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Pamela Patten reçoit Sanjana Gobin, psychologue clinicienne 📅 Lundi 10 Août 2026 ⏰ À partir de 10h 📞 Vos appels au : 213 77 77 🔴Emission live à suivre également sur notre application TOPFM LIVE TV 📲Comment faire: Téléchargez notre application "Top FM Mauritius" sur l'App Store ou le Google Play Store, puis sélectionnez TOPFM LIVE TV
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ÉducationTranscription
00:00...show on top FM.
00:05Merci de démarrer cette nouvelle semaine avec nous.
00:07Merci de votre confiance, de votre fidélité.
00:09Alors, à son titre, le plaisir de vous retrouver
00:11Sainte-Jeana Gobine, psychologue clinicienne.
00:14Bonjour Sainte-Jeana.
00:14Bonjour.
00:15Alors, nous nous choisissons un sujet
00:17qui m'ont pensé qui intéresse beaucoup
00:21mon parent, ou bien mon parent à devenir,
00:23c'est-à-dire trouver son identité
00:25en tant que parent.
00:27Et mon pensée est assez difficile parfois.
00:29Nous pensons nous-mêmes, nous pensons nos enfants avant tout.
00:32Alors, une question autour de ça.
00:34Mais ma première question,
00:35comment nous trouvent justement sa balance
00:39entre un parent, un individu et qu'un partenaire?
00:44Alors, déjà, comment vous pouvez-vous me penser?
00:46C'est un topic intéressant parce qu'il n'y a pas de cause ça du tout.
00:49Parce que, la assumption est que du moment
00:51qu'il y a un parent, le monde tourne autour de nos enfants.
00:55Donc, mon rôle primaire vient celui d'un parent
00:57qui est normal, parce qu'obviously,
00:59mon âne humain qui est complètement dépendant de moi.
01:02Donc, mon bisain priorise.
01:04Mais il y a des qualités prioritisées.
01:06D'un côté, c'est le temps qu'ils me donnent nos enfants.
01:09Bien sûr, il y a plus de temps,
01:10il y a plus d'attention et tout, c'est normal.
01:12Mais de l'autre côté, est-ce que même mon mental space,
01:15mon père pense n'en est,
01:16mon père ne dédique aucun des temps pour moi,
01:18pour mon partenaire, pour les autres affaires.
01:20Et mon fils juste, et surtout,
01:22quand on nous cause ça, c'est plus maman.
01:24Parce que la maman, bien évidemment,
01:26le fait qu'il poulie, ce n'est pas jusqu'à son enfant.
01:28Elle est née, même pendant son grossesse aussi.
01:30Il finit comment se rendre dans sa rôle de maman-là.
01:32Et surtout, quand on pense à sa rôle-là,
01:34c'est ce qu'il va nous dire autour de nous, expecte.
01:37Et moi, la dernière fois, quand on me dit ça,
01:38je me disais ça, et beaucoup d'immunes ne me connaissent pas,
01:40pas trop d'accord.
01:41Mais idéalement, je ne peux pas prioriser nous,
01:45nos partenaires et nos enfants.
01:47Ce qui fait, parce que si je peux prioriser nos enfants,
01:49après, peut-être nos partenaires,
01:51et en dernier, il n'a moins.
01:53Ce qui arrive, c'est que si moi, je ne peux pas bien,
01:55je ne peux pas ne pas avoir des enfants,
01:56ni prendre en compte nos partenaires,
01:58ou ne faire quelque chose.
01:59Donc, du moment où je peux prioriser,
02:01je peux faire quelque chose qui est moins ok,
02:02du moment où je me connais, par exemple,
02:04depuis ce matin, je peux juste en rôle maman,
02:06je peux faire tout pour les enfants,
02:07je peux faire tout pour la maison.
02:08Et dans le moment, je suis incapable d'assiser,
02:10prendre un café, relax,
02:12retrouve-moi un petit peu.
02:13Il n'est pas nécessairement une grande affaire, au fait.
02:15C'est ça qui est important.
02:16Donc, quand on nous dit,
02:17comment nous sommes capables de trouver ça,
02:18balance-là,
02:19c'est nous sommes capables de comprendre
02:20partout le temps,
02:21qu'il nous bise un,
02:22juste parce qu'il est tout le monde,
02:23il nous fait nous comprendre,
02:24qu'il nous bise un tout le temps,
02:26là, pour les autres du monde,
02:27qu'il nous parle, là, pour nous.
02:28Donc, balance-là,
02:28en termes de temps,
02:29en termes d'énergie.
02:31Tout le monde, quand on prend ça à l'exemple,
02:32là, s'il me donnait une maman,
02:33un gâteau de chocolat,
02:34moi, j'ai dit, prends ça à la case.
02:36Il vous donne ce enfant premier,
02:37il vous donne ce bonhomme après,
02:40éventuellement,
02:40s'il reste,
02:41il vous donne un petit bout de poulies,
02:43et ça aussi,
02:43nous tous nous faisons le lit,
02:44si nous pouvons manger une dernière pièce,
02:46nos enfants venez,
02:46nous maman,
02:47est-ce que je peux prendre,
02:48qu'il nous fait ?
02:49Donne-le.
02:50Nous tous nous faisons ça,
02:52et nous faisons ça avec nos laitons.
02:53Donc, ce qu'il nous fait,
02:54nous avons un gâteau là,
02:55nous laitons,
02:56nous donne tout,
02:57après, s'il reste,
02:59à la fin de la journée,
03:00nous gagnez-le-le-temps pour nous,
03:01mais nous nous fatiguer.
03:02Donc, si nous avons un gâteau,
03:04par exemple,
03:04le matin,
03:05avant tout,
03:05nous nous lève,
03:06nous nous lève 10 minutes avant,
03:07nous nous prenons un café,
03:08nous commençons la journée,
03:09intentionnellement,
03:10tranquille,
03:11il y a une différence.
03:13Quand je pense moi,
03:14avant tout.
03:14Voilà,
03:15si nous prenons un petit gâteau là,
03:17nous nous prenons un petit mot
03:18pour moi avant,
03:19et après,
03:20c'est qu'il est dans la main,
03:20pour le temps de rester,
03:21parce qu'il est arrivé,
03:22à la fin de la journée,
03:23souvent,
03:23comme nous disons,
03:24on te connaît,
03:24la fin est là,
03:26souvent,
03:26nous prenons l'énergie,
03:28nous prenons le temps,
03:28nous n'avons pas envie
03:29que nos enfants aient dormi,
03:30nous aussi,
03:30nous n'avons dormi ensemble,
03:31donc finalement,
03:32nous n'avons pas de temps pour nous,
03:33et ce qui est arrivé,
03:34et que le temps,
03:34à force de nous faire lit,
03:36nous perdons nous-mêmes.
03:37Et parfois,
03:37ces enfants-là,
03:38un petit bébé,
03:39nous aient failli dormir,
03:40nous aient dormi avant lit.
03:41Oui.
03:42Et c'est ça,
03:43au fait,
03:44quand nous avons un bébé,
03:44surtout,
03:45pour nous,
03:46les gens-là,
03:47qui peuvent être dans le lit,
03:48beaucoup de gens nous disent,
03:49à la fin de la journée,
03:50dormi quand bébé dormit.
03:51Oui,
03:52dormi quand il dormit,
03:53but then when do I have time for myself ?
03:55C'est compliqué.
03:56Mais est-ce que nous,
03:57qui, en tant qu'ils parents,
03:58nous influencent nos bonnes enfants ?
04:00Oui,
04:01parce que nous avons réalisé
04:02qu'ils sont nos premiers role models
04:04à ces enfants-là.
04:05Donc,
04:05qui fait,
04:06et qui fait important,
04:07cette question,
04:07influencer là,
04:08influencer d'une différente façon,
04:10et c'est effectivement,
04:11le fait qu'il y pétrouve nous,
04:12il y pétrouve nos comportements,
04:14il y pétrouve nos relations
04:15en tant que parents,
04:16en tant que couple,
04:17parce que beaucoup d'immenses ont dit,
04:19on trouve,
04:19quand même,
04:20on a une génération
04:21qui, récemment,
04:22on peut trop ça,
04:22nous partons intéresser
04:23les moyens,
04:24nous partons intéresser
04:24les enfants,
04:25tout peut décliner.
04:27Donc,
04:27qui fait,
04:28parce que beaucoup,
04:29nos générations,
04:30quand nous nous grandit,
04:30nous trouvent pas nos parents
04:31qui disent juste parents.
04:33Nous partons trop
04:34de trouver notre relation
04:34en tant qu'un couple.
04:36C'est rare,
04:36qui,
04:36longtemps,
04:37nous partons nos parents
04:37qui disent,
04:38oui,
04:38mais tu connais aujourd'hui,
04:39tu restes avec tes dix mois
04:40parce que maman et papa
04:41qui sont aussi
04:41parce qu'ils n'ont pas
04:42du temps ensemble.
04:43Si nous se faisons aussi,
04:45nous se faisons aussi,
04:45si vous disiez,
04:46nous voulons faire
04:46une autre affaire
04:47parce qu'ils n'ont pas
04:48supposé connaître
04:48qu'ils n'ont rien de la vie
04:50en dehors de being a parent.
04:52Donc,
04:52quand on nous dit
04:53influence nos enfants,
04:54on nous influencie
04:54pour comprendre
04:55que parenting
04:56is the most important thing
04:58et quand on devine un parent,
04:59devine juste parent,
05:01t'oubliez toi-même.
05:01Les enfants-là,
05:02bien évidemment,
05:03growing up,
05:03ils croient ça
05:04et ils peinent ça,
05:05l'envie,
05:06sacrifier sur la vie
05:07pour venir un parent.
05:08ou que,
05:09ils n'ont pas supposé
05:10un sacrifice
05:10qui ne m'est plus
05:12existé moi du tout.
05:13Donc,
05:14influence est divine aussi ça
05:15mais aussi si les petits petits
05:16nos enfants
05:17trouvaient que,
05:17ok,
05:18mon maman,
05:18l'icône prend soin
05:20de lui-même
05:20que ce soit en termes
05:21de façon à nous manger,
05:22façon à nous vivre,
05:23façon à nous causer,
05:24façon à nous emotionally
05:25regulate,
05:26nous,
05:26nos enfants,
05:27nous influencés par tout
05:28et nous,
05:29nous ne pas réaliser
05:30une affaire
05:31mais tout en mesure
05:31de ça,
05:32quand nous tous sels,
05:33c'est en l'autre affaire,
05:34du moment qu'ils n'ont
05:35à ça d'utiliser,
05:36après,
05:36on peut gérer tout le temps
05:37dans la maison,
05:38par exemple,
05:38le langage qui nous servit,
05:39du moment qu'ils nous disent
05:40un mot,
05:41après deux jours,
05:41vous trouvez vos enfants
05:42qui nous permettent
05:43de sortir avec mes mots
05:44et là,
05:44si moi,
05:44je dis ça,
05:45comment je vais dire
05:46que c'est une mauvaise affaire
05:47pour dire ça.
05:48Donc,
05:48l'influence,
05:48l'isla,
05:49et aussi,
05:50qui fait l'important,
05:52réaliser,
05:52qui nous peut influencer
05:53nos enfants
05:53all the time,
05:54c'est par rapport
05:54à l'émotion.
05:55Par exemple,
05:57si quand mes enfants
05:57peuvent crier,
05:58je vais crier plus fort
05:59que tu prouves au point
06:00qui,
06:02non,
06:12éventuellement,
06:13il peut trouver,
06:13ok,
06:13c'est une possibilité,
06:14même si un niveau
06:15ne peut crier,
06:15moi,
06:16je vais crier plus fort.
06:17Donc,
06:17effectivement,
06:18nous influençons
06:18dans vraiment
06:19plusieurs façons.
06:21Et il a tendance,
06:22bien souvent,
06:22à me penser,
06:24oublier nous-mêmes
06:24de prioriser
06:25nos enfants.
06:27Là,
06:27encore une fois,
06:28il m'a pas fait dire
06:29qu'il m'a pas fait
06:30le lit,
06:30mais effectivement,
06:32nous tous les deux ici,
06:33nous, mamans,
06:33we've been through it,
06:34nous connaît.
06:35Mais c'est vrai
06:37que,
06:37ben,
06:37maman,
06:38surtout,
06:38nous,
06:38on a tendance,
06:40priorisent le rôle
06:40de maman,
06:41oublier nous,
06:42in the sense,
06:43nous pas trouvent,
06:44nous,
06:44ben,
06:44needs importants enough.
06:46Et ça,
06:46il est important qu'on prend,
06:47parce que,
06:48bien évidemment,
06:49est-ce qu'il,
06:49comme une vie naine maman,
06:50mon épli n'a aucun besoin
06:52physique,
06:54émotionnel,
06:55tout développement,
06:56grandit,
06:57spirituel,
06:58we're still a normal human being
06:59with normal needs.
07:01Mais ce qu'il m'a fait,
07:02je m'a pas besoin
07:03de tout le monde avant,
07:04surtout mes enfants,
07:05s'il y a besoin de quelque chose,
07:07je m'a pas besoin de ça avant.
07:08Moi, par contre,
07:08si je m'a besoin même
07:09d'un moment,
07:10même du temps,
07:11même d'un break,
07:13ça, par contre,
07:14je m'a pas besoin d'un oeil.
07:16Et ce qui est arrivé,
07:16justement,
07:17nous,
07:17nous,
07:17nous,
07:18dans un jour,
07:19oui,
07:19le premier jour qu'il nous peut faire,
07:20il nous a dit,
07:21nous,
07:21il peut faire,
07:21il par un mot,
07:22mais il y a force
07:23qu'il nous peut continuer
07:24restant en l'autre rôle
07:26et qu'il nous a pas besoin
07:26d'un moment
07:27qui vrai même,
07:28par exemple,
07:29allez,
07:30et ça,
07:30moi,
07:30c'est un petit peu,
07:31un petit peu controversial,
07:32mais il y a des gens
07:32pour dire,
07:33oui,
07:33mais quand je prends
07:34un congé maternité,
07:35oui,
07:35on peut gérer
07:36des temps,
07:36des temps avec des enfants.
07:38Pour beaucoup d'immunes,
07:39c'est plus ça qu'il y a des affaires
07:40qui backfirent
07:41parce que dans sa congé
07:42de maternité-là,
07:44moi,
07:44je me fous les maman-là.
07:45Six mois de ma vie
07:46ou peut-être même un an de ma vie,
07:49moi,
07:49je me fais un an,
07:50je n'ai pas,
07:51je me fais un an.
07:54Parce qu'il est dans la tête,
07:55tous les m'un autour,
07:56moi,
07:56je me dis,
07:56non,
07:56mais nous,
07:56je ne peux pas le travail,
07:57par exemple,
07:57le papa,
07:58c'est lui,
07:58il y a le travail,
07:59je dis,
07:59non,
07:59moi,
08:00je me fais le travail,
08:00donc toi,
08:01tu ne peux pas,
08:01le travail, le père peut faire l'année. Donc,
08:03you take the whole responsibility. Et là-là,
08:05ce qui est arrivé, la maman vient de default parent.
08:07Ça veut dire, l'île, il a connu quand il a rendez-vous
08:09médecin, quand il a fait le vaccin, quand il a
08:11bébé bien, qui il a donné, qui il a pas besoin donné.
08:13Donc, ça change mentale qui est
08:15dans l'affaire, qui, il n'est pas qu'elle est en même,
08:17réfléchit, il y a ce pain de besoin,
08:19finalement, c'est quoi? Et souvent,
08:21on trouve ça dans beaucoup de la famille, que la maman
08:23est en congé de maternité, il a retenu quand
08:25le papa sorti de travail pour venir, parce que
08:27c'est là qu'il est gagné, par exemple, pour le prendre bain.
08:31Il a juste pegué de sa bébé-là,
08:33moi pensez peut-être une belle expérience,
08:35moi rappelle, quand je dis en congé de maternité,
08:38moi déjà, prends mon bébé, bébé,
08:39pose-la dans la salle de bain,
08:41parce qu'il, what do I do with a child?
08:43Mais c'est pas normal qu'il n'est pas
08:45pas capable, même, prendre un bain
08:47ou à la toilette, for that matter.
08:49Et le problème, c'est souvent, il n'y a pas un certain
08:51parent, papa, quand ils sont rentrés,
08:53ils disent, ils ont été ici la case, quitte le faire.
08:56Mais,
08:57mais ça devient un bain-là,
09:00comment nous faire?
09:01Nous faire lire peut-être sans réaliser,
09:04nous ne m'appelons pas, nous, du tout.
09:05Au fait, nous faire lire,
09:06parce que, comme nous disons,
09:08il n'y a pas un mot.
09:08Bien sûr, nous avons vu qu'un bébé,
09:10quand nous sommes là,
09:11c'est l'attachement qui nous n'est,
09:12nous, bébé, là, nous les montons,
09:13nous tournons, et c'est très normal,
09:15nous tournons, nous faire lire.
09:16Mais de l'autre côté, c'est aussi une expectation
09:18de la société.
09:19Tout le monde, il explique nous qui,
09:21tout le bien, sacrifiez-toi,
09:23et surtout, moi pensez, vous pourrez lire ça,
09:25même dans les médias, en général,
09:27qui nous prenons n'importe qui,
09:28qui nous prenons n'importe quoi.
09:29Pour le long terme,
09:30qui nous fait comprendre,
09:32qui nous glamorise,
09:33c'est la maman qui sacrifie tout, là.
09:35Et souvent,
09:36je ne suis pas trop d'accord
09:36avec ce concept.
09:37Je disais,
09:38maman, c'est superwoman
09:39qui a fait tout.
09:40Superwoman,
09:41je vais te dire.
09:42Je ne suis pas qu'il n'y a
09:43qui fait une tendance finie.
09:44Vu qu'il n'y a fini,
09:45c'est un label, là,
09:45il y a beaucoup de maman
09:47qui a dit,
09:47mais finalement,
09:48moi, je me questionne,
09:48parce que j'ai l'impression
09:49que toutes les autres mamans
09:50n'ont qu'à faire tout.
09:51Moi, je suis la seule
09:52qui ne parait pas
09:53réussir à tout faire.
09:54Au fait, non.
09:55Donc, nous avons hâte,
09:56nous avons capables,
09:56nous avons capables,
09:57c'est quoi mon expectation réaliste.
09:59Parce que,
10:00comment nous faisons,
10:01comment nous faire
10:01pour ne pas perdre nous ?
10:02Nous avons capables,
10:04nous avons capables,
10:04qui, by default,
10:05ne pas supposé sacrifier
10:08toutes les affaires,
10:08ne pas supposé
10:09vivre juste maman.
10:10Par exemple,
10:10il y a une affaire,
10:11simplement,
10:11nous faisons,
10:13allez,
10:13nous faisons les bonheurs,
10:14même de toute façon,
10:15en tant que parent,
10:16en tant que maman.
10:16Si juste nous trouvent
10:1710 minutes extra,
10:19le matin,
10:20nous lever,
10:21si nous comptons
10:21prendre un café,
10:22nous comptons tranquille,
10:23parce qu'il y a du moment
10:23qu'ils en font un lever,
10:24bien sûr,
10:24pas trop tranquille.
10:26Donc,
10:27nous prends un moment,
10:28nous sommes capables,
10:28prioriser ça,
10:29et en même temps,
10:30ce qu'il nous peut faire,
10:30nous peut finir,
10:31flip the script,
10:32quand nous pouvons lever,
10:33nous, nous pouvons connaître
10:33qu'il est OK.
10:34Mais nous prenons compte
10:35la partie qui est importante,
10:36which is me,
10:38et là,
10:38nous voulons les autres affaires.
10:39Une autre affaire aussi,
10:40c'est qu'en tant que partenaire,
10:41il n'y a pas à nous pas communiquer.
10:43Nous prenez,
10:44nous expecte qu'il,
10:45par exemple,
10:46l'autre dit moune là,
10:47pour qu'on prend.
10:47Nous prenez l'exemple,
10:48mais c'est peut-être justement,
10:49une maman qui parle,
10:50mais nous prenons une journée.
10:52L'hypertane,
10:52parce qu'il y a une vive,
10:54une journée,
10:54ça a la vie de parents-là,
10:56à la maison,
10:57donc l'hypertane,
10:57quand le papa peut venir,
10:59il peut dire qu'il y a une hende
10:59au bébé un petit moment,
11:00moi prends un moment,
11:01moi prends un bain,
11:02moi relax,
11:02moi mange,
11:03je ne sais quoi.
11:04Ça, c'est ce narrative,
11:05and it makes sense to her.
11:07À celle, le papa lit,
11:08il est fatigué,
11:09il reste en trafic,
11:11il a un problème dans le travail,
11:12il a un tel affaire,
11:13tel collègue,
11:14il peut venir
11:15avec ce propre stress,
11:16dans la tête,
11:17il a un problème,
11:17il n'y a pas de travail,
11:18il a un problème,
11:20il n'y a pas de travail.
11:20Donc, c'est des démons,
11:22qui, tous les deux,
11:23il a raison,
11:23parce qu'effectivement,
11:24il y a des démons qui sont du travail,
11:25qui sont aussi dans le trafic,
11:27ils sont fatigués.
11:28Mais,
11:29c'est assez qu'à nous rentrer,
11:30peindre la communication,
11:31moi juste venu,
11:32mais c'est éguit de bébé en goutte,
11:33disais-moi,
11:33mais je suis fatigué.
11:35Donc, c'est là qu'il y a un conflit,
11:37comment on se venit là,
11:37parce que chacun,
11:38instead of exprime,
11:40ce besoin,
11:41pour dire qu'il me connaît
11:42de fatigué,
11:42je me connaît aussi
11:43de extrêmement fatigué,
11:44mais est-ce qu'il y a un café,
11:45il y a un café,
11:46il a un tout l'aider,
11:47ensemble,
11:47il y a des affaires.
11:48C'est dans sa communication,
11:50il y a mieux,
11:50ou pareil,
11:52si le papa,
11:53il y a un bébé,
11:54il y a un bébé,
11:55il y a un café,
11:57il y a un café,
11:58il y a un petit coup,
11:59après,
11:59il y a un problème,
12:01il y a un bébé,
12:02il y a un café,
12:03cette communication-là,
12:05il ne change tout,
12:06mais par contre,
12:07si les Jeux-Unis,
12:07ils viennent avec sa fatigue,
12:09sa colère,
12:09sa toux,
12:10moi,
12:10ils viennent avec ma frustration
12:11de une journée,
12:12je ne vais pas faire un an,
12:14ils vont backfire,
12:15donc communication,
12:16très importante.
12:17Revenons,
12:17à l'heure,
12:18le temps de faire une pause,
12:19comment se téléphone nous,
12:21l'autre 213 77 77.
12:26Mid-morning show,
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13:02Pour tout ce qu'il a à vie à mener,
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14:21Trouver son identité en tant que parent,
14:24le berceau de Sanjana Gobine,
14:26psychoclinicienne,
14:27et juste avant de la pause,
14:28Sanjana,
14:28où tu peux dire justement
14:29comment communication est importante
14:31au sein d'un couple.
14:32Maintenant,
14:33qui est arrivé
14:33si tu l'aides des parents
14:35pas la même longueur d'onde?
14:38Alors,
14:39et ça m'a pensé,
14:40il y a une question importante
14:40parce que nous faisons réaliser
14:42que 90% de l'État,
14:43au fait,
14:44nous partons de la même longueur d'onde.
14:45Qui fait?
14:46Parce que nous grandissons
14:47dans des familles différentes.
14:48Moi,
14:49mes parents,
14:49comment ils grandissent moins?
14:50Ça vient de ma idée de la parenting.
14:53Pareil,
14:53l'autre partenaire là aussi,
14:54comment ils grandissent?
14:55Pour lui,
14:56c'est ça,
14:56c'est ça normal.
14:58Donc,
14:58ASTEC,
14:58qui nous faisait faire,
14:59nous faisait qu'à part,
15:00d'un,
15:01communiquer avant.
15:02Et ça,
15:02nous avons développé plus.
15:04Mais,
15:04en général,
15:05si avant,
15:06nous gagnons des enfants,
15:07jamais nous ne communiquer
15:08pour moi,
15:09qui est OK,
15:09qui est pas OK,
15:10comment m'envié,
15:11parent nos enfants.
15:11Du moment qu'ils en font là,
15:13là,
15:13c'était devant ces enfants là,
15:14nous commençons de gérer
15:15mal de conflits,
15:15les vins compliqués.
15:16Et surtout,
15:17si nos enfants n'arrivent
15:18dans l'âge,
15:18que tu comprends,
15:19devant ces enfants là,
15:20un parent,
15:20il dit,
15:21OK,
15:21tout cas,
15:21mange ça,
15:22l'autre parent,
15:22vini,
15:22il prend ça,
15:23le seul,
15:23mais il dit,
15:24non,
15:24tu ne peux pas capable.
15:25Et ils crient avec les enfants là,
15:26et que l'autre parent là,
15:27finalement,
15:28il y a un problème,
15:29parce que les enfants là,
15:29l'ipé apprend,
15:30qui ça veut dire,
15:31il y a une power dynamic,
15:32dans sa case là,
15:33et que c'est sa parent là,
15:34qui vraiment,
15:35il y a le dernier mot,
15:36si c'est la maman,
15:37si c'est le papa,
15:37ou elle va,
15:38mais les enfants là,
15:39déjà,
15:39l'ipé comprend,
15:40qui ça veut dire,
15:41je ne te parle d'accord,
15:42et Lily trouve ça,
15:42un crack là.
15:43Lily,
15:44pour finir,
15:44il connaît,
15:44ça veut dire,
15:45si il me besoin,
15:45un petit peu plus,
15:46permis,
15:46si on fait certaines choses,
15:47moi,
15:48elle verrait sa parent là,
15:49si il me besoin,
15:49les enfants,
15:50bien évidemment,
15:51je t'observe tout,
15:51je comprends tout,
15:52donc effectivement,
15:53je trouve ça.
15:55Très important,
15:56qui devant nos enfants,
15:57il peut arriver tout le temps,
15:58qui peut être,
15:59mon partenaire,
15:59il a une permission,
16:00pour quelque chose,
16:00que moi,
16:01vraiment,
16:02je ne parle trop d'accord,
16:02avec ça,
16:03mais il a le choix,
16:04dans le moment.
16:05Est-ce qu'il me dit,
16:06mes enfants,
16:07devant,
16:08est-ce qu'il me gagne,
16:09sa conversation là,
16:10vraiment,
16:10devant ces enfants là,
16:11que tu me commences,
16:11à mes partenaire,
16:12non,
16:12mais tu connais,
16:13si tu ne fais pas les slifs,
16:13et ça,
16:15que les enfants là,
16:16pour comprendre,
16:16ah,
16:17ok,
16:17ça veut dire,
16:17ce n'est pas d'accord,
16:18ou,
16:19dans le moment,
16:19tu me dis,
16:20ok,
16:20tu ne finis,
16:20tu ne peux pas les permission,
16:21pas de soucis,
16:21go ahead for this time,
16:23et après,
16:23quand les enfants là,
16:24par là,
16:24nous disons,
16:25nous disons,
16:25bon,
16:25ça,
16:25tu connais,
16:26for this reason,
16:27moi,
16:27moi,
16:27je pense,
16:27il n'y a pas une bonne idée,
16:28toi,
16:28tu dis,
16:29moi,
16:29qui fait,
16:29tu penses,
16:29il n'y a une bonne idée,
16:30nous,
16:30on mène juste milieu,
16:31nous,
16:32décidez,
16:32qui peut faire,
16:32mais souvent,
16:34ce qu'ils nous font,
16:34c'est devant les enfants là-mêmes,
16:35nous commençons à discuter,
16:36nous commençons à dire,
16:36non,
16:37mais qui fait,
16:37tu n'as ni permission,
16:38tu te regardes,
16:38tu te socialises,
16:39tu fais ceci,
16:40tu fais cela,
16:40et là,
16:41ce qu'ils nous peuvent faire,
16:42nous peuvent undermine,
16:43ça,
16:44l'autorité,
16:44ça,
16:45l'autre parent là,
16:46parce que finalement,
16:46les enfants là,
16:47dans la tête,
16:47c'est qu'ils ont,
16:48mais ça veut dire,
16:48si papa n'en dire,
16:49finalement,
16:50maman,
16:50il y en a le dernier mot,
16:51mais pas besoin,
16:51écoute papa,
16:52pas besoin,
16:52écoute juste maman,
16:53et c'est qui est important aussi,
16:54parental alignment,
16:55qui fait,
16:55qui fait les clés dans les choses,
16:58parce qu'un enfant,
16:58il besoin d'une direction assez claire,
17:01si jour où maman,
17:02il y a la case,
17:03il y a une certaine qualité de discipline,
17:05jour où papa,
17:06il y a la case,
17:06il y a une autre qualité de discipline,
17:08il n'est pas clair,
17:09le what's okay,
17:09what's not okay,
17:10les petits enfants,
17:11il peut pousser,
17:12ou avoir une boundaries tout le temps,
17:14donc si les gars,
17:14poussent un petit peu plus,
17:15avec un parent,
17:16moins avec un autre,
17:17donc il y a aussi,
17:18il paie dans sa clarité là,
17:20de what are the boundaries,
17:21donc pour les enfants,
17:22il y a aussi,
17:22il n'est pas okay,
17:23qui va les parents,
17:24pas d'arcours.
17:25Nous prenons le premier appel,
17:26on a discuté le coeur pipe,
17:27Bruno, bonjour.
17:28Bonjour,
17:30bonjour,
17:30bonjour madame.
17:31Bonjour.
17:32Oui,
17:33moi,
17:33je n'ai pas plein d'expérience,
17:34moi,
17:34moi,
17:35je n'ai pas un grand-père,
17:36je n'ai pas un petit-fille,
17:37je n'ai pas un enfant,
17:39je n'ai pas un papa,
17:40je n'ai pas un papa,
17:41je n'ai pas un respect,
17:41je n'ai pas un respect,
17:42je n'ai pas un respect,
17:45je n'ai pas un respect,
17:47je n'ai pas un petit-fille,
17:50je n'ai pas un petit-fille,
17:52je n'ai pas un petit-fille,
17:54je n'ai pas un petit-fille,
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17:56je n'ai pas un petit-fille,
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17:57je n'ai pas un petit-fille,
17:58je n'ai pas un petit-fille,
17:58je n'ai pas un petit-fille,
17:59je n'ai pas un petit-fille,
18:00je n'ai pas un petit-fille,
18:02je n'ai pas un petit-fille,
18:03je n'ai pas un petit-fille,
18:06je n'ai pas un petit-fille,
18:09je n'ai pas un petit-fille,
18:13je n'ai pas un petit-fille,
18:15« As-tu hannes des gars que ça t'a dit, j'ai beaucoup dit, on a un cadeau. »
18:18« As-tu hannes-moi, j'ai mis un petit réseau, j'ai dit que ça t'a Spicy ?
18:22»
18:22« Mais parfois il y a pas assez fort là, il y a 20 garçons là, je suis pas trop
18:25content. »
18:26« Et les enfants ont fait grandir, qu'ils n'avaient pas grandi, pour les parents faire ça. »
18:30« Vous avez une condition, pas pour les conditions, pour vous dire non. »
18:33« Mais ils ont fait d'obéir. »
18:36« Mais les enfants m'ont fait grandir dans une sphère courte. »
18:40« Mais parfois, j'ai pas passé nos enfants, pour être trop allé, pour avoir parté. »
18:45Il n'y a pas d'obéir.
18:46Quel âge est un abonné ?
18:48En fait, il y a un abonné là.
18:50Mais tous les enfants ont d'obéir.
18:52Il fait le premier de sa classe.
18:55À ces enfants-là,
18:56ils m'ont donné le temps de dire,
18:58mais c'est un cadeau.
19:01Ils m'ont suffisamment soutenu.
19:02Ils m'ont pas soutenu.
19:03Ils m'ont contente.
19:05Ils m'ont montré, ils m'ont dit.
19:06Mais les côtés, les côtés, les côtés, ils m'ont dit.
19:09Ils m'ont dit,
19:10ils m'ont dit,
19:11ils m'ont dit,
19:11ils m'ont dit.
19:14Ils m'ont dit, non, non, c'est pas vrai.
19:16Ils m'ont dit,
19:16ils m'ont dit,
19:17ils m'ont pensé jamais à ce qu'il m'a dit.
19:18Ils m'ont dit qu'ils m'ont dit une camarade.
19:21Ils m'ont dit qu'ils s'allire devant eux.
19:22Après, ils m'ont dit qu'ils sont les effetsников.
19:25Ils m'ont dit qu'ils m'ont dit,
19:26je n'ai pas pensé,
19:28ils m'ont dit qu'ils m'ont rendu,
19:30les mêmes parents-là.
19:31Je m'ont dit que je n'ai grandit,
19:32eu m'ont dit que fuera d'est fait.
19:34Je m'a demandé son réponse.
19:35Ils m'ont dit écouté tout.
19:39Mais ils m'ont dit que pour grandir,
19:42Ça veut dire ça avec vous, il peut grandir avec vous.
19:46Tu as content à réagir, Sanjana ?
19:48Effectivement, il y a des affaires très intéressantes qu'il y a, M. Ndia.
19:52Et effectivement, sa partie, cote, on ne connaît pas supposés pas d'enfants.
19:56Ça dit simple, clair, qu'il n'est pas supposé, pour beaucoup de raisons.
20:00Bien sûr, il y a la partie physique, sécurité et tout.
20:03Mais après, émotionnellement aussi, il n'est pas correct du tout pour les enfants.
20:07Parce que c'est dans ce moment-là, il laisse pas de séquelles beyond the physical marks.
20:12Mais de l'autre côté, moi, je reprends ce que le M. peut dire.
20:15Parce que surtout, il y a dans beaucoup de situations que parents, grands-parents, pas d'accord.
20:21Là, nous, il y a des misalignements entre deux parents.
20:25Mais grands-parents et parents aussi.
20:27Parce que vraiment, c'est deux écoles de pensée différentes.
20:30Et nous, pas nécessairement, il y a le même parent.
20:32Et souvent, nous, tous nous connaissons, c'est qu'il y a des enfants, c'est là dans nos générations.
20:36De toute façon, que nos parents étaient avec nous.
20:39Monsieur, monsieur là, monsieur là, si vous me demandez, est-ce que Lili a déjà les flamélos, ce petit-fille
20:43en question ?
20:45Possiblement, Lili ne fait elle lit.
20:46Parce qu'il y a à l'époque, c'est normal qu'il nous fait les flamélos, nos enfants.
20:48Mais ce petit-fille, c'est l'apprendre.
20:50On va pas dire ça dans une façon méchante, peut-être pas réalisée.
20:53Qui peut-être, dans ce moment-là, quand Lili se fait faire lit, sa génération, c'est normal, nous, tous
20:57nos parents, c'est devenu une claque, et c'était normal.
20:59Donc, Lili, sur l'idée de parenting, came from the version of monsieur Bruno, quand Lili, c'est papa.
21:04Là, en tant que grand-père, heureusement, qu'il peut faire un bon travail, qu'il peut communiquer avec ce
21:09petit-enfant.
21:10Il peut donner ça à l'espace pour poser question, tu peux feel comfortable, qu'il est formidable.
21:14Mais il y a aussi le fait que, justement, ce petit-fille peut-être, Lili n'a pas une main
21:18d'affaires différemment.
21:18Pour revenir à une dernière affaire, c'est un petit-fille de main d'affaires pour les enfants.
21:23D'ailleurs, quand tu reprennes, tu peux faire une affaire.
21:25Il y en a deux volets.
21:26Une, bien sûr, nous tous qui font le travail, parce qu'ils n'ont pas envie de payer, ils n
21:29'ont pas envie de gagner des bonus, ils n'ont pas envie de grandir dans nos courrières.
21:31Donc, il y a un incentive pour nous faire une affaire.
21:33Donc, si l'on peut donner un cadeau, un incentive, très bien.
21:37Positive reinforcement, all for it.
21:39Mais si ça vient, qu'ils enfants-là, ils disent « OK, ce n'est pas pour moi, non, il
21:43n'est pas pour prendre », ça, il y a un problème.
21:46Donc, on ne peut pas connaître comment vous tombe ça, ça, agreement, que tu, oui, tu peux gagner, il y
21:50a une récompense, mais tu peux prendre, parce que demain, ben, tu peux acheter quelque chose d'autre, il ne
21:54peut pas prendre juste pour gagner ce cadeau-là.
21:57Donc, du moment où ça, il est clair, moi, pensais tout le monde, ils avaient une récompense.
22:00Oui.
22:01Alors, est-ce que vous pensez où, ben, futurs parents, vous avez fini prêt pour eux, avant qu'ils soient,
22:08avant les enfants nés?
22:10Alors, moi, pensez déjà, une décision pour les enfants même.
22:14Vous pensez, c'est une conversation qui, malheureusement, beaucoup d'immunes n'ont pas gagné, comment, comment, bien, nous n
22:19'ont pas nécessairement assis et réfléchi, comment ça change notre avis?
22:22Are we ready or not ready?
22:24Oui, enfin, financièrement, nous, ready, nous, dans la maison, nous, dans tout ce qui nous vient, ça, c'est un
22:28volet de situation.
22:31De l'autre côté, ce qui est arrivé, c'est qu'il nous est capables, qu'on est as individuals.
22:36Est-ce qu'aujourd'hui, moi, d'accord, qu'il me l'étend pour changer, mon avis pour changer, mon
22:39écho pour changer, mon relation avec mon partenaire pour changer?
22:42Est-ce qu'il est vraiment, I'm ready for all of this?
22:44Donc, déjà, ça, c'est une conversation importante pour gagner.
22:47Est-ce qu'il est ready pour devenir un parent?
22:49Deuxièmement, Astel, nous, en tant que future maman, qui m'a peut-expect de toi, en tant que futur papa?
22:57D'ailleurs, ça, c'est une conversation qui, malheureusement, nous n'a pas gagné, mais nous n'a pas gagné
23:01avant m'auriez même ça.
23:02C'est franchement, beaucoup de couples passent, ils n'ont pas causé.
23:05OK, mais nous, on peut m'auriez là.
23:06Est-ce qu'il est ton vie d'enfant?
23:07Qu'il a l'âge pour l'âge de penser ton vie d'enfant?
23:10Parce qu'il a l'âge pour l'âge de penser ton vie d'enfant.
23:11Après deux ans, j'ai l'âge pour l'âge d'enfant.
23:13L'âge pour l'âge d'enfant, c'est pas après.
23:14Mais ça, c'est une conversation avant mon âge, c'est pas après.
23:17Donc, déjà, quitte aux expectations, toi, en tant que papa, comment te trouves-tu la vie pour changer?
23:22Comment te penser, moi, la vie pour changer?
23:23Comment toi, te penser, t'as grandi?
23:25Ça, c'est aussi important.
23:26C'est aussi important que nous faisons un petit petit petit comme ça.
23:30Ça, je suis content, ça, je ne suis pas content.
23:31Ça, peut-être une blessement de telle façon.
23:33Donc, je suis bien careful, là.
23:35Nous, tous, par exemple, si les enfants, vraiment,
23:37par exemple, ils ont beaucoup de petits petits,
23:39ça, c'est un trigger pour eux.
23:40Ils ne sont pas pour trouver d'autres enfants qui ont beaucoup de petits.
23:42C'est important, avant nous, ils veulent des enfants,
23:44nous faisons un petit petit petit, OK.
23:46Moi, nous, ça, il y a un souci, là.
23:47Donc, quand nous, nous, une parent,
23:49juste être careful qu'ils n'ont jamais nous pour faire ça avec nos enfants.
23:51Moi, on me pensait, tels, à faire les comme ça.
23:54Par exemple, des affaires simples.
23:56Est-ce qu'ils nous ont envie, breastfeed, les enfants?
23:57Est-ce qu'ils nous pensaient, nous, nous, nous sommes capables
23:59d'un mélange breastfeed avec formula?
24:02Qui nous peut faire?
24:03C'est des affaires qui paraissent normales pour certaines personnes,
24:06mais c'est ça qui crée bâtir à l'emont, finalement.
24:08Parce que là, là, c'est arrivé, vu que la maman, bien évidemment,
24:11she's the one qui peut carry les enfants, là.
24:13Lily end up prendre toutes les décisions.
24:15Et là, là, papa, là, il se sentit-lui isolé.
24:17L'égal, il a l'impression qu'il n'est pas in the picture.
24:19C'est la maman qui peut décider tout, c'est la maman qui peut faire tout.
24:22Mais, OK, décidez, toi, bien sûr, décide tout, tout seul,
24:24te faire tout, tout seul.
24:25Et la maman, de l'autre côté, là, il commence à feel some mental load, là.
24:29Et c'est quand même l'impact, quand même, le jeu de sa relation.
24:32Et, au fait, justement, beaucoup de couples,
24:34nous a fait changer après qu'ils ont une gaine d'enfant.
24:36Avant ça, nous, aussi, qu'on a envie,
24:37nous, on a toute liberté qu'il nous besoin,
24:39la vie, il est tranquille, quoi.
24:41Mais c'est après qu'ils ont une gaine d'enfant,
24:43du moment qu'ils n'ont pas communiqué,
24:46ne pas let the other partner in, par exemple.
24:49Ça fait très important qu'ils nous bisez à la carrière
24:51causée avant nos jeunes enfants.
24:52C'est qu'ils nous font, si, par exemple,
24:55moi, en tant que maman,
24:56je peux commencer à trouver qu'ils me peuvent go through
24:59postpartum depression, par exemple.
25:00Ou même pas depression, mais, le premier jour,
25:03il y a un baby blues qui est arrivé,
25:04pour la plupart, madame.
25:06Donc, si jamais on communique avec mon partenaire,
25:08qui, OK, dans ce moment-là, par exemple,
25:10même s'il y a le monde autour de moi,
25:12je me disais, toi.
25:13All I want, c'est de te présence,
25:14de te faire capable, de te faire un vrai confort de moi,
25:17parce que souvent, quand nous dansons à l'état-là,
25:18nous ne fais qu'accoucher,
25:19ce n'est pas là qui nous passez,
25:20mais là qui nous bisez à l'île.
25:21Donc, au moins, avant, nous ne finis,
25:23nous ne finis, discute de ça.
25:24La durée de grand B, Rose, bonjour.
25:27Bonjour, Pamela.
25:27Bonjour à toute l'équipe de Tepesem.
25:29Bon, l'émission, Pamela.
25:30Merci.
25:32Merci de mon cadre, vraiment,
25:33parce que, et la parole aussi,
25:35quand j'étais à l'accoucher,
25:37parfois, je n'ai pas gagné congé,
25:39mais j'ai besoin de travail,
25:41j'ai le congé fini.
25:43Mais parfois, je n'ai pas assez
25:44pour les enfants,
25:46mais il y a une occasion.
25:48Mais il y a aussi des enfants
25:49qui ont grandi,
25:50qui ont à l'école.
25:51Mais parfois, les parents,
25:52ils ont travaillé dans le bureau,
25:53soit ils ont travaillé en déau,
25:55soit ils ont travaillé dans la case,
25:57dans le monde.
25:57Mais parfois, ils ne ont pas connaissance
25:58tous les enfants.
26:01Mais comment vous expliquez à ces enfants?
26:03Parce que les enfants,
26:04là aussi, ils n'ont pas gagné assez
26:05pour qu'ils restent avec leurs parents.
26:08Mais parfois, nous avons besoin de penser
26:09parce qu'il y a des parents
26:10qui ont des enfants dans le monde,
26:12mais il y a des parents
26:13qui n'ont pas gagné.
26:14Parce qu'ils sont obligés
26:15de garder leurs enfants
26:16avec eux-mêmes.
26:18Mais ça, moi, je disais
26:19parce qu'un enfant avec un parent
26:21est bien important.
26:23Parce que quand je peux écouter
26:25avec leurs enfants,
26:26les parents-là,
26:27ils peuvent écouter.
26:28Mais parfois,
26:29quand je deviens grand,
26:30je deviens adulte,
26:31là, je ne peux pas écouter.
26:32Je deviens camarade.
26:33Mais ça, qui est différent,
26:35quand je deviens petit
26:37et grand,
26:38je deviens dédifférent.
26:39Mais il y a des parents
26:40qui écoutent leurs parents.
26:41Je ne vais pas dire non.
26:42Il y a des parents,
26:43mais moi, je souhaitais
26:44que parfois,
26:44il y a des parents aussi,
26:46je n'ai pas gagné assez
26:47de l'occasion.
26:48Mais moi, je suis content
26:49que je reste avec leurs enfants,
26:51mais je comprends
26:52qu'ils vivent bien cher,
26:53mais je suis obligé
26:54de quitter leurs enfants,
26:55mais je ne vais quitter la case.
26:57Parfois, nous deviens penser
26:58que parfois,
26:59quand il y a un pétrole,
27:00il y a la lumière,
27:01parfois, nous ne deviens
27:02quitter leurs enfants,
27:03il y a un viol,
27:04tout ça.
27:04Voilà.
27:05Alors, ça nous deviens
27:06prendre une chose
27:07pour garder leurs enfants.
27:09Il y a une confiance,
27:10mais parfois,
27:11nous deviens prendre
27:11leurs enfants avec nous.
27:13Mais moi,
27:13je dis une bonne mission
27:14que je vais faire,
27:15parce qu'il me souhaitait
27:16qu'il y a des parents
27:17qui, vraiment,
27:18je peux guérir leurs enfants,
27:19mais il y a des moyens,
27:20nous souhaitait,
27:21qu'ils soient réussis.
27:22Mais il y a des adultes
27:23qui sont à l'université,
27:25je ne vais pas écouter leurs parents,
27:27mais c'est vraiment
27:27qu'il est dommage.
27:29Mais nous deviens
27:29dire que la vie,
27:31c'est là qu'il est venu,
27:32je deviens écouter leurs parents,
27:33mais je ne vais pas écouter.
27:34Je me dis un grand merci
27:35que je t'écoute leurs parents,
27:36je te fais la prière,
27:39même je peux trouver
27:39un gagnant.
27:40Mais je me dis un grand,
27:41grand merci, Pamela,
27:42un gros bisou à leurs deux.
27:43OK, merci.
27:44Alors, il y a plusieurs,
27:46quitte chose, hein?
27:47C'est vrai,
27:47il n'a pas eu un choix.
27:49Au fait,
27:49comme vous voulez dire,
27:50madame, là,
27:51il y a des affaires,
27:51et effectivement,
27:52pas tout le monde
27:53qui n'a la possibilité,
27:54vraiment,
27:54pour passer autant les temps
27:55que nous pouvons vivre
27:56avec nos enfants.
27:58De l'autre côté,
27:59vous connaissez une cause
28:00qui fait avoir nos enfants
28:01pas écouter leurs parents,
28:03nous sommes incapables
28:04de l'être des deux côtés.
28:06Mais une raison
28:06qui fait avoir nos enfants
28:07pas écouter leurs parents,
28:08c'est que nous,
28:09en tant que parents,
28:09nous avons montré
28:10nos enfants écouter.
28:11Comment nous montrer
28:12les, c'est l'exemple.
28:13Si mes enfants
28:14peuvent causer avec moi,
28:15ils peuvent faire
28:17une autre affaire,
28:18ils peuvent causer avec moi
28:18trois fois, quatre fois,
28:20pour finalement,
28:20leur donner leur attention.
28:22Pour eux,
28:23ils peuvent apprendre
28:23qu'ils sont OK.
28:25Et pareil,
28:25quand moi,
28:26ils peuvent causer avec eux,
28:27ils font pareil.
28:29Et franchement,
28:30je prends l'exemple,
28:31et moi,
28:31je prends ça un petit peu
28:32de « hotway »
28:33malgré qu'ils sont capables
28:34on paper,
28:35oui,
28:35nous apprenons,
28:36et tout nous fait
28:37sa manière là.
28:38Moi,
28:38je vais crier
28:39à « maman,
28:39maman,
28:39maman,
28:40ça n'est pas grave. »
28:41Et là,
28:42je me disais
28:43« OK,
28:44d'accord,
28:44oui,
28:44sorry. »
28:45Vous les tenez.
28:46Effectivement.
28:48Mais c'est vrai
28:49qu'ils ne sont souvent
28:50pas réalisés.
28:51Pour eux,
28:52ça veut dire,
28:53ils sont l'exemple
28:55qu'ils sont capables
28:55de faire
28:56que ce soit
28:56une autre affaire.
28:57Et ça,
28:57nous,
28:57nous,
28:58nous,
28:58l'expect,
28:58les qui de se jouer,
28:59les qui de ce qu'il peut faire,
29:00tout de suite,
29:00écoute-nous.
29:02Il n'est pas moche comme ça.
29:03Quand nous disons
29:03qu'il est petit petit,
29:04vraiment,
29:05nous,
29:05nous,
29:05c'est qu'à inculquer
29:05certaines choses.
29:06C'est tout le temps
29:07communication là,
29:08c'est un « two-way traffic ».
29:09Tu écoutes-moi,
29:10écoute-toi,
29:10nous,
29:11c'est nous discuter.
29:12Chances,
29:12je ne peux pas dire
29:13qu'il est 100%,
29:13mais chances
29:14qu'à ces enfants-là
29:15une vie grande,
29:15une vie adulte.
29:16Il est toujours
29:17maintenu
29:17à sa communication là,
29:18l'île-là.
29:18Nous sommes capables
29:19qu'on prend,
29:20il y a trois phases.
29:21Nous prend,
29:21il est très rapidement,
29:22mais quand on parle
29:22un type-ci,
29:23comment nous communiquer
29:24par rapport à ce l'âge,
29:25par rapport à ce qui peut arriver
29:26dans ce monde,
29:27par exemple.
29:28Nous sommes capables
29:29qu'il se problème
29:29« at a young age
29:31is a real problem »
29:32pour lui.
29:32Nous traite-le à ceci,
29:33nous donne l'attention
29:34qui est bien.
29:35Comment nous communiquer
29:35avec un adolescent ?
29:36L'évoluer,
29:37si nous prenons évoluer,
29:38nous toujours traite-le
29:39comme les enfants,
29:40il va pour marcher.
29:41Et éventuellement,
29:42bien sûr,
29:42en tant qu'un adulte,
29:43comment nous faire
29:43prendre un « boundaries ».
29:44En tant qu'un parent,
29:46nous connaissons nos enfants
29:47et nos adultes,
29:47nous donnerons nos conseils,
29:49mais nous ne pas pouvoir
29:49imposer,
29:50nous ne pas pouvoir
29:51dire que nous connaissons
29:51tout bien à faire ça.
29:52Du moment qu'il nous fait ça,
29:53normalement,
29:54il should be OK.
29:55D'accord.
29:55Alors, laissez-nous
29:56refaire une pause.
30:00Mid-morning show
30:01on top FM.
30:38Pour tout ce qui la vie a mené
30:40et pour amener
30:41Zouji,
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30:47Découvrez l'huile d'olive
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31:20le goût sain
31:20de la Méditerranée.
31:22104.4
31:24Top FM,
31:26la radio numéro 1
31:27sur l'île.
31:33Mid-morning show
31:34on top FM.
31:36On va après.
31:39On va après.
31:39On va tout au téléphone.
31:40Bonjour, Gann.
31:41Bonjour, Pamela.
31:43Bonjour, madame.
31:44Bonjour.
31:44Mme,
31:45Mme,
31:46je voulais dire
31:46qu'il y a un couple
31:48qui a envie de gagner
31:48des enfants,
31:50il y a une information
31:51sur le développement
31:52de l'enfant.
31:53Ça, il y a une obligation.
31:56Pareil comme la préparation
31:58pour le Montréal
31:59dans certaines religions,
32:00mais dans toutes les obligations
32:02d'avoir une formation.
32:05Parce qu'il y a un couple,
32:06si un peut faire comme ça,
32:08l'autre peut faire comme ça,
32:09il y a un conflit.
32:11Ça, c'est que je veux dire
32:12qu'il y a une petite fille
32:15qui a grandi dans l'atmosphère
32:18qui a un bon développement,
32:21OK,
32:22mais qui a un peu
32:24du sévère.
32:26Si un homme a un autre
32:28qualité de traitement,
32:30il y a chacun de réfléchir
32:32ce qu'il y a dans la famille
32:34et aux enfants.
32:36Il y a un bon développement
32:37et il y a un bon tirage.
32:39Ça, c'est qu'il y a une obligation.
32:42Le gouvernement dit
32:42qu'il y a des étudiants
32:43qui suivent le traitement
32:45à l'hôpital.
32:45Je pense que je gagne
32:46le traitement.
32:48Ça, c'est un format
32:48qui est obligatoire.
32:51Merci.
32:51OK, merci.
32:52Peut-être ça.
32:53Rejouis un petit peu
32:54ma prochaine question.
32:55Qui est une ressource
32:56qui est là, justement,
32:58pour aider les parents?
33:00Ben, effectivement,
33:01pour reprendre
33:02ce que Mme fait dire,
33:04il y a dans Maurice,
33:05par exemple,
33:06École des parents
33:07qui ne fait pas
33:09le ministère de l'égalité déjà.
33:10Mais une autre chose
33:11qui est arrivée,
33:12c'est qu'il y a beaucoup
33:13de parents qui disent
33:14« Oh, mais nous,
33:14nous ne faisons pas ça. »
33:15Parce qu'il y a besoin
33:16d'apprendre là-dedans
33:17pour vivre les parents.
33:18C'est normal.
33:19C'est un instinct
33:20du moment où nous avons
33:20des enfants.
33:21Je ne connais
33:22comment vivre les parents.
33:23Franchement,
33:24il y a tellement
33:24beaucoup d'affaires
33:25qui nous tous
33:26nous capables d'apprendre.
33:27Et moi, après,
33:28c'est vraiment
33:28ce que Mme dit
33:29c'est qu'un parent
33:30il y a besoin
33:30de comprendre
33:31le développement de l'enfant
33:32qui fait surtout
33:33le développement émotionnel.
33:35Parce que, par exemple,
33:36si un enfant
33:36de 2 ans, 3 ans
33:37n'a pas écouté du tout,
33:39au lieu qu'il ne nous
33:39pique une crise,
33:40il ne faut pas comprendre
33:41qu'il part.
33:41Il ne faut pas rendre
33:42dans un affaire scientifique,
33:43mais au moins,
33:44il ne faut pas comprendre
33:44qu'à un moment-là,
33:45il ne développe
33:47une self-regulation
33:48par rapport à l'émotion.
33:49Il ne faut pas
33:50qu'il contrôle.
33:51Il ne faut pas
33:52qu'il calme.
33:53Donc, si quelqu'un
33:54s'il finit
33:55de montrer sa part
33:55avant,
33:56dans le moment
33:57où vraiment
33:58il y a une crise
33:59et un problème,
34:00au moins,
34:00il y connaît.
34:01OK, là,
34:01il y a une équipe
34:02qui est arrivée,
34:03donc il y a une équipe
34:04qui est arrivée.
34:04Mais aujourd'hui,
34:05pour rapport à ressources,
34:06vraiment...
34:06Alors, peut-être
34:06nous prenons un appel
34:07avant.
34:07Alain, bonjour.
34:09Allo, oui,
34:10bonjour, madame.
34:10Bonjour à tous les invités.
34:11Bonjour.
34:13Oui, et je vous explique
34:14une affaire
34:15qui me passe,
34:17moi,
34:18qui me passe là
34:20à ce jour.
34:21Nous dire,
34:22nous goutons nos enfants,
34:23bien.
34:24Nous goutons nos enfants,
34:26enfin,
34:26nos enfants,
34:26ça veut dire,
34:27nous faire tout pour eux
34:29jusqu'à devenir grand.
34:31S'il y a une université,
34:33s'il y a une debris
34:35de trésor même,
34:35de bris de trésor.
34:38Mais il y a un risque tout le même.
34:39Mais on ne peut pas
34:40s'il y a une autre
34:42ou on ne peut pas
34:43s'il y a une autre
34:43avec des trésor,
34:43oui,
34:44il y a une autre.
34:46Oui,
34:46Ou capable
34:47dire,
34:47oui,
34:47il y a une autre.
34:48Mon dieu,
34:48il y a une autre.
34:51Ou on ne peut dire
34:52des trésors.
34:53Oui,
34:54ou pas bon.
34:54Ou il y a un petit.
34:55OK,
34:56bien bon.
34:57Maman,
34:58papa,
34:58il y a une travail,
34:59un souffrère, un père, je t'arrive jusqu'à là.
35:02Ou t'ab zot un petit rôdeur avant.
35:05Je t'comprend,
35:06pas besoin faire des autres,
35:09lire, apprendre,
35:10bien bon.
35:11Mais je t'ai dit que si vous t'ab zot un cas leut,
35:13ou avez un pays à la cour,
35:14la cour, il faut qu'on peut demander,
35:16qui raisons,
35:17qui n'arriveront là.
35:19Une barce, oui,
35:21ou paye la manne.
35:22Et, à se dire, ou, quand on paye la manne,
35:24ou pas plus de bons travaux.
35:27Ou repasse-misez-vous.
35:30moi je n'ai pas ça.
35:31Moi, actuellement, moi,
35:33je n'ai pas ça.
35:34J'ai conscience de comment je souffre.
35:37Et vous avez fait qu'il a âgé là?
35:4022 ans.
35:4322 ans.
35:46Je n'ai pas de transport.
35:48Je n'ai pas de licence.
35:50Mais je n'ai pas de capacité.
35:52Il y a encore une université
35:54qui fait ce travail à part-time,
35:57mais
35:58je n'ai pas de procès à causer.
36:00Mais je n'ai pas de la loi.
36:01Je me dis où feront,
36:02combien de places je suis allée.
36:05Je vais débrouiller pour mes enfants.
36:07Je vais dire ou non.
36:08Un de ces enfants, oui.
36:09Un de ces enfants, oui.
36:12Je n'ai pas de causer.
36:14Quand vous causer,
36:15il y a eu la cour,
36:17je me dis où je vais payer la main.
36:19Je vais payer la main.
36:21C'est important.
36:23C'est quelque chose.
36:26Alors, déjà,
36:27c'est que M. Lappé,
36:28je pense que c'est un problème
36:29que beaucoup de parents font face.
36:30Et nous avons souvent
36:31cette question, là, au fait.
36:33La loi, vraiment,
36:34les demandent qui,
36:35bon,
36:36il n'y a pas qu'à aller,
36:36mais nous, nos enfants et tout.
36:38Mais je me rattache ça
36:40un petit peu
36:40à ce point
36:41qu'il n'y a pas de discuter
36:42par rapport
36:42à la formation
36:43de parents.
36:44Et je ne me disais pas du tout.
36:45Je ne me disais pas du tout.
36:46Bien sûr,
36:46je n'ai pas encore une circonstance,
36:48M. Lappé en particulier,
36:48mais je me prends un lien
36:49un petit peu plus général.
36:51Souvent,
36:51ce qui est arrivé,
36:51ce n'est pas
36:53la façon
36:53qui nous peut causer
36:54que les enfants-là
36:54qui viennent faire des faux.
36:56On ne va pas dire spécifiquement
36:57pour ce monsieur-là,
36:58nous ne parlons pas de cette situation.
36:59Mais en général,
37:00nous n'avons pas d'écouter.
37:02Ce qui fait,
37:03il n'y a pas d'écouter,
37:03ce n'est pas la question
37:04qu'il nous demande.
37:05Souvent,
37:05nous n'avons pas d'écouter.
37:06mais ça,
37:06les enfants qui n'avons pas d'écouter,
37:09ils ne viennent mauvais,
37:10ils ne viennent ceci,
37:10ils ne viennent de fréquentation,
37:12ils ne viennent de beaucoup d'affaires.
37:13Ou que,
37:14justement,
37:15si nous nous sommes capables
37:16de communiquer
37:17d'une certaine façon,
37:18bon,
37:18après,
37:19il y a bien sûr
37:19d'une certaine façon
37:20qui,
37:20pour whatever reason,
37:21vraiment,
37:21ils ne viennent pas d'écouter,
37:22ils ne viennent de problème.
37:23Ça aussi,
37:24il y a un certain soutien.
37:25Dans Maurice,
37:26malheureusement,
37:26il y a un certain tabou
37:27pour faire des enfants,
37:29avoir une session
37:29avec un psychologue,
37:31que peut-être,
37:31si les enfants ne peuvent pas
37:32exprimer certaines affaires
37:33avec eux,
37:33ils ne viennent de professionnels,
37:35ils ne viennent pas d'une session,
37:36une session pour les enfants-là,
37:37une session familier-thérapie,
37:39que vraiment nous sommes capables
37:40d'essayer de résoudre
37:41de certaines affaires.
37:42Donc,
37:42très important
37:42qu'ils parents-là aussi,
37:43l'enfant,
37:44ils ne viennent pas
37:44parce qu'ils souvent
37:45nous finissent directement
37:46le fait qu'ils ne viennent pas
37:47pas d'écouter,
37:48rather than trying to understand,
37:49OK,
37:50ils ne viennent pas d'écouter,
37:51ils ne viennent pas d'écouter,
37:51de façon qu'ils ne viennent pas
37:52de dire qu'ils ne sont pas OK,
37:53et l'enfant aussi,
37:54ils ne viennent pas comprendre
37:54qu'ils enfants-là,
37:56les mondes dans qu'ils,
37:56ils peuvent évoluer
37:57et que les mondes dans qu'ils
37:58ne sont grandis
37:59ne sont pas les mêmes à tout.
38:01Si ils ne peuvent essayer
38:01d'appliquer
38:03comment nous ne grandis,
38:04comment nous vivons
38:11les mondes actuelles,
38:11qui ne peut pas make sense
38:12obviously,
38:13parce que ce qui est wrong
38:13est wrong,
38:14nous comprend.
38:15Donc,
38:15pour moi,
38:16ce qui est important,
38:17bien sûr,
38:17il n'a pas la partie,
38:18écoute,
38:18il n'a certaines enfants
38:19de tenir un problème
38:20de comportement
38:21for whatever reason,
38:22mais de l'autre côté,
38:23il y a une responsabilité
38:24parentale aussi
38:25depuis très tôt,
38:26comment on communique
38:26avec nos enfants
38:27pour qu'ils éventuellement
38:28les grandissent
38:28comprenant que, OK,
38:29nous avons évolué ensemble,
38:31nous n'avons pas
38:31de communication.
38:32Alors,
38:32pour terminer,
38:33peut-être nous,
38:34en tant qui parents,
38:34on a tendance
38:35parfois,
38:36oublier nous-mêmes,
38:37comment on trouve
38:37sa juste équilibre
38:39en prenant soin de nous
38:40avec nos bonnes enfants.
38:42Déjà,
38:42c'est très important
38:43depuis assez petit,
38:45nous sommes capables
38:45de donner nos enfants
38:46l'exemple que,
38:47par exemple,
38:48pour voir une maman
38:48spécifiquement,
38:49que maman existait
38:50beyond being a mom.
38:52Parce que souvent,
38:53l'i appelle-nous maman,
38:55le papa aussi,
38:55comment s'appelle-nous maman,
38:56tu dis monotour,
38:57oui, maman de,
38:58par exemple,
38:59mon identité,
39:00je me connais,
39:00moi à l'école,
39:01c'est maman de,
39:02mon garçon,
39:03maman tout le temps,
39:03c'est ça au fait
39:04qui vient d'une identité primaire.
39:06depuis très, très jeune,
39:07nous expliquons
39:08à nos enfants
39:08qu'ils font
39:09et de nous faire
39:10sa balance
39:11quand nos enfants
39:12lient aussi,
39:12ils comprennent
39:13et lui aussi,
39:13ils connaissent
39:13qu'il y a un certain moment
39:14que tu me donnes maman
39:15ou papa
39:16sur l'espace
39:17de faire certaines choses.
39:18À partir de qui l'âge,
39:19les enfants expliquent ?
39:20Est-ce que vous avez l'idée ?
39:21Au fait,
39:22developmentally,
39:23à partir de,
39:23maybe,
39:24trois ans,
39:25parce qu'avant ça,
39:25ce qui est arrivé,
39:26c'est qu'ils ont fallu
39:26à l'école,
39:27ils mêlent même
39:27qu'ils ont fallu à la maman.
39:29Quand ils font nés,
39:30ils n'ont pas réalisé
39:31même qu'ils n'ont pas
39:31fait partie de maman,
39:33donc c'est trop petit
39:34et trop jeune.
39:35Mais au moins,
39:35deux, trois ans,
39:36au moins,
39:37récemment,
39:37on peut discuter de ça,
39:39quand nous sortis,
39:40souvent maman,
39:41qui nous écoute,
39:41nous peut aller ?
39:42Soit nous peut aller le travail,
39:43nous peut aller l'hôpital,
39:43nous peut aller faire piqûre,
39:44nous cause un mentir
39:45que nos enfants,
39:45pour ne pas dire,
39:46maman peut aller le cinéma,
39:47maman peut aller le jeune,
39:48ce panne camarade,
39:49maman peut aller le gym,
39:50maman peut aller le gym.
39:52Si nos enfants,
39:53je n'ai jamais entendu
39:53que maman peut faire
39:54anything else
39:55pour le travail,
39:56pour lui,
39:56ça veut dire,
39:57maman,
39:58ce la vie,
39:58supposé,
39:59résume à la maison et travail.
40:01Or que,
40:01doucement,
40:01doucement,
40:02comme vous allez,
40:02maman peut faire
40:03les autres affaires,
40:04disait,
40:04elle dit la vérité.
40:05Disait,
40:05elle dit la vérité,
40:06parce qu'au moins,
40:07elle est là,
40:07elle aussi,
40:07elle comprend qu'elle,
40:08ça veut dire,
40:09maman est un camarade,
40:10maman,
40:10et nous,
40:11on explique,
40:12pareil,
40:12comment toi,
40:13tu es content,
40:13avec tes camarades dans l'école,
40:14maman ne gagne
40:21jusqu'aux mentis,
40:23essaye,
40:23qu'aucun intime moment,
40:24car c'est un intime moment
40:25que nous ne sommes pas,
40:26vraiment,
40:27retrouve-nous,
40:27nous ne sommes pas,
40:28fait-lis avec nos enfants
40:29et surtout,
40:30ce qui est important
40:31pour qu'on trouve ça,
40:32l'équilibre là,
40:33c'est une vie à l'empathie
40:34envers l'autre personne
40:35dans nos couples.
40:36Ça,
40:36très important.
40:37Parce que souvent,
40:38et ça,
40:38c'est de la guerre
40:38qui me croit,
40:39tous les ménages
40:39dans ceux-là,
40:40comme dire,
40:41mon partenaire
40:41qui me fatiguer,
40:42la plupart du temps
40:43qui les épouser,
40:44moi.
40:44Tu crois te fatiguer,
40:45tu connais moi
40:46qui quantité me fatiguer,
40:47là-là,
40:48il vient de la guerre
40:48de qui s'en a plus fatiguer.
40:50It doesn't make sense.
40:51Si par contre,
40:51moi n'ai l'empathie,
40:52de dire,
40:53ok,
40:53tu connais moi,
40:54moi aussi,
40:55moi fatiguer aujourd'hui,
40:55peut-être,
40:56you've had a long day
40:57te paraître bien,
40:58un petit peu,
40:59oh, de toi-là,
41:00un petit peu overwhelmed.
41:01Donc,
41:01prends un moment,
41:02moi,
41:02faire du monde là,
41:03prends un moment,
41:04toi,
41:04do something,
41:05tu pourras,
41:05tu pourras,
41:06tu pourras,
41:06tu pourras,
41:06tu pourras,
41:07tu pourras,
41:08on a même l'empathie
41:08envers moi.
41:09Donc,
41:10comment nous faire livre
41:10rather than focusing
41:11juste l'on nous,
41:12nous essayons de comprendre
41:13qu'il y a une autre dimension
41:14dans l'histoire
41:14et à nos partenaires aussi.
41:15Donc,
41:16nous avons l'empathie,
41:16nous comprendre,
41:17nous donner ça,
41:18l'espace-là.
41:19Et dernier,
41:19très important,
41:21et me connaît malheureusement,
41:22ce n'est pas donné
41:23à tout le monde,
41:24mais si nous avons un support,
41:25please take it.
41:26Grands-parents,
41:28les autres dimensions
41:28dans nous l'entourage.
41:29Et nous avons,
41:30surtout une maman,
41:31il y a des affaires
41:31qui nous appellent
41:31mom guilt
41:32qui est extrêmement fort dans nous.
41:34C'est-à-dire,
41:34si je me quitte mes enfants
41:35un petit moment,
41:35justement,
41:36mon à un cinéma,
41:37automatiquement,
41:38that makes me a bad mom.
41:40Parce que,
41:40quand mon à aller là-bas,
41:41si mon à un famille
41:42dans le cinéma,
41:43c'est petit côté,
41:44tu vas dans mon lit,
41:45tu ne quittes l'iracasse tout seul,
41:46automatiquement,
41:47mon senti comme dire,
41:48oh, yo,
41:48je me fais une mauvaise affaire
41:49à mon quitte mes enfants
41:50et je me mets au cinéma.
41:50Oh, que non.
41:51Bien sûr,
41:52mon à tout le temps
41:53avec mes enfants,
41:53comme tout humain,
41:54il y a le droit
41:55à prendre un petit moment
41:56pour moi.
41:56Mais un made to feel
41:57like me fais une mauvaise affaire
41:59et nous vivons
42:00avec sa mom guilt là.
42:01Donc,
42:02il y a une fois,
42:02nous sommes bien capables
42:03de laisser la mom guilt,
42:04faire ce qui est le meilleur
42:05pour vous,
42:05si vous avez un support,
42:06si vous avez un grand-parent,
42:07les autres d'immunes
42:08qui peuvent être capables
42:09et d'où,
42:10prendre le support.
42:11Alors,
42:11si jamais nous avons fait un lit,
42:12il n'est jamais trop tard?
42:13Il n'est jamais trop tard.
42:15Et surtout,
42:16au contraire,
42:17si jamais nous avons fait un lit,
42:18nous enfants n'arrivent
42:18un certain âge,
42:19que nous sommes capables
42:20de communiquer,
42:20que nous sommes capables
42:21de faire une conversation
42:22avec nos enfants.
42:23c'est toujours une bonne idée
42:24à préciser,
42:25pour causer l'exemple,
42:25tu sais,
42:26this is what's going on,
42:27donc maman,
42:28bien t'es en fait
42:29et m'a fait un lit.
42:30Donc,
42:30non,
42:30effectivement,
42:31jamais trop tard.
42:31Merci beaucoup,
42:32Sanjana.
42:33Merci à vous.
42:33Nous retrouvons bientôt
42:35pour un autre thème.
42:36Merci.
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