- il y a 12 minutes
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NewsTranscription
00:000-2, nous sommes en direct, on ne vit pas dans la même France, dans cette émission extraordinaire qui casse
00:04les codes.
00:05Ce soir, on reçoit du très très lourd, ce soir, comme vous le savez, c'est la seule émission aujourd
00:10'hui en France
00:11où on oppose un influenceur, une personnalité publique, une personne qu'on aime ou qu'on n'aime pas.
00:19On peut critiquer les influenceurs, mais on ne peut pas dire...
00:21On m'aime.
00:23Attendez, vous n'avez pas encore qui est notre invité ce soir. C'est du lourd, les gars.
00:26On peut les critiquer, on peut ne pas les aimer, mais on ne peut pas leur enlever qu'ils ont
00:29ce talent,
00:30ce talent de fédérer des dizaines, des centaines, voire des millions de personnes.
00:34Ils sont très forts. Voilà, c'est comme ça. C'est un fait, c'est factuel.
00:38Et tous les soirs, ils débattent en face d'institutionnels ou bien de politiques
00:42qui ont un peu plus de mal à communiquer avec les gens, un peu plus de mal à se faire
00:45comprendre.
00:46On le voit notamment sur le taux d'abstention de vote. On voit bien que les gens sont fâchés.
00:50Ils sont en colère avec les politiques, tout simplement parce que je pense, et pour beaucoup,
00:54c'est les témoignages qu'on reçoit, ils ne les comprennent pas. Ils en ont marre.
00:58Voilà, ils veulent parler calmement.
01:00Ce soir, on va parler d'un sujet qui nous concerne tous.
01:03Est-ce qu'on peut vivre en France aujourd'hui sans écran ?
01:05Pourquoi aujourd'hui ? Et je pose la question à tous ceux qui nous regardent
01:08parce qu'il me semble que nous sommes en live actuellement sur le compte Instagram
01:13ou sur la chaîne YouTube de Sud Radio.
01:16Plus grande chaîne YouTube France de radio, 1,2 million abonnés.
01:19C'est incroyable. C'est incroyable. On est vraiment les meilleurs.
01:22Il n'y a rien à dire. On est une équipe qui gagne.
01:24Moi, j'ai envie de dire ça. C'est comme ça.
01:26Et ce soir, j'ai envie de vous poser à vous aussi la question.
01:29Est-ce que vous, vous arrivez à vivre sans écran ?
01:32Est-ce que vous arriveriez à vivre sans écran ?
01:34Est-ce que notre société a fait de nous des dépendants d'écran ?
01:39Moi, je pense que oui. Mais on va en débattre ce soir.
01:42Avec, alors, star montante.
01:47Star montante ou star montée ?
01:48Star démontée.
01:53Star exceptionnellement.
01:54Faisant des caisses. Faisant des caisses. Faisant des caisses. Vas-y.
01:57Il est incroyable. C'est une star des réseaux sociaux.
02:00Il est beau. Il est gentil. Il est généreux.
02:03Ténébreux. Ténébreux.
02:04Il est ténébreux.
02:07Il est célibataire.
02:10On est venu pour aller de moi ou des enfants ?
02:12De toi.
02:14Les dix premières minutes, c'est sur toi.
02:16Les dix premières minutes, c'est sur moi.
02:17Alors, je ne répondrai pas à cette question sans mon avocat.
02:19Ah bon, ben...
02:21Du coup ?
02:22T'es célibataire ou pas ? C'est Julie, ton avocate.
02:24C'est mon avocate ?
02:25Hello !
02:25Ça va, mon avocate ?
02:26Ça va bien et toi ?
02:29Je suis en... Je ne sais pas.
02:31Je me pose des questions.
02:32Ouh, on a un scoop. C'est Kevin Gage.
02:34Vivant heureux, vivant caché.
02:35Oui, mito va.
02:36Bon, Kevin Gage, de toute façon, n'est jamais célibataire.
02:38Je vais vous le dire. Chaque seconde de sa vie qui passe.
02:40Ah, tu vois, putain, j'essaye de faire le mec bien, elle est en train de me couper en deux.
02:45Kevin Gage, ce soir, qui va débattre avec Marie-Claude Bossière.
02:49Alors, Marie-Claude Bossière, qui est pédopsychiatre et membre du collectif Surexposition Écran.
02:56Alors, moi, Marie-Claude, quand elle arrive, elle est pédopsychiatre.
02:58À la fin, elle va aller voir un psychiatre.
03:00Je t'assure, c'est sûr.
03:02Et je suis accompagnée.
03:03Alors, Mathias a eu un empêchement ce soir.
03:05Mathias, on l'embrasse et on reçoit à sa place Julie.
03:09Alors, Julie, c'est notre programmatrice.
03:11Et elle m'a dit, je peux m'ir à la place de Mathias.
03:14J'ai dit, franchement, oui.
03:16Oui, Julie, ça vaut le détour.
03:17Bonjour, Julie.
03:18Bonjour, Magali.
03:19Bonjour, tout le monde.
03:19Ça va, Julie ?
03:20Ça va bien, et toi ?
03:21Alors ?
03:21Alors, j'ai plein de choses à raconter ce soir.
03:24Ah non.
03:25Premièrement, bonjour, Kevin.
03:26Bonjour.
03:27J'ai entendu dire que tu étais célibataire.
03:29Ok.
03:29Mais t'es papa.
03:30Oui.
03:30Est-ce que ça pose un problème ?
03:32Pour qui ?
03:33Pour moi ?
03:34Ah, tu te places, là ?
03:35T'es en train de te placer, Julie ?
03:36Tu veux te placer, Magali ?
03:37Qu'est-ce qui se passe ?
03:38On essaye, on essaye.
03:39Ah d'accord, ok.
03:40C'est le changement.
03:40Julie, tu te calmes ?
03:41Julie, je fais cet effet souvent.
03:43Julie ?
03:43J'ai un sex-appile de tonnerre.
03:45Ah.
03:46Vous pouvez vous calmer tous les deux, s'il vous plaît.
03:48C'est pas le but de l'émission, ça.
03:49Ah merde, j'ai pas compris.
03:50Julie, c'est la programmatrice.
03:52Tu sais ce que c'est, une programmatrice ?
03:53Elle programme.
03:53C'est elle qui appelle les politiques pour les faire venir.
03:55Attends, on n'a pas dit appeler, on a dit harceler.
03:58Oui, alors c'est pour ça qu'ils ne veulent plus venir, du coup.
03:59D'accord, ok.
04:00Elle s'est fait quand même envoyer chier par Patrick Sébastien.
04:03Il n'est pas politicien ?
04:04Bah si, il est candidat à la présidentielle, Patrick Sébastien.
04:08Oui, oui.
04:09Qu'est-ce que tu dis ?
04:10Oui, oui, oui.
04:11Il est candidat à la présidentielle.
04:12Il est candidat à la présidentielle.
04:13Oui, oui, oui.
04:15Il a quand même dit à Julie, je vous trouve bien trop insistante, mademoiselle.
04:19C'est gênant.
04:20C'est gênant.
04:21Moi, je vote pour lui.
04:22Ah bon ?
04:22Ouais, je sais pas, je l'aime bien.
04:23C'est pas très gentil, mais on va chier.
04:25Je vote plus pour lui, alors.
04:26Voilà.
04:27Julie, elle a un talent caché.
04:29Elle est chanteuse aussi.
04:30Ah oui, mais non.
04:31Si, si.
04:31Ah non.
04:32Ah si, si.
04:32Tu chantes quoi ?
04:36C'est toi qui chantes là ?
04:37Mais attendez, je suis absolument pas prévenue de ce qui se passe là.
04:41Je te promets le sang.
04:42Chut, Kevin.
04:45Je te promets la vie, je te promets la vie de mes rires, mais là, je te promets le feu.
05:00Est-ce que tu t'es inscrite à l'Astar Academy ?
05:02Non.
05:03Si tu veux, j'ai des touches à The Voice.
05:05Ah, The Voice, pourquoi pas.
05:08Comme à la terre, j'y crois comme au soleil.
05:12J'y crois comme un or au ciel.
05:18A tes bras qui me sèvent.
05:20On peut arrêter le désastre ?
05:21Je suis sûre que les gens chantent avec nous.
05:23Différente des autres, ils t'aiment besoin d'y croire encore.
05:30Quel carnage.
05:31Moi, j'ai la voix trop orientale.
05:32Moi, je ne sais pas quel point j'ai, mais...
05:34Voilà, c'était la petite pause sympathique de l'émission.
05:37En attendant que notre invitée arrive et on est ravis de la recevoir.
05:40Voilà, notre pédopsychiatre préféré, membre du collectif sur exposition écran,
05:46Marie-Claude Bossière.
05:47Marie-Claude Bossière, bonsoir.
05:48Merci, cet accueil.
05:49Merci d'être avec nous.
05:51Est-ce que vous n'avez pas l'impression, là, d'arriver un petit peu chez les oufs ?
05:54Ah non, non.
05:54Moi, j'aime beaucoup la vitalité et l'humour et cette petite part d'enfance.
06:00Tant mieux, profitons-en.
06:02Merci.
06:03Dieu bénisse, vous êtes au bon endroit.
06:07Je crois qu'on est un peu les extraterrestres de Sud Radio, nous.
06:09Ah bon ?
06:10Oui.
06:10Alors, on va commencer par Kevin.
06:14Donc ce soir, on va se poser la question, bien sûr,
06:16est-ce que la société nous rend accro aux écrans ?
06:18Alors, je vais vous présenter pour nos auditeurs qui ne connaissent pas Kevin.
06:21Alors, il n'y en a pas beaucoup, je suis sûre.
06:23Kevin est une star.
06:24Combien tu as de followers, Kevin, en tout ?
06:26Tu sais mieux que moi.
06:27Ah non, en tout.
06:28Combien sur Instagram ?
06:292 millions.
06:30Ok, combien sur TikTok ?
06:32600 000.
06:33Ok, ça fait 2 millions 6.
06:35Combien sur Snapchat ?
06:37Plus de 2 millions.
06:38Donc ça fait 4 millions 600 000 abonnés.
06:41Allez, on est à 5.
06:42Allez, 5 millions.
06:43Allez, 5 millions.
06:44Allez, allez, vas-y.
06:45On est à 5 millions.
06:46On est au max ici.
06:47Alors, Kevin, tu t'es imposé comme l'une des figures incontournables de la télé-réalité française.
06:52Tu as été révélé au grand public dans les Marseillais.
06:54Tu as marqué les esprits par ta personnalité.
06:57Par tes crush aussi.
06:58Je rajoute un mot, ça n'y était pas.
07:00C'est mon clé qui a bien marché.
07:01Ton franc-parler et ton sens de la stratégie.
07:04Tu es très, très, très stratégique.
07:06Tu es entrepreneur aussi.
07:07Tu es influenceur.
07:09Tu es suivi par des millions de personnes.
07:11Donc quasiment 5 millions de personnes.
07:12Tu fais régulièrement l'actualité.
07:15Tous les jours.
07:16Il y a tous les jours où il se passe quelque chose dans la vie de Kevin.
07:19Côté personnel, ta vie de famille et ton rôle de père occupent aussi une place centrale dans ton parcours.
07:23Tu es l'ex-mari de Karl Amoreau.
07:26C'est mon ex-femme.
07:27Je ne sais pas son ex-femme.
07:28Tu es l'ex-mari de Karl Amoreau.
07:30Karl Amoreau, star aussi.
07:32International.
07:32Non mais on ne peut pas lui enlever que c'est une star de télé-réalité incontournable aujourd'hui en
07:37France.
07:38C'est certain.
07:39Et vous êtes les parents de Ruby qui est aussi une star de la télé-réalité française.
07:43Puisque même leur fille est née à l'antenne.
07:45Elle est née à l'écran.
07:46C'est un bébé issu de la télé-réalité.
07:48Et qui est une star.
07:50Elle avait plus d'un million de followers sur Instagram.
07:52Ils nous l'ont fait sauter.
07:53Oui, ils lui ont enlevé son compte Instagram.
07:55C'est nous qu'on le gérait.
07:56Ce n'est pas elle qui postait ses photos parce qu'elle est petite.
07:58Elle n'y arrivait pas.
07:59J'ai essayé à la fin aussi.
08:00C'est nous qu'on le gérait.
08:01Pour toi, elle s'en sert bien le téléphone.
08:06Alors, tu nous disais que tu es peut-être plus célibataire.
08:09C'est un champ fief.
08:11Il y a une histoire qui se passe.
08:12Il se passe un truc de fond.
08:13Ok, il se passe un truc.
08:14Ok, on ne peut pas dire quoi ?
08:15On ne peut pas dire qui non plus ?
08:16Non.
08:16Connu, pas connu ?
08:17Non, pas connu.
08:19Non, je ne sais pas.
08:23Et les écrans dans tout ça.
08:24C'est un grand mytho.
08:25C'est un grand mytho.
08:26Alors, elle est connue.
08:27On va faire un mot dans le passé.
08:29Est-ce que tu te souviens de comment tu t'es retrouvé dans ta première émission de télé-réalité ?
08:32Oui, je m'en rappelle.
08:32Comment ?
08:33Alors, je devais...
08:37En fait, on m'avait proposé plusieurs fois de faire des émissions de télé.
08:39Mais à l'époque, je n'étais pas du tout là-dedans.
08:41Non, je travaillais en boîte de nuit.
08:43Je n'ai plus de boîte de nuit à Marseille.
08:44C'était le feu.
08:45J'étais jeune et insouciant.
08:46Et c'était vraiment...
08:48Donc, c'était bien.
08:48Et en plus, à l'époque, ce n'était pas comme ça a pu être après.
08:51Ça veut dire que ça a commencé la télé-réalité.
08:53Ce n'était pas non plus la folie.
08:54Ce n'était pas vu énormément.
08:55Et on m'a proposé une fois ou deux fois.
08:56Je n'y ai pas voulu.
08:57Et une dernière fois, la boîte de nuit où je travaillais, en fait, elle a vendu les murs.
09:00Du coup, je me suis retrouvé à soit chercher autre chose.
09:03On m'a proposé de partir payer pendant cinq semaines en Thaïlande.
09:05On te ferait payer avec des copains parce que je les connaissais tous.
09:09Je n'y ai pas réfléchi longtemps.
09:11C'était les marseillais en Thaïlande.
09:13Donc, on m'a payé pour partir en Thaïlande avec des copains pendant cinq semaines.
09:16Et donc, tu parlais de Tchèque, Julien Tanti, Jessica Thivna.
09:19Julien, Jessica, Paga, Stéphanie, un peu tout le monde.
09:23Tous les premiers qu'il y avait avec moi.
09:25Et c'était super.
09:27Et depuis après, c'était il y a douze ans.
09:29Est-ce que tu penses que la télé-réalité aujourd'hui a changé ?
09:32Ah oui.
09:33Ah oui.
09:34Ah oui, oui.
09:35Déjà, avant, le truc, c'est qu'on ne savait pas la surexposition comme il y a maintenant, par exemple.
09:40Maintenant, quand ils arrivent, ils vont se dire, allez, je vais faire ça.
09:42On va faire ça, ça va marcher.
09:43Je vais faire un faux truc.
09:44Placement de produits.
09:45Nous, c'était ça.
09:46C'est ta faute, ça, d'ailleurs.
09:48C'est de ma faute.
09:49Du coup, c'est vrai, quand il y a eu les placements de produits, ils arrivaient, ils se disaient, j
09:51'arrive, je veux gagner tant par mois.
09:52Non, en fait, nous, on arrivait, on s'amusait, on rigolait.
09:55Et c'est ça qui a fait que ça a fonctionné, je pense.
09:57Parce que les gens, ils se disaient, j'ai envie d'être avec eux.
09:59Maintenant, quand tu regardes 80% de ce qui se passe, après, il y en a qui sont très bien.
10:03Là, j'en sors d'une, on a vraiment rigolé.
10:05C'était vraiment bien.
10:06Mais c'est vrai que la plupart, tu te dis, tu n'as pas envie d'être copain avec eux,
10:09quoi.
10:09Là, tu viens de finir, les apprentis font du ski.
10:11Les apprentis champions font du ski.
10:13C'était bien.
10:14C'était le top, je faisais moins même suite.
10:16Je me suis joli, c'était dur.
10:18Mais c'était bien.
10:19Restez avec nous sur Sud Radio, on revient tout de suite pour rentrer dans notre sujet de ce soir.
10:23La société nous rend-elle accro aux écrans ?
10:25On va parler avec Kevin, il va nous dire ce qu'il pense, lui, par rapport à Ruby, par rapport
10:29à...
10:29C'est ton métier, donc qu'est-ce qui se passe avec les écrans ?
10:32Et on reçoit Marie-Claude Bossière, qui est pédopsychiatre et membre du collectif Sur Exposition Écran.
10:38A tout de suite sur Sud Radio.
10:40Sud Radio.
10:40Sud Radio.
10:41Parlons vrai.
10:42Parlons vrai.
10:42Sud Radio.
10:43Parlons en France.
10:46Magali Berda sur Sud Radio, il est 20h14, nous sommes en direct du lundi au jeudi.
10:50On ne vit pas dans la même France, on réunit chaque soir deux mondes qui ne se parlent jamais,
10:53qui n'ont absolument rien à voir.
10:55Qui aurait dit, qui aurait dit à Marie-Claude Bossière, pédopsychiatre et membre du collectif Sur Exposition Écran,
11:02qu'un soir, elle se retrouverait en débat avec Kevin Desmarseillais ?
11:05Qui aurait prédit ça ?
11:08Certainement pas moi.
11:09Si ce n'est pas sur Sud Radio.
11:11Et c'est exactement ce qu'on veut chaque soir, des gens qui ne se parlent jamais pour avoir des
11:15débats qui font avancer.
11:17Voilà, des gens qui ne se comprennent des fois pas et qui finalement arriveront à se comprendre.
11:20Arrête de la draguer.
11:21Alors, je vous préviens, il ne s'arrête pas.
11:24Je préfère prévenir Marie-Claude, il ne s'arrête jamais.
11:28Un débat, non, mais en date, oui.
11:29Alors, je termine juste avec toi, Kevin.
11:32Tu es le papa aujourd'hui d'une merveilleuse petite fille qui s'appelle Ruby.
11:36Comment tu agis avec elle par rapport aux réseaux et aux écrans ?
11:39Alors, déjà, moi c'est compliqué parce qu'avec la maman, on ne réagit pas de la même manière.
11:45Par exemple, moi sur les réseaux sociaux, je ne la montre plus.
11:48Pour la simple et bonne raison qu'on habite en France et que je l'ai montré jusqu'à 2
11:51ans, 3 ans, c'est bébé, c'est mignon.
11:53Et maintenant, vu qu'elle est à l'école, les parents, tu vas la chercher à l'école et tout.
11:56Je pense que c'est peut-être une mauvaise chose de la montrer sur les réseaux.
11:59Maintenant, est-ce que c'est ça la question ?
12:00Ou est-ce qu'il faut lui montrer qu'elle regarde, elle, les écrans ?
12:04Les deux.
12:04Ok.
12:05Donc, la montrer, je ne trouve pas que c'est une chose exceptionnelle.
12:08Mais Carla la montre, elle.
12:09Carla la montre.
12:11Et vous arrivez quand même à accepter la vision des différentes...
12:14C'est sa mère, c'est son choix.
12:15Après, on n'est pas obligé d'être d'accord sur tout.
12:17Moi, je vais manger des lentilles, elle n'a pas.
12:18Vous êtes en bonne entente avec Carla ?
12:20On s'entend.
12:20Écoute, super bien.
12:21C'est vraiment la folie.
12:22On est tous les soirs restant ensemble.
12:24Non, tu m'as...
12:25Non, mais vous entendez bien.
12:26On s'entend.
12:26Vous êtes dans un cadre respectueux ?
12:28On est dans le respect.
12:29On est dans le respect, ça va, ça se passe plutôt bien.
12:32Ça se passe mieux maintenant qu'avant.
12:34Et sinon, pour les écrans, quand tu lui montes les écrans, alors...
12:36Moi, j'adore les gens qui te disent, il ne faut pas, il ne faut pas, il ne faut pas.
12:39C'est vrai qu'il ne faut pas.
12:40Le problème, c'est que maintenant, c'est dur de ne pas leur laisser regarder.
12:44Parce que moi, le premier, je suis toute la journée avec mon téléphone.
12:46Sa mère, pareil.
12:47Donc, en fait, elle nous voit dessus, je lui dis, non, Emmanuel, tu fais quoi avec ?
12:50Donc, moi, des fois, ma fille, quand je lui dis non, elle me dit, arrête le téléphone.
12:54Oui, elle te dit à toi.
12:55Et vu que je travaille avec, donc, en fait, je lui dis, bon, ça va, vas-y, prends-le.
12:57C'est une erreur, peut-être, sûrement.
13:00C'est compliqué, vous avez raison de dire que c'est compliqué.
13:02Parce que, mais en même temps, il faut bien faire la différence entre les petits et les grands.
13:09C'est-à-dire qu'elle vous dit, mais toi, ton téléphone, il faudrait peut-être que tu l'arrêtes.
13:13Alors, elle a peut-être raison, parce que ce qu'elle vous dit, c'est qu'elle aimerait profiter de
13:16son papa quand il est là.
13:17Mais en même temps, ce n'est pas la même chose, les enfants et les parents.
13:20Et vous pouvez aussi lui dire que c'est pour votre travail, que c'est comme ça, que vous serez
13:24disponible à tel moment.
13:25Alors, le problème que j'ai, c'est que moi, je n'arrive pas à lui dire non, ma fille.
13:27Alors, justement, j'ai une question par rapport à ça.
13:29En octobre dernier, Jazz Correa, extrêmement grande star aussi de télé-réalité,
13:35a annoncé le lancement du compte TikTok officiel de sa fille Chelsea, âgée de 7 ans.
13:41Est-ce que c'est quelque chose que tu pourrais laisser faire à Ruby ?
13:47Oui.
13:50Après, c'est différent, ils sont à l'étranger.
13:53Oui.
13:54Ça ne me dérange pas.
13:54Tu n'as pas tort, ils sont à Dubaï.
13:55Ils sont à l'étranger, ils sont à Dubaï, il n'y a personne qui les embête.
13:58Ça ne me dérange pas, au contraire, je trouve ça même limite mignon.
14:01Après, moi, je trouve que ma fille, par exemple, quand elle regarde des trucs, je regarde ce qu'elle regarde.
14:06Je n'ai pas lui laisser regarder tout et n'importe quoi.
14:08J'ai l'impression qu'à son âge, j'étais beaucoup moins éveillée et intelligente qu'elle, elle est à
14:13son âge.
14:14Ça veut dire qu'elle te fait des trucs, des fois, elle te dit des trucs.
14:17Regarde, j'ai regardé ça, j'ai vu ça, viens, on fait ci, viens, on fait ça.
14:19Elle me fait des pranks, par exemple.
14:22Genre, la dernière fois, elle a pris un morceau de carton.
14:24J'ai un copain qui a dormi à la maison, elle a pris un morceau de carton, elle l'a
14:26mouillé.
14:27Elle l'a mis dans le lit et m'a dit, papa, viens, regarde, Mika, il a fait caca dans
14:29le lit.
14:30J'ai ouvert, on aurait dit une crotte, le truc.
14:32Donc, en fait, c'est bizarre.
14:33Ah, mais en fait, si tu veux, c'est des trucs que tu ne penses pas, mais il y a
14:36plein de trucs comme ça.
14:36Quelle anecdote !
14:38C'est rigolo, arrête, elle est rigolante, cette anecdote.
14:40Oui, elle est rigolante, c'est très mignon.
14:42Pour avoir l'idée de faire ça.
14:43Et en fait, si tu veux, je les trouve beaucoup plus intelligents que nous à leur âge.
14:47Donc, moi, je ne trouve pas ça...
14:50En fait, il y en a tellement.
14:51C'est maintenant, c'est le monde dans lequel on vit, en fait.
14:52De dire que c'était toujours mieux avant, ce n'est peut-être pas la meilleure des choses aussi.
14:55Alors, on va présenter aussi notre invitée de ce soir, Marie-Claude Bossière,
14:58qui est pédopsychiatre et membre du collectif Surexposition Écran.
15:02Marie-Claude Bossière, vous êtes pédopsychiatre et praticienne hospitalière en banlieue parisienne.
15:08Ancienne consultante à la Maison des Femmes de Saint-Denis.
15:10Vous êtes aujourd'hui membre du collectif...
15:12Alors, je ne sais pas si je dis bien...
15:14Cause ?
15:14Cause, parfait.
15:15Ah là là, j'ai trop fort.
15:16Vous entendez, les gars ?
15:17J'ai très bien dit le mot.
15:18Engagée sur la question de la surexposition aux écrans.
15:22Associée à des travaux de recherche avec l'Institut de Recherche et d'Innovation.
15:25Vous étudiez notamment les effets du numérique sur la relation parent-enfant.
15:29Vous êtes également l'auteur de l'ouvrage Le bébé au temps du numérique, aux éditions Hermann.
15:35Alors, merci d'être avec nous.
15:36Ce soir, comment vous avez eu envie de devenir pédopsychiatre ?
15:40Ah là, pédopsychiatre...
15:43C'est une histoire un peu compliquée.
15:45Pourquoi est-ce que tu fais un psychiatre et un pédopsychiatre juste ?
15:47Pardon ? Un pédopsychiatre, d'abord c'est un médecin,
15:50qui ensuite a fait des études de psychiatrie,
15:52et qui ensuite s'est spécialisé dans le monde de l'enfance et de l'adolescence.
15:56Et donc, moi j'ai fait ça, parce que, effectivement,
15:59je pense que la psychiatrie m'intéressait beaucoup.
16:01Quand j'ai commencé à faire de la médecine générale, en fait,
16:03je voyais toujours les mêmes patients.
16:06Enfin, voilà, il y a des patients un peu réguliers,
16:10et les patients me disaient, mais vous n'êtes pas un peu psy, vous, sur les bras ?
16:14Et puis, petit à petit, ça a fait son chemin, je suis devenue psychiatre.
16:17Et puis, je me suis beaucoup intéressée aux enfants.
16:20Et puis, les adolescents, c'est intéressant, mais c'est difficile,
16:23parce que, déjà, quand les adolescents, moi je travaillais dans l'hôpital psychiatrique,
16:26donc les adolescents, quand ils sont à l'hôpital psychiatrique,
16:28c'est que, quand même, déjà, il y a une histoire, c'est lourd.
16:31Et donc, petit à petit, je me suis intéressée aux enfants de plus en plus jeunes.
16:34Et ce qui m'a mobilisée, là, par rapport à la question des écrans,
16:38c'est, à partir de 2016-2017, les enfants petits,
16:41que je voyais en consultation vers 3 ans, avant l'entrée à l'école,
16:46qui n'avaient pas de langage, qui avaient des troubles de la relation,
16:48qui étaient dans leur monde, dans leur bulle,
16:50et qui passaient des heures et des heures sur les écrans.
16:53Donc ça, ça m'a beaucoup mobilisée.
16:55Et on parle de plus en plus de la santé mentale des jeunes.
16:57Est-ce que c'est un problème nouveau, ou ça existe depuis longtemps,
17:00et c'est juste un peu moins tabou ?
17:01Non, c'est à la fois un problème ancien,
17:04parce que l'adolescence, c'est une période de vulnérabilité,
17:06c'est-à-dire qu'on change de peau,
17:08on change d'identification, donc c'est compliqué.
17:11Mais ça l'est d'autant plus maintenant,
17:14depuis, je pense, effectivement, beaucoup de numérique,
17:19depuis le fait que les parents ne sont plus disponibles pour les enfants,
17:22parce qu'ils sont beaucoup sur les écrans,
17:25par les contenus aussi,
17:26les contenus des réseaux sociaux, TikTok,
17:29des choses sur lesquelles il y a eu beaucoup de rapports,
17:32quand même, Amnesty International, le Sénat, le Parlement.
17:35Alors oui, la santé mentale, elle est dégradée chez les jeunes gens.
17:41Comment ça dégrader ?
17:43Dégrader, c'est-à-dire que les enfants, les jeunes,
17:46ont beaucoup plus de symptômes dépressifs,
17:49beaucoup plus d'anxiété,
17:50beaucoup plus de tentatives de scarification.
17:53Sur TikTok, on leur apprend comment se faire des cicatrices sur la peau,
17:56on leur apprend comment faire des tentatives de suicide,
18:00voir comment se suicident.
18:01Alors, il existe quand même, sur les réseaux sociaux,
18:03un truc qui s'appelle la modération.
18:05Oui, et ça marche ?
18:07Oui, dans ma fille, je ne l'ai jamais vu,
18:08vous regardez un truc en train de se scarifier,
18:10et au pire, elle regarde Lili Rose,
18:11elle adore ça.
18:12Oui.
18:13Mais Lili Rose, elle ne se scarifie pas ?
18:14Oui, mais surveillez.
18:16Il faut surveiller.
18:17Parce qu'en fait, le rapport d'Amnesty International
18:19montre que quand on commence à s'intéresser à une vidéo
18:23qui parle de la souffrance, de la dépression,
18:26d'une forme de tristesse, etc.,
18:27en fait, vous êtes abreuvés de ce genre de vidéos,
18:29et après, au bout de trois heures,
18:31on vous dit comment, effectivement, vous se scarifiez,
18:33et comment vous suicidiez.
18:34C'est quoi, Amnesty International ?
18:35Comment ils décident que ça, c'est bien ou c'est pas bien ?
18:37Ah ben, c'est pas Amnesty.
18:38Ils ont fait une enquête.
18:39Ils ont créé des faux comptes.
18:40Donc, ils ont fait leur enquête pour dire,
18:42voilà, il y a un problème avec tout le monde.
18:44Donc, en fait, ils sont allés embêter des gens
18:45pour regarder si c'était une bonne chose ?
18:46Ils sont pas allés embêter des gens,
18:47ils ont créé des faux comptes eux-mêmes.
18:50Oui, c'est ça, du coup.
18:52Alors, justement, selon plusieurs études publiées fin 2025
18:55sur l'explosion du temps d'écran chez les jeunes,
18:57parce qu'effectivement, les jeunes sont de plus en plus sur leurs écrans,
19:01la société crée-t-elle elle-même les conditions de cette dépendance ?
19:04Est-ce que, Kevin, toi, t'as l'impression qu'aujourd'hui,
19:07on ne peut pas empêcher un enfant ou un jeune
19:09d'aller sur les réseaux sociaux ou d'aller sur les écrans ?
19:11Parce que, alors, il n'y a pas que les réseaux sociaux,
19:13les écrans, ça veut dire plein de choses.
19:14C'est les ordinateurs, c'est les tablettes à l'école,
19:16c'est les téléphones, c'est la télévision.
19:19Est-ce qu'aujourd'hui, on peut vivre comme nous, à l'ancienne,
19:22tu disais, nous, on faisait moins de bêtises,
19:24on était moins intelligents, tu l'as dit tout à l'heure.
19:28Je pense qu'on était moins éveillés, pas éveillés,
19:29mais on savait moins de choses, quoi.
19:32Est-ce que tu penses qu'aujourd'hui,
19:34nos enfants sont obligés d'aller sur les réseaux sociaux ?
19:37Non, moi, ma fille, déjà, elle ne va pas sur les réseaux sociaux.
19:39Snapchat, TikTok, Instagram, elle n'y va pas.
19:41Elle va, par exemple, je vais lui mettre des vidéos YouTube,
19:43par exemple, des dessins animés, des films sur l'iPad.
19:48Ça, oui, il n'y a pas de soucis.
19:49Maintenant, les réseaux sociaux pour les enfants.
19:50Après, elle a 6 ans, c'est quoi que vous appelez un enfant ou pas un enfant ?
19:53À 6 ans, je ne la vois pas aller sur Instagram
19:54et commencer à mettre des likes et des posts.
19:56Oui, bravo, c'est bien.
19:57Mais c'est normal, elle ne sait pas le faire, surtout.
19:59Oui.
20:00C'est quoi ?
20:00C'est une cacquelle âge d'un enfant ?
20:02Un enfant, normalement, c'est jusqu'à 11 ans.
20:04L'adolescence, elle commence à peu près là.
20:06Après, c'est un adolescent.
20:08Mais TikTok, par exemple, dit qu'en Grande-Bretagne,
20:10il y a 17% des enfants de 3 à 5 ans qui sont sur TikTok.
20:1417% ?
20:14Ils font des vidéos TikTok ?
20:16Ils sont sur TikTok.
20:19Oui, mais je comprends.
20:20Ma fille, elle ne peut pas le faire sur TikTok.
20:22Du coup, elle fait tout en profil, mais des photos, elle ne sait pas.
20:25Oui, il y en a qui arrivent.
20:27Et puis, il y a des parents qui ne protègent pas les enfants.
20:28Vous protégez votre fille, peut-être.
20:30Mais il y en a qui ne savent pas qu'il faut les protéger.
20:33D'accord.
20:33Oui, mais par exemple, YouTube, tout ça aussi, c'est pareil.
20:35C'est des vidéos.
20:36Alors, YouTube, le problème, si vous voulez, c'est que c'est sans fin.
20:39C'est ça le problème du numérique, c'est que c'est sans fin.
20:40Ça se scrolle.
20:41Voilà.
20:42C'est-à-dire qu'il faudrait qu'il y ait...
20:43Alors, il faudrait que vous puissiez appuyer sur le petit bouton en haut à droite
20:45pour dire, voilà, ça s'arrête.
20:47C'est possible de le faire, ça ?
20:48Oui, c'est possible de le faire.
20:49Il faudrait le faire.
20:49Mais ce n'est pas systématique, si vous voulez.
20:51YouTube, il n'est pas conçu pour que...
20:54On regarde une demi-heure de vidéo, puis après, ça s'arrête.
20:56Ce n'est pas conçu pour ça.
20:57C'est ça le problème du numérique, ça ne s'arrête jamais.
20:59Entre réseaux sociaux, plateformes de streaming, notifications permanentes, etc.
21:04Est-ce que nous ne sommes pas face à une addiction organisée par les modèles économiques du numérique ?
21:08Ah ben, moi, j'en suis persuadée.
21:10J'en suis persuadée.
21:11Alors, c'est discuté, on dit que l'OMS ne le reconnaît pas, mais bon, il y a plein de
21:16gens.
21:17Et à l'international en particulier, tout le monde maintenant parle d'addiction.
21:20Et on sait très bien qu'effectivement, les algorithmes des plateformes et des applications
21:24sont conçus pour être, pour vous capter le plus longtemps possible,
21:27pour capter vos données et vous vendre de la publicité.
21:30Alors, Kévin, toi, sur la route, regarde, quand on est arrivé,
21:32parce que moi, je le dis, je balance, Kévin, merci, Winnie.
21:34Quand on est arrivé à la radio, dans la voiture,
21:37tu nous as ouvert un live TikTok.
21:39Est-ce que tu penses qu'aujourd'hui, tu es devenu addict aux écrans ?
21:42Est-ce que tu es addict aux réseaux, aux plateformes ?
21:45Est-ce que ça t'est déjà arrivé pendant une semaine de couper tout ?
21:49Même pour moi, quand je suis allé faire les...
21:51Oui, mais pour les tournages.
21:53Mais hors tournage, est-ce que ça t'arrive juste pour te reposer ?
21:55Non, parce qu'après, nous, c'est différent.
21:59Comme tu dis, nous, on travaille avec les réseaux.
22:02C'est quand même devenu un travail, les réseaux.
22:03Je pense que maintenant, n'importe qui, les réseaux, c'est devenu un travail.
22:06Tu es restaurateur, tu as besoin des réseaux pour travailler.
22:10Tout ce que tu veux, en fait, les réseaux, c'est devenu tellement important dans la vie de tous les
22:13jours
22:13parce que tout le monde les regarde.
22:15Et tu sais que si tu as besoin d'être informé, tu regardes les réseaux sociaux.
22:18Non, pas forcément.
22:19Oui.
22:20Pas forcément.
22:22Pas informé, pas...
22:23Oui, quand même, les informations, c'est sur les réseaux sociaux.
22:26Par exemple, demain, il y a une guerre, tu as quelque chose, tu vas voir ça sur les réseaux.
22:28Après, tu t'informes sur des médias peut-être plus expérimentés.
22:31Mais tu en entends parler là-dessus en priorité.
22:33Mais c'est vrai que sur les réseaux sociaux, il y a tout.
22:35Moi, c'est vrai que j'y suis énormément.
22:36Je pense que si on regarde mon temps d'écran, on parle aux oiseaux.
22:39Oui.
22:40Mais moi, je pense qu'on est tous accros.
22:42Enfin, bon, je...
22:43Oui, tout le monde est accro.
22:44Même vous, non ?
22:45Bien sûr.
22:46Là, vous avez votre téléphone ?
22:47Oui, j'ai mon smartphone, quelque part, là.
22:49Et bien sûr, je vais regarder dès que je vais sortir d'ici.
22:50C'est ça, le truc, c'est que c'est...
22:51Bien sûr, c'est qu'on est tous accros.
22:53Donc, il ne faut pas se culpabiliser ou se responsabiliser les uns les autres.
22:56C'est une histoire de société et une histoire aussi politique, bien sûr.
22:59Vous avez des réseaux sociaux, vous ?
23:00Non.
23:01Pas du tout ?
23:02J'ai WhatsApp.
23:03Tweet.
23:04T'attends.
23:05C'est pas un réseau social ?
23:06Non.
23:07Non, non, mais j'ai pas du tout de réseaux sociaux.
23:08Et vous n'en voulez pas ?
23:09Ah non, j'en veux pas.
23:09Vous voulez quand que je vous ouvre un Snapchat ?
23:11Pardon ?
23:11Vous voulez que je vous ouvre un Snapchat ce soir ?
23:13Non, je vais m'intéresser.
23:15Julie ?
23:16Moi, j'ai une question à vous poser.
23:18Pourquoi, lorsqu'un enfant crie, pleure, etc.,
23:20on est obligé de le mettre face à une tablette, un téléphone,
23:23un dessin animé pour qu'il se calme ?
23:25On n'est pas du tout obligé de faire ça.
23:27Ah ben, moi, j'ai mon neveu de deux ans,
23:29il se met dans des états pas possibles,
23:31et quand je le mets devant un écran,
23:32il arrête de pleurer immédiatement.
23:34Ben oui, bien sûr, mais on peut faire autrement.
23:36Bien sûr, parce que ça capte son attention.
23:40C'est-à-dire qu'en fait,
23:41notre cerveau, à tous les humains,
23:44tous autant que nous sommes,
23:45en fait, il est programmé pour ça.
23:47C'est-à-dire que dès qu'on voit une lumière qui bouge,
23:49ou dès qu'on voit un son, etc.,
23:51quelque chose qui bouge,
23:52de toute façon, on ne peut pas faire autrement que de le regarder.
23:54Donc, on le regarde, sauf que,
23:56si vous mettez une vidéo, un truc comme ça,
23:58même un petit dessin animé pour les enfants,
24:00vous avez vu la rapidité avec laquelle ça défile ?
24:02Et en fait, l'enfant, il essaye de comprendre en permanence
24:04ces images qui bougent à, je ne sais pas,
24:06à 0,2 secondes.
24:07Voilà, à chaque fois, il y en a une nouvelle.
24:10Et donc, en fait, c'est de la vigilance.
24:11Ce n'est pas du tout de la tension.
24:12Ce n'est pas de la tension profonde.
24:13Ce n'est pas de la tension qui va servir
24:15à lire, à écrire, à faire des mathématiques.
24:18Pas du tout.
24:18C'est un truc qui vous capte
24:20et qui ne vous lâche plus.
24:22Alors, le déploiement du numérique à l'école s'accélère.
24:25Aujourd'hui, on le voit tous les jours.
24:28Les tablettes en classe,
24:29est-ce qu'elles favorisent réellement l'apprentissage
24:32ou est-ce qu'elles augmentent la dépendance, justement ?
24:34Parce que dans toutes les écoles,
24:35maintenant, on a l'impression
24:36qu'il faut donner des tablettes aux élèves
24:38pour qu'ils étudient.
24:38On en a parlé, d'ailleurs, la dernière fois
24:40avec l'ancienne ministre
24:41Agente de l'Éducation nationale.
24:44Donc, est-ce que, quelque part,
24:45c'est pas...
24:46Je crois que c'était avec Prisca Thévenot.
24:48Est-ce que c'est pas, justement...
24:51En fait, on lutte contre l'utilisation des écrans.
24:53On entend beaucoup de discours au gouvernement
24:56disant qu'il faut ralentir,
24:57que c'est pas bon pour les enfants,
24:59pour les jeunes, etc.
25:00Et finalement, à l'école,
25:01on leur donne des tablettes.
25:02Donc, est-ce que c'est pas un peu contradictoire
25:03les discours de nos politiques
25:05par rapport à ce qui se passe sur le terrain ?
25:07Marie-Claude Boissière,
25:08vous nous répondez juste après cette petite pause
25:10sur Sud Radio.
25:10A tout de suite.
25:11Sud Radio.
25:12Sud Radio.
25:13Parlons vrai.
25:13Parlons vrai.
25:14Sud Radio.
25:15Parlons vrai.
25:15A Sud Radio,
25:17on vit pas dans la même France.
25:20Magali Berdas,
25:21sur Sud Radio,
25:21il est 20h29.
25:22Nous sommes en direct.
25:23On vit pas dans la même France.
25:24Ce soir, on reçoit Kevin Gage,
25:26notre star internationale
25:27de la télé-réalité.
25:29Il a tourné avec les Kardashians.
25:31Non, je rigole.
25:32C'était presque...
25:33J'ai refusé, j'ai refusé.
25:34Quel mytho.
25:35Ils ont pris Timothée Chalamet, à ma place.
25:36Ouais, c'est ça, ouais.
25:38Kevin Gage,
25:38créateur de contenu,
25:39candidat historique des Marseillais.
25:42Voilà, de la grande famille.
25:43Julien Tanty, Paga.
25:45Comment il va notre Paga national ?
25:46Eh bien, écoute, il va super bien.
25:48C'est vrai ?
25:48Je sais qu'il a acheté un hélicoptère orange.
25:50Il va super bien.
25:51Un hélicoptère orange ?
25:52Ouais, il s'est fait une kiff.
25:53Pour les enfants, comme ça,
25:54il le fait tourner dans la maison.
25:55Qu'est-ce que tu racontes ?
25:56Ah, un petit hélicoptère orange dans la maison.
25:59Ah, ça va, tu m'as fait peur.
26:00On l'adore, Paga.
26:01On l'embrasse très fort.
26:02Cette équipe des Marseillais,
26:04c'était quand même quelque chose.
26:05On peut dire ce qu'on veut.
26:07Mais c'était...
26:08Est-ce que tu penses qu'un jour,
26:09il y a une chance
26:10que la famille des Marseillais,
26:12mais l'historique,
26:12la famille historique des Marseillais,
26:15renaisse un peu de ses cendres
26:16et se reconstitue ?
26:17Alors, ça me paraît compliqué
26:19par rapport à la vie de tout le monde.
26:21Après, je pense qu'ils auraient pu faire un petit truc.
26:24Un petit truc sympa,
26:26de dix jours, tous en vacances.
26:28Maintenant, est-ce que ça aurait été comme avant ?
26:30Je pense que c'est plus à faire.
26:31Par exemple, tu mets ça à la télé sur un prime.
26:33Un soir, tu exploses.
26:34Tous les soirs.
26:35Au bout d'un moment,
26:36je ne sais pas trop ce qu'on va raconter.
26:37Toi, tu penses en prime,
26:38ça aurait pu marcher ?
26:39Oui, tu fais un prime.
26:40Les Marseillais, le retour,
26:41on part une semaine,
26:42ils font un petit truc,
26:43un peu tous ensemble.
26:44C'est sûr que ça explose par contre.
26:45Avec qui tu repartirais ?
26:47Avec tout le monde.
26:48Avec qui tu repartirais pas ?
26:49Non, je repars.
26:50Est-ce qu'il y en a un avec qui tu repartirais pas ?
26:52Un avec qui je repartirais pas ?
26:56Thibaut ?
26:57Thibaut, non.
26:58Thibaut, je repars avec lui la semaine prochaine.
27:02Non, je rigole.
27:03Non, tout le monde.
27:04Tout le monde.
27:04Tout le monde.
27:05Je te dis la vérité.
27:06Après, je n'ai pas trop de disputes, moi.
27:08Je n'ai pas trop de...
27:08Bébéo, Greg.
27:09Ah, Bébéo, je me le coquine
27:11toute la semaine à la maison.
27:12On l'aime, on l'aime.
27:13On l'aime, notre Greg national.
27:16Alors, je posais cette question
27:17avant cette petite pause sur Sud Radio.
27:20Le déploiement du numérique à l'école s'accélère.
27:22Est-ce que les tablettes en classe
27:24favorisent réellement l'apprentissage ?
27:26Ou est-ce qu'elles augmentent la dépendance ?
27:29Marie-Claude Bossière,
27:30on entend beaucoup de discours
27:32à l'Assemblée nationale
27:32de la part de nos politiques
27:33sur le fait justement
27:34de devoir ralentir
27:35l'utilisation des écrans pour nos jeunes.
27:38Et puis finalement, à l'école,
27:39on leur fout des tablettes.
27:41Donc, est-ce que c'est normal ?
27:43Est-ce que vous pensez que cette stratégie...
27:44Vous avez raison, c'est assez paradoxal.
27:46Mais en même temps, c'est aussi...
27:48Il faut replacer tout ça
27:49dans un contexte historique.
27:51C'est-à-dire qu'en fait,
27:52le numérique s'est répandu,
27:54c'était absolument magique.
27:55Ça donne quand même
27:56beaucoup d'informations,
27:57ça distrait,
27:58ça donne beaucoup d'accès
27:59à la connaissance.
28:00Mais en même temps,
28:00maintenant, on se rend compte
28:01des effets toxiques.
28:02Donc, il faut revenir un peu en arrière.
28:05Effectivement, il y a aussi
28:05beaucoup d'argent en jeu.
28:07Toutes ces tablettes
28:08qui ont alimenté
28:10tous les lycées,
28:11puis les collèges,
28:12puis l'école primaire,
28:13puis maintenant,
28:13on vise les maternelles quand même.
28:15Donc, tout ça,
28:16ça a généré énormément de revenus.
28:18Et bon, voilà,
28:19ça, c'est des questions
28:20économiques et politiques.
28:21C'est autre chose.
28:22Est-ce que, Kevin,
28:23Rubi a la tablette à l'école ?
28:25Non.
28:26Il n'y a pas de tablette dans l'école.
28:26Elle est au CP ?
28:28Oui, mais on a des jeunes classes
28:30qui ont les tablettes.
28:31Au CP ?
28:32C'est quoi, l'école ?
28:34Les écoles.
28:35Je l'inscris, moi.
28:35Les écoles.
28:36Non, non, elle n'a pas de tablette.
28:38Toi, tu préfères une école
28:38avec les tablettes
28:39ou sans les tablettes ?
28:41Je te dis la vérité,
28:42je ne sais pas.
28:44Parce que, quoi qu'il arrive,
28:46on est dans un monde
28:46où il y a tout qui se fait
28:47avec les tablettes,
28:48les ordinateurs,
28:48les téléphones, tout ça.
28:49Mais non, c'est vrai.
28:50Si tu ne sais pas te servir de ça,
28:51tu ne sais plus rien faire.
28:52Moi, je vois, par exemple,
28:53mon père, mes tantes, mes oncles,
28:55quand je vais chez eux,
28:56il me dit, attends,
28:56qu'est-ce que tu fais avec ça ?
28:57Fais-moi ci, fais-moi ça.
28:59Avant, ils jouaient
29:00avec des petits canards.
29:00Maintenant, ils jouaient
29:01avec des iPhones.
29:02Ce n'est pas la même chose
29:03de savoir se servir de ça
29:04et d'apprendre avec ça.
29:07Il n'y a pas beaucoup d'études
29:08qui montrent les effets positifs
29:09de cette affaire.
29:10Par contre, ce qu'on sait,
29:11c'est que les jeunes,
29:12même les lycéens, etc.,
29:13en fait, ils manipulent très bien,
29:15ils savent se brancher
29:16sur les réseaux sociaux
29:18et patati et patata,
29:18mais ils ne savent pas faire
29:19un copier-coller, par exemple.
29:20Ils ne savent pas taper
29:25qui était mieux maintenant
29:25qu'avant, parce que j'ai l'impression
29:26que sur tous les sujets
29:27maintenant qu'on discute,
29:28ça, c'était mieux avant,
29:29ça, c'était mieux avant.
29:29C'est facile de dire ça
29:30quand on ne sait pas quoi faire.
29:33Quand on ne sait pas quoi faire ?
29:34En fait, le problème,
29:34c'est qu'il y a tout le monde
29:35qui dit, oui, ça, c'était mieux avant,
29:36c'était mieux avant, c'était mieux avant.
29:38Mais parce que c'est plus facile
29:39de dire c'était mieux avant
29:40que de trouver des solutions
29:40pour arranger les choses.
29:41Je pense que la solution...
29:42C'est comme la politique,
29:42tu vois, c'est pareil.
29:43Oui, mais moi, je ne suis pas quelqu'un
29:45qui dit c'était mieux avant.
29:46Je dis simplement,
29:47il faut faire attention.
29:48Et je dis, non, non, non,
29:51ne déformez pas
29:52ce que je suis en train de dire.
29:53Il faut que les enfants
29:54puissent faire aussi
29:55d'autres expériences.
29:56Il faut qu'ils puissent avoir
29:57accès à leurs parents.
29:58Il faut qu'ils puissent sortir
29:59à l'extérieur, jouer avec des cochonneries,
30:01avec des trucs comme ça.
30:03Ils n'ont pas besoin de...
30:04Ça ne leur apprend rien.
30:05Ça leur apprend...
30:06Avant trois ans,
30:07c'est une catastrophe.
30:08Moi, je l'ai vu.
30:09Avant trois ans, oui, je suis d'accord.
30:10Moi, je l'ai vu.
30:10C'est une catastrophe.
30:12De trois ans à six ans,
30:13ça ne leur apprend pas grand-chose.
30:14Pas grand-chose.
30:15Après, ils peuvent avoir accès
30:17à des choses.
30:18Et surtout,
30:18si c'est partagé avec des parents.
30:20Regarder une petite vidéo,
30:21un petit dessin animé
30:22avec ses parents
30:23qui commentent,
30:23qui décrit les émotions, etc.
30:26Ou parler à son grand-père,
30:27à sa grand-mère
30:27à l'autre bout du monde.
30:28Parfait.
30:29Mais il faut faire attention
30:31parce que c'est un piège.
30:32C'est un piège, comme vous dites.
30:34Zéro.
30:34Pas du tout.
30:35Il ne faut pas qu'ils regardent du tout.
30:36Entre zéro et trois.
30:37Entre zéro et trois, rien.
30:38Et après, parce que moi,
30:39par exemple, moi, j'ai ma fille,
30:40elle va regarder le téléphone
30:41ou l'ordinateur ou quoi.
30:43Je vais lui mettre,
30:43allez, peut-être,
30:44le matin,
30:45quand elle prend le petit-déj
30:46et elle a fini,
30:46par exemple,
30:46quand je l'ai le week-end.
30:47Moi, je l'ai tous les week-ends,
30:48ma fille, par exemple.
30:48Elle a quel âge, Rubi, aujourd'hui ?
30:49Elle a six ans et demi.
30:51Oui, c'est ce que je dis.
30:53Je vais lui laisser une heure le matin,
30:54une heure dans l'après-midi
30:55et peut-être 30 minutes le soir.
30:57C'est beaucoup.
30:57Ça fait quand même
30:58deux heures et demie par jour.
30:58Je suis d'accord.
30:59Mais est-ce que c'est beaucoup ?
31:00Est-ce que ce n'est pas beaucoup ?
31:01Ça dépend de ce que vous lui proposez
31:03par ailleurs.
31:04Moi, ce que je dis,
31:05c'est entre zéro et trois ans,
31:07pas d'écran du tout.
31:08Le moins possible.
31:09Évidemment,
31:09un petit appel vidéo,
31:11cinq minutes de dessin animé,
31:12ce n'est pas une catastrophe.
31:12Qu'est-ce qui est catastrophique
31:13pour les bébés ?
31:14Parce que c'est un bébé.
31:15Vous dites,
31:16entre zéro et trois ans,
31:17c'est catastrophique.
31:18Oui.
31:19Qu'est-ce qui peut arriver ?
31:22En fait,
31:22comment c'est catastrophique ?
31:23C'est catastrophique
31:24parce que,
31:25d'une part,
31:26ça les prive
31:27de tout ce qui est
31:28les expériences dans le monde
31:29et on construit
31:31son psychisme,
31:32le langage
31:33et la relation à l'autre
31:34avec des expériences.
31:36Par exemple,
31:36les enfants à l'école
31:37en maternelle,
31:38quand ils arrivent
31:39à l'âge de trois ans,
31:40ont beaucoup de problèmes
31:41de langage,
31:42ils ont des problèmes
31:42de relation,
31:43ils ne savent pas monter
31:44les escaliers,
31:45ils ne sont pas propres,
31:46ils ne savent pas tenir
31:47un crayon
31:48et ils n'ont plus d'empathie.
31:50Ils ne montrent plus d'empathie
31:51les uns avec les autres.
31:52Tout ça,
31:52c'est des problèmes.
31:53Et ça,
31:53toutes ces choses,
31:54ça s'apprend avant
31:55et ça s'apprend dans la relation
31:56et dans le monde.
31:58Moi,
31:58j'ai vu des enfants
31:59qui avaient des troubles
32:00qu'on a décrits
32:01avec des collègues
32:03sous le terme de EP,
32:04exposition précoce
32:05et excessive aux écrans.
32:06Ça ressemble
32:06à des enfants autistes.
32:08C'est grave ça quand même.
32:09Il y avait des autistes
32:10avant les écrans aussi.
32:12Oui,
32:12mais alors l'autisme,
32:14c'est ma spécialité.
32:14Les enfants,
32:15comme vous m'avez décrit,
32:16moi je n'en avais pas vu
32:17qui ne savent pas monter
32:17les escaliers,
32:18en OCP,
32:19ma fière est rentrée,
32:20on tous les escaliers.
32:21et aller en maternelle
32:22et discuter avec
32:23les enseignants de maternelle
32:24et vous verrez leurs constats.
32:25Et avant,
32:25il n'y avait pas ça ?
32:26Non,
32:27avant il n'y avait pas ça.
32:28Avant,
32:28ils savaient tous marcher ?
32:29Bien sûr.
32:30Mais moi,
32:30par exemple,
32:30moi ma fille,
32:31où elle est allée,
32:31mes petits cousins,
32:32on est beaucoup dans la famille,
32:33on est vraiment beaucoup.
32:35De partout,
32:35j'ai toujours vu des gens
32:36qui marchaient bien.
32:37Les petits,
32:38ils marchent bien
32:38et ils n'ont pas de problème
32:39comme ça.
32:39Allez rencontrer
32:41des enseignants de maternelle,
32:43allez discuter avec eux,
32:44allez rencontrer
32:45des péricultrices,
32:46allez rencontrer
32:47des sages-femmes
32:48dans les maternités
32:48qui disent qu'effectivement
32:50les smartphones,
32:51ils sont dans les berceaux
32:52des bébés dès la naissance
32:54et que les mères,
32:54elles allaient avec le smartphone.
32:57Allez discuter,
32:57ça a des effets.
32:58Moi,
32:59c'est ma spécialité.
33:00Effectivement,
33:01comment se construit
33:01le langage,
33:03comment se construit
33:03la relation à l'autre,
33:05comment se construit
33:05la relation au monde
33:07dans sa petite enfance.
33:08Parce que c'est là
33:09que ça se construit.
33:10Ce n'est pas plus tard,
33:11c'est là.
33:11Et ça fait des dégâts
33:13considérables.
33:14Considérable.
33:14Quoi comme dégâts ?
33:16Vous avez écouté là ?
33:17Ce dont je viens de parler ?
33:17parce que moi,
33:18je n'en ai jamais vu par exemple
33:18comme ça.
33:18Je connais beaucoup d'enfants.
33:20J'ai beaucoup d'enfants autour de moi.
33:21Écoutez ce que j'étais
33:22en train de dire.
33:23Il m'artuse bien.
33:23Je parlais des troubles du langage
33:25ou des fois des enfants
33:27qui n'ont pas de langage du tout
33:27ou alors
33:28qui disent comme ça
33:29quand ils passent
33:30beaucoup d'heures
33:30devant les écrans
33:31qu'ils parlent en anglais.
33:32Alors qu'ils ne parlent pas.
33:34C'est comme des perroquets.
33:35Ils disent toutes les couleurs
33:36en anglais,
33:36ils disent tous les chiffres
33:37en anglais
33:37mais ils ne savent pas
33:38ce que c'est que le jaune
33:39et ils ne savent pas
33:39ce que c'est que le 2
33:40par exemple.
33:41Alors qu'ils savent très bien
33:48parce qu'effectivement
33:49quand on est tout le temps
33:50devant un écran
33:51en deux dimensions
33:52et bien on se structure comme ça.
33:53On ne se structure pas
33:54dans l'espace.
33:55Une pomme qui tombe
33:56sur un écran
33:56ce n'est pas comme une pomme
33:58dans la réalité
33:59qui tombe par terre
34:00et qu'on va aller chercher
34:01et qui permet de construire
34:02son premier accès
34:03à la géométrie.
34:04Est-ce que vous appelez
34:05beaucoup sur les écrans ?
34:06C'est ça que je n'arrive pas
34:06à comprendre.
34:06Est-ce que beaucoup ?
34:07Entre 0 et 3 ans
34:0830 minutes c'est beaucoup.
34:09Ok 0 et 3 ans on oublie.
34:11D'accord.
34:11Entre 3 et 6 ans
34:13ce qu'on dit
34:13c'est une demi-heure
34:15accompagnée si possible.
34:17Et après
34:18c'est difficile
34:19de donner des chiffres
34:20parce que
34:22c'est très compliqué.
34:25Ce qu'on sait
34:26c'est qu'il y a aussi
34:26des choses
34:27qui permettent
34:27à tous ces effets toxiques
34:29de ne pas être
34:30trop importants.
34:31Par exemple
34:31la lecture
34:32accompagnée à un enfant
34:34ça permet de réduire
34:35les effets négatifs.
34:37Pour vous
34:37un enfant
34:39qui utilise
34:39par exemple
34:41Kevin nous expliquait
34:42que Ruby
34:42elle prenait
34:43l'iPad
34:45les écrans
34:46pendant 2h
34:463h par jour
34:48étalés
34:49sur la journée
34:50et vous vous dites
34:51qu'au-delà de 30 minutes
34:52ça peut faire
34:53un enfant problématique.
34:55Donc il y a des problèmes.
34:57Je dis que ça le prive
34:58de beaucoup de choses
34:58et qu'il faut voir
35:00alors si effectivement
35:01par ailleurs
35:02vous l'emmenez dehors
35:03vous lui faites faire
35:04un peu de sport
35:04il va faire un peu
35:07de cuisine
35:08avec ses grands-parents
35:10etc.
35:11S'il a des expériences
35:12et qu'on lui répond
35:13c'est-à-dire
35:14quand les parents
35:15ne sont pas non plus
35:15en permanence
35:16devant les écrans
35:17et qu'ils sont
35:17attentifs aux demandes
35:19et dans une synchronisation
35:20avec les demandes
35:21oui
35:22passer une demi-heure
35:23ce n'est pas très grave.
35:25Et est-ce que vous ne pensez pas
35:26que c'est un peu aussi
35:27tombé dans la paranoïa
35:28que de dire aux enfants
35:29voilà
35:30c'est trop
35:31peut-être 30 minutes
35:31au-dessus de 30 minutes
35:32tu vas avoir des problèmes
35:33tu peux finir autiste
35:34comme vous l'avez dit
35:35tout à l'heure
35:36non mais c'est ce que
35:37c'est ce que vous avez dit
35:39non je n'ai pas dit
35:40qu'on allait finir autiste
35:41et on ne va pas dire ça
35:42vous avez parlé
35:43d'une forme d'autisme
35:44oui bien sûr
35:44parce que moi je les ai vus
35:46oui
35:47donc ce que je dis
35:48n'est pas faux
35:49c'est ce que vous avez dit
35:49tout à l'heure
35:50non mais parce que
35:51si c'est ça
35:52il faut alerter les gens
35:52c'est grave
35:53je veux dire
35:54c'est ce qu'on fait
35:55donc du coup
35:56est-ce que
35:57vous ne pensez pas aussi
35:58qu'on peut
35:59se dire que peut-être
36:00les enfants évoluent
36:01aussi avec le temps
36:02parce qu'un enfant
36:02aujourd'hui
36:03ce que disait Kevin
36:04tout à l'heure
36:04à juste titre
36:04c'est que quelqu'un
36:05qui a 20 ans
36:0525 ans
36:06qui ne sait pas
36:06servir d'un ordinateur
36:07qui ne sait pas
36:08en fait
36:09je ne dirais pas
36:12non c'est sa manière
36:12de parler
36:13non mais c'est vrai
36:14non mais c'est
36:15c'est pas comme ça
36:16que j'aurais dit
36:16non mais
36:18enfin je veux dire
36:19quelqu'un dans notre société
36:20qui ne sait pas utiliser
36:21les écrans
36:22les ordinateurs
36:22etc
36:23avant 25 ans
36:24aujourd'hui
36:24c'est quand même un problème
36:25c'est quelqu'un
36:26qui aura du mal
36:27à se développer
36:27dans notre société
36:28est-ce que ça aussi
36:29on peut le dire ?
36:30alors on peut dire ça
36:31mais on peut dire l'inverse aussi
36:34il parle sur Twitter
36:36oui mais moi
36:36ça m'est égal
36:37ce que dit Macron
36:38et ce que fait Macron
36:39ça ne m'intéresse pas
36:40tous les politiciens
36:41ils parlent tous sur Twitter
36:42mais par contre
36:44par exemple
36:44dans les collèges
36:45et dans les lycées
36:47qui ont réussi
36:48à interdire
36:48les smartphones
36:49dans l'enceinte
36:50de l'établissement
36:51les proviseurs
36:52et les professeurs
36:53disent à quel point
36:53ça a changé
36:54radicalement l'ambiance
36:55c'est à dire que
36:56les jeunes se parlent
36:57les jeunes ont
36:59une concentration
36:59qui est bien supérieure
37:00et il n'y a plus de conflit
37:01ça c'est vrai
37:02c'est vrai que quand il y a
37:03moins de téléphones
37:03c'est bien
37:04mais après c'est vrai
37:05que si on ne sait pas
37:06servir des téléphones
37:06c'est très compliqué
37:07dans le monde
37:07dans lequel on vit
37:08vous êtes d'accord avec ça ?
37:09oui mais on a le temps
37:10d'apprendre ça
37:13elle n'est pas d'accord
37:14avec toi ?
37:14elle ne veut pas
37:14non
37:16je ne vous en veux pas
37:17je vous aime bien quand même
37:19oui mais moi aussi
37:19mais ce n'est pas ça
37:21la question
37:21c'est à dire qu'on a le temps
37:23on n'a pas besoin
37:24de commander
37:24son billet de train
37:25à l'âge de 15 ans
37:28non ?
37:29non ?
37:29c'est vital ça ?
37:30non le billet de train
37:31non ?
37:31ah bon ?
37:32non le billet de train
37:32je suis d'accord
37:34moi je ne le commande pas non plus
37:35je demande à Magali
37:35c'est elle qui le prend
37:36voilà
37:37tu te calmes ?
37:38non ?
37:39pas du tout
37:40pas du tout
37:41pas plus d'argent
37:44bon c'est pas grave
37:45c'était la petite blague
37:46de la journée
37:47alors
37:49oui très bien
37:50alors le passage
37:51au tout numérique
37:52dans les devoirs
37:53et les supports pédagogiques
37:54ne creuse-t-il pas aussi
37:56les inégalités
37:56entre les élèves
37:57parce qu'il y a des écoles
37:58qui utilisent
37:59les iPads
38:00le numérique
38:01d'autres qui du coup
38:02ne les utilisent pas
38:03est-ce qu'on ne crée pas
38:03des inégalités
38:04justement
38:04à cause de ces tablettes
38:06dans les écoles ?
38:08alors c'est la fameuse
38:09fracture numérique
38:09mais la fracture numérique
38:11elle est dans ce sens-là
38:12mais on se rend compte
38:13qu'en fait
38:14elle est dans l'autre sens
38:14c'est-à-dire que c'est les enfants
38:16qui passent beaucoup trop de temps
38:17sur le numérique
38:18qui finalement
38:19sont les moins pourvus
38:20je peux vous poser une question
38:21parce que vraiment
38:21ça me titille
38:22ça me turlupine
38:24maintenant il existe un truc
38:25qui s'appelle Pronote
38:26oui
38:26ça veut dire qu'il y a tout
38:27qui se fait sur internet maintenant
38:28bien sûr
38:29si on n'a pas les écrans
38:30on fait comment ?
38:30parce qu'ils sont trop beaux
38:31ils te parlent d'Amnesty
38:32il ne faut pas faire ci
38:33il ne faut pas faire ça
38:33mais maintenant il y a tout
38:34qui se passe sur Pronote
38:34vous avez discuté avec les parents
38:35justement qui s'arrachent les cheveux
38:36moi je suis parent par exemple
38:37oui
38:37mais elle n'est pas adolescente encore
38:39non mais moi je ne comprends rien
38:40en plus Pronote
38:40ils me parlent de Pronote
38:41je dis écris moi
38:42je préfère que tu m'écris sur le cahier
38:43mais comment donc du coup
38:44on nous dit que c'est mieux
38:45de ne pas les écrans
38:47c'est pas bien et tout ça
38:47et on met tout maintenant
38:48sur Pronote par exemple
38:49sur les écoles
38:49je suis d'accord avec vous
38:50c'est incohérent total
38:51absolument
38:52pourquoi vous ne présentez pas
38:53aux élections ?
38:55je ne suis pas très politique
38:56vous savez
38:58non mais c'est vrai
38:58il a raison
38:59moi Pronote par exemple
39:01tu vois j'arrive pas
39:01moi je suis de l'ancienne école
39:03moi j'avais un cahier de correspondance
39:05la maîtresse
39:05elle mettait le mot
39:06à ma grand-mère
39:07je le cachais
39:08je signais à sa place
39:09tu vois
39:10on grugait comme ça
39:11moi le Pronote
39:12je n'arrive pas du tout
39:14et j'ai honte
39:15mais moi je n'ai pas compris
39:16mais moi non plus
39:17à l'école ils nous disent
39:18vous avez Pronote
39:19vous avez vu le message au Pronote
39:20je dis
39:20écoutez oui je l'ai vu
39:22bien sûr oui oui
39:23je vais vous répondre
39:23et en fait je n'ai rien vu du tout
39:25parce que je ne sais même pas
39:26comment m'en servir
39:26est-ce que je suis la seule
39:28comme ça ?
39:29moi je comprends
39:30j'ai mes petits cousins
39:31ils sont au lycée
39:31ils me parlent de Pronote
39:32mais moi j'avais le carnet de correspondance
39:34tu te demandes ton carnet
39:35je regarde ce qu'elle t'a dit la maîtresse
39:36là il faut se connecter et tout
39:38et moi vu que je n'aime pas trop les écrans
39:40me connecter toute la journée
39:40ça m'embête
39:42ça m'embête
39:42ça m'embête fortement
39:43mais vraiment comment on fait ?
39:46les parents s'arrachent les cheveux
39:47ministère de l'éducation vous ?
39:49pardon ?
39:49ministère de l'éducation directe
39:50ils s'arrachent les cheveux
39:51c'est très compliqué
39:52donc il y a eu quelques mesures
39:53on dit bon pas Pronote
39:54le soir après 20h
39:55et pas le week-end
39:56bon mais ce n'est pas forcément appliqué
39:58et oui mais les parents
40:00d'enfants adolescents
40:00alors ils se regroupent en collectif
40:02pour essayer de résister
40:04parce qu'on leur dit
40:05les choses que vous dites
40:06ah oui mais vous n'êtes pas moderne
40:07ah bah oui mais il faut que les enfants
40:08quand même
40:09ah bah oui mais quand même
40:10le numérique
40:10voilà le numérique
40:11tout au numérique
40:12alors l'usage massif des smartphones
40:15par les enfants eux-mêmes
40:16est-ce que
40:17par les parents pardon
40:19excusez-moi
40:20modifie-t-il la relation
40:22parents-enfants ?
40:23est-ce qu'aujourd'hui
40:24le fait que les parents
40:25soient constamment sur leur téléphone
40:26ça modifie les relations
40:28parents-enfants ?
40:29on attend votre réponse
40:30Marie-Claude Bossière
40:31pédopsychiatre
40:32et membre du collectif
40:33sur exposition écran
40:35juste après cette petite pause
40:36sur Sud Radio
40:37et avec Kevin Gage
40:39Sud Radio
40:40Sud Radio
40:40Parlons Vrai
40:41Parlons Vrai
40:41Sud Radio
40:42Parlons Vrai
40:44Magali Berda sur Sud Radio
40:45il est 20h45
40:46nous sommes en direct
40:47pour un sujet
40:48bah j'irai complètement
40:50à la page
40:51la société nous rend
40:52elle accro aux écrans
40:54mais c'est vrai
40:55parce que regarde
40:56on va parler de Sud Radio
40:58comme toutes les radios
40:59avant la radio
41:00on l'écoutait dans la voiture
41:01on l'écoutait
41:02sous la douche
41:04enfin on écoutait la radio
41:05quoi dans les magasins
41:06tu écoutais la voiture
41:06sous la douche ?
41:06non mais t'as compris
41:08aujourd'hui
41:10ben Sud Radio
41:11ils ont 1 million
41:12200 000 abonnés
41:12sur Youtube
41:13pour aller voir
41:14les vidéos en replay
41:16c'est une radio
41:17aujourd'hui
41:17qui n'existe pas
41:19sur le digital
41:19c'est pas une radio
41:22qui marche quoi
41:23enfin je veux dire
41:23c'est
41:24enfin qui marche
41:25non mais t'as compris
41:25ce que je veux dire
41:26elle perd des auditeurs
41:27je veux dire
41:27en fait aujourd'hui
41:28toutes les radios
41:29toutes sont sur le digital
41:31toutes toutes
41:31toutes elles sont sur le digital
41:33elles montrent des vidéos
41:33sur Youtube
41:35regarde là
41:36j'ai des caméras
41:36en face de moi
41:37alors que
41:38on est à la radio
41:39mais bien sûr
41:39regarde
41:39coucou papa
41:41il est fou
41:42il est complètement ouf
41:44mais c'est vrai
41:45ça veut dire qu'aujourd'hui
41:46tout ce qui était
41:47sans écran à l'époque
41:49devient aussi
41:50obligatoirement
41:50avec écran
41:51la radio
41:52c'était vraiment
41:52le truc sans écran
41:54c'était envoyé des voix
41:54tu savais même pas
41:55à quoi ressemblaient
41:56les animateurs
41:56tu vois
41:57alors que maintenant
41:58on te voit
41:58c'est pour ça que tu es maquillée
41:59bah oui
42:00un petit peu
42:00tu aurais dû me dire
42:01je me serais fait
42:02il est beau gosse
42:04Marie-Claude Bossière
42:05Kevin Gatch
42:07on a pas vraiment
42:08le même âge
42:09donc je me permettrais
42:09pas de dire
42:10quoi que ce soit
42:11est-ce que ça
42:12ça s'appellerait
42:13pas un vent
42:15bah non
42:16Julie
42:17qu'est-ce que t'arrive
42:18Julie commence à réagir
42:19sur les réseaux sociaux
42:20et bah écoute
42:21justement
42:21on a une question
42:22de Nathalie
42:23pour vous
42:23on aimerait savoir
42:24jusqu'à quel âge
42:25il faudrait interdire
42:26du coup les écrans
42:27pour les jeunes
42:29il n'y a pas question
42:30d'interdire les écrans
42:32pour les jeunes
42:33là on parle
42:34des réseaux sociaux
42:35parce que les réseaux sociaux
42:36effectivement
42:37les rapports parlementaires
42:38les rapports
42:40montrent que c'est
42:40effectivement très toxique
42:42donc on parle des réseaux sociaux
42:43mais on parle pas des écrans
42:45alors on dit par exemple
42:46une des recommandations
42:48que nous on soutient
42:49c'est pas de smartphone
42:50avant 15 ans
42:51c'est-à-dire qu'avant 15 ans
42:52on n'est pas obligé
42:53d'avoir un smartphone
42:54en permanence
42:55et d'être connecté
42:56à internet
42:56qui vous fait arriver
42:57sur votre écran
42:58de la pornographie
42:59des contenus violents
43:00etc
43:01c'est pas utile
43:01pas nécessaire
43:03et on se disait
43:04justement
43:05l'usage massif
43:06des smartphones
43:07par les parents
43:08on voit les parents
43:08toujours accrochés
43:09à leur téléphone
43:09moi la première
43:10je pense Kevin
43:11le premier aussi
43:12pendant la pub
43:12il n'y avait que moi
43:13et MC
43:13et Marie-Claude
43:14qu'on n'avait pas
43:15les téléphones
43:17c'est vrai
43:18les deux parents
43:18ne se sont pas arrêtés
43:19c'est normal
43:20Julie elle travaille
43:21elle devait regarder
43:22un petit peu
43:22les réactions
43:22des réseaux sociaux
43:23rien
43:24et moi j'ai une actualité
43:25assez prenante aujourd'hui
43:26donc autant te dire
43:27que j'ai beaucoup
43:27de messages à traiter
43:28alors l'usage massif
43:30non mais on est
43:31constamment abonnés
43:32sur nos téléphones
43:33tous les parents
43:34sont sur les téléphones
43:34quasiment
43:35est-ce qu'aujourd'hui
43:36ça modifie la relation
43:38parent-enfant
43:39Marie-Claude Bossière ?
43:40Oui bien sûr
43:41de façon fondamentale
43:43bon alors
43:43sur le plan scientifique
43:45on parle de technoférence
43:46par exemple
43:46c'est l'interférence
43:48par la technologie
43:49dans la relation
43:50on a perdu Kevin Gage
43:51on a perdu Kevin Gage
43:53moi je connais la technologie
43:54technoférence
43:55donc il y a plein d'articles
43:57là-dessus
43:57et moi j'ai écrit mon livre
43:58justement
43:59en rapport
43:59avec cette question
44:01puisque
44:02toutes les théories
44:03du développement
44:04psychologique
44:04qui datent
44:05qui se sont développées
44:07après la deuxième guerre mondiale
44:08en fait
44:08montrent l'importance
44:10de la relation
44:10pour le développement
44:11c'est fondamental
44:12un enfant n'a besoin
44:13un petit enfant
44:15n'a besoin
44:15de rien d'autre
44:16que de la relation
44:17avec un parent
44:18qui est attentif
44:19donc bien sûr
44:20la technoférence
44:21c'est-à-dire que
44:21le fait que le parent
44:23soit plus attentionné
44:24à son smartphone
44:26aux dernières notifications
44:27aux dernières nouvelles
44:28etc
44:28bah oui
44:29c'est pas très bon
44:29pour les enfants
44:30et il y a des enfants
44:31d'ailleurs qui en Allemagne
44:32avaient fait
44:32mais ça date un peu
44:34une manifestation
44:35pour réclamer l'attention
44:36de leurs parents
44:36au bac à sable
44:37ah bon ?
44:38tu penses
44:39c'est vrai ?
44:40ah c'est vrai ?
44:41oui c'est vrai
44:42comment ça ?
44:43papa arrête l'écran
44:44non c'est pas vrai ?
44:44oui bien sûr
44:45bien sûr
44:46on peut le voir d'ailleurs
44:47sur les réseaux sociaux
44:48oui sûrement
44:49sûrement
44:49bien sûr
44:50mais oui bien sûr
44:52parce que ça a du bon
44:53ça a du bon bien sûr
44:54YouTube etc
44:55et ses informations
44:56mais bien sûr
44:58et toi tu penses
44:59que ça modifie
44:59les relations parents-enfants
45:00Kevin ?
45:01alors il faut pas trop l'avoir
45:02moi je suis d'accord
45:03par exemple quand on est à table
45:04c'est bien de ne pas avoir le téléphone
45:04ah bah très bien
45:05quand il y a les enfants
45:06bravo
45:07quand on est à table
45:07on ne prend pas le téléphone
45:08voilà ça fait partie
45:08d'un des quatre pas
45:09que nous soutenons
45:10avant d'aller se coucher
45:12c'est bon de ne pas l'avoir non plus
45:13voilà très bien
45:15c'est sur la bonne voie
45:16après les réseaux sociaux
45:17pour les enfants
45:18moi elle a 6 ans
45:19je vais pas lui donner
45:19c'est normal
45:20après à 10 ans
45:22je vais quand elle va avoir son téléphone
45:23YouTube est un réseau social
45:24on rappelle
45:24YouTube est un réseau social
45:25c'est super les réseaux sociaux
45:27pour les enfants
45:28non mais voilà
45:29pour moi c'est pas la même chose
45:31mais du coup
45:32je suis totalement d'accord
45:33avec vous du coup
45:35donc du coup
45:36t'es d'accord ?
45:36alors c'est pas d'écran
45:37le matin avant d'aller à l'école
45:38le matin avant d'aller à l'école
45:39c'est important
45:40voilà pas d'écran pendant les repas
45:41et le soir
45:42et pas dans la chambre à coucher
45:44ah oui dans la chambre à coucher
45:44je lui donne quand même un peu
45:45mais pas avant de se coucher
45:47parce que vu qu'elle fait les poésies maintenant
45:49elle fait les poésies
45:50du coup si elle fait l'écran
45:51elle a plus rappelé de la poésie
45:52et du coup c'est moi qui dois me taper
45:53et lui faire refaire la poésie
45:55ça c'est une galère
45:56donc là je suis d'accord avec vous
45:57mais pas tout le temps
45:58le problème c'est que de temps en temps
45:59moi je trouve que c'est bien
45:59moi je les trouve beaucoup plus éveillés
46:01les enfants de maintenant qu'avant
46:03moi je sais que ma fille
46:03elle est beaucoup plus intelligente
46:04que moi à son âge
46:06je suis sûr
46:08vous m'avez pas connu à son âge
46:09c'est pour ça
46:11pauvre rubis
46:12quoi ?
46:13non mais
46:13mais on a tous
46:14en fait j'ai l'impression
46:15que c'est un peu générationnel
46:16moi ma grand-mère
46:17elle me disait pareil
46:18elle me disait
46:18vous votre génération
46:19vous êtes plus développé que nous
46:20nous on dit
46:22à nos enfants
46:23vous êtes plus développé que nous
46:25est-ce que finalement
46:25c'est pas un peu toujours la même chose
46:27parce qu'on se trouve tous
46:27je pense qu'à partir de 13-14 ans
46:28ils sont plus bêtes par contre
46:29maintenant que nous avant
46:31ah bon ?
46:31et pourquoi ?
46:32à cause des écrans
46:33il était à Marie-Claude
46:35non je pense que vous avez raison
46:37il y a aussi un effet générationnel
46:38je parlais des théories
46:39du développement
46:40c'est vrai qu'on fait
46:41beaucoup plus attention maintenant
46:42au développement des enfants
46:43à ce qu'ils soient bien
46:44à ce qu'on les laisse s'éveiller
46:46s'exprimer etc
46:47beaucoup plus qu'avant
46:48avant on lui disait
46:49on parle pas à table par exemple
46:50maintenant il n'est pas question
46:51de dire ça à un enfant
46:52donc il y a des choses
46:53qui ont beaucoup évolué
46:54et qui expliquent
46:55que les enfants
46:56avant mon père
46:56il mettait des tortures
46:57oui c'est ça
46:57maintenant c'est interdit
46:58donc bien sûr
46:59je viens de lire ça
47:00bon après moi
47:01moi ma fille je fais pas ça
47:02mais moi mon père
47:03je me rappelle
47:03il me donnait dans la...
47:05bah oui c'était pas un délit
47:09il a fait un délit
47:10c'est un délit
47:11ah oui oui
47:12bah tout à l'heure
47:12tu as pris ta fille
47:13un coup de pied
47:14quoi ?
47:16tu as pris ta fille
47:16un coup de pied tout à l'heure
47:17moi ?
47:17mais ça va pas non
47:18restons tranquilles
47:19moi mes filles
47:21je les couvre que des bisous
47:22mes filles
47:22mais oui
47:23non mais c'est vrai
47:23que c'est fou
47:23c'est vrai
47:23en fait ça évolue
47:25ça évolue
47:26et on sait pas
47:27où on va aller
47:27Marie-Claude
47:29bah moi je suis très inquiète
47:30parce que
47:32bah moi je
47:33si vous voulez
47:34tout ce qui se passe là
47:35actuellement
47:36dans le monde
47:38il parle en live le monde
47:39voilà
47:40mais le fait que les gens
47:42ne se mobilisent plus
47:43par exemple
47:43les gens
47:44bon
47:45parce qu'il y a toute la dimension
47:46écologique aussi
47:47par exemple
47:47derrière le numérique
47:48il faudrait peut-être en parler
47:49de temps en temps
47:50que c'est une catastrophe
47:52bon
47:53les data centers
47:54enfin bon
47:55l'intelligence artificielle
47:56et patatier
47:57ça se développe pas comme ça
47:59les métaux rares
48:00ils viennent pas comme ça
48:01ils tombent pas du ciel
48:02d'où ils viennent
48:02donc des mines
48:03avec le sort qu'on fait aux enfants
48:05le sort qu'on fait aux femmes
48:06dans un certain nombre de régions
48:07c'est pour ça que font la guerre
48:08en Ukraine
48:09c'est pour les minerais
48:10ouais
48:11et ben tout ça
48:12c'est une dimension
48:13qui est quand même
48:13assez importante
48:15dont il faut aussi
48:16pouvoir tenir compte
48:19est-ce que vous pensez
48:20qu'il faut encadrer légalement
48:21le temps d'écran
48:21des mineurs
48:22comme certains pays
48:24le temps d'écran
48:25je suis pas sûre
48:26je suis pas sûre
48:26je pense que c'est intéressant
48:28et important
48:28de réguler
48:29et d'interdire
48:30et qu'il y ait une loi
48:31après il faut
48:32il faut l'aménager
48:33cette loi
48:34il faut voir effectivement
48:35ce qui est faisable
48:36ce qui est faisable aussi
48:37d'un point de vue juridique
48:38de respecter la liberté
48:40d'éviter la reconnaissance faciale
48:41etc
48:42et ça
48:42l'Europe y travaille
48:44avec le DSA
48:45l'Europe y travaille
48:46donc
48:46mais limité
48:47à tant donné
48:49moi je suis pas
48:50je suis pas pour
48:51enfin je pense que
48:52ça se discute
48:53les situations sont différentes
48:54peut-être aussi
48:55en fonction des familles
48:56mais il faut qu'il y ait
48:58une prise de conscience
48:59de la toxicité des choses
49:00et je pense que
49:01bon tout ce qui se passe
49:02sur les réseaux sociaux
49:03en fait
49:03l'opinion devient la vérité
49:05enfin plus personne n'argumente
49:07il y a une destruction
49:07du savoir
49:08une destruction du savoir
49:10une destruction
49:11de la science
49:12par exemple
49:12on fait plus confiance
49:14aux scientifiques
49:15c'est le dernier
49:16qui a parlé
49:16sur les réseaux sociaux
49:17qui a raison
49:18ça c'est une catastrophe
49:19pour le monde
49:20et on voit ce qui se passe
49:21actuellement
49:21et je pense que
49:22c'est une des conséquences
49:24Kévin
49:25si on t'obligeait
49:26à rester
49:28enfin on te disait
49:29voilà Rubin n'a pas le droit
49:30d'être plus de 30 minutes
49:31par jour sur les écrans
49:32c'est illégal
49:33est-ce que tu appliquerais
49:34la loi ?
49:35alors non
49:35maintenant non
49:36après moi le seul truc
49:37pour les réseaux sociaux
49:38par exemple
49:38qu'elle soit elle
49:39sur les réseaux sociaux
49:39c'est vrai qu'au départ
49:41tu te dis c'est mignon
49:41c'est mignon
49:42en grandissant
49:42moi ce qui me fait peur
49:43c'est même pas les écrans
49:44c'est tous les pédophiles
49:44en vrai ça n'a rien à voir
49:45c'est vraiment que ça
49:46qui me fait peur
49:47ben oui bien sûr
49:47ben vous savez
49:48avec l'intelligence artificielle
49:50vous postez une petite vidéo
49:51de votre fille
49:51et puis elle est transformée
49:52en actrice pornante quand même
49:53ben oui je sais par contre
49:54tu vois elle m'a hérissé le poil
49:56ben elle a raison
49:57c'est vrai que ça
49:57c'est que ça qui me dégoûte
49:58ben oui
49:59ben il faut savoir ça
50:01et donc il faut que les gens
50:02soient informés
50:03enfin plus
50:03bien sûr il y a la question
50:05de l'interdiction
50:05mais je pense qu'il faut
50:06que les gens soient informés
50:07des effets et des risques
50:08c'est ça
50:08après chacun décide
50:10vous décidez de faire comme si
50:11mais bon moi je ferais pas
50:13comme ça etc
50:13après chacun a la liberté
50:15mais soyons informés
50:17alors on part tout de suite
50:18sur nos questions
50:19flash and cash
50:21les questions flash et cash
50:23alors les questions flash and cash
50:25c'est les moments préférés
50:26de nos auditeurs
50:27c'est réponse
50:28enfin question courte
50:30réponse courte
50:31directe efficace
50:32et surtout sans filtre
50:34Kevin Gage
50:34alors
50:35Marie-Claude Bossière
50:37un voyageur sanctionné
50:38de 200 euros
50:39pour une vidéo
50:40trop forte dans le train
50:41faut-il vraiment sanctionner
50:43aussi sévèrement
50:44le bruit
50:45dans les transports
50:45ou est-ce que c'est excessif ?
50:48bah la sanction
50:50me semble excessive
50:50mais en même temps
50:51bon c'est vrai que si tout le monde
50:52fait ça
50:53c'est une catastrophe quand même
50:54ça serait le bordel d'un train
50:56bah oui
50:57ça s'appelle le respect
50:58tu vois au Japon
50:59ça n'existe pas
51:00oui est-ce que toi
51:01t'es d'accord
51:01Kévin
51:01c'est l'éducation
51:02c'est un problème d'éducation
51:03est-ce que t'es d'accord toi
51:03avec une amende de 200 euros
51:06non je pense qu'il faut juste lui dire
51:07frérot arrête de faire du bruit
51:08et ça y est
51:09s'il n'arrête pas
51:09après oui
51:10une fois deux fois trois fois
51:10oui
51:10ok
51:11Kévin Gage
51:12les agents SNCF et RATP
51:14ah moi je les adore
51:15les agents SNCF
51:16ils m'adorent
51:17bientôt équipés de tasers
51:18dans les transports
51:19oui
51:20plus de sécurité pour les usagers
51:22ou une dérive vers les transports sous tension
51:24non non
51:24moi je pensais
51:24il y en a un qui fait n'importe quoi
51:25tu te fais voler un truc
51:26quoi il le tasse direct
51:28à toi t'es radical
51:29mais bien sûr
51:29mais bien sûr
51:30mais bien sûr
51:31et les gens ils n'ont plus peur de personne
51:33moi direct
51:34c'est comme les flics direct
51:36il y a un problème
51:36tu tasses
51:38marseillais
51:39Marie-Claude Boissière
51:40vous êtes d'accord avec ça ?
51:41ah moi ça n'a aucun rapport avec le numérique
51:43donc je ne répondrai pas
51:44d'accord
51:45vous voulez taser tout le monde ?
51:47non elle veut taser ceux qui utilisent trop leur tablette
51:50Marie-Claude Boissière
51:52des marques comme Guess, Undies ou H&M
51:55remplacent les shootings par l'intelligence artificielle
51:58pour réduire les coûts
51:59l'IA est-elle en train de supprimer des emplois dans la mode
52:02et la création et créer des complexes ?
52:04ah bah oui bien sûr
52:06Kévin ?
52:07je suis tout à fait d'accord avec vous
52:08voilà vous êtes tout à fait d'accord
52:09Kevin Gage
52:1162% des recruteurs écartent des candidats
52:14à cause de leurs réseaux sociaux
52:15les employeurs doivent-ils juger la vie privée des candidats pour vous embaucher ?
52:19le problème c'est que maintenant les réseaux sociaux c'est devenu ta vitrine
52:22c'est le bien et c'est pas bien
52:23c'est pour ça que les réseaux sociaux
52:25si tu les utilises il faut bien les utiliser
52:27si tu te mets sur les réseaux sociaux
52:29il y a une différence entre les regarder et les utiliser
52:31moi je pense qu'à l'heure actuelle
52:33on est des gens connus
52:34toi, moi, Marie-Claude
52:37elle n'a pas de réseaux sociaux Marie-Claude ?
52:39je sais, non mais en fait quand tu es connu et que tu utilises les réseaux sociaux
52:41je pense que c'est bien
52:42moi je pense que vraiment si les réseaux sociaux je ne travaillerais pas avec
52:44je n'en aurais pas par contre
52:46clairement je regarderais peut-être ce qui se passe
52:48mais je ne pense pas que j'en aurais
52:48mais pour toi un employeur qui juge quelqu'un par rapport à ses réseaux sociaux c'est normal ?
52:52ouais je l'ai fait moi déjà
52:52donc ouais
52:54et vous Marie-Claude Bossière ?
52:55non moi je ne trouve pas ça normal
52:57mais en même temps effectivement il n'y a plus de limites entre la vie privée et la vie sociale
53:01demain par exemple vous avez un restaurant
53:04vous avez un serveur qui est là
53:05et vous voyez que sur les réseaux sociaux
53:07je ne sais pas, ils brûlent des chiens, des chats et tout sur ces réseaux
53:09vous n'allez pas l'embaucher ?
53:11je ne suis pas sur les réseaux sociaux donc je ne le saurais pas
53:13voilà
53:15alors merci à vous pour cette émission
53:17merci Kevin Gage
53:19star de télé-réalité
53:21papa de Ruby
53:22ex-mari de Carla Moureau
53:24cousin de Stéphane Sebul
53:26meilleure amie de Megali Berda
53:28enfin bref
53:29tu es vraiment très forte, je dois te le dire, tu m'as impressionné
53:31ah bon ?
53:32ah ouais
53:32merci
53:32vraiment
53:33c'est gentil
53:33moi je suis épaté
53:35c'est vrai ?
53:35ouais
53:35merci mon Kev, je l'aime
53:37c'est parce que c'est mon ami
53:39merci Kevin Gage, merci beaucoup
53:41merci Marie-Claude Bossière, pédopsychiatre et membre du collectif Sur Exposition Écran
53:46j'espère que vous avez tous réagi sur nos réseaux sociaux
53:49n'hésitez pas à nous dire ce que vous en pensez
53:51est-ce que la société nous rend accro aux écrans ?
53:54on retrouve, alors nous, on se retrouve lundi à 20h sur Sud Radio
53:58allez
53:59c'est ma musique
53:59elle casse les codes, elle fait le show
54:02des politiques aux influenceurs
54:05tout le monde a droit, défense et valeurs
54:08on vit pas dans la même France
54:10chaque soir Magali
54:12c'est ma musique
54:12c'est ma musique
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