📚 Hoy en Visiones Educativas
La educación se transforma con ideas creativas e innovadoras.
En este episodio, exploramos cómo los centros educativos están promoviendo espacios donde la imaginación impulsa el aprendizaje.
🔎 Estrategias, testimonios y experiencias que están marcando la diferencia.
🎧 Sintonizá este jueves 24 de abril a las 6:00 p.m. por STVE Telebásica
📌 Repetición: sábado a las 5:00 p.m.
#VisionesEducativas #EducaciónQueInspira #STVETelebásica
La educación se transforma con ideas creativas e innovadoras.
En este episodio, exploramos cómo los centros educativos están promoviendo espacios donde la imaginación impulsa el aprendizaje.
🔎 Estrategias, testimonios y experiencias que están marcando la diferencia.
🎧 Sintonizá este jueves 24 de abril a las 6:00 p.m. por STVE Telebásica
📌 Repetición: sábado a las 5:00 p.m.
#VisionesEducativas #EducaciónQueInspira #STVETelebásica
Categoría
📺
TVTranscripción
00:00visiones educativas
00:06bienvenidos a un nuevo episodio de nuestro video podcast educativo hoy abordaremos un
00:19tema que está marcando la diferencia en los centros educativos a nivel mundial la innovación
00:25y la creatividad como pilares del aprendizaje moderno vivimos en una era de cambios
00:32constantes donde los métodos tradicionales ya no son suficientes para responder a las necesidades
00:40de los estudiantes por eso innovar no es una opción es una necesidad educativa pero qué significa
00:50realmente innovar en educación cómo se puede fomentar la creatividad en un entorno estructurado
00:58como el aula para responder a estas y otras preguntas hoy nos acompaña un invitado con
01:08experiencia en la transformación educativa marvin luque bienvenido a este programa de visiones
01:17educativa cómo estás marvin muy bien gracias licenciado david por la invitación es para mí
01:23un placer poder compartir y desarrollar este hermoso tema con usted que es de mucho provecho
01:28para nuestra juventud y nuestro país ok excelente cuéntanos marvin tu trayectoria porque este programa
01:36sí es bastante interesante porque estamos hablando de innovación de creatividad los niños ocupan eso
01:42en estos momentos los niños no sólo pueden estar con un lápiz y un papel en su día a día necesitan
01:47explorarse explorarse significa reconocer en realidad sus habilidades y para eso te hago en la primera
01:54pregunta en tu trayectoria que consideras tú que es innovación y creatividad y cómo lo podemos asociar
01:59en los centros educativos sí bueno para innovar yo creo que es importante desde la curiosidad del punto
02:07de vista curioso empezar a entender a nuestros niños como ellos piensan apoyarlos en cada una de sus
02:13situaciones tanto niños como jóvenes hoy en día hacerlos sentir a ellos y sentir en su día a día como
02:22ellos piensan y que podemos nosotros como padres desde el punto de vista más favorables a ellos
02:28desarrollarse en todos los sentidos utilizando la tecnología utilizando la creatividad de cada uno de ellos
02:36y la tecnología la creatividad cómo la podemos nosotros asociar marvin este la podemos asociar bueno
02:43recuerde que nosotros nos encontramos una sociedad donde hay bastantes cambios nuestra sociedad de
02:47en nuestro entorno la tecnología está apuntando a hacia niveles altos en nuestro país
02:54podemos observar hay escuelas por ejemplo ya licenciado en los cuales ya hay centros educativos que
03:02cuentan con centros de computación o escuelas virtuales incluso recordando siempre que la
03:09necesidad de esto en el día a día se se basa en que nuestros niños tengan una mejor oportunidad en
03:15en cuanto a educación ok excelente respuesta vamos a ver en esta inquietud que estamos hablando con la
03:21creatividad asociarlo desde el punto de vista de que el aprendizaje no sólo se basa en leer y escribir
03:29verdad creo que eso es un tema fundamental para poder tomar en cuenta en este vídeo podcast porque
03:35porque sólo escribir en un lápiz y un papel verdad no nos va a generar creatividad tampoco nos va a
03:44generar la capacidad de retención a nivel de memoria y eso nos va a ayudar a salir bien de un examen pero
03:50de qué manera nosotros podemos crear para que el maestro tenga las posibilidades de que el niño
03:58tenga esa capacidad de creatividad porque la creatividad va en base también a la inteligencia
04:02así es verdad entonces cómo podemos fomentar de que el maestro pueda desarrollar la creatividad en
04:08los alumnos en los centros educativos de honduras creo que desde la parte suspicaz empezando por el hecho de que
04:17tenemos que ser curiosos empezar a experimentar con las nuevas tecnologías experimentar nuevos métodos de
04:24enseñanza que métodos de enseñanza consideras tú bueno por ejemplo aplicar en síntesis lo que son
04:34métodos aplicados a la yo hablo de la tecnología porque esto nos va a ayudar a todos ok ok lo que ha venido
04:41a revolucionar ahora consideras que la tecnología es como como ese ese punto intermedio entre lo que
04:49el niño puede experimentar para el aprendizaje y el maestro también para poder utilizarlo y asociarlo
04:54sí sí sí claro que es algo muy importante recuerdo que este es un mundo muy cambiante donde la tecnología
04:59está apuntando a niveles muy altos entonces por ejemplo le voy a poner un ejemplo yo yo también me
05:06sé vuelvo en el área como como como entrenador de fútbol soy entrenador de fútbol base y también
05:12utilizo la tecnología como para método de enseñanza a mis niños por ejemplo lo utilizamos para para
05:17aprender métodos de enseñanza lúdicos globales o mixtos ok explícame un poco de eso qué interesante
05:25lo que me acabas de decir todos estos métodos son tradicionales ya son los métodos tradicionales
05:30que se utilizan en todo tipo de enseñanza escuela o colegios ok normalmente pues según la edad según
05:37la edad podemos ver se van enseñando este tipo de métodos ok muy bien entonces pero cuéntame un poco
05:44sobre la parte mixta a nivel del tipo de aprendizaje a la metodología de aprendizaje de qué manera se puede
05:51forzar entonces reforzar perdón a nivel de que el maestro pueda mejorar en los centros educativos en el
05:57aula más que todo que esa implementación de metodología de aprendizaje si bueno yo me refiero
06:02a que en la jaula ya debe de haber por lo menos un laboratorio de informática verdad donde los niños
06:09puedan tener la curiosidad de utilizar por ejemplo nosotros hoy en día podemos ver a niños de cinco
06:15años con un teléfono con una tablet verdad yo creo que en honduras algo que va a cambiar y que tiene
06:23que cambiar es ese método viejo de enseñanza yo me refiero a actualizarlo que honduras tiene que ser
06:30un país que tiene que tener puertas oportunidades hacia el cambio verdad por ejemplo creo que en
06:36honduras hay una pequeña brecha que incluso no es tan beneficioso para los hondureños pero que
06:41sabemos que es una realidad hay lugares o sectores en los cuales inicial ni tan siquiera hay electricidad
06:47por ejemplo y esas esas zonas rurales no tienen acceso a lo que es internet no tienen una computadora no
06:55tienen una tablet entonces este método que yo le hablo es diseñado a eso que todos tengamos la
07:00oportunidad de poder enseñar o de aprender ok y qué ejemplo me podría dar referente a eso si no hay
07:07electricidad y hablamos también tecnología y si las personas tienen la capacidad verdad en esas escuelas
07:13rurales verdad en los caseríos verdad en ciertos caseríos o en su mayoría no hay electricidad
07:19también cómo podemos nosotros disponer de la del funcionamiento creativo de esa función cognitiva de la
07:25creatividad que es la que nos ayuda a resolver problemas es la que nos ayuda a planificar es la que
07:31nos ayuda a poder crear un análisis crítico sobre la situación en la que puede estar el niño cómo puede
07:37el niño entonces innovarse si bueno yo creo que para eso tenemos que ser participativo al gobierno
07:43verdad es el gobierno pues con algunos programas de ayuda verdad y también podemos incluir a lo que
07:50es la empresa privada algunos programas de planificación donde se pueda llegar a esas zonas donde no hay ese
07:56tipo de conectividad llamémoslo así en esos lugares donde podemos hacer un plan de desarrollo para que
08:03esas zonas que no llega electricidad o que no puedan tener el acceso a la conectividad por
08:08ejemplo planes en los cuales en la empresa privada pueda apoyar con computadoras con tablet y que se
08:14pueda contar con el acceso a la conectividad con acceso a la conectividad ok básicamente innovar es
08:22asociarlo también con el hecho de que el maestro tenga la capacidad de poder crear esa
08:31metodología a nivel de juego de roles como ejemplo que el niño también sea parte o sienta que es parte
08:40de lo que es la integración del aula así entonces de qué manera se puede cultivar la creatividad en el
08:45aula sin dejar el currículo al lado sin el estudiante bueno eso es muy importante ya que creo yo que no es
08:54dejar el currículo de lado es integrarlo pero de un punto de vista diferente ok es por ejemplo hacer que
09:00nuestros niños puedan experimentar de una forma diferente que ellos puedan canalizar sus ideas que
09:06puedan trabajar incluso desde desde el error ellos tomen el error como parte del proceso y no poder
09:14dejar el currículum de lado siempre el currículum va pero de un punto de vista distinto ok y cómo es esa
09:19y de qué manera podemos crear la fomentar la creatividad en el aula por ejemplo hacer que nuestros
09:24niños puedan tener por ejemplo dramatizaciones dramatizaciones hacer que nuestros niños pues
09:33vayan aprendiendo con respecto a las situaciones tecnológicas que ya vayan por ejemplo hoy se le
09:39entrega un teléfono a un niño de cinco años de repente ellos tengan la capacidad de hacer un podcast
09:44de repente ellos tengan la posibilidad de hacer una un un vídeo para youtube verdad algo que incluso
09:51ya monetiza verdad hacer que este tipo de tecnologías para ellos les sirvan pero como puertas como puente
09:57porque ojo hay una situación muy importante los jóvenes hoy en día utilizan el teléfono pero como
10:04medio de distracción verdad entonces en ese sentido nosotros los padres los maestros menciona que hay que
10:11utilizar las plataformas de manera correcta entonces ok son son son parte de verdad porque eso no se puede
10:17obviar la verdad la era digital está ahí está ahí y tenemos que aprovecharla pero de una forma
10:23educativa verdad no de una forma negativa porque nosotros en algunas ocasiones no sabemos qué hace un
10:30niño con un teléfono que hace un joven con una tablet entonces esto tiene que ser más profundo pero
10:35tiene que ser algo muy positivo para ellos que a ellos les ayude que le abra puertas en el futuro verdad
10:40sí porque yo también considero no sé si tú marvin que también la tecnología también puede crear
10:46aislamiento y eso ha generado también diferentes tipos de trastornos en este siglo 21 y verdad y
10:52también a nivel de estrés a nivel de ansiedad porque los niños tienen mucha comparativa pues
10:57entonces la tecnología ya no la asumimos como la parte de la educación sino que lo miran de manera
11:01personal entonces crea la comparativa y más un niño que no tiene la capacidad de conocer entre lo que es su
11:08identidad propia y las exigencias que vienen del mundo externo y más las redes sociales puede causar
11:14una dificultad en ese sentido pero ahora bien entonces cuál consideras tú que es el rol de los
11:21docentes para fomentar la innovación el rol del docente para fomentar la innovación bueno el rol del
11:28docente básicamente es transformar las prácticas antiguas en prácticas modernas no es en sí que la
11:35tecnología va a venir a cambiar al maestro no no me refiero a eso sino es integrarla para que la
11:40tecnología sirva como apoyo como base al maestro para poder desarrollar temas y poder desarrollar
11:45estudios más garantizados para nuestros niños ok y si en ese momento no tenemos tecnología marvin y
11:53la persona en muchas ocasiones los maestros tienen que ser creativos sin tecnología cómo cómo se puede
12:01implementar entonces desde un punto de vista de que el niño tenga ese liderazgo en base a la
12:08innovación y la creatividad cómo lo podríamos nosotros asociar a muy buena pregunta yo creo que
12:15es donde empieza la innovación tanto como padres como docentes lo podemos hacer desde un punto en el
12:24cual nosotros tenemos que fomentar la creatividad en ellos lo podemos hacer desde un lápiz y un papel lo
12:29podemos hacer desde el área de reciclaje y fomentar como siempre digo yo la curiosidad la curiosidad
12:34nos va a llegar a investigar cada vez más cada una de estas cosas y nos va a llegar a dar un punto
12:40en el cual podamos nosotros ayudarle con herramienta a nuestros niños las actividades de campo consideras
12:44que podrían funcionar desde este punto de vista sí porque por ejemplo en una comunidad donde no no hay
12:51digamos muchas oportunidades un joven utiliza digamos la tecnología un teléfono una tablet para poder ayudar a
12:58su comunidad entonces ahí se está aprovechando la tecnología ahí se está aprovechando la tecnología
13:04ok entonces
13:05cómo consideras tú que podemos plantear o qué protocolo se podría crear de manera breve para que un maestro
13:16pudiera crear un método de innovación y de creatividad de un aula es decir con dibujos consideras tú
13:24hablando de dramatizaciones juego de roles que más consideras que puede aportar a nivel de innovación
13:31porque el niño en muchas ocasiones no se siente identificado con la clase es decir es normal que
13:37muchas clases no nos gusten pero el niño también necesita de esa parte del maestro que lo apoye para
13:44que el niño pueda sentirse creativo como las matemáticas la matemática es de la parte racional
13:50verdad lógica deductiva o inductiva inclusive pero para que el niño pueda lograr eso de qué manera
13:56podemos asociar nosotros que las matemáticas no sean tan aburridas cómo se puede innovar desde ese
14:01punto de vista el maestro tú como padre cómo lo has visto eso de qué manera ha hecho que tus hijos se
14:06desarrollen desde el punto de vista de la innovación en las matemáticas como un ejemplo
14:10bueno para utilizarlo y lo utilizado de dos modos yo lo he hecho de la forma tradicional que hacemos
14:17los hondureños con lápiz y papel y lo he hecho también de la forma tecnológica he utilizado juegos
14:22de aprendizaje para ellos como que juego de aprendizaje en las matemáticas por ejemplo juegos donde
14:27de suma y resta con manzanitas o con tiro al blanco donde se suman puntos y ellos van van pasando
14:35juegos y niveles y va se va sumando o de repente lo hemos hecho en la forma tradicional donde agarramos
14:41lápiz y papel y empezamos con con las enseñanzas viejas de las que hablábamos con los métodos
14:45globalizados que nos enseñan los mixtos o ese tipo de enseñanzas que nos dieron antiguamente
14:51nuestros maestros y la verdad que de las dos formas me ha funcionado no quiero decir que la tecnología va
14:57a suplantar al maestro no no no sabemos que la tecnología va a ayudar al maestro a desarrollar a
15:03potenciar ese nivel educativo que podemos tener en nuestros hijos esas herramientas que se utilizan
15:09esos dispositivos educativos funcionan en los niños consideras tú si funcionan pero en en un método muy
15:21pausado verdad porque yo creo que también como le explicaba verdad la tecnología si no la sabemos
15:27utilizar no la sabemos aprovechar pues nuestros niños se desvían del del tema sí porque yo yo puedo
15:34mencionar desde el punto de vista que yo he visto muchos niños bueno adolescentes también verdad que
15:39utilizan la herramienta inteligencia artificial pues sí correcto eso es una una herramienta muy pero
15:45muy buena muy utilizable que nos ayuda a desarrollar proyectos nos ayuda a desarrollar temas muy muy
15:50importantes verdad donde los niños pues tienen una idea de cómo poder o los jóvenes crear resolver
15:57problemas ok pero si yo les digo toda la inteligencia artificial que me dé las respuestas en qué momento
16:02entonces el niño utiliza la creatividad si nos recuerde que ahí es donde entramos los docentes ahí
16:08donde nosotros empezamos nosotros a darles una guía porque el docente en el docente en sí se vuelve ya
16:14como una guía ya no se vuelve como como el antiguo maestro que simplemente enseñaba y el uno
16:19solo el contenido y ya entonces en ese momento donde nosotros nos volvemos ahí es donde nos volvemos
16:25interesantes los docentes como nosotros adaptamos esta herramienta para que nuestros jóvenes vayan
16:29aprendiendo cada día más sí porque me parece muy importante de que en muchas ocasiones inclusive
16:36hasta en niveles ya no sólo en centros educativos de de primaria y secundaria sino también a nivel de
16:42universidad y de posgrado hay muchos alumnos que utilizan lo que la inteligencia artificial pero
16:48cuando una vez ellos lo utilizan y dan respuesta a eso en base a un informe me he fijado verdad que
16:54también puede suceder en los centros educativos un niño de 15 14 años
16:57sus respuestas son demasiado acertadas pero esa asertividad también va generando ambigüedad en el
17:07consciente del del adolescente porque no sabe en realidad lo que está enviando a lo que es el
17:14maestro entonces el maestro aquí tiene una gran dificultad en cómo hace de que en realidad ese tipo de
17:23tecnología como la inteligencia artificial pase a ser como la innovación para ellos y no que ellos
17:31sean la innovación para la inteligencia artificial de qué manera entonces el maestro puede crear esta
17:37partitura en ese sentido o de qué manera puede crear el hecho de que la inteligencia artificial sea
17:43parte de pero no en su totalidad porque si no pierde el razonamiento abstracto el niño o el
17:50adolescente pierde la creatividad pierde la innovación porque con un par de con un par de
17:55teclas que vos pongas una pregunta ya está la respuesta y con eso ya hiciste un examen pues
18:00hiciste la prueba o un informe entonces cómo podemos implementar eso a nivel de que los maestros
18:05puedan utilizar inteligencia artificial pero también al mismo tiempo que no sea un todo que no sea en su
18:10totalidad si eso debe ser de una forma controlada eso debe ser por ejemplo en los centros educativos
18:17necesitamos tener ese tipo de laboratorios en los cuales el maestro puede estar pendiente puede
18:23estar guiando como le explicaba ese tipo de roles que el alumno sepa que esa es una herramienta que
18:30no es que le resuelve la vida que es una herramienta que abre puertas nada más que eso no va a resolver
18:35su vida nosotros debemos de estar conscientes de eso tanto como padres como como como docente y nuestros
18:41alumnos hacerles conciencia de que eso únicamente no va a resolver su vida simplemente es una guía para que
18:46ellos puedan desarrollar proyectos tareas o o incluso en situaciones personales que ellos consideran que
18:53pueden resolver sí porque al final estos adolescentes los niños adolescentes al final ellos son el presente
18:59de nuestro país así es no es el futuro es el presente así es y si ese presente es en base a que ya las
19:08respuestas ya están concebidas ya no utilizan la creatividad y sin la creatividad en realidad una
19:13persona no va a tener el dinamismo para poder cultivar esa capacidad de poder plasmar nuevas
19:20ideas y las ideas son en base a lo que has aprendido a nivel empírico y a nivel académico y con la
19:28experiencia de tu familia de tus amigos verdad ok de ahí viene el empire en ese sentido pero cuál es la
19:34resistencia que hay entonces en los centros educativos en base a la innovación en la creatividad por parte de
19:38los docentes consideras tú la resistencia creo que yo es creo que ese es enfrentar con una formación
19:49continua para o poder decir tenemos que estar actualizado pues tenemos que actualizarnos conforme a
19:55este tipo de tecnología verdad el docente tiene que ir poco a poco ir aprendiendo y ese actualizando
20:02debe de ir aprendiendo para generar esas herramientas para que el alumno pueda seguir aprendiendo de una
20:11forma muy dinámica en la cual él entienda que tenemos que mejorar el sentido académico o el sentido
20:21estudiantil también pero sin afectar el sentido común sin afectar wow interesante eso como explícamelo o sea que
20:31tratando de explicarles a nuestros jóvenes a nuestros niños que la herramienta que nosotros
20:38utilicemos no pueda interferir en nuestras emociones en nuestros pensamientos que ellos
20:45realmente lo vean como una herramienta verdad que los jóvenes sepan que una máquina un teléfono
20:51no va a suplantar al maestro nunca nunca lo superar jamás yo tengo una consulta consideras tú que los
20:58grupos focales esos espacios de participación son importantes para que se pueda abordar la
21:04experiencia desde el punto de vista del maestro y también de los alumnos para que pueda existir una
21:08mejor calidad a nivel de la innovación dentro de los centros educativos y si claro incluir a
21:13incluirlos a ellos bueno ellos son parte de la tecnología ellos ya traen en su ADN como le
21:21digo ya esta nueva era yo creo que ya viene usted ha escuchado alguna vez licenciado decir este niño
21:26parece que ya viene computarizado le dicen ya viene incorporado entonces de aprovecharlo no que ellos
21:35se focalicen esas energías pero de una forma muy positiva positiva que se pueda pueda ser aprovechada
21:41el día de mañana en nuestro país cuando el niño o el joven o el adolescente ya empiece a utilizar este
21:49tipo de tecnologías para crear para digamos generar por ejemplo yo creo no lo recuerdo en este momento
21:57pero creo que hay un hondureño que creó un videojuego verdad hace mucho tiempo no se salió en las noticias
22:04internacionales que ya creó un videojuego en el momento que nuestros jóvenes nuestros niños empiecen a ver
22:09esa ventana como oportunidades por ejemplo para hacer podcast para crear aplicaciones verdad porque no pensar
22:17que un joven nuestro hondureño pueda tener la capacidad de crear con la tecnología y claro
22:23entonces en ese sentido estaríamos pensando estaríamos creyendo ya que en nuestro país está cambiando de verdad
22:29ok entonces esa resistencia al cambio en muchas ocasiones se considera que la dificultad también puede ser
22:36por parte de los alumnos que no quieren un cambio y ya están a nivel de conformismo o también los maestros
22:42considera que puede haber mucho conformismo entonces eso lo cual genera de que haya como una dicotomía
22:48entre ese pensamiento de la innovación y lo tradicional
22:51si recuerde que como le expresaba al principio por ejemplo hay zonas en las cuales no llega todavía la tecnología
22:59verdad entonces ellos no están adecuados todavía a este tipo de tecnologías
23:03entonces es ahí donde entra le explicaba yo lo que es el gobierno la empresa privada para llegar a estos sectores
23:10y poder explicar poder e incluso actualizar a los docentes poder enseñar a ellos cómo utilizar esta tecnología
23:18para que ellos puedan desarrollar nuevos métodos de enseñanza aplicarlos para la enseñanza única y exclusivamente
23:25ok perfecto qué papel juega el liderazgo escolar a nivel de lo que es la promoción en los entornos innovadores
23:34qué papel
23:37bueno considero que es una parte fundamental ser un buen líder inspira da y promueve una una una cultura
23:52una cultura de aprendizaje y facilita los recursos y tiempos para la formación docente
23:59escucha y apoya a su equipo y también licenciado estimula y mejora y continúa el liderazgo y transforma la visión también
24:09ok y en ese punto de vista a nivel de la innovación
24:12solo es que me llamó la atención lo que lo que estaba mencionando
24:17que que la tecnología avanzado que va avanzando y que nos puede apoyar pero
24:23si también a nivel de de esa innovación
24:27también va de la mano lo que es la parte o la o lo que radica en realidad
24:33la dificultad en que un niño en verdad acepte de que
24:36ya los cambios se van dando por año pues inclusive un niño de tercer grado no es lo mismo niño que cuarto grado jamás
24:44porque ya la tecnología la van utilizando de manera diferente ya su creatividad también cambia
24:48pero de qué manera también
24:50podemos nosotros
24:52como maestros
24:53o tú como padre
24:55hacer que esto en realidad fluya es decir esto me refiero a esa innovación que fluya
25:01ya de una manera más participativa entonces la participación va de la mano con la creatividad
25:07porque si sólo el maestro habla en qué momento entonces el niño se vuelve creativo
25:12y aquí es a donde viene una pregunta fundamental desde ese punto de vista
25:15qué papel juega entonces el liderazgo por parte del docente o por parte del maestro en los centros educativos
25:22para que el niño pueda integrar de mejor manera esa creatividad
25:26y pueda innovar por ende
25:28involucrándolos
25:32involucrándolos a ellos
25:33en todo tipo de
25:35de actividades
25:37involucrándolos a ellos
25:38que ellos son
25:40que se sientan parte
25:41escuchándolos a ellos
25:42entendiéndolos a ellos
25:44en ese rol
25:45que ellos puedan tener
25:46voz y voto
25:48que se pueda escuchar a ellos
25:49que ellos tengan las ideas
25:51y que sepan que sus ideas
25:53como padres
25:54o como
25:55como docentes son escuchadas para que esas herramientas el día de mañana
26:00ellos
26:00sientan que son aprovechadas por ellos mismos
26:02ok que interesante lo que me estás contando
26:04porque voz y voto y que sean parte de la dinámica verdad
26:08ok pero consideras tú que el deporte
26:11el arte
26:12es fundamental a nivel del funcionamiento creativo
26:16y que puedan crear y puedan desarrollar esa creatividad
26:19los niños y los adolescentes
26:21en los centros educativos
26:22porque el deporte y el arte
26:24es importante bueno
26:26porque
26:26en primer lugar
26:28en el deporte
26:30la tecnología
26:31también va de la mano
26:32por ejemplo
26:33los futbolistas
26:34usted puede ver algún tipo de futbolistas
26:35a ellos se les coloca incluso
26:36hay aparatos que les mide la respiración
26:39la oxigenación
26:40los kilómetros con que recorren
26:42entonces
26:42todo esto nos va ayudando
26:44a tener un mejor control
26:45de nuestros
26:46futbolistas
26:48en el caso de
26:49por ejemplo
26:50de los que
26:51hacen maratón
26:52que corren también
26:53se mangan sus tiempos
26:54en base a velocidades
26:55en base incluso
26:56al sueño
26:57lo creo que también
27:00se está innovando
27:01con personas
27:01que no tienen
27:02sus extremidades
27:03entonces la tecnología
27:05llega ahí
27:06hay niños por ejemplo
27:07que ya usan prótesis
27:08y que ya son controladas
27:10por tecnología
27:11¿verdad?
27:12entonces en esa parte
27:13es donde nosotros
27:14ya podemos ir viendo
27:15que la tecnología
27:16va de la mano
27:17con la educación también
27:19va de la mano
27:20con la educación
27:20y
27:21bueno
27:22la CEDUC
27:23la Secretaría de Educación
27:24este año implementado
27:25lo que es este plan
27:26de
27:26de daño de las artes
27:28entonces
27:29yo considero
27:32que es muy importante
27:33a nivel artístico
27:34también
27:34en qué sentido
27:35en el dibujo
27:36a nivel de teatro
27:38¿verdad?
27:39puede ser importante
27:40y a nivel del rol
27:41también del deporte
27:42para que un niño
27:43pueda innovarse
27:44para que un niño
27:45pueda considerarse
27:46con capacidad
27:48de desarrollo
27:50integral
27:50¿por qué integral?
27:51porque eso también
27:52va de la mano
27:52con el maestro
27:53va de la mano
27:54con lo que es
27:55su familia
27:57sus amigos
27:58entonces
27:59desde el punto de vista
28:00tú que has sido
28:01también entrenador
28:02¿verdad?
28:03nos has comentado
28:04los torneos
28:05esos torneos
28:06y encuentros
28:07con otros centros
28:08eso cómo fomenta
28:09la creatividad
28:09y la innovación
28:10y qué ayuda
28:11en verdad
28:11el liderazgo
28:12también a ese tipo
28:13a los niños
28:13bueno
28:16recuerde que
28:17el liderazgo
28:18desde el punto de vista
28:20es acción
28:21uno tiene
28:21como líder
28:22tiene que ser ejemplo
28:23¿verdad?
28:25si no estamos siendo ejemplo
28:26pues va a ser muy difícil
28:27que nuestros niños
28:28puedan ver
28:29ese liderazgo
28:31uno tiene que liderar
28:32con el ejemplo
28:33uno tiene que ser
28:34esa guía
28:35para ellos
28:35uno tiene que
28:36demostrarles a ellos
28:37con
28:38con
28:39con que su mentor
28:40o
28:41su
28:42su maestro
28:43¿verdad?
28:44se desarrolla con ellos
28:45que tiene confianza con ellos
28:47que
28:47que está ahí para ellos
28:49de verdad
28:49en algún momento
28:50pues nos volvemos
28:50incluso hasta psicólogos
28:52nos volvemos entonces
28:53también utilizamos
28:54las herramientas
28:55psicólogos
28:55en ese sentido
28:56para poder expresarnos
28:57con ellos
28:58para poder hablarles a ellos
28:59para poder entenderlos a ellos
29:00necesitamos
29:02de muchas herramientas
29:03licenciado
29:04ok
29:04perfecto
29:05bueno
29:06Marvin Luque
29:07me gustaría que
29:08dieras un mensaje
29:10a nuestros televidentes
29:11¿qué mensaje darías
29:12sobre la creatividad
29:13y la innovación
29:14en tus propias palabras
29:16para que
29:16se pueda implementar
29:18en las escuelas
29:19o en la casa también?
29:23que innovemos
29:23que no tengamos miedo
29:24que busquemos
29:26desde
29:26siempre lo digo
29:27desde la curiosidad
29:28desde la curiosidad
29:30podemos nosotros
29:30ir buscando
29:32ese tipo de cosas
29:32que nos ayudan
29:33a innovar
29:34no tenemos que tener
29:35la mejor tecnología
29:36¿verdad?
29:37porque al hablar
29:37de la tecnología
29:38pensamos que tiene que ser
29:40todo como una máquina
29:41como un robot
29:42¿verdad?
29:42sí
29:42no verdad
29:43como yo siempre lo he dicho
29:44la tecnología
29:45nunca va a suplantar
29:46al maestro
29:46entonces desde la curiosidad
29:48nosotros podemos ir
29:49buscando cada vez
29:50métodos de enseñanza
29:52para nuestros hijos
29:53como lo decía
29:54al principio
29:55ya sea con lápiz
29:56o un papel
29:56desde el reciclaje
29:58¿verdad?
29:59podemos ir haciendo
30:00por ejemplo
30:00proyectos de robótica
30:02con reciclaje
30:03ok
30:04gracias Marvin Luque
30:06por esta experiencia
30:07que nos ha dado
30:08referente a la innovación
30:09y la creatividad
30:09te agradezco
30:10tus conocimientos
30:11y el aporte
30:11que nos ha dado
30:12un placer
30:13ok
30:13queremos agradecer
30:15su fiel sintonía
30:17cada jueves
30:17con nosotros
30:18recuerden seguir
30:19nuestras redes sociales
30:20por STVE
30:21Telebásica
30:22y nuestra página
30:23donde encuentren
30:24recursos valiosos
30:26que fomenten
30:27un camino
30:27hacia la excelencia
30:29se despide de ustedes
30:30David Lainez
30:32neuropsicólogo
30:33clínico forense
30:33hasta nuestro próximo episodio
30:35¡Gracias!
30:36¡Gracias!
30:37¡Gracias!
Sé la primera persona en añadir un comentario