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00:00Grazie a tutti
00:39Buonasera e ben trovati a questo nuovo appuntamento con Europa dai fondi alle idee.
00:44Il Fondo Sociale Europeo è uno dei pilastri per la ripresa socio-economica dell'Unione Europea.
00:49Il Fondo Sociale Europeo Plus 2021-2027 è stato approvato ad agosto scorso dalla Commissione Europea con una dotazione finanziaria
00:59pari a 744 milioni di euro, 300 milioni in più rispetto alla precedente programmazione 2014-2020.
01:07Un'occasione davvero per rendere la Sardegna sempre più inclusiva e sempre più sociale, con un'attenzione maggiore rivolta alla
01:16persona, in particolare alle donne e ai giovani.
01:19I percorsi di istruzione e formazione professionale sono stati avviati dalla Regione già a partire dal 2018 insieme alle agenzie
01:29formative, proprio per rendere ancora più performante le competenze dei giovani,
01:35che si devono muovere in un mercato del lavoro sempre più volubile e dove la richiesta di specializzazione è sempre
01:43più importante.
01:44Il 14 novembre scorso si è svolto a Cagliari l'evento annuale Fare Insieme, azioni ed esperienze della POR FSI
01:532014-2020, un evento che ha portato nel capoluogo Sardo moltissimi ragazzi provenienti da tutta l'isola
02:02che si sono ritrovati per raccontare in un contesto come essere veramente testimonial del proprio futuro e quindi si sono
02:11raccontati attraverso delle stories sui social ma anche attraverso dei video.
02:17Ma vediamo subito questa scheda introduttiva che ci racconta appunto questi percorsi di istruzione e formazione professionale.
02:27In un quadro ridisegnato dalla pandemia e dalla crisi, mentre aumentano le disuguaglianze tra i territori, le disparità sociali e
02:35la precarietà,
02:37l'istruzione e la formazione giocano un ruolo di primo piano.
02:40Il fenomeno della dispersione scolastica fa balzare l'isola ai vertici della classifica nazionale.
02:47Il 13% dei minori abbandona la scuola prima di conseguire il diploma.
02:51Maturare competenze professionali diventa dunque prioritario per affrontare un mercato del lavoro in rapida evoluzione e sempre più specializzato.
03:01Nel 2018 la regione ha avviato in via sperimentale i percorsi di istruzione e formazione professionale
03:08erogati in modalità di apprendimento duale con l'intento di far crescere le competenze e sostenere i ragazzi nella delicata
03:16fase di passaggio dalla scuola al lavoro.
03:19La durata complessiva del percorso formativo è di 2.970 ore, suddivise in tre annualità.
03:27I destinatari sono i ragazzi residenti o domiciliati in Sardegna che non hanno ancora assolto l'obbligo di istruzione e
03:34formazione.
03:35Per poter accedere è sufficiente essere in possesso della licenza media e avere un'età inferiore ai 17 anni.
03:42Alla conclusione del percorso la regione rilascia la qualifica professionale triennale di operatore livello 3 e QF riconosciuta e quindi
03:52spendibile in tutti i paesi europei.
03:55Intanto la regione ha costituito un elenco di percorsi valido per due cicli formativi triennali per gli anni 2023-26
04:04e 2024-27 sulla base dei percorsi del 2023.
04:08La dotazione finanziaria complessiva per il primo ciclo di programmazione ammonte a 3.200.000 euro a valere sulle risorse
04:17stanziate dal bilancio pluriennale 2022-2024
04:21e verrà incrementata con i fondi del PNRR assegnati alla regione dall'unità di missione del Ministero del Lavoro,
04:29con i fondi del nuovo programma regionale FSE Plus e con eventuali ulteriori fondi provenienti dal bilancio statale o regionale.
04:38Con Sandro Ortu, direttore del servizio di supporto dell'autorità di gestione del FSE Sardegna, abbiamo voluto approfondire cosa significano
04:48appunto
04:48e in che cosa consistono questi percorsi di istruzione e formazione professionale.
04:55Nell'ambito dell'evento annuale introduciamo, diciamo, diamo ulteriore visibilità alla cosiddetta filiera dell'istruzione e della formazione professionale.
05:05Si tratta di un investimento particolarmente importante che la regione Sardegna, grazie al Fondo Sociale Europeo,
05:11ma anche a risorse del proprio bilancio regionale, sta oramai attuando dall'inizio della programmazione 2014-2020.
05:20Oggi, in questa giornata, i protagonisti chi sono? I partecipanti, quindi i ragazzi che frequentano i corsi triennali di istruzione
05:28e formazione professionale
05:30sono finanziati nell'ambito dell'asse istruzione e formazione, quindi sono inquadrati come una politica di istruzione e formazione
05:38che segue un doppio obiettivo del Fondo Sociale Europeo.
05:42Da un lato, il contrasto e la riduzione all'abbandono scolastico, dando la possibilità di un percorso continuativo,
05:50non solo il corso triennale di istruzione e formazione professionale, ma la possibilità di frequentare il quarto anno
05:56con l'ottenimento del diploma di tecnico e, posso accennarlo, si avrà la pubblicazione entro l'anno di un nuovo
06:03avviso
06:03per i percorsi di quinto anno, che permettono il completamento della filiera di istruzione e formazione professionale
06:09con la possibilità anche di accesso ai corsi ITS di istruzione tecnica superiore.
06:15L'altro elemento, poi, qual è? È che si tratta di una formazione con una forte connotazione professionalizzante,
06:21dove i ragazzi spendono una importante parte delle ore, circa il 50% dell'intero percorso, in azienda.
06:29Quindi, elemento che determina la possibilità di accrescere fortemente, la loro possibilità di trovare un'occupazione futura.
06:38Il 2022 è stato l'anno europeo dei giovani e il 2023 sarà invece l'anno delle competenze.
06:45Ne abbiamo parlato con Leonardo Colucci, che è il DG Occupazione, Affari Sociali e Inclusione della Commissione Europea,
06:55arrivato a Cagliari, direttamente da Bruxelles.
07:00Il 2023 sarà l'anno delle competenze.
07:03Lo ha dichiarato la Presidente della Commissione Europea, Ursula von der Leyen, nel suo discorso sullo Stato dell'Unione.
07:09L'anno delle competenze segue l'anno dei giovani, che era il 2022, e quindi vediamo come la scommessa è
07:17sempre su di loro, sui giovani.
07:19Oggi, qui in Sardegna, abbiamo vissuto un bel momento insieme a questi ragazzi che hanno iniziato un percorso di formazione
07:26importante
07:28e sono stati loro i protagonisti di questa scommessa.
07:31Hanno scommesso sulle proprie competenze, che è l'unico modo davvero in cui possiamo governare le sfide del futuro
07:40e soprattutto quella che è la transizione digitale e verde.
07:45Questi ragazzi hanno dimostrato davvero di aver scommesso su quelle competenze
07:51e di poter essere i protagonisti delle sfide del futuro.
07:55Le competenze che vanno sempre di più verso il digitale, competenze su cui dobbiamo lavorare,
08:02non solo in Sardegna, non solo a livello nazionale, ma anche europeo.
08:07Naturalmente, la sfida sul digitale è da sempre importante, ma adesso più che mai, anche dopo la pandemia,
08:15abbiamo scoperto un modo di vivere anche nel digitale, che può essere una via anche per il lavoro di questi
08:23ragazzi,
08:23per l'accesso al mercato del lavoro.
08:26Questi ragazzi hanno un talento particolare, ma il talento non basta, va allenato
08:32e la sfida è questa, è questa proprio di trovare il proprio accesso al mercato del lavoro
08:38puntando sulle professionalità, trovare la propria strada.
08:43La transizione è duplice, la transizione digitale è verde
08:46e la Commissione Europea scommette molto su questa doppia transizione.
08:50Lo fa attraverso i fondi che mette a disposizione dei territori.
08:56Questo naturalmente vale per la Sardegna, ma vale per tutti gli stati membri dell'Unione Europea
09:01e vanno usati in maniera sinergica.
09:04Quindi c'è naturalmente il Fondo Sociale Europeo Plus
09:07e la Sardegna avrà una dotazione molto importante di 744 milioni di euro
09:13nella programmazione 2021-2027.
09:15Ma non c'è solo questo, c'è anche il PNRR.
09:19Queste sono grandi opportunità, opportunità storiche
09:22e lo dobbiamo a questi ragazzi, dobbiamo loro un investimento che produca dei frutti nel futuro.
09:29I ragazzi hanno un diritto dovere di formarsi, ma anche di avere proprio la piacevolezza
09:35di poter seguire dei percorsi formativi che rendano giustizia,
09:40rendano merito davvero a quelli che sono le proprie propensioni, i propri talenti.
09:45Mentre questi percorsi di istruzione e formazione professionale
09:49oggi vengono ancora considerati alternativi rispetto alla scuola tradizionale,
09:54probabilmente a breve diventeranno percorsi considerati in maniera esclusiva e prioritaria.
10:00Di questi aspetti abbiamo parlato con Roberto Donedu,
10:04che è l'autorità di gestione del Fondo Sociale Europeo.
10:10Abbiamo, grazie al Fondo Sociale Europeo, organizzato un'offerta formativa
10:14che in Sardegna non c'era, ma che andava avanti in altre regioni.
10:18Quindi ci siamo allineati progressivamente alle sperimentazioni in corso,
10:22facendo tesoro dell'esperienza di altre realtà.
10:25Dove siamo arrivati? Stiamo crescendo insieme, si potrebbe dire,
10:29a partire da questo fare insieme di oggi, no?
10:31E progressivamente stiamo lavorando tutti insieme,
10:35perché questi percorsi possano, anche per le famiglie che hanno soprattutto la responsabilità
10:41di accompagnare i figli che fanno una scelta,
10:44in uscita da quella che io continuo a chiamare la terza media, no?
10:47Verso un percorso che non è un percorso di serie B,
10:50ma rappresenta e può rappresentare,
10:54per chi trova risposta ai propri talenti,
10:57alle proprie vocazioni, alle proprie aspettative,
11:01e alla possibilità di fiorire, optare anche per questa scelta.
11:05È un canale alternativo rispetto a quello dell'istruzione tradizionale,
11:10ma è un canale che non è un canale inesorabile.
11:13Si può passare da un canale all'altro
11:16e si può trovare grandissima soddisfazione,
11:18come solo i ragazzi che stanno facendo questo percorso
11:21sono stati in grado di dirci oggi.
11:23Lei ha parlato di passerelle,
11:24che significa proprio questa possibilità,
11:27se si dovessero rendere conto che il percorso
11:29non è quello che si attaglia i loro talenti,
11:32alle proprie attitudini,
11:33ma anche ricambiare.
11:34Lo prevede la legge,
11:36lo prevedono gli accordi fra lo Stato e le regioni,
11:38la possibilità di scegliere un percorso,
11:42completarlo e poi magari cambiare binario,
11:44tornare verso l'istruzione,
11:46magari per un diploma della scuola superiore
11:48o per un percorso universitario,
11:50e viceversa.
11:51Nelle due gambe che possiamo dire
11:53ci possono supportare sempre di più
11:55a sviluppare le nostre competenze professionali,
11:59ma anche quelle trasversali, linguistiche,
12:02che ci insegnano a saper essere
12:04più che a saper fare.
12:19Ad oggi i percorsi di istruzione e formazione professionale
12:23più gettonati dei ragazzi
12:25sono quelli che riguardano il benessere della persona,
12:28la cura della persona,
12:30ma anche la ristorazione,
12:32ciò significa quindi che sono tutti ambiti
12:35che afferiscono al comparto turistico.
12:38E sappiamo che quest'anno davvero
12:39la Sardegna è stata super visitata dai turisti
12:44con circa 7 milioni di arrivi
12:47sia nei porti che negli aeroporti sardi.
12:50Adesso vicino a Natale,
12:52probabilmente dopo un periodo di leggera ferma,
12:55riprenderanno ancora gli arrivi.
12:57Ma abbiamo sentito direttamente i ragazzi,
13:00i testimoni al De Loro Futuro.
13:04Dal 2019 ad oggi abbiamo messo in atto un percorso
13:10di durata triennale,
13:12che poi purtroppo per questioni della pandemia
13:15si è allungato un po'.
13:17Ho scelto di far diventare la mia passione
13:21anche un mio futuro lavoro
13:22e quindi appena sono venuta a conoscenza
13:26di questo percorso ne ho approfittato.
13:29Inizialmente è stato un po' un qualcosa di totalmente nuovo,
13:33abituati ad una istituzione classica
13:35che è comunque totalmente differente,
13:38però una volta fatta l'abitudine
13:40è un mondo a parte, un mondo familiare.
13:43Quindi sostanzialmente sono stati tre anni belli,
13:47soddisfacenti.
13:48Dopo la qualifica vorrai prenderti anche il diploma?
13:51Sì, assolutamente sì,
13:53perché non voglio togliermi delle opportunità
13:54che poi ne varranno del mio futuro.
13:59Settore ristorazione,
14:00che tipo di passione hai da quanto tempo?
14:03La passione ce l'ho da quando ero piccolina,
14:06perché mi mettevo sempre ai fornelli,
14:08comunque avevo sempre voglia di giocare un po' col fuoco,
14:11diciamo,
14:13e da quanto, vabbè,
14:14l'ho detto, ero piccolina.
14:17Una passione che è iniziata anche con nonna,
14:21mamma, qualcuno di famiglia?
14:23Con babbo.
14:24Con babbo.
14:25Sì, infatti mi mettevo sempre ai fornelli con lui
14:28e tuttora lo sto facendo.
14:30Senti, che tipo di esperienza è quella che stai facendo adesso,
14:34a livello proprio professionale?
14:36È un corso di tre anni,
14:38siamo quasi arrivati alla fine,
14:41e tra un po' prenderemo la nostra qualifica,
14:44e penso che sarà quello che voglio fare veramente,
14:48perché mi ha insegnato tanto in questi tre anni,
14:51a parte, vabbè, il periodo che c'è stata la pandemia,
14:54che un po' ci ha portato via anche un po' le speranze,
14:57diciamo che eravamo un po' tutti,
14:59non depressi, ma quasi.
15:01Vorrai aprire un ristorante o prima farai un'esperienza?
15:05Voglio fare prima l'esperienza,
15:07poi un giorno me lo riaprirò un mio locale.
15:11Allora, abbiamo iniziato nel 2021,
15:13perché purtroppo c'è stata questa cosa del Covid,
15:18abbiamo iniziato perché,
15:21io parlo per me,
15:22penso sia un'esperienza bella,
15:24mi è sempre piaciuto.
15:25Ti è sempre piaciuto pettinare le bambole?
15:29Da piccolina taglio anche i capelli alle bambole.
15:33E per te?
15:34Uguale, fin da piccola ho sempre avuto questa passione,
15:37e poi crescendo ce l'ho fatta.
15:39Come si sta rivelando questo percorso?
15:43A volte sembra facile,
15:46però adesso che siamo entrati nella formazione,
15:48capisci un po' più com'è il lavoro vero,
15:51a differenza che a scuola.
15:52E cosa ti spaventa?
15:55Spaventare no,
15:55però ci sono quei momenti in cui pensi magari che non ce la fai,
15:59però poi alla fine è solo un momento.
16:01Abbiamo fatto sia a scuola un periodo,
16:03e adesso invece proprio nei saloni.
16:05E quindi state facendo un'esperienza lavorativa vera e propria?
16:08Sì, sì, proprio in un vero salone, sì, sì.
16:10È un'esperienza bella o molto stancante?
16:13Sì, è stata un'esperienza abbastanza bella,
16:16anche un po' stancante,
16:18perché comunque si è andato abituati ad andare a scuola,
16:21entrì lì, fare più ore, tante altre cose,
16:25è un'esperienza bellissima.
16:29La passione e il talento spesso non sono sufficienti,
16:32bisogna avere grande tenacia
16:35per proseguire in questi percorsi di istruzione e formazione professionale.
16:40E quando anche un po' la volontà vacilla,
16:44allora è importante avere vicino quasi degli angeli custodico,
16:47che sono appunto i tutor.
16:49e noi abbiamo voluto sentire uno di questi,
16:51Angelo Mazza.
16:54Beh, è un'esperienza meravigliosa,
16:57è nuova, perché questi ragazzi hanno conosciuto nel sistema scolastico
17:02il sistema classico dei professori,
17:06di figure magari che psicologi,
17:09ma in questo caso la figura del tutor è compresa
17:13ed è una figura ad hoc
17:14che lavora fianco a fianco al ragazzo,
17:17lo supporta nello studio,
17:19lo supporta anche nella ricerca dell'azienda
17:21dove andrà a svolgere appunto lo stage
17:23o l'alternanza,
17:25ormai lo stage è a qua passata.
17:27In questo caso c'è una grande rete
17:30che si crea tra ragazzi, famiglie
17:33e anche le aziende del territorio,
17:35nel nostro caso di Casa dei Carità,
17:37della ristorazione,
17:38ne abbiamo creato una rete molto vasta
17:40anche in provincia di Nura,
17:42non solo in città,
17:43di operatori che ospitano i nostri ragazzi
17:45durante il periodo dell'alternanza
17:47e creano appunto delle formazioni all'interno delle cucine
17:51in modo da dare ai ragazzi
17:53più competenze professionali possibili
17:56che possono spendere anche subito dopo la qualifica,
18:00ma in alcuni casi anche ben prima,
18:02perché abbiamo ragazzi che già frequentando il secondo anno
18:05sono riusciti ad entrare in stagione
18:07nei ristoranti dalla costa
18:08e per noi questo è un grande privilegio,
18:11possiamo anche chiamarlo così,
18:12quindi la figura del tutor
18:14mi sento anche un po' protagonista
18:16sia in positivo che in negativo
18:17perché quando i ragazzi li perdiamo
18:19io sono il primo a fare mea colpa
18:21perché non tutti i ragazzi riescono a concludere i percorsi
18:25perché ci sono tanti problemi se vogliamo
18:28che non sono risolvibili da un essere umano
18:31in questo caso come un tutor
18:33ma il più delle volte si riesce con un lavoro di equip
18:37a portare il ragazzo al successo formativo
18:40che è un successo formativo non solo come qualifica
18:44di un operatore della ristorazione
18:46ma inteso come vita, come competenze trasversali,
18:50come strumenti che possono essere utilizzati anche nella società di tutti i giorni.
18:55Questi sono percorsi che sviluppano tante metodologie didattiche
18:58perché molte volte accolgono ragazzi
19:00che hanno un forte disamore per il sistema scolastico.
19:04Nel sistema scolastico ci sono numeri molto alti
19:06quindi è molto difficile seguire i ragazzi molto bene.
19:09Invece nei sistemi dell'istruzione e formazione professionale
19:12queste metodologie consentono anche di spingere il ragazzo
19:15ad avere più sicurezza nei propri, nei suoi confronti
19:18il sapere essere
19:20è quella mansione che va sviluppando
19:22è una mansione che sa che gli servirà anche oltre
19:26in questo caso una cucina
19:28fuori dalla cucina.
19:31E con Tiziana Paderi, responsabile della comunicazione
19:35del POR F6 2014-2020
19:38abbiamo voluto parlare di come è stato costruito
19:41appunto questo evento annuale
19:43Fare Insieme che ha visto come protagonisti proprio i ragazzi.
19:50Quest'anno noi abbiamo pensato di organizzare
19:54proprio un'iniziativa che fosse mirata
19:56proprio sui giovani
19:57perché questo 2022 è l'anno europeo dei giovani.
20:00Da quando è partito il programma
20:01abbiamo sempre coinvolto ovviamente i giovani
20:04nelle nostre iniziative
20:05soprattutto quando si trattava di far raccontare
20:10appunto le esperienze di chi poi viene inserito
20:13nei progetti finanziati da Fondo Sociale
20:15quindi sono sempre stati i nostri testimoni
20:17al privilegiati della comunicazione del programma
20:19quest'anno abbiamo deciso proprio di organizzare
20:21un'iniziativa per loro
20:23un concorso che ha previsto diverse fasi
20:26la prima fase nella quale loro sono stati coinvolti
20:30nella parte di sensibilizzazione dei contenuti
20:33di Fondo Sociale
20:34quindi gli è stato consegnato un gioco
20:37che noi abbiamo realizzato sui temi del Fondo Sociale
20:40in modo che loro all'interno di ciascuna classe
20:42potessero lavorare proprio sui temi del Fondo Sociale
20:46quindi questa prima fase è poi la seconda fase
20:48in cui loro sono stati invitati a raccontare
20:52la loro esperienza nei corsi di istruzione e formazione professionale
20:56che hanno frequentato attraverso un video di tre minuti
20:59naturalmente c'è stata poi in quel momento
21:01una fase anche di interazione con noi
21:03di supporto sull'aspetto contenutistico
21:06dopodiché loro hanno presentato il loro video
21:09noi siamo rimasti molto colpiti anche dalla qualità
21:12di molti video che sono stati realizzati
21:14e che appunto vediamo oggi nell'evento di premiazione
21:18quindi insomma siamo molto anche noi stessi
21:21insomma come autorità di gestione
21:23molto soddisfatti insomma anche del lavoro
21:25e del coinvolgimento dei ragazzi
21:27in alcuni video proprio emerge la loro capacità
21:31di associare appunto il loro percorso di formazione
21:36al contesto nel quale il progetto è stato realizzato
21:41quindi ai temi del Fondo Sociale
21:43quindi al supporto che il Fondo Sociale offre
21:46per i ragazzi che vogliono affrontare
21:48proprio un'esperienza di questo tipo
21:52e siamo arrivati al consueto spazio di approfondimento
21:56curati in collaborazione con il centro regionale di programmazione
22:00oggi con Antonello Chessa
22:01responsabile dello sportello Europe Direct Sardegna
22:05parliamo ancora di comunicazioni
22:07in che modo può davvero aiutare
22:10ad accorciare le distanze tra i cittadini
22:12e l'Unione Europea
22:14ma soprattutto nell'ambito delle scuole
22:17vediamo quali sono i progetti
22:18che sono stati realizzati appunto
22:21dei ragazzi dalle scuole
22:22negli anni scorsi abbiamo sviluppato
22:24un bellissimo progetto
22:26con i burattini del maestro Sarsi
22:28e con la disponibilità
22:30dell'Istituto Tuveri Randaccio Don Milani
22:32qua a Cagliari
22:33il progetto prevedeva
22:35l'approfondimento dei temi legati
22:37all'educazione civica dei ragazzi
22:39parliamo quindi di un istituto secondario primario
22:42quindi le vecchie scuole medie
22:44che poi abbiamo esteso nel secondo anno
22:45anche alle scuole elementari
22:47sempre nello stesso istituto comprensivo
22:49e abbiamo lavorato su un doppio binario
22:53da una parte sui termini
22:55e sui significati dell'esperienza di apprendimento
22:58l'educazione civica
22:59trasmessa in termini di sostenibilità ambientale
23:02in termini di obiettivi dell'agenda 2030
23:08delle Nazioni Unite
23:09grazie anche alla collaborazione di partner straordinari
23:11come la fondazione FEM
23:13dall'altra abbiamo invece cercato di utilizzare il burattino
23:17proprio un strumento didattico e pedagogico
23:20il maestro Sarsi che è alla quinta generazione di maestri burattinai
23:26che per circostanze della vita oggi vive, opera e lavora in Sardegna
23:30ha dato la propria disponibilità per insegnare a costruire i burattini
23:35partendo da materiali molto semplici di risulta
23:39quindi con dei costi praticamente nulli
23:42i ragazzi e le ragazze sono stati guidati e guidate
23:44nella elaborazione del burattino
23:46e quindi hanno avuto la possibilità di avere un alter ego
23:49al quale affidare i propri pensieri
23:52a quale fare esprimere i propri pensieri
23:54che in altro modo magari sarebbero rimasti nascosti
23:58cercando di creare delle modalità di interazione su questi temi
24:02i valori dell'Europa, la pace, i valori del rispetto del nostro ambiente
24:07della nostra casa comune
24:09e l'hanno fatto con il supporto straordinario del corpo docente, del Tuveri
24:15e hanno creato dei materiali comunicativi molto belli, emozionanti
24:20e da questa esperienza talmente coinvolgente
24:23che è nata in maniera anche quasi casuale
24:26che ha in diverso modo arricchito tutti coloro che hanno preso parte
24:31è nata l'idea di portare l'esperienza su un livello di interazione
24:36con altri istituti similari
24:38per far parlare anche i burattini di altri ragazzi e ragazze
24:44di altre regioni italiane
24:45per poi pensare, visto che il burattino ha una voce
24:50ma anche delle movenze che sono universali
24:52di portare questo meraviglioso sviluppo anche con ragazzi e ragazze
24:57di altre scuole in Europa
24:58magari appoggiandoci appunto alla rete degli amici degli Europe Direct
25:03che sono solitamente disponibili per progetti di questo tipo
25:08e siamo arrivati al termine anche di questa puntata
25:12io vi ringrazio per essere stati in nostra compagnia
25:15vi do appuntamento per mercoledì prossimo
25:19sempre alle ore 21
25:20sempre su questa rete Telecosta Smeralla
26:00Grazie a tutti