito, te veo el rostro.
11:23Guambrito, igual que a la Jocelyn, al Wagner, ¿qué puedo decir?
11:28También al Guillermo, aquí a la Carlita también, a la Gloria, a la Normita.
11:35Y el Santiago dice, a mí, a mí, a mí también.
11:38Sí, a ti también, a ti también.
11:40Bueno, por ahí un halago a la Melanie también.
11:43Bueno, a los chicos que puedo ver este momento.
11:46La crisis económica, jóvenes, ha sido una una situación reiterada.
11:53A lo largo, a lo largo del tiempo, crisis económicas hemos tenido para regalar, de tumbo en tumbo, de tumbo en tumbo.
12:04Pero yo quiero mencionar una muy emblemática, muy emblemática.
12:08Justamente ocurrió en el año 2000, cuando se impulsó la dolarización del Ecuador y que vino encadenada con el derrocamiento del gobierno de aquel entonces de Yamil Maguat.
12:27Esa crisis, bueno, se desencadenó, llegó a su fin, entre comillas, con la dolarización y el despido, vaya nomás por ahí, al gobierno de Yamil Maguat.
12:40Pero todo fue como cocinarse lentamente.
12:50Todo esto surgió en marzo de 1999, cuando los bancos cerraron, jóvenes.
12:59Los bancos cerraron supuestamente por 24 horas.
13:04¿Para qué?
13:04Para que los ahorristas no saquen su dinero, porque hubo rumores y empezó un montón, un montón de gente a sacar y a sacar y a sacar su dinero.
13:19Entonces, la banca, por 24 horas, dijo, nadie saca la plata.
13:26Nadie saca la plata.
13:28Aquello fue en marzo de 1999.
13:32Y bueno, ahí fue para 24 horas, pero pasaron los minutos y se congelaron los depósitos del pueblo ecuatoriano.
13:45Y quebraron, quebraron algunos bancos, entre ellos el Filambanco, el Progreso, la Previsora.
13:54Fue una hecatomba, una hecatombe, una hecatombe.
13:58Hubo jóvenes hasta suicidios y un éxodo, un éxodo sin precedentes, sin precedentes que estudios posteriores dan cuenta que hubo un éxodo de compatriotas de ecuatorianos a Estados Unidos, a Europa, alrededor de dos millones de ecuatorianos.
14:23Y el desempleo, que estaba en un nuevo por ciento, subió al 17 por ciento y la pobreza urbana trepó al 65 por ciento.
14:39Miren, esa crisis económica desbarató al país, desbarató totalmente, encima con un nuevo gobierno y encima con una nueva moneda.
14:52Esa nueva moneda, de cierta manera, permitió, permitió que el país no se hunda, que el país no se convierta en una Venezuela, en una Argentina o en una, lo peor, el extremo, Haití.
15:11Ustedes saben que Haití es un país sin ley, sin norma, sin nada.
15:17Podíamos llegar a esos extremos.
15:20Dando gracias a Dios, se pudo corregir y la dolarización fue un respiro y fue un flotador del país que ahora, miren, tenemos otros problemas, también económicos, pero no de ese nivel y de ese parangón.
15:35Entonces, esas son las crisis económicas, las que remueven, las que son un terremoto, un terremoto y que descontrola a todo un país.
15:49Esa es una crisis económica.
15:51Pero también hay crisis políticas y las crisis políticas mucho más numerosas que las económicas, porque desde la época de la colonia, las crisis políticas han sido pan de cada día, pan de cada día.
16:08Cuando afecta esas crisis políticas, afecta, ¿qué nomás afecta?
16:15La gobernabilidad.
16:17La gobernabilidad.
16:19No le suena que un país ingobernable, no le suena hace poquito, en la época del gobierno de Lazo.
16:30El país era ingobernable, porque el gobierno estaba atenazado, estaba rehén de la asamblea.
16:38Eso no lo invento, ¿no?
16:40Eso ustedes lo palparon, lo vivieron hace poco nomás.
16:45Cuando el país es ingobernable, cuando hay una estabilidad y cuando las instituciones, las instituciones no tienen legitimidad o cuando los gobiernos no tienen legitimidad, ahí se cocina o se va fraguando una crisis política.
17:04Miren, jóvenes, siempre reitero, ustedes son muy chicos para ver, incluso, pero por cultura general, de pronto sí, escucharon, o incluso en los colegios, ustedes estudiaron los golpes de Estado y también los gobiernos que fueron defenestrados.
17:30Por ejemplo, en 1997, Abdalá Bukharán, el loco que ama, le decía, fue defenestrado por la asamblea.
17:44Bueno, en esa época no se llamaba asamblea, en esa época se llamaba Congreso Nacional.
17:48Defenestrado, porque supuestamente, según el Congreso, según los congresistas, en esa época los asambleístas de hoy le llamaban congresistas, señalaron que Abdalá Bukharán, el presidente de aquel entonces, 1997 estamos hablando, tenía incapacidad mental para gobernar.
18:12Claro, es que Abdalá Bukharán se pasó también, ¿no? Se pasó y como todo era una corrupción totalmente, eran padrinazgos, eran cabildeos, el Congreso era peor que el de hoy, que hoy la asamblea, mucho peor, jóvenes.
18:30Entonces, defenestrado, Abdalá Bukharán, defenestrado. Y sale el presidente y ¿qué pasa con el país? Los tipos de cambio trepan, el país está inestable, muchísimas cosas.
18:47Es como cuando en su casa falta el papá o falta la mamá. Es un caos, jóvenes, o no es así. Es un caos. Entonces, es más o menos lo que pasa cuando un país o cuando un gobierno, perdón, cuando un presidente, defenestrado, asesinado, yo que sé cuántas cosas que puede suceder alrededor de esa figura del presidente.
19:131997, Abdalá Bukharán fuera del poder. Pero ahí no se calmó aquello. Luego, en el año 2000, el caso del feriado bancario, cuando el país dejó, cuando el Ecuador dejó su moneda y acuñó y abrazó al dólar,
19:36fue defenestrado el presidente de aquel entonces, Yamil Mawad, en el año 2000. Luego vino otro. En el año 2005, el presidente Lucio Gutiérrez,
19:50defenestrado por corrupción y por intentar controlar a la Corte Suprema, imponiendo, en esa época le llamaban la pichicorte.
20:02Lucio Gutiérrez también salió de carón de led en un helicóptero, queridos jóvenes.
20:09Miren, eso es crisis política. Eso es crisis política. Y tomen en cuenta en todas estas, en todas estas crisis,
20:18cómo van a ser los abordajes periodísticos, que ya vamos a comentar aquello.
20:22Como si no fuera suficiente, hay otro tipo de crisis. La crisis natural o ambiental.
20:32La crisis natural o ambiental. Cuando los fenómenos naturales se ceban con una población, con una ciudad,
20:41recordemos el tema del agua. Eso es una crisis. Es una crisis natural o ambiental.
20:49Claro que es una crisis. Claro que es una crisis. Porque está afectado medio millón de la población del sur de Quito.
21:00Se destapó. Miren esas largas, esas kilométricas filas de gente humilde buscando agua.
21:09Porque bien podemos nosotros vivir sin luz. Así pasó el semestre anterior, ¿se acuerdan? Ustedes supongo estaban en primer año.
21:20Sin luz está, podemos vivir. Pero sin agua, jóvenes, ¿cómo hacemos? ¿Cómo hacemos?
21:27Y crisis, crisis naturales y ambientales hemos tenido hartas, muchísimas.
21:35En la Amazonía, el tema de la rotura del oleoducto, del sote, cuando el petróleo negrea a la naturaleza.
21:45Acá, en Quito, el aluvión de la vasca, ¿se acuerdan ustedes? Hubo muertos, heridos, un montón de cosas.
21:56Cuando hubo los intentos de que el cotopaxi se despertaba o no se despertaba.
22:05Hubo dos intentos de que el cotopaxi podía despertar.
22:08Y obviamente, como somos casi vecinos del cotopaxi, bueno, se activaron muchos protocolos para ver cómo, en el caso de que explote el volcán cotopaxi,
22:21la población cercana, ¿qué vamos a hacer? ¿Qué vamos a hacer?
22:25Aquello ocurrió en el año 2015 y en el 2023.
22:28Se activaron, se activaron un montón de protocolos porque ya se veía incluso la lava, explosiones freáticas del cotopaxi, gases, gases.
22:41Entonces, la población, los gobiernos, los GAT, tanto de Mejía como de Rumiñahui, de Mejía, Pachachi, Rumiñahui, Sangolquí, Quito, Cantón Quito, Quito.
23:00Se activaron, dijeron, a ver, ¿qué podemos hacer?
23:04Esas, esas son las emergencias naturales.
23:06Si ahora ustedes tienen a flor de piel y muy en la memoria el tema del problema del agua, que todavía está algunos días por resolver este problema.
23:21Mientras tanto, miren el negociado con los tanqueros de agua. O sea, todo una odisea.
23:30También una penúltima crisis. La crisis de salud. La crisis de salud. A ver tú, Alejito, ponme un tema, un ejemplo de la crisis de salud.
23:43La que vivimos el mundo entero. El mundo entero en el año 2022. ¿Qué crisis fue esa?
23:52La pandemia del COVID-19.
23:54Por supuesto, por supuesto. La crisis de salud del COVID-19. Entre el año 2022 y 2023.
24:08Fue total. Fue el encierro. El encierro total. El estado de excepción. La cuarentena. Nosotros pensábamos que era 40 días.
24:23Luego se fueron alargando, alargando. La gente moría. Fue terrible.
24:28Como nosotros pugnamos por buscar una vacuna. Una vacuna. Pero no, miren, hasta en la vacuna hubo corrupción. O no es así.
24:42Los ministros, los primeritos que fueron vacunados. Ministros, amigos del ministro de salud. En fin, miren, miren.
24:53Esto es una crisis de salud. Y la última. La crisis institucional. La crisis institucional cuando todo el aparataje de un gobierno, pongamos un gobierno, tambalea, hace aguas.
25:13Son arenas moverizas. Ingobernabilidad, desidia, un montón de cosas. Un ejemplo. Bueno, hay muchísimos, muchísimos ejemplos.
25:26El último, ¿se acuerdan? El gobierno de Lazo. Cuando declaró la muerte cruzada.
25:33Porque Lazo ya no podía gobernar. Estaba atado de pies y manos. Atado de pies y manos.
25:41Era un país ingobernable. ¿Qué hizo Lazo? Muerte cruzada. Eso es una crisis institucional.
25:49Pero hubo otra peor, jóvenes. Ustedes piensan, dicen, esa fue la más grande. No.
25:55Hubo otra. Otra muchísimo más grande. Retrocedamos al año 1997.
26:03Cuando les acabo de mencionar, el presidente de aquel entonces, Abdalá Bukharán, el Congreso Nacional de aquella época, le declara incompetente, incapacitado, incapacitado para gobernar.
26:21Porque supuestamente estaba incapacitado mental. Mental. Bueno, sí tenía los cables medios cruzados.
26:30No sé, era bien loco, bien loco este hombre. Pero no, pues para tanto. En serio, en serio, Wagner. En serio.
26:36Fue, pucha, era todo un personaje. Todo un personaje. Era terrible, terrible.
26:41Y bueno, como los políticos de aquel entonces eran peor que los de hoy, dijeron, no, está loco. Pero así, literal, chao. Chao, Lola.
26:51Y miren, jóvenes, en eso, cuando el presidente se va, hubo, y la historia señala como la noche de los tres presidentes.
27:01La noche de los tres presidentes. Porque obviamente, cuando un presidente deja de serlo, ¿quién toma la aposta? El vicepresidente, pues.
27:12Y en aquella época, el vice de Abdalá Bukharán era la primera mujer, Rosalía Arteaga.
27:20Entonces, ella se posiciona, pero el Congreso Nacional le desconoce. Dice, no, no.
27:31Y mueven cabildeos, un montón de vainas que se generaron en el Congreso, y nombran como presidente al presidente del Congreso de aquel entonces, Fabián Alarcón.
27:46Por algunas horas, el Ecuador tuvo tres presidentes. Por eso, la historia señala aquel hecho histórico como la noche de los tres presidentes.
27:59Obviamente, después, el presidente que quedó fue un presidente interino, Fabián Alarcón.
28:06Y a la Rosalía Arteaga, chao, vaya a su casa, el Abdalá Bukharán, casito a la cárcel.
28:12Y, miren, no le reconocieron la legalidad de la vicepresidenta como presidenta.
28:19Creo que estuvo horas. Creo que siete u ocho horas de presidenta la Rosalía.
28:24Al final, se quedó Fabián Alarcón como presidente.
28:28Miren, tantos tipos de crisis, y en esa maraña, en esas crisis económicas, políticas, naturales, sociales, institucionales, en todas esas, de salud, crisis de salud, en todas esas, ¿cuál es la estrategia?
28:52¿Cuál es la estrategia que activa los medios de comunicación?
28:57Los periodistas, los periodistas.
29:00La primera es, ustedes han visto, bueno, sí, sí, sí, sí.
29:05En el aluvión de La Gasca, ustedes vieron cómo se armó una unidad móvil que se levantó.
29:16En el seminario mayor, quienes viven en Quito, se ubican muy bien.
29:21En el seminario mayor, ahí se ubicó una unidad móvil para hacer una suerte de ministerio, de alcaldía, con varias secretarías.
29:32Y ahí se activaron, y ahí, en ese lugar, en situ, se tomaban decisiones.
29:38Tal cual, igualito, igualito se activan los medios de comunicación.
29:45Igual.
29:46Obviamente, esos medios de comunicación con gran credibilidad, con gran lustre, con gran historia, tradicionales.
29:55Porque, claro, por ahí alguna, pero no, también puede ser, ¿no?, en su mínima expresión, pero también, también se activan.
30:03Sí, sí, sí, pero ¿de qué manera se activan? ¿De qué manera se activan?
30:09Se activan como una suerte de cadena de mando, cadena de mando.
30:15Les pongo un ejemplo muy cercano y que conozco muy, muy a profundidad.
30:21¿Se acuerdan ustedes cuando hubo el terremoto de Manaví, Manaví y Esmeraldas?
30:26Entonces, en la empresa en la cual yo trabajaba en aquella época, Grupo El Comercio, se activó una cadena de mando, una cadena de mando, y se quedó institucionalizada aquello, formalmente.
30:42Porque cuando hubo estos golpes de Estado, que yo les digo, más que golpes de Estado, presidentes defenestrados, bueno, se activaban, se activaban unidades de investigación, secciones, cadenas de mando.
30:57A ver si tú, por ejemplo, Wagner era el editor en jefe y Alejandro, Alejandro era un editor, el editor político.
31:08Y yo, Betty, reportera.
31:09Entonces, yo obviamente le llamo a Wagner, le digo, Wagner, le llamo a Wagner, Wagner no me contesta.
31:17¿Qué hora?
31:18Si no me contesta él, ahí se muere el asunto.
31:21No, cadena de mando.
31:24Entonces, le llamo al Alejo.
31:26Le digo, mira, Alejo, ¿qué pasa eso?
31:28Si Alejo no responde, ¿quién le sigue?
31:30Es una cadena de mando.
31:32Entonces, la situación no va a empantanarse, sino que va a fluir.
31:41Eso es cadena de mando.
31:43Y además, ¿quiénes?
31:45Por ejemplo, cuando salió del gobierno Abdalá Bucarán, Yamil Maguat, el otro, Lucio Gutiérrez,
31:56las calles se calientan, jóvenes.
31:59Hay manifestaciones.
32:00Entonces, hay temores, hay miedos dentro de la cúpula militar, de la policial.
32:09¿Y qué hace el periodista?
32:11El periodista es como que va a una guerra.
32:14¿Quién va primero?
32:15La infantería.
32:17Luego la caballería.
32:19Así es en periodismo.
32:21Igual, van, los primeros que van a las coberturas son los más experimentados.
32:27Y luego van los de mayor jerarquía y demás.
32:35Es así.
32:36Esa es la cadena de mando.
32:39Van por grupos, por grupos, por grupos.
32:45Y hay turnos.
32:46Porque obviamente uno tiene como periodista, como medio de comunicación, velar.
32:54Quedarse en vela.
32:55Entonces, los periodistas no pueden estar 24 horas, 24 horas, 24 horas, 7.
33:02Tienen que descansar, tienen que dormir.
33:04Entonces, hay grupos avanzadilla.
33:06Ese es el primer protocolo que se activa cuando hay una crisis.
33:16El primero que se activa es la preparación y la planificación.
33:21Primero.
33:23Yo no veo a nadie que agacha y está escribiendo.
33:26A nadie veo.
33:27A nadie le veo.
33:28La próxima semana es el test, jóvenes.
33:35Tomen en cuenta que también hay algunas preguntitas de este tema.
33:39Entonces, la estrategia de cobertura en situación de crisis.
33:42El primer punto, ¿cuál es?
33:44Activarse.
33:45Prepararse.
33:47Planificar.
33:48Planificar.
33:49Protocolos.
33:50¿Cuál va a ser el protocolo de cobertura de emergencia?
33:52La movilización de equipos.
33:55La coordinación con las autoridades.
33:58Porque, claro, yo salgo.
34:01Yo planifico.
34:03Se movilizan a los equipos.
34:05Pero también hay que coordinar con las autoridades, pues.
34:08Pongamos el ejemplo del agua.
34:11No tienen agua en el sur de Quito por esta rotura de la tubería en los páramos del volcán Antizada.
34:19Se activan los grupos de periodistas.
34:24Uno se va a la ecuatoriana, otro se va a Chiyogal, en fin, en los sectores donde no hay agua.
34:31Pero, obviamente, también tengo que coordinar con el municipio.
34:35A ver, municipio, ¿dónde están los tanqueros?
34:38¿Dónde están tomando el agua?
34:40¿Cuáles son esos hidrantes?
34:44¿Hay algún mapa?
34:46¿Hay un mapa que focalice, que localice estos hidrantes donde está succionando el agua para llenar los tanqueros?
34:57Entonces, eso es preparación y planificación, primerito.
35:02Segundo, proporcionar información clara y precisa, obvio.
35:10Pero, a veces, el sentido común o la obviedad es lo menos común.
35:16Entonces, ¿qué tienen que hacer ustedes, muchachos?
35:19Proporcionar información clara y precisa.
35:22Verificar los hechos.
35:24Verificar los hechos.
35:25En redes sociales, miran que los vecinos se están pegando ahí por el agua.
35:31Sí, cierto es.
35:33Ha ocurrido aquello.
35:34Pero vamos allá y verifiquemos.
35:36¿Por qué?
35:39Pero no solamente pintemos aquello.
35:42Pongamos todos los rostros, todas las historias posibles.
35:46Eso es verificar hechos.
35:49Y actualizaciones continuas, seguidas.
35:53No contamos, sí, están unas filas kilométricas esperando el agua, esperando a los tanqueros.
36:00Y se murió la actualización.
36:02No, hay que actualizar.
36:04A ver, en la mañana hay filas kilométricas.
36:07En la tarde, ¿se calcan esas filas o qué pasa?
36:11En la noche, ¿qué pasa?
36:13Dicen ahí que en el sur de Quito se encontraron un montón de ojos de agua.
36:19¿Qué pasa en esos ojos de agua?
36:21Profundizar hechos.
36:24Verificar.
36:24Verificar y dar continuidad.
36:28Que el tema no muera allí.
36:30Hay que continuar y continuar.
36:32Tercer punto, el manejo de la sensibilidad y el respeto.
36:37Manejo de la sensibilidad y el respeto.
36:39Clave, jóvenes.
36:41Eso, lo que habíamos hablado en semanas anteriores.
36:46El tema de los valores, de la ética, de la deontología periodística.
36:51Ahí ustedes tienen que evitar, jóvenes, explotar la tragedia.
36:57¿Para obtener qué?
36:59Impacto.
37:00Más vistas.
37:03Evitemos el sensacionalismo.
37:05Si nosotros, en este punto tres, el manejo de la sensibilidad y el respeto.
37:10Ante todo.
37:12Sensibilidad y el respeto.
37:14Y no rayar en el tema del sensacionalismo.
37:18Evitemos, evitemos, evitemos aquello.
37:22Claro.
37:24Esta cobertura de la falta de agua en el sur.
37:26¿Qué se está posicionando?
37:29¿Qué narrativas?
37:30Los pleitos.
37:31Vea que se están halando de los cabellos las vecinas allí.
37:36Las peleas.
37:37Claro.
37:38Eso está ocurriendo.
37:40Eso no podemos negarlo.
37:41Pero contextualicemos.
37:43Pongamos esa historia en contexto.
37:47Y mostremos los otros rostros.
37:51Eso es hacer un buen periodismo.
37:53Eso es respetar y evitar explotar esa tragedia.
37:58Porque es una tragedia.
37:59Es una crisis.
38:01Es una crisis.
38:02Y, por ende, ¿quiénes están afectados?
38:06400 mil habitantes del sur de Quito.
38:10Entonces, el manejo debe ser muy sobrio.
38:16Manejar muy bien la sensibilidad y respetar.
38:21Respetar.
38:23Esa tragedia puesta, sí, de una forma muy profesional, muy ética, con valores, con respeto, con empatía, con justicia, con rectitud, con equilibrio.
38:36Eso nos toca en ese tema, en este tema de crisis, nos toca ejercitarnos de esa manera.
38:44Haciendo un sumo, haciendo una síntesis de lo que hemos conversado en este momento, concluyendo, la cobertura en momentos de crisis debe ser un puente.
39:03Un puente, ¿entre qué?
39:05Entre la información veraz que proporciona el periodista responsable, los medios de comunicación responsable, la información veraz con la búsqueda de soluciones.
39:18Claro, yo pongo, pongo ahí, escaneo, escaneo lo que está sucediendo con el tema de la falta de agua en el sur, ¿sí?
39:30Pero, ¿cuál puede ser la solución?
39:33Claro, sí, la solución es poner, rehabilitar nuevamente estos tubos y nuevamente activar el fluido del agua, ¿cierto es?
39:48Pero también podemos trabajar por otro lado, la prevención, que los sectores que sí tenemos agua seamos empáticos con los que no tienen agua.
40:00Hay una cifra de la Organización Mundial de la Salud que decía que en Quito se usa alrededor, no me acuerdo la cifra exacta, pero más o menos era entre 180 a 200 metros cúbicos por persona, cuando lo normal, lo máximo es 120.
40:27Entonces, miren, nosotros estamos derrochando, derrochando el agua, agua que después de unos 10, quizá menos, van a haber guerras por el agua.
40:40Miren ya las peleas acá de las vecinitas en el sur, miren, puede resultar anecdótico, ¿no?, como hasta de broma, yo qué sé, pero ocurre, ocurre, ocurre, ocurre.
40:55Entonces, la cobertura, insisto con esto, la cobertura debe ser un puente entre la información veraz y la búsqueda de soluciones, ni más ni menos, ni más ni menos.
41:09Y este preámbulo me invita a llegar a nuestro, este sí es el último, el último tema de nuestro sílabo, el tema del sensacionalismo y la cobertura responsable.
41:25El sensacionalismo y la cobertura responsable.
41:29Ubiquemos primero, ¿qué es el sensacionalismo?
41:32O sea, nosotros conocemos, incluso conocemos a un medio de comunicación que es el único que vende en los kioscos, en los kioscos donde antes había full periódicos de papel, ahora poquitos, pero el que más se vende es este, el extra.
41:49El extra. Entonces, un medio que apeló, que su forma, que su política editorial es esa, exagerar, el sensacionalismo.
42:03El sensacionalismo y el sensacionalismo, ¿qué es? Distorsionar la realidad. Distorsionar la realidad. Copien esos dos conceptos que les voy a dar.
42:16El sensacionalismo es distorsionar la realidad o, o, o también y simplificar excesivamente los eventos.
42:34Repito, distorsionar la realidad y simplificar, la simplificación excesiva de los eventos.
42:46Eso es el sensacionalismo. Eso es el sensacionalismo.
42:51Y el sensacionalismo tiene características, obviamente, obviamente que tiene características.
42:58La primera, la exageración y el escándalo.
43:03La exageración y el escándalo.
43:06Como, volvamos, volvamos al tema de la falta de agua en el sur.
43:11Se exageró y se hizo un escándalo de que miren las filas kilométricas y miren las vecinitas cómo se halan de los cabellos, cómo se pelean.
43:24Eso, eso es exagerar y eso es apelar al escándalo.
43:30¿Por qué no vamos por otros frentes?
43:34Claro, mostrar aquello, sí, porque eso está ocurriendo.
43:37Pero también mostrar los otros rostros.
43:40Por ejemplo, ¿cuál es?
43:41¿Cuál es la gestión de los presidentes barriales?
43:46¿Se han hecho los locos o sí están ahí gestionando esta crisis?
43:50¿Cómo, cómo ha sido?
43:55¿Cuál es esa solidaridad, ese espíritu?
43:58Claro que hay, hay barrios que se han unido.
44:03Que como en los primeros días del COVID, ¿se acuerdan?
44:07Los primeros cuatro meses creo que fueron, ucha, todo mundo nos amábamos.
44:12Todo mundo era una solidaridad enorme.
44:15Pasado el cuarto mes, nos odiábamos.
44:19Pues, pues, cada quien, cada quien.
44:21Luego vinieron las vacunas.
44:23Ahí fue horroroso.
44:25Ahí salió esa bestia que llevamos dentro, ¿no?
44:30El ser humano.
44:31Sí, solamente para mí, para mí, para mí.
44:33El resto, no sé, me vale.
44:36También hay esas historias en los barrios, por supuesto.
44:40Ese cariz, esa cara, ese rostro de solidaridad, empatía y ayuda.
44:45Poner en palestra todo eso, pero no.
44:50Una característica del sensacionalismo es eso.
44:53La exageración y el escándalo.
44:57Como les pongo el ejemplo del agua.
45:03O les pongo otro también, miren.
45:04Cuando murió Juan Gabriel, Juan Gabriel, un gran compositor mexicano,
45:12los medios de comunicación se hizo un seguimiento de vida, pasión y obras de Juan Gabriel.
45:23Incluso censurando, señalando su inclinación sexual.
45:32Incluso, a su muerte se hizo un gran show y un gran espectáculo.
45:38Ignorando, ignorando.
45:40La muerte fue en el 2016 de Juan Gabriel.
45:43Ignorando, ignorando que se trataba de un gran, de un gran compositor que puso en un listón altísimo a México.
45:51Un hombre que ayudó muchísimo a sus congéneres, a gente que trataba de salir adelante,
45:59pero solamente se apuntaló el show, el espectáculo, la cosa, eso, el morbo.
46:09El sensacionalismo.
46:10El sensacionalismo.
46:11El sensacionalismo tiene una segunda característica.
46:17Enfoque solo lo negativo.
46:21Solo lo negativo.
46:23Enfocar lo negativo.
46:25Esto.
46:27Volvamos al mismo ejemplo de las vecinas que se hablan de los cabellos.
46:32Se enfocó de que, miren, qué mala leche, ¿no?
46:36Miren qué mala.
46:37Es como en medio de esta crisis las vecinas peleándose.
46:41Lo negativo.
46:43Lo malo.
46:44Pero no las historias de que hay vecinas que se amparan, que se ayudan, que se arropan.
46:51Solo lo negativo.
46:52Otro ejemplo.
46:56Si han de haber escuchado ustedes al Chapo Guzmán, un gran narcotraficante mexicano que fue deportado a Estados Unidos.
47:05Ahora está en Estados Unidos.
47:08En una cárcel de máxima seguridad.
47:10El Chapo Guzmán se escapó, pues, de México a través de un túnel en el año 2015.
47:16Entonces, los medios de comunicación que hicieron una cobertura mediática y posicionaron una narrativa de que era el cuco.
47:26De que era lo peor del narcotráfico.
47:29Lo peor de lo peor.
47:30Una figura mítica y relacionado al entorno del crimen.
47:36Lo negativo.
47:37Todo lo negativo.
47:38¿De él?
47:39Claro que puede tener razón, ¿no?
47:42Pero se descuidó, se descuidó o no, se puso atención en el problema de la seguridad.
47:51¿Por qué se escapó el Chapo?
47:53¿Porque billeteó por ahí?
47:57¿O qué pasó?
47:59El ejemplo de la recaptura del FITO.
48:03Los medios de comunicación que miran que hicieron un en vivo como que si fuera un partido de fútbol incluso.
48:11Y, es más, mostraron que las joyas que han tenido, que la droga, que los billetes nuevitos, brillosos, que vivía un búnker, que con todo lujo, etcétera, etcétera.
48:25Y se descuidó, profundizar el tema clave.
48:34¿Por qué logró escapar FITO?
48:39¿Por qué logró escapar?
48:41Un año fuera.
48:42Un año estuvo fuera de la cárcel.
48:45Falló la seguridad dentro de la roca, supuestamente una de las cárceles más seguras del país.
48:56¿Qué pasó?
48:58Entonces, nadie profundiza en esos datos.
49:01Esos son los datos claves, pues, muchachos.
49:04Esos.
49:05Entonces, mire, el sensacionalismo es enfocar, enfocar lo negativo.
49:11Lo negativo.
49:12Y tercera característica del sensacionalismo.
49:16El sensacionalismo desde lo visual y desde los titulares.
49:22Pongamos otro caso emblemático.
49:26Fue un presentador muy, muy, muy, muy conocido, muy querido en la pantalla.
49:33Efraín Ruález.
49:35Efraín Ruález fue asesinado saliendo del gimnasio.
49:39¿Y cuáles fueron las imágenes que se difundieron?
49:46Las redes sociales estaban en esa época chasí, efervescente.
49:52Efraín Ruález en el volante.
49:56Ahí, muerto.
49:59Frío.
50:00Esas imágenes.
50:01Y alrededor, la familia destruida, devastada.
50:07Esas fueron las imágenes más recurrentes en los medios de comunicación.
50:11Y los titulares.
50:13Uno de los titulares tengo acá.
50:17Asesinaron a Efraín Ruález.
50:21Entre pregunta.
50:22¿Por qué le arrebataron la vida?
50:24Entonces, ya están especulando por ahí, ¿no?
50:34¿Qué pasó?
50:36¿Qué pasó?
50:36Entonces, miren, esos titulares sensacionalistas, esas imágenes que incluso apelan al morbo.
50:45Esas.
50:45Esas son las características del sensacionalismo.
50:49La primera, la exageración y el escándalo.
50:53Segundo, el enfoque de lo negativo.
50:57Y tercero, el sensacionalismo en lo visual y de titulares.
51:03Y de titulares.
51:05Y para ya finalizar, jóvenes, mi grupo, por favor, mi grupo del proyecto se queda, ¿no?
51:11Y para finalizar, el impacto del sensacionalismo en el periodismo y la sociedad.
51:19Dos impactos.
51:21Hay muchos más, pero dos que no pueden dejar de analizar y de pensar.
51:27El primero, la erosión de la credibilidad.
51:30Pues, obvio.
51:31Si un medio de comunicación, un periodista, se dedica a posicionar narrativas, piezas periodísticas, hechos noticiosos, con ese sensacionalismo, con ese morbo,
51:45claro, la credibilidad va a estar por los suelos, pues.
51:49La gente va a decir, no, no, no.
51:52Para nada.
51:53No, son serios.
51:55Solamente inflan la información, son globos de ensayo.
51:59No, la credibilidad se mina, se mina.
52:03Y segundo, la percepción, la percepción de la opinión pública va o se diluye, se diluye.
52:14Cuando, jóvenes, cuando no hay análisis, profundidad y equilibrio, no hay opinión pública.
52:23No hay opinión pública.
52:24Entonces, con esto termino, jóvenes.
52:28Con todo lo que hemos visto, escuchado a lo largo de este semestre, no dejen, no dejen a un lado, escondidos en una gaveta, en un cajón, sus valores, su ética.
52:43Y sobre todo, estas tres palabritas mágicas que les acabo de decir.
52:50La, el análisis, la profundidad y el equilibrio.
52:58El análisis, la profundidad y el equilibrio.
53:00Si ustedes se manejan de esa manera en su día a día, profesionalmente hablando, vamos a estar en otro nivel, en ese nivel de periodismo que necesita esta sociedad.
53:13Porque el periodista, el periodismo es eso.
53:17Es el guardián de una democracia saludable.
53:21Saludable.
53:22Y es un puente, es una comunicación entre la sociedad y el poder para cambiar esa política pública.
53:31¿A través de qué?
53:32De ese contraste, de esa verificación, de narrar los hechos tal cual.
53:39El hecho de que las vecinitas están halando los cabellos es un hecho, sí.
53:45Pero no se queden solamente con ese hecho sensacionalista.
53:52Matice.
53:53Rodeen a ese hecho noticioso con otras historias, con otros rostros.
54:00Una verdad redonda, redonda, con ética, con cariño y con empatía.
54:09Ese es el último mensaje que les quiero dejar, queridos muchachos.
54:13Ha sido un verdadero gusto estar con ustedes.
54:17Dios mediante nos volveremos a ver en otros espacios.
54:21Les deseo muchísimo éxito en su defensa del proyecto.
54:28Y la próxima semana nos conectamos para el test.
54:33Nos conectamos para el test.
54:35Linda noche, jóvenes.
54:36Se queda solamente en mi grupo.
54:38Chaito.
54:39Éxitos para ustedes.
54:40Abrazos.
54:42Gracias.
54:42Hasta luego, profe.
54:44Gracias, profe.
54:46Gracias, profe.
54:47Linda noche.
54:47Gracias.
54:48Gracias.
54:49Gracias.
54:50Gracias.
54:51Gracias.
54:52Gracias.
54:53Gracias.
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