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سلسلة دروس الفرنسية
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ÉducationTranscription
00:10Le discours direct et le discours indirect.
00:14C'est le discours entre le discours et le discours.
00:19C'est le discours de l'apprentissage.
00:23On a le discours direct et le discours direct.
00:33On a le discours direct et le discours direct.
00:48et direct
00:49et c'est ce qu'on veut que vous organisez
00:52Vous Nechester en gestion, commentez-vous que vous prenez un autre ?
00:56Donc vous avez eu le premier, vous devez quez-vous en direct,
01:00Discord et Direct
01:01ou commentez-vous?
01:03Et pour vous quêz-vous que vous avez eu de l'autre question
01:06et avec vous, vous en avez eu de possibilité à la situation
01:06que vous avez de vous choquer
01:10Qu'a eu une dernière vidéo, ne vous en a déjà pas
01:12deDR pour vous donc vous avez des vidéos
01:18Merci d'avoir regardé cette vidéo, merci d'avoir regardé cette vidéo !
01:48Merci d'avoir regardé cette vidéo !
02:20Nous allons l'apprendre à cette vidéo, ce n'est pas le style direct, mais le style indirect.
02:24Donc nous allons prendre ce cas d'enfants, vous voulez vous jouer avec nous ?
02:35Comment est-ce que vous avez dit ?
02:38Vous voulez vous jouer avec nous ?
02:48Vous voulez vous jouer avec nous ?
02:53Vous voulez vous jouer avec nous ?
03:081. C'est de la LS qui dit le hélère.
03:112. On demande si nous venons avec eux.
03:173. C'est de la LS.
03:194. C'est de la LS.
03:233. C'est de la LS.
03:244. C'est de la LS.
03:275. C'est de la LS.
03:335. C'est de la LS.
03:37Il y a quelqu'un qui aident à la même chose à un autre.
03:39Il n'a pas de déjeuner.
03:42Il n'a pas de déjeuner.
03:43Nous allons dire que le style indirect
03:44est le style indirect.
03:49C'est le style indirect.
03:53C'est le style indirect.
03:53Nous avons vu le direct et indirect.
03:55C'est la première chose que nous avons dit.
03:57Le direct est un style qui est un style indirect.
04:01Il n'a pas de déjeuner.
04:02Il n'a pas de déjeuner.
04:02C'est le style indirect.
04:04Il n'a pas de déjeuner.
04:04le style indirect qui est vous dit.
04:07Ça veut dire que celui qui est un did세que ?
04:11Le Pullman, c'est le style indirect.
04:15J'y aасть à un autre' musteré.
04:17C'est le style indirect.
04:18C'est ça,
04:18onkté.
04:18C'est ainsi que ça ne peut pas voir pas ceux qui sont des disqueurs indirect ou la speech.alalala,
04:22l'a
04:22déjeuner unique, mais ce n
04:22'est pas nédeux. On 88 Dragonizz
04:25birds. Je disqueurs
04:30reportés, non, celailleums
04:31élections indirect.
04:31au direct ou en direct.
04:33consiste en répétition les mots par exemple un autre personne qui dit.
04:37alors il doit être un personnage différend .
04:40au direct ou indirect.
04:42ce n'est pas le légalité, pas moi qui al-delà,
04:45c'est nécessaire, c'est une autre chose qui dit.
04:50On a une autre sur le légal,
04:51il a une autre sur le légal de la spiritualité.
04:51Il s'est déconque.
04:55Mais il s'est donné dans une personne qui entend le légalité.
04:59C'est un direct.
05:00Et on entend le discours.
05:03Donc c'est le discours.
05:05Je vais vous placer en acheter un peu de l'ampleur.
05:07Mais tout le monde va vous placer en acheter un peu.
05:10Donc je vais vous montrer.
05:12Le professeur demande à six élèves.
05:17Voilà.
05:18Vous m'avez dit, c'est le professeur ou quoi juste.
05:20Qu'est-ce que vous dites ?
05:22Je vais vous donner une complication à un certaine.
05:25Qu'est-ce que vous faites ?
05:27Qu'est-ce que vous faites ?
05:28Ou oui !
05:30Comment vous avez dit ?
05:30Pour avoir eu le dialogue avec ces questions
05:33on peut vous dire ce qu'a été fait ?
05:37Comment vous avez eu ?
05:38C'est-à-dire que vous avez eu le dialogue avec ces questions !
05:41Ou comment vous avez eu l'abrivé ?
05:42Mais je vais vous montrer ces questions
05:43avec tous les questions !
05:48C'est bien !
05:49C'est un peu qui ne s'est-à-dire que ce sera
05:51ce que c'est à dire à votre famille
05:54C'est ce qui est le professeur qui demande à ses élèves ce qu'il fait.
06:06Donc, il y a la question.
06:09C'est le professeur qui parle directement à ses interlocuteurs.
06:21C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
06:46C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
06:51C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
07:05C'est un autre personne qui rapporte et raconte.
07:09C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
07:21C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
07:52C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
08:12C'est le professeur qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
08:19C'est un autre personne qui s'adresse directement à ses interlocuteurs.
08:25C'est un autre personne qui s'adresse à ses interlocuteurs.
08:40Qu'est-ce que le pronom ?
08:43Qu'est-ce que le pronom ?
08:54« Les pronomités personnelles présentes il »
08:59stébalRAD-l'
09:03Quoi est-ce que vous voulez voir ?
09:09Vous avez commencé ?
09:10Et comment est-ce que ?
09:15Que ce qu'il faut ?
09:16Que ce que..
09:17Que ce qu'il faut ?
09:18Oui oui
09:22Il est normal que vous ne l'allez pas
09:24K personas ont changé
09:25parce qu'il n'ya pas pas besoin
09:28Et que comment est-ce que ?
09:32Que ce qu'il faut ?
09:34Alors que que
09:35...
09:37...
09:37C'est ce que vous choisissez...
09:40...
09:40...
09:40...
09:42...
09:43J'ai la phrase «ahia »
09:47Mais ce qui se dérange ?
09:49Ceux qui se dérange ?
09:50Qu'est-ce qui vous voulez ?
09:51Et ce qui se dérange ?
09:53Et ce qui se dérange un exemple
09:56Je vous conseille
09:58et que la phrase «qu'est-ce »
10:02se transforme en «sique »
10:04J'ai la question du casque
10:05Il n'est que les gens qui釣ent
10:08Le point d'interrogation
10:09Ce n'est pas de l'expérience aussi
10:11et le discours indique
10:13Donc, on est l'a fait le bain
10:16Donc, on a des personnes qui ont commencé
10:18Les personnes qui ont commencé
10:19c'est une ville
10:21C'est une ville sans s'est
10:26Et ce qu'on a commencé à faire
10:28C'est ce qu'on a commencé
10:29C'est ce qu'on a fait
10:30C'est ce qu'on a fait
10:32Et c'est ce qu'on a fait
10:33C'est ce qu'on a fait
10:34C'est ce qu'on a fait
10:35C'est ce qu'on a fait
10:40Et c'est ce que ça n'a fait
10:41C'est ce qu'on a dit
10:43C'est ce qu'on a fait
10:44une phrase
10:46Déclaration
10:48C'est ce qu'on a fait
10:49C'est ce qu'on a fait
10:50Donc, ce n'est pas changement
10:51C'est le discours indique
10:52De l'indique
10:53dans le discours indique
10:54Pour les pronouns personnels
10:56Donc, on a fait
10:57Vous pouvez donner les éléments
10:59Vous pouvez dire
11:02et les points.
11:04S'il vous plaît, vous avez vu un point d'interrogation ou un point d'exclamation.
11:08Vous pouvez vous faire disparaître.
11:09Nous allons prendre exemple.
11:12Monsieur l'agent demande
11:14qu'est-ce que vous faites dans la rue ?
11:17On peut faire la parole.
11:20Comment vous faites dans la rue ?
11:22Comment vous faites dans la rue ?
11:23Comment vous faites dans la rue ?
11:26Qu'est-ce que vous faites dans la rue ?
11:28Ou comment vous faites dans la rue ?
11:29Et donc comment vous faites dans la rue ?
11:31Lebensel qui aknir une fois quand vous faites dans la rue ?
11:35Comment vous faites dans la rue ?
11:35How est vous ?
11:36Vous avez une pluriel ?
11:38Il vous avez une pluriel, vous avez un pluriel.
11:40Il vous avez une pluriel.
11:4230 personnes de pluriel
11:44Comment vous faites dans la technique ?
11:45Il vous invite à dire que.
11:47Monsieur l'agent demande
11:49Comment vous faites en quoi ?
11:51Ce que...
11:54Comment vous faites dans la rue ?
11:56Il vous invite à la rue.
11:58Je vais vous présenter ce qui est fait dans la ville.
12:02Donc, je sais, qui ne fait pas l' Dont le réel, c'est compliqué,
12:06c'est un modèle qui c'est parti avec vos aussi.
12:09Il n'est pas compliqué d'avoir une personne qui ne fait pas le travail.
12:18Mais c'est moi le réel, c'est un modèle.
12:21J'ai fait le mot, c'est un modèle.
12:22n'est pas un nom.
12:23Et pour que vous ne vous en voulez pas.
12:26Parce qu'on a un nom.
12:27Mais on a un nom.
12:29Alors je vais vous dire.
12:31Mais il y a que vous pouvez faire.
12:33Sur le boulot.
12:34Et vous êtes en train de faire.
12:36Et vous demandez ce qu'on a fait dans la rue.
12:39Et nous allons prendre un exemple l'an dernier.
12:42Samir dit à son frère.
12:43Comment on mange dans la cuisine ?
12:45Comment je fais à la cuisine ?
12:47Alors, on va vous demander.
12:48C'est ce qu'on a dit, Samir dit à son frère ce qu'il mange dans la cuisine.
13:09Je vous le disais.
13:10Donc c'est bon.
13:12On va en parler sur ce qu'on a dit.
13:15Mon père, c'est chouette.
13:18Et non, mon père, est-ce que tu as fait tes devoirs.
13:23Est-ce que tu as fait tes devoirs ?
13:25Alors, comment tu as dit ?
13:28Il est un discours direct, nous faisons un discours direct.
13:31Et on dirait qu'il est un discours direct.
13:32Il est en confiant avec ses amis et les points.
13:35Il est un objectif, il s'adresse directement à ses interlocuteurs.
13:39Donc, nous voyons un discours indirect.
13:41Mon père me demande si j'ai fait mes devoirs.
13:45Donc, il est là.
13:46Il n'y a pas de même pas de même.
13:48Il n'y a pas de même pas.
13:50Il change donc, il ne change pas.
13:55Et il n'y a pas de même pas.
13:57Ils ont un discours ou un discours publicly.
13:59Mais ce n'est ce qui est n'est pas une porta?
14:03Il n'y a pas d'un discours direct qui ne veut pas.
14:06Le discours direct.
14:06Ils ne disent pas que cela.
14:06Il ne dit pas que cela.
14:07C'est une expression direct.
14:09Il n'y a pas qu'il y a des personnes.
14:12Mon père me demande si j'ai fait mes devoirs.
14:16L'envoye un discours direct.
14:18Il est donc un discours direct.
14:20Il y a des equivocations directes.
14:23ici nous avons le mot « est-ce »
14:24donc « est-ce » change et se transforme en « si »
14:27donc si vous vous avez donné le mot « est-ce »
14:29nous allons vous montrer sur cette question
14:31Est-ce que c'est la question ?
14:36C'est du mot ?
14:37C'est maintenant que j'ai dit
14:38C'est mon père, c'est un autrement
14:40C'est un autrement immédiat dans ton livre
14:43Il n'y a pas un autrement
14:44Il ne va pas un autrement immédiat
14:44Il meurt pas, c'est un autrement immédiat
14:47C'est un autrement immédiat
14:49C'est un autrement immédiat
14:50Mais il n'est pas un autrement immédiat
14:52Donc comment on peut le dire ?
14:53Si j'ai fait mes d'offres
14:58Donc on va commencer par exemple
15:01Samir dit à son frère
15:02Est-ce que tu mange le couscous ?
15:04Est-ce que tu mange le couscous ?
15:06Donc c'est une autre chose
15:09Donc on va faire le
15:11Donc Samir dit à son frère
15:14Est-ce que tu mange le couscous ?
15:15Si
15:16Et tu tu mange le couscous ?
15:21Si tu mange le couscous
15:23Donc c'est un exemple pour que tu ne fasses pas
15:26Pour conclure
15:27Pour conclure, avant que tu ne me dis pas le discours
15:30Donc si tu les discours directement
15:33Le verbe introductor
15:35Et au présent
15:35On va faire ça
15:37Un verbe introductor
15:41C'est un verbe introductor
15:43C'est un verbe introductor
15:47C'est un verbe introductor
15:48C'est un verbe introductor
15:50C'est un verbe introductor
15:52On ne peut pas le faire en plus, on a un peu le présent.
15:56Tu vois là, on ne peut pas le faire en plus.
15:58Les systèmes que tu as l'attention de la question, on a un peu le présent.
16:01On a un peu le présent.
16:03On a un peu le temps que les mots ne peuvent pas le faire en plus.
16:10Quand on discute directement le verbe introducteur est au présent,
16:13on discute directement le temps des verbes reste le même,
16:17alors on ne peut pas le faire.
16:19c'est la cour de jean
16:27c'est la cour de passé composé
16:30je vais vous dire pour que je vous prenez
16:35le verbe introductorie
16:36en quand il faut le présent
16:37il ne faut qu'en metta pas
16:40le temps
16:40les verbes ne peuvent pas ne plus
16:42le temps des verbes est le même
16:44ils ne peuvent pas ne plus que le temps
16:45quand présent
16:46A présent, à passant, à passé.
16:49En parfait, à la même partie.
16:51Si le verbe introducteur, il est écrit au présent.
16:56Je vais vous parler de cette chose.
16:59Et comment est-ce que vous voulez ?
17:00Je vais vous donner un écran.
17:02Si vous voulez dire à ce sujet, vous pouvez revenir sur le discours directeur.
17:05Ou si vous voulez dire à ce sujet, vous pouvez la suite.
17:07Ou si vous voulez dire à ce sujet, vous pouvez revenir ici.
17:08Mais c'est la première.
17:10Un verbe introducteur, est-ce qu'il est en présent.
17:13Quelles sont les compagnols ?
17:15Ce n'est pas le cas où il y a l'anylique.
17:18Qu'est ce que l'on ajoute ?
17:21Qu'est ce qui est l'annéenée ?
17:24Ou le pronom personnel.
17:29on regarde l'exemple pour voir ce qui lui propose
17:35Un professeur qui dit à ses élèves
17:39Vous aurez un contrôle demain.
17:41C'est un verbe introducteur.
17:44C'est un verbe introducteur.
17:45C'est un verbe dans le présent de l'indicative.
17:48Bien.
17:48Qu'est-ce qu'on a fait ?
17:51Qu'est-ce qu'on a fait ?
17:53Vous ?
17:56Vous aurez un exemple.
17:57Le professeur dit à ses élèves
17:59qu'il
18:02aura
18:03un contrôle.
18:04C'est le futur.
18:05Dans le futur.
18:06S'il te plaît.
18:08Je vais vous donner un exemple.
18:11Le professeur a dit à ses élèves
18:15et à ses élèves
18:15Un discours indéalect.
18:20Le professeur a dit à ses élèves
18:22qu'il a des contrôles.
18:25Le professeur a dit à ses élèves
18:27vous aurez un contrôle demain.
18:29Je vais vous donner un discours indirect.
18:32Le professeur a dit
18:33ce serait la seule chose que je peux faire
18:35je pense que c'est dans le futur
18:37et il y en a encore plus
18:38c'est ce qui est l'existente
18:42quelle est ce qui est l'appare da demain
18:43on est ce qu'est le verb introductor
18:48pas qu'on va nous faire passer
18:49le vers l'un autre
18:52c'est l'intradicator
18:56on est ce qu'on a donné
18:58donc je vais revenir
19:01pour la réaction de ma
19:03je vais retenir. Donc, discours direct.
19:05Les paroles sont rapportées telles que
19:07sans être modifiées.
19:09On remarque la présence
19:11de deux points précédés
19:14de deux points.
19:14Je vais vous dire ce que je disais.
19:18Et des verbes introducteurs comme
19:19demander, répondre, dire, déclare,
19:22dire.
19:23On peut également trouver des points d'interrogation
19:25ou d'exclament.
19:26C'est le discours direct.
19:29Je vais vous dire ce discours.
19:31Il rapporte les paroles
19:33en attribuant une subordonnée
19:36complétive.
19:37Il a dit « kill ».
19:41Tant que, en séparant.
19:43Il se caractérise par l'absence
19:45de guimis.
19:47Les points d'interrogation,
19:48d'exclamations.
19:50On change les adjectifs, les pronoms personnels
19:53et possessifs. Ainsi que certains
19:54mots interrogatifs.
19:56Il y a un discours direct.
19:58Il y a un discours direct.
20:00Il y a un mot qui manque tous les sens.
20:01Donc, il y a un discours indirect.
20:07Notez bien, lorsque le verbe introducteur est au présent, il n'y a pas de changement
20:14dans le temps des verbes.
20:17Ainsi qu'on donne les indicateurs spatio-temporels.
20:20Il n'y a pas de indicateurs de temps.
20:22Demain, hier, avant-hier.
20:24Il n'y a pas de changement.
20:26Il n'y a pas le verbe au présent, le temps.
20:29Il n'y a pas le verbe au présent, il n'y a pas de changement.
20:32Donc, on parle de passage du discours direct au discours indirect.
20:36Lorsque le verbe introducteur est au passé,
20:39comme on implique des changements dans le temps.
20:41Des verbes dans le completif et dans les indicateurs spatio-temporels.
20:45C'est-à-dire que l'indicateur spatio-temporels.
20:49C'est-à-dire que l'indicateur spatio-temporels.
21:02qui est le temps des verbes introducteurs est au passé.
21:08Donc, vous pouvez faire un peu de temps.
21:11Donc, vous pouvez transformer les phrases suivantes au discours indirect.
21:15La maman demande à sa fille,
21:17est-ce que tu veux nettoyer ta chambre ?
21:21Ahmed nous dit, qu'est-ce que vous allez faire ce démange ?
21:26Vous voyez, on ne l'aura pas.
21:27Le verbe introducteur est un réel présent.
21:29Il n'a pas de délire de l'éducation,
21:31il n'a pas de délire de l'éducation,
21:31il n'a pas de délire de l'éducation.
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