馃摎 Hoy en Visiones Educativas
La educaci贸n se transforma con ideas creativas e innovadoras.
En este episodio, exploramos c贸mo los centros educativos est谩n promoviendo espacios donde la imaginaci贸n impulsa el aprendizaje.
馃攷 Estrategias, testimonios y experiencias que est谩n marcando la diferencia.
馃帶 Sintoniz谩 este jueves 24 de abril a las 6:00 p.m. por STVE Teleb谩sica
馃搶 Repetici贸n: s谩bado a las 5:00 p.m.
#VisionesEducativas #Educaci贸nQueInspira #STVETeleb谩sica
La educaci贸n se transforma con ideas creativas e innovadoras.
En este episodio, exploramos c贸mo los centros educativos est谩n promoviendo espacios donde la imaginaci贸n impulsa el aprendizaje.
馃攷 Estrategias, testimonios y experiencias que est谩n marcando la diferencia.
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Categor铆a
馃摵
TVTranscripci贸n
00:00visiones educativas
00:06bienvenidos a un nuevo episodio de nuestro video podcast educativo hoy abordaremos un
00:19tema que est谩 marcando la diferencia en los centros educativos a nivel mundial la innovaci贸n
00:25y la creatividad como pilares del aprendizaje moderno vivimos en una era de cambios
00:32constantes donde los m茅todos tradicionales ya no son suficientes para responder a las necesidades
00:40de los estudiantes por eso innovar no es una opci贸n es una necesidad educativa pero qu茅 significa
00:50realmente innovar en educaci贸n c贸mo se puede fomentar la creatividad en un entorno estructurado
00:58como el aula para responder a estas y otras preguntas hoy nos acompa帽a un invitado con
01:08experiencia en la transformaci贸n educativa marvin luque bienvenido a este programa de visiones
01:17educativa c贸mo est谩s marvin muy bien gracias licenciado david por la invitaci贸n es para m铆
01:23un placer poder compartir y desarrollar este hermoso tema con usted que es de mucho provecho
01:28para nuestra juventud y nuestro pa铆s ok excelente cu茅ntanos marvin tu trayectoria porque este programa
01:36s铆 es bastante interesante porque estamos hablando de innovaci贸n de creatividad los ni帽os ocupan eso
01:42en estos momentos los ni帽os no s贸lo pueden estar con un l谩piz y un papel en su d铆a a d铆a necesitan
01:47explorarse explorarse significa reconocer en realidad sus habilidades y para eso te hago en la primera
01:54pregunta en tu trayectoria que consideras t煤 que es innovaci贸n y creatividad y c贸mo lo podemos asociar
01:59en los centros educativos s铆 bueno para innovar yo creo que es importante desde la curiosidad del punto
02:07de vista curioso empezar a entender a nuestros ni帽os como ellos piensan apoyarlos en cada una de sus
02:13situaciones tanto ni帽os como j贸venes hoy en d铆a hacerlos sentir a ellos y sentir en su d铆a a d铆a como
02:22ellos piensan y que podemos nosotros como padres desde el punto de vista m谩s favorables a ellos
02:28desarrollarse en todos los sentidos utilizando la tecnolog铆a utilizando la creatividad de cada uno de ellos
02:36y la tecnolog铆a la creatividad c贸mo la podemos nosotros asociar marvin este la podemos asociar bueno
02:43recuerde que nosotros nos encontramos una sociedad donde hay bastantes cambios nuestra sociedad de
02:47en nuestro entorno la tecnolog铆a est谩 apuntando a hacia niveles altos en nuestro pa铆s
02:54podemos observar hay escuelas por ejemplo ya licenciado en los cuales ya hay centros educativos que
03:02cuentan con centros de computaci贸n o escuelas virtuales incluso recordando siempre que la
03:09necesidad de esto en el d铆a a d铆a se se basa en que nuestros ni帽os tengan una mejor oportunidad en
03:15en cuanto a educaci贸n ok excelente respuesta vamos a ver en esta inquietud que estamos hablando con la
03:21creatividad asociarlo desde el punto de vista de que el aprendizaje no s贸lo se basa en leer y escribir
03:29verdad creo que eso es un tema fundamental para poder tomar en cuenta en este v铆deo podcast porque
03:35porque s贸lo escribir en un l谩piz y un papel verdad no nos va a generar creatividad tampoco nos va a
03:44generar la capacidad de retenci贸n a nivel de memoria y eso nos va a ayudar a salir bien de un examen pero
03:50de qu茅 manera nosotros podemos crear para que el maestro tenga las posibilidades de que el ni帽o
03:58tenga esa capacidad de creatividad porque la creatividad va en base tambi茅n a la inteligencia
04:02as铆 es verdad entonces c贸mo podemos fomentar de que el maestro pueda desarrollar la creatividad en
04:08los alumnos en los centros educativos de honduras creo que desde la parte suspicaz empezando por el hecho de que
04:17tenemos que ser curiosos empezar a experimentar con las nuevas tecnolog铆as experimentar nuevos m茅todos de
04:24ense帽anza que m茅todos de ense帽anza consideras t煤 bueno por ejemplo aplicar en s铆ntesis lo que son
04:34m茅todos aplicados a la yo hablo de la tecnolog铆a porque esto nos va a ayudar a todos ok ok lo que ha venido
04:41a revolucionar ahora consideras que la tecnolog铆a es como como ese ese punto intermedio entre lo que
04:49el ni帽o puede experimentar para el aprendizaje y el maestro tambi茅n para poder utilizarlo y asociarlo
04:54s铆 s铆 s铆 claro que es algo muy importante recuerdo que este es un mundo muy cambiante donde la tecnolog铆a
04:59est谩 apuntando a niveles muy altos entonces por ejemplo le voy a poner un ejemplo yo yo tambi茅n me
05:06s茅 vuelvo en el 谩rea como como como entrenador de f煤tbol soy entrenador de f煤tbol base y tambi茅n
05:12utilizo la tecnolog铆a como para m茅todo de ense帽anza a mis ni帽os por ejemplo lo utilizamos para para
05:17aprender m茅todos de ense帽anza l煤dicos globales o mixtos ok expl铆came un poco de eso qu茅 interesante
05:25lo que me acabas de decir todos estos m茅todos son tradicionales ya son los m茅todos tradicionales
05:30que se utilizan en todo tipo de ense帽anza escuela o colegios ok normalmente pues seg煤n la edad seg煤n
05:37la edad podemos ver se van ense帽ando este tipo de m茅todos ok muy bien entonces pero cu茅ntame un poco
05:44sobre la parte mixta a nivel del tipo de aprendizaje a la metodolog铆a de aprendizaje de qu茅 manera se puede
05:51forzar entonces reforzar perd贸n a nivel de que el maestro pueda mejorar en los centros educativos en el
05:57aula m谩s que todo que esa implementaci贸n de metodolog铆a de aprendizaje si bueno yo me refiero
06:02a que en la jaula ya debe de haber por lo menos un laboratorio de inform谩tica verdad donde los ni帽os
06:09puedan tener la curiosidad de utilizar por ejemplo nosotros hoy en d铆a podemos ver a ni帽os de cinco
06:15a帽os con un tel茅fono con una tablet verdad yo creo que en honduras algo que va a cambiar y que tiene
06:23que cambiar es ese m茅todo viejo de ense帽anza yo me refiero a actualizarlo que honduras tiene que ser
06:30un pa铆s que tiene que tener puertas oportunidades hacia el cambio verdad por ejemplo creo que en
06:36honduras hay una peque帽a brecha que incluso no es tan beneficioso para los hondure帽os pero que
06:41sabemos que es una realidad hay lugares o sectores en los cuales inicial ni tan siquiera hay electricidad
06:47por ejemplo y esas esas zonas rurales no tienen acceso a lo que es internet no tienen una computadora no
06:55tienen una tablet entonces este m茅todo que yo le hablo es dise帽ado a eso que todos tengamos la
07:00oportunidad de poder ense帽ar o de aprender ok y qu茅 ejemplo me podr铆a dar referente a eso si no hay
07:07electricidad y hablamos tambi茅n tecnolog铆a y si las personas tienen la capacidad verdad en esas escuelas
07:13rurales verdad en los caser铆os verdad en ciertos caser铆os o en su mayor铆a no hay electricidad
07:19tambi茅n c贸mo podemos nosotros disponer de la del funcionamiento creativo de esa funci贸n cognitiva de la
07:25creatividad que es la que nos ayuda a resolver problemas es la que nos ayuda a planificar es la que
07:31nos ayuda a poder crear un an谩lisis cr铆tico sobre la situaci贸n en la que puede estar el ni帽o c贸mo puede
07:37el ni帽o entonces innovarse si bueno yo creo que para eso tenemos que ser participativo al gobierno
07:43verdad es el gobierno pues con algunos programas de ayuda verdad y tambi茅n podemos incluir a lo que
07:50es la empresa privada algunos programas de planificaci贸n donde se pueda llegar a esas zonas donde no hay ese
07:56tipo de conectividad llam茅moslo as铆 en esos lugares donde podemos hacer un plan de desarrollo para que
08:03esas zonas que no llega electricidad o que no puedan tener el acceso a la conectividad por
08:08ejemplo planes en los cuales en la empresa privada pueda apoyar con computadoras con tablet y que se
08:14pueda contar con el acceso a la conectividad con acceso a la conectividad ok b谩sicamente innovar es
08:22asociarlo tambi茅n con el hecho de que el maestro tenga la capacidad de poder crear esa
08:31metodolog铆a a nivel de juego de roles como ejemplo que el ni帽o tambi茅n sea parte o sienta que es parte
08:40de lo que es la integraci贸n del aula as铆 entonces de qu茅 manera se puede cultivar la creatividad en el
08:45aula sin dejar el curr铆culo al lado sin el estudiante bueno eso es muy importante ya que creo yo que no es
08:54dejar el curr铆culo de lado es integrarlo pero de un punto de vista diferente ok es por ejemplo hacer que
09:00nuestros ni帽os puedan experimentar de una forma diferente que ellos puedan canalizar sus ideas que
09:06puedan trabajar incluso desde desde el error ellos tomen el error como parte del proceso y no poder
09:14dejar el curr铆culum de lado siempre el curr铆culum va pero de un punto de vista distinto ok y c贸mo es esa
09:19y de qu茅 manera podemos crear la fomentar la creatividad en el aula por ejemplo hacer que nuestros
09:24ni帽os puedan tener por ejemplo dramatizaciones dramatizaciones hacer que nuestros ni帽os pues
09:33vayan aprendiendo con respecto a las situaciones tecnol贸gicas que ya vayan por ejemplo hoy se le
09:39entrega un tel茅fono a un ni帽o de cinco a帽os de repente ellos tengan la capacidad de hacer un podcast
09:44de repente ellos tengan la posibilidad de hacer una un un v铆deo para youtube verdad algo que incluso
09:51ya monetiza verdad hacer que este tipo de tecnolog铆as para ellos les sirvan pero como puertas como puente
09:57porque ojo hay una situaci贸n muy importante los j贸venes hoy en d铆a utilizan el tel茅fono pero como
10:04medio de distracci贸n verdad entonces en ese sentido nosotros los padres los maestros menciona que hay que
10:11utilizar las plataformas de manera correcta entonces ok son son son parte de verdad porque eso no se puede
10:17obviar la verdad la era digital est谩 ah铆 est谩 ah铆 y tenemos que aprovecharla pero de una forma
10:23educativa verdad no de una forma negativa porque nosotros en algunas ocasiones no sabemos qu茅 hace un
10:30ni帽o con un tel茅fono que hace un joven con una tablet entonces esto tiene que ser m谩s profundo pero
10:35tiene que ser algo muy positivo para ellos que a ellos les ayude que le abra puertas en el futuro verdad
10:40s铆 porque yo tambi茅n considero no s茅 si t煤 marvin que tambi茅n la tecnolog铆a tambi茅n puede crear
10:46aislamiento y eso ha generado tambi茅n diferentes tipos de trastornos en este siglo 21 y verdad y
10:52tambi茅n a nivel de estr茅s a nivel de ansiedad porque los ni帽os tienen mucha comparativa pues
10:57entonces la tecnolog铆a ya no la asumimos como la parte de la educaci贸n sino que lo miran de manera
11:01personal entonces crea la comparativa y m谩s un ni帽o que no tiene la capacidad de conocer entre lo que es su
11:08identidad propia y las exigencias que vienen del mundo externo y m谩s las redes sociales puede causar
11:14una dificultad en ese sentido pero ahora bien entonces cu谩l consideras t煤 que es el rol de los
11:21docentes para fomentar la innovaci贸n el rol del docente para fomentar la innovaci贸n bueno el rol del
11:28docente b谩sicamente es transformar las pr谩cticas antiguas en pr谩cticas modernas no es en s铆 que la
11:35tecnolog铆a va a venir a cambiar al maestro no no me refiero a eso sino es integrarla para que la
11:40tecnolog铆a sirva como apoyo como base al maestro para poder desarrollar temas y poder desarrollar
11:45estudios m谩s garantizados para nuestros ni帽os ok y si en ese momento no tenemos tecnolog铆a marvin y
11:53la persona en muchas ocasiones los maestros tienen que ser creativos sin tecnolog铆a c贸mo c贸mo se puede
12:01implementar entonces desde un punto de vista de que el ni帽o tenga ese liderazgo en base a la
12:08innovaci贸n y la creatividad c贸mo lo podr铆amos nosotros asociar a muy buena pregunta yo creo que
12:15es donde empieza la innovaci贸n tanto como padres como docentes lo podemos hacer desde un punto en el
12:24cual nosotros tenemos que fomentar la creatividad en ellos lo podemos hacer desde un l谩piz y un papel lo
12:29podemos hacer desde el 谩rea de reciclaje y fomentar como siempre digo yo la curiosidad la curiosidad
12:34nos va a llegar a investigar cada vez m谩s cada una de estas cosas y nos va a llegar a dar un punto
12:40en el cual podamos nosotros ayudarle con herramienta a nuestros ni帽os las actividades de campo consideras
12:44que podr铆an funcionar desde este punto de vista s铆 porque por ejemplo en una comunidad donde no no hay
12:51digamos muchas oportunidades un joven utiliza digamos la tecnolog铆a un tel茅fono una tablet para poder ayudar a
12:58su comunidad entonces ah铆 se est谩 aprovechando la tecnolog铆a ah铆 se est谩 aprovechando la tecnolog铆a
13:04ok entonces
13:05c贸mo consideras t煤 que podemos plantear o qu茅 protocolo se podr铆a crear de manera breve para que un maestro
13:16pudiera crear un m茅todo de innovaci贸n y de creatividad de un aula es decir con dibujos consideras t煤
13:24hablando de dramatizaciones juego de roles que m谩s consideras que puede aportar a nivel de innovaci贸n
13:31porque el ni帽o en muchas ocasiones no se siente identificado con la clase es decir es normal que
13:37muchas clases no nos gusten pero el ni帽o tambi茅n necesita de esa parte del maestro que lo apoye para
13:44que el ni帽o pueda sentirse creativo como las matem谩ticas la matem谩tica es de la parte racional
13:50verdad l贸gica deductiva o inductiva inclusive pero para que el ni帽o pueda lograr eso de qu茅 manera
13:56podemos asociar nosotros que las matem谩ticas no sean tan aburridas c贸mo se puede innovar desde ese
14:01punto de vista el maestro t煤 como padre c贸mo lo has visto eso de qu茅 manera ha hecho que tus hijos se
14:06desarrollen desde el punto de vista de la innovaci贸n en las matem谩ticas como un ejemplo
14:10bueno para utilizarlo y lo utilizado de dos modos yo lo he hecho de la forma tradicional que hacemos
14:17los hondure帽os con l谩piz y papel y lo he hecho tambi茅n de la forma tecnol贸gica he utilizado juegos
14:22de aprendizaje para ellos como que juego de aprendizaje en las matem谩ticas por ejemplo juegos donde
14:27de suma y resta con manzanitas o con tiro al blanco donde se suman puntos y ellos van van pasando
14:35juegos y niveles y va se va sumando o de repente lo hemos hecho en la forma tradicional donde agarramos
14:41l谩piz y papel y empezamos con con las ense帽anzas viejas de las que habl谩bamos con los m茅todos
14:45globalizados que nos ense帽an los mixtos o ese tipo de ense帽anzas que nos dieron antiguamente
14:51nuestros maestros y la verdad que de las dos formas me ha funcionado no quiero decir que la tecnolog铆a va
14:57a suplantar al maestro no no no sabemos que la tecnolog铆a va a ayudar al maestro a desarrollar a
15:03potenciar ese nivel educativo que podemos tener en nuestros hijos esas herramientas que se utilizan
15:09esos dispositivos educativos funcionan en los ni帽os consideras t煤 si funcionan pero en en un m茅todo muy
15:21pausado verdad porque yo creo que tambi茅n como le explicaba verdad la tecnolog铆a si no la sabemos
15:27utilizar no la sabemos aprovechar pues nuestros ni帽os se desv铆an del del tema s铆 porque yo yo puedo
15:34mencionar desde el punto de vista que yo he visto muchos ni帽os bueno adolescentes tambi茅n verdad que
15:39utilizan la herramienta inteligencia artificial pues s铆 correcto eso es una una herramienta muy pero
15:45muy buena muy utilizable que nos ayuda a desarrollar proyectos nos ayuda a desarrollar temas muy muy
15:50importantes verdad donde los ni帽os pues tienen una idea de c贸mo poder o los j贸venes crear resolver
15:57problemas ok pero si yo les digo toda la inteligencia artificial que me d茅 las respuestas en qu茅 momento
16:02entonces el ni帽o utiliza la creatividad si nos recuerde que ah铆 es donde entramos los docentes ah铆
16:08donde nosotros empezamos nosotros a darles una gu铆a porque el docente en el docente en s铆 se vuelve ya
16:14como una gu铆a ya no se vuelve como como el antiguo maestro que simplemente ense帽aba y el uno
16:19solo el contenido y ya entonces en ese momento donde nosotros nos volvemos ah铆 es donde nos volvemos
16:25interesantes los docentes como nosotros adaptamos esta herramienta para que nuestros j贸venes vayan
16:29aprendiendo cada d铆a m谩s s铆 porque me parece muy importante de que en muchas ocasiones inclusive
16:36hasta en niveles ya no s贸lo en centros educativos de de primaria y secundaria sino tambi茅n a nivel de
16:42universidad y de posgrado hay muchos alumnos que utilizan lo que la inteligencia artificial pero
16:48cuando una vez ellos lo utilizan y dan respuesta a eso en base a un informe me he fijado verdad que
16:54tambi茅n puede suceder en los centros educativos un ni帽o de 15 14 a帽os
16:57sus respuestas son demasiado acertadas pero esa asertividad tambi茅n va generando ambig眉edad en el
17:07consciente del del adolescente porque no sabe en realidad lo que est谩 enviando a lo que es el
17:14maestro entonces el maestro aqu铆 tiene una gran dificultad en c贸mo hace de que en realidad ese tipo de
17:23tecnolog铆a como la inteligencia artificial pase a ser como la innovaci贸n para ellos y no que ellos
17:31sean la innovaci贸n para la inteligencia artificial de qu茅 manera entonces el maestro puede crear esta
17:37partitura en ese sentido o de qu茅 manera puede crear el hecho de que la inteligencia artificial sea
17:43parte de pero no en su totalidad porque si no pierde el razonamiento abstracto el ni帽o o el
17:50adolescente pierde la creatividad pierde la innovaci贸n porque con un par de con un par de
17:55teclas que vos pongas una pregunta ya est谩 la respuesta y con eso ya hiciste un examen pues
18:00hiciste la prueba o un informe entonces c贸mo podemos implementar eso a nivel de que los maestros
18:05puedan utilizar inteligencia artificial pero tambi茅n al mismo tiempo que no sea un todo que no sea en su
18:10totalidad si eso debe ser de una forma controlada eso debe ser por ejemplo en los centros educativos
18:17necesitamos tener ese tipo de laboratorios en los cuales el maestro puede estar pendiente puede
18:23estar guiando como le explicaba ese tipo de roles que el alumno sepa que esa es una herramienta que
18:30no es que le resuelve la vida que es una herramienta que abre puertas nada m谩s que eso no va a resolver
18:35su vida nosotros debemos de estar conscientes de eso tanto como padres como como como docente y nuestros
18:41alumnos hacerles conciencia de que eso 煤nicamente no va a resolver su vida simplemente es una gu铆a para que
18:46ellos puedan desarrollar proyectos tareas o o incluso en situaciones personales que ellos consideran que
18:53pueden resolver s铆 porque al final estos adolescentes los ni帽os adolescentes al final ellos son el presente
18:59de nuestro pa铆s as铆 es no es el futuro es el presente as铆 es y si ese presente es en base a que ya las
19:08respuestas ya est谩n concebidas ya no utilizan la creatividad y sin la creatividad en realidad una
19:13persona no va a tener el dinamismo para poder cultivar esa capacidad de poder plasmar nuevas
19:20ideas y las ideas son en base a lo que has aprendido a nivel emp铆rico y a nivel acad茅mico y con la
19:28experiencia de tu familia de tus amigos verdad ok de ah铆 viene el empire en ese sentido pero cu谩l es la
19:34resistencia que hay entonces en los centros educativos en base a la innovaci贸n en la creatividad por parte de
19:38los docentes consideras t煤 la resistencia creo que yo es creo que ese es enfrentar con una formaci贸n
19:49continua para o poder decir tenemos que estar actualizado pues tenemos que actualizarnos conforme a
19:55este tipo de tecnolog铆a verdad el docente tiene que ir poco a poco ir aprendiendo y ese actualizando
20:02debe de ir aprendiendo para generar esas herramientas para que el alumno pueda seguir aprendiendo de una
20:11forma muy din谩mica en la cual 茅l entienda que tenemos que mejorar el sentido acad茅mico o el sentido
20:21estudiantil tambi茅n pero sin afectar el sentido com煤n sin afectar wow interesante eso como expl铆camelo o sea que
20:31tratando de explicarles a nuestros j贸venes a nuestros ni帽os que la herramienta que nosotros
20:38utilicemos no pueda interferir en nuestras emociones en nuestros pensamientos que ellos
20:45realmente lo vean como una herramienta verdad que los j贸venes sepan que una m谩quina un tel茅fono
20:51no va a suplantar al maestro nunca nunca lo superar jam谩s yo tengo una consulta consideras t煤 que los
20:58grupos focales esos espacios de participaci贸n son importantes para que se pueda abordar la
21:04experiencia desde el punto de vista del maestro y tambi茅n de los alumnos para que pueda existir una
21:08mejor calidad a nivel de la innovaci贸n dentro de los centros educativos y si claro incluir a
21:13incluirlos a ellos bueno ellos son parte de la tecnolog铆a ellos ya traen en su ADN como le
21:21digo ya esta nueva era yo creo que ya viene usted ha escuchado alguna vez licenciado decir este ni帽o
21:26parece que ya viene computarizado le dicen ya viene incorporado entonces de aprovecharlo no que ellos
21:35se focalicen esas energ铆as pero de una forma muy positiva positiva que se pueda pueda ser aprovechada
21:41el d铆a de ma帽ana en nuestro pa铆s cuando el ni帽o o el joven o el adolescente ya empiece a utilizar este
21:49tipo de tecnolog铆as para crear para digamos generar por ejemplo yo creo no lo recuerdo en este momento
21:57pero creo que hay un hondure帽o que cre贸 un videojuego verdad hace mucho tiempo no se sali贸 en las noticias
22:04internacionales que ya cre贸 un videojuego en el momento que nuestros j贸venes nuestros ni帽os empiecen a ver
22:09esa ventana como oportunidades por ejemplo para hacer podcast para crear aplicaciones verdad porque no pensar
22:17que un joven nuestro hondure帽o pueda tener la capacidad de crear con la tecnolog铆a y claro
22:23entonces en ese sentido estar铆amos pensando estar铆amos creyendo ya que en nuestro pa铆s est谩 cambiando de verdad
22:29ok entonces esa resistencia al cambio en muchas ocasiones se considera que la dificultad tambi茅n puede ser
22:36por parte de los alumnos que no quieren un cambio y ya est谩n a nivel de conformismo o tambi茅n los maestros
22:42considera que puede haber mucho conformismo entonces eso lo cual genera de que haya como una dicotom铆a
22:48entre ese pensamiento de la innovaci贸n y lo tradicional
22:51si recuerde que como le expresaba al principio por ejemplo hay zonas en las cuales no llega todav铆a la tecnolog铆a
22:59verdad entonces ellos no est谩n adecuados todav铆a a este tipo de tecnolog铆as
23:03entonces es ah铆 donde entra le explicaba yo lo que es el gobierno la empresa privada para llegar a estos sectores
23:10y poder explicar poder e incluso actualizar a los docentes poder ense帽ar a ellos c贸mo utilizar esta tecnolog铆a
23:18para que ellos puedan desarrollar nuevos m茅todos de ense帽anza aplicarlos para la ense帽anza 煤nica y exclusivamente
23:25ok perfecto qu茅 papel juega el liderazgo escolar a nivel de lo que es la promoci贸n en los entornos innovadores
23:34qu茅 papel
23:37bueno considero que es una parte fundamental ser un buen l铆der inspira da y promueve una una una cultura
23:52una cultura de aprendizaje y facilita los recursos y tiempos para la formaci贸n docente
23:59escucha y apoya a su equipo y tambi茅n licenciado estimula y mejora y contin煤a el liderazgo y transforma la visi贸n tambi茅n
24:09ok y en ese punto de vista a nivel de la innovaci贸n
24:12solo es que me llam贸 la atenci贸n lo que lo que estaba mencionando
24:17que que la tecnolog铆a avanzado que va avanzando y que nos puede apoyar pero
24:23si tambi茅n a nivel de de esa innovaci贸n
24:27tambi茅n va de la mano lo que es la parte o la o lo que radica en realidad
24:33la dificultad en que un ni帽o en verdad acepte de que
24:36ya los cambios se van dando por a帽o pues inclusive un ni帽o de tercer grado no es lo mismo ni帽o que cuarto grado jam谩s
24:44porque ya la tecnolog铆a la van utilizando de manera diferente ya su creatividad tambi茅n cambia
24:48pero de qu茅 manera tambi茅n
24:50podemos nosotros
24:52como maestros
24:53o t煤 como padre
24:55hacer que esto en realidad fluya es decir esto me refiero a esa innovaci贸n que fluya
25:01ya de una manera m谩s participativa entonces la participaci贸n va de la mano con la creatividad
25:07porque si s贸lo el maestro habla en qu茅 momento entonces el ni帽o se vuelve creativo
25:12y aqu铆 es a donde viene una pregunta fundamental desde ese punto de vista
25:15qu茅 papel juega entonces el liderazgo por parte del docente o por parte del maestro en los centros educativos
25:22para que el ni帽o pueda integrar de mejor manera esa creatividad
25:26y pueda innovar por ende
25:28involucr谩ndolos
25:32involucr谩ndolos a ellos
25:33en todo tipo de
25:35de actividades
25:37involucr谩ndolos a ellos
25:38que ellos son
25:40que se sientan parte
25:41escuch谩ndolos a ellos
25:42entendi茅ndolos a ellos
25:44en ese rol
25:45que ellos puedan tener
25:46voz y voto
25:48que se pueda escuchar a ellos
25:49que ellos tengan las ideas
25:51y que sepan que sus ideas
25:53como padres
25:54o como
25:55como docentes son escuchadas para que esas herramientas el d铆a de ma帽ana
26:00ellos
26:00sientan que son aprovechadas por ellos mismos
26:02ok que interesante lo que me est谩s contando
26:04porque voz y voto y que sean parte de la din谩mica verdad
26:08ok pero consideras t煤 que el deporte
26:11el arte
26:12es fundamental a nivel del funcionamiento creativo
26:16y que puedan crear y puedan desarrollar esa creatividad
26:19los ni帽os y los adolescentes
26:21en los centros educativos
26:22porque el deporte y el arte
26:24es importante bueno
26:26porque
26:26en primer lugar
26:28en el deporte
26:30la tecnolog铆a
26:31tambi茅n va de la mano
26:32por ejemplo
26:33los futbolistas
26:34usted puede ver alg煤n tipo de futbolistas
26:35a ellos se les coloca incluso
26:36hay aparatos que les mide la respiraci贸n
26:39la oxigenaci贸n
26:40los kil贸metros con que recorren
26:42entonces
26:42todo esto nos va ayudando
26:44a tener un mejor control
26:45de nuestros
26:46futbolistas
26:48en el caso de
26:49por ejemplo
26:50de los que
26:51hacen marat贸n
26:52que corren tambi茅n
26:53se mangan sus tiempos
26:54en base a velocidades
26:55en base incluso
26:56al sue帽o
26:57lo creo que tambi茅n
27:00se est谩 innovando
27:01con personas
27:01que no tienen
27:02sus extremidades
27:03entonces la tecnolog铆a
27:05llega ah铆
27:06hay ni帽os por ejemplo
27:07que ya usan pr贸tesis
27:08y que ya son controladas
27:10por tecnolog铆a
27:11驴verdad?
27:12entonces en esa parte
27:13es donde nosotros
27:14ya podemos ir viendo
27:15que la tecnolog铆a
27:16va de la mano
27:17con la educaci贸n tambi茅n
27:19va de la mano
27:20con la educaci贸n
27:20y
27:21bueno
27:22la CEDUC
27:23la Secretar铆a de Educaci贸n
27:24este a帽o implementado
27:25lo que es este plan
27:26de
27:26de da帽o de las artes
27:28entonces
27:29yo considero
27:32que es muy importante
27:33a nivel art铆stico
27:34tambi茅n
27:34en qu茅 sentido
27:35en el dibujo
27:36a nivel de teatro
27:38驴verdad?
27:39puede ser importante
27:40y a nivel del rol
27:41tambi茅n del deporte
27:42para que un ni帽o
27:43pueda innovarse
27:44para que un ni帽o
27:45pueda considerarse
27:46con capacidad
27:48de desarrollo
27:50integral
27:50驴por qu茅 integral?
27:51porque eso tambi茅n
27:52va de la mano
27:52con el maestro
27:53va de la mano
27:54con lo que es
27:55su familia
27:57sus amigos
27:58entonces
27:59desde el punto de vista
28:00t煤 que has sido
28:01tambi茅n entrenador
28:02驴verdad?
28:03nos has comentado
28:04los torneos
28:05esos torneos
28:06y encuentros
28:07con otros centros
28:08eso c贸mo fomenta
28:09la creatividad
28:09y la innovaci贸n
28:10y qu茅 ayuda
28:11en verdad
28:11el liderazgo
28:12tambi茅n a ese tipo
28:13a los ni帽os
28:13bueno
28:16recuerde que
28:17el liderazgo
28:18desde el punto de vista
28:20es acci贸n
28:21uno tiene
28:21como l铆der
28:22tiene que ser ejemplo
28:23驴verdad?
28:25si no estamos siendo ejemplo
28:26pues va a ser muy dif铆cil
28:27que nuestros ni帽os
28:28puedan ver
28:29ese liderazgo
28:31uno tiene que liderar
28:32con el ejemplo
28:33uno tiene que ser
28:34esa gu铆a
28:35para ellos
28:35uno tiene que
28:36demostrarles a ellos
28:37con
28:38con
28:39con que su mentor
28:40o
28:41su
28:42su maestro
28:43驴verdad?
28:44se desarrolla con ellos
28:45que tiene confianza con ellos
28:47que
28:47que est谩 ah铆 para ellos
28:49de verdad
28:49en alg煤n momento
28:50pues nos volvemos
28:50incluso hasta psic贸logos
28:52nos volvemos entonces
28:53tambi茅n utilizamos
28:54las herramientas
28:55psic贸logos
28:55en ese sentido
28:56para poder expresarnos
28:57con ellos
28:58para poder hablarles a ellos
28:59para poder entenderlos a ellos
29:00necesitamos
29:02de muchas herramientas
29:03licenciado
29:04ok
29:04perfecto
29:05bueno
29:06Marvin Luque
29:07me gustar铆a que
29:08dieras un mensaje
29:10a nuestros televidentes
29:11驴qu茅 mensaje dar铆as
29:12sobre la creatividad
29:13y la innovaci贸n
29:14en tus propias palabras
29:16para que
29:16se pueda implementar
29:18en las escuelas
29:19o en la casa tambi茅n?
29:23que innovemos
29:23que no tengamos miedo
29:24que busquemos
29:26desde
29:26siempre lo digo
29:27desde la curiosidad
29:28desde la curiosidad
29:30podemos nosotros
29:30ir buscando
29:32ese tipo de cosas
29:32que nos ayudan
29:33a innovar
29:34no tenemos que tener
29:35la mejor tecnolog铆a
29:36驴verdad?
29:37porque al hablar
29:37de la tecnolog铆a
29:38pensamos que tiene que ser
29:40todo como una m谩quina
29:41como un robot
29:42驴verdad?
29:42s铆
29:42no verdad
29:43como yo siempre lo he dicho
29:44la tecnolog铆a
29:45nunca va a suplantar
29:46al maestro
29:46entonces desde la curiosidad
29:48nosotros podemos ir
29:49buscando cada vez
29:50m茅todos de ense帽anza
29:52para nuestros hijos
29:53como lo dec铆a
29:54al principio
29:55ya sea con l谩piz
29:56o un papel
29:56desde el reciclaje
29:58驴verdad?
29:59podemos ir haciendo
30:00por ejemplo
30:00proyectos de rob贸tica
30:02con reciclaje
30:03ok
30:04gracias Marvin Luque
30:06por esta experiencia
30:07que nos ha dado
30:08referente a la innovaci贸n
30:09y la creatividad
30:09te agradezco
30:10tus conocimientos
30:11y el aporte
30:11que nos ha dado
30:12un placer
30:13ok
30:13queremos agradecer
30:15su fiel sinton铆a
30:17cada jueves
30:17con nosotros
30:18recuerden seguir
30:19nuestras redes sociales
30:20por STVE
30:21Teleb谩sica
30:22y nuestra p谩gina
30:23donde encuentren
30:24recursos valiosos
30:26que fomenten
30:27un camino
30:27hacia la excelencia
30:29se despide de ustedes
30:30David Lainez
30:32neuropsic贸logo
30:33cl铆nico forense
30:33hasta nuestro pr贸ximo episodio
30:35隆Gracias!
30:36隆Gracias!
30:37隆Gracias!