00:00Vamos a hablar hoy del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, el TDAH.
00:14Hace muchos años, muchos.
00:19Trabajaba en el centro PASHOBI, que sigue funcionando, en Villalba.
00:24Yo tendría 18 o 20 años, tengo 67.
00:26Y empezaron los diagnósticos con dos grandes neurólogos, el doctor Campos y el doctor Castro Viejo.
00:40Quizá les sorprenda a ustedes escuchar que administrábamos a algunos chicos café y Coca-Cola.
00:51Y esto tenía como objetivo una respuesta paradójica del cerebro, de algunos aspectos a unos lóbulos cerebrales.
01:05¿Por qué? ¿Qué es un trastorno por déficit de atención?
01:11Pues esa incapacidad para fijar la atención de manera permanente, contenida, aprovechable, ante ciertas actividades.
01:25Y puede ir unido o no de H, hiperactividad.
01:33Una cantidad de movimientos que no tienen a veces un objeto u objetivo explicable.
01:41Pareciera que esta sociedad actual cada vez genera más casos de hiperactividad en niños.
01:52Es posible.
01:54Y es posible porque vivimos en una sociedad estresada, de nervios, de carreras, de angustias.
01:59Donde la frase típica de los adultos es
02:02No me da la vida.
02:05Y esa ansiedad muchas veces se manifiesta en los supermercados,
02:13que se ponen los turrones muchos meses antes de que llegue la Navidad, siendo verano.
02:20Todo es como muy acelerado.
02:23Procesos de separación de muchos padres, a veces en dos, tres, cuatro parejas.
02:28Entonces el niño lo tenemos que recoger, pero lo bajas tú, pero lo llevo a tal sitio, pero vuelve a...
02:34Es como que hemos desordenado en alguna medida la vida.
02:38Y eso, pues algunos niños, pues se desgenera en esa edad.
02:43Pero no quisiera, con mis palabras, menoscabar un criterio biológico
02:49donde se sigue analizando, estudiando,
02:54cuánto hay adherencia en los trastornos por déficit de atención.
02:59Hiperactividad.
03:01Tema discutido.
03:03El tema del TDAH es un tema muy discutido.
03:07Hay quienes muy favorables a los psicofármacos desde el primer momento,
03:12algunos muy conocidísimos como el Concerta, etc.
03:15para conseguir que el chaval fije la atención
03:20y pueda, a partir de ahí, aprender, enriquecerse emocionalmente,
03:27tener una conducta más propia, más autodominada.
03:31Parece lógico.
03:32Sin embargo, hay otros profesionales que son muy contrarios a la asistencia con psicofármacos
03:41porque hay quien plantea que con los años podría tenerse un efecto rebote
03:47y otra perspectiva es que quien plantea que, claro, que un niño, un joven que toma psicofármacos
03:56aprende o puede aprender a que la solución de los problemas,
04:01del esfuerzo, de la concentración, se alcanza mediante una píldora, mediante una pastilla
04:10y eso tiene el riesgo de hacerla bien tendente a la adición, a fármacos, a medicación
04:16que vemos está excesivamente generalizada.
04:20España es uno de los países que consumen, y me estoy refiriendo ahora a los adultos,
04:24más ansiolíticos, más hipnóticos y más antidepresivos.
04:30Trastorno por déficit de atención y hiperactividad.
04:34Normalmente se tiene de infancia, se va pasando por la adolescencia,
04:42que es un momento complejo.
04:43En un momento complejo, porque hay chavales que al tener esta situación,
04:48lo que hacen en ocasiones es que tienen problemas con sus compañeros de colegio,
04:55de tiempos de ocio, y lo que buscan entonces es hacerse un poco los graciositos,
05:02ser el graciosito de grupo, si alguien dice a Dios a romper un retrovisor a hacerlo,
05:07todo muchas veces para compensar otro tipo de problemas que tienen,
05:12ya digo, cognitivo-conductuales, con ese trastorno por déficit de atención y hiperactividad.
05:17Ahora bien, quiero llamar la atención, que un chico tenga un trastorno por déficit de atención,
05:25y en su caso hiperactividad, no es excusa para que no pueda estudiar, comportarse,
05:32tener actividades deportivas, de la naturaleza, de ocio, etc.
05:37Es cierto que he visto siempre en la Fiscalía de Menores que cuando nos venía un muchacho
05:45diagnosticado de TDAH, bueno, se tenía en cuenta en cuanto a la decisión judicial,
05:52desde luego no como si mente, pero sí en algo como un atenuante de esas conductas.
05:58Este es un tema complejo, difícil, que debe ser diagnosticado lo antes posible,
06:05pero no siempre es posible hacerlo muy pronto, quede claro,
06:10y que no debe escudar al chaval y a sus progenitores en buenos que es un TDAH.
06:15Bueno, es un TDAH, no quiere decir que no pueda ser correctamente educado,
06:20tiene unas dificultades.
06:21Por cierto, que mucha gente mantiene su trastorno por déficit de atención y hiperactividad
06:28a lo largo de su vida.
06:30Lo que ocurre es que cuando uno es adulto aprende otro tipo de posicionamientos,
06:39otro tipo de actitudes, otro tipo de conductas.
06:43Un gran amigo mío, que es Luis Rojas Marcos, maravilloso psiquiatra,
06:49que fue responsable de todo el tema de salud mental de Nueva York,
06:53siempre ha dicho, soy un hiperactivo, cuando estoy nervioso en Nueva York,
06:58me vengo a Sevilla o a Madrid, y cuando estoy nervioso en Sevilla o en Madrid,
07:01me voy a Nueva York.
07:02Todo ello con el humor, el sentido inteligente que tiene el amigo Luis,
07:08como lo tiene su hija magnífica y querida compañera Laura Rojas Marcos.
07:13No generamos un debate sin puntos de encuentro entre la gente dedicada al magisterio,
07:25profesores, profesoras, maestras, maestros y neurólogos.
07:31Veamos cuánto tiene de real síndrome, de real trastorno,
07:35y veamos cuánto tiene de fallas educativas,
07:40cómo podemos trabajar también con los padres para serenar el ámbito,
07:45la relación, el entorno, en los temas del hogar, en los temas también de ocio.
07:53TDAH se convive con ese trastorno,
07:57pero no si es una persona que tiene un gravísimo problema,
08:02que te aleja de la realidad, que te incapacita.
08:07No, no, no.
08:08Se tiene, se trabaja con ello, y se llega a ser.
08:12Cómo no, una gran persona, una gran pareja, un gran padre, un gran profesional.
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