- il y a 22 minutes
Pamela Patten reçoit Chitra Punchoo, Psychologue 📅 Vendredi 22 mai 2026 ⏰ À partir de 10h 📞 Vos appels au : 213 77 77 🔴Emission live à suivre également sur notre application TOPFM LIVE TV 📲Comment faire: Téléchargez notre application "Top FM Mauritius" sur l'App Store ou le Google Play Store, puis sélectionnez TOPFM LIVE TV.
Catégorie
📚
ÉducationTranscription
00:00Top FM
00:03Mid-Morning Show on Top FM
00:08Merci de votre fidélité, merci de votre confiance surtout.
00:12Merci de nous joindre en direct.
00:17Alors Azordi dans Elzom, on a le plaisir de recevoir Chitra Pantjou, psychologue.
00:21Bonjour Chitra.
00:21Bonjour Tamila.
00:23Et Nunchazia, un sujet d'actualité, nous ne sommes pas passés à côté.
00:26Nous connaissons en ce moment, il y a beaucoup de problèmes de la société, surtout nous aborde law and order.
00:35Alors comme il y a problème de la société, on nomme quelques-uns.
00:38La drogue, la criminalité, sécurité, violence.
00:44Donc autant de problèmes que nos sociétés peuvent faire face à Azordi.
00:48Oui absolument.
00:49Bon, on me pensait qu'il est une bonne auditeur, récemment il lit des vidéos sur les réseaux sociaux, etc.
00:58Beaucoup de gens même qui repostent.
01:01Donc nous nous faisons face à une tragédie assez grave ces derniers temps.
01:06Des disputes entre clans, entre régions, des meurtres, des condamnations.
01:13Là, ce matin, j'ai vu un qui a été acquitté un peu et sort sous liberté conditionnelle, un jeune,
01:20ayant commis un crime en 2025, puisqu'il est mineur.
01:24Donc il y a beaucoup de choses qui nous apprend avec des pincettes.
01:29Beaucoup de choses que nous ne connaissons pas 100% des histoires.
01:33Et c'est un peu ça le rôle de la loi, c'est qu'il y a le fond des
01:39choses.
01:39Souvent, nous nous trouvons pas une carte traînée.
01:41C'est « to gather evidence », faire appeler des témoins, continuer à fouiller jusqu'à ce qu'on puisse
01:49trouver le juste milieu pour donner un verdict.
01:52Le problème, c'est que tout crime, nous pas qu'on juge tout crime de la même manière,
01:57mais des meurtres tendent la loi entre les mains.
02:03Souvent, on a un build-up de frustration.
02:05Et on a ressenti ça, je pense, les derniers 10, 12 ans, 13 ans peut-être.
02:12Beaucoup de frustration au niveau de la population.
02:16Maintenant aussi...
02:17Pour beaucoup de raisons.
02:18Pour beaucoup de raisons.
02:19Je veux dire, hier, on a eu une nouvelle liste d'enrichions augmentées,
02:23dans des affaires basiques, soudines,
02:27dans des affaires qui l'ont donné,
02:28tu peux faire un déjeuner du samedi,
02:30un salade soudine, du bain, un croquant.
02:32Mais si ça aussi augmente,
02:35dans des affaires banales,
02:36nous, il y a un certain nombre de mauriciens aussi qui peuvent monter,
02:40nous retrouvons, nous, face à une grande frustration économique,
02:44frustration aussi au niveau de
02:46qu'est-ce que le pays fait pour nous.
02:49Allez, OK, l'essence est d'augmenter entier les mondes.
02:52On va ne pas dire qu'est-ce que nous, nous pouvons faire pour notre pays.
02:56Oui, effectivement.
02:57Qu'est-ce qu'on peut faire pour notre pays ?
02:58Je pense qu'on va rejoindre cette question juste après.
03:02Mais le taux de criminalité qui augmente,
03:04l'insécurité,
03:06le fait de se sentir tout le temps
03:09laissé pour compte,
03:10une population qui se sent laissée pour compte quelque part, je pense.
03:14Alors, on dit à l'insécurité,
03:16c'est un problème terrible, hein.
03:18On a extra peur.
03:19Que ce soit dans la route,
03:21tu viens à la case,
03:22on va faire des trucs aux autres seuls.
03:23Mais est-ce que vous pensez,
03:24vous faites causer la loi,
03:25est-ce que la jeune génération
03:28ne pas paie à la loi ?
03:30Ça, c'est une grande question
03:32qu'ils m'ont pensée.
03:33Ben, le professeur,
03:35ben, le psychologue aussi,
03:37tout le monde qui travaille avec les jeunes,
03:39ainsi que Ben Mané,
03:40Jérôme Antimide, etc.,
03:41qui n'ont pas de nouveau dans leur équipe,
03:44ils vont pouvoir comprendre
03:45ce que je vais dire.
03:46Je pense que les jeunes,
03:48c'est parce qu'ils n'ont pas peur de la loi,
03:51mais malheureusement,
03:52je ne rentre dans un cercle vicieux
03:55que de trouver qui casse aux outils.
03:57Il y a une manière qui a fait la main,
03:59il y a une manière qui a fait la main,
04:00il y a une manière qui a fait la main,
04:01il y a une manière qui a fait le backing,
04:02pour gagner le travail,
04:03pour gagner le poste,
04:04pour gagner ici, là-bas,
04:05une allocation,
04:06pour gagner,
04:07pour gagner,
04:07il y a une auto-gratuit dans une fonction,
04:10un voyage gratuit dans un travail.
04:13Je pense qu'à la base,
04:15parce que le jeune de maintenant
04:16qui travaille 20 ans, 25 ans,
04:18le problème ne vient pas de maintenant.
04:20Le problème vient depuis qu'il y en a 12, 13 ans,
04:24c'est qu'il est trouvé,
04:25c'est qu'il est tenté,
04:26c'est qu'il a été normalisé dans la société.
04:28Donc, encadrement parental est bien important.
04:30Encadrement parental,
04:32encadrement du pays,
04:33donc vous dites,
04:34qu'est-ce que nous,
04:35on peut faire pour le pays,
04:35mais qu'est-ce que le pays fait pour la jeunesse?
04:38Tous les jours,
04:39absolument tous les jours,
04:40même si il y a des postes de top FM,
04:42on va en commentaire,
04:43la drogue peut finir nos jeunesses,
04:45la jeunesse peut finir,
04:46la jeunesse peut finir.
04:47Au lieu de donner à la jeunesse,
04:50on devrait expliquer à la jeunesse,
04:52on devrait être là pour les éduquer,
04:54les encourager, les encadrer.
04:56Il y a un gros problème au niveau de la drogue,
04:58par exemple,
04:59là on a vu encore des adolescents
05:01qui ont été attrapés avec de la marijuana à l'école,
05:04mais un petit enfant,
05:05ce n'est pas un enfant qui autrefois,
05:08vraiment,
05:09jamais où tu penses,
05:10peut même traper une cigarette,
05:11à un aussi jeune âge.
05:13Et il y a un peu,
05:14ils vont se rendre dans l'école.
05:16Donc,
05:16est-ce qu'ils ont perdu la loi?
05:20Je pense que oui,
05:22ils ont encore perdu la loi,
05:23parce que quand la police débloque,
05:24ils ont souvent pris la place,
05:25souvent,
05:26autour de leur vie,
05:27ils ont perdu la loi.
05:33non,
05:34non,
05:34est-ce qu'ils ont perdu des autorités
05:35autres que la loi?
05:36On ne dit pas qu'ils aient plus à la police.
05:39Sinon,
05:39la société va aller à la dérive
05:41et nous vous besonner à la police
05:42dans chaque coin de rue.
05:43Donc,
05:44est-ce que la loi,
05:46là,
05:46oui,
05:46la loi,
05:47il y a pour,
05:48pour qu'il y ait un gros débout de mort,
05:50mais en tant qu'une d'immune civile,
05:53nous vous besonner à le civisme.
05:54Et est-ce que ça,
05:56ce ténat,
05:57je ne pense pas.
05:58Mais est-ce que vous croyez,
05:59vous connaissez de plus en plus,
06:01ça peut être,
06:03à tous les jeunes,
06:04ça va être un réseau social.
06:05Est-ce qu'il donne l'impact,
06:06quand même?
06:07Oui,
06:08parce que,
06:08bon,
06:09souvent,
06:10malheureusement,
06:11souvent,
06:12les jeunes vont essayer
06:13de répliquer,
06:17de faire comme.
06:18Donc,
06:18s'ils ont vu,
06:20je ne sais pas moi,
06:21en Amérique,
06:22il y a une protestation
06:23et que ce ténat,
06:24a faits-leur,
06:25mais je ne sais pas
06:26faire pareil,
06:27comme ça aurait dû être.
06:29Je ne sais pas
06:29d'une manière
06:30peut-être plus violente,
06:31avec plus de substances
06:33dans le corps.
06:35Donc,
06:35effectivement,
06:35le résultat sera violent
06:37si on a une influence.
06:39Donc,
06:40il y a beaucoup,
06:40il y a de mon connu,
06:41il y a de mon connu,
06:42il y a de mon connu,
06:42quand il y a de mon connu,
06:43il y a un connu,
06:43il y a de mon connu,
06:43Je suis d'accord,
06:45OK?
06:45Il y a de mon connu,
06:46Mais est-ce qu'en général,
06:48il y a de mon connu,
06:54récemment, les tragédies liées à Brown, les meurtres, pour peu d'argent, pour peu
06:59de consommation, et la guerre a éclaté vite.
07:02Si nous disons que nous devons le right-mind là, nous devons une classe.
07:05Moi, pour toi, vous allez me mettre un case.
07:09Mais quand on a un influence, définitivement, c'est ça qu'on appelle un influence, c'est
07:15que nous devons nous donner notre entier esprit, notre état d'esprit flou.
07:18Mais d'après vous, vous appartez que nous devons nous faire?
07:20Certainement, non.
07:21Nous devons nous contrôler ce que nous devons faire.
07:23C'est ça, l'addiction.
07:25C'est ça qu'on a dit qu'on ne sait plus combien de témoignages de parents qui ont
07:34beau du suicide parce qu'ils ont fait une coquette tout dans la case.
07:37Ils ont quand même une dévisse, comment on dit ça, les handles des fenêtres pour
07:42gagner un métal.
07:43Ils ont des fils dans la case, ils ont brûlé pour gagner un cuivre.
07:47C'est pas une affaire nouvelle.
07:49Là, on a entendu les deux jeunes qui ont volé une cloche dans un village, la cloche
07:54de l'église.
07:55Donc, c'est des affaires qui, dix ans de cela, auraient été invraisemblables.
08:03Donc, est-ce qu'on a peur de la loi?
08:09Je dirais même, je n'ai plus qu'un père bondier.
08:10Est-ce qu'ils ont pensé en a bondier?
08:12Parce que c'est des affaires qui n'ont pas pour pensé pour faire.
08:15Alors, j'ai train de nous faire une pause.
08:17C'est déjà qu'on se téléphone au 213-77-77.
08:30L'habitude qu'ils aiment épousser, c'est vos petits me time.
08:34Enfin, mon tea time avec Formland.
08:37Ça gosé, fais-moi apprécier ce petit moment spécial-là avant qui.
08:41Maman!
08:43Ce film comprend.
08:45Breakfast time.
08:46Quand on fait deux small choices, la vie est toujours plus simple.
08:51Assez-vous avec nos céréales à boire Formland Family Céréales.
08:54Tac, tac, tac.
08:55Le petit déjeuner est pareil.
08:57Avec l'extra pratique pour qu'il nous booste et nous maintinez.
09:01Et la vie l'y a en cours plus suite.
09:03Comme au centre du travail et l'appli réconfortante qui retrouve la famille
09:06autour d'une bonne préparation avec Formland.
09:09Bien sûr, dit les préférés Bannes-Mauriciens.
09:13La vie est encore plus good quand nous capavrons les autres happy.
09:18Assez-vous avec Formland Hot Chocolate, la vie encore plus tamam.
09:24Mmm…
09:24Surtout qu'il s'en gosé pour les sains goûts…
09:27Pas assez.
09:31Encore plus simple, encore plus préparation et encore plus gourmands.
09:37Et Formland, nous gagnons encore beaucoup plus.
09:41Formland, ça m'aime nous.
09:44Small Choice.
09:46Musique
09:47Musique
09:50Musique
09:50Musique
09:51Musique
09:53Musique
09:55Musique
09:56Musique
09:56Musique
09:56Musique
09:58Musique
09:58Musique
09:58Musique
09:59Musique
09:59Musique
10:00Musique
10:01Musique
10:02Musique
10:02Musique
10:02Musique
10:03Musique
10:04Musique
10:04Musique
10:05Musique
10:05Musique
10:05Musique
10:06Musique
10:07Musique
10:07Musique
10:08Musique
10:08Musique
10:09Musique
10:10Musique
10:17Musique
10:18Plus grand, plus fiable, plus rapide, pour vivre l'expérience.
10:21Mighty C.A.
10:22Mighty? Mighty C.A.
10:31Vous savez, d'aimer là, chez Illigentsia Home, nous avons du tout pour en billets au la maison.
10:41Mid-Morning Show, on TopFM.
10:48Les problèmes actuels de la société, Law and Order, nous va recevoir Chitra Pinchu, psychologue.
10:55Alors, on fait cause l'homme à une zen, Chitra.
10:59Alors, qui n'a pas fait, hein, qui vous préconisez pour l'éducation, ça va être zen, là?
11:04Il ne faut pas nous dire, il est trop tard.
11:06Non, il n'est pas trop tard.
11:08Et on parle des jeunes, je veux juste rappeler qu'il n'y a pas que les jeunes qui font
11:13faire une infraction.
11:14On a, parce qu'on parle de jeunes, on parle peut-être de A2 jusqu'à 25 ans, on appelle
11:20les autres bandes jeunes.
11:21Mais il y a aussi une partie de gens qui ont 40, 50, 60, on voit dans ma case la
11:26drogue, 70, 80 ans, tout.
11:28Donc, quel est le problème et qu'est-ce qu'on peut faire pour la plus jeune partie de la
11:33société qui peut rentrer dans mal problème, puis créer mal problème?
11:37Je pense que souvent, je demande que ça encadrement.
11:39Moi, je me disais, mais qu'est-ce qu'on peut faire, c'est l'éducation civiste.
11:43L'éducation civiste, de le remontrer un peu.
11:47Bon, c'est un component crucial dans notre éducation qui manque.
11:52On a longtemps parlé de l'éducation sexuelle qui t'y manquait.
11:55OK, nous le mettez-le, mais nous n'en a un gros problème d'éducation civiste.
11:59Dernier fois, loin de la plateforme, nous suivez, justement ici même, comment je suivez dire,
12:04puis montrer les enfants code de la route.
12:06Et c'est vrai qu'il y a des enfants, quand je conduis avec leurs parents,
12:10s'il y a des infractions, je disais, ah, tu as tourné dans nos entrées, tu n'as pas mis
12:13flash, je connais.
12:15Right?
12:15Ça veut dire, qu'est-ce que ça nous dit?
12:16Que l'enfant apprend avec la répétition, mais apprend tout court, peut apprendre.
12:22Correct?
12:22Donc, ce serait important d'inclure dans le curriculum des enfants,
12:27comme on l'entend dans l'époque, c'est dans Moral Values.
12:30C'est très bien, parce qu'à l'époque, Moral Values was enough.
12:33Mais on n'est pas en train de vivre avec notre temps, les enfants.
12:36Ils ont dit, on n'y va pas au tab avec full data, full accès à TikTok, Facebook, Instagram, Snapchat,
12:43WhatsApp, etc.
12:45Est-ce qu'il nous peut donner une éducation qui peut marcher avec le temps?
12:49C'est quoi l'emprisonnement?
12:50C'est quoi les conséquences de vos actes?
12:52Je pense qu'il y a un gros problème aujourd'hui, c'est qu'on n'est pas en train
12:55d'expliquer aux jeunes les conséquences de leurs actes.
13:00Que ce soit voler, là, on a vu, il y avait des gens qui ont volé des canards, comme on
13:06connaît l'adage, qui volent un oeuf, volent un bœuf.
13:09Donc, est-ce qu'il nous peut expliquer que ça va nous aider, c'est-à-dire qu'il y
13:11a des canards dans le supermarché,
13:14demain, je arrive à quelqu'un plus grand et aller en prison pour ça?
13:18Il y a tout ça, hein?
13:20Ce n'est pas voler un vernis, voler un...
13:24Dans d'autres pays, on voit que les gens sont en train de voler même de la viande.
13:28Par exemple, pendant le temps, mon cours rappelle des moments, pendant l'arrestation à cause d'une coquin,
13:32elle boit la viande archée dans le supermarché.
13:36Parce que les gens sont en train d'aller revendre ça.
13:38Pour pareil, l'angleterre, je peux dire, Maurice, je peux dire, il dit la même chose.
13:42Coquin pour arriver à porter la drogue.
13:44C'est le même principe.
13:45Mais est-ce qu'il nous peut expliquer que je ne peux pas faire ça?
13:48Parce que tout le monde connaît, il ne fallait pas un coquin.
13:50Mais est-ce qu'il nous connaît, qu'il ne fallait pas un coquin?
13:52Vous avez vu ça tout à l'heure, le temps de prendre un appel, je connais de l'espérance trébuchée.
13:56Bonjour, Manoj.
13:57Bonjour, Président. Bonjour, Madame.
13:59Bonjour.
14:00Bon, moi, je vais dire, chaque semaine, toutes les semaines,
14:06mais nous peux causer même, la radio peut faire même ce travail.
14:11Tout ça, il faut parler, il faut écouter.
14:14Benzaine, aujourd'hui, je suis à l'âge.
14:17Les parents peuvent donner des tablettes, potables, auto.
14:20Quel est-ce que vous avez-ce que vous avez-ce que vous avez-ce que vous avez-ce que
14:22vous avez-ce que vous avez-ce que vous avez-ce que vous avez-ce que vous avez-ce que
14:22vous avez-ce que vous avez-ce que vous avez.
14:22Mais écoute ça, nous-mêmes, nous pouvons soutenir les autres.
14:26Est-ce que les parents-là peuvent donner ? Est-ce que les parents-là peuvent encadrer ces enfants dans
14:32la case ?
14:34Parce que l'école-là, ils trouvent dans la case. Est-ce que les parents-là peuvent encadrer ?
14:38Moi, je ne connais pas. Même les parents-là, ils ont 12-13 enfants.
14:44Toutes sont encadrées, même parce qu'ils ont l'éducation.
14:48Mais qui fait nous, nos enfants, pour vivre dans la société, pour garder nos sociétés dans l'école, problème, déo,
14:54bistot, problème.
14:55Mais quoi de problème-là est-ce que nous allons mettre tout dans la tête du gouvernement ?
14:59Ou ça, nous allons mettre dans la tête des parents ? Ou ça, nos sociétés malades ?
15:03Ou ça, les mondes peuvent venir comme ça ? Nouveaux technologies et AI ?
15:07Mais écoute-nous, père, comment nous pouvons faire pour nos sociétés, pour nous mourir ?
15:12Et en tout cas, les mondes peuvent être mourir, ils finissent, gâtés de côté de la d'autre.
15:16Mais comment nous pouvons faire pour nous pour nous causer ?
15:19Mais comment nous faire pour nous dresser nous-mêmes, nous pays, nous anonymiser, nous pays ?
15:24Ok, Manej, bon, quand nous faisons le point, si nous pouvons discuter là, on dit ?
15:28Voilà, exactement. Il y a l'éducation. Il dit, nous faisons éduquer nos enfants et à l'école et à
15:33la maison.
15:34C'est vrai que l'éducation, tout le monde nous a dit que ça commence à la maison, ça continue
15:38à la maison, des deux passages à l'école.
15:40Mais c'est vrai qu'ici, nous, on inclut des tests pour commencer à prendre le plus au sérieux.
15:45Longtemps, parce que tu peux prendre le plus au sérieux, quand ils commencent à mettre le point dans le pays,
15:49les parents commencent à faire les enfants à galopter.
15:51Donc, il ne faut pas attendre d'avoir du COVID-19 ou whatever, kind of competition, etc., pour qu'ils
15:57nous glorifient les enfants, qu'ils nous font des affaires en plus.
15:59Qu'ils ne font pas glorifier, qu'ils nous permettent d'un teslo, l'éducation civile et sur le droit.
16:04Oui, les enfants connaissent les droits, vous avez le téléphone, tel numéro, c'est-à-dire tel numéro, vous dénoncez
16:08les parents.
16:09Mais est-ce qu'ils connaissent les conséquences de leur acte ?
16:13Comment, maintenant, j'ai dit, longtemps, nous, parents, tu n'as plusieurs enfants, tu peux réussir à faire des enfants
16:17vignes de droite ?
16:18Ce n'est pas 100% vrai, ce n'est pas 100% faux.
16:20Longtemps aussi, c'est une manifraction.
16:22C'est le monde, parce qu'ils ont des réseaux sociaux, ça ne s'était pas relayé à la minute
16:26près.
16:27Parce qu'ils ont autant de problèmes, parce qu'ils ont autant de drogues avec les bulles.
16:30Longtemps, du moins, tu peux droguer pour 3 euros, puis 50 ans, opium.
16:34Moi, j'ai des patients qui me le disent.
16:36Mais ce qu'ils nous ont déjà connaissé, c'est Zodizou et ce qui nous, nous préfère, nous pas, envers
16:41la jeunesse.
16:42Ce n'est pas juste deux enfants qui sont supposés éduqués, c'est tous les jeunes.
16:47Est-ce qu'ils nous sentent en sécurité à Zodik avant ?
16:51Je pense que de moins en moins, les gens se sentent en sécurité, non ?
16:55Avec les infractions qu'on voit sur la route, le nombre d'accidents,
16:59et pas que des accidents, mais aussi le nombre de gens qui vont souvent rentrer dans des disputes,
17:06qui ne sont pas pour eux, qui font des affaires qui ne sont pas nécessairement complètement correctes.
17:14C'est-à-dire que souvent, il y a des gens qui vont, comment nous dire, tailgate sur la route.
17:20C'est-à-dire que nous prenons l'exemple comme ça, ce colorant, ce qu'on peut dire.
17:24Et au final, ça peut devenir une dispute grave.
17:28Ça devient un moquage de territoire qui fait l'indoublier moins, l'il y a une femme, blablabla.
17:33Ce n'est pas des affaires qu'ils nous trouvaient à maître prise.
17:37Donc, est-ce qu'ils nous sentent en sécurité ?
17:38Je ne pense pas qu'on se sente en sécurité pour moi.
17:41En général, peut-être qu'on se dit, à Pollu, à Rosé, à Quatre-Bourgnes, à Deux-Pointes, OK.
17:46Mais comment nous, tu nous connais ?
17:48Un mot, ou éviter.
17:50Ou si vous pouvez aussi, à l'atelier, à deux, à trois.
17:53Ça aussi, nous ne trouvons pas une coupe.
17:55Et Michel, madame, nous ne trouvons pas une coupe de se faire agresser.
17:58Une coupe étrangère aussi.
18:00Les touristes.
18:01On a eu récemment une grande tragédie avec certains touristes italiens.
18:07Donc, est-ce qu'on se sent en sécurité ? Non.
18:10Est-ce que c'est le devoir de la police de faire nous ressentir une sécurité ?
18:13Quelque part.
18:15Mais, en général, nous, pas, m'aurait dit, nous, pas, pour qu'elle vienne la police, pas, mètre carré.
18:20C'est la société de contribuer à ça.
18:23C'est à nous de dénoncer.
18:24À Maurice, nous, on a un grand problème.
18:26On ne veut rien dénoncer parce qu'on ne veut pas prendre de responsabilité.
18:32Beaucoup d'humains, ou bien, c'est la peur qui, parfois, oui, là, souvent, elle peut être inutile, je dirais.
18:40Moi, mon commande, du moins, qui dit, aïe, aïe, moi, pas, les devoirs accéder, moi, pas, les besoins de faire
18:44des mois après.
18:46Oui.
18:46Nous, on a un côté de coeur, puis, Bruno, bonjour.
18:49Bonjour.
18:50Oui, vous savez, vous avez connu cette technologie, non ?
18:52Oui.
18:53C'est un peu portable, ça va.
18:55Pour moi, mon expérience, mon petit enfant, pour moi, mon individu, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon
19:01livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon
19:01livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:01mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:08mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:15mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:21mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:25mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:28mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:30mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre, mon livre,
19:31mon livre, mon livre, mon livre, mon livre
19:31il y a envie de me laisser aller, même si la causane, je ne suis pas là, je n'ai
19:36déjà
19:36contrôlé, je n'ai déjà veillé, qu'il était fait à moi, je me tourne, côté potable,
19:43je me tourne, côté potable, je me tourne, côté potable, pas bon, mais pour moi, quand
19:46je me tourne, je me tourne, je me tourne, bon, où est-ce que j'ai veillé ?
19:49C'est ça, mais quand c'est que je me disais, tu traisses, il y a encadrement, il est très
19:53important, hein ? Après, il n'y a pas de cause potable aujourd'hui, il y a pas de cause
20:01de la télévision, radio, potable, tout, tout ce qui est accès aux images aussi, et
20:07à ce qui nous a répliqué. Direction aux îles, bonjour, Yigbal.
20:11Bonjour, ma chère Pamela, bonjour, madame. Moi, moi, moi, j'ai trouvé l'avis d'Odizou,
20:17il n'y a pas pour moi longtemps, jamais, parce qu'il y a 70, 60, 70, 80, 90, ce
20:25n'est pas
20:25pour Paris, parce qu'il y a volé. Vous connaissez, il y a une affaire dans la vie qui
20:29dimoune, bizant, comprend. Parfois, banne parent mem, banne parent mem, zot manier
20:36mem na parbo, banne kit chose, banne zenfant, panneit parent mem. En, en, en, zot
20:41anprane banne kit chose, ki pli parbo, banne parent mem. Moi, mou dire, bizant, donne
20:45l'éducation banne parent la mem, parce ki, kifir ? Kifir, mou pe diyaou sa, mou diyaou,
20:50banne kit chose ki mou touve. Zodi, parent, pe lagère divan zenfant. Zodi, parent, hein, en a, en a,
20:58di moune, kouman pou diyaou, pa fen zafè ala, i ti a sab, di ti a, mou be, mou te
21:03ou en en
21:03lalwa di pli fo, mou ti diyaou sa pamela, pou en en l'epok pouveni, mou ti
21:08get un film, klas 80, 84, en film, banne zenfant l'école. Sa film la ti
21:14monte ou boukou kit chose, en 84, 84, mou ti get sa, abese. Mou pe diyaou, lé
21:19tan mou get sa film la, mou get sa banne zenfant la, ki zot fè a sa banne
21:22pronfese a, la diska zot in viole, viole pronfese a, mou pe diyaou, pamela, lé tan mou ti diyaou
21:28pou en en l'epok pouveni, banne zenfant, sa pouveni d'amoris, mou pe tout, sa li
21:32pe vini kifè a, pas ki zot li suiv sa, klas zot get film, klas zot get kit so, zot
21:38parant, zot get banne voisin, zot get lot, l'osime, la gère, pa tou, la gère, be zot
21:44viv den le monde, kouman diya, ma diya, la gère, ma diya, excite, néve, dimouini,
21:50stresse, la gère, enti zafir, enti kit so, déroule, ou diya, dimouine pa fè a sa,
21:54pam, lé mdife, lé pia, lé mdife, ta so lakou, lé pè fè a poli chou, be, lé lé lage
21:59a, ou tu ve, tout sa la pè a rive dans ma riz, me selma, mou be diya, wén zafir,
22:04si
22:04parant la mèm pa get sa zenfant bien, be zenfant la pou dé contrôler, mishie brineu,
22:10en a raison sa, mou pa pou koz lo potab, me potab pa fal li devlo pè n zenfant, me
22:17mous enfan servie, wén, mous enfan servie, pamela, mou pè diya ou, mous enfan servie
22:23potab den l'autre façon, me, en a zenfant, mou be zè gete, ki li pe gete, ki li pe,
22:28ki li pe, ki li pe, ki li pe, ki so, da so lakam, mou mette en kompute, en kompute,
22:32da so lakam, be,
22:34mou be zè mette en kompute ko tu di moun, ou la, ou zenfant, la, ou pou kone ki li
22:39pe fèr, si ou pa fè a sa man zafir,
22:41la, des pitip, si ou pa kontrol ou zenfant, ket mou pè diya, wén zafir, pamela.
22:45Si en parant li fime, hein, zenfant la, di me, li dia zenfant la, a la sté cigare de pouli,
22:52be zenfant la, si pou fime, di me, pou pè kou pè diya ou, c'est l'exemple.
22:55Oui, c'est l'exemple.
22:58Oui, c'est l'exemple.
22:59Du côté de Bobassin, maintenant, Harry, bonjour, après vous me laissez réagir.
23:02Bonjour, madame, bonjour, madame Panchu.
23:04Bonjour tous les auditeurs de TAPFM.
23:07Bon, écoute, avec beaucoup d'attention, ben, c'est que l'analyse de madame Panchu,
23:13il y a trois mots qui m'ont saisie, après c'est que l'indien, un c'est, c'est
23:17le jeune âge.
23:18Et deuxième indien, civisme.
23:19Bon, il paraît que le système, il ne finit pas hier jusqu'à l'air, hein,
23:24le système éducatif, il ne finit pas hier, parce que, c'est que moi m'en comprends, moi, hein,
23:28m'en trouvait, hein, l'expérience qui m'en a dans la vie, c'est que, à l'époque,
23:32qui n'ont pas le moral-value, là, il y a actuellement plein d'analyse.
23:36Parce que vous, même, vous enseignez, hein, il ne faut pas oublier.
23:38Où est le problème ? Moi, moi, moi, j'ai dit, là, vous pouvez trouver un exemple pour prendre, hein,
23:43l'équipe qui appelle Scouts, ben, Scouts, dans mon russe, en alli, nous tous connaissons, hein,
23:48comment, ben, jeunes, ben, jeunes qui, dans Scouts, apprennent discipline,
23:52apprennent comment débrouiller eux-mêmes, comment être autonome, être autonome, etc.
23:56Beaucoup de discipline. Alors, moi, moi, j'ai proposé une affaire,
23:59parce qu'il faut attraper les taureaux par les cônes.
24:02C'est un travail, d'après moi, c'est un travail d'amour qu'il veut faire.
24:06Aujourd'hui, nous vous perdus, mais nous vous récoltons, il y a 4, 5 ans, 6 ans, 10 ans après.
24:11Alors, moi, je me proposais, et c'est ce que me demande Mme Paltchou,
24:14comment, nous, là, c'est que, Boris, a fait une énergie scalaire
24:18et qu'il appelle service militaire.
24:20Vous nous faites l'armée, Mme, Boris. Vous nous faites un service militaire.
24:23Mais, par exemple, nous prenons l'exemple de Scouts, le scoutisme.
24:27Maintenant, là, nous, pour l'amendement de la Constitution,
24:31il y a beaucoup d'amendements pour faire.
24:33On va me proposer que la Constitution puisse être amendée
24:35et introduire au moins une année de service, pas militaire,
24:40mais de service de discipline à peu près similaire,
24:42comme Mme Paltchou, tout ce qui est besoin de donner comme éducation,
24:47comme civisme, moral values, discipline, comment la police travaille,
24:51et tous différents sujets pendant un an à partir de l'âge de 19 ans.
24:57Ça veut dire finir les autres tests, à partir de 19 ans,
25:00une année de service en braquette militaire.
25:06Pas militaire, mais discipline du tout.
25:08Oui, d'accord.
25:09Alors, là, je dois apprendre.
25:11Oui.
25:12Donc, c'est un peu comme un scout, et puis que chez les filles, guide, girls guide.
25:15Oui.
25:16Bon, ce qui arrive, c'est très intéressant.
25:20Effectivement, j'ai eu mes camarades quand j'étais étudiante,
25:24ce qui est aussi de Chypre,
25:27la Turquie, Hong Kong, la Thaïlande aussi.
25:32Donc, quand je viens à l'université,
25:34j'ai tout fini de faire un an de service militaire.
25:38C'est une autre différence.
25:40Ah oui.
25:41Ce sont des hommes.
25:42À 19 ans, ce sont des hommes.
25:43Ce sont des hommes.
25:45Ce sont des hommes.
25:46Ce sont des hommes.
25:53Ce sont des hommes.
25:55Ce sont des hommes.
25:56Ce sont des hommes.
25:57Ce sont des hommes.
25:57Ce sont des hommes très responsables, au final.
25:58Et je voyais la différence flagrante, hein.
26:00Parmi mes amis qui ont fait le service militaire dans leur pays
26:03avant de venir étudier,
26:04et les autres qui n'en avaient pas fait.
26:07Donc, ils ont gagné une maturité.
26:09Et très important, ils ont peur de la loi,
26:12parce qu'ils savent qu'est-ce qui se passe derrière,
26:16tout ce qu'ils sont en train de faire du mal.
26:17Je connais les répercussions, comment ça peut être.
26:20Alors, je fais un service militaire, par exemple,
26:21moi, ma camarade Cypriote.
26:25Je n'ai pas peur de la guerre,
26:26mais je peux bien,
26:27je peux bien,
26:27je peux bien,
26:28je peux bien,
26:29je peux bien,
26:32nickel-chrome,
26:33l'uniforme intact,
26:35le lit doit être fait.
26:36Et je vous parle d'enfants de 6 yeux, là, hein,
26:38on peut dire,
26:39ou bien,
26:39des enfants qui peuvent sortir d'une grande mention,
26:42et d'une manière extraordinaire,
26:43mais qui ne font le service militaire.
26:46Et pour rejoindre ce qu'il va dire,
26:47bien sûr, nous,
26:48nous devons évoluer avec le temps.
26:49Nous ne pas expectons
26:50que les enfants ont dit,
26:51pourquoi nous,
26:51les enfants,
26:52c'est irréaliste de penser ça.
26:55Ceci étant dit,
26:56le respect,
26:57et dans certains droits civiques,
26:59l'hypobisère reste pareil.
27:01D'accord.
27:02Laissez-nous faire une pause,
27:02après nous parler de la dernière partie
27:03de nos émissions.
27:26Découvrez l'huile d'olive,
27:27extra virgin,
27:28artem oliva,
27:29purement méditerranée.
27:31Maintenant disponible à Maurice,
27:32riche en antioxydants,
27:34favorise la santé cardiovasculaire,
27:36stimule la santé du cerveau,
27:37forte propriété,
27:38anti-inflammatoire,
27:40réduit le risque de diabète de type 2,
27:41rempli de bonnes graisses,
27:43mono,
27:43insaturé,
27:44une huile aux multiples bienfaits,
27:46port la santé,
27:46et un goût authentique méditerranée.
27:49Disponible à prix compétitif.
27:50Commandez-les maintenant au 52-58-20-91,
27:54le 52-58-20-91.
27:57Extra virgin artem oliva,
27:59le goût sain de la Méditerranée.
28:20Mighty Seire.
28:21Qui lit 4G, 5G au Fib,
28:24plus qu'y aînes million Mauretiens,
28:25faire-nous confiance.
28:26Allô,
28:27ce qui upait atteint nous una réseaux plus grands,
28:29plus fiat, plus rapides
28:30pour vivent l'expérience.
28:32Mighty Seire.
28:33Mighty, Mighty Seire ça.
28:39Craving savet without compromise?
28:43Welcome to Vegandra,
28:45your favorite haven for pure vegan delights.
28:49From sunrise walls to savory dinners, we serve love on every plate.
28:56Located at Trébé Camerou, open for breakfast, lunch and dinner.
29:10Mid-morning show on Top FM.
29:16Direction QAPI, bonjour Jackson.
29:18Allo, bonjour.
29:19Bonjour.
29:20Oui, parce que la violence, tout ça.
29:22Oui.
29:22Au fait, ça a déclenché, vous connaissez comment il déclenche ça.
29:26Au fait, les joueurs ont l'état d'esprit du monde, ça dépend de quelle manière,
29:33si tu n'as pas un « feel good factor », si tu n'as pas un « feel good
29:37factor »,
29:38alors là, les joueurs ont l'état d'esprit du monde.
29:41C'est comme si je dirais ça négatif, automatiquement, tout que tu peux passer,
29:44tu es tout du monde, tu es démon, démon du monde.
29:47Alors, la main cause, c'est ça.
29:49Il dépend de comment il déclenche le monde, comment il déclenche la population,
29:53il y a des joueurs ont l'état d'esprit.
29:54Pour la première cause, c'est un « feel good factor » qui permet de la violence.
29:57Merci.
29:58D'accord.
30:00Oui, alors, beaucoup d'interventions, je suis très contente.
30:05Et ça continue.
30:06Et ça continue, d'accord.
30:08Donc, la violence, je crois qu'il y a un effet très important, le rapport de fausse.
30:13Le rapport de fausse, malheureusement, a existé, justement, les 15 dernières années.
30:18Longtemps, c'est-à-dire, le terrorisme, ça a tout le temps existé.
30:22Mais il s'en faisait, il évoluait, malheureusement.
30:25Le terrorisme, à ses débuts, c'était en France, créer la terreur.
30:29C'est-à-dire, quand un soir, on n'est plus dans la bousille dans le ciment,
30:32il t'intuit la bousille.
30:35Ça n'a jamais été de tuer les gens.
30:40Au fil des années, j'en escalais, parce que, du moins, voilà ce qu'ils sont,
30:44quand le pouvoir et l'argent viennent entre les mains, ce n'est plus qu'une gérie.
30:50Donc, de la même manière, le rapport de fausse qui s'est établi à Maurice entre les camps,
30:56même pas au niveau religieux.
31:00Malheureusement, ça a été, je pense, au niveau politique.
31:06Maintenant, on voit de plus en plus des...
31:08On a eu beaucoup de problèmes dans ces dix dernières années.
31:11L'Oban du Monde qui fait race, le tour à soi, l'OVN, etc.
31:15Il doit mettre caméra, il met de speedbreaker.
31:17Il doit s'y mettre que le parti longtemps, il n'a pas pensé, il doit mettre un speedbreaker.
31:21Nous prenons le dernier appel, parce qu'il est en paix très, très vite.
31:25Monsieur, bonjour.
31:27Raj, bonjour.
31:29Oui, bonjour.
31:30Oui, Raj.
31:31Ici, Raj.
31:32C'est nos remèches radio, l'équipe radio, et tout le monde auditeur, auditrice.
31:38Donc, moi, je peux intervenir, c'est tout le monde capable de penser,
31:41quand même de mon contribution dans la conversation.
31:45Parce que moi, je suis enseignant, moi, je travaille près de 20 ans à l'école Z,
31:50et 20 ans dans l'école normale, là, moi, c'est ailleurs.
31:53Vous comprenez ?
31:54Mais là, moi, on est tous assisés qu'il n'y a pas abordé la société,
31:58il ne gâtait, l'autre-là, il ne gâtait, ça n'a pas de gâté.
32:00Mais c'est simplement, il y a une commandière pour moi, d'après l'expérience qui m'a eu dans
32:03mon travail,
32:05c'est simplement un cinéma qui nous fait, pour qu'il dévieille l'attention à nos vrais problèmes.
32:11Vous connaissez quand il y a des problèmes ?
32:14L'idée de la première, montre la première, hein ?
32:16Les enfants, ils avaient un méchant, ils avaient des bullings aux camarades,
32:21deux d'un camarade.
32:22Premier commencement dans l'école, nous trouvons une équipe venue,
32:26pour récemment les enfants, là, appelée Brigade des Milaires.
32:29Vous imaginez une enfant, 7 ans, 8 ans, ils vont dire,
32:32ils travaillent à l'âge 12 ans,
32:34elle est l'équipe venue, elle est venue,
32:36il y a une brigade des Milaires,
32:39qu'est-ce que ça m'a là ?
32:40Une brigade des enfants dans l'école, là.
32:42Vous connaissez, là ?
32:43Mais qui est-ce que ça m'a dit qu'à des Milaires ?
32:45Nous faisons une mot plus simple,
32:47une mot plus doux,
32:49qui nous a servi pour nos enfants, là.
32:50Même nous, on vit très jeune.
32:52Une mot même, une mot doux.
32:54Et une personne qui vit là,
32:56elle a même une bonne chose,
32:56« Sors, sors personne. »
32:58Par exemple, une bébé, une bonne chose,
33:00elle est venue,
33:00une brigade des enfants dans l'école.
33:02Donc, on est tout ça là,
33:03les créés,
33:04une climat sans même fiches générations,
33:07un tracé,
33:07un tracé,
33:08c'est bon,
33:08c'est bon, là.
33:09Pas mal que vous êtes.
33:10À ce moment-là,
33:11c'est un autre appel,
33:11c'est-à-dire où ?
33:12C'est-à-dire où ?
33:14C'est-à-dire où ?
33:14Pour faire mieux dans...
33:15C'est-à-dire où ?
33:16C'est-à-dire où ?
33:16Qu'est-à-dire ça ?
33:17Oui.
33:18Nous ne comprends, Raj.
33:19Malheureusement,
33:20le temps peut faire des flots.
33:21C'est très intéressant,
33:21ce qu'il vient de dire.
33:23Il m'a bien répondu
33:24à ce que M. Raj vient de dire.
33:27Tout à fait,
33:28nous extra-contents,
33:29société mauritienne
33:30fait du monde payer.
33:31Et pendant longtemps,
33:32la société in-vive
33:33on the fret
33:34sous la peur
33:35de x, y, z.
33:37Pour les enfants,
33:38ça a été brigade des mineurs,
33:39ça a été ici, là-bas.
33:40Et pour les adultes,
33:41ça a été...
33:43Tout ce qui a été autour
33:45de la police,
33:46Kevin Cotu,
33:46le Claude.
33:47Et effectivement,
33:49nous faisons du monde
33:50payer la police.
33:51C'est ce que j'ai dit
33:51tout à l'heure.
33:52Nous passons,
33:53je faisons du monde
33:53payer la police,
33:54nous faisons du monde
33:55comprendre qu'il n'est
33:56la loi
33:56et qu'il faut de la loi.
33:57Si nous faisons du monde
33:58payer la police,
33:59nous faisons de la police
34:00pour habitants
34:01qui est absolument ridicule
34:03et qui ne va jamais arriver.
34:05Et vous pensez,
34:06en tant que psychologue,
34:07tu te râts,
34:08nous lire,
34:09nous écouter,
34:09nous guetter,
34:10donc lisant,
34:11écoutant,
34:12regardant,
34:12quel impact psychologique
34:14sur la population,
34:15ça est là.
34:16Justement,
34:17si on va regarder
34:18un petit bout
34:18de la guerre
34:19dans une village,
34:21un petit bout
34:21d'un crime ici,
34:22un petit bout
34:23de la laine suicidée,
34:24c'est sûr
34:25que ça va nous stresser,
34:26ça va créer
34:27de l'anxiété,
34:28des fois même
34:29de lire tout ça,
34:30ça peut être pesant
34:31sur le moral,
34:32un petit état dépressif.
34:34Pour certaines,
34:35j'ai certains patients
34:36qui sont en thérapie
34:37parce qu'ils ont trop,
34:38dans le cas
34:38de viol
34:39et de suicide,
34:41ça fatigue
34:41de la tête.
34:42Moi,
34:42j'ai des patients
34:43dans mon cabinet
34:44qui,
34:45mais vous avez
34:46une thérapie pour ça,
34:47pour vous dire,
34:48d'un extent,
34:49d'être overconnecté
34:51et de lire des postes
34:52qui font qu'ils ont
34:55un grand contexte.
34:57Quand ils ont
34:58un deal qui tourne mal,
35:00un meurtre qui tourne mal,
35:01etc.
35:02Il faut regarder
35:03le contexte en entier,
35:04c'est ce que j'ai dit
35:05au début de l'émission.
35:06La justice,
35:07ce qui fait
35:07traîner,
35:08traîner,
35:08traîner,
35:09et des fois,
35:09on ne comprend pas
35:09pourquoi.
35:10Ils ont besoin
35:10de faire l'enquête,
35:12ils ont besoin
35:12de faire l'enquête,
35:13pour avoir
35:14chacun de ces témoignages,
35:15chacun de ces évidents,
35:16chacun de ces reprins,
35:17chaque recueillement
35:18qu'on peut avoir
35:19pour faire un jugement
35:21fair.
35:22Et,
35:23bien évidemment,
35:25quand on écoute,
35:26on lit tout ça,
35:27peut-être,
35:27il faut savoir
35:29curate your social media,
35:30c'est-à-dire
35:30un follow-up
35:31en affaire qui,
35:32like,
35:32pour faire
35:32ou faire
35:32la tête,
35:34au lieu d'avoir ça
35:36à longueur de nuit
35:37et de journée
35:37sur le téléphone,
35:39rire,
35:39c'est rire,
35:40c'est rire.
35:40Ou même
35:41que vous voulez
35:41d'autres
35:41préfèrent comme
35:42rappelent
35:42en cours.
35:44Au lieu de voir
35:44l'un d'affaire
35:44comme ça,
35:45peut-être préférez
35:46un truc écrit
35:47ou si vous allez
35:48voir un truc
35:49à l'écoute,
35:50donc si vous êtes
35:50à la radio,
35:51écoute nous,
35:52par exemple,
35:52au TVN,
35:54écoute tous
35:54ces problèmes,
35:55écoute une émission
35:56aussi,
35:57car c'est avec
35:57les autres affaires,
35:59et une variété
36:00comme ça.
36:01Une variété,
36:02mais aussi un time frame,
36:04parce que c'est un
36:04tout long
36:05sur la journée,
36:06sur la nuit,
36:06pour écouter
36:07ces problèmes,
36:08mais même moi,
36:08en tant que psychologue,
36:09je vais vous déprimer.
36:10Alors,
36:11comment vous pouvez
36:11trouver une vision
36:13pour une meilleure société?
36:15Je pense que la vision
36:16que nous avons,
36:18c'est une société
36:19un peu plus droite,
36:20comme on dit,
36:21mais une jeunesse
36:22qui est bien plus éduquée,
36:24bien plus entendue.
36:26On n'écoute pas
36:26la jeunesse suffisamment.
36:28Beaucoup de jeunes
36:29ont fait des appels
36:30à l'aide,
36:31des cris de désespoir
36:33concernant leur état,
36:35leur école,
36:36le problème qui arrive
36:37dans toute l'école,
36:38mais on ne les écoute
36:40pas suffisamment.
36:42il y a ça,
36:43la vision du futur,
36:45peut-être d'avoir
36:46plus de soutien
36:48des parents.
36:50Est-ce que les parents
36:51continueront,
36:53certains parents
36:53continueraient
36:54à être démissionnaires
36:55et ça n'a rien à voir
36:57avec leurs gens
36:58ou la classe sociale
36:59ou l'éducation
37:00du parent.
37:01Si un domaine
37:02a envie d'éduquer
37:02ses enfants,
37:03il les éduque
37:03autant qu'il les grave,
37:05avec le maximum
37:05de capacité qu'il y a.
37:07J'ai vu des gens
37:08au bas d'échelle
37:09éduquer leurs enfants
37:09très, très bien.
37:11Nous connaissons
37:11beaucoup cette histoire
37:12dans Maurice.
37:13Les enfants
37:14m'ont avoué
37:14ou bien m'ont cligné,
37:15whatever,
37:16qui apprissent
37:16au-dessus de l'orée
37:17et n'ont appris
37:18à l'éducation
37:18directe, etc.
37:19Donc, si nous n'avons
37:20qu'à faire ça
37:20plus d'éducation
37:21académique,
37:22je pense que c'est
37:23juste qu'il nous
37:24paie d'une assez
37:24d'importance
37:25à l'éducation civique.
37:26L'éducation civique,
37:28moi,
37:28je suis très contente,
37:33mais j'aurais peut-être
37:34aussi aimé
37:35comprendre l'implication
37:37et les conséquences
37:38de ma mauvaise acte
37:39qui nous fait
37:40les mauvaises décisions.
37:42C'est-à-dire qu'il y a
37:43une cause
37:43de la fréquentation,
37:45peer pressure,
37:46etc.
37:47Et il y a
37:47une école
37:48notoriously known
37:49dans Maurice
37:50qui, du moins,
37:51pas pour vos autres
37:51enfants là-bas
37:52parce qu'il y a
37:52une mauvaise fréquentation.
37:54Il va être bien
37:54bon,
37:55mais ça a changé aussi.
37:56On a de plus en plus
37:57d'écoles maintenant
37:59de filles
37:59où il y a des problèmes
38:00et de moins en moins
38:01d'écoles de garçons
38:02avec l'avènement
38:03des filles
38:04dans des start school,
38:04etc.
38:05Ben,
38:05je disais,
38:06ah, il y a un
38:06parcours,
38:07je fais des autres.
38:08Donc,
38:09tout ça là,
38:09nous faisons
38:09prendre en compte.
38:10Il faut arrêter
38:11le stigma
38:12sur les garçons
38:13et de nous autres
38:14l'éducation
38:14que nous faisons
38:15100%
38:16sa brigade des mineurs
38:17qui me suis rajouté là.
38:19C'est vraiment
38:19nous avons aussi
38:20dit,
38:20les brigades des mineurs
38:21ensemble.
38:22Pas d'espoir
38:22faire une arrestation
38:24comme on dit
38:24entre guillemets,
38:25mais qui allait
38:26pour faire une éducation
38:27tous les mois.
38:28C'est l'autre
38:29mot éducation là.
38:30Oui,
38:30l'éducation,
38:31allez expliquer.
38:32Et aussi,
38:33je ne voulais pas
38:33parler de ça,
38:34malheureusement,
38:34on est pris
38:35pour le temps.
38:36Peut-être une prochaine fois.
38:37L'éducation
38:37dans le milieu
38:38carcéral
38:39pour la réinsertion
38:40des gens,
38:41surtout chez les jeunes.
38:42ils ont dit,
38:43on y en a les ONG
38:44qui le font.
38:45Je sais qu'au niveau
38:46de le milieu carcéral
38:47ils le font.
38:48Peut-être,
38:48il faudra faire plus.
38:49Oui,
38:50et peut-être,
38:50nous allons faire
38:50une prochaine émission
38:51selon ça.
38:52Merci beaucoup,
38:52Chitra.
38:53Merci,
38:53Pamela.
38:57Mid-morning show
38:58on top FM.
Commentaires