- hace 3 semanas
El doctor Javier Caracuel y Francisco Gallardo conducen el sexto programa de 'Tu Bienestar', en esta ocasión tratan un tema muy importante como es la preparación para realizar una RCP en caso de emergencia.
Categoría
🥇
DeportesTranscripción
00:00Música
00:00Bienvenidos un día más a Tu Bienestar, el programa de salud, el portal de salud de estadio deportivo.
00:16Hoy estamos Paco y yo, que vamos a hablar de un tema que yo creo que es esencial.
00:20No, estamos Paco y yo y Federico.
00:21Y Federico, que estamos aquí con Federico.
00:23Hoy vamos a hablar de la parada cardíaco-respiratoria y de la reanimación cardiopulmonar básica.
00:28Algo que todo el mundo debería aprender, incluso en edades más tempranas, mejor.
00:33Debía incluso haber una asignatura de los colegios de reanimación cardiopulmonar.
00:38¿Y por qué estamos aquí hablando de esto?
00:39Bueno, porque recientemente han salido publicadas en el 2025 las nuevas guías de reanimación cardiopulmonar.
00:46Eso lo gestiona una organización internacional que se llama ILCOR, en donde está incluida el Consejo Europeo de Resultación.
00:55Está incluido también la Asociación Americana de Cardiología y el Consejo de Reanimación Cardiopulmonar Latinoamericano y otras organizaciones científicas.
01:02Entonces, ha habido algunos cambios respecto a las últimas guías que se publicaron en 2021.
01:07Muy poco, pero que es importante conocerlo.
01:09Bueno, vamos a ir pasando de positivas.
01:10Hoy es un programa muy importante porque cualquiera de ustedes puede salvar una vida.
01:15Bueno, vamos a ver. En el momento en que nosotros tenemos una situación de posible parada cardíaca,
01:21lo primero es ver si el paciente está consciente, o me voy a levantar para que lo veáis,
01:26si está consciente o no está inconsciente. Eso es lo primero, porque a lo mejor está durmiendo la siesta en el parque de Manalucía.
01:31Entonces, lo que hay que hacer es llamarlo, estimularlo.
01:34Pepe, ¿cómo estás?
01:35No sé si el chaval está contento.
01:36Déjame pa' pues no hay nada que hacer.
01:38Pero, evidentemente, en el momento en que nosotros detectamos que ese paciente está inconsciente,
01:43que no responde a ningún estímulo, tanto manual como un pedal o un pellizco,
01:47entonces, en ese mismo momento, tenemos que presumir que hay una situación de parada cardiorrespiratoria.
01:52Y el siguiente paso, y ese es uno de los primeros cambios de las guías nuevas,
01:59es llamar a los servicios sanitarios, o sea, llamar al 112 o al 061 y ponerlo en manos libres.
02:05Y contar rápidamente que estamos en una situación de presumible parada cardiorrespiratoria.
02:10¿Por qué?
02:11Porque ese operador nos puede orientar, y no solamente nos puede orientar en la realización de las maniobras de RCP,
02:18sino que nos puede intentar localizar cuanto antes un desfibrilador externo automático o semiautomático.
02:25El desfibrilador, para el que no lo sepa, es un aparato que se colocan unas placas en el pecho
02:31y que lo que hacen es una descarga eléctrica para que esa arritmia que está provocando la muerte del paciente
02:36se revierta lo antes posible.
02:37Has dicho RCP, dices también a nuestro oyente qué significa RCP.
02:40RCP significa reanimación cardiopulmonar.
02:43Y es importante que todo el mundo aprendamos a hacer reanimación cardiopulmonar básica.
02:48Total, tenemos al paciente, sabemos que no está consciente, no responde a ningún estímulo,
02:53lo pellizcamos y en ese momento el siguiente paso es llamar al 112 o al 061.
03:00Evidentemente, ¿a quién llamamos al 0 o al 112?
03:02Hombre, si se trata de una situación de incendio, de catástrofe, pues evidentemente habrá que alertar
03:06a lo mejor a la Policía Nacional, a la Policía Local, a los bomberos.
03:10Y en ese contexto es importante, por supuesto, velar primero por nuestra propia seguridad,
03:14la seguridad del paciente y los transeúntes, ¿no?
03:16Pero supongamos que da igual, se llama al 061 para que ellos ya sepan que hay una situación
03:21de posible parada cardio-respiratoria y ellos nos van orientando a través del operador sanitario
03:27y además nos puede decir incluso dónde está ese desfibrilador, que puede estar en un centro comercial,
03:32que puede estar en un instituto, que puede estar en un campo de fútbol,
03:36que puede estar en… cada vez hay más, digamos, concienciación en que haya estos aparatos
03:43en sitios donde hay aglomeraciones de personas.
03:45Cada vez hay más sitios. Importantísimo, un momento tan nervioso, de tanto nervioso.
03:50Es que se está parando, de tanto nervioso, de tanto nervioso, dejar el móvil abierto
03:53para que el 061, el 112, esté ya coordinando claro el proceso.
03:58Una vez que ya hemos llamado, lo siguiente es la apertura de la vía aérea.
04:03¿Cómo se hace eso? Mientras la maniobra frente-mentón.
04:06Levantar la cabeza, levantando el mentón.
04:08Se inclina, se hace una hiperextensión, levantando el mentón.
04:10Suave, una hiperextensión suave, para abrir la vía aérea.
04:14Y a continuación empezamos con masaje cardíaco.
04:19La frecuencia es 30 compresiones torácicas y dos ventilaciones.
04:24¿Y cómo se hacen las compresiones?
04:26Lo ideal sería, vamos, se puede hacer con la ropa del paciente,
04:29pero muchas veces localizar el esternón, si lleva mucha ropa, es difícil.
04:32Entonces, lo suyo es descubrir al paciente, descubrir al paciente.
04:35Entonces, el esternón que está en el centro del pecho, que es un hueso duro,
04:38pues puede ser en el centro del pecho.
04:42Según las guías que recomiendan, esa es la parte más inferior del esternón.
04:46Entonces, nosotros localizamos el esternón, si lo dividimos en parte externa,
04:49parte superior, media inferior, pues sería la parte inferior del esternón.
04:53Ahí colocamos el talón de una de nuestras manos.
04:55De la mano.
04:56De la mano.
04:57Y ahora, a continuación, entrelazamos con nuestros dedos la otra mano.
04:59Y en la posición más vertical posible, perpendicular al tórax,
05:05empezamos a hacer compresiones.
05:06Compresiones torácicas.
05:08Compresiones torácicas.
05:09El ritmo aconsejable es entre 100 y 120 compresiones por minuto.
05:1530 seguidas sin parar nunca.
05:18Y después, a las 30, habría que hacer las dos ventilaciones,
05:20que ahora vamos a dar ventilaciones.
05:21Entonces, el ritmo dice tú, bueno,
05:23tengo que comprimir a un ritmo de 100, 120 compresiones por minuto.
05:26Y eso, ¿cómo lo calculo?
05:27Que voy a meter al reloj, ¿no?
05:27Pues hay varias fórmulas.
05:28Hay gente que empieza a hablar y dice,
05:301.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000.
05:33Hay gente que utiliza canciones.
05:34Por ejemplo,
05:36darle a tu cuerpo a alegría magarena,
05:37que tu cuerpo para darle a alegría magarena.
05:40Darle a tu cuerpo a alegría magarena,
05:41que tu cuerpo para darle a alegría magarena.
05:43Es importante que el paciente esté,
05:45lo suyo sería en una posición lo más...
05:48Así durante un minuto has dicho, ¿no?
05:49Durante un minuto no.
05:5030 compresiones a ese ritmo.
05:5230 compresiones a ese ritmo.
05:54Es importante que el paciente lo ideal sería
05:56que estuviera en una superficie firme.
05:57Porque si está en una cama,
06:00el efecto de las compresiones es menor.
06:01Pero ya las guías de Ilcor 25 dicen
06:05que si está en la cama,
06:06no puedes...
06:07Eso de coger el paciente
06:08y llevar los suelos más aconsejables...
06:09El paciente en la calle va a estar...
06:11Lo importante es empezar cuanto antes
06:13con las compresiones tiradas.
06:14Y hay que darle muy fuerte, muy fuerte, muy fuerte
06:17o un término médico.
06:19Lo ideal es que la compresión sea de unos 5 o 6 centímetros.
06:22De profundoidad.
06:235 o 6 centímetros.
06:24O sea, que hay que darle fuerte.
06:25Sí, sí, sí.
06:25Tú localizas el esternón, el centro del pecho,
06:27un poquito hacia abajo
06:28y de forma vertical
06:30dando a tu cuerpo alegría más cadena
06:32que tu cuerpo va a dar la alegría más cadena.
06:34Dando a tu cuerpo alegría más...
06:36¿Contando o contando?
06:371.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000.
06:39Cuando llegues a 30,
06:40tienes que hacer dos ventilaciones.
06:42¿Cómo se hacen las ventilaciones?
06:44Bueno, se tapa la nariz del sujeto
06:47y se insufla durante un segundo.
06:50Se insufla y tenemos...
06:52Bueno, antes de eso, evidentemente,
06:54bueno, no lo he explicado.
06:55Cuando el paciente está inconsciente
06:56hay que comprobar si respira o no respira.
06:58Entonces, lo que hay que hacer es acercarse,
07:00ver si se levanta el pecho,
07:02oír y sentir.
07:03O incluso poner un móvil
07:05para si se empaña un espejo o lo que sea.
07:06Porque si el paciente está inconsciente
07:08y respira, y respira,
07:10y es una respiración adecuada,
07:12evidentemente, lo que hay que colocarlo ahora
07:13es una posición que se llama lateral de seguridad
07:15para evitar que bovite.
07:17Pero si el paciente no respira
07:19o la respiración es agónica,
07:21y eso es muy importante,
07:22una respiración agónica
07:23es una respiración que no es efectiva,
07:25es una respiración como de gemido,
07:27de gorgoteo.
07:28Hay que presuponer que ese paciente
07:30está en parada cardiorrespiratoria.
07:32Correcto.
07:32Aunque respire,
07:33aunque parezca que respira,
07:35pero con una respiración que no es efectiva,
07:37que está gimiendo,
07:38que está emitiendo ruido, gemido,
07:40eso es como si fuera una parada cardiorrespiratoria.
07:43Entonces, tenemos que irnos
07:44por las 30 compresiones
07:45y dos ventilaciones.
07:46¿Y una vez que ha hecho las compresiones?
07:48Dos ventilaciones.
07:48Dos ventilaciones.
07:49Se tapa la nariz del paciente
07:50y se le insufla.
07:52¿Coge aire?
07:53Hacemos nosotros una inspiración profunda
07:54y se le insufla aire
07:56durante un segundo,
07:57y vemos si se levanta el pecho.
07:58Vale.
07:59Y después hacemos una segunda inspiración.
08:01Pero, perdón,
08:01cada respiración que le metas,
08:05¿cuánto tiempo?
08:06Un segundo aproximadamente.
08:07Un segundo.
08:10Soltar todos los aires del polvuelo
08:11y después te vuelves otra vez
08:13al pecho,
08:13otra vez a 30 compresiones.
08:15Pero primero la boca dos veces, ¿no?
08:16Primero aquí,
08:17después la boca dos veces y después aquí.
08:1832.
08:19Es más,
08:20respecto a las ventilaciones,
08:22si el sujeto no sabe hacerlas,
08:24tiene el paciente sangre,
08:27tiene saliva,
08:28no se puede hacer,
08:30lo importante es hacer las compresiones,
08:32porque está demostrado incluso
08:33que la propia compresión,
08:35esa sangre que queda en el corazón,
08:36tiene suficiente oxígeno
08:37para que mantenga un flujo cerebral
08:39durante al menos cuatro minutos.
08:41Bueno,
08:41lo ideal es hacerlo
08:42en la secuencia que he dicho.
08:4430 compresiones,
08:45dos ventilaciones.
08:46Correcto.
08:46Entonces,
08:46y el tiempo,
08:47el tiempo es muy importante,
08:48porque en esta gráfica
08:50que es muy conocida,
08:51si os fijáis,
08:52si os fijáis,
08:53pues,
08:54si os fijáis en esta gráfica,
08:56a partir de los 7 minutos,
08:588 minutos,
08:58la probabilidad de supervivencia
09:00es mínima.
09:00De hecho,
09:01a los 10 minutos,
09:02prácticamente es irreversible
09:03la muerte cerebral.
09:04Cerebral y el cerebral.
09:05Entonces,
09:06podemos conseguir reanimarlo,
09:07pero vamos a reanimar
09:08un paciente
09:09que está en muerte,
09:10prácticamente,
09:11que va a morir.
09:11Morte cerebral.
09:12Que va a morir.
09:13Entonces,
09:14es muy importante el tiempo,
09:15por eso las maniobras
09:16de reanimación cardiopulmonar
09:17debemos enseñarlas
09:18a toda la población
09:19desde la época infantil.
09:22Entonces,
09:23lo voy a resumir un poco.
09:24Primero,
09:25ver si está consciente,
09:26si no está consciente.
09:27Bellisco,
09:28con golpes.
09:29Con golpes.
09:29Si no está consciente,
09:30llamar al 112 al 061,
09:32poner los manos libres,
09:32a continuación,
09:33ver si respiras,
09:35levantar un maniobra
09:36frente,
09:36mentón,
09:37ver,
09:38oír y sentir.
09:40Y si no respira,
09:40o la respiración es agónica,
09:42empezamos con la RCP,
09:44la reanimación cardiopulmonar.
09:4630 compresiones,
09:48digamos,
09:50presionando unos 5 o 6 cm.
09:52En el tercio bajo del esternón.
09:54Tercio inferior del esternón.
09:55Tercio inferior del esternón.
09:55Pero vamos,
09:55que si tenemos dificultad
09:56para localizarlo,
09:58en el centro del pecho.
09:59En el centro.
09:59Siempre con las manos,
10:01apoyando el talón de una mano,
10:02entrecruzando los dedos con otra.
10:03Para ejercer más fuerza.
10:05Pero no doblando los codos,
10:06tienen que estar los brazos rectos
10:08y un movimiento perpendicular al cuerpo.
10:11A un ritmo de 100,
10:13120 compresiones por minuto,
10:15que más o menos equivale a 1.000,
10:172.000,
10:183.000.
10:18Porque si doblan los codos,
10:19¿qué pasa?
10:20¿Que ejerce menos fuerza o no?
10:21No es eficaz.
10:21No es eficaz.
10:22Va, ponme una diapositiva
10:23que sale por ahí, Sergio.
10:25Bueno, esto es lo que he estado hablando.
10:27Se localiza el esternón,
10:28sigue pasando.
10:30Sé cómo se colocan las manos
10:31sobre el pecho.
10:32Nosotros, cuando comprimimos,
10:33tiene que ser eficaz
10:34para que ese corazón
10:35haga un efecto de latido.
10:38Expulsa la sangre,
10:39entra la sangre.
10:40Y, por supuesto,
10:41no se trata de hacer esto
10:43y dejar en las manos.
10:44Hay que dejar...
10:45Hay que...
10:45Como si estuviera bombeando.
10:46Bombeando.
10:47Hay que dejar que el corazón se llene.
10:48Correcto.
10:48Para que la sangre vaya hacia el cerebro.
10:50Correcto.
10:50Esa sangre tiene oxígeno.
10:53Y las ventilaciones
10:54son importantes también.
10:56Son importantes
10:56porque nosotros respiramos un aire,
10:58en el aire que respiramos
10:59tiene un 21% de oxígeno.
11:00En el aire que nosotros exhalamos
11:03al paciente
11:04tiene aproximadamente un 16%.
11:05O sea que es bastante cantidad de oxígeno
11:07para preservar las funciones cerebrales.
11:09Correcto.
11:10Pero ya digo que en el caso
11:11de que no podamos hacer las ventilaciones
11:12porque pensemos que no estamos preparados
11:14que haya sangre,
11:16que haya fluido,
11:16que haya salida
11:17o que hay gente que le puede dar reparo
11:19o un desconocido,
11:19otra cosa que sea,
11:20un familiar tuyo.
11:21Sí, pero...
11:22Pues lo importante es...
11:23No olvidarse que lo más importante
11:24son las compresiones.
11:25Correcto.
11:26Al año se producen en España
11:27casi 20.000 paradas cardíacas.
11:3020.000 paradas.
11:31Y la mayoría de ellas
11:33se producen en nuestro entorno familiar.
11:35Puede ser tu hermano,
11:36tu tío, tu padre.
11:37Entonces,
11:38le podemos salvar la vida.
11:39Y es muy importante
11:40la alerta precoz.
11:42Después de ver
11:43que está inconsciente,
11:43la alerta precoz.
11:44¿Por qué?
11:45Porque cuanto antes tengamos
11:46un desfibrilador externo automático,
11:48que es una máquina
11:49que produce una alerta clínica...
11:50El desfibrilador son dos planchas
11:51que lo habrá visto muchas veces
11:52en los hospitales
11:52que se le ponen aquí
11:53en el pecho al paciente
11:54que se le meten en chistes.
11:55Eso es muy fácil.
11:56La colocación de las planchas
11:57eso es un dispositivo
11:58que los automáticos,
12:00incluso al abrir la bolsa,
12:01ya se enciende de forma automática.
12:02Los automáticos.
12:03El tema es saber ponerlo...
12:04La plancha se pone...
12:05Hay dos formas de ponerla.
12:07Hay una forma que es la...
12:08se pone una plancha justo
12:11debajo de la clavícula derecha
12:12y la otra en el lado izquierdo,
12:15normalmente entre la línea media
12:17y la línea axilar media,
12:18personalmente por aquí.
12:19También hay otra forma
12:20que es poner una plancha aquí
12:22y otra plancha por detrás,
12:24por debajo de la clavícula.
12:26Ahí lo tenéis más fácil.
12:27De esta es la forma convencional.
12:29Una plancha se pone debajo
12:30de la clavícula
12:31y la otra se pone
12:32en la línea media axilar.
12:34Hombre, las mujeres
12:35es importante tratar de salvar
12:36el tejido mamario, ¿no?
12:37Para que no haya quemaduras y nada.
12:39Y otra forma de ponerlo
12:41es una anterior,
12:43la parte izquierda,
12:44por debajo de la clavícula aproximadamente
12:45y otra por debajo de la estápula,
12:47del homopulatón.
12:48Pero, advierte,
12:49que yo te doy una preguntita.
12:51Imagínate que estamos en un sitio
12:52donde le pasa a un señor
12:54que se desvanece
12:55y le pasa la reanimación
12:57esta que estamos hablando.
12:58Si hay un desfibrillador,
13:00¿hay que hacerle esto?
13:01Si hay un desfibrillador,
13:02lo primero es empezar
13:02con masaje cardíaco.
13:04Hay que hacerle también
13:04el masaje del primero, ¿no?
13:05Mientras que tú estás colocando
13:07las placas,
13:07si hay dos personas,
13:09lo suyo es que uno
13:09esté ya empezando
13:10con las placas.
13:11Y otro que prepara las placas.
13:12Y cuando ya está todo preparado
13:13y se colocan las placas,
13:14hay que separarse del individuo
13:15porque va a emitir una descarga
13:16y cuando salta la descarga
13:20se continúa con el masaje cardíaco.
13:22Correcto.
13:22Puede ocurrir
13:23que el aparato detecte
13:26que no es una arritmia desfibrilable
13:27porque las arritmias desfibrilables
13:29son la fibrilación ventricular
13:31y la desfibrilación ventricular.
13:32Es un infarto también, ¿no?
13:34Exacto.
13:34Puede ser una parada cardíaca,
13:36una sistolia,
13:36lo que escuchas tú en las películas.
13:38Da igual.
13:39Por eso hay que continuar
13:40con el masaje cardíaco,
13:41las compresiones torácicas
13:42una vez que estemos desfibrilando.
13:44Y evidentemente,
13:46como ya hemos alertado
13:47al 061 o al 112,
13:50llegará un ovimóvil,
13:51llegará una ambulancia
13:51con personal sanitario preparado
13:53que entonces empezará
13:54con las maniobras
13:54de resucitación cardiopulmonar avanzada
13:57que ya incluye evidentemente
13:59el aislamiento de la vía aérea,
14:01la canalización de vías,
14:02la administración de fármacos
14:04para superar esa situación
14:05de parada cardíaca.
14:07Y es muy importante el tiempo,
14:08el tiempo es oro para el cerebro
14:09porque ya te digo
14:10que a partir de los 9 o 10 minutos
14:12la situación ya es irreversible.
14:14Y eso ha ocurrido.
14:15Lo pasó, por ejemplo,
14:16que lo conocemos todo el caso Puerta.
14:17Exactamente.
14:17Que tú lo atentiste
14:18y te llegó ya con más de 10 minutos.
14:19Antonio Puerta,
14:21desgraciadamente,
14:22lamentable hecho
14:23que ocurrió en el 2007,
14:24sufrió una parada cardiorrespiratoria
14:27y cuando le llegó
14:28habían pasado más de 15 minutos.
14:30La situación era irreversible.
14:31No había desfibrilador en el campo.
14:33No fue una atención prehospitalaria adecuada.
14:38El mundo ha cambiado mucho
14:39en estos últimos 17, casi 13 o 30 años.
14:41Gracias.
14:42Entonces,
14:43ha cambiado mucho
14:44y ahora mismo
14:44se disponen de desfibriladores externos
14:47en muchos sitios,
14:48en los colegios,
14:48en los centros deportivos.
14:49En muchos sitios
14:49que antes no había
14:50porque en un campo de fútbol
14:51con 70.000 personas
14:52no había.
14:52Pero es muy importante
14:53no solamente tener el desfibrilador.
14:55Es saber
14:55y ahora la población
14:56las maniobras de RCP
14:57que es muy fácil.
14:58Es hacer 30 compresiones
15:00y dos ventilaciones.
15:0030 compresiones y dos ventilaciones.
15:02Esto lo estamos viendo
15:03cada dos por tres en la playa.
15:04Mira, pues tú ahora mismo
15:05supones que yo tú eres el alumno
15:06y me voy a poner aquí.
15:07Muy bien.
15:08Y no hay desfibrilador, ¿vale?
15:10Yo me vengo, empiezo aquí.
15:11Yo soy el que traigo el desfibrilador.
15:13Le traigo aquí, le traigo el besito
15:14y no reacciono.
15:15No, a ver, pregúntale, pregúntale.
15:17Pepe.
15:17Pepe, Federico, ¿cómo estás?
15:19Federico.
15:19No contesta, no contesta.
15:21Nada, no contesta.
15:22Entonces, automáticamente
15:23me voy aquí.
15:24No, automáticamente
15:26antes de ver...
15:27Llamas.
15:27Llamo al 161
15:29Es un cambio importante.
15:30Que tengo aquí a una enferma
15:31o a una persona
15:31que se ha agradecido
15:32y no...
15:34Tienes que decir la calle.
15:35Es importante decir dónde estás.
15:36La calle, el sitio, más o menos.
15:38Y me imagino que tendrá gente alrededor.
15:40Más o menos.
15:41Le pasas el teléfono
15:42y lo dejas en manos libres.
15:42Si estás solo y no tienes móvil,
15:44¿qué haces?
15:44Pues pides ayuda.
15:45Ayuda, que hay una...
15:45Ayuda, ayuda, ayuda.
15:47Y lo dejas en manos libres.
15:48Manos libres.
15:48¿Y ahora qué haces?
15:49Para que mientras ya
15:50el protocolo del 061
15:51lo pongas en marcha.
15:53Ahora me pongo
15:54aquí en la parte
15:55inferior del esternón,
15:58un poquito más arriba.
15:58Exacto.
15:59Cruzo.
16:00Colocas el talón de una muñeca
16:02y encima la maestra cruzada.
16:03Vale.
16:03Y empiezo a hacerle 30.
16:05Lo más perpendicular
16:06y lo más recto posible.
16:08Dale a tu cuerpo
16:09alegría macarena
16:10que es tu cuerpo
16:10para darle alegría macarena.
16:12Dale a tu cuerpo
16:13alegría macarena
16:14que es tu cuerpo
16:15para darle alegría macarena.
16:17Vale.
16:17Cuando llevas 30 compresiones
16:1930 compresiones
16:19que la puedes ir contando mentalmente
16:21o decir
16:211.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
16:23que es otra forma.
16:24¿Y 3.000, 4.000 por qué?
16:25Bueno, porque cuando llegas
16:26a 30,
16:28no, porque esa es la secuencia.
16:291.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
16:31es la secuencia de compresión.
16:33Cuando llegas a 30.000
16:34haces dos ventilaciones.
16:35Correcto.
16:36Ahora, cuando me paso de aquí...
16:37Sí, pero ha habido una cosa
16:39que se nos ha pasado.
16:40Bueno.
16:41Una vez que tú detectas
16:42que estás inconsciente,
16:43has alertado al 061, al 112,
16:45lo siguiente es ver si respira o no respira.
16:47Porque puede que estés respirando perfectamente.
16:49Correcto.
16:49Entonces, ¿cómo se hace eso?
16:51Eso se puede poner.
16:52No, primero, maniobra frente mentón.
16:55Levanta la flexión.
16:56Lo primero que haces es ver si respira.
16:58Sí, pero para ver si respira
16:59tienes que hacer la maniobra frente mentón
17:00y ahora ya ver, oír y sentir.
17:03Vale, vale.
17:04Lo hago así.
17:05Que veo que no respira.
17:06Entonces...
17:07No, ve si se levanta el toras.
17:09Oye la respiración o la siente.
17:11Si tú ves que el enfermo
17:12está respirando normalmente,
17:13de forma normal y correcta,
17:15entonces no estamos ante
17:16una situación de parada cardiorrespiratoria
17:18porque una paciente que respira normalmente
17:19no está en parada.
17:20Ok.
17:21Entonces ya habría que colocarlo
17:22en una posición de seguridad
17:23que es de lado.
17:25Tiene una secuencia,
17:26pero ahora no lo vamos a explicar
17:27para que si vomita
17:28no tenga una aspiración.
17:30Pero en el caso de que no respire
17:31o la respiración sea agónica
17:33y la gente dirá
17:34¿qué es una respiración agónica?
17:35Pues una respiración agónica
17:36es una respiración que no es eficaz.
17:37Que el paciente está...
17:40Como que se le falta la idea.
17:41Emite como gemido.
17:42No se le escucha bien.
17:43Hace un gorgoteo.
17:44De hecho en los atletas,
17:45en los atletas,
17:46que la gente lo sepa,
17:47cuando se produce una parada cardíaca
17:48muchas veces,
17:49cuando el paciente cae inconsciente,
17:51a veces parece que la respiración es normal.
17:53Pero nosotros tenemos que actuar
17:54como si estuviesen paradas cardíacas.
17:57Vale, entonces...
17:58De aquí hacemos lo que ha dicho Caracuel,
18:01que es ver si respira...
18:01Tendré que acercar al paciente,
18:03mirando al pecho.
18:05Ver, oír y sentir.
18:06Que el pecho sigue igual.
18:07Que no se levanta,
18:08que no respira o que no respira.
18:10Exactamente.
18:11Y ahora ya empezamos con maniobras de...
18:13¿Me vengo para acá?
18:14No, no, no.
18:15Primero con presiones.
18:17Ya lo he hecho.
18:17Primero con presiones
18:18y después dos ventilaciones.
18:2030, 30...
18:21Eso es.
18:223, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19...
18:31Hasta 30.
18:31No, hazla, hazla.
18:32Para que te des cuenta lo que cansa.
18:3322, 23, 24.
18:35Como verás, estoy aprendiendo hoy esto.
18:3730.
18:3730.
18:3830.
18:3830.
18:39¿A qué cansa?
18:39¿A qué cansa?
18:40Cansa y estoy subiendo.
18:41Por eso es importante que si hay gente alrededor que sepa hacerlo,
18:46cada dos minutos se intercambien.
18:48Porque hay un momento en que tú te puedes agotar.
18:50Sí, porque tienes que ejercer mucha presión.
18:52Entonces, te puedes agotar.
18:53Es importante tú cuando...
18:55Ya, pues hay un momento en que te agotas
18:56y no son eficaces las compresiones.
18:57Entonces, si hay otra persona que sabe hacer
18:58reanimación cardiopulmonar,
19:00RCP básica,
19:01pues coge tu relevo.
19:02Estupendo.
19:02Vale.
19:03¿Has hecho 30 y ahora qué haces?
19:04Ahora veo aquí,
19:05inclino la cabeza hacia arriba,
19:08veo si respira.
19:09No, ya sabemos que no respira.
19:11No respira.
19:11Me vengo para acá,
19:13tapa la nariz,
19:15y me sufre,
19:15y sufre ahí.
19:16Coge aire.
19:17No, pero pone la boca,
19:18pone la boca.
19:19Si no lo ha puesto nadie.
19:20Y mira que se levanta el pecho.
19:22Mira cómo se levanta el pecho.
19:23Mira cómo se levanta el pecho
19:24y hace otra insuflación.
19:26Otra vez.
19:28¿Ves cómo se levanta el pecho?
19:29Esa no se lo puede.
19:31Entonces,
19:31¿y ahora qué hace?
19:32Y ahora me vengo aquí otra vez.
19:34¿Otra vez 30?
19:35Uno, dos,
19:36tres,
19:36cuatro,
19:37cinco,
19:37seis,
19:38siete,
19:39ocho,
19:39nueve,
19:40diez,
19:40te parto la mesa,
19:41Paco,
19:42quince,
19:42dieciséis,
19:43diecisiete,
19:43dieciocho,
19:44nueve,
19:45hasta treinta.
19:46Es una situación que cansa mucho.
19:47No, no,
19:48que cansa no me cansa
19:49porque al final salva una vida.
19:50Salva una vida.
19:51Es una situación que hicimos hacer la cosa bien.
19:52Por eso te digo que no...
19:54¿Y cuándo pararías tú
19:55de hacer la reanimación corporal?
19:57Mucho paro.
19:57O cuando yo lo vea
19:58que el enfermo está ya respirando
20:01o rezar para que venga el 061 rápido.
20:03Pues mira,
20:04las guías de reanimación corporal
20:07lo dicen claro.
20:08Pues paramos cuando lleguen
20:10los servicios sanitarios especializados,
20:12cuando llegue la UbiMóvil,
20:13llegue el personal sanitario
20:14que está entrenado,
20:15que va a asumir el rol
20:17que tienen,
20:18evidentemente,
20:19cuando recupera la conciencia,
20:20el paciente ve tú
20:21que tienes signos de vida
20:22o bien cuando tú ya te agotas.
20:24¿Qué puede ocurrir?
20:24Si tú estás solo
20:25en una playa
20:26y no hay nadie y tal,
20:27pues cuando llega un momento
20:28que tú,
20:29a partir de los diez minutos,
20:30a partir de los diez minutos,
20:32es absurdo.
20:33Es absurdo
20:34porque la situación...
20:35Ya está en muerte.
20:36Salvo en dos situaciones.
20:37Salvo en casos de ahogamiento
20:39y en casos de...
20:40Son signos de congelación.
20:43O sea, porque
20:43cuando bajas la temperatura del cuerpo,
20:46digamos que hay una mayor...
20:48resistencia a la hipoxia,
20:49a la falta de oxígeno del cerebro.
20:50De hecho,
20:51hay casos descritos
20:52de niños
20:52de dos años y medio
20:54y de tres
20:54que han estado ahogados
20:55treinta minutos
20:56y han salido
20:57de una situación
20:58de parada cardiorrespiratoria
20:59sin secuelas.
21:01¿Trenta minutos?
21:01Sí, señor.
21:02En caso de ahogamiento,
21:03en caso de...
21:04En caso de...
21:04En caso de...
21:05En tu casa
21:05en una barbacoa
21:06y te llaman del chaleo de enfrente
21:07que hay un niño
21:08que está ahogado,
21:09ahí hay que continuar
21:09si hace falta
21:10hasta treinta minutos.
21:11O más,
21:12hasta que llegue
21:12a los servicios sanitarios
21:13porque las posibilidades
21:14de que ese niño
21:15salga sin secuelas
21:16de esa situación
21:17son muy elevadas.
21:18Ese niño
21:19o esa persona
21:20o esa persona mayor
21:21o lo que sea.
21:21He dicho niño
21:22porque es lo que se suele
21:23ahogar muchas veces, ¿no?
21:25Bueno, en la playa
21:25hay muchos mayores.
21:26Entonces,
21:27ahí hay que insistir
21:28mucho más en las maniobras,
21:29en situaciones de hipotermia,
21:30en situaciones de ahogamiento.
21:31Hay descritos
21:32varios casos
21:32de resucitación
21:33casi milagrosa
21:34después de estar en parada
21:36pues treinta minutos
21:37incluso cuarenta minutos.
21:38Pues mira,
21:39ha sido una clase
21:40muy práctica
21:40porque podemos salvar
21:41cualquiera de nosotros,
21:42podemos salvar una vida.
21:43Pero hay otra cosa
21:44también que produce
21:46entre dos mil quinientos
21:47y tres mil muertes
21:47que son los atragantamientos.
21:49También.
21:49Tú estás comiendo
21:50un trozo de carne,
21:51caramelo o lo que sea,
21:53se te va a otro lado
21:53y estás produciendo
21:54tres mil muertes
21:55a año.
21:56Sí, señor.
21:57Entonces,
21:58¿es parecida
21:59a la maniobra
21:59que hay que hacer?
22:00No,
22:00no tiene nada que ver.
22:01Tú te vas a poner de maniquí.
22:03Vamos a suponer
22:04que tú estás en un restaurante
22:05y tienes dificultad respiratoria
22:07porque te queda
22:08un trozo de comida.
22:09En los niños
22:09puede ser cualquier objeto,
22:10una pieza de Lego,
22:12puede ser un fruto seco,
22:13porque tiene la vía aérea
22:14mucho más pequeña.
22:15Entonces,
22:15lo primero es ver
22:16si el enfermo
22:17tiene síntomas de atragantamiento.
22:18¿Cuáles son?
22:18Pues el enfermo
22:19se lleva las manos,
22:20empieza a toser,
22:22se lleva las manos
22:22a la garganta,
22:24no puede hablar.
22:25Eso es espuma.
22:26Entonces,
22:26lo primero que hay que hacer
22:27es decirle al paciente
22:30que siga tosiendo.
22:31¿Tos sepaco?
22:32¿Tos sepaco?
22:33¿Por qué?
22:34¿Por qué?
22:34Porque la tos
22:35es el mecanismo
22:36mejor para tratar
22:38de expulsar ese objeto
22:40por la presión
22:40que se hace
22:41a nivel de la vía aérea.
22:43Estimularle
22:43a que tosa.
22:45Si llega un momento
22:46en que el paciente
22:46ya es incapaz de toser,
22:48lo que hay que hacer es,
22:49hombre,
22:49si el hombre está levantado,
22:51vamos,
22:51levanta.
22:51No,
22:52normalmente cuando te estás
22:52hablando te levantas seguro.
22:54Te levantas.
22:54Exactamente.
22:55Yo te inclino
22:56hacia abajo
22:57y te doy
22:58en la mitad
22:58del ratón
23:00o un plato
23:00cinco golpes
23:01interescapulares.
23:02No te lo voy a...
23:03Dale,
23:03dale ahí.
23:03Tira la uno,
23:04pero son cinco.
23:05Dale ahí.
23:06Así,
23:06fuerte, fuerte.
23:07¿Vale o no?
23:08Cinco golpes interescapulares.
23:09Vale.
23:10En el caso de que...
23:11Pero fuerte.
23:11En el caso de que el objeto,
23:12el trozo de pollo
23:13no salga o lo que sea,
23:15pues entonces lo que hago
23:16es la maniobra de Heimlich.
23:17Que consiste en...
23:18Maniobra de...
23:19Heimlich.
23:19Heimlich.
23:20Vale.
23:20Que en realidad son
23:21compresiones abdominales.
23:22Correcto.
23:22Yo localizo,
23:23yo localizo
23:24en la punta de este esno
23:25y aquí estaría tu umbligo.
23:26Bueno,
23:26pues en medio
23:27pongo
23:28mi mano
23:30o el puño
23:30con el pulgar hacia adentro
23:31y ahora abrazo
23:33con la otra
23:33esa mano.
23:35Y ahora
23:35tengo que hacer una...
23:36Te inclino un poquito
23:37hacia adelante
23:37y te hago una compresión fuerte
23:39hacia adentro
23:40y hacia arriba.
23:41No te lo voy a hacer
23:41porque no te voy a hacer daño.
23:42Fuerte
23:43hacia arriba.
23:44Vale.
23:44Fuerte.
23:45Ok.
23:46Y eso lo que hace...
23:48Se hace cinco veces
23:48y después
23:49otros cinco golpes
23:50de interés capulares.
23:51Estos cinco veces
23:52y otros cinco veces.
23:53Y después
23:53otras cinco veces
23:55la maniobra de Heimlich.
23:56Si el paciente
23:57llega un momento
23:58en que se pone cianótico
23:59y entra en parada
24:00cardiorespiratoria
24:02pues lo que tenemos que hacer
24:03es lo primero que hemos visto.
24:04Maniobra de RCP.
24:06Cuando dice que se pone
24:07el paciente
24:07de un modo cianótico
24:09¿qué es?
24:09Cianótico
24:10que están los labios azules
24:11que ya no respira.
24:12Está morado.
24:12Lo que le conocemos.
24:13Lo que le conocemos.
24:13Se cae al suelo
24:14inconsciente.
24:15Entonces
24:15¿qué hacemos?
24:17Pues hacemos
24:18lo que hemos hablado
24:18antes de RCP.
24:20Ver si está inconsciente
24:21que sabemos
24:22que está inconsciente.
24:23Alertamos
24:23al 112
24:24al 61
24:25vemos
24:25si respira
24:26o no respira
24:27que no respirará
24:28evidentemente
24:28porque tiene una obstrucción
24:29de la vía aérea
24:29y empezamos con 30 compresiones
24:31dos ventilaciones.
24:32En este caso
24:33evidentemente
24:33las ventilaciones
24:34no van a ser eficaces.
24:35No van a ser eficaces
24:36porque tenemos
24:37una obstrucción
24:38de la vía aérea
24:38por un trozo de carne
24:40o por cualquier objeto
24:40pero las compresiones
24:41no se nos pueden olvidar
24:42porque eso hace
24:43que se comprima el corazón
24:44y se expanda
24:46para que llegue
24:46la sangre al cerebro.
24:48Y entonces
24:48como hemos alertado
24:49al 112
24:49cuando llegue el 112
24:52al 61
24:52¿qué hará?
24:53Pues evidentemente
24:54tratar de convertir
24:55esa obstrucción.
24:56A veces se puede
24:56sacarle el cuerpo extraño
24:58y si no habrá que hacer
24:58una
24:59tracoría.
25:00Una cricotiroidotomía
25:01de urgencia
25:01hay que hacerle
25:02una pequeña incisión
25:04entre el tiroides
25:06y cricoides
25:06y colocar una cárula.
25:08Que para eso
25:09están preparados
25:09los equipos de emergencia
25:10o tienen que estar preparados
25:11o a lo mejor.
25:12Pues yo creo que ha sido
25:13una charla interesantísima
25:15porque con esto
25:15te pone nervioso
25:19el muñeco.
25:19Te pone nervioso
25:20y además que te metes
25:21en el papel
25:22y la verdad es que
25:23sobre todo
25:23sobre todo esto
25:24cuando has hecho
25:25es...
25:25Mira, además
25:26exactamente
25:27es importante
25:31es importante
25:34que cuando uno insufres
25:36mires el pecho
25:37y al reojo
25:39para ver si se levanta
25:40o no se levanta
25:40porque es así.
25:41Hazlo, hazlo.
25:42Vamos a ver.
25:43Espera, ya voy a ver.
25:47¿Vas a ver cómo se levanta?
25:49Claro.
25:53Y ahora te voy al pecho
25:54y hago las 30 compresiones.
25:561.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
25:59hasta 30.000 y 2.000.
26:01Y ya está.
26:02Y esto salva vidas
26:04porque si en ese contexto
26:05llegas ya al 061
26:06a poner las palas de desfibrilación
26:08hay una arritmia
26:09desfibriladas
26:10y continuamos después
26:11con maniobras de resistación
26:12no se nos puede olvidar.
26:13O sea, hay que desfibrilar
26:14hay que usar el aparato
26:16además es muy sencillo
26:17porque son aparatos
26:18que tienen un indicador
26:19que no, no
26:20que te van diciendo
26:21lo que tienes que hacer.
26:22Los semiautomáticos
26:23te dicen
26:24coloque las palas
26:25tú las colocas
26:26como hemos dicho
26:26y cuando te dicen
26:27arritmia desfibrilada
26:28y dale al botón verde
26:29pero los automáticos
26:30saltan solos.
26:31Tú las colocas
26:32hay que separarse
26:33y si el aparato detecta
26:34una arritmia
26:35que está provocando
26:35la parada cardíaca
26:36salta...
26:37O sea, que eso automático
26:38no tienes que ponerle
26:39los niveles de chismas
26:40nada, nada, nada
26:40hay un tipo de desfibriladores
26:43los externos automáticos
26:45y los semiautomáticos
26:46donde si hay un botón
26:47que te dice
26:48el aparato
26:48el aparato te habla
26:49y te dice
26:50dele usted al botón
26:51y le da al botón
26:52es importante
26:53que nos separemos
26:54del enfermo
26:54de todas formas
26:55en este sentido
26:57voy a decir
26:57que en el caso
26:58de que alguien
26:59esté en contacto
26:59con un enfermo
27:00o lo que sea
27:00es muy raro
27:02que se produzcan daños
27:02muy raros
27:03pero lo suyo
27:04es separarse
27:04porque es una descarga eléctrica
27:05muy bien
27:06bueno señores
27:07pues esto es muy sencillo
27:09es una cosa fácil
27:11pero hay que practicarla
27:12hay que practicarla
27:13esperemos que no os pase
27:14y si os pasa
27:15pues por lo menos
27:15que salveis la vida
27:17de él
27:17hemos hablado
27:18en este caso
27:18de Federico
27:19que se ha escapado
27:20hemos hablado
27:20hemos hablado
27:22Paco
27:22de reanimación cardiopulmonar
27:24en el adulto
27:25en los niños
27:26de 1 a 8 años
27:27y en los lastantes
27:27hay algunas diferencias
27:28pero básicamente
27:29es lo mismo
27:31es lo mismo
27:32básicamente
27:32la secuencia
27:33es también 32
27:34hay gente que
27:35si no está
27:36experimentada
27:38puede hacer la antigua
27:39secuencia de 15-2
27:4015 compresiones
27:402 ventilaciones
27:41pero los suyos son 32
27:42aunque hay alguna diferencia
27:43porque en los niños
27:44si se hace una insuflación
27:455 insuflaciones de rescate
27:47en los niños
27:48antes de empezar
27:48a comer masaje
27:49hay que hacer
27:505 insuflaciones de rescate
27:52porque en los niños
27:53la causa más frecuente
27:54de parada cardíaca
27:54es la insuficiencia respiratoria
27:56no es la enfermedad
27:57cardíaca per se
27:58por eso
27:59en las recomendaciones
28:01del Consejo Europeo
28:03de Resucitación
28:03en los niños
28:04es de digamos
28:05de 1 a 8 años
28:06por debajo de 1
28:07son lastantes
28:08se recomienda
28:08hacer 2 insuflaciones
28:09de rescate
28:10y en este caso
28:11muchas veces
28:12no se falta
28:12ni tapar la nariz
28:13porque con tu propia boca
28:14tapar la nariz
28:15y tapar la nariz
28:16y la boca
28:16muy bien
28:17espero que os haya servido
28:19de gran ayuda
28:20en este caso
28:21Federico se ha escapado
28:22esperemos que mañana
28:24salve usted
28:24de a...
28:24espérate como estamos sudando
28:25no hemos hecho nada
28:27aquí estamos
28:28bueno pues
28:29espero que haya sido útil
28:31y si alguien tiene una duda
28:32que se ponga en contacto
28:33con ustedes deportivos
28:34112
28:35si no nos sentimos
28:36al primero
28:36acordarse de llamar siempre
28:37y dejar el teléfono
28:39al menos
28:39si señor
28:40bueno
28:41buenas tardes
28:41próximo día más
28:42y mejor
28:43hasta luego
28:43buenas tardes
28:44¡Gracias!
Sé la primera persona en añadir un comentario