- il y a 2 jours
Pamela Patten reçoit Chitra Punchoo, Psychologue 📅 Vendredi 27 mars 2026 ⏰ À partir de 10h 📞 Vos appels au : 213 77 77 🔴Emission live à suivre également sur notre application TOPFM LIVE TV 📲Comment faire: Téléchargez notre application "Top FM Mauritius" sur l'App Store ou le Google Play Store, puis sélectionnez TOPFM LIVE TV
Catégorie
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ÉducationTranscription
00:00FM, Midmorning Show.
00:30Et le virtuel, comment se protéger ?
00:33Et nous avons le plaisir de retrouver Chitra Pantjou, psychologue.
00:36Bonjour Chitra.
00:37Bonjour Pamela.
00:38Alors, un sujet, une pensée, fort intéressante, avec tout ce qui nous pétendait en ce moment.
00:44Alors, moi, tu peux dire, qu'il y a aucune différence entre la vie réelle et la vie virtuelle ?
00:51Ah, il y a beaucoup de différences.
00:54Mais, moi, pensez, ce qui nous pétendait, ce qui nous pétendait,
00:57puis se dire à moi, c'est peut-être comment faire la différence
01:00entre ce qui nous passait dans la vie réelle et la vie virtuelle ?
01:04Nous ne pouvons pas commencer par l'exemple.
01:06Donc, je pense que l'exemple le plus simple serait peut-être les relations concrètes,
01:11les liens concrets à travers la vie virtuelle,
01:13surtout beaucoup de gens sur Facebook, Instagram, TikTok, etc.
01:21Donc, le plus gros souci aujourd'hui, qu'est-ce qui m'a poussée à faire ce sujet ?
01:26Ça a été de voir les jeunes qui se sont fait un peu prendre pour le...
01:31Justement, créer des liens virtuels.
01:35Le mot qu'on utiliserait, ce serait grooming.
01:38When you're groomed online, bob and predator.
01:42C'est comme ça qu'on arrive à faire ces thèmes-là, d'ailleurs.
01:45Donc, le grooming, pour ceux qui ne savent pas, c'est quand un du monde,
01:50bien souvent un adulte, un du monde qui est mineur,
01:54pour commencer à tchat, envoyer une photo, envoyer un message.
01:59Des fois, l'adulte peut se faire passer pour un jeune,
02:03au lieu de révéler son vrai âge.
02:05Et dans ce cas...
02:07Même pour tout le cas, il y a une fausse photo ?
02:08Bien sûr, bien sûr.
02:10Avec AI, maintenant, tout peut être faux.
02:12La voix, la vidéo, tout cas fausse.
02:14Donc, c'est d'envoyer plein de messages
02:16pour mettre la victime à l'aise.
02:21Donc, le prédateur va mettre la victime à l'aise,
02:24faire des commentaires, faire des commentaires,
02:27faire des commentaires,
02:29révéler des trucs sur les enfants.
02:31Il faut dire, oui, il est content de faire ça.
02:33Par exemple, il va dire,
02:34moi, tu les as après l'école,
02:36je suis content de faire des affaires,
02:39ou bien, tu les as, tu les as, tu les places, tu les as.
02:43Donc, ce qui arrive,
02:44il faut faire la différence entre la réalité virtuelle de danser.
02:47Dans le virtuel, quand on donne ces infos,
02:50je ne sais pas à qui je serai en donnée.
02:53Parce que quand on donne une info,
02:54on dit, à travers le virtuel,
02:56oui, donc, nous, qui est derrière l'écran.
02:58Donc, on ne sait pas la personne sur intention
03:02envers mes infos que je vais partager.
03:04Même, ne serait-ce que de dire,
03:06ah, aujourd'hui, je vais être celle-là,
03:08mais je peux suivre mes parents,
03:09puis aller en dîner, OK ?
03:11Quand vous êtes en train de dire ça,
03:12l'adulte, le prédateur qui peut lire ça,
03:14qui peut recevoir cette information-là,
03:16il connaît que de vous rester,
03:18qu'il y ait au bout de tout cela,
03:18vous êtes sans protection,
03:20vous êtes un enfant,
03:21les parents ne sont pas là.
03:23Mais comment on dit,
03:24vous pouvez faire un dîner, tout ça ?
03:25Ça ne veut dire pas l'information
03:25que la personne, il ne...
03:27Que l'enfant donne à travers le grooming.
03:29Parce que le grooming,
03:30c'est littéralement,
03:31moi, fais-toi avoir confiance en moi,
03:33tu portages tout,
03:34tu me dis tout,
03:35et tu es à l'aise.
03:37Donc, le grooming,
03:38c'est très dangereux,
03:39dans ce sens-là.
03:40On a beaucoup de cas maintenant,
03:42une jeune fille de 12, 13 ans,
03:44peut-être un mois,
03:44comme on dit,
03:45mais comment tu n'arrives à sortir
03:47que ça vaut 40 ans-là ?
03:48Mais on dit Facebook.
03:50Mais,
03:51ça fait qu'il est bien important,
03:52on dit le mot « scam ».
03:54Il y a beaucoup d'adultes
03:56qui ont piégé,
03:58en l'aise,
03:58une dépense.
03:59C'est une grosse somme de l'argent.
04:01Là, on a un cas qui est arrivé.
04:03Innocemment,
04:03de nous autres,
04:04une bonne chose,
04:07une bonne personnelle,
04:09une bonne information personnelle.
04:10De ce qu'on a compris,
04:11oui, souvent,
04:11justement,
04:12encore une fois,
04:13si on n'est pas « well aware »
04:15du système autour de nous,
04:17« living,
04:17un pay,
04:18une autre forme de… »
04:19Ce n'est pas un grooming,
04:20mais c'est une autre forme de scam
04:21qui se passe très vite,
04:22très, très vite,
04:24dans un code,
04:24peut-être quelques secondes,
04:26et qui dit,
04:26oui,
04:27mais de moins un numéro compte,
04:28ou bien un numéro de code,
04:30numéro d'ailleurs code,
04:31ou l'aise,
04:32ou date de naissance,
04:33qui est souvent une méthode
04:35qui va de la banque
04:35servie pour identifier
04:36un client,
04:38date de naissance,
04:39adresse,
04:39ou numéro de téléphone.
04:40Donc,
04:40c'est des infos
04:41qui passent hyper facilement.
04:43Donc,
04:43quand on est online,
04:44c'est très simple
04:45qu'un du monde dise
04:46« ah, mais quitte
04:46le date de naissance,
04:48quitte le nom complète,
04:49quitte le numéro de téléphone. »
04:51Donc,
04:51à ce moment-là,
04:51nous,
04:52on est en confiance,
04:52on donne,
04:53et ils peuvent utiliser
04:55pour prendre des données
04:56à votre insu.
04:57Il n'est qu'à pas
04:57en l'espace de quelques secondes.
04:58L'is en l'espace
04:59de quelques secondes.
05:00Et là,
05:01elle a trop tard,
05:01parce qu'elle fait n'en rien.
05:03Ben là,
05:03c'est à la discrétion
05:04de la banque,
05:04etc.
05:05Ou à tort des policiers,
05:07je ne sais pas, oui.
05:08Alors,
05:08qu'est-ce que,
05:08en général,
05:09la vie actuelle
05:09paraît plus attirante
05:12que la réalité ?
05:14Ben,
05:14je pense que c'est pareil
05:15comme quand nous avons
05:16un film.
05:17Nous pouvons vivre
05:18dans un film,
05:18nous pouvons vivre
05:19dans des affaires
05:19qui sont sans contraintes,
05:22sans de remise en question,
05:26sans aucun...
05:27du monde pour dire
05:28« non,
05:29là,
05:29c'est pas bon,
05:29c'est qu'il faut faire.
05:30Non,
05:31tu aurais pu faire ça autrement,
05:32ou bien tu dois faire plus défauts,
05:33ou bien tu peux faire x, y, z. »
05:36Aussi,
05:37comme on a une image
05:38d'ailleurs ou là,
05:39c'est vraiment,
05:40on a mis un casque,
05:41on ne veut pas regarder
05:42la réalité,
05:43on a mis un casque
05:44et on regarde
05:45ce qu'on veut voir.
05:46Donc,
05:46quand on est sur le virtuel,
05:48nous avons totalement
05:49pu m'envoyer
05:50sans trouver
05:51une poubelle
05:51plus débeaudée.
05:53tandis que dans la réalité,
05:54quand vous marchez
05:54dans le chemin,
05:55par exemple,
05:55vous êtes à Paris,
05:56ça pue,
05:57il y a des poubelles,
05:58il y a des rats et tout,
05:59mais dans la virtualité
06:00de la chose,
06:01on ne voit pas tout ça.
06:02On voit que ce qui est beau.
06:03Tout est parfait,
06:04tout est beau.
06:05Et en fait,
06:05c'est parce qu'on choisit
06:06de voir
06:07que ce qu'on veut voir.
06:09Alors,
06:09bien souvent,
06:10on nous trouve
06:11une bonne information
06:12et puis quelques temps après,
06:13nous trouver,
06:14il ne faut pas croire ça,
06:15c'est une fake news.
06:16Alors,
06:17comment nous reconnaître
06:18une fake news?
06:19C'est hyper compliqué.
06:21On a plusieurs chaînes
06:22d'information,
06:23à Maurice même,
06:24qui souvent,
06:24plus a publié fake news.
06:26De plus en plus,
06:27on voit des vidéos AI.
06:29Moi,
06:30j'aurais dit tout simplement
06:31limite the screen time
06:32pour qu'ils aient
06:33évitent exploser
06:34à des affaires
06:34qui,
06:36bien souvent,
06:37faussent,
06:38ont une source
06:39d'information.
06:40Il ne faut pas aller lire,
06:42comme je l'ai dit
06:42plein de fois,
06:43parler d'information,
06:43parler d'information
06:44sans information sensible
06:45chez TikTok,
06:47aller chercher
06:47des trusted sources,
06:48des trucs qui sont vraiment
06:49là,
06:51qui ne sont pas commerciales,
06:52etc.
06:53Mais,
06:54qui pousse
06:55un individu,
06:56un qui-can,
06:57pour créer
06:58une fausse identité en ligne?
07:00Qui fait la différence?
07:01Ah,
07:01ça on voit souvent
07:02banne du monde
07:03qui fait
07:03banne fausse identité en ligne,
07:04banne pouce,
07:05banne pouce,
07:06par exemple,
07:06banne pouce politique.
07:09Surtout,
07:10il faut prendre
07:10une position
07:11tech-estane,
07:12quand il y a
07:12manne,
07:13gros,
07:14arrestation,
07:14la drogue,
07:14le cloud,
07:15banne du monde,
07:16qui a manne fake profile,
07:16le même premier,
07:17pour comment,
07:18pour like,
07:18pour zourer,
07:19etc.
07:20Qui pousse un individu
07:20à faire ça,
07:21again,
07:21it's being in the virtual,
07:23fait que c'est beaucoup
07:24plus simple,
07:25et entre guillemets,
07:26je vais dire,
07:27les auditeurs ne le voient pas,
07:28mais je mets les guillemets
07:29pour dire que c'est sans conséquence.
07:30En fait,
07:31l'inéplie sans conséquence,
07:32il n'a pas une grosse conséquence,
07:34parce que maintenant,
07:35avec Iqtah,
07:36etc.,
07:37The Carval,
07:37pour te plaindre,
07:38Sandy Moon,
07:39il fait des affaires
07:40très très mal,
07:41les autres en comptes
07:42online,
07:44il prend une photo,
07:45il prend une photo,
07:46il fait un fake profile,
07:47il fait tout ça là,
07:48ce cas va mettre un complaint,
07:49mais définitivement,
07:50il faut aller vers les proper channels,
07:55proper policies,
07:56le guilleté.
07:57Maintenant,
07:58il y a aussi,
07:59malheureusement,
08:00les dangers de vivre
08:01dans une réalité virtuelle,
08:04je vais dire,
08:05et qu'on va dire bien sûr
08:05qu'il y ait la fausse réalité,
08:08c'est qu'on oublie.
08:10Il n'y a plus de notion de temps.
08:11Moi,
08:11j'ai eu beaucoup de cas,
08:12de parents qui viennent me voir,
08:14je dis,
08:14enfin,
08:15il y en a 30-35 ans,
08:16ils n'arrêtent de travail
08:16et puis il reste la carte,
08:17this, this, this,
08:18gaming.
08:19Ben,
08:20c'est zoué,
08:20parce que la vie virtuelle
08:23est extrêmement simple.
08:25Mais ça ne demande pas
08:25la finance?
08:27Ben,
08:27si les parents
08:27sont en train de financer,
08:30les enfants restent à la maison,
08:31les parents sont en train de financer.
08:32Parce qu'on sait,
08:33à Maurice,
08:34tant que j'ai pas le moyen,
08:35j'ai pas quitté de la case,
08:36normalement.
08:37Donc,
08:37voilà.
08:37Mais tu travailles
08:38une bruce dans les enfants,
08:40ça commence justement
08:41dès le jeune âge,
08:42nous faisons protéger,
08:43les enfants nous faisons sécuriser.
08:45Comment pouvez-tu,
08:46parce que de plus en plus,
08:47maintenant,
08:47tu passes tous les temps,
08:48le ban réseau sociaux?
08:50Exactement.
08:50On n'est plus qu'à dire
08:51pas d'une portable,
08:52pas d'une tablette,
08:53pas d'une ici,
08:53pas d'une là-bas.
08:55La meilleure façon
08:56de protéger un enfant
08:58de tous les dangers virtuels,
08:59c'est de donner, oui,
09:01mais en expliquant
09:03et en teaching them
09:04how to flag,
09:05c'est-à-dire
09:06montrer aux autres
09:07comment je vais avoir
09:08un rapport
09:09de ce qui se trouve
09:09suspicious
09:10ou qui ne se trouve pas correct
09:12ou créer un environnement
09:15où les parents
09:16et les enfants
09:17sont assez open
09:18pour pouvoir discuter
09:19des issues qu'ils voient.
09:21Il y a des enfants,
09:21un enfant de 8 ans
09:23qu'elle a vu
09:25totalement au hasard,
09:26elle a vu que l'enfant
09:26sur son téléphone,
09:27il y avait des films
09:28pour nous.
09:29Un enfant de 8 ans,
09:31ouais,
09:31et la maman était dévastée
09:32tout de suite.
09:33Mais comment il y a
09:33accès à ça?
09:34Ben justement,
09:35à l'école.
09:36À l'école,
09:37il y a des amis,
09:37donc les enfants
09:38et après,
09:39il y a tout l'âge,
09:39non?
09:40Dans l'école,
09:40j'étais dans ce cas
09:4110 ans, 11 ans.
09:42Ça fait un portage, ça?
09:43Ouais, il partage,
09:44la petite qui ne comprend
09:45pas trop ce qu'elle regarde
09:46est en toute innocence.
09:49Mais là,
09:50le problème,
09:51un parent qui donne un potable
09:52à un enfant de 8 ans
09:53avec un limited data pack,
09:56c'est un gros souci,
09:57moi, je trouve.
09:58Parce qu'un enfant de 8 ans
09:59n'a pas besoin de ça.
10:00Même moi,
10:00j'ai pas besoin de ça.
10:02Donc,
10:02est-ce qu'il nous peut faire
10:03une réelle,
10:04d'une façon,
10:04nous peut donner
10:05un objet,
10:05un accès
10:06et le virtuel aux enfants?
10:10ou il y a aussi
10:11la faute de
10:12Nubapé et Juxot.
10:14The best way to go forward
10:15si je t'en ai
10:16pour donner.
10:17Éventuellement,
10:18the more you can delay
10:20the age at which
10:20you're giving them
10:21an écran,
10:22c'est mieux.
10:24Mais,
10:24il n'y a pas grave
10:25à vivre dans une illusion
10:26qui n'est pas observé
10:27l'écran.
10:28Maintenant,
10:28surtout avec COVID,
10:29ça fait partie de la vie maintenant.
10:30Ça fait partie de la vie.
10:31Tous les enfants,
10:32même les petits-enfants,
10:33faisaient des classes online,
10:35faisaient des devoirs online.
10:36Surtout pendant COVID,
10:37on a vu,
10:38et il y a beaucoup
10:38de profs
10:39qui ont voulu continuer cela.
10:41Donc,
10:42il faut leur montrer
10:43et les éduquer
10:44à propos de
10:45quand,
10:46quoi,
10:46comment,
10:47qui.
10:47Donc,
10:48quand l'utiliser,
10:49comment l'utiliser,
10:50avec qui l'utiliser.
10:52Donc,
10:52si un enfant a reçu
10:53une photo nue
10:55ou partie privée
10:56de quelqu'un,
10:57pas restant qu'il
10:58parce qu'il lit
10:58Hachim ou whatever,
11:00ou bien il y a un peu
11:00ce parent qui y a un lit.
11:01Il y a besoin de l'arrivée,
11:02il y a besoin de l'arrivée
11:03et les parents-là,
11:03il y a besoin de l'y
11:05faire en sorte
11:05qu'ils ont un enfant-là
11:06à l'aise
11:06pour une cause aujourd'hui.
11:09Mais nous nous trouvons
11:09bien de cas
11:11que de jeunes filles
11:12piégées.
11:13Je n'en ai pas
11:13de photos
11:14de ceux
11:15dans les...
11:16Oui, bien sûr.
11:17Et après,
11:18étant une quitte
11:19un garçon-là,
11:21je le fais chantage.
11:23Oui,
11:23et le chantage,
11:24ce n'est même pas
11:25tout de suite.
11:25Et on m'en croit
11:27un cas,
11:28c'était deux ans après
11:30que la fille
11:31était en détresse.
11:32Il dit à moi,
11:33mais ça,
11:33ça,
11:33ça,
11:34ça,
11:35c'était deux ans après.
11:37Pourquoi?
11:37Parce que c'est maintenant
11:37qu'elle a eu
11:38quelqu'un d'autre.
11:38entre elle.
11:40bien sûr,
11:40à l'époque,
11:40j'étais dans cette intimité,
11:41je déduis mon consentant,
11:44là,
11:44aux 18 ans,
11:45j'ai envie de faire
11:45whatever,
11:46porter une photo,
11:47de, de, de, de.
11:48Tu vas pas réaliser
11:48après qu'il peut arriver,
11:49à conséquence.
11:50Non, mais après,
11:50on peut pas réaliser,
11:51non,
11:51parce qu'au week-end,
11:52c'est pas pour se dire
11:53qu'il va faire un truc mal.
11:55C'est à ce moment-là,
11:56on pense qu'on fait
11:57un truc bien.
11:58Mais peut-être déjà là,
11:59ça, c'est un très bon exemple
12:00qu'une jeune,
12:03une madame
12:03ou un missier
12:04bien connaît.
12:05on peut partager
12:06certaines choses partout.
12:08Peut-être si vous pouvez
12:09en vous montrer une photo,
12:10montrer l'autre portable,
12:11des affaires comme ça.
12:12Bon, maintenant,
12:13on a la fameuse option
12:15View Once
12:16sur toutes les applications,
12:17c'est-à-dire,
12:18on ouvre la photo
12:18et du moins,
12:19il y a eu Just Once.
12:23Just Once.
12:24Mais,
12:26mais là aussi.
12:27Donc, préférable,
12:28clique l'autre Just Once.
12:30Pas nécessairement,
12:31parce que si j'ai deux téléphones
12:32et qu'ils m'ont envie
12:33de faire une maison,
12:33c'était mon tiers photo
12:34avec mon autre téléphone.
12:35Je prends une photo
12:36du téléphone
12:37avec la photo
12:38qui est visible.
12:39Donc, tout ça,
12:39les jeunes doivent être
12:40très, très, très careful.
12:42The best way
12:43to go forward
12:44avec ça,
12:44c'est de ne pas
12:45chier des photos
12:46de vous étant nu
12:48ou demi-nu,
12:49whatever.
12:50OK.
12:50Nous fais une pause
12:51au cas déjà
12:51que mon téléphone
12:52est 213,
12:5377,
12:5377.
12:57Mid-morning show
12:58on top FM.
13:00Craving sauvre
13:02without compromise?
13:04Welcome to Vegandra,
13:07your favorite haven
13:08for pure vegan delights.
13:11From sunrise balls
13:13to savory dinners,
13:14we serve love
13:16on every plate.
13:18Located at Tribé Camerou,
13:20open for breakfast,
13:22lunch and dinner.
13:30Vegandra,
13:31et plus,
13:32le foe.
14:00Sous-titrage Société Radio-Canada
14:32Sous-titrage Société Radio-Canada
15:01Sous-titrage Société Radio-Canada
15:11Sous-titrage Société Radio-Canada
15:36Sous-titrage Société Radio-Canada
15:40Sous-titrage Société Radio-Canada
15:57Sous-titrage Société Radio-Canada
16:07Sous-titrage Société Radio-Canada
16:25Sous-titrage Société Radio-Canada
16:37Sous-titrage Société Radio-Canada
16:58Sous-titrage Société Radio-Canada
17:09Sous-titrage Société Radio-Canada
17:25Sous-titrage Société Radio-Canada
17:55Sous-titrage Société Radio-Canada
18:25Sous-titrage Société Radio-Canada
19:21Sous-titrage Société Radio-Canada
20:04Sous-titrage Société Radio-Canada
20:31Sous-titrage Société Radio-Canada
21:04Sous-titrage Société Radio-Canada
21:31Sous-titrage Société Radio-Canada
21:56Sous-titrage Société Radio-Canada
22:30Sous-titrage Société Radio-Canada
23:07Sous-titrage Société Radio-Canada
23:35Sous-titrage Société Radio-Canada
23:46Sous-titrage Société Radio-Canada
23:56Sous-titrage Société Radio-Canada
23:57Sous-titrage Société Radio-Canada
24:09Sous-titrage Société Radio-Canada
24:12Sous-titrage Société Radio-Canada
24:45Sous-titrage Société Radio-Canada
24:46Sous-titrage Société Radio-Canada
24:46Sous-titrage Société Radio-Canada
24:47Sous-titrage Société Radio-Canada
24:48Sous-titrage Société Radio-Canada
24:49Sous-titrage Société Radio-Canada
24:51Sous-titrage Société Radio-Canada
24:53Sous-titrage Société Radio-Canada
24:58Sous-titrage Société Radio-Canada
25:10Sous-titrage Société Radio-Canada
25:12ça. Alors, qui m'a fait?
25:14Et là, comme ça, m'a bloqué, dis-moi,
25:16complètement. M. Contagé, où est l'opinion
25:18dessus? Bon, ça, c'est pas vraiment
25:20mon expertise, mais oui, apparemment,
25:22ce qu'il faut faire, c'est de bloquer mes latins
25:24pour éviter, justement, l'infiltration
25:27virtuelle
25:28dans le logiciel des portables.
25:30C'est un peu ça qui peut arriver en ce moment avec
25:31mon application banking.
25:34Il y a un gros souci à Maurice en ce moment.
25:37Bon, il y a un gros souci dans
25:38le monde, mais
25:40à Maurice en ce moment, on a un problème chez les applications
25:42de banque. Alors, comment nous
25:44avons un équilibre entre
25:46la réalité et
25:49une réalité virtuelle?
25:51Ça, c'est super important de savoir
25:53qui, ça, l'équilibre, là,
25:56les déterminer pour
25:58qui quantité nous peut qu'à vivre
26:00dans la réalité et non pas qui quantité nous peut
26:02qu'à tolérer la virtualité.
26:03Il faut savoir
26:06quelle serait la balance. Par exemple,
26:07allons dire, moi, je m'en compte en game, OK?
26:10Nous, nous, prends une
26:12appel.
26:13Monsieur, bonjour.
26:14Allô, bonjour,
26:15ma chère Pamela.
26:16Bonjour, madame.
26:19Moi,
26:19tout ça,
26:20les monde qui peut évoluer, là,
26:21l'infini évoluée
26:22de sa façon, là,
26:23mais seulement,
26:25le fond,
26:25là,
26:25on dirait à Pamela,
26:26pourquoi un enfant
26:27a des ans,
26:28trois ans,
26:29il n'a pas l'esprit?
26:31Je vous dis,
26:31un enfant développé,
26:33à ce moment-là,
26:33je donne une tablette,
26:34depuis des ans,
26:35je donne une tablette,
26:36je peux jouer,
26:37je peux jouer,
26:38je peux jouer,
26:38il peut tous,
26:39tous,
26:41même un enfant,
26:43elle n'a pas bon
26:43de jouer,
26:44le potable,
26:46le tablette,
26:47elle n'a man zé
26:48qui est violent.
26:50Ça,
26:50il ne faut pas
26:52voir si les parents,
26:53il faut que les enfants
26:54mais seulement ça n'est pas le monde où nous pouvons vivre.
26:56Dans l'enfance, nous pouvons assiser, nous pouvons manger et manger ensemble.
27:01Il y a beaucoup d'enfants dans la maison.
27:03Aujourd'hui, il y a un seul enfant qui a le sens de ne pas manger avec ceux de nos
27:06parents.
27:08C'est comme ça.
27:09Il y a un seul enfant qui n'a pas manger avec ceux de nos parents.
27:11C'est comme ça.
27:11Aujourd'hui, il y a longtemps qu'il n'y a pas de télévision avec nos voisins.
27:16Il y a une seule télévision dans la cour où il y a des voisins.
27:20Une seule télévision qu'il n'y a pas de voir.
27:22La seule télévision avec nous, c'est tout ce qu'il y a ensemble.
27:26Nous avons dit qu'il ne soit pas de collection pour옵ennement la télévision.
27:29On est en train d'avoir des programmes qui sont en télévision ...
27:32Et si vous êtes capable de prendre sur YouTube,
27:34il y a des bons programmes pour mettre sur la télévision.
27:37Mais cela nous devons beaucoup d'enfants qui ont développé dans cette façon.
27:43Me cela nous dit que nous devons vivre avec le monde robotique devant nous
27:49devant, pour yon a plus de développement
27:50et moi, moi, je peux penser, aujourd'hui,
27:52je veux dire, ça, le monde qui nous peut vivre,
27:54la guerre partout, nous devons préparer
27:57pour qu'on ne peut pas retourner dans ça
27:58l'époque avant, parce qu'on ne peut pas
28:01oublier ça, dans l'époque de l'enfance,
28:03la misère n'est pas si facile.
28:05Tu n'as pas dit, nous n'allons pas
28:07d'or bien, nous n'allons pas de manger, tout nous manger.
28:09Mais c'est le mot qui est le seul, nous n'allons pas de manger.
28:11Ça, même, qui n'est servi,
28:13aujourd'hui, nous n'allons pas de manger tout dans le plat.
28:16Aujourd'hui, les enfants n'allons pas.
28:19Un petit enfant, il finit dans un tablette
28:21potable. Et potable,
28:23je peux dire, Pamela. Pas potable
28:25pour moi aussi, hein?
28:27Il y a 30 000 roupies,
28:29je peux dire, moi, mes enfants, je ne suis pas capable
28:31de rester ça, potable, moi, un camarade
28:33amène ça dans l'école,
28:34dans ce parent, il y a un assis,
28:37il est tombé,
28:38il finit cassé. Dans une semaine,
28:40un potable, 30 000, 25 000
28:43roupies, cassé. Vous connaissez ça, Pamela,
28:45mais c'est moi, moi, je dis à mes parents
28:46qu'on ne contrôle les autres enfants,
28:48ils ont dit,
28:50l'enfant, si ou pas, qu'on ne contrôle
28:51l'issue, moi, ou ils ne contrôlent
28:53même avant ses parents,
28:55parce qu'ils vivent nos parents,
28:56ses parents n'aiment pas qu'on ne contrôle
28:57l'issue, il n'est pas qu'on ne contrôle
28:59ses enfants. Merci, Pamela.
29:11Ok, merci beaucoup.
29:12Ils remplissent derrière les enfants
29:15à l'emmédier, je vais dire le mot,
29:17qui ne pas être derrière à vérifier
29:19chaque centimètre carré qu'il peut
29:22sur le téléphone, parce qu'effectivement,
29:24il y a trop, trop, trop beaucoup
29:26de façons, juste pour rebondir
29:28sur ce qu'il a dit aussi,
29:29et ce qui est où tu peux dire,
29:30la réalité, le virtuel,
29:32le gros sujet qu'on a vu,
29:34c'était Chad Djibouti,
29:36qui est le meilleur ami de beaucoup.
29:39Donc, plein de gens se tournent
29:40vers Chad Djibouti, moi, personnellement,
29:42même, c'est évident, mais les gens
29:44adorent, hein, pour le travail,
29:46pour toute la vie.
29:46La facilité, quoi.
29:47La facilité, la gratuité,
29:49donc on ne paye pas.
29:51Donc, beaucoup, on a vu maintenant
29:53que la première fonction
29:55qui va être Chad Djibouti
29:56around the world,
29:58ça a été comme psychologue,
30:00pour faire les autres,
30:01les psychologues.
30:02Et le problème, c'est que Chad Djibouti,
30:04c'est le virtuel,
30:05et il ne donne pas des conseils
30:06comme il faut,
30:07qui a fait qu'il y a eu
30:08plein de gens
30:08qui se sont suicidés.
30:10Voilà.
30:11Donc, c'est très dangereux.
30:13C'est un point.
30:13Oui, je fais un appel
30:14à tout le monde
30:16qui nous écoute,
30:17passez le message
30:18aux gens autour de vous,
30:20arrête, c'est vite,
30:20Chad Djibouti,
30:21vous donnez un conseil.
30:22Vous êtes les connus,
30:23comment faire des vaux
30:23en maths physiques,
30:24comment faire de manger,
30:25comment construire de la case,
30:27ok, allez-y.
30:28Mais vous êtes la santé mentale,
30:29s'il vous plaît,
30:30ne le faites pas.
30:31D'ailleurs,
30:31vous connaissez la loi,
30:32passez-moi,
30:33pour un conseil comme ça,
30:34et aussi au niveau médical,
30:36parce qu'il y a un tas,
30:39dis parce qu'il y a Djibouti,
30:40il y a des autres
30:41que, voilà,
30:41si tu ne fais pas ça,
30:42c'est foutu pour toi.
30:43C'est bien important
30:44ce que vous nous souveniez.
30:45Peut-être que tout à l'heure,
30:46on revient en quelques mots dessus,
30:48nous fais une pause
30:49après nous parler
30:49de la dernière partie
30:50de l'émission.
31:08Mighty serieux,
31:08au football,
31:09Mighty serieux,
31:10pas miser Mighty serieux,
31:12pour exprimer Mighty serieux,
31:14Mighty serieux,
31:15Mighty serieux.
31:17Qu'il y a 4G,
31:185G au fil,
31:19plus qu'il y a 1 million
31:20mauritien,
31:21et nous confiance,
31:22alors,
31:22ce qui peut atteindre
31:23vous avez un réseau
31:23plus grand,
31:24plus fiable,
31:25plus rapide,
31:25pour vivre l'expérience,
31:27Mighty serieux.
31:28Mighty?
31:29Mighty serieux ça!
31:57Sous-titrage Société Radio-Canada
32:00Sous-titrage Société Radio-Canada
32:39Sous-titrage Société Radio-Canada
32:50Sous-titrage Société Radio-Canada
32:56Sous-titrage Société Radio-Canada
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34:30Sous-titrage Société Radio-Canada
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34:42Sous-titrage Société Radio-Canada
34:53Sous-titrage Société Radio-Canada
35:23Sous-titrage Société Radio-Canada
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