- hace 9 meses
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AprendizajeTranscripción
00:00:00Gracias, María Rosa, Carlita, ¿cómo estás? Un gusto, Melanie, Samantha, Jessica, Jocelyn.
00:00:19Un gusto saludarles, muchachas. ¿Cómo están? ¿Cómo ha pasado?
00:00:30¿Cómo avanzan esos proyectos? ¿Seguimos adelante?
00:00:38Jessica, mueve la cabeza. Muy bien.
00:00:41Yo hoy temprano les envié una guía, una guía técnica para que ya empiecen a hacer el boceto,
00:00:55porque jóvenes tenemos escasas tres semanas, aproximadamente, tres semanas para ya concluir el proyecto.
00:01:05Entonces, sigan adelante, por favor, no se queden, no se queden.
00:01:09Ustedes ya tienen las directrices clarísimas que en torno a este tema serán de ocho.
00:01:19A ver, hace dos días nos reunimos todos los profes de segundo semestre, de segundo semestre, sí.
00:01:29Y ahí tuvimos, llegamos a consensuar algunos lineamientos básicos de su brochure, básicas.
00:01:45Claro que ahí está el sello que cada uno de estos grupos lo va a poner, ¿no es cierto?, en este producto final.
00:01:53Pero los lineamientos básicos son, obviamente, la portada.
00:01:59La portada, yo sugería que la portada sea muy potente con una foto de cuál es la lectura que hacen
00:02:07o cuál es esa imagen de la posverdad, siempre vinculada con los procesos políticos.
00:02:12Segundo, un índice.
00:02:16Tercero, una introducción de libre interpretación.
00:02:19Ahí está el sello de ustedes, de cada uno de los grupos que pudieran poner.
00:02:24Un collage, un collage que entiendo, ustedes ya trabajaron con la profesora de teorías de la comunicación.
00:02:33También, necesariamente, ustedes deben poner referencias y, obviamente, la contraportada, la contraportada.
00:02:45El brochure tendrá ocho páginas, eso equivale a cuatro páginas, anverso y reverso.
00:02:55Entonces, ahí pongan toda su creatividad, jóvenes, todas las ideas, esas ideas que tienen en su producto final.
00:03:15Por favor, el grupo que yo estoy guiando, se quedan al final de la clase unos minutitos para ver,
00:03:24para tomar el pulso, para hacer una retroalimentación, a ver cómo está avanzando ese proyecto.
00:03:30No nos demoraremos mucho, unos 10 minutos por allí, unos 15, no más.
00:03:36Entonces, mi grupo se queda al final de clase.
00:03:41Jóvenes, ¿tienen alguna pregunta al respecto de la sumativa 2 del proyecto de la posverdad relacionado con los procesos electorales?
00:03:57Si no hay ninguna pregunta, seguimos avanzando.
00:04:00¿Hay alguna pregunta, jóvenes?
00:04:03Yo tengo una pequeña duda, Magister.
00:04:06¿Quién es?
00:04:08María Elena.
00:04:10¿Dónde está la María Elena?
00:04:11Ya, ya te vi, ya te vi.
00:04:13Estás a apagar la página por...
00:04:15Ahí sí ya, ahí sí ya te veo.
00:04:17¿Tiene fecha aún o no todavía?
00:04:19¿Cómo?
00:04:20¿Perdón?
00:04:21Se tiene fecha para cuándo se va a exponer.
00:04:23Lo que pasa es que yo tengo que entregar un escrito en mi trabajo con tiempo.
00:04:27Porque yo soy de la ciudad de Cuenca, entonces no...
00:04:30No, no...
00:04:31Verás, es entre el 26 y el 27 sería...
00:04:41Sí, sí estoy bien.
00:04:45Entre el 26 y el 27, querida.
00:04:48Entre el 26 y el 27.
00:04:50Esta sí es presencial, jóvenes.
00:04:53Esta sí es la presencial.
00:04:54Por eso yo...
00:04:56¡Ay, ay, ay!
00:04:57Se me cae todo el kiosco.
00:04:59¡Ay!
00:05:00Ya.
00:05:02Como yo les he dicho, ¿se acuerdan?
00:05:04Es mejor que adelante.
00:05:07Para que no les coja ese...
00:05:09Ese corre-corre que fue la sumativa uno.
00:05:13Entonces, miren, estamos prácticamente...
00:05:16Prácticamente tenemos un poquito más allá de tres semanas.
00:05:21De tres semanas.
00:05:22Entonces, traten, jóvenes, por favor,
00:05:25ya de evacuar, ya de tener el boceto listo
00:05:29para que sus tutores den el visto bueno,
00:05:32hagan su retroalimentación, en fin.
00:05:34Ya es necesario que ustedes tengan esos elementos
00:05:38y no les coja el tiempo,
00:05:42luego se estresan, en fin.
00:05:45Con tiempo, jóvenes queridos.
00:05:47Con tiempo.
00:05:48Entonces, ahí estoy convencida que no van a tener ningún problema.
00:05:53Sobre todo por el tema del estrés, del agobio,
00:05:59de que hay unos grupos, unos jóvenes si se juntan,
00:06:04los otros no.
00:06:05Entonces, más o menos, querida María Elena,
00:06:08la pregunta que tú me hiciste,
00:06:10más o menos estarían esos tiempos.
00:06:13¿Cuándo?
00:06:15¿Cuándo?
00:06:17¿Cómo va a ser?
00:06:19Sabemos que va a ser presencial,
00:06:21pero ¿cómo va a ser esa lógica,
00:06:24esa dinámica, mejor dicho?
00:06:27Aún no sabemos.
00:06:28Entonces, para que no sea una situación tan atropellada
00:06:35como fue la sumativa 1,
00:06:38yo apelo a su planificación,
00:06:41a su responsabilidad,
00:06:43a que ya tengan prácticamente listo este producto.
00:06:49Tengan listo y ya estamos frescos y listos
00:06:54para defenderlo, para exponerlo,
00:06:58para contar cómo fue ese proceso.
00:07:01En fin, tomen en cuenta que también,
00:07:04además de la defensa de este producto,
00:07:07también va a haber un cuestionario, ¿no es cierto?
00:07:14Un cuestionario.
00:07:14Pero eso se contará.
00:07:19Sí, sí, querido Guillermo,
00:07:21va a haber también un cuestionario final,
00:07:24unos reactivos finales,
00:07:25porque ya te vi que la ceja ya le levantaste.
00:07:27Yo todo veo desde aquí.
00:07:30Todo veo.
00:07:32Entonces, eso, jóvenes queridos,
00:07:35apelo a su buen juicio para que no les coja,
00:07:40no les coja,
00:07:41más que desprevenidos,
00:07:43porque ustedes nunca están desprevenidos.
00:07:44Ustedes están un paso adelante,
00:07:46y eso me encanta de ustedes.
00:07:49Pero a lo que yo digo,
00:07:51a lo que yo voy,
00:07:52es que no estén estresados,
00:07:54preocupados,
00:07:56sino que tenga todo resuelto
00:07:58y lo que venga,
00:08:00y lo que venga.
00:08:02Entonces, eso,
00:08:04eso, eso,
00:08:05les quería decir de entrada.
00:08:10Y,
00:08:12si no hay nada más con este tema,
00:08:16vamos a hablar hoy de un tema
00:08:19súper, súper chévere,
00:08:20y más que chévere,
00:08:22un tema al cual ustedes deben darle
00:08:26mucha oídos
00:08:30y mucha interés,
00:08:35mucha preocupación de ustedes,
00:08:37porque de eso va a depender
00:08:39cuál va a ser su talante
00:08:43cuando ya sean periodistas.
00:08:46De aquí al doblar la esquina,
00:08:50porque el tiempo pasa volando,
00:08:52volando.
00:08:54De esto depende
00:08:55cómo ustedes se van a afoguear,
00:08:59cómo ustedes se van a parar,
00:09:02a enfrentar su oficio.
00:09:05Y no es cosa del otro mundo,
00:09:10simplemente es cuestión
00:09:11de desempolvar aquellos valores
00:09:18que hemos atesorado
00:09:21y amasado desde la cuna
00:09:25de cada uno de ustedes,
00:09:26jóvenes queridos.
00:09:27Solamente quería hacer una preguntita,
00:09:32¿cuántos somos, pues,
00:09:33del aula?
00:09:34Porque siempre estoy viendo ya,
00:09:36son tres sesiones
00:09:37que yo veo entre 19 y 18 jóvenes
00:09:40y somos dos, cuatro, seis, ocho,
00:09:45y estos,
00:09:4822, 24, 26, 28,
00:09:51ah, no, yo estoy en paralelo a uno,
00:09:54uf,
00:09:55me dijo, pucha,
00:09:57no, ustedes creo que son 24,
00:09:58por ahí creo que son,
00:10:00dos, cuatro, seis,
00:10:0522,
00:10:07sí,
00:10:07son 24
00:10:08y estamos aquí,
00:10:1018,
00:10:10faltan seis.
00:10:13Bueno,
00:10:13como siempre el sistema
00:10:15nos da la hoja de asistencia,
00:10:20voy a tomar muy,
00:10:21muy en cuenta
00:10:22aquello, jóvenes.
00:10:23Bueno,
00:10:25empecemos,
00:10:25y como ustedes ya saben,
00:10:27tomar apunte
00:10:28de alguna cosilla,
00:10:30de algún dato,
00:10:31de alguna,
00:10:33de algún,
00:10:34de alguna idea
00:10:35que les llame la atención
00:10:36y que eso
00:10:37va a ser objeto
00:10:39y materia
00:10:39del test,
00:10:41del test que,
00:10:41que estamos
00:10:42a más o menos
00:10:44a unas tres semanas
00:10:46para,
00:10:47para rendir,
00:10:48no,
00:10:48un poquito más,
00:10:48un poquito más.
00:10:51Listo,
00:10:51muchachos,
00:10:52¿cuál es el tema
00:10:53que hoy nos ocupa?
00:10:54la ética.
00:10:59La ética
00:11:00cuando ustedes
00:11:02van a una cobertura,
00:11:05cuando ustedes
00:11:06se ponen
00:11:08en su uniforme
00:11:10de periodista,
00:11:11su traje
00:11:12de periodista
00:11:12y salen a la calle
00:11:14a hacer
00:11:16esa cobertura.
00:11:16Entonces,
00:11:19el tema hoy
00:11:20son las consideraciones
00:11:21éticas
00:11:22en el ejercicio
00:11:23periodístico.
00:11:25Y arrancamos,
00:11:27querida
00:11:28María Rosa,
00:11:29Samantha,
00:11:30gracias a ustedes,
00:11:31siempre prendiendo
00:11:31la cámara,
00:11:33Guillermo,
00:11:35casi te digo
00:11:36Guillo,
00:11:37casito,
00:11:38casito,
00:11:39Guillermo,
00:11:40Jessica,
00:11:41Alejito que está
00:11:42por ahí,
00:11:43Jocelyn,
00:11:44Tania,
00:11:45qué gusto
00:11:45volverte a ver
00:11:46ahí,
00:11:47siempre atenta,
00:11:49y María Elena,
00:11:51Gloria,
00:11:52y alguien más
00:11:53que Wagner.
00:11:55¿Cómo me voy
00:11:56a olvidar
00:11:57de Wagner?
00:11:58Pues,
00:11:58nunca,
00:11:59nunca.
00:12:00Entonces,
00:12:01muchachos,
00:12:02gracias,
00:12:02gracias por estar
00:12:03ahí siempre pendiente
00:12:04con sus ojitos
00:12:06ahí curiosos,
00:12:07atentos,
00:12:08que me alegran,
00:12:10me alegran,
00:12:11me alegra,
00:12:14me alegra estar,
00:12:15estar siempre con ustedes
00:12:16en este curso realmente,
00:12:18me gusta mucho.
00:12:20Entonces,
00:12:21arranquemos,
00:12:22arranquemos.
00:12:26La ética
00:12:27en el ejercicio
00:12:28periodístico,
00:12:31no diría
00:12:32que es una herramienta,
00:12:33sino es un,
00:12:34es un modo
00:12:36de vida
00:12:38profesional
00:12:39que ustedes
00:12:40tienen que tener
00:12:41muy en cuenta,
00:12:43muy en cuenta,
00:12:44porque miren,
00:12:45la ética
00:12:46en las coberturas
00:12:47periodísticas
00:12:48le dan
00:12:49a ese producto,
00:12:53a ese trabajo
00:12:54que ustedes
00:12:54al final
00:12:55sacarán a los,
00:12:57le da
00:12:58equilibrio,
00:13:00equilibrio,
00:13:01integridad,
00:13:03creatividad
00:13:04y responsabilidad.
00:13:06la ética
00:13:08le da,
00:13:08le da
00:13:09integridad,
00:13:15credibilidad
00:13:16y responsabilidad.
00:13:20Por tercera vez,
00:13:21voy a repetir,
00:13:23la ética,
00:13:24cuando ustedes
00:13:25practican la ética
00:13:29en su ejercicio cotidiano,
00:13:31cuando ya estén
00:13:32ejerciendo,
00:13:34cuando están haciendo
00:13:35su cobertura,
00:13:36la ética
00:13:37le da
00:13:37tres
00:13:38virtudes,
00:13:40tres elementos,
00:13:42son
00:13:43integridad,
00:13:45credibilidad
00:13:46y responsabilidad.
00:13:50Esos tres elementos
00:13:52permiten,
00:13:54les va
00:13:54a permitir
00:13:55a ustedes,
00:13:56a ustedes jóvenes,
00:13:58que
00:13:58en el
00:14:00transcurso
00:14:01de esa cobertura,
00:14:03ustedes puedan
00:14:04resolver
00:14:04algunos,
00:14:07algunos
00:14:09problemas
00:14:11que se encuentren
00:14:12en el camino.
00:14:15Les guía
00:14:17en el
00:14:18tema
00:14:19de tomar
00:14:20una decisión
00:14:21en ese momento.
00:14:22O sea,
00:14:23¿qué tomo?
00:14:25¿qué elijo?
00:14:27La ética
00:14:28les va a ayudar
00:14:29muchísimo
00:14:30y también
00:14:31les ayuda
00:14:33a gestionar
00:14:34dilemas,
00:14:36dilemas
00:14:36morales
00:14:37que en ese
00:14:39momento
00:14:39de cobertura
00:14:41periodística
00:14:41les puede saltar
00:14:43en las manos.
00:14:45Para mayor
00:14:47claridad,
00:14:49pongamos un ejemplo,
00:14:50un ejemplo
00:14:51que estoy seguro
00:14:52que ustedes
00:14:52en el colegio,
00:14:54dependiendo
00:14:54de qué colegio
00:14:55estuvieron,
00:14:56o incluso,
00:14:57bueno,
00:14:57ahora no ustedes
00:14:59están en modalidad
00:15:00en línea,
00:15:00pero nosotros,
00:15:03yo soy centralina,
00:15:04ustedes saben,
00:15:06nos invitaban
00:15:08y a veces
00:15:08hasta nos obligaban
00:15:10a salir
00:15:10a las manifestaciones.
00:15:12Ustedes han participado
00:15:13de manifestaciones
00:15:14y han visto,
00:15:16han sido testigos
00:15:17también de esas manifestaciones
00:15:18o participantes
00:15:20de las manifestaciones.
00:15:22Entonces,
00:15:22pongamos el ejemplo
00:15:23de una manifestación
00:15:26que está exigiendo
00:15:27algo que nos hace falta
00:15:29en el Ecuador.
00:15:31Empleo.
00:15:32Empleo joven.
00:15:35No solamente joven.
00:15:36Empleo.
00:15:37Pongamos empleo.
00:15:38Una manifestación
00:15:39cuyo objetivo
00:15:42es pedir,
00:15:44solicitar,
00:15:45exigir
00:15:46al gobierno
00:15:48mayor empleo.
00:15:49Ya.
00:15:51Pongámonos en,
00:15:53sintonicémonos en eso.
00:15:55Ustedes están dentro
00:15:56de esa manifestación,
00:15:57jóvenes.
00:15:59Están participando
00:16:00o están,
00:16:01están haciendo
00:16:02la cobertura
00:16:03de esa manifestación
00:16:05que exige
00:16:07más empleo
00:16:09en el Ecuador.
00:16:09¿Listo?
00:16:11Y ustedes saben
00:16:12que en toda manifestación,
00:16:14en toda,
00:16:15absolutamente
00:16:16en todas,
00:16:17hay los pacíficos
00:16:20y hay los violentos.
00:16:24En todas.
00:16:26Bueno,
00:16:27no seamos
00:16:28totalitarios.
00:16:30Un
00:16:30noventa
00:16:31y
00:16:32nueve por ciento.
00:16:34Siempre hay
00:16:35esas dos,
00:16:35dos caras.
00:16:37Los pacíficos
00:16:38y los violentos.
00:16:40¿Se acuerdan
00:16:40ustedes
00:16:41en las,
00:16:42en esos
00:16:42dos plantones,
00:16:45manifestaciones
00:16:45liderados
00:16:46por los,
00:16:47por los indígenas?
00:16:50En la última
00:16:51incendiaron
00:16:53Quito,
00:16:54bueno,
00:16:54no incendiaron,
00:16:55estoy,
00:16:56incendiaron
00:16:57la Contraloría,
00:16:58por ejemplo.
00:17:00La ciudad
00:17:01fue el rehén.
00:17:03Bueno,
00:17:03fue,
00:17:04ustedes saben,
00:17:04el caos que se armó.
00:17:06Y cierto es,
00:17:08seamos reales.
00:17:10Ahí no es que todos
00:17:11fueron violentos.
00:17:13Un grupo,
00:17:14un grupo
00:17:15instauró la,
00:17:18la violencia.
00:17:20¿Y qué hicieron
00:17:21los medios de comunicación?
00:17:25Generalizar,
00:17:26o más que generalizar,
00:17:28su abordaje
00:17:32fue más
00:17:34direccionado
00:17:35por el tema
00:17:36de la violencia.
00:17:38Y obviamente
00:17:38eso fue peligroso
00:17:40porque
00:17:40la sociedad,
00:17:41la opinión
00:17:42pública,
00:17:44creyó
00:17:44que
00:17:46esa manifestación,
00:17:48su espíritu
00:17:49de la manifestación,
00:17:50fue la violencia.
00:17:51y seamos
00:17:53realistas.
00:17:56No fue así.
00:17:58Pero claro,
00:17:59ese grupo
00:18:00de violentos
00:18:01fueron
00:18:02tan violentos.
00:18:05Yo,
00:18:05yo he hecho
00:18:06las coberturas
00:18:07de una infinidad
00:18:08de eventos,
00:18:09pero nunca
00:18:10he visto
00:18:11tanta violencia
00:18:13como aquella
00:18:14última manifestación
00:18:16liderada
00:18:17por los,
00:18:19más que por los
00:18:19indígenas,
00:18:20por los líderes,
00:18:22mal llamados
00:18:23líderes
00:18:24de estos
00:18:25grupos indígenas.
00:18:29Así pasó,
00:18:30así fue.
00:18:32Entonces,
00:18:34por poner el ejemplo,
00:18:35siempre en estas
00:18:35manifestaciones
00:18:36hay esas dos caras,
00:18:38pero más
00:18:38son los pacíficos.
00:18:41Entonces,
00:18:42con ese ejemplo
00:18:43ustedes ahí
00:18:44metidos
00:18:45en esa
00:18:45manifestación,
00:18:48haciendo la cobertura,
00:18:49¿cómo aplicamos
00:18:52la ética,
00:18:53muchachos?
00:18:54Por favor,
00:18:55nunca se olviden
00:18:56de lo que vamos
00:18:57a,
00:18:58estamos diciendo
00:18:59este momento.
00:19:00Que siempre lo recuerden
00:19:01y,
00:19:02más que recordar,
00:19:03aplicarlo.
00:19:06Aplicarlo.
00:19:07Entonces,
00:19:07en esa manifestación
00:19:09que está exigiendo
00:19:10más empleo,
00:19:12más empleo,
00:19:14¿cómo aplicamos
00:19:15la ética?
00:19:15lo aplicamos
00:19:17desde cuatro,
00:19:19desde cuatro
00:19:21vertientes.
00:19:22Primera,
00:19:23primera,
00:19:25siempre
00:19:26apegados
00:19:27a la veracidad
00:19:29y a la exactitud.
00:19:32A la veracidad
00:19:33y a la exactitud.
00:19:35¿Eso qué significa?
00:19:36Muchachos,
00:19:37no exagerar,
00:19:39no distorsionar
00:19:40el evento.
00:19:42Que la mayoría
00:19:43de los protestantes,
00:19:45de los manifestantes,
00:19:47son pacíficos.
00:19:50Tienen un solo objetivo.
00:19:51Su objetivo no es
00:19:53herir,
00:19:54atacar
00:19:54a la policía.
00:19:55o hacer,
00:20:02golpear,
00:20:03dañar,
00:20:04dañar
00:20:05a los bienes públicos.
00:20:08Entonces,
00:20:09seamos
00:20:09veraces
00:20:12y exactos
00:20:13en nuestra cobertura.
00:20:15Ni más ni menos.
00:20:16No irnos
00:20:17por el sensacionalismo,
00:20:19no irnos
00:20:19por lo que más
00:20:20puede,
00:20:21entre comillas,
00:20:23vender.
00:20:24Y en estos tiempos,
00:20:25más
00:20:27lectoría,
00:20:28más tráfico,
00:20:29más él me gusta.
00:20:31Y por ende,
00:20:31esa información
00:20:32se convierte
00:20:34en tendencia.
00:20:37Evitemos.
00:20:38Apelamos,
00:20:39vamos a apelar
00:20:40a la veracidad
00:20:41y a la exactitud.
00:20:42Tal cual
00:20:43se presentan
00:20:44los hechos
00:20:44jóvenes.
00:20:46Ni más
00:20:47ni menos.
00:20:49Ni más
00:20:50ni menos.
00:20:51Porque,
00:20:51imagínense,
00:20:52si en una manifestación
00:20:54el 90%
00:20:55son los violentos.
00:20:57Eso no se ha dado.
00:20:59Hay violentos,
00:20:59sí,
00:21:00pero es
00:21:00un grupo
00:21:01minoritario.
00:21:04Eso tenemos
00:21:05que
00:21:05visualizar.
00:21:09Pacíficos
00:21:09y
00:21:10están
00:21:11pidiendo
00:21:13tal o cual cosa.
00:21:14Primero.
00:21:15Segundo,
00:21:17tenemos que guardar
00:21:18equidad
00:21:19y balance.
00:21:22Equidad
00:21:23y balance.
00:21:24Una cobertura,
00:21:25esa cobertura
00:21:25debe ser
00:21:26equilibrada.
00:21:28Pese a la violencia,
00:21:30ustedes,
00:21:30muchachos,
00:21:31tienen que dar
00:21:32paso
00:21:32a voces
00:21:34pacíficas
00:21:36para que
00:21:37se visualice
00:21:39en su
00:21:41cobertura
00:21:41periodística
00:21:42esas voces,
00:21:44aquellas que
00:21:45piden
00:21:45con buena cara
00:21:46y buen modo,
00:21:48más empleo,
00:21:49más empleo
00:21:50para el país
00:21:51y no los violentos
00:21:53que tratan
00:21:54ahí
00:21:54entre
00:21:55la confusión,
00:21:59meter más
00:22:00confusión
00:22:00y desvirtuar,
00:22:03esa es la palabra,
00:22:04desvirtuar
00:22:05el objetivo
00:22:06y el motivo
00:22:07de esa manifestación.
00:22:09Aquí hagamos
00:22:10un inciso,
00:22:11una pausa.
00:22:13No sé,
00:22:14algunos de ustedes
00:22:15son muy
00:22:18feministas
00:22:19y está bien,
00:22:20somos,
00:22:22pero en lo particular,
00:22:25en lo particular,
00:22:26a mí,
00:22:27yo rechazo,
00:22:28yo rechazo
00:22:29esa violencia
00:22:31en los grupos
00:22:32feministas
00:22:33cuando
00:22:34en el Día
00:22:35Internacional
00:22:36de la Mujer
00:22:36salen
00:22:37o salieron
00:22:38en Quito,
00:22:39por las calles
00:22:41del centro de Quito
00:22:42con una violencia
00:22:43pero descomunal,
00:22:46a violentar
00:22:47los bienes públicos,
00:22:49a pintarrajear
00:22:51monumentos,
00:22:52paredes,
00:22:53en fin,
00:22:54desde mi punto de vista,
00:22:55el mío,
00:22:56el mío,
00:22:57no sé de ustedes,
00:22:58el mío,
00:22:59eso
00:23:00va en contra
00:23:01de esos postulados
00:23:03que,
00:23:04con toda razón,
00:23:06hace muchos,
00:23:07muchos años,
00:23:08las mujeres
00:23:09estamos exigiendo
00:23:10igualdad,
00:23:12justicia,
00:23:14pero miren,
00:23:15esas acciones
00:23:16tan violentas,
00:23:19desvirtúa
00:23:19el movimiento
00:23:20feminista
00:23:21aquí en el,
00:23:23al menos
00:23:23el de Quito,
00:23:25el del país,
00:23:27entonces,
00:23:28aquellas
00:23:28miradas
00:23:30que favorecían
00:23:31esos movimientos,
00:23:33que
00:23:33tenían
00:23:34su apoyo,
00:23:36están
00:23:38reculando,
00:23:40se van,
00:23:40dicen,
00:23:41no,
00:23:41no,
00:23:41no,
00:23:41yo con
00:23:41violentas,
00:23:43no,
00:23:43no apoyo
00:23:45aquello,
00:23:46entonces,
00:23:47miren la violencia,
00:23:48acá extremos,
00:23:49puede,
00:23:49puede llegar,
00:23:51esas,
00:23:52esos apoyos
00:23:53que favorecían,
00:23:55que aplaudían,
00:23:56esa impronta
00:23:57de los grupos
00:23:58feministas
00:23:59por
00:23:59conseguir
00:24:01esa igualdad,
00:24:02ese trato
00:24:03entre hombre
00:24:03y mujer
00:24:04de igual,
00:24:05igual,
00:24:06y esa violencia,
00:24:10cómo va disminuyendo
00:24:11esos apoyos,
00:24:14entonces,
00:24:14miren la violencia,
00:24:16a dónde puede llegar
00:24:17muchachos,
00:24:18entonces,
00:24:19entre la equidad
00:24:20y el balance,
00:24:21nosotros no podemos
00:24:22alimentar
00:24:23el sensacionalismo,
00:24:27equilibrar,
00:24:29ser equilibrados,
00:24:31equilibrados,
00:24:32y hay un tercer,
00:24:33un tercer punto,
00:24:36independencia
00:24:39y autonomía,
00:24:42nosotros en la cobertura,
00:24:43querida María Rosa,
00:24:45tenemos también que guardar
00:24:47independencia
00:24:49y
00:24:50autonomía,
00:24:51si hay sesgos de nuestra parte,
00:24:57si hay simpatías del periodismo
00:25:00a tal o cual movimiento,
00:25:03por ejemplo,
00:25:04hay periodistas que tienen una simpatía
00:25:07extrema,
00:25:09y está bien,
00:25:10a los movimientos indígenas,
00:25:12entonces,
00:25:15defienden a capa y espada,
00:25:17querido,
00:25:18hay otros,
00:25:20por,
00:25:21eh,
00:25:21todo lo contrario,
00:25:23pero,
00:25:24nosotros como periodistas
00:25:25somos humanos,
00:25:26y tenemos nuestras inclinaciones,
00:25:28nuestras simpatías,
00:25:30a unos más,
00:25:31a otros menos,
00:25:32pero cuando usted está
00:25:34vestido de periodista,
00:25:36cuando usted está haciendo
00:25:37esa cobertura periodística,
00:25:38debe poner,
00:25:40debe tratar
00:25:41por todos los medios
00:25:42de ese sesgo
00:25:44y esa simpatía,
00:25:45déjale a un lado,
00:25:47ya te doy la palabra,
00:25:48querida Alejito,
00:25:49dejar a un lado,
00:25:52tratar,
00:25:53tratar,
00:25:54ponerle a un lado
00:25:56esas simpatías
00:25:57y evitar
00:25:58la imparcialidad,
00:26:00muchachos,
00:26:01evitar,
00:26:01no tomar partido
00:26:03a pesar de sus creencias
00:26:05personales,
00:26:06evitemos,
00:26:08evite,
00:26:08es duro,
00:26:09es difícil,
00:26:10es complicado,
00:26:11pero si usted
00:26:12pone
00:26:13la ética
00:26:15ante todo,
00:26:17lo va a conseguir,
00:26:19por más que yo sea
00:26:20afecto a tal o cual
00:26:22partido político,
00:26:23cuando hace la cobertura,
00:26:24usted es,
00:26:25usted es un periodista
00:26:26de,
00:26:26de la asamblea,
00:26:29obvio
00:26:29que va a tener simpatía
00:26:31acá,
00:26:32hasta asambleísta,
00:26:33al otro,
00:26:34un partido político,
00:26:35en fin,
00:26:36tratemos de que
00:26:37ese sesgo
00:26:38y esa imparcialidad,
00:26:40dejémosle a un lado,
00:26:42a un lado,
00:26:43y me falta
00:26:43un cuarto,
00:26:44pero,
00:26:44un cuarto,
00:26:46pero démosle la palabra,
00:26:48Alejito,
00:26:48levantaste la mano.
00:26:51Buenas noches,
00:26:52magíster,
00:26:52buenas noches,
00:26:53compañeros,
00:26:53por ejemplo,
00:26:54en ese caso,
00:26:55si nosotros
00:26:56hacemos como una cobertura
00:26:57con independencia
00:26:58y autonomía,
00:26:59¿qué sucede
00:27:00cuando nosotros
00:27:00enviamos nuestro trabajo
00:27:02y la editorial
00:27:04o el...
00:27:05El editor,
00:27:06el lector.
00:27:07Sí,
00:27:08sí,
00:27:08al que nosotros
00:27:09pertenecemos,
00:27:10pues,
00:27:10tienen una línea editorial
00:27:11que quieren,
00:27:11pues,
00:27:11darle un cierto enfoque
00:27:13que va,
00:27:14como,
00:27:14no sé,
00:27:15por ejemplo,
00:27:15en contra
00:27:16de lo que nosotros
00:27:17estamos redactando,
00:27:19por ejemplo,
00:27:19el extra.
00:27:19Si yo quiero hacer una...
00:27:22De manera equilibrada
00:27:24todo eso
00:27:24y todo lo que habían mencionado
00:27:25los puntos,
00:27:26esa cobertura
00:27:27de esa manifestación
00:27:29y el extra,
00:27:29pues,
00:27:29lo quiere,
00:27:30como es habitual,
00:27:31sensacionalizar ese...
00:27:33Esa noticia,
00:27:35¿cómo nosotros
00:27:35vamos a enfrentar eso?
00:27:37¿Cómo lo hacemos?
00:27:39Te voy a ser muy,
00:27:40muy,
00:27:41muy,
00:27:41muy,
00:27:41muy sincera
00:27:42y escuchen la respuesta
00:27:44que les voy a dar,
00:27:45jóvenes.
00:27:48¿Qué...
00:27:49Si tú
00:27:50ya
00:27:52rechazas
00:27:54el tema
00:27:55del sensacionalismo,
00:27:57el amarillismo,
00:27:59Alejito,
00:28:02no te voy a mentir,
00:28:03no te voy a adorar
00:28:04la píldora.
00:28:06Busca otro trabajo.
00:28:08Busca otra casa editorial.
00:28:11Busca otra casa editorial.
00:28:13Porque,
00:28:14por más que tú hagas
00:28:16el tema
00:28:17de esta cobertura
00:28:18de la manifestación,
00:28:20por ejemplo,
00:28:21tú lo haces
00:28:22con ética,
00:28:23con equilibrio,
00:28:25con veracidad,
00:28:26con exactitud.
00:28:28El extra
00:28:29guarda esa...
00:28:31Su ADN
00:28:32es
00:28:33ser sensacionalista.
00:28:36Por eso
00:28:36es el único periódico
00:28:38que se sigue vendiendo,
00:28:39jóvenes.
00:28:41Ustedes van
00:28:41a la estantería
00:28:42y...
00:28:43¿Y cuál
00:28:44es el medio
00:28:45que está allí?
00:28:46El extra.
00:28:48El extra.
00:28:49Es el único
00:28:50que se sigue
00:28:50vendiendo jóvenes.
00:28:52¿Cuánto
00:28:53bajaría
00:28:54su...
00:28:54su...
00:28:55su...
00:28:55tiraje?
00:28:56No lo sé.
00:28:57No tengo ese dato.
00:28:59No tengo.
00:28:59Pero...
00:29:00Sigue.
00:29:02Sigue.
00:29:04Vivito
00:29:05y coleando.
00:29:06Sigue.
00:29:07Entonces,
00:29:07Alejito,
00:29:08si tú no eres
00:29:09afecto
00:29:10a eso
00:29:10sensacionalismo,
00:29:11tú eres
00:29:12un periodista
00:29:12serio,
00:29:14busca otra
00:29:15casa editorial.
00:29:17Primera pregunta.
00:29:19Primera respuesta.
00:29:20Otra respuesta
00:29:21te voy a dar.
00:29:23Eh...
00:29:24A mí no me ha pasado.
00:29:25Y verán que yo llevo
00:29:26treinta años.
00:29:29Treinta años
00:29:30estuve.
00:29:31Treinta años
00:29:32haciendo coberturas.
00:29:35Les...
00:29:36Les...
00:29:36Les prometo.
00:29:39Nunca
00:29:39yo tuve
00:29:40de parte
00:29:41de mis editores
00:29:43un cambio
00:29:44en las
00:29:47notas
00:29:50que enviaba.
00:29:51No.
00:29:52Obvio
00:29:52que ahí
00:29:53te hacen
00:29:54algún ajuste
00:29:55o un ajuste
00:29:56de que sé
00:29:57de fechas
00:29:59de...
00:30:00de...
00:30:01¿Cómo es?
00:30:06De ortografía
00:30:07incluso
00:30:07de redacción,
00:30:10de redacción,
00:30:10de concordancia
00:30:11y por ahí
00:30:13de pronto
00:30:14que
00:30:15el eje,
00:30:17el eje...
00:30:18Ahí te suelen
00:30:19hacer cambios.
00:30:21Cuando el eje
00:30:22de tu nota
00:30:23no está
00:30:24encauzada.
00:30:25¿Qué quiero decir
00:30:26con eso,
00:30:27Alejo?
00:30:29Cuando
00:30:30a ti
00:30:30te envían
00:30:31a hacer
00:30:32la cobertura,
00:30:34la cobertura
00:30:36de la manifestación
00:30:38que está
00:30:38exigiendo
00:30:39más empleo.
00:30:41Pero tú,
00:30:43en vez de
00:30:43contar
00:30:45aquello,
00:30:47de poner voces
00:30:48de un lado,
00:30:50del otro lado,
00:30:53una noticia
00:30:54mínimo
00:30:54debe tener
00:30:55dos fuentes.
00:30:57Pero una
00:30:57cobertura
00:30:58de este calado
00:30:59no solo
00:31:00debe tener
00:31:01fuentes
00:31:02de un
00:31:03bando,
00:31:03permiso
00:31:04por usar
00:31:05esa palabra,
00:31:06y del otro
00:31:06bando.
00:31:07También
00:31:08debes tener
00:31:09la voz
00:31:09oficial
00:31:10y también
00:31:11la voz
00:31:12de un
00:31:12especialista.
00:31:14Si tú
00:31:15en esa nota
00:31:16no tienes
00:31:17esas fuentes,
00:31:18esos contrastes,
00:31:19eso es hacer
00:31:20periodismo serio.
00:31:22El editor
00:31:22te dice,
00:31:23hey,
00:31:24¿dónde
00:31:24le dejaste
00:31:25a las fuentes?
00:31:26tienes que
00:31:27rehacer.
00:31:29Ahí
00:31:30es cuando
00:31:31el editor
00:31:32te dice,
00:31:33oiga,
00:31:35floja la nota,
00:31:36vaya,
00:31:36vaya,
00:31:37repita.
00:31:38Pero no
00:31:39en una
00:31:40casa editorial
00:31:41seria,
00:31:42no te dice,
00:31:43a ver,
00:31:44tú estás
00:31:45contando
00:31:45cronológicamente
00:31:47el tema
00:31:50de la
00:31:51manifestación.
00:31:54El extra
00:31:54te va a decir,
00:31:55a ver,
00:31:56cuántos muertos,
00:31:57cuántos heridos,
00:31:58a quién le rompieron
00:31:59la cabeza,
00:32:00arranca por ahí.
00:32:01¿Y dónde
00:32:02está la foto
00:32:02que se muestra
00:32:04la sangre?
00:32:05¿O que el policía
00:32:06le está
00:32:06con el
00:32:07con el gas
00:32:08lacrimógeno
00:32:09correteando
00:32:11al manifestante
00:32:12o viceversa?
00:32:13O viceversa,
00:32:15o el manifestante
00:32:15le está correteando
00:32:16al policía.
00:32:18A ver,
00:32:18¿dónde están
00:32:19esas fotos?
00:32:19A ver,
00:32:19a ver,
00:32:20¿dónde están?
00:32:23Es distinto.
00:32:24¿Ah?
00:32:24Pero si tú
00:32:26estás en una
00:32:27casa editorial
00:32:27seria,
00:32:29¿no?
00:32:30Ahí te van
00:32:31a decir,
00:32:31¿dónde están
00:32:32las fuentes,
00:32:33hijito?
00:32:34Mínimo
00:32:35en una
00:32:36noticia
00:32:36dos,
00:32:37en un reportaje
00:32:38de este calado,
00:32:40cuatro,
00:32:41seis,
00:32:42ocho
00:32:42fuentes.
00:32:44Y siempre
00:32:44de los dos
00:32:46grupos
00:32:46involucrados
00:32:48en esa
00:32:48manifestación
00:32:49básica.
00:32:49la autoridad,
00:32:52¿qué dice
00:32:52al respecto?
00:32:53¿Cuáles son
00:32:54sus ofrecimientos
00:32:56o cantos
00:32:57de sirena?
00:32:58Ah,
00:32:59sí,
00:32:59vamos a dar
00:32:59más empleo.
00:33:01O sea,
00:33:01yo te ofrezco
00:33:02y busca
00:33:02quien te dé,
00:33:03¿no?
00:33:03Pero bueno,
00:33:03así somos.
00:33:06¿Y qué dice
00:33:07el especialista
00:33:07al respecto?
00:33:09Un especialista
00:33:10en el tema
00:33:11laboral,
00:33:12un especialista
00:33:13en el tema
00:33:13de tomar
00:33:16el pulso
00:33:16a cuántas
00:33:18manifestaciones
00:33:18y cuáles
00:33:19han sido
00:33:20los resultados?
00:33:22¿Cuáles
00:33:23han sido
00:33:23los resultados?
00:33:24O sea,
00:33:25¿por qué
00:33:25salir a las calles,
00:33:27calentar las calles,
00:33:29golpear la calle
00:33:30ya no sorten
00:33:31los efectos
00:33:32de antes?
00:33:33¿Por qué
00:33:34ese movimiento,
00:33:35esos movimientos
00:33:36obreros,
00:33:38movimientos
00:33:38sindicalistas
00:33:40perdieron,
00:33:41perdieron
00:33:43influencia?
00:33:44ya no tienen
00:33:47esa acogida.
00:33:48Entonces,
00:33:48hay que buscar
00:33:49otras herramientas,
00:33:50otras formas
00:33:51de exigir
00:33:52y de llegar
00:33:53y de pedir
00:33:54y de solicitar
00:33:55esos avances
00:33:57en,
00:33:59estamos hablando
00:34:00del empleo.
00:34:02Entonces,
00:34:03de esa manera,
00:34:04pero ustedes,
00:34:05muchachos,
00:34:06si quieren hacer
00:34:07ese periodismo serio,
00:34:09busquen una casa
00:34:10editorial seria.
00:34:11Si no,
00:34:12Alejito,
00:34:13si tú te decantas
00:34:14por eso,
00:34:16aspiro que no,
00:34:18porque te veo
00:34:19muy,
00:34:19muy,
00:34:20un chico
00:34:20muy,
00:34:20muy curioso,
00:34:22muy de avanzada,
00:34:23muy apegado
00:34:24al tema social,
00:34:25muy apegado
00:34:25al tema
00:34:26de esa vocación
00:34:27de servicio,
00:34:28lo que engendra
00:34:29nuestro oficio.
00:34:31Por ahí estamos
00:34:32súper,
00:34:32súper bien,
00:34:34pero una cosa
00:34:35es decirlo,
00:34:37¿no?
00:34:37Una cosa es decir
00:34:38y otra cosa es
00:34:39en el campo,
00:34:41en el campo ya
00:34:42laboral.
00:34:44Veamos por dónde,
00:34:45por dónde van
00:34:45esos caminos.
00:34:47Pero,
00:34:47esa puede ser
00:34:49mi respuesta,
00:34:50querido Alejo.
00:34:52¿Te respondí?
00:34:55Sí,
00:34:55majestad,
00:34:56muchas gracias.
00:34:58Lamentablemente,
00:34:59me hubiese gustado
00:35:00decirte otra
00:35:01respuesta,
00:35:03otra realidad,
00:35:03pero
00:35:04así es,
00:35:06así son las cosas,
00:35:07jóvenes.
00:35:07de todo hay
00:35:08en la viña
00:35:09del Señor,
00:35:10de todo hay
00:35:11en la viña
00:35:11del Señor.
00:35:13Ahora,
00:35:14más feo
00:35:15que bonito,
00:35:18pero
00:35:19todo depende
00:35:20de nosotros,
00:35:22todo depende
00:35:22de nosotros.
00:35:23Si ustedes aún
00:35:24chiquitos
00:35:25formándose,
00:35:27por eso es tan
00:35:27importante
00:35:28que al inicio
00:35:29yo les dije
00:35:30el tema
00:35:31de la ética.
00:35:32Es muy,
00:35:33muy,
00:35:33muy,
00:35:34muy importante.
00:35:34Y cuarto,
00:35:37muchachos,
00:35:38la responsabilidad
00:35:39social,
00:35:41la responsabilidad
00:35:42social.
00:35:43Su cobertura,
00:35:44siempre piensen
00:35:45que su cobertura
00:35:46va a influir
00:35:47en la sociedad,
00:35:48en bien
00:35:49o en mal.
00:35:53Aspiro
00:35:54que sea
00:35:55más
00:35:56en bien,
00:35:57en bien.
00:35:58El énfasis,
00:35:59si usted
00:36:00en esa manifestación
00:36:01que están exigiendo
00:36:04mayor empleo,
00:36:05si usted
00:36:06en esa cobertura
00:36:07pone más
00:36:07énfasis
00:36:08en la violencia,
00:36:09lo que te digo,
00:36:10Alejo,
00:36:11que el extra
00:36:12te va a pedir
00:36:13a ver la foto
00:36:13con sangre,
00:36:15a ver dónde
00:36:15están los
00:36:16violentos,
00:36:17eso quiero.
00:36:18Entonces,
00:36:19usted,
00:36:19¿qué está cuadriculando?
00:36:21¿Qué está mostrando?
00:36:22¿Qué está escaneando?
00:36:23Es violencia.
00:36:25Pero usted
00:36:26tiene
00:36:26responsabilidad
00:36:28social.
00:36:29No,
00:36:30no ponga
00:36:31en el tapete
00:36:32o esa narrativa
00:36:34de la violencia
00:36:35con mayor fuerza.
00:36:37Esa perspectiva
00:36:38errónea
00:36:39de que
00:36:41este movimiento,
00:36:43esta manifestación
00:36:44que está exigiendo
00:36:45el empleo,
00:36:47lo que más tiene
00:36:47es violencia.
00:36:49Entonces,
00:36:50¿qué lectura
00:36:51le va a dar
00:36:51a la sociedad?
00:36:53Si son violentos,
00:36:55que porque no quieren
00:36:55trabajar,
00:36:56salen
00:36:57a manifestar.
00:36:58Entonces,
00:36:59miren,
00:37:00no tiene ese
00:37:01apoyo de la sociedad
00:37:02porque esas coberturas
00:37:05están hechas
00:37:06de sensacionalismos,
00:37:08siempre apelando,
00:37:10haciendo una apología
00:37:11de la violencia,
00:37:13de la sangre,
00:37:17en fin,
00:37:18de lo que nosotros
00:37:20siempre debemos
00:37:21oír.
00:37:22con esto
00:37:27termino
00:37:27una primera parte
00:37:29porque
00:37:29quiero,
00:37:31no quiero
00:37:32dejar,
00:37:34bueno,
00:37:35porque quiero,
00:37:39tengo 22 minutos,
00:37:42mostrarles un video,
00:37:43un kit,
00:37:44un kit
00:37:44de que usted
00:37:49debe
00:37:50tener
00:37:51metido
00:37:52como un
00:37:53botiquín
00:37:54en el tema
00:37:55de la ética.
00:37:57Seguimos
00:37:58con un segundo
00:37:59tema
00:37:59y terminamos
00:38:00este
00:38:01y les muestro
00:38:02este videito
00:38:03muy,
00:38:04muy,
00:38:04muy interesante.
00:38:05¿Cuáles son
00:38:06los dilemas
00:38:07éticos?
00:38:08El que ya
00:38:08acaba de mencionar
00:38:10uno,
00:38:11el alejo.
00:38:12¿Cuáles son
00:38:12los dilemas
00:38:13éticos?
00:38:14muy comunes,
00:38:16muy comunes,
00:38:17muy,
00:38:17muy,
00:38:18muy de día a día
00:38:19que enfrentan
00:38:20los periodistas.
00:38:22El primero
00:38:23ya lo mencionó
00:38:25Alejandro
00:38:26y es
00:38:27el sensacionalismo
00:38:29y la exageración.
00:38:32Ese es un dilema
00:38:32ético
00:38:33que usted
00:38:34como periodista
00:38:35tiene que afrontar
00:38:36y rechazarlo.
00:38:39El sensacionalismo
00:38:40y la exageración.
00:38:42¿Qué significa
00:38:43aquello?
00:38:44Usted
00:38:44va a sacrificar
00:38:46la calidad
00:38:47por el impacto
00:38:48mediático.
00:38:51Sacrifica
00:38:52la calidad
00:38:52por el impacto
00:38:53mediático.
00:38:55Pongamos
00:38:55un ejemplo.
00:38:58En el
00:38:592000,
00:39:00en el 2003,
00:39:02en el 2003,
00:39:03Estados Unidos
00:39:05con otro grupo
00:39:06de países
00:39:07declararon
00:39:08la guerra
00:39:11a Irak.
00:39:13No Irán,
00:39:15no Irán,
00:39:16Irak.
00:39:17Un país
00:39:19dominado
00:39:21con esta dictadura
00:39:23de Saddam Hussein.
00:39:24entonces,
00:39:26Estados Unidos
00:39:27lo bombardeó
00:39:30a Irak
00:39:31con el argumento
00:39:34de que tenía
00:39:35armas
00:39:37de destrucción
00:39:39masiva.
00:39:39entonces,
00:39:41la cobertura
00:39:42de grandes
00:39:43medios de comunicación
00:39:44en todo el orbe
00:39:46fue
00:39:47apelando
00:39:49más
00:39:49al espectáculo
00:39:51en vivo
00:39:52y en directo.
00:39:53Pero,
00:39:54además de eso,
00:39:57como el abordaje
00:39:58fue más
00:39:59al espectáculo,
00:40:02se dejó de lado
00:40:02el tema
00:40:04de la
00:40:05crítica,
00:40:08de hacer
00:40:09una lectura,
00:40:10un análisis
00:40:11crítico.
00:40:12Y ahí,
00:40:13jóvenes queridos,
00:40:15cayó
00:40:15todo el mundo,
00:40:18incluido
00:40:18esos grandes,
00:40:20grandes
00:40:20medios de comunicación
00:40:22que son
00:40:22los paladines
00:40:23del desarrollo
00:40:25periodístico,
00:40:26de la ética,
00:40:27de la deontología,
00:40:28en fin,
00:40:29el New York Times.
00:40:32Incluso
00:40:32ese gran
00:40:33periódico
00:40:33norteamericano
00:40:34cayó
00:40:35en ese juego
00:40:36y dijo,
00:40:38sí,
00:40:39Estados Unidos
00:40:40bombardeó
00:40:41Irak
00:40:43porque
00:40:44Irak
00:40:45estaba
00:40:45avanzando
00:40:47en el tema
00:40:48de las armas
00:40:49de destrucción
00:40:50masiva.
00:40:50y esa
00:40:52cobertura
00:40:52fue así
00:40:53con el tema
00:40:54de espectáculo
00:40:55en vivo
00:40:56y sin
00:40:58un análisis
00:40:59crítico.
00:41:02Pero miren,
00:41:04luego,
00:41:05el New York Times
00:41:06se dio cuenta
00:41:07que
00:41:09en Irak
00:41:13no hubo tal,
00:41:15asesinaron
00:41:16a Saddam Hussein,
00:41:18ese país
00:41:19quedó
00:41:20en obsoleta
00:41:21y
00:41:22estos,
00:41:24los medios
00:41:25de comunicación
00:41:25se dieron cuenta
00:41:26que siguieron
00:41:27el juego
00:41:28y el New York Times
00:41:31se vio obligado
00:41:32a pedir
00:41:33disculpas
00:41:34públicas
00:41:35por haber
00:41:35hecho
00:41:36esos abordajes
00:41:37y esas
00:41:37coberturas
00:41:38periodísticas
00:41:39apelando
00:41:40al espectáculo
00:41:41vivo
00:41:42sin hacer
00:41:44ese análisis
00:41:45crítico.
00:41:46Miren,
00:41:47ahí está el ejemplo
00:41:48de la guerra
00:41:50que se
00:41:51desató
00:41:52en este país
00:41:53del
00:41:54Medio Oriente
00:41:55de Irak
00:41:57en el 2003.
00:41:59Entonces,
00:42:00evitar
00:42:01el sensacionalismo
00:42:02y la exageración.
00:42:04Miren
00:42:04cuáles son
00:42:05las consecuencias.
00:42:06Segundo,
00:42:08la privacidad
00:42:09y el derecho
00:42:10a la información.
00:42:12Ustedes,
00:42:12muchachos,
00:42:13siempre deben
00:42:14detenerse
00:42:16y pensar,
00:42:17si yo doy
00:42:18esa información,
00:42:20¿cuáles son
00:42:20o qué daño
00:42:22o qué daño
00:42:23puede causar
00:42:25esa publicación?
00:42:27¿Qué daño
00:42:27puede causar
00:42:28esa publicación?
00:42:29Siempre
00:42:29piensa en aquello.
00:42:33Y si
00:42:34ese daño
00:42:36no es mayor
00:42:37al beneficio
00:42:39que le voy a entregar
00:42:40a la sociedad,
00:42:41lo publica.
00:42:42Si no,
00:42:43¿para qué?
00:42:44Ejemplo,
00:42:46los
00:42:47Panamá
00:42:48Papers
00:42:48o
00:42:49Papeles
00:42:50de Panamá.
00:42:51fue un caso
00:42:53muy,
00:42:54muy,
00:42:54muy sonado
00:42:55a escala
00:42:56mundial
00:42:57en el año
00:42:582016.
00:43:00Este caso
00:43:01resulta
00:43:03que un
00:43:04consorcio
00:43:05de medios
00:43:06de comunicación,
00:43:07de periodistas,
00:43:09activaron
00:43:09una investigación
00:43:10y
00:43:11obtuvieron
00:43:13alrededor
00:43:14de 11.5
00:43:16millones
00:43:16de documentos
00:43:18de un
00:43:19consorcio
00:43:23de abogados
00:43:24llamado
00:43:25Mossack
00:43:26Fonseca.
00:43:27¿Y qué decían
00:43:28esos documentos,
00:43:29muchachos?
00:43:30Evidenciaban
00:43:31paraísos
00:43:34fiscales
00:43:35para
00:43:37ocultar
00:43:37fortunas
00:43:38de un montón,
00:43:40de un montón
00:43:41de gente,
00:43:42desde políticos
00:43:43hasta
00:43:44futbolistas.
00:43:45Ahí estuvo
00:43:46metido
00:43:46el Lionel
00:43:47Messi,
00:43:48incluso
00:43:48Lionel
00:43:50Messi.
00:43:51Entonces,
00:43:52los periodistas
00:43:52con toda esta
00:43:53información,
00:43:54ellos tuvieron
00:43:55que filtrar
00:43:56porque
00:43:57no podían
00:43:58publicar
00:43:58absolutamente
00:43:59todo,
00:44:00tenían que
00:44:00filtrar
00:44:01y ver
00:44:01quiénes
00:44:02realmente
00:44:03lo hacían
00:44:05con segunda
00:44:05o
00:44:06paraísos
00:44:09fiscales
00:44:09para ocultar
00:44:10una fortuna
00:44:12mala vida.
00:44:13Mala vida,
00:44:14por ejemplo.
00:44:15Entonces,
00:44:16miren,
00:44:16allí se cumple
00:44:18este punto
00:44:21que les menciono,
00:44:22la privacidad
00:44:23y el derecho
00:44:25a la información.
00:44:27O sea,
00:44:28yo sí,
00:44:29periodista,
00:44:29tengo el derecho
00:44:30a informar
00:44:31a mi sociedad,
00:44:33a la opinión
00:44:33pública,
00:44:34pero
00:44:35no puedo
00:44:36pasar esa línea
00:44:37roja
00:44:38que es la
00:44:39privacidad,
00:44:39jóvenes.
00:44:41No puedo,
00:44:43no puedo.
00:44:44Tercero,
00:44:46conflictos
00:44:46de intereses.
00:44:48Conflictos
00:44:49de intereses
00:44:49significa
00:44:50comprometer
00:44:51tu imparcialidad.
00:44:53Tú,
00:44:54como periodista,
00:44:55tienes una imparcialidad,
00:44:56pero yo,
00:44:57por un beneficio
00:44:58económico,
00:45:00de poder,
00:45:01yo lo sacrifico.
00:45:04Lo sacrifico,
00:45:05la imparcialidad
00:45:06y mi objetividad.
00:45:09Ejemplo,
00:45:11en Argentina
00:45:12hay un grupo
00:45:14como aquí
00:45:14el grupo
00:45:16El Comercio,
00:45:17hace poquito,
00:45:18pero en Argentina
00:45:19hay un grupo
00:45:20editorial
00:45:20que se llama
00:45:21Grupo
00:45:22El Clarín,
00:45:24dueño
00:45:24del periódico
00:45:25El Clarín
00:45:26en Argentina.
00:45:27Resulta
00:45:28que el grupo
00:45:29El Clarín
00:45:29se alió
00:45:31con el gobierno
00:45:32argentino
00:45:33entre los años
00:45:342003
00:45:35y 2015.
00:45:38¿Quién gobernaba
00:45:39en esa época
00:45:39Argentina?
00:45:41La pareja
00:45:42Kirchner.
00:45:43Cristina Kirchner
00:45:44estaba
00:45:45en este momento
00:45:46detenida
00:45:47en casa
00:45:48por seis años,
00:45:49por todo
00:45:50ese destape
00:45:51de corrupción
00:45:52que se dio
00:45:52en Argentina.
00:45:53Entonces,
00:45:54miren,
00:45:54el grupo
00:45:54El Clarín,
00:45:55medio de comunicación,
00:45:57medio de comunicación,
00:45:59el grupo
00:46:00de medios
00:46:01de comunicación
00:46:02más sólidos,
00:46:03más grandes,
00:46:04más poderosos
00:46:05de Argentina
00:46:06aliados con el poder.
00:46:08Obvio,
00:46:09las coberturas
00:46:10que iban a ser
00:46:11sesgadas
00:46:12no iban a poner
00:46:14todo
00:46:15lo que realmente
00:46:16hubo
00:46:17en ese periodo
00:46:18del kirchnerismo.
00:46:20Y se ocultaron
00:46:21muchísimas cosas,
00:46:22jóvenes.
00:46:23Ahí está,
00:46:24miren,
00:46:25un ejemplo,
00:46:26un ejemplo.
00:46:26Pero en el 2002
00:46:28los compadres
00:46:29se enojan,
00:46:31Clarín
00:46:31y los Kirchner.
00:46:33Y ahí sí salen
00:46:34los cueros al sol.
00:46:36Pero no podemos
00:46:37esperar aquello
00:46:38de que
00:46:39los padrinos,
00:46:41los compadres
00:46:41se enojan
00:46:42para sacar
00:46:43a luz
00:46:44lo que realmente
00:46:45está pasando.
00:46:46Mala administración,
00:46:48corrupción,
00:46:49robo,
00:46:50política pública
00:46:52inexistente,
00:46:53en fin.
00:46:54No podemos
00:46:55nosotros
00:46:55gestionar
00:46:56o manejarnos
00:46:57de esa manera.
00:47:00Dejamos
00:47:00de ser
00:47:01medios de comunicación
00:47:02y dejamos
00:47:03de ser
00:47:03periodistas
00:47:04si nuestro
00:47:05actuar
00:47:05es de esa
00:47:07manera.
00:47:10Como parece
00:47:11que me va a faltar
00:47:12un poquito
00:47:13de tiempo,
00:47:14yo sí quiero,
00:47:15por favor,
00:47:16jóvenes,
00:47:18que
00:47:18escuchen
00:47:23este pequeño
00:47:25video.
00:47:26poner a los
00:47:36colegas
00:47:37y a los
00:47:37futuros
00:47:37colegas
00:47:38estudiantes
00:47:38de periodismo
00:47:39un kit
00:47:40ético
00:47:40de emergencia.
00:47:42Y es que
00:47:42con mucha frecuencia
00:47:42los colegas
00:47:43me preguntan
00:47:43sobre cuáles
00:47:44son las bases
00:47:45fundamentales
00:47:45de la ética
00:47:46periodística.
00:47:47Y yo,
00:47:47si bien creo,
00:47:48como decía
00:47:48el maestro
00:47:49Javier Darío Restrepo,
00:47:50que la ética
00:47:50no está
00:47:51en los códigos,
00:47:52ni se impone
00:47:52a punta de leyes,
00:47:54ni de policía,
00:47:54la ética
00:47:55es algo
00:47:55que nace
00:47:56y que
00:47:56significa
00:47:57buscar
00:47:57la excelencia.
00:47:58Y yo agrego
00:47:59también
00:47:59que significa
00:48:00buscar
00:48:00hacer
00:48:01periodismo
00:48:01responsable
00:48:02del servicio
00:48:02de la sociedad.
00:48:03Si bien
00:48:03esa es la base
00:48:04y nadie
00:48:04nos puede
00:48:05poner unas
00:48:06normas
00:48:06sobre las
00:48:06cuales
00:48:07tenemos
00:48:07que
00:48:07caminar,
00:48:08pues ante
00:48:08tantas
00:48:09preguntas
00:48:09reiteradas
00:48:09sobre cuáles
00:48:10son los
00:48:10elementos
00:48:10básicos,
00:48:12a mí
00:48:12se me
00:48:12ocurrió
00:48:12decir que
00:48:14tenemos que
00:48:14tener una
00:48:14especie
00:48:15de kit
00:48:15ético
00:48:15de emergencia.
00:48:16Así como
00:48:17tenemos
00:48:17el kit
00:48:18de primeros
00:48:18auxilios
00:48:19con el alcohol,
00:48:19con la curita,
00:48:20en fin,
00:48:21pues también
00:48:21nos viene bien
00:48:21tener algunas
00:48:22bases
00:48:22fundamentales.
00:48:24Los dilemas
00:48:25éticos se resuelven
00:48:26en contexto,
00:48:27en las circunstancias
00:48:27en las que está
00:48:28el reportero,
00:48:29en terreno,
00:48:30el editor,
00:48:31el jefe de redacción,
00:48:31el director,
00:48:32tomando decisiones
00:48:33que son importantes
00:48:33y siempre hay que
00:48:34tener en cuenta
00:48:35el contexto
00:48:35en el que se toman
00:48:36las decisiones
00:48:37cuando hay un
00:48:37dilema ético,
00:48:38pero hay unas
00:48:39bases fundamentales
00:48:40que deberían
00:48:41estar presentes
00:48:41siempre en el
00:48:42ejercicio
00:48:42profesional
00:48:43y esas son
00:48:44las cinco
00:48:44claves
00:48:44que les quiero
00:48:45proponer
00:48:45en este kit
00:48:46ético
00:48:47de emergencia.
00:48:48Pueden ser
00:48:48más,
00:48:48esto es para
00:48:49abrir el debate.
00:48:50Primer punto,
00:48:52no podemos olvidar
00:48:53como periodistas
00:48:53que el periodismo
00:48:54es un servicio
00:48:55público,
00:48:55nos debemos
00:48:56a la sociedad
00:48:57y a nadie más.
00:48:58Esto significa
00:48:58no atravesarle
00:48:59a nuestro trabajo
00:49:00intereses personales
00:49:01ni intereses
00:49:02de nadie más,
00:49:03nos debemos
00:49:03a la sociedad.
00:49:04Como servicio
00:49:05público que somos,
00:49:06tenemos que atender
00:49:07a las necesidades
00:49:07de la sociedad
00:49:08en su conjunto
00:49:08y somos un pilar
00:49:09de la democracia,
00:49:10por eso somos
00:49:11un contrapoder también,
00:49:12somos veedores,
00:49:13vigilantes
00:49:14de todos los poderes,
00:49:15somos servicio público,
00:49:16no lo podemos olvidar.
00:49:17En segundo lugar,
00:49:19no podemos mentir
00:49:19deliberadamente,
00:49:21nos debe mover
00:49:21como periodistas
00:49:22la búsqueda
00:49:22de la verdad,
00:49:24así la verdad
00:49:24tenga muchos elementos
00:49:25y así a veces
00:49:26sea muy difícil
00:49:27llegar a ella
00:49:28y así sobre la verdad
00:49:29haya múltiples
00:49:30interpretaciones
00:49:31que también ocurre eso,
00:49:32pero nuestra tarea
00:49:33es buscar la verdad.
00:49:34Y digo no mentir
00:49:35deliberadamente
00:49:36porque a veces
00:49:36terminamos publicando
00:49:38cosas que no son
00:49:39porque una fuente
00:49:40nos miente,
00:49:40lo que nos lleva
00:49:41al tercer elemento.
00:49:43Hay que dudar
00:49:43de todo
00:49:44y de todos,
00:49:45porque la duda
00:49:46que es herramienta
00:49:47fundamental del periodista
00:49:49nos lleva a buscar
00:49:50confirmar,
00:49:51a contrastar fuentes,
00:49:52a entender mejor
00:49:53aquello que vamos
00:49:54a publicar.
00:49:55Debemos confirmar
00:49:56y debemos entender
00:49:57antes de publicar
00:49:58y llegamos a esa vía
00:49:59por la duda,
00:50:00dudar de todo,
00:50:01de todas las fuentes,
00:50:02de todo el que nos entrega
00:50:03una información.
00:50:04Siempre hay alguien
00:50:05que tiene una intencionalidad
00:50:06cuando nos entrega
00:50:07una información,
00:50:08por eso tenemos
00:50:09que aplicar la duda
00:50:09como método de trabajo.
00:50:11Llegamos luego
00:50:11al cuarto punto,
00:50:12dar contexto.
00:50:13Sí que necesitamos
00:50:14este elemento,
00:50:15debemos dar contexto
00:50:16a los periodistas.
00:50:17Hoy en día,
00:50:18en las redes sociales
00:50:19es muy fácil encontrar
00:50:20un pedacito de video,
00:50:20un pedacito de una voz,
00:50:22una frase sacada
00:50:22de contexto,
00:50:23sin entender un poco
00:50:24el marco general
00:50:26y grande
00:50:26en donde está
00:50:27la información.
00:50:29Dar contexto
00:50:30significa
00:50:30no tergiversar
00:50:31la información,
00:50:32básicamente eso,
00:50:33entender qué fue
00:50:34lo que pasó
00:50:35y contarle
00:50:36a la audiencia
00:50:37efectivamente
00:50:37cómo entender
00:50:38aquello que pasó.
00:50:39Dar contexto
00:50:40es importante
00:50:40mucho más
00:50:41en los tiempos de hoy.
00:50:42Y cierro
00:50:43con no podemos
00:50:43hacer daño
00:50:44deliberadamente.
00:50:45El buen periodismo
00:50:46parte del respeto
00:50:47a los seres humanos,
00:50:48siempre,
00:50:49a los seres humanos
00:50:50como fuentes,
00:50:50a los seres humanos
00:50:51como audiencia,
00:50:52a los seres humanos
00:50:52como los mismos reporteros
00:50:53que están haciendo el trabajo
00:50:54y por eso no podemos
00:50:55hacer daño deliberadamente.
00:50:57Esto significa
00:50:57no usar nunca
00:50:58el poder
00:50:58que tiene un micrófono,
00:50:59que tiene una cámara,
00:51:01que tiene un espacio
00:51:02que tenemos
00:51:02en los medios de comunicación
00:51:03para dañar a nadie.
00:51:04Los periodistas
00:51:05podemos hacer denuncias,
00:51:07por supuesto,
00:51:07siempre basadas
00:51:08en la confirmación,
00:51:09en los hechos,
00:51:09en la documentación,
00:51:10en las fuentes,
00:51:11pero no somos jueces,
00:51:12no nos corresponde
00:51:13y no nos corresponde
00:51:14dañar a nadie.
00:51:15Respeto a los seres humanos,
00:51:16un elemento fundamental
00:51:17también que creo yo
00:51:18debe estar
00:51:19en este kit ético
00:51:20de emergencia.
00:51:21Son los cinco elementos
00:51:21que yo planteo.
00:51:23No olvidar
00:51:23que somos servicio público,
00:51:25no podemos mentir
00:51:26deliberadamente,
00:51:27debemos dudar
00:51:27de todo y de todos,
00:51:28debemos dar contexto
00:51:29y no podemos hacer daño
00:51:31deliberadamente.
00:51:32Lo planteo
00:51:32para el debate
00:51:33y espero que podamos
00:51:35avanzar en la discusión.
00:51:37Siempre gracias
00:51:37por estar ahí,
00:51:38los invito
00:51:38a que se conecten
00:51:39al canal.
00:51:46¿Qué les parece,
00:51:47jóvenes?
00:51:48Tañita,
00:51:49lograste
00:51:50escuchar
00:51:51¿qué les parece
00:51:54este kit
00:51:55ético
00:51:56de emergencia?
00:51:58¿Más claro
00:51:58que eso?
00:52:01Querida Tania.
00:52:02Buenas noches,
00:52:06sí, sí,
00:52:07sí puedes
00:52:07escuchar el video
00:52:08bien.
00:52:09Sí me parece
00:52:10muy interesante
00:52:11todos los puntos
00:52:12que nos trata
00:52:13de explicar
00:52:13en el video,
00:52:15ya que nos está
00:52:16explicando
00:52:18tanto como es
00:52:20lo ético
00:52:22para nosotros
00:52:22poderlo entender
00:52:23y para ponerlo
00:52:24en práctica
00:52:25también.
00:52:26Pero sí,
00:52:27sí lo puedes
00:52:28escuchar.
00:52:28Gracias,
00:52:30querida Tania.
00:52:32Querida Jessica,
00:52:33¿cuál
00:52:34de esos cinco
00:52:35elementos
00:52:35que ella
00:52:36menciona
00:52:37te pareció
00:52:38el más destacado,
00:52:40el más importante?
00:52:41Todos,
00:52:42todos son más importantes,
00:52:43pero ¿cuál es tu reflexión
00:52:45al respecto?
00:52:46Bueno,
00:52:47de manera personal
00:52:48el anterior semestre
00:52:49nos mandaron
00:52:50a hacer un trabajo,
00:52:51no recuerdo bien
00:52:51el trabajo,
00:52:52pero era igual
00:52:53sobre los presidentes
00:52:55y etcétera.
00:52:55Bueno,
00:52:56yo trabajo
00:52:56en una embajada
00:52:57y yo al embajador
00:52:58le dije que si me podía
00:52:59dar una entrevista
00:53:00y ahí es donde dice
00:53:01que debemos respetar
00:53:02a las personas.
00:53:03Entonces el embajador
00:53:04me dijo,
00:53:04te doy la entrevista,
00:53:06pero no quiero
00:53:06que salga mi nombre
00:53:07ahí,
00:53:08porque por temas políticos
00:53:09puedes causarme problemas,
00:53:11pero como lo estás
00:53:12estudiando,
00:53:13te doy,
00:53:13te informo,
00:53:14pero no nos saques
00:53:16la entrevista.
00:53:16Entonces creo
00:53:17que eso es una manera
00:53:18de respetar a la persona,
00:53:20me dio la entrevista,
00:53:21y debo de guardar
00:53:22la confidencialidad.
00:53:28Sí,
00:53:29no,
00:53:29sí,
00:53:30no,
00:53:31porque si el tema
00:53:34es delicado,
00:53:36se habla de la seguridad
00:53:37nacional,
00:53:39si habla de,
00:53:40vamos a un tema
00:53:41más cercano
00:53:44nosotros,
00:53:46un tráfico
00:53:47de tierras,
00:53:48algunas vacunas
00:53:50de algún barrio,
00:53:52puedes tú guardar
00:53:53la fuente,
00:53:55y estás obligado
00:53:56tú a guardar
00:53:56la fuente,
00:53:58pero si es
00:54:00una declaración
00:54:01que no implica,
00:54:04no implica
00:54:05esos riesgos,
00:54:07busca otro
00:54:08entrevistado,
00:54:09busca otro
00:54:10entrevistado.
00:54:11claro,
00:54:12era un tema
00:54:15de topic
00:54:15que le dije
00:54:15qué parece
00:54:16sobre,
00:54:17qué opinaba
00:54:18sobre la descalificación
00:54:20de topic
00:54:20para las elecciones,
00:54:21entonces me dijo
00:54:22que en temas políticos
00:54:23no se puede meter,
00:54:24obviamente me dio
00:54:25su punto de vista
00:54:25y todo,
00:54:26y sí,
00:54:26fui a otras fuentes,
00:54:28pero sí,
00:54:28es verdad,
00:54:29como que hay que
00:54:29también guardar
00:54:30la confidencialidad,
00:54:32entonces eso.
00:54:33Sí,
00:54:34pues claro,
00:54:34a un embajador
00:54:36o a una persona
00:54:37que trabaja
00:54:37dentro de una embajada,
00:54:38preguntarle del tema
00:54:39político del país,
00:54:41no puede,
00:54:42pues,
00:54:43no puede,
00:54:43entonces,
00:54:44frente a eso,
00:54:45uno de ley
00:54:45tiene que buscar
00:54:46otra fuente,
00:54:48pero miren,
00:54:49lo que dice
00:54:50esta gran periodista
00:54:52Yolanda Ruiz,
00:54:56una periodista
00:54:57emblemática
00:54:58colombiana,
00:54:59Yolanda Ruiz,
00:55:01síganle en la pista
00:55:02Yolanda Ruiz,
00:55:04ella menciona
00:55:05el kit ético
00:55:06de emergencia,
00:55:07dice,
00:55:08lo que yo siempre
00:55:09les estoy diciendo,
00:55:10¿no?
00:55:11El periodista
00:55:12no se debe
00:55:13a un partido político,
00:55:15a un asambleísta,
00:55:17a un empresario,
00:55:18se debe
00:55:19a la sociedad,
00:55:21por eso
00:55:22es servicio público,
00:55:23pues,
00:55:24muchachos,
00:55:25si ustedes
00:55:26ya no,
00:55:27ya no,
00:55:30ustedes quieren ser,
00:55:33escuchar los cantos
00:55:36de sirena
00:55:36de un político,
00:55:37de un empresario,
00:55:39ustedes dejaron
00:55:40de ser periodistas,
00:55:41yo recuerdo claramente
00:55:42en las primeras sesiones
00:55:44que tuvimos,
00:55:45conversábamos
00:55:46y ahí me acuerdo
00:55:47del Wagner,
00:55:49cuando
00:55:49mencionábamos
00:55:51a esta señorita
00:55:53Alondra Santiago,
00:55:55¿se acuerdan?
00:55:56fue una de las primeras
00:55:57clases que tuvimos
00:55:59y yo le decía
00:56:00a Wagner
00:56:01que ella no es periodista
00:56:03y el Wagner
00:56:04entró rapidísimo
00:56:05al internet,
00:56:06dijo,
00:56:07no,
00:56:07si ella es
00:56:09doctora
00:56:11en derecho internacional,
00:56:13ni sé cómo,
00:56:13me dijo,
00:56:14pero yo no iba
00:56:15en ese sentido,
00:56:16sino yo iba
00:56:17en el sentido
00:56:17de que
00:56:18ser periodista
00:56:19es lo que dice
00:56:22Yolanda Ruiz,
00:56:24nosotros nos debemos
00:56:26a la sociedad,
00:56:28no a defender
00:56:30a capa y espada
00:56:31a tal partido político
00:56:33o a tal político
00:56:35o a tal empresario,
00:56:37ahí dejamos,
00:56:39jóvenes,
00:56:40vuelvo a reiterar
00:56:41aquellas palabras
00:56:42de hace meses atrás,
00:56:45dejamos de ser periodistas
00:56:46y nos convertimos
00:56:48en activistas políticos
00:56:50o activistas sociales,
00:56:52cualquier cosa
00:56:53menos periodista,
00:56:55periodista
00:56:56nos debemos
00:56:57a la sociedad
00:56:58toda,
00:56:59nunca se olviden
00:56:59aquello
00:57:00y eso nos menciona
00:57:02Yolanda Ruiz
00:57:02en su primer
00:57:04en su primer
00:57:05deber ético
00:57:10que está
00:57:10en esta mochilita
00:57:12o en este kit
00:57:13ético de emergencia,
00:57:14primero,
00:57:15segundo,
00:57:16no mentir,
00:57:18no mentir,
00:57:20nuestra arma,
00:57:21muchachos,
00:57:22es evidenciar,
00:57:23mostrar,
00:57:23cuadricular,
00:57:24escanear
00:57:25la verdad,
00:57:28la realidad,
00:57:31tal cual,
00:57:31tal cual se muestra,
00:57:34no podemos
00:57:35ir
00:57:37por el mundo
00:57:39mintiendo,
00:57:41denostando,
00:57:43rebajando,
00:57:45disminuyendo
00:57:46más el nivel
00:57:46de credibilidad
00:57:47que ahora
00:57:48nuestro oficio
00:57:49tiene
00:57:50o no tiene,
00:57:51mejor,
00:57:53tercero,
00:57:55dudar de todo,
00:57:57Yolanda Ruiz
00:57:58dice,
00:57:58duden de todo,
00:57:59pero ¿saben
00:58:01qué le faltó
00:58:02decir allí?
00:58:03Duden sobre todo
00:58:04de la fuente
00:58:05oficial
00:58:06porque la fuente
00:58:09oficial
00:58:09le dice,
00:58:10a ver,
00:58:11venga,
00:58:12Wagner,
00:58:12Alejo,
00:58:13Guillermo,
00:58:14Jessica,
00:58:15María Rosa,
00:58:16Tania,
00:58:17Melanie,
00:58:18Gloria,
00:58:18vengan,
00:58:19les invito
00:58:19a una rueda
00:58:20de prensa
00:58:20para posicionar
00:58:22sus narrativas,
00:58:24para posicionar
00:58:25lo que ellos
00:58:26quieren decir,
00:58:27duden
00:58:31y también
00:58:32de aquellas fuentes
00:58:34que se vuelven
00:58:34buenitas
00:58:36con nosotros,
00:58:37que nos dan
00:58:37todo lo que pedimos,
00:58:39algo quieren,
00:58:42y la información
00:58:43que le da,
00:58:44que le ofrece,
00:58:45también con pinzas,
00:58:47por eso
00:58:48es necesario
00:58:48contrastar,
00:58:50obtengo la información
00:58:51del ministerio,
00:58:52por poner un ejemplo,
00:58:53del ministerio
00:58:54del interior,
00:58:55ya,
00:58:55pero contrasto,
00:58:57voy a contrastar
00:58:58con especialistas
00:59:00en seguridad,
00:59:01con algún
00:59:02observatorio
00:59:03de seguridad,
00:59:04a ver,
00:59:05estos datos
00:59:06están bien,
00:59:07son correctos,
00:59:10no nos quedamos
00:59:11con un solo,
00:59:12con una sola
00:59:13información,
00:59:15dar contexto,
00:59:17muchachos,
00:59:18dar contexto,
00:59:20no pecar
00:59:21o estar
00:59:23lloviendo
00:59:25sobre mojado
00:59:25como hacen
00:59:26las redes
00:59:27sociales,
00:59:28por ahí
00:59:29un video
00:59:30cortado,
00:59:31por ahí
00:59:31una declaración
00:59:33sacada
00:59:34de contexto,
00:59:35no,
00:59:36para eso
00:59:36estamos nosotros,
00:59:38y cuando
00:59:41la desinformación
00:59:42y las postverdad
00:59:43va creciendo,
00:59:45es más necesario
00:59:46nuestro oficio,
00:59:47porque nosotros
00:59:48vamos a contrastar,
00:59:49nosotros vamos
00:59:50a dar memoria
00:59:52a ese hecho
00:59:53noticioso,
00:59:54y finalmente
00:59:55no hacer daño,
00:59:56no podemos ir
00:59:57por el mundo
00:59:58haciendo daño
00:59:59a uno
01:00:00y a otro
01:00:01porque
01:00:01no me invitó
01:00:02a la rueda
01:00:03de prensa,
01:00:04porque
01:00:04no me ayudó
01:00:08con un puestito
01:00:10para un vecino
01:00:11por aquí
01:00:11por allá,
01:00:12no,
01:00:13porque no me hizo
01:00:15ese favor,
01:00:15yo le saco
01:00:16ese informe,
01:00:16no podemos
01:00:18muchachos,
01:00:20jamás,
01:00:21jamás
01:00:21hacer daño
01:00:22con la
01:00:24excusa,
01:00:25entre comillas,
01:00:26de que nosotros
01:00:27podemos sacar
01:00:28una información,
01:00:32una verdad
01:00:32o una historia,
01:00:35tenemos que ir
01:00:39haciendo periodismo
01:00:41de paz,
01:00:44tenemos que ir
01:00:45haciendo ese
01:00:46buen periodismo,
01:00:47ser buenas
01:00:47personas,
01:00:48como dice ese,
01:00:49como decía
01:00:50ese gran
01:00:51periodista
01:00:52polaco,
01:00:53periodista
01:00:54de guerra,
01:00:55Kaposinski,
01:00:57para ser
01:00:58buen periodista,
01:01:00primero hay que ser
01:01:01buena persona
01:01:02y no podemos
01:01:03ir haciendo
01:01:04el daño
01:01:05gratuitamente,
01:01:07menos aún
01:01:08por intereses
01:01:09personales,
01:01:11espero muchachos
01:01:12que este kit
01:01:13está colgado
01:01:14en la plataforma,
01:01:15vuélvanle a leer,
01:01:17vuélvanle a leer,
01:01:18perdón,
01:01:19a escuchar
01:01:20y hagan carne
01:01:22de aquello,
01:01:23¿de acuerdo?
01:01:24Nos vemos
01:01:25la próxima semana
01:01:25jóvenes
01:01:26y
01:01:26quienes están
01:01:29en mi grupo,
01:01:30por favor,
01:01:31se quedan
01:01:31un minutito ya,
01:01:32mientras yo
01:01:33timbro la salida,
01:01:35linda noche
01:01:36a todos,
01:01:37chaito,
01:01:37chaito,
01:01:38gracias magister,
01:01:40igualmente
01:01:40gracias magister,
01:01:43gracias trofe,
01:01:44linda noche,
01:01:45gracias magister,
01:01:46una linda noche,
01:01:48chau jóvenes
01:01:48queridos.
01:02:08listo,
01:02:15vamos a
01:02:16a desconectar
01:02:18esto,
01:02:23detenir,
01:02:23perfecto,
01:02:26aquí,
01:02:29si,
01:02:30se,
01:02:30lo,
01:02:31les 18,
01:02:32chau June,
01:02:33las 11,
01:02:33ellas,
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