Está Pasando 09/09/2026

Name: Está Pasando 09/09/2026
Uploaded: 2026-09-09T13:30:23+00:00
Duration: 1 h 14 min 31 s
Channel: Navarra Televisión
Description: Está Pasando 09/09/2026

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00:00:22Las fiestas de Azagra nos dejan una de sus imágenes más impactantes, su tradicional procesión nocturna,

00:00:27un momento cargado de emoción y devoción, una estampa única en honor a la Virgen del Olmo.

00:00:33Una de las noches más especiales para Azagra es la bajada de su patrona, la Virgen del Olmo.

00:00:38Un año más la localidad vuelve a vivir esta procesión tan especial, tanto por su horario como por la devoción

00:00:45que se respira en las calles

00:00:46y por las sorpresas con las que ha contado este año.

00:00:49No es una noche cualquiera en Azagra, es la primera de fiestas.

00:00:53Después del estruendo del chupinazo llega el momento de bajar el ritmo.

00:00:56Los bares y las peñas guardan silencio por unas horas y Azagra se detiene para vivir una de sus tradiciones

00:01:03más arraigadas.

00:01:04Lo que más llama la atención es que el día del chupinazo, que es cuando la gente está más animada,

00:01:09cuando llega la hora de la bajada todos vamos a nuestra casa, nos duchamos para acompañar a la madre del

00:01:15Olmo

00:01:15y los nervios están a flor de piel.

00:01:18La primera parada está en el ayuntamiento.

00:01:21En su balcón tiene lugar la coronación de las damas y de la reina de las fiestas 2026.

00:01:26Estoy súper emocionada porque siempre he vivido este acto arrodeado de mis familiares, de mis amigos.

00:01:31Poder vivirlo como reina y como damas, como mis compañeras, pues es algo muy bonito la verdad.

00:01:36Tras ello la corporación municipal, que cuenta con la presencia de distintas autoridades políticas,

00:01:41emprende el camino hacia la basílica.

00:01:43Allí espera a la Virgen del Olmo, patrona de Azagra.

00:01:45El párroco llama a la puerta del templo...

00:01:50¡Madre del Olmo!

00:01:52...y al abrirse comienza de nuevo una historia que se repite desde hace 220 años.

00:01:59Por entonces la falta de espacio obligó a que la talla abandonara la basílica

00:02:04para recorrer los apenas 300 metros que separan el templo de la parroquia.

00:02:08Desde entonces, cada año, la Virgen emprende este mismo camino para presidir las fiestas

00:02:13y permanecer junto a los azagreses durante sus días grandes.

00:02:16Pero este año hay algo diferente.

00:02:18Frente a la mirada de su patrona suena por primera vez el himno de Azagra.

00:02:35Compuesto por Juan Muro y Luis Sola.

00:02:38Tenemos unos fuertes lazos de infancia y entonces nos hacía mucha ilusión poder colaborar en esto juntos.

00:02:45La idea de hacer un himno es un himno que armónicamente y melódicamente sea muy reconocible.

00:02:52Y que sea potente.

00:02:54Como la melodía que me envió Juan tiene dos partes muy diferenciadas.

00:02:58Que es una parte más sentimental y contenida y otra parte un poco más marchosa y festiva.

00:03:04En la primera parte he hecho una alusión y una combinación del pasado, el presente y el futuro.

00:03:11Y en la segunda voy nombrando algunos signos identitarios de Azagra.

00:03:16Una música nueva para acompañar una tradición que lleva más de dos siglos escribiéndose.

00:03:21Una tradición que hubiese quedado incompleta sin la imposición del pañuelo de los quintos a la Virgen.

00:03:26Quienes son además los encargados de tomarla entre sus hombros.

00:03:29Paso a paso, con el peso de la talla y sobre todo con el peso de la emoción.

00:03:33Pesa mucho la Virgen, la verdad es que es un honor llevarla.

00:03:37Yo creo que es como la identidad del pueblo que yo creo que todos los jóvenes desde pequeños hemos sido.

00:03:43Y es una tradición bonita que da igual de qué edad seas, que yo creo que está aquí todo el

00:03:49pueblo.

00:03:50La conducen hacia la parroquia.

00:03:52El silencio se rompe únicamente con las jotas.

00:04:02Voces que se elevan al paso de la patrona, convirtiendo cada parada en un homenaje.

00:04:09Y cada verso en una muestra de devoción.

00:04:13Con la Virgen en los hombros.

00:04:25Ya en la parroquia el alcalde entrega por última vez a la Virgen el bastón de mando y vuelve a

00:04:30nombrarla, un año más, alcaldesa de honor de Azagra.

00:04:33El niño era monaguillo y tengo el recuerdo de estar ahí arriba y veía al alcalde que le daba el

00:04:37bastón a la Virgen y decía,

00:04:38este hombre qué importante es que deja que la Virgen sea alcalde.

00:04:41Y ahí ya de pequeñito pues me entró en la cabeza, pues yo también quiero tener ese privilegio de ceder

00:04:46el bastón a la Virgen.

00:04:47Para mí ha sido de lo más bonito que he podido vivir con el alcalde, cumplir ese sueño de pequeñito.

00:04:51Y quería despedirme de ese niño monaguillo que ya pues se ha hecho mayor y quería dedicar a la Virgen

00:04:59lo que sentía.

00:05:25Y así comienzan oficialmente las fiestas.

00:05:33Con la bajada de La Patrona.

00:05:40Un viaje de ida y vuelta que termina el último día de las celebraciones cuando regrese a su casa hasta

00:05:45el próximo año.

00:05:49La continuación podía haber dado para un largometraje, un cortometraje, pero se ha quedado en un acto reivindicativo, vean.

00:05:56Casi medio siglo lleva a Ricardo Oficial Degui entonando la gaita por todos los rincones de la geografía.

00:06:02Un referente de este instrumento tradicional que a día de hoy no está reconocido oficialmente dentro de las enseñanzas profesionales

00:06:08de música en Navarra.

00:06:09El pasado martes se rompió en el Departamento de Educación a modo de protesta en torno a esta cuestión.

00:06:14Solicitando una reunión con el consejero de Educación del Gobierno de Navarra para conocer cuál es la demora.

00:06:20Como no nos hace caso ni nos responde ni nada, pues decidí ir allí a ver si me podía recibir.

00:06:27Si a tocar ánimo, pues, que es esa pieza que tocamos los gaiteros en la salida del chupinazo.

00:06:32Primero para darme ánimos a mí y para darme ánimos a lo que está ocurriendo.

00:06:36El gaitero explica que tras casi dos años no se ha firmado la orden foral para incorporar la especialidad a

00:06:41los conservatorios.

00:06:42Si los alumnos se quedan en las escuelas de música, está genial.

00:06:46Claro, pero si hay alumnos verdaderamente interesados en desarrollar más sus capacidades musicales con la gaita, no tienen acceso.

00:06:53Un paso imprescindible para que los alumnos puedan seguir desarrollando sus estudios de manera arreglada.

00:06:58No firman la orden foral, el curso que viene tampoco podrán los alumnos de gaita acceder al conservatorio.

00:07:06Y eso está fatal.

00:07:08Y a pesar de que la supervivencia de este instrumento se deba al esfuerzo de profesionales como él

00:07:12y a familias que generación tras generación han asegurado el legado de la gaita, todavía queda camino por andar.

00:07:18Estamos hablando que el futuro de la gaita en los próximos 20 años está ahí.

00:07:22Y burocráticamente va a tardar ocho años en que el Departamento de Educación firme un orden foral para dar gaita

00:07:29de manera arreglada en Navarra.

00:07:31Una lucha que oficial de Gui no desistirá acompañado del arma que guía el ritmo de algunos de los momentos

00:07:37más trascendentes de nuestra cultura.

00:07:39Bueno, porque creo además que la gaita navarra es patrimonio, educación y futuro.

00:07:47La Plaza del Castillo se convirtió en una auténtica pista de baloncesto, de básquet.

00:07:53Aproximadamente más de mil personas, récord de participantes, estuvieron viendo el circuito 3x3 CaixaBank.

00:08:00Un torneo que sobre todo atrajo la mirada de los amantes intergeneracionales de este deporte.

00:08:07La Plaza del Castillo se llena de baloncesto en un día que tiene mucho más que deporte, también solidaridad, música,

00:08:13pero sobre todo, muy buen ambiente.

00:08:15El circuito 3x3 de CaixaBank celebra en Pamplona una jornada deportiva y solidaria que además, como viene siendo habitual en

00:08:22Pamplona, se ha superado el récord de participantes.

00:08:24Bueno, hoy es una competición de 3x3 que hacemos en Navarra, que llevamos ya, pues ahora no me acuerdo, 26

00:08:31o 27 años haciendo, estos 14 últimos años en colaboración con la Caixa y la Federación Española,

00:08:38que la va rotando por todas las ciudades de España, pero en todas las ediciones en Pamplona se ha quedado,

00:08:45¿no?

00:08:46Porque es un éxito de participación y de asistencia y es una fiesta, pues muy bonita.

00:08:51Cada año estamos batiendo récord, estamos en 850 participantes, con los últimos equipos que se han apuntado, más de 220

00:09:00equipos.

00:09:01Bajo el lema, juega y vive el baloncesto, los asistentes y jugadores han disfrutado con participación multitudinaria del baloncesto y

00:09:08de todo lo que transmite este deporte.

00:09:10Tiene todos los componentes para nosotros que son fundamentales y que van dentro de nuestra alma.

00:09:15Es un componente que une todo el deporte, que une toda la solidaridad, que desde luego vamos incrementando participantes año

00:09:21a año

00:09:22y que además, pues esto lo hacemos desde una organización con la Federación Española, con la Federación Navarra

00:09:30y colaboramos con la Asociación de Niños contra el Cáncer, que además para nosotros, pues desde luego que es una

00:09:38parte fundamental de nuestro trabajo.

00:09:41Todo ello en un enclave espectacular como es la Plaza del Castillo, una gran oportunidad para disfrutar del baloncesto en

00:09:47el corazón de Pamplona.

00:09:48Pues fíjate, además en un enclave como la Plaza del Castillo, donde se puede respirar por todo el mundo, yo

00:09:53me paseo un poquillo, hay un montón de gente

00:09:55y desde luego además el baloncesto, pues es una de las cosas que hoy por hoy, pues se fomenta un

00:10:01poquito más

00:10:02y que esto esté unido con esa solidaridad, pues ya ves el entusiasmo que hay dentro de la plaza y

00:10:07que desde luego, pues está muy bien.

00:10:09Como es habitual, el circuito 3x3 CaixaBank ha mostrado su lado más solidario gracias a la iniciativa Triple Solidario,

00:10:15una actividad abierta a todos los participantes y visitantes para sumar mil triples que se traducen en una ayuda económica

00:10:21a favor de la inclusión y la igualdad social. En este caso, la recaudación se va a destinar al programa

00:10:26de Niños contra el Cáncer de la Clínica Universidad de Navarra.

00:10:29La verdad que estamos muy agradecidos porque por año consecutivo tenemos de nuevo esta sorpresa por parte que nos da

00:10:37CaixaBank en el tiro solidario

00:10:40que va a beneficio de Niños contra el Cáncer porque la verdad que queremos vencer al cáncer infantil a través

00:10:48de la investigación

00:10:49y facilitando tratamientos eficaces para curar mejor y para que todos los niños que tienen cáncer puedan seguir jugando baloncesto.

00:10:57La investigación en estos momentos está muy avanzada porque tenemos ahora mismo en el CIMA de la Clínica Universidad de

00:11:05Navarra

00:11:06un ensayo que ya estamos aplicando a los pacientes y para poder avanzar en esos tratamientos para que sean eficaces

00:11:15de verdad y para que tengan una cura.

00:11:17En cuanto a lo deportivo, hay torneo de streetball para los participantes más mayores, parte de la Liga de Deporte

00:11:22Escolar para los más jóvenes

00:11:23y desde el año pasado se introdujo también el baloncesto en silla de ruedas, con partidos de exhibición

00:11:28así como la oportunidad de probar esta modalidad de la mano además de jugadoras internacionales como Beatriz Udaire.

00:11:34Claro, el objetivo es que vengan todos los críos que quieran, que se prueben, que sepan que hay otras formas

00:11:39de jugar a baloncesto

00:11:40y la mejor forma de hacerlos es montarse en una silla y disfrutar con nosotros, con los pequeños consejos que

00:11:44les podamos dar

00:11:45y con sus amigos, que eso también suma mucho.

00:11:47Sí, sí, completamente. Es verdad que este club nació hace unos pocos años, después de la pandemia

00:11:52y el objetivo era este, darlo a conocer, enseñar, que captara a mucha gente

00:11:57y por supuesto el número de licencias ha aumentado muchísimo, el número de niños, de gente que hay en la

00:12:02escuela

00:12:02también ha crecido mucho y yo creo que están en un camino perfecto

00:12:05pero días como hoy también ayudan a que esto crezca mucho y que puedan tener el lugar que se merecen

00:12:10dentro del baloncesto navarro.

00:12:13Un evento que no es un simple campeonato, es algo mucho más grande.

00:12:15Es un evento que, ¿cómo te lo explicaría? Tiene como vida propia, ¿no?

00:12:20En cada sitio al que vas coge mucho la diosincrasia, la forma de ser de la gente

00:12:26y siempre siendo lo mismo, porque no deja de ser partidos de baloncesto de 3x3, nunca es igual.

00:12:35Alguna situación especial que lo hacen sumamente, pues por ejemplo, llegamos a parar una boda en Murcia, por ejemplo, sí.

00:12:43Cuando la novia quería meter un tiro libre antes de entrar a la iglesia, quería entrar a la iglesia con

00:12:47el balón de CaixaBank,

00:12:48del 3x3 y cosas así, ¿no? En cada sitio.

00:12:53Hay momentos, pues aquí ahora, pues mira, vamos a tener que cortar la música habitual

00:12:59y vamos a escuchar el flamenco que va a haber desde el Hotel La Perla, ¿no?

00:13:03Pues bueno, casi siempre hay situaciones de este tipo, con lo cual dotan a este campeonato, a este evento,

00:13:11como de vida propia en cada sitio en el que estás. Un poco lo que es el baloncesto, vaya.

00:13:16Buena prueba de la magia de este deporte y formato es la capacidad de convencer a niños y niñas, pero

00:13:20también a los más veteranos.

00:13:22El ambiente, estar con amigos, no sé, todo.

00:13:24Con los amigos te lo pasas bien al final.

00:13:26Esto es lo más bonito del baloncesto, hay baloncesto en la calle, que te juntas aquí con todo el mundo

00:13:33que conoces,

00:13:34nada, el ambiente es muy guay.

00:13:35Y además, como ya tenemos una, tenemos a nuestros hijos jugando también el mismo torneo.

00:13:39Una simbiosis perfecta entre deporte, solidaridad e inclusión que esperemos que siga por muchos años más.

00:13:46Últimamente, la Tierra nos está dando señales, advertencias.

00:13:49Ha habido terremotos en Venezuela, Colombia, Nepal, Granada, y nos preguntamos si esto puede ocurrir en nuestra comunidad.

00:13:56Por eso hemos traído al experto en geología, Antonio Arechabala. Muchas gracias por estar hoy aquí con nosotros.

00:14:00Nada, a vosotros, ¿qué tal?

00:14:01Desde el desconocimiento, ¿existe relación entre estos terremotos? ¿Es un episodio aislado? ¿Tienen algo que ver? ¿Son independientes?

00:14:09No, son independientes. Realmente, a veces se piensa que cuando hay una avalancha de terremotos a lo largo del globo

00:14:15pueden estar relacionados.

00:14:17Sí que es verdad que existen zonas que son propensas a que si se producen terremotos, pero muy grandes, como

00:14:22el de 2010 en Chile o como el de Fukushima,

00:14:25sí que es verdad que hay una serie de ondas que están rebotando por el interior terrestre y, por ejemplo,

00:14:30Yellowstone las refleja,

00:14:31y últimamente los campos de fracking de Oklahoma también reflejan cierta actividad de resonancia de aquello que pasó unos meses

00:14:38antes o semanas antes.

00:14:39Me pregunto, ¿puede pasar esto en Navarra? Por ejemplo, lo que hemos visto en estas últimas semanas en Granada.

00:14:44Sí, bueno, de hecho ya ha pasado. Hemos tenido terremotos en Granada ahora mismo, van unos 1.500 terremotos, 12

00:14:51de ellos por encima de 3, 4 entre 4 y 5 de magnitud,

00:14:55y esto ya lo hemos vivido aquí, es decir, lo hemos tenido en 2017, en 2013 y en 2020.

00:15:01Hay una gran diferencia entre cómo se sienten y cómo afectan los terremotos en Granada por cuestiones geotécnicas,

00:15:07porque el terreno de Granada es un terreno mucho más blando, más flan, entonces están los edificios como amplificando la

00:15:13onda, ¿no?

00:15:14Y, sin embargo, en Navarra en general todas las zonas afectadas se comportan mejor,

00:15:19porque tenemos un terreno más duro y no refleja ese efecto flan, ¿no?

00:15:23Pero podríamos, por ejemplo, tener terremotos de escala 6, que es a partir de ahí cuando empieza a doler la

00:15:29situación.

00:15:29Bueno, voy a hacer un poco de publicidad. Esa parte la analicé en el libro este que publicamos con el

00:15:34Ayuntamiento de Pampón el año pasado.

00:15:36Bueno, Geología y Ciudad es toda la historia de Navarra, bueno, de Navarra especialmente concentrada en la comarca de Pamplona,

00:15:42que es la más importante, y la relación que ha tenido con todos los fenómenos de geología.

00:15:46El título es Geología y Ciudad y abarca todo, y una de las partes que abarca, precisamente, es el tema

00:15:51de la sismicidad,

00:15:52que ha, no te digo que ha determinado directamente la forma de ser, de construir, etcétera, de toda Navarra,

00:15:59pero sí ha supuesto un impulso para la creación de nuevas normas de construcción y tal, ¿no?

00:16:06Y, bueno, pues ahí estamos, ¿no? Podríamos llegar a tener, según lo previsto, terremotos por encima de 6, entre 6

00:16:14y 6,5.

00:16:16¿Y eso por qué? ¿Porque estamos encima de dos placas? Explícanos.

00:16:19Bueno, nosotros vivimos en una zona intraplaca, es decir, dentro de la placa.

00:16:24Las placas tienen unas zonas que son los márgenes, donde chocan las placas, por ejemplo, al sur del área de

00:16:30Granada,

00:16:31pues pasa lo que viene, la falla Azores-Gibraltar, que va por el Mediterráneo, por enfrente de Gibraltar,

00:16:36sube por la bota de Italia, baja por Grecia, va por Turquía y llega hasta el Himalaya.

00:16:40Y ese es el choque de la placa euroasiática con la africana.

00:16:44Pero dentro de las placas grandes hay subplacas, y nosotros estamos en una que se llama placa ibérica,

00:16:48que choca, o si quieres converge directamente, con la Aquitana, que está en Francia.

00:16:55Y ese choque produjo el levantamiento de los Pirineos.

00:16:58Por lo tanto, es una zona muy fracturada, donde nosotros vivimos, y son un montón de piezas de dominó,

00:17:03que cuando tú no ves una, pues se mueve alguna.

00:17:05Entonces, cuando tenemos algún terremoto, pues tenemos esos enjambres, esas réplicas,

00:17:09que duran semanas hasta que todo se reajusta.

00:17:11¿Y luego qué diferencia hay entre riesgo sísmico y actividad sísmica? Porque no es lo mismo, ¿no?

00:17:15No, no, actividad sísmica hay constantemente. Es decir, nosotros tenemos un montón de aparatos,

00:17:20midiendo por ahí abajo, que detectan todos los días. Es decir, si miras hoy los que ha habido en Navarra,

00:17:25pues habrá habido algunos pequeños, no son muy chiquitines, no se entera nadie.

00:17:29Eso es la actividad sísmica. El riesgo sísmico es un concepto que viene a reflejar un poco

00:17:36cuál es la vulnerabilidad de una zona determinada al fenómeno sísmico.

00:17:40Y, bueno, pues depende de si hay fallas, de la distancia de la ciudad a esas fallas,

00:17:46de la cantidad de energía que pueda desatar esas fallas, el tipo de construcción y la forma de organizarnos.

00:17:52Y una cosa súper, súper importante, la formación de las personas que viven en zonas sísmicas.

00:17:58Aquellas zonas que se olvidaron de que viven en zonas sísmicas suelen ser las más afectadas.

00:18:04Por ejemplo, a mí me tocó trabajar en Lorca, es una zona sísmica, y en Lorca, pues el 100%

00:18:09de las personas que vinieron

00:18:10fue porque no sabían qué hacer o porque hicieron lo que no había qué hacer, cómo salir corriendo.

00:18:15Las casas están preparadas para que no colapsen generalmente.

00:18:17De hecho, en Lorca solo colapsó un edificio moderno, pero porque tenía un diseño que no encajaba.

00:18:24No adecuado para la zona donde estaba porque estaba en cuesta, ¿no?

00:18:27Y realmente no pasó nada, ningún edificio colapsó, quitando otro viejo también, que bueno, que estaba también mal reparado.

00:18:33Está muy bien analizado también en el libro, cómo esa experiencia nos vino bien a nosotros, ¿no?

00:18:38Pero esta gente salió corriendo y le cayeron cosas no estructurales.

00:18:42Ladrillos, cornisas, antepechos, cosas de decoración, eso fue lo que mató a la gente, ¿no?

00:18:47Y eso es importante, no salir corriendo en el momento del terremoto.

00:18:49¿Qué es lo que tenemos que hacer en caso de que hubiera un terremoto?

00:18:52Quedarte quieto y bueno, pues allí les llamó mucho la atención como gente que venía de Latinoamérica

00:18:55o de sitios, pues yo qué sé, del norte de África,

00:18:59rápidamente se habían saltado y se habían puesto contra la pared debajo de un dintel

00:19:02o al lado de una viga, ¿no?

00:19:05Y esto, ¿por qué? Pues porque tienen educación desde pequeños.

00:19:08Bueno, todo esto, a partir de 2013 sobre todo y después de 2020,

00:19:12hubo hasta una comisión parlamentaria aquí en Navarra

00:19:14porque los alcaldes de la zona estaban muy afectados, llamaron, oye, ¿qué podemos hacer?

00:19:22Bueno, estuvimos dando una serie de pautas, hicimos charlas en el planetario, en prensa,

00:19:28aquí estuvimos un montón de veces, hablando pues de qué es lo que hay que hacer, qué es lo que

00:19:31no hay que hacer.

00:19:32Yo creo que se consolidó una cultura, cierta cultura en Navarra, respecto a los terremotos.

00:19:37No porque aquí vaya a haber terremotos fuertes tampoco, ojo, ¿eh?,

00:19:40sino porque una persona que vive aquí, cualquiera, puede ir a vivir a Granada, es decir, lo de vacaciones.

00:19:45De hecho, el otro día me comentaba una chica de Estella que estaba en Granada y que,

00:19:48oye, ¿tú crees que esto va a ir a máscara? La gente me pregunta, no siempre, ¿no?

00:19:52Y esto tiene algo que ver con los fenómenos extremos climáticos,

00:19:55porque sí que es verdad que se empieza a hablar más de la sequía,

00:19:58de que también los terremotos se están sucediendo con mayor frecuencia, ¿o no tienen nada que ver?

00:20:03Sí, sí tiene que ver, verás. El tema del cambio climático es muy acelerado,

00:20:09es decir, siempre ha habido cambios climáticos en el planeta, pero han durado miles de años, ¿no?

00:20:13Ha habido cambios igual de 6 grados en todo el nivel planetario,

00:20:17pero nosotros llevamos 2 grados ya prácticamente, ya que estamos a punto,

00:20:21del año que viene seguramente ya lo consigamos, en un siglo.

00:20:25Eso es un estrés brutal para todos los ecosistemas, la vida, los árboles, los animales,

00:20:30y para las sociedades humanas que viven en las zonas, ¿no?

00:20:34Porque, de hecho, supone un cambio radical de todo, es decir, de los flujos,

00:20:40del movimiento de insectos, de todo, ¿no? De la agricultura, etcétera, de todo.

00:20:44Pero la gente piensa que esto se queda ahí solo, y no es así.

00:20:47También afecta a la corteza terrestre.

00:20:49Está muy bien datado, desde el año 2020 hasta el año 2025,

00:20:53cómo las sequías fuertes, por ejemplo, en Centro Europa, zonas de Alemania, Suiza, Francia, etcétera,

00:20:58pueden afectar a la sismicidad, precisamente, porque esa deshidratación del terreno

00:21:03produce una retracción y un reajuste de las zonas.

00:21:06Y mucho más controlado, por ejemplo, está el tema de la pérdida de los casquetes glaciares.

00:21:10Esto supone una pérdida de peso brutal y un efecto de rebote, si quieres,

00:21:15o que se relaja el terreno, ¿no?

00:21:16Y esto produce también sismicidad, ¿no?

00:21:18Por supuesto, la hidrosismicidad, como la que vivimos aquí en el año 2013,

00:21:22en la Sierra del Perdón, en las que, bueno, unos récords de lluvias brutales

00:21:26que no se habían conocido, provocaron una serie de efectos en cadena, ¿no?

00:21:31Con las sales de potasas, las minas abandonadas, etcétera,

00:21:35y se produjo una sismicidad que duró más o menos hasta San Fermín del año 2013,

00:21:39desde febrero, prácticamente, ¿no?

00:21:41Y, bueno, y si es verdad, hay una relación entre los efectos climáticos extremos

00:21:46y esa respuesta de la Tierra.

00:21:48Todo aquel que piense que alguien puso una membrana, Dios, el Creador,

00:21:52o la naturaleza puso una membrana y está separada la atmósfera

00:21:54de lo que hay bajo nuestros pies, está muy equivocado.

00:21:57Hay una gran relación entre una y la otra.

00:21:59Los volcanes afectan al clima, el clima afecta a los volcanes

00:22:02y los terremotos afectan también al clima,

00:22:04a partir de las muchas cosas que se despiden, gases como metano o así,

00:22:08y el clima afecta a la corteza terrestre también.

00:22:10Y nos podemos anticipar a un terremoto, por ejemplo,

00:22:13sí que hay previsiones climatológicas, ¿no?

00:22:14Pues se puede decir, mira, en esta parte justo va a haber una tormenta eléctrica

00:22:19o una tormenta muy fuerte, lluvias torrenciales,

00:22:22pero en el caso de los terremotos también nos podemos anticipar o es una utopia.

00:22:25Pues no tenemos ni la tecnología ni el conocimiento suficiente para poder hacerlo.

00:22:29Existen muchas teorías, son muy válidas,

00:22:31muchas de ellas basadas en el comportamiento animal, por ejemplo,

00:22:34otras en la presencia de ciertos gases nobles en la atmósfera,

00:22:37pero realmente no podemos.

00:22:38Los meteorólogos tienen mucha suerte,

00:22:40tienen todo lleno de satélites, un montón de aparatos por todas partes,

00:22:44pero nosotros no podemos mandar a 30 kilómetros de profundidad,

00:22:47no hemos llegado nunca a estar allí ni a ver nada cómo funciona aquello.

00:22:49Bueno, Julio Verne estuvo en su momento allí y vio cómo funcionaba aquello, ¿no?

00:22:54Pero no podemos, no tenemos detectores.

00:22:56Lo que sí sabemos es que las zonas propensas van a tener terremotos.

00:22:59Es decir, si tú dices, oye, ¿puede haber una nevada de dos metros en Oslo?

00:23:04Pues sí, porque la hay todos los años.

00:23:05¿Puede haber una nevada de dos metros en La Habana?

00:23:07Pues no, tendría que pasar un cataclismo, ¿no?

00:23:09Y un cataclismo es algo gordo, ¿no?

00:23:11Entonces, para que nieve, entonces pasa igual.

00:23:14Por ejemplo, en Navarra seguiremos teniendo terremotos de este calibre,

00:23:17algunos más fuertes, otros menos, vamos a tener que prepararnos.

00:23:21¿El más fuerte hasta el momento cuál ha sido?

00:23:24El más fuerte fue de la época instrumental, el 5,2 que se produjo en Lizarraga

00:23:31en el 97 de octubre de 1998.

00:23:36Este estuvo en el podio del terremoto más fuerte de la península ibérica

00:23:40durante 10 años, o 12 años, desde el 98 hasta el 2010,

00:23:45en que Lecrim, en Granada, tuvo un terremoto de 6,3.

00:23:51Me dejas aquí, joder.

00:23:53Es que, claro, como van pasando tantos y tan rápidos, ¿sabes?

00:23:56Y todos tan frecuentes, al final nos planteamos eso.

00:23:59Para terminar, como conclusión,

00:24:01¿Navarra está preparada para un terremoto?

00:24:04Me has dicho que sí.

00:24:05Y a nivel de arquitectura, ¿también estamos preparados?

00:24:08Muy bien preparados, sí.

00:24:10O sea, que, por ejemplo, que en Colombia haya una devastación tremenda,

00:24:13eso también se debe, no tanto a la actividad sísmica,

00:24:16que también puede ser fuerte, sino también a la infraestructura,

00:24:19porque los edificios no están tan bien hechos.

00:24:22No, a ver, el problema, no tenemos que ver el edificio

00:24:24como una pieza única del sistema,

00:24:26sino la ciudad, el urbanismo,

00:24:27como el verdadero escenario donde se produce el terremoto.

00:24:30Pamplona está muy bien posicionada, generalmente,

00:24:33sobre todo a partir de las construcciones que se hicieron

00:24:35en los años en los que había códigos

00:24:37de construcción sismo resistente,

00:24:3968, 74, 94 y 2002.

00:24:42Pero previamente no existían,

00:24:44tú tenías que confiar en el buen hacer del constructor.

00:24:47Y sí, es verdad que existen dos zonas vulnerables,

00:24:50que son, y se ha estudiado,

00:24:51y está en el Plan de Riesgo Sísmico Especial

00:24:53de Protección Civil de Navarra,

00:24:56que es la zona vieja de Pamplona,

00:24:59la zona vieja de Tudela

00:25:00y la chantrea de aquí de Pamplona.

00:25:02Son las tres zonas que habría que revisar

00:25:04una serie de cuestiones estructurales,

00:25:07pero en general el resto de las zonas de Navarra

00:25:10están muy bien.

00:25:11Y ya te puedo asegurar que además hemos sido un laboratorio

00:25:14y hemos vivido la experiencia de un terremoto,

00:25:17de un latigazo que superó en cuatro veces

00:25:20las expectativas que dice la normativa de construcción,

00:25:22que fue el 10 de marzo de 2017,

00:25:26con el epicentro de Nolave,

00:25:28fue pequeño, 4,2,

00:25:30pero desencadenó una aceleración brutal

00:25:33y salimos airosos.

00:25:35Es decir, eso es muy bueno, es muy buena noticia,

00:25:37pero también tiene una parte chunga,

00:25:39que es que si un 4,2 produjo 0,16 de aceleración,

00:25:43un 5,2, como el de Israga, podía producir más.

00:25:46Todo eso ya te digo, está aquí analizado,

00:25:47en el libro y bueno.

00:25:48Pues ese libro nos lo tenemos que comprar.

00:25:50Antonio Arechabala, experto en geología,

00:25:52muchísimas gracias por dislumbrarnos con tu conocimiento.

00:26:12Las imágenes de las graves riadas en Nepal

00:26:15nos siguen impactando

00:26:16y para conocer de cerca todo lo que está pasando en este país

00:26:19nos acompaña Pablo Ochoa de Olfa,

00:26:21muchas gracias por estar hoy aquí con nosotros,

00:26:23presidente de la Fundación Iñaki Ochoa de Olfa, Sos Himalaya.

00:26:27Gracias.

00:26:28Gracias a vosotros por darnos voz

00:26:29y por dejarnos estar aquí.

00:26:32Es importante, no sé,

00:26:35que la gente sepa que puede ayudar.

00:26:37Hay mucha gente que desea hacerlo,

00:26:39que tiene gente de buen corazón

00:26:41y está muy bien que nos deis voz

00:26:42y lo agradecemos infinitamente.

00:26:44Para ir conociendo un poco cómo está el país,

00:26:46¿cuál es la magnitud de esta tragedia?

00:26:50Puf, devastadora.

00:26:52La zona afectada es una zona de valles profundos

00:26:58con un bosque tropical a ambos lados

00:27:01a unos 1.800, 1.500 metros de altitud.

00:27:05Son zonas cálidas

00:27:06y lo que les ha caído es una avalancha de roca,

00:27:10hielo y muchos millones de toneladas de agua y de todo

00:27:15y ha dejado todo absolutamente arrasado

00:27:17en las riberas de los tres valles afectados.

00:27:21Entonces son muchas decenas de kilómetros de valle

00:27:27donde la gente vive a las orillas de los ríos

00:27:30o vivía y ahora mismo ya no queda nada,

00:27:33no queda nada, literalmente.

00:27:35Y ahora mismo también,

00:27:36¿cuáles son las principales necesidades

00:27:38que tiene ahí la población de las zonas afectadas?

00:27:41Desde que pasó esto el miércoles pasado,

00:27:43nosotros una de las primeras dificultades

00:27:48fue encontrar exactamente qué es lo que se puede hacer.

00:27:51Es decir, nosotros tenemos un equipo de gente en Katmandú,

00:27:54en Nepal,

00:27:57y estábamos en contacto constante con ellos,

00:28:00pero ellos mismos no tenían posibilidad de saber

00:28:06porque el ejército cerró la zona,

00:28:10lo están haciendo muy bien,

00:28:11o sea, lo hicieron correctamente,

00:28:13el gobierno y el ejército cerraron la zona

00:28:15pues en prevención de problemas

00:28:18y para gestionar ellos lo que debía ser el rescate

00:28:21que lo están haciendo con bastante eficiencia

00:28:24dado las circunstancias.

00:28:26Entonces nosotros lo que hicimos fue

00:28:28primero averiguar

00:28:30durante las primeras horas

00:28:32qué se podía hacer

00:28:33y después intentar acercarnos

00:28:34a la zona de la destrucción

00:28:37que está a escasos 60 kilómetros lineales

00:28:42a la distancia que está Francia de Pamplona,

00:28:46pero fue imposible.

00:28:47Entonces, bueno, pues al final encontramos

00:28:50grupos de refugiados

00:28:51que están desplazándose

00:28:53desde la zona de la devastación

00:28:54hacia la capital,

00:28:56que como digo está bien cerca

00:28:57y encontramos un monasterio

00:29:00en el que se habían refugiado 400

00:29:02que ahora ya son más de 500,

00:29:05familias, muchísimos niños

00:29:07que han perdido todo

00:29:09y que no tienen ni comida.

00:29:10Entonces lo que estamos haciendo

00:29:11es los primeros envíos de dinero

00:29:14se han destinado a comprar comida

00:29:17y agua, colchonetas para dormir,

00:29:21mantas para toda esta gente.

00:29:23¿Y qué dificultades están encontrando

00:29:24también los servicios de emergencias

00:29:26cuando actúan en esas zonas afectadas?

00:29:28Porque se habla de miles de fallecidos.

00:29:30Sí, bueno, la cifra oficial es una

00:29:32y lo que todos hemos visto

00:29:33es otra cosa, ¿verdad?

00:29:36Las cifras de desaparecidos

00:29:38no paran de aumentar,

00:29:39hablamos de muchos miles de desaparecidos,

00:29:41gente que no va a aparecer literalmente

00:29:43y ahora mismo lo que están haciendo

00:29:47es centrarse en las cuatro centrales hidroeléctricas

00:29:51que había afectadas en esa zona.

00:29:54Hay muchísimos túneles

00:29:55y entonces están buscando en los túneles

00:29:56a ver si encuentran gente.

00:29:58El otro día sacaron a 350, creo,

00:30:00de un túnel vivos.

00:30:04Están el rescate,

00:30:06aparte de esas zonas,

00:30:07ya está todo lo demás

00:30:08está cubierto de muchos metros

00:30:10de lodo y roca.

00:30:12Y también cómo está afectando

00:30:13en el día a día

00:30:14toda la destrucción también

00:30:15de infraestructuras estratégicas, ¿no?

00:30:18¿Cómo se va a reconstruir todo eso?

00:30:19Porque vosotros también

00:30:20queréis poner el foco ahí.

00:30:21Sí, a ver, nosotros

00:30:24somos buenos en el año 2000,

00:30:28somos buenos en...

00:30:28¿Tenéis experiencia?

00:30:29Tenemos experiencia, sí.

00:30:31¿En 2015, no?

00:30:32Si mal no recuerdo.

00:30:33Sí, pero en 2015

00:30:33organizaciones internacionales conocidas

00:30:35nos felicitaron por el trabajo

00:30:37cuando reconstruimos 13 escuelas,

00:30:4013 escuelas,

00:30:41tras el terremoto

00:30:42que asoló el Valle de Lantán,

00:30:46muy cerquita de la zona

00:30:47donde ha pasado esto ahora.

00:30:48Y, pues, eso lo sabemos hacer.

00:30:54Tenemos un equipo muy bueno

00:30:55de serpas escaladores allá

00:30:57que acuden a la llamada

00:30:58y se lanzan, son titanes.

00:31:02Entonces, esta gente,

00:31:03otra cosa, no,

00:31:04pero trabajar duro,

00:31:05saben hacer astartar.

00:31:08Entonces, bueno,

00:31:08nuestra idea es

00:31:10cuando llegue el momento

00:31:11que todavía no ha llegado,

00:31:13ahora es el momento

00:31:13de juntar recursos,

00:31:15de juntar fuerzas,

00:31:16de encontrar alianzas,

00:31:19en aquel entonces

00:31:20nos aliamos con las fundaciones

00:31:22de Durne Passaban

00:31:23y Kilian Jornet,

00:31:25que tienen muchísima más fuerza

00:31:27que nosotros

00:31:27a la hora de buscar...

00:31:31Esa movilización igual

00:31:33y organización.

00:31:34y encontrar el dinero.

00:31:35La organización la proveemos nosotros,

00:31:37porque nosotros tenemos

00:31:38los equipos locales

00:31:41sin los cuales no haces nada.

00:31:43Entonces,

00:31:44aunque tengas muchísimo dinero,

00:31:45dices, bueno,

00:31:45¿ahora qué hago con este dinero?

00:31:47¿Dónde...?

00:31:48Entonces,

00:31:49nosotros tenemos

00:31:49esa organización allá

00:31:51que es algo bastante único,

00:31:52bastante afortunado

00:31:54y muy eficaces.

00:31:56O sea,

00:31:57construimos

00:31:58con muy poco dinero

00:32:00y muy buena organización,

00:32:01construimos 290 viviendas

00:32:04en un valle

00:32:05que había quedado arrasado,

00:32:06seis pueblos

00:32:07completamente sepultados.

00:32:09Y, bueno,

00:32:10pues ahora hay

00:32:10casi 300 familias

00:32:12que viven

00:32:14mejor que antes,

00:32:16te lo diría,

00:32:16porque...

00:32:17Porque,

00:32:17¿qué es lo que habéis aprendido

00:32:18de 2015,

00:32:19esa experiencia

00:32:20que ahora se pueda,

00:32:21o que ahora pueda ser de utilidad,

00:32:23a la hora de reconstruir

00:32:24las zonas afectadas

00:32:25por estas graves riadas?

00:32:26Hemos aprendido

00:32:27que el momento

00:32:28en el que hay que buscar

00:32:29la solidaridad de la gente

00:32:30es ahora,

00:32:32dentro de dos meses,

00:32:33cuando toque reconstruir,

00:32:35este asunto se habrá olvidado,

00:32:36habrá habido siete catástrofes

00:32:37entre medio.

00:32:39Entonces,

00:32:39el momento

00:32:40en el que tenemos que buscar

00:32:41la solidaridad de la gente

00:32:42y Navarra es una tierra

00:32:44en la que

00:32:46la solidaridad

00:32:47es una de nuestras características,

00:32:49tenemos un corazón enorme.

00:32:53es ahora

00:32:54y después toca

00:32:54buscar las alianzas

00:32:56para que

00:32:58ese esfuerzo

00:32:59se multiplique

00:33:00y para

00:33:02que nuestro equipo

00:33:03consiga

00:33:04la eficacia absoluta,

00:33:06o sea,

00:33:07conseguir

00:33:08que con muy poquito

00:33:09hagamos mucho.

00:33:10Porque, claro,

00:33:10ellos nos dicen

00:33:10cuándo va a empezar

00:33:12la reconstrucción,

00:33:13eso aún no se puede saber.

00:33:15Ahora lo primero

00:33:15que es llevar alimentos

00:33:16de primera necesidad.

00:33:18Ahora lo primero

00:33:18es allí

00:33:19asegurar que

00:33:21nuestros

00:33:23protegidos,

00:33:23por llamarlo

00:33:24de alguna manera,

00:33:26tengan las cosas

00:33:27que necesiten,

00:33:28las medicinas,

00:33:28que tengan

00:33:29acceso a agua potable,

00:33:31que tengan comida,

00:33:32que tengan un techo

00:33:33y que tengan abrigo,

00:33:36que sus hijos

00:33:36no padezcan,

00:33:37que estén bien,

00:33:39en un estándar

00:33:40universal

00:33:41de estar bien,

00:33:42es decir,

00:33:43que estén cuidados.

00:33:45Mientras,

00:33:46aquí hay que hacer

00:33:47un trabajo

00:33:47organizativo importante

00:33:48y allí

00:33:50tienen que hacer

00:33:50un trabajo

00:33:51de preparación

00:33:51de la reconstrucción.

00:33:53Sabemos que va a haber

00:33:54que recuperar,

00:33:56reconstruir

00:33:57o construir de cero

00:33:59docenas de escuelas,

00:34:01centros médicos,

00:34:04viviendas,

00:34:04si acaso

00:34:05se puede.

00:34:07Entonces pudimos,

00:34:09ahora quizás también

00:34:11dependemos mucho

00:34:12de cómo se desarrolle

00:34:15la comunicación

00:34:15y de ahí nuestro

00:34:16especial agradecimiento

00:34:17a los medios

00:34:18que nos ayudáis

00:34:19a difundir esto,

00:34:22de cómo

00:34:24también la gente

00:34:25recibe esta

00:34:26noticia,

00:34:27la noticia

00:34:28de que se puede ayudar,

00:34:29es decir que...

00:34:30Porque cómo podemos ayudar,

00:34:31por ejemplo,

00:34:32una persona que esté viendo

00:34:32ahora mismo la entrevista

00:34:34y diga,

00:34:34mira,

00:34:34pues quiero contribuir

00:34:35a esta causa solidaria.

00:34:37Quieres ayudar ahora,

00:34:38puedes hacerlo

00:34:40entrando en SOS Himalaya.org,

00:34:42aquí abajo,

00:34:44aquí abajo,

00:34:45o enviando un bízum

00:34:46al 14310,

00:34:48que es el bízum

00:34:51de la Fundación

00:34:52Iñaki Ochoa de Olza,

00:34:54SOS Himalaya.

00:34:56En la página web

00:34:58tenemos desde

00:34:58Tienda Solidaria,

00:34:59se venden camisetas,

00:35:02en fin,

00:35:04se pueden hacer donaciones,

00:35:06puedes apadrinar

00:35:08o la beca

00:35:10de estudios

00:35:11de algunos

00:35:12de los...

00:35:13De los niños.

00:35:14De los niños.

00:35:14Y Navarra se está movilizando,

00:35:15¿estáis notando

00:35:16que hay una especial sensibilidad

00:35:18o está costando,

00:35:19porque bueno,

00:35:20como hay tanta catástrofe,

00:35:21me viene a la cabeza

00:35:22Colombia,

00:35:22Venezuela,

00:35:23los terremotos,

00:35:24ahora aquí,

00:35:25en Nepal,

00:35:26estas riadas.

00:35:27Después de cada...

00:35:28de cada comunicación,

00:35:30sea en redes sociales,

00:35:31sea en medios de comunicación,

00:35:32hay oleadas de donantes.

00:35:35Navarra es una...

00:35:36Ya te lo digo,

00:35:37es un espectáculo.

00:35:39O sea,

00:35:39ver la cuenta

00:35:40cómo estaba el miércoles 26

00:35:44y cómo está ahora,

00:35:46hay muchos miles

00:35:47de euros de diferencia.

00:35:49Esos miles de euros

00:35:50de diferencia

00:35:53una vez puestos en Nepal

00:35:54y se ponen todos

00:35:55hasta el último de ellos,

00:35:58es decir,

00:35:59nosotros nuestros gastos generales

00:36:00ya los pagamos

00:36:01con nuestras cuentas generales,

00:36:04esto es distinto,

00:36:04esto va todo para allí.

00:36:07Entonces,

00:36:07es decir,

00:36:08esto no va a becar a un niño

00:36:09ni va a pagar

00:36:10el sueldo

00:36:11de nuestro personal,

00:36:14nuestra persona y media

00:36:15que tenemos de personal.

00:36:18esto va derecho a Nepal,

00:36:19el 100%.

00:36:20Entonces,

00:36:20tenemos gente

00:36:21que ha donado

00:36:22tres euros

00:36:25que, vamos,

00:36:26literalmente

00:36:27me arrodillaría

00:36:28a sus pies

00:36:29porque entiendo

00:36:30que es lo que podía hacer

00:36:31y tenemos gente

00:36:33que ha donado

00:36:33tres cifras.

00:36:36Sí,

00:36:37que al final

00:36:37todo es humano.

00:36:38Y todo suma,

00:36:39todo,

00:36:39al final,

00:36:40todo se une en un pote

00:36:41y eso viaja a Nepal

00:36:43y en Nepal

00:36:44obra milagros,

00:36:45obra milagros,

00:36:46literalmente.

00:36:47Es decir,

00:36:49cuando hablamos

00:36:50de que con un euro

00:36:51al día

00:36:52come un niño,

00:36:54desayuna,

00:36:54come y cena,

00:36:56es decir,

00:36:56hace dos comidas más

00:36:57de lo que hace

00:36:57un niño nepali normal

00:36:59con un euro.

00:37:00Dices,

00:37:01bueno,

00:37:01pues es una gestión

00:37:03eficiente

00:37:03de la ayuda.

00:37:05Ese euro aquí

00:37:06no te paga un café.

00:37:07Pero ahí

00:37:09puedes salvar vidas

00:37:10y dar de comer

00:37:11a muchísima gente.

00:37:12Y de hecho lo hace.

00:37:12Pues Pablo,

00:37:13muchísimas gracias

00:37:14por atendernos hoy aquí

00:37:15en Está pasando en verano

00:37:16y nada,

00:37:17mucha fuerza,

00:37:17mucho ánimo

00:37:18y a seguir reconstruyendo Nepal.

00:37:20Muchísimas gracias a ti,

00:37:21Sergio,

00:37:21y a Navarra Televisión

00:37:22y a todos ustedes.

00:37:23Muchas gracias.

00:37:24Y ahora vamos a hablar

00:37:25de la Ruta Inti,

00:37:26una expedición cultural

00:37:27y de aventura

00:37:28donde han participado

00:37:29un nutrido número

00:37:30de personas

00:37:31de nuestra comunidad.

00:37:32Han recorrido Nepal

00:37:33durante 28 días

00:37:34a mitades de julio

00:37:35y ya han aterrizado,

00:37:36están aquí

00:37:36en el plató

00:37:37de Está pasando en verano

00:37:38que son David González Velasco,

00:37:40gracias por acompañarnos.

00:37:41Buenas tardes.

00:37:42Y Silvia Ramos Díaz,

00:37:43gracias también

00:37:43por estar aquí.

00:37:44Gracias.

00:37:45Contadnos un poco

00:37:46en qué consiste

00:37:47esta expedición,

00:37:47a ver.

00:37:48Pues, bueno,

00:37:49Ruta Inti

00:37:50es una expedición

00:37:51a nivel nacional

00:37:52e internacional también

00:37:54que participamos

00:37:55jóvenes

00:37:55entre 18 y 25 años

00:37:57y pues bueno,

00:37:58trata un poco

00:37:59de conocer un país

00:38:01de una forma

00:38:01un tanto distinta.

00:38:02No es tanto

00:38:03un viaje organizado

00:38:03en el que igual

00:38:05te cogen en el aeropuerto

00:38:06y te llevan

00:38:07de un punto A

00:38:07a un punto B

00:38:07y te suelta

00:38:08con una furgoneta,

00:38:10sino que

00:38:10coges tu mochila,

00:38:11te vas tres semanas

00:38:12a Nepal,

00:38:13por ejemplo,

00:38:13en este caso

00:38:14y a dormir en el suelo,

00:38:16a disfrutar

00:38:16con doscientas personas

00:38:17y a vivir la cultura

00:38:18de una forma

00:38:19mucho más profunda.

00:38:20¿Y qué os llevó

00:38:21a apuntaros

00:38:21a esta aventura,

00:38:22a esta expedición?

00:38:23Porque no todo el mundo

00:38:24entra, ¿no?

00:38:24¿Cómo funciona

00:38:25también la selección?

00:38:26Yo, bueno,

00:38:27tú es tu segundo año.

00:38:28Sí, es mi segundo año

00:38:29y yo participé

00:38:30en la de Perú,

00:38:31que fue la del año pasado

00:38:32y yo lo conocí

00:38:33por el Carnet Joven

00:38:34de Navarra

00:38:34y me apunté

00:38:36porque dan becas,

00:38:37bueno,

00:38:37dan el gobierno

00:38:38del Ayuntamiento

00:38:39de Pamplona

00:38:40y el Carnet Joven

00:38:42y entonces yo me apunté

00:38:43a la que podía solicitar,

00:38:44que era la del Carnet Joven

00:38:47y primero,

00:38:48el proceso de selección,

00:38:49tienes que hacer un trabajo

00:38:51que te dan un montón

00:38:52de temas

00:38:52y puedes hacerlo

00:38:55de bastantes cosas,

00:38:56ya sea literario,

00:38:57si te gusta la música,

00:38:58pues puedes hacer una canción,

00:38:59puedes,

00:39:00si te gusta la historia,

00:39:03investigar sobre historia

00:39:03de los temas que te dan

00:39:05y luego tienes que pasar

00:39:07una entrevista

00:39:09en la que pues

00:39:10hablas un poco,

00:39:10son 15 minutos

00:39:11y no hay que tener

00:39:12ninguna presión

00:39:12y es sin más

00:39:13dialogar un poco

00:39:14que te conozcan,

00:39:15tienes que dejarte ver

00:39:15y ver pues

00:39:16tus intereses y demás

00:39:17y luego ya pues

00:39:19con esas dos cosas

00:39:20hacen una nota

00:39:21y pues los mejores entran.

00:39:23¿Y qué tiene Navarra?

00:39:24Que de esos 200 personas

00:39:26me han dicho

00:39:27que había muchísima gente

00:39:28que era de nuestra comunidad,

00:39:30¿por qué?

00:39:3022 éramos, ¿no?

00:39:32Sí, éramos un montón

00:39:32y el año pasado...

00:39:33Casi un 10%,

00:39:34¿por qué?

00:39:35¿eso que tiene Navarra?

00:39:36Creemos que un poco

00:39:37lo que estuvimos hablando

00:39:37este año

00:39:38pues el boca a boca

00:39:39hace mucho

00:39:39que nos dan muchas becas,

00:39:41por ejemplo,

00:39:42así en otras comunidades

00:39:43no dan tantas.

00:39:44No, Navarra tiene bastantes

00:39:45y yo creo que también

00:39:46pues ese espíritu

00:39:47igual aventurero

00:39:48que hay aquí más

00:39:49de montaña

00:39:50que se lleva también

00:39:51no sé si en la sangre

00:39:52o qué,

00:39:53pero bueno,

00:39:53yo creo que lo tenemos

00:39:54igual más arraigado

00:39:55que igual en otras comunidades

00:39:57que no tienen tanta montaña

00:39:58y como Ruta en T

00:39:59sí que es mucho

00:40:00pues va ligado a la aventura

00:40:01y así yo creo

00:40:02que puede ser eso también.

00:40:03¿Y qué esperabais

00:40:04encontraros?

00:40:05¿Y qué os habéis encontrado?

00:40:06¿Cómo habéis vuelto?

00:40:07¿Ha habido un cambio o no?

00:40:10Hombre,

00:40:10es mínimo

00:40:11de vivir con 200 personas

00:40:13algo cambias.

00:40:13O sea,

00:40:14la forma de pensar

00:40:15o la forma de convivir

00:40:16pues modificas un poco

00:40:17y luego también

00:40:18es una cultura

00:40:19tan sumamente distinta

00:40:20y tan rica

00:40:21y tan distinta,

00:40:22tan cambiante

00:40:22a lo que tenemos

00:40:23aquí en España

00:40:23y en Navarra

00:40:24que algo te trae siempre

00:40:26y la forma de tratar,

00:40:27la forma de estar

00:40:28con la gente

00:40:29cambias un poco,

00:40:30sí.

00:40:31¿A ti qué es lo que más

00:40:31te ha impactado?

00:40:32Porque el año pasado

00:40:33estuviste en Perú,

00:40:34ahora en Nepal

00:40:35¿ha habido mucho cambio?

00:40:36Sí, bastante.

00:40:37O sea,

00:40:37es que al principio

00:40:38me daba un poco miedo

00:40:39comparar las dos expediciones

00:40:40pero me alegro

00:40:41de no haber comparado nada

00:40:42porque es que son

00:40:42completamente diferentes

00:40:44y lo que más me ha chocado

00:40:45a mí yo creo que ha sido

00:40:46no sé,

00:40:47cómo viven igual

00:40:47la religión allí

00:40:48que lo viven

00:40:49de manera más social,

00:40:50aquí lo vivimos

00:40:51de manera como más solemne,

00:40:53las religiones son como más...

00:40:55Sí,

00:40:55es más igual tradición

00:40:57que devoción,

00:40:58¿no?

00:40:58Sí,

00:40:58y allí lo llevan

00:40:59como más a lo social,

00:41:00más festivo todo

00:41:01y como que me gustó

00:41:02también esa forma

00:41:03que hay de ver la religión

00:41:03y que se implica

00:41:04en todos los ámbitos

00:41:05de la vida.

00:41:05Entonces,

00:41:06me gusta mucho.

00:41:07Quien conoce muy bien

00:41:08el país

00:41:08y le vamos a saludar ahora

00:41:10es Sara Bielba

00:41:11que es guía turística

00:41:12en Nepal

00:41:12y también ha participado

00:41:13en la Ruta Inti.

00:41:14Muchas gracias

00:41:15por atendernos.

00:41:18Buenas tardes, Sergio.

00:41:19David Silvia,

00:41:20qué alegría veros de nuevo.

00:41:22Sara,

00:41:23cuéntanos un poco

00:41:24qué es lo que queréis transmitir

00:41:25con la Ruta Inti también,

00:41:27qué valores queréis acercar

00:41:28a los chavales

00:41:29que van hasta allí,

00:41:30hasta Nepal.

00:41:33Bueno,

00:41:33para nosotros

00:41:35es muy importante,

00:41:36como ya ha comentado David,

00:41:38que no sea un viaje

00:41:40organizado al uso,

00:41:40¿no?

00:41:41Como bien han dicho,

00:41:42se trata de una expedición

00:41:43en la que,

00:41:44para mí,

00:41:45una de las cosas

00:41:45más importantes

00:41:46es que los roteros

00:41:47y roteras

00:41:48conozcan bien el país,

00:41:50conozcan bien

00:41:50la cultura del país

00:41:52y no solo eso,

00:41:52sino que se integren en ella,

00:41:54¿no?

00:41:54En mi caso,

00:41:55yo era la coordinadora

00:41:57del equipo local,

00:41:58tenemos un total

00:41:5922,

00:42:00yo soy la única

00:42:02española

00:42:02al restaurante

00:42:03Nepalís

00:42:03y, bueno,

00:42:04también era una oportunidad

00:42:05muy bonita,

00:42:06¿no?

00:42:07tres semanas conviviendo

00:42:08con gente local,

00:42:09que muchos de ellos,

00:42:09además,

00:42:10muchos de mis compañeros

00:42:11hablan español,

00:42:12pues me parece

00:42:13que te llevas unos aprendizajes,

00:42:15una vivencia

00:42:16para toda la vida,

00:42:17¿no?

00:42:17En esas tres semanas

00:42:19intensas,

00:42:19¿notas transformación

00:42:21del alumnado,

00:42:22en este caso?

00:42:26Muchísima,

00:42:27se lo dije

00:42:28el último día a todos,

00:42:29digo,

00:42:29porque volvimos

00:42:30al mismo punto,

00:42:31¿no?

00:42:31El último día,

00:42:32los últimos dos días,

00:42:33volvimos al punto

00:42:34de inicio

00:42:35y dije,

00:42:36parece increíble

00:42:37lo mucho que habéis cambiado,

00:42:38ya no solo

00:42:39en cuanto a la paz

00:42:42que transmitían,

00:42:43¿no?

00:42:43Esos caras,

00:42:44sino al nivel

00:42:45de adaptación

00:42:46que habían adquirido,

00:42:47a mí eso me ha sorprendido

00:42:48muchísimo,

00:42:49estaba un poco temerosa,

00:42:50¿no?

00:42:50Antes de empezar la ruta,

00:42:52de ver un poco

00:42:52cómo iban a responder

00:42:53y me ha fascinado,

00:42:55me ha sorprendido

00:42:56muchísimo para bien,

00:42:57o sea,

00:42:57ya están preparados

00:42:58para vivir

00:43:00cualquier aventura.

00:43:01Como española

00:43:02residente en Nepal,

00:43:03¿qué les diferencia

00:43:04a los dos países?

00:43:05Ellos me hablaban

00:43:06sobre todo

00:43:06de qué les impactó,

00:43:07cómo viven la religión.

00:43:12Sí,

00:43:13yo creo que sí,

00:43:14que la espiritualidad

00:43:15aquí se vive

00:43:16de forma muy distinta,

00:43:17como bien han comentado,

00:43:18es que forma parte,

00:43:19¿no?

00:43:19del día a día

00:43:20de la gente.

00:43:21Creo que son más

00:43:22las cosas que tenemos

00:43:23en común

00:43:24que las que nos diferencian.

00:43:25Yo creo que es uno

00:43:26de los motivos

00:43:26por los cuales estoy

00:43:27tan a gusto aquí.

00:43:29Pero bueno,

00:43:30para mí una de las

00:43:31diferencias claves

00:43:32sin duda

00:43:33es la comida,

00:43:33¿no?

00:43:34Es una de las cosas

00:43:34que más echo de menos

00:43:36cuando estoy aquí,

00:43:37pero bueno,

00:43:38en general,

00:43:40como te digo,

00:43:41es un país muy amable

00:43:42en el que hace

00:43:43que la convivencia

00:43:43sea muy difícil,

00:43:44muy fácil.

00:43:45Y te tenemos

00:43:46que preguntar,

00:43:47durante estos días

00:43:47los medios de comunicación

00:43:49estamos hablando

00:43:49mucho de esas graves

00:43:50riadas en Nepal.

00:43:52Queríamos conocer

00:43:52también cómo lo está

00:43:53viviendo el país,

00:43:54ahora mismo,

00:43:55en qué situación

00:43:55se encuentra.

00:43:59Sí,

00:44:00la verdad que ha sido

00:44:01una catástrofe,

00:44:02están siendo días

00:44:03muy duros

00:44:04para todos nosotros.

00:44:05Por suerte,

00:44:06ninguno de mis conocidos

00:44:07más cercanos

00:44:08ha sufrido

00:44:09de forma directa,

00:44:10pero sí que

00:44:10familia y amigos

00:44:12de mis compañeros

00:44:14sí que están,

00:44:16algunos de ellos

00:44:16en paradero desconocido.

00:44:19Está siendo un golpe

00:44:20muy duro

00:44:21para todo el país.

00:44:22A día de hoy

00:44:24hay todavía

00:44:25como cerca

00:44:26de 5.000 personas

00:44:28desaparecidas.

00:44:29Entonces,

00:44:29claro,

00:44:30el nivel de frustración

00:44:30es terrible.

00:44:33El problema

00:44:33es que esto

00:44:34no acaba aquí.

00:44:35Tenemos por delante

00:44:36muchos meses,

00:44:37incluso años

00:44:38de recuperación.

00:44:40Va a hacer falta

00:44:40muchísima ayuda

00:44:42internacional

00:44:42para que el país

00:44:44pueda recuperarse

00:44:46de este duro golpe.

00:44:47Porque, Sara,

00:44:48¿cuáles son esas primeras

00:44:49necesidades

00:44:50que ahora mismo

00:44:50tiene la población

00:44:51donde hay en Nepal?

00:44:53Y también

00:44:53que se necesita

00:44:54porque se habla

00:44:54de que se han destruido

00:44:56absolutamente todo

00:44:57desde colegios,

00:44:58hospitales,

00:44:59¿cómo va a ser

00:44:59también esa reconstrucción?

00:45:04Claro,

00:45:05ese es el tema.

00:45:05Ya no solo

00:45:05las vidas humanas

00:45:07que se han perdido,

00:45:07sino que la gente

00:45:08que ha sobrevivido

00:45:09es que lo ha perdido

00:45:10absolutamente todo.

00:45:12Entonces,

00:45:12hablamos de escuelas,

00:45:13hospitales,

00:45:14casas,

00:45:14hay gente ahora mismo

00:45:15viviendo en tiendas

00:45:16de campaña.

00:45:18Entonces,

00:45:18las necesidades básicas

00:45:20ahora mismo

00:45:20es primero

00:45:21la alimentación,

00:45:22por supuesto,

00:45:23agua potable

00:45:24y luego material

00:45:26que asegure

00:45:27su higiene personal,

00:45:30porque obviamente

00:45:31está en el medio

00:45:32ahora mismo

00:45:32de una catástrofe.

00:45:35Entonces,

00:45:36va a ser muy difícil,

00:45:37va a ser muy duro

00:45:38también,

00:45:38supongo,

00:45:39tomar la decisión

00:45:40de dónde

00:45:41volver a reconstruir.

00:45:42Todos estos pueblos

00:45:43que han sido arrasados

00:45:44porque obviamente

00:45:45se encuentran

00:45:46en una zona

00:45:46que a día de hoy

00:45:48en los tiempos

00:45:48que vivimos

00:45:49con el cambio climático

00:45:50y demás,

00:45:51bueno,

00:45:52se va a convertir

00:45:53en una zona

00:45:53de riesgo

00:45:54y habrá que tomar

00:45:55decisiones

00:45:56sobre si trasladar

00:45:57los pueblos

00:45:57a otras zonas

00:45:58o no.

00:45:59Sara,

00:45:59pues muchísimas gracias

00:46:00por atendernos

00:46:01y nada,

00:46:02David y Silvia

00:46:03se han portado bien,

00:46:03¿no?,

00:46:03durante esos 28 días,

00:46:05son buena gente.

00:46:08Se han portado

00:46:08espectacular,

00:46:09les he cogido

00:46:10muchísimo cariño.

00:46:12Muchísimas gracias,

00:46:13Sara.

00:46:13David,

00:46:13Silvia,

00:46:14vosotros también

00:46:14como habéis vivido

00:46:15el momento

00:46:15en el que,

00:46:16bueno,

00:46:16ya estabais en España

00:46:17pero de repente

00:46:17veis que hay una grave

00:46:19riada e inundaciones

00:46:20en Nepal,

00:46:20no sé,

00:46:21¿os impactó más

00:46:21por haber estado allí?

00:46:23Fue impactante,

00:46:23la verdad,

00:46:24el primer momento,

00:46:25el primer mensaje

00:46:25que recibimos

00:46:26sobre todo por el grupo

00:46:27que teníamos en común

00:46:28todos,

00:46:29pero también fue un alivio

00:46:30que nos dijeran,

00:46:31sobre todo en los comunicos

00:46:31que todo el mundo

00:46:32estaba bien,

00:46:33que todo el mundo

00:46:33que conocíamos

00:46:34estaba salvo.

00:46:36Luego ahí,

00:46:36en la expedición,

00:46:37volviendo a la ruta

00:46:38Inti,

00:46:39¿cómo ha sido

00:46:39vuestro día a día?

00:46:40¿Qué hacíais?

00:46:40Que no ha sido

00:46:41solo viajar,

00:46:42¿no?

00:46:42O sea,

00:46:42que no ha sido

00:46:43simplemente estar ahí

00:46:44y ya está,

00:46:44de turismo,

00:46:45que habéis hecho cosas.

00:46:46Sí,

00:46:46pero es que me costaría

00:46:47definirlo porque

00:46:48es que cada día

00:46:49era una cosa diferente,

00:46:50igual un día

00:46:50te lo pasabas entero

00:46:51en el bus de traslado

00:46:52porque las carreteras

00:46:53allí pues no son

00:46:53como las de aquí

00:46:54y el bus

00:46:55pues no puede ir tan rápido,

00:46:56a veces hay desprendimientos

00:46:57y se atasca

00:46:58y estás ahí todo el día

00:47:00y luego otro

00:47:01es que era entero

00:47:02por ciudades

00:47:03o ibas a una selva

00:47:04y es que es como

00:47:05muy difícil definirlo

00:47:06porque a veces

00:47:06teníamos eso pues

00:47:07aulas que eran con clases,

00:47:08talleres,

00:47:09era muy variado,

00:47:10o sea,

00:47:10no tenías un día

00:47:10igual que otro.

00:47:11¿Y con qué anécdota

00:47:12os quedáis?

00:47:12Porque tú,

00:47:13David,

00:47:14te vemos el pelo

00:47:14bastante largo,

00:47:15¿no?

00:47:16Me han dicho

00:47:16que te rapaste el pelo

00:47:17en un templo budista,

00:47:19explícame esto.

00:47:20Pues estábamos yendo

00:47:21a Pokhara,

00:47:22que es una ciudad

00:47:23bastante grande

00:47:23de Nepal

00:47:24y a mitad de camino

00:47:26paramos los autobuses

00:47:27y nos dijo,

00:47:28nos dijo desde la organización

00:47:29que vamos a estar durmiendo

00:47:30en un seminario budista

00:47:32y pues una noche

00:47:34que estábamos

00:47:35hablando ya

00:47:35cuando antes

00:47:36de irnos a dormir todos

00:47:37vimos que estaban

00:47:38los monjes

00:47:39cortándose el pelo

00:47:39en la peluquería

00:47:40que tenían ahí

00:47:41dentro del seminario

00:47:42y fue ir a ver

00:47:44qué estaban haciendo

00:47:44un poco,

00:47:45ver la silla vacía

00:47:46y pedirle

00:47:47que me raparan la cabeza

00:47:48y pues...

00:47:49En tu caso,

00:47:50Silvia,

00:47:50¿alguna anécdota

00:47:51que nos puedas contar

00:47:52y que se pueda contar?

00:47:53Sí, sí.

00:47:54A mí me gustó,

00:47:55bueno,

00:47:55cuando estuvimos

00:47:56con las comunidades

00:47:56porque luego

00:47:57nos dividimos

00:47:57en grupos más pequeños

00:47:58para convivir

00:47:59con comunidades de allí,

00:48:02cuando les hicimos

00:48:02tortilla de patata

00:48:03porque, bueno,

00:48:03ellos nos hicieron

00:48:04también unos churros

00:48:06de allí nepalís

00:48:07y nosotros les hicimos

00:48:08tortilla de patata

00:48:09y fue como

00:48:10intercambio ahí

00:48:11cultural

00:48:11que les gustó mucho

00:48:12así que estoy contenta

00:48:13porque es como

00:48:13mi especialidad

00:48:14la tortilla de patata

00:48:15así que muy bien.

00:48:16La gastronomía

00:48:16de nuestro país

00:48:17sigue siempre reinando.

00:48:18Sí, lo van a hacer allí.

00:48:19Silvia, David,

00:48:19muchísimas gracias

00:48:20por atendernos

00:48:21y acercarnos

00:48:22la ruta Inti.

00:48:23Nos habéis contado

00:48:23lo que se puede,

00:48:24eso sí, ¿no?

00:48:25Hay otras cosas

00:48:25que os las guardéis

00:48:26para vosotros.

00:48:44Vamos a seguir hablando

00:48:45de libro

00:48:46y no de un libro cualquiera

00:48:47sino de todo

00:48:48a el día

00:48:49a mil por hora

00:48:50Arantxa García Padilla

00:48:51eres su autora

00:48:52y hablas del TDAH.

00:48:54Eso es, hablo del TDAH

00:48:56sobre todo en adultos

00:48:58porque creo que estaba

00:49:00un poco más olvidado

00:49:01y bueno, yo intenté

00:49:02buscar ayuda

00:49:03y no me fue fácil

00:49:05y bueno, cuando encontré

00:49:07la ayuda

00:49:08y ahora pues estoy

00:49:09trabajando mis cosas

00:49:10me estoy dando cuenta

00:49:11de que falta mucha información

00:49:12en adultos.

00:49:13Vamos a empezar

00:49:14por el principio

00:49:15a tus 40 años

00:49:16te detectan TDAH

00:49:18ya en edad adulta

00:49:19¿cómo eras de niña

00:49:20y de adolescente?

00:49:21Pues te puedes imaginar

00:49:21la primera en todo

00:49:22muy trasto

00:49:23muy movida

00:49:24pero bueno

00:49:26tampoco

00:49:27sí

00:49:28pues muy nerviosa

00:49:30¿y qué pasa

00:49:31en la edad adulta

00:49:32cuando llega el diagnóstico?

00:49:34Pues yo me lo veía venir

00:49:35porque nunca he sido

00:49:36buena estudiante

00:49:37nunca

00:49:38pero bueno

00:49:39pues me pasó

00:49:39que tuve una depresión

00:49:40muy grande

00:49:41y cuando estaba en terapia

00:49:44con el tipo de preguntas

00:49:45que me estaba haciendo

00:49:46la psicóloga

00:49:47pues me dijo

00:49:48creo que tienes un TDAH

00:49:49muy grande

00:49:50lo que pasa que no se puede

00:49:51decir

00:49:51tienes o no tienes

00:49:52con una analítica de sangre

00:49:53entonces te vamos a dar

00:49:54la pastilla

00:49:55¿vale?

00:49:55la medicación

00:49:56y te vamos a llamar

00:49:57a los 20 días

00:49:58eso lo decidió

00:49:59con el psiquiatra

00:50:00y de repente

00:50:01la cabeza mía

00:50:02pues cambió

00:50:04me podía concentrar

00:50:05una hora en inglés

00:50:06cosa que antes no podía

00:50:08empecé a estudiar

00:50:09me saqué

00:50:09un máster de mindfulness

00:50:10o sea

00:50:11era como

00:50:12que mi cabeza

00:50:14se abrió

00:50:14porque ¿cómo explicarías

00:50:16el TDAH?

00:50:16dices que no simplemente

00:50:17no es

00:50:18prestar atención

00:50:19a ver

00:50:20a mí la palabra

00:50:21de trastorno

00:50:21déficit de atención

00:50:22no me parece

00:50:22que sea la palabra

00:50:24buena para definirlo

00:50:26porque para mí

00:50:26es una selección

00:50:27o sea

00:50:28una atención selectiva

00:50:30yo puedo tener

00:50:32hiperfoco

00:50:33con una cosa

00:50:33que me gusta

00:50:34y me puedo pegar

00:50:3512 horas

00:50:35sin exagerarte

00:50:36en el ordenador

00:50:37si estoy enganchada

00:50:39por ejemplo

00:50:39ahora que estoy

00:50:40con los libros

00:50:41loca

00:50:43en algo que me gusta

00:50:44pero como me pongas

00:50:45algo que no me gusta

00:50:46lo voy a procrastinar

00:50:47mogollón

00:50:48entonces yo creo

00:50:49que es una selección

00:50:51de lo que quieres hacer

00:50:52y lo que no

00:50:52¿y qué es lo que más

00:50:53te cuesta del TDAH?

00:50:55a mí por ejemplo

00:50:56pues lo que es

00:50:56el tema de reportes

00:50:59análisis

00:51:00no sé

00:51:01analizar cosas

00:51:03yo soy más operativa

00:51:04o sea

00:51:05pim pam

00:51:06me pongo

00:51:06y lo hago

00:51:07yo no soy de estar

00:51:08planeando

00:51:10yo qué sé

00:51:11la obra de una casa

00:51:12no

00:51:12yo me cojo

00:51:13el taladro

00:51:13y empiezo a hacer

00:51:15¿sabes?

00:51:16los libros

00:51:16de instrucciones

00:51:17por ejemplo

00:51:17no he leído en mi vida

00:51:18una

00:51:19esto de instrucciones

00:51:20soy incapaz

00:51:21lo monto todo

00:51:22sin leerlo

00:51:23¿y qué herramientas

00:51:24te ayudan?

00:51:25porque hablas mucho

00:51:25del sistema de recompensas

00:51:26a ver

00:51:27explícame eso

00:51:27pues el sistema de recompensas

00:51:29cuando una persona

00:51:30tiene TDAH

00:51:31como yo

00:51:31que es elevado

00:51:32grave

00:51:33el tema de la hiperactividad

00:51:34de la impulsividad

00:51:35al final

00:51:36tenemos una

00:51:39necesidad muy alta

00:51:40la dopamina

00:51:40¿vale?

00:51:41entonces

00:51:42esa dopamina

00:51:42que nos segregamos

00:51:44nosotras

00:51:44o nosotros

00:51:45al final lo que hace

00:51:47es que nuestra mente

00:51:48la busca en

00:51:49ya puede ser

00:51:50chocolate

00:51:51en el juego

00:51:52en adicciones

00:51:54entonces

00:51:54somos gente

00:51:55que tenemos

00:51:56un poco más

00:51:57de peligro

00:51:58por decirlo de alguna manera

00:51:59por esa

00:52:01hiperactividad

00:52:02que tenemos

00:52:02en la cabeza

00:52:03y la dopamina

00:52:05que nos pide

00:52:06como siempre más

00:52:09pues

00:52:09en el tema

00:52:11de

00:52:12pues

00:52:12trastornos alimentarios

00:52:13pues

00:52:14a malos hábitos

00:52:16entonces

00:52:16cuesta mucho más

00:52:17que al resto de personas

00:52:20controlarlo

00:52:20también hablas

00:52:21abiertamente

00:52:22de la medicación

00:52:23explícanos

00:52:23qué opinas de ella

00:52:24a ver

00:52:25yo

00:52:25yo soy madre ahora

00:52:26por ejemplo

00:52:27de una niña de 8 años

00:52:28yo no sé si tiene TDAH

00:52:29de momento no

00:52:29pero yo no sé

00:52:30si la medicaría

00:52:31yo sé

00:52:31que a mí

00:52:32me dieron la pastilla

00:52:33y yo

00:52:34desde entonces

00:52:34me pude sacar

00:52:35un máster de mindfulness

00:52:36con psicología positiva

00:52:38otro de psicología positiva

00:52:39picada

00:52:39ahora me he hecho

00:52:41el coach

00:52:41de TDAH

00:52:42he escrito este libro

00:52:44otro que tengo

00:52:45para sacar

00:52:46estoy sacando proyectos

00:52:48y estoy súper contenta

00:52:49tengo una página web

00:52:50también

00:52:50donde escribo consejos

00:52:52para toda la gente

00:52:52la página es

00:52:53arantia avalancha

00:52:54las dos con tx

00:52:55punto com

00:52:56y

00:52:58a mí me vino muy bien

00:52:59pero claro

00:53:00yo entiendo

00:53:01que el componente

00:53:02que lleva

00:53:03pues para los niños

00:53:04entiendo que

00:53:05si

00:53:05si hay un

00:53:07un

00:53:10digamos

00:53:10¿qué quieres decir?

00:53:12que

00:53:13lo detectan

00:53:14perdona

00:53:14una detección precoz

00:53:16es muchísimo mejor

00:53:17si lo corriges

00:53:18con detección precoz

00:53:20que a una persona

00:53:20con 40 años

00:53:21que ya lleva

00:53:22toda la vida

00:53:23encaminada de una manera

00:53:24y ahora la tienes que

00:53:25sí que reconducir

00:53:26a mí me tuvieron que dar

00:53:27la pastilla

00:53:28sí o sí

00:53:28pero a una

00:53:30niña pequeña

00:53:30ahora mismo

00:53:31con neuropelasticidad

00:53:32yo creo que se podría

00:53:33manejar de otra manera

00:53:34de todo esto que me has contado

00:53:36nace el libro

00:53:36todo el día

00:53:37mil por hora

00:53:38sí

00:53:38a ver explícanos

00:53:39qué nos vamos a encontrar

00:53:39entre sus páginas

00:53:42ese libro lo escribo

00:53:43con la intención

00:53:44de ayudar a todo el mundo

00:53:45que no se entiende

00:53:46como me pasó a mí

00:53:47que va a mil por hora

00:53:48y no llega nunca

00:53:49que siempre quiere más

00:53:50que

00:53:51hablo también

00:53:52del sistema de recompensas

00:53:53hablo mucho de cosas

00:53:54que yo me he preguntado

00:53:55a mí misma

00:53:55entonces mi única intención

00:53:56es coger el libro

00:53:57y decir

00:53:57voy a intentar ayudar

00:53:58a la gente

00:53:59que tiene 40 años

00:54:01y no lo sabe

00:54:01o los que sean

00:54:02qué es lo que nos pasa

00:54:04entonces a raíz

00:54:05de este libro

00:54:07que tienes ahora

00:54:08entre manos

00:54:08a ver explícanos

00:54:09tengo entre manos

00:54:10otro libro que se llama

00:54:11es la práctica

00:54:12de ese libro

00:54:13que es el planer anticaos

00:54:14que lo que vamos a hacer

00:54:15es poner en práctica

00:54:16todas las estrategias

00:54:17que he puesto en ese libro

00:54:18pero bajadas a tierra

00:54:20vale

00:54:21para los niños

00:54:22hemos preparado también

00:54:23unos cuadernos

00:54:25vale

00:54:25que tenemos dos

00:54:27uno de chispa en tierra

00:54:28y otro de chispa en la galaxia

00:54:30donde hay ejercicios

00:54:32específicos para niños

00:54:34con trastorno

00:54:35de déficit de atención

00:54:35porque enganchan

00:54:37aparte tengo un libro

00:54:39que se llama

00:54:39cerebro inquieto

00:54:40alma intensa

00:54:40que es ahí

00:54:40donde me desgarré

00:54:41para escribirlo

00:54:42ahí hablo de una parte

00:54:45de mi vida muy importante

00:54:46y de lo mal que se pasa

00:54:48cuando eres pequeña

00:54:49y eres diferente

00:54:50en un pueblo muy pequeño

00:54:51por ejemplo

00:54:51y ese libro

00:54:53es el que yo quería sacar

00:54:54primero

00:54:55al final no he podido ser

00:54:56pero lo que intento

00:54:57es intentar ayudar a la gente

00:54:58a que se entienda

00:54:59porque me estoy dando cuenta

00:55:00que

00:55:01claro porque

00:55:02que es lo que te gustaría

00:55:03que la gente se lleve

00:55:04cuando lea ese libro

00:55:05que por lo menos

00:55:06sepa

00:55:09que es el TDAH

00:55:10si lo tiene

00:55:11si no lo tiene

00:55:11y que logre entenderse

00:55:13porque yo cuando me intenté

00:55:15o me conseguí entender

00:55:17un poco mi cerebro

00:55:18todo ha ido como mucho mejor

00:55:20pero hasta que no me entendí

00:55:21y no me lo explicaron

00:55:23yo no sabía quién era

00:55:24en esta vida

00:55:25entonces ahora soy

00:55:26como una persona nueva

00:55:27que me intento descubrir

00:55:28y me lo tomo todo

00:55:29con más calma

00:55:30pero es muy difícil

00:55:31no saber quién eres

00:55:32pues hay para eso

00:55:34leer el libro

00:55:35de todo el día

00:55:35mil por hora

00:55:36Arantxa García Padilla

00:55:37muchísimas gracias

00:55:38por acompañarnos

00:55:38en esta pasando verano

00:55:39gracias

00:55:40nosotros hoy vamos a hablar

00:55:41del papel de la fisioterapia

00:55:43en la prevención

00:55:44rehabilitación y tratamiento

00:55:45de las enfermedades

00:55:46cardiovasculares

00:55:47y los accidentes

00:55:48cerebrovasculares

00:55:49por eso

00:55:49nos acompaña

00:55:50Maitani Uranga

00:55:51que es la presidenta

00:55:52del Colegio Oficial

00:55:53de Fisioterapias

00:55:54Fisioterapeutas de Navarra

00:55:56muchas gracias

00:55:56por acompañarnos

00:55:57buenas tardes

00:55:58Arracha el León

00:55:59y si efectivamente

00:56:00hoy el próximo 8 de septiembre

00:56:02celebraremos

00:56:03como todos los años

00:56:04el Día Mundial

00:56:05de la Fisioterapia

00:56:06y este año

00:56:07hacemos énfasis

00:56:08el papel de la fisioterapia

00:56:10en las enfermedades

00:56:11cardiovasculares

00:56:12¿qué mensaje os gustaría

00:56:13trasladar en ese Día Mundial

00:56:15el próximo 8 de septiembre?

00:56:17pues que

00:56:17poniendo en foco

00:56:19en estas enfermedades

00:56:19cardiovasculares

00:56:20que lo más importante

00:56:22siempre es la prevención

00:56:23lo que

00:56:24lo que debemos intentar

00:56:25como sociedad

00:56:26es no enfermar

00:56:27y para ello

00:56:28pues fomentar

00:56:29hábitos de vida saludable

00:56:30y fomentar eso

00:56:32el cuidado

00:56:32de las personas

00:56:33muchas personas

00:56:34aún

00:56:35hoy en día

00:56:35siguen asociando

00:56:36la fisioterapia

00:56:37como algo

00:56:39vinculado a las lesiones

00:56:40musculares

00:56:41a los dolores de espaldas

00:56:43pero

00:56:43¿en qué trabaja

00:56:45sobre todo

00:56:45en qué áreas de salud

00:56:46trabaja la fisioterapia?

00:56:47pues el campo

00:56:48de la fisioterapia

00:56:49es muy amplio

00:56:50abarcamos

00:56:51como bien dices

00:56:52desde patología

00:56:53musculoesquelética

00:56:54pero a la vez

00:56:55cada vez tenemos

00:56:55un papel más protagonista

00:56:57en temas oncológicos

00:56:59en infartos de miocardio

00:57:02en rehabilitaciones

00:57:03también

00:57:04tras ictus

00:57:05enfermedades neurológicas

00:57:06suelo pélvico

00:57:08y cada vez más

00:57:09yo creo

00:57:09también tenemos

00:57:10un papel muy importante

00:57:11en lo que hablábamos

00:57:12del tema

00:57:13de la prevención

00:57:13y de atender

00:57:16desde ella

00:57:16inicio

00:57:17desde atención primaria

00:57:18hacéis mucho hincapié

00:57:19en esos accidentes

00:57:20cerebrovasculares

00:57:21¿qué son exactamente

00:57:22esas enfermedades

00:57:23cardiovasculares?

00:57:24¿y notáis que están

00:57:25incrementando

00:57:26o es solo una sensación

00:57:27generalizada

00:57:28que tenemos todos?

00:57:29pues las enfermedades

00:57:30cardiovasculares

00:57:31es un término

00:57:32que se utiliza

00:57:33para

00:57:35para referirnos

00:57:36a las afectaciones

00:57:37del corazón

00:57:38y de los vasos sanguíneos

00:57:39y efectivamente

00:57:41pues

00:57:43desgraciadamente

00:57:44pues sí que hay

00:57:44un número alto

00:57:45de afectaciones

00:57:47tanto de infartos

00:57:48de miocardio

00:57:48como de ictus

00:57:49pues debido

00:57:50a factores de riesgo

00:57:52que muchas veces

00:57:53serían evitables

00:57:54¿cuáles son esos

00:57:55factores de riesgo?

00:57:56pues los que todos sabemos

00:57:57pues el tabaco

00:57:59una mala alimentación

00:58:00el alcohol

00:58:01bueno

00:58:02consumos de tóxicos

00:58:03en general

00:58:03la contaminación

00:58:05atmosférica

00:58:05y

00:58:06una mala alimentación

00:58:08y por supuesto

00:58:09una inactividad física

00:58:10también has mencionado

00:58:12el ictus

00:58:12¿cómo podemos detectarlo?

00:58:14porque muchas veces

00:58:14no es sencillo

00:58:16el ictus

00:58:17nos referimos a ictus

00:58:19cuando de repente

00:58:20hay una pérdida

00:58:22de flujo sanguíneo

00:58:23en una parte cerebral

00:58:24de una manera brusca

00:58:25puede ser por un trombo

00:58:26o por una hemorragia

00:58:27y cuando esto ocurre

00:58:28los síntomas

00:58:29que presenta el paciente

00:58:30puede ser

00:58:31una parálisis

00:58:32facial

00:58:33puede ser una pérdida

00:58:35del habla

00:58:35o del poder

00:58:36de comprender bien

00:58:37las cosas

00:58:38un dolor de cabeza

00:58:39súbito

00:58:40repentino

00:58:41muy fuerte

00:58:41fuera de lo normal

00:58:42y una pérdida de fuerza

00:58:44o coordinación

00:58:45de media parte del cuerpo

00:58:47visión borrosa

00:58:48entonces sobre todo

00:58:49cuando sospechemos

00:58:50que la persona

00:58:51con la que estamos

00:58:52está sufriendo

00:58:53un ictus

00:58:54le tenemos que pedir

00:58:55tres cosas

00:58:56una

00:58:57que intente sacar

00:58:58la lengua

00:58:58sonreír o silbar

00:59:00dos

00:59:01que intente levantar

00:59:02los dos brazos

00:59:02a la vez

00:59:03hacia arriba

00:59:03y tres

00:59:04que nos responda

00:59:05a la pregunta

00:59:06de cómo se llama

00:59:07si no lo consigue

00:59:08debemos llamar

00:59:09urgentemente al 112

00:59:10para que se active

00:59:11ese código ictus

00:59:12porque es una urgencia

00:59:14y los minutos cuentan

00:59:15no tenía ni idea

00:59:16de ese consejo

00:59:17y eso por qué ocurre

00:59:18porque se nos paraliza

00:59:19o sea

00:59:21el tema de la psicomotricidad

00:59:22claro

00:59:23la lengua

00:59:23el levantar

00:59:24el habla

00:59:25depende a la parte

00:59:26cerebral que afecte

00:59:27pues dará unos

00:59:28síntomas

00:59:29u otros

00:59:30pero por lo general

00:59:31es una urgencia médica

00:59:33grave

00:59:33pues Maitane

00:59:34vamos a irnos

00:59:35ahora

00:59:35hasta una clínica

00:59:36especializada

00:59:37en neurofisioterapia

00:59:38para conocer

00:59:39cómo se trabaja

00:59:40en la prevención

00:59:41rehabilitación

00:59:41y tratamiento

00:59:42de estos casos

00:59:49estamos en CENED

00:59:50un centro de rehabilitación

00:59:51ubicado en Pamplona

00:59:52que lleva años

00:59:53trabajando

00:59:54por mejorar

00:59:54la calidad de vida

00:59:55de sus pacientes

00:59:56estamos con

00:59:57Leire Leciaga

00:59:58además

00:59:59estáis especializados

01:00:00en neurofisioterapia

01:00:02qué es exactamente

01:00:02y para qué sirve

01:00:04pues la neurofisioterapia

01:00:05es una rama

01:00:06de la fisioterapia

01:00:07que se encarga

01:00:08de tratar

01:00:08todas las enfermedades

01:00:09del sistema nervioso

01:00:10entonces

01:00:11el objetivo

01:00:12es buscar

01:00:13la autonomía

01:00:14de los pacientes

01:00:14tratamos

01:00:15patologías

01:00:16como ictus

01:00:17traumatismo

01:00:18cráneo encefálico

01:00:19esclerosis múltiple

01:00:20Parkinson

01:00:21neuropatías

01:00:22¿cómo es

01:00:23una sesión habitual

01:00:24de neurofisioterapia?

01:00:26estamos con una paciente

01:00:28¿no?

01:00:28que suele venir

01:00:29al centro

01:00:29eso es

01:00:30ella lleva dos años

01:00:32con nosotros

01:00:33al principio

01:00:34sí que vino

01:00:35con una

01:00:36mi negligencia

01:00:37que anulaba

01:00:38completamente

01:00:38uno de los lados

01:00:39antes

01:00:39no tenía ganas

01:00:41de hacer nada

01:00:41y se pasaba

01:00:42muchas horas

01:00:43igual sentada

01:00:44en el sofá

01:00:44y ahora

01:00:45cuando se va viendo

01:00:46con más confianza

01:00:48y más funcional

01:00:48está incorporando

01:00:50unas marchas

01:00:51por la calle

01:00:52al principio

01:00:53que fuese sola

01:00:54era imposible

01:00:56sí que es verdad

01:00:57que son un tipo

01:00:58de pacientes

01:00:58que necesitan

01:00:59más disciplinas

01:01:00que no podemos

01:01:01abordarlas

01:01:01solo con fisioterapia

01:01:02ni tan terapia ocupacional

01:01:05neuropsicología

01:01:05logopedia

01:01:06nutrición

01:01:07muchas veces

01:01:08porque al final

01:01:08cuando quieres

01:01:09ganar fuerza

01:01:09no te puedes quedar

01:01:10solo en lo físico

01:01:11necesitas un aporte

01:01:12bastante global

01:01:13¿cuándo es el momento

01:01:14idóneo

01:01:15para comenzar?

01:01:17realmente

01:01:18cuanto antes

01:01:18mejor

01:01:18al final

01:01:19es verdad

01:01:19que nunca se deja

01:01:21de tener capacidad

01:01:21de recuperación

01:01:23pueden haber pasado

01:01:24diez años

01:01:25de lictus

01:01:26y pueden seguir

01:01:27teniendo capacidad

01:01:27para recuperar

01:01:29¿qué mejorías

01:01:30soléis notar vosotros?

01:01:32sobre todo

01:01:32confianza

01:01:33en ellos mismos

01:01:34que van ganando confianza

01:01:35luego van ganando fuerza

01:01:36y una vez que se sienten

01:01:38con confianza

01:01:39y fuerza

01:01:39empiezan a hacer cosas

01:01:40más en su día a día

01:01:42y entonces ahí es cuando

01:01:44empezamos a recuperar funciones

01:01:45lo ideal

01:01:46si conseguimos

01:01:47que hagan

01:01:48gimnasio

01:01:49o grupos

01:01:50que tenemos también

01:01:51una sección dedicada

01:01:52para grupos

01:01:53un poco más adaptados

01:01:54pues es lo ideal

01:01:55que no dependan

01:01:56de nosotros

01:01:57de nuestras manos

01:01:58y de nuestra cercanía

01:01:58para trabajar

01:02:07Maitane

01:02:08¿qué puede hacer

01:02:08la fisioterapia

01:02:09en estos casos?

01:02:10¿por qué tenemos

01:02:11que acudir

01:02:11al fisio?

01:02:13pues tenemos

01:02:14que acudir

01:02:14al fisio

01:02:15como hablábamos

01:02:16a nivel preventivo

01:02:17porque

01:02:18un fisioterapeuta

01:02:20puede

01:02:21como bien decía

01:02:22Leire

01:02:23planificar

01:02:23un plan de ejercicio

01:02:25individualizado

01:02:26y personificado

01:02:28teniendo en cuenta

01:02:29pues esos factores

01:02:30de riesgo

01:02:31lo que puedan influir

01:02:32teniendo en cuenta

01:02:33las posibles

01:02:34enfermedades crónicas

01:02:35asociadas

01:02:36que pueda haber

01:02:37y bueno

01:02:38pues dando al final

01:02:39esa seguridad

01:02:40y esa confianza

01:02:41al paciente

01:02:42a la hora de

01:02:43empezar

01:02:44con un plan

01:02:45porque el ejercicio

01:02:47como bien decía

01:02:48Leire

01:02:49el ejercicio

01:02:50va más allá

01:02:50del hacer deporte

01:02:51el ejercicio

01:02:52es una herramienta

01:02:53de salud

01:02:53de prevención

01:02:54de tratamiento

01:02:55cuando ya existe

01:02:56una lesión

01:02:56¿y cuándo tendríamos

01:02:57que ir por ejemplo

01:02:58al fisio?

01:02:59¿cuando algo duele

01:03:00o antes?

01:03:00pero claro

01:03:01si es antes

01:03:02¿cuándo detectamos

01:03:03que tenemos que ir?

01:03:05antes

01:03:07pues lo ideal

01:03:08sería

01:03:08que pudiera haber

01:03:12lugares

01:03:12donde se pudiera acceder

01:03:14a trabajar

01:03:14como bien dice ella

01:03:15en grupo

01:03:16a nivel social

01:03:17hacer ese trabajo

01:03:18comunitario

01:03:19vamos a decir

01:03:19que se podría empezar

01:03:20desde las escuelas

01:03:21fomentando hábitos saludables

01:03:23haciendo ejercicio

01:03:24así como

01:03:25bueno

01:03:26pues en

01:03:28ayudándonos

01:03:28de los polideportivos

01:03:30de los centros de salud

01:03:31y haciendo campañas

01:03:32pues de prevención

01:03:33¿y qué cambio

01:03:35nos recomendarías

01:03:36en nuestra rutina

01:03:37en nuestro día a día?

01:03:38¿hábitos saludables

01:03:39pues para cuidar

01:03:40nuestra salud

01:03:41nuestro cuerpo

01:03:43a nivel mental

01:03:44físico?

01:03:45pues en lo que

01:03:46a la fisioterapia

01:03:47sobre todo

01:03:49refiere

01:03:49es el ejercicio físico

01:03:51mantener una vida

01:03:53activa

01:03:54y siempre

01:03:56bueno

01:03:56pues eso

01:03:57teniendo en cuenta

01:03:57factores de riesgo

01:03:58depende la edad

01:03:59depende la situación

01:04:00de cada persona

01:04:01pero mantenernos activos

01:04:03y socializar

01:04:04es muy importante

01:04:05como bien decía Liria

01:04:06también

01:04:06el trabajo en grupo

01:04:08en equipos

01:04:08porque al final

01:04:09compartes

01:04:11y bueno

01:04:12empezar por ahí

01:04:13alimentarnos bien

01:04:14pues ya sabéis

01:04:15que esa es buena época

01:04:16esta para hacer

01:04:16buenos propósitos

01:04:17y la profesión

01:04:19¿sigue en auge?

01:04:20¿sigue en auge?

01:04:21¿hoza de buena salud?

01:04:22sí

01:04:22la verdad es que sí

01:04:23que año tras año

01:04:24siguen saliendo

01:04:25graduados de la universidad

01:04:28hay trabajo

01:04:29no sé si desgraciadamente

01:04:31o cómo decirlo

01:04:32pero no nos falta trabajo

01:04:33porque claro

01:04:33vamos más al fisio

01:04:34porque hacemos más deporte

01:04:35porque somos más sedentarios

01:04:37a raíz del deporte

01:04:38hay más lesiones

01:04:39esto es la pescadilla

01:04:39que se muerde a la cola

01:04:40sí

01:04:40pues efectivamente

01:04:41yo creo que

01:04:42es más conocida la profesión

01:04:44y cada vez

01:04:45es verdad

01:04:46que estamos presentes

01:04:47en más ámbitos

01:04:48y la gente se cuida más

01:04:50es verdad que la gente

01:04:51yo creo que

01:04:52este mensaje

01:04:53de intentar mantenernos sanos

01:04:55en vez de luego

01:04:56solo tratar la patología

01:04:57ahí por supuesto que estamos

01:04:58siempre vamos a estar

01:04:59para tratar la patología

01:05:01pero lo interesante

01:05:01es lo anterior

01:05:03pues Maitane Uranga

01:05:04presidenta del Colegio Oficial

01:05:06de Fisioterapia

01:05:07de Navarra

01:05:07muchísimas gracias

01:05:08gracias por acompañarnos

01:05:09gracias a vosotros

01:05:10y el festival NAC

01:05:11llega con las pilas recargadas

01:05:13ya son 12 las ediciones

01:05:15que se están celebrando

01:05:16de este festival

01:05:16que pone en el centro

01:05:17la música contemporánea

01:05:19de Navarra

01:05:19para hablar de todo ello

01:05:20de desvelarnos

01:05:21cuáles son todos los secretos

01:05:22nos acompaña Ignacio Fernández Galindo

01:05:24coordinador de NAC

01:05:25muchas gracias por acompañarnos

01:05:26muy bien

01:05:26muchas gracias

01:05:27y Sergio Sánchez

01:05:28artista sonoro residente

01:05:29también

01:05:30bienvenido

01:05:30hasta pasando un verano

01:05:31muchas gracias

01:05:32por estar ahí

01:05:33para quienes todavía

01:05:34no conocen el festival

01:05:34explicadnos

01:05:35qué es exactamente

01:05:36y qué le diferencia

01:05:37de otras propuestas culturales

01:05:39el festival NAC

01:05:40es un festival

01:05:42dedicado exclusivamente

01:05:43a la difusión

01:05:44de la música contemporánea

01:05:45en sus diferentes vertientes

01:05:47no solamente musicales

01:05:48sino también relacionadas

01:05:49con otras

01:05:49con otras artes escénicas

01:05:51hemos cumplido ya

01:05:5312 ediciones

01:05:54es un proyecto

01:05:55que nació en el año 2015

01:05:56e impulsado por un colectivo

01:05:58que es el Centro de Música

01:05:59Contemporánea

01:06:00Garek y Diak

01:06:00un grupo de intérpretes

01:06:02y músicos

01:06:03de Euskadi La Rioja

01:06:04Aragón

01:06:05y bueno

01:06:06pues propuesta Navarra

01:06:07que decidimos

01:06:08pues ya hace unos cuantos años

01:06:10que queríamos

01:06:11no solamente impulsar

01:06:12la nueva creación

01:06:13en Navarra

01:06:13sino que queríamos traer aquí

01:06:14a diferentes sedes de Pamplona

01:06:16que se está haciendo

01:06:18ahora mismo

01:06:18a nivel nacional

01:06:18y propuestas también

01:06:20a nivel internacional

01:06:21sobre todo tener

01:06:21una ventana

01:06:22o un escaparate

01:06:23respecto a cuál es

01:06:24la creación actual

01:06:25digamos más moderna

01:06:26y del tiempo

01:06:28que estamos viviendo

01:06:28Sergio

01:06:29para ti que significa

01:06:30ser artista residente

01:06:31y también

01:06:32que es el arte sonoro

01:06:33explícanos

01:06:33a ver

01:06:34para mí

01:06:35ser artista residente

01:06:37en un festival

01:06:38tan importante

01:06:40como NAC

01:06:40es muy emotivo

01:06:43y fundamental

01:06:44porque

01:06:45no siempre

01:06:46los artistas sonor

01:06:48y músicos experimentales

01:06:49que es un nicho

01:06:50siempre como muy underground

01:06:51y a veces precario

01:06:53tenemos la oportunidad

01:06:54de poder expresarnos

01:06:57con total libertad

01:06:58y en un periodo de tiempo

01:07:00más amplio

01:07:01que lo que suele ser

01:07:02un concierto

01:07:03una actividad

01:07:04de alguna hora

01:07:05o poco más

01:07:06en mi caso

01:07:07por ejemplo

01:07:08yo he participado

01:07:09ayer en la inauguración

01:07:10en Cibicán

01:07:11con un podcast

01:07:13y la inauguración

01:07:14de mi instalación

01:07:15sonora sobre Gaza

01:07:16que se llama

01:07:17Resonancias de Resistencia

01:07:18¿Qué es lo que quieres transmitir

01:07:20con Resistencia?

01:07:23Resistencia

01:07:24pues que

01:07:25no podemos quedarnos

01:07:26impasibles

01:07:27o mirar a otro lado

01:07:29cuando consideramos

01:07:30que hay injusticias

01:07:31tan atroces

01:07:33como por ejemplo

01:07:33lo del genocidio

01:07:34que todavía persiste

01:07:35contra el pueblo palestino

01:07:38y que cada uno

01:07:40desde su ámbito

01:07:41cultural

01:07:42artístico

01:07:43laboral

01:07:44etcétera

01:07:45pues puede poner

01:07:46su granito de arena

01:07:47una amiguita de pan

01:07:48como estuvimos hablando

01:07:49ayer en el podcast

01:07:50una amiguita

01:07:51más otra amiguita

01:07:52pueden hacer un pan

01:07:53y yo creo

01:07:54considero que

01:07:54la gente

01:07:55ve que como el arte sonoro

01:07:57es algo como

01:07:58muy abstracto

01:07:59y es muy neutral

01:08:01y al margen

01:08:01como de la sociedad

01:08:02en la que vivimos

01:08:02pero somos seres sociales

01:08:04vivimos en nuestra época

01:08:05y uno tiene que tomar posición

01:08:07en mi opinión

01:08:08así lo hago yo

01:08:09lo intento

01:08:10por

01:08:12dar muestra

01:08:13de lo que está sucediendo

01:08:14para transformar

01:08:15para expresar

01:08:17para simplemente informar

01:08:19y que se dé luz

01:08:20con las herramientas

01:08:21que tú utilizas

01:08:22en mi caso

01:08:22los sonidos naturales

01:08:24los sonidos del mundo

01:08:25o la electrónica

01:08:26electroacústica

01:08:27por ejemplo

01:08:27y dentro pues eso

01:08:29del ámbito

01:08:29del arte sonoro

01:08:30que engloba muchas cosas

01:08:32¿Y por qué es importante

01:08:33acercar al público

01:08:34todas estas propuestas culturales?

01:08:35Pues porque estamos

01:08:36en un proceso

01:08:37sobre todo

01:08:38muy ligado a la didáctica

01:08:41en este caso

01:08:42relacionándolo

01:08:43sobre todo

01:08:43con la formación clásica

01:08:44creo que todos somos

01:08:45menos o menos

01:08:46prácticamente desde el nacimiento

01:08:47pero es verdad

01:08:48que sobre todo

01:08:49la música de siglo XX

01:08:50y la más actual

01:08:51no siempre ha encontrado

01:08:52los canales de comunicación

01:08:54sobre todo relacionados

01:08:55tanto con instrumentos

01:08:56tradicionales

01:08:56orquesta, cuerda

01:08:57viento metal, etc

01:08:58como con la parte

01:08:59con la que compartimos

01:09:00espacio con Sergio

01:09:02como puede ser electrónica

01:09:03o construirte

01:09:03el instrumento

01:09:05que pueda plasmar

01:09:06de alguna manera

01:09:06estéticamente

01:09:07esos ideales estéticos

01:09:09que quieres defender

01:09:11entonces

01:09:12bueno por eso surgió

01:09:13el festival NAC

01:09:14al igual que otros colectivos

01:09:15que también estamos

01:09:16trabajando en Navarra

01:09:17estamos en un momento

01:09:18en el que

01:09:18hay muchísima creatividad

01:09:20con dificultades también

01:09:22respecto a

01:09:22esta resistencia

01:09:24de alguna manera

01:09:24estética habitual

01:09:26vital y personal

01:09:27pues tiene

01:09:28conlleva

01:09:29problemas también

01:09:29relacionados

01:09:30con la sostenibilidad

01:09:32o el sustento

01:09:33de la parte económica

01:09:34del proyecto

01:09:35que en eso estamos también

01:09:35intentando solventarlo

01:09:37y que es lo que esperáis

01:09:38también trasladar al público

01:09:39este festival

01:09:40de qué día

01:09:41qué día va

01:09:41explicándonos también un poco

01:09:42esa propuesta

01:09:44esa programación

01:09:44pues para que la gente

01:09:45que nos esté viendo

01:09:46y nos haya acercado

01:09:47pues aparezca por ahí

01:09:49casi que mejor

01:09:50que lo diga él

01:09:51pero porque

01:09:52él tiene el concepto

01:09:53más global

01:09:53de toda la programación

01:09:54que es súper amplia

01:09:56y muy rica

01:09:57y muy diversa

01:09:58entonces invitamos

01:09:59a la gente

01:10:00del pueblo

01:10:01de Navarro

01:10:02Pamplonica

01:10:02que acuda

01:10:03porque hay muchos estilos

01:10:05de por ejemplo

01:10:06hoy

01:10:07la Orquesta Sinfónica

01:10:09de Navarra

01:10:09a cosas más

01:10:10experimentales

01:10:11y ruidistas

01:10:12en mi caso

01:10:13la instalación

01:10:14se inauguró ayer

01:10:15pero va a estar

01:10:16hasta el día 11

01:10:17en Cibica

01:10:18entonces cualquier persona

01:10:19que no pudiera ir

01:10:20o bueno

01:10:21o por qué motivo

01:10:22no lo sabía

01:10:23pues se puede hacer

01:10:24acercar ahí

01:10:25y escuchar

01:10:26es una obra sonora

01:10:27aunque hay una parte visual

01:10:29con elementos cotidianos

01:10:30de una

01:10:31que podría tener

01:10:32una familia humilde

01:10:33normal

01:10:34de Gaza

01:10:35o de Cisjordania

01:10:36para que la gente

01:10:37al escuchar los sonidos

01:10:38tan abstractos

01:10:38pues

01:10:39se apegue un poco

01:10:41a la realidad

01:10:41de que lo que está escuchando

01:10:42aunque a veces

01:10:43son sonidos muy ambientales

01:10:44ruidosos

01:10:45incluso

01:10:46hay una parte

01:10:47de realidad

01:10:48que es una obra

01:10:49digamos

01:10:50política

01:10:51pero no política

01:10:52en el sentido

01:10:52partidista

01:10:53porque

01:10:54quien no va a estar

01:10:55en contra

01:10:56de un genocidio

01:10:57o quien

01:10:58no va a estar

01:10:58a favor de los derechos humanos

01:11:00quiero decir

01:11:00no tiene nada que ver con eso

01:11:01y es

01:11:02como un grito

01:11:03y apelar a la gente

01:11:04a que no se olvide

01:11:05que hay mucha gente

01:11:07sobre todo

01:11:07niños

01:11:08sufriendo

01:11:09y la obra

01:11:09que es un poco

01:11:12es real

01:11:13quiero decir

01:11:13entonces dura

01:11:14se escuchan

01:11:16se escuchan

01:11:16por ejemplo

01:11:16sonidos

01:11:17de drones

01:11:18que están modificados

01:11:19con electrónica

01:11:20aviones

01:11:21bombardeos

01:11:22cosas un poco sádicas

01:11:24que se escuchan

01:11:24de comentarios

01:11:25de los soldados

01:11:27israelíes

01:11:27mientras van

01:11:28destruyendo

01:11:29físicamente una ciudad

01:11:31o matando gente

01:11:32testimonios

01:11:33de niños

01:11:34hay un poco

01:11:35he querido

01:11:36utilizar la balanza

01:11:38de

01:11:39algo que te apega

01:11:40a la realidad

01:11:40que sabes

01:11:41que estás

01:11:41en la obra

01:11:42que trata de eso

01:11:43y también

01:11:44por la parte

01:11:45como más

01:11:46digamos

01:11:46más abstracta

01:11:47más creativa

01:11:48y que a nivel

01:11:49histórico

01:11:49pues es eso

01:11:50más

01:11:50digamos

01:11:51de vanguardia

01:11:52digamos

01:11:53y el que diga

01:11:54mejor

01:11:54la programación

01:11:55el festival

01:11:56goza de buena salud

01:11:57si

01:11:58en todas ediciones

01:12:00hasta ahora

01:12:00hemos conseguido

01:12:01digamos

01:12:03apoyo institucional

01:12:05y sobre todo

01:12:06una gran aceptación

01:12:07por parte del público

01:12:07y luego sobre todo

01:12:09un apoyo

01:12:09de instituciones

01:12:10educativas

01:12:11musicales

01:12:11que de alguna manera

01:12:12tenemos muy claro

01:12:13esa parte de la didáctica

01:12:15pero luego a la vez

01:12:16también

01:12:16sobre todo en esta edición

01:12:17hemos abierto

01:12:17una línea de mecenazgo

01:12:20porque bueno

01:12:20las dificultades económicas

01:12:21nos han llevado también

01:12:22a bueno

01:12:23pues a pedir

01:12:24esa solidaridad

01:12:25también

01:12:25de colectivos sensibles

01:12:27con la creación

01:12:28de que bueno

01:12:29cuesta mucho

01:12:30poder mantener

01:12:31un proyecto

01:12:31de este tipo

01:12:32por eso a través

01:12:33del sello MECNA

01:12:34pues bueno

01:12:35estamos aceptando

01:12:36pues donaciones

01:12:37también

01:12:38para poder

01:12:38para poder mantenerlo

01:12:39esa subsistencia

01:12:40es un tanto complicada

01:12:42y luego sobre todo

01:12:43con las nuevas generaciones

01:12:44hay líneas de trabajo

01:12:46con el NAC Chiqui

01:12:46sobre todo

01:12:47para poder acercar

01:12:48la sensibilidad

01:12:49al arte

01:12:50desde las primeras edades

01:12:52y luego

01:12:52el NAC Laboratorio

01:12:54el NAC Fusión

01:12:55y bueno

01:12:56diferentes líneas de trabajo

01:12:57que van desde

01:12:58instrumentos clásicos

01:12:59orquesta sinfónica

01:13:00de Navarro

01:13:01piano

01:13:02electrónica

01:13:02electrónica experimental

01:13:04síntesis modular

01:13:05y luego sobre todo

01:13:06los encuentros

01:13:07diálogos

01:13:08pues para conocer

01:13:08cuál es la escena actual

01:13:09y cuáles son

01:13:10las cosas

01:13:11que nos preocupan

01:13:13que además

01:13:13todo tiene

01:13:13una carga simbólica

01:13:15ideológica

01:13:16y luego por supuesto

01:13:16estética

01:13:17pues Ignacio

01:13:17rápidamente

01:13:18dinos

01:13:18qué fechas

01:13:19de qué fechas

01:13:21a qué fechas

01:13:21va el festival

01:13:22y con eso

01:13:23nos vamos a este

01:13:23vale pues

01:13:24nosotros

01:13:25planteamos

01:13:26todas las actividades

01:13:27con más de 150 músicos

01:13:29hasta el día 12 de septiembre

01:13:30sábado

01:13:31que con la colaboración

01:13:32de Sergio

01:13:33tendremos el concierto

01:13:34de clausura

01:13:34y todas las tardes

01:13:35prácticamente

01:13:36y con acceso

01:13:38prácticamente libre

01:13:38en todas las diferentes sedes

01:13:40con Destable

01:13:41Evaluarte

01:13:42Conservatorio

01:13:43etcétera

01:13:44pues se puede

01:13:45Civicán

01:13:46se puede acceder

01:13:47a cualquiera

01:13:47de las actividades

01:13:48pues una amplia

01:13:48programación

01:13:49con eso nos quedamos

01:13:50Ignacio, Sergio

01:13:50gracias por estar aquí

01:13:51nos está pasando un verano

01:13:52muchas gracias

01:13:54nosotros nos despedimos

01:13:55con más música

01:13:56lo hacemos con Morat

01:13:57que presentará

01:13:58su nuevo disco

01:13:58en el Navarra Arena

01:13:59el próximo 21 de octubre

01:14:00mientras toda la información

01:14:01continúa en

01:14:02navarratelevisión.es

01:14:03y nuestra plataforma

01:14:04natvplay

01:14:05hasta mañana

01:14:06no

01:14:08pero cariño

01:14:09sincero

01:14:10jamás

01:14:12te estoy olvidando

01:14:15de eso que hoy dejas

01:14:17y que cambiarás

01:14:19por la aventura

01:14:21que tú ya habrás

01:14:23será tu cárcel

01:14:25Y nunca saldrás, nunca saldrás

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