Morandini Live (Émission du 05/02/2026)

CNEWS

Jean-Marc Morandini et ses chroniqueurs décryptent l'actualité des médias dans #MorandiniLive

Transcript

00:00:00jeudi 5 février 2026 morandini live numéro 1801 sur cnews première chaîne info de france bonjour et

00:00:09bienvenue en direct à la une seulement 24 heures après le drame de sanary sur mer ou un collégien

00:00:14de 14 ans vous le savez à poignarder une prof ce qui s'est passé hier à peau prend un relief

00:00:19très particulier un enfant de 7 ans 7 ans donc en cp a menacé avec un couteau le directeur et

00:00:26un employé de son école primaire placé en retenue dans la salle des profs de cette école publique

00:00:31pour avoir volé des cartables l'enfant y a trouvé un couteau avec lequel il a ensuite donc menacé ces

00:00:36deux personnes il a été interpellé par la police il a été interrogé nous irons sur place en direct et

00:00:43on vous raconte cette histoire glaçante dès le début de morandini live avec de nombreux témoignages

00:00:47sanary justement où l'enquête se poursuit pour tracer le portrait de ce jeune agresseur de 14 ans

00:00:52et nous serons là encore en direct avec nos envoyés spéciaux et nous ferons le point sur

00:00:56l'enquête avec de nouveaux éléments puisque depuis hier on en sait plus sur le portrait de ce garçon

00:01:01à 14 ans il reconnaît avoir prémédité son geste mais qui est vraiment l'adolescent de sanary sur

00:01:10mer interpellé sans résistance il est décrit comme solitaire passionné de jeux vidéo est fasciné par les

00:01:16couteaux des lames que les enquêteurs ont retrouvé en nombre dans sa chambre selon les premiers éléments de

00:01:21l'enquête l'adolescent ne paraît être motivé par aucune idéologie ni appartenance religieuse mais

00:01:27par une haine grandissante envers sa professeur d'art plastique un ami du suspect a accepté de

00:01:31témoigner pendant une semaine il avait ramené un couteau et à chaque fois il me disait je vais

00:01:36la tuer je vais la tuer sauf qu'il disait ça en rigolant du coup personne n'a pris sérieux selon

00:01:41ses enseignants l'adolescent était connu comme un élève perturbateur mais aucun signe de violence

00:01:46physique n'avait été signalé jusqu'alors autre zone d'ombre son environnement familial s'il assure

00:01:51n'avoir jamais été victime de violence un signalement avait été transmis en mars dernier pour des

00:01:55soupçons de violence commises par les parents sur sa jeune soeur l'affaire avait été classée sans

00:02:00suite mais une mesure d'assistance éducative avait été décidé à l'automne nos équipes ont rencontré

00:02:05une des voisines de la famille un rendez vous avec la protection judiciaire de la jeunesse était

00:02:23prévu ce jeudi 5 février après quatre mois d'attente un délai trop long à admis gérald darmanin

00:02:29direction lyon maintenant et les images fournies par une maman sont d'une rare violence le jeune

00:02:35théo son fils rentrait chez lui quand il a violemment été agressé par une bande de jeunes âgés de 14 à 16

00:02:41ans il avait déjà été importuné à deux reprises ces dernières semaines par ce groupe d'ados tous

00:02:46sont connus voire très connus de la justice ces images de vidéosurveillance sont pratiquement

00:02:53insoutenable pour la maman de théo bientôt 20 ans alors qu'il rentre de son job étudiant samedi

00:02:58soir dernier une bande d'adolescents se jette sur lui pour lui voler son téléphone portable

00:03:04on disait vas-y donne ton téléphone dans ton téléphone on va tuer on va tuer vas-y vas-y vas-y vas-y vas-y

00:03:08il a eu un moment où il a dit je me suis sentie partie mais je me suis dit il faut que je réagisse

00:03:12et je pouvais pas leur donner le téléphone j'y arrivais pas j'avais la main qui tremblait j'y arrivais pas

00:03:16maman je te jure tu m'avais dit de tout donner j'allais tout donner mais ils me laissaient pas ils

00:03:19n'arrêtaient pas ils n'arrêtaient pas il arrive à sortir son téléphone une fois qu'il a sorti son téléphone en fait le

00:03:24mec lui assigne des coups en lui disant donne ton code dans ton code il lui dit s'il te plaît s'il te plaît s'il te plaît

00:03:29donc le mec s'arrête il lui donne son code et là il part et là il me dit j'ai réussi à me lever en me disant maman je suis pas mort

00:03:33ce n'est pas la première fois que théo a affaire à ces individus c'est la troisième fois qu'ils croisent leur chemin

00:03:39il avait déjà été frappé et menacé en août et quelques mois plus tard théo et sa mère ont déposé plainte au commissariat

00:03:46six suspects ont été arrêtés tous sont connus pour des faits d'agression verbale ou physique envers des riverains de ce quartier de lyon

00:03:53de quoi révolter cette mère de famille

00:03:56l'agresseur de mon fils qui lui a sauté sur la tête pendant deux minutes à 25 chefs d'accusation comment on a pu en arriver là

00:04:04théo souffre d'un traumatisme crânien il a des douleurs à la mâchoire et aux cervicales lui et son colocataire envisagent de quitter leur logement

00:04:12théo est rentré au domicile de ses parents il ignore s'il reprendra les cours un jour à lyon

00:04:17autre déchaînement de violence que nous allons vous révéler ce matin en mayenne cette fois à vilaine la juelle c'est un pompier volontaire qui a été frappé en pleine intervention gratuitement par un individu qui s'est jeté sur lui le pompier a été tout de suite envoyé à l'hôpital d'Alençon qui a prescrit une incapacité totale de travail sur cinq jours sur place c'est le choc et la consternation on n'avait jamais vu ça clame les responsables locaux et nous allons y revenir dans un instant nous allons également vous révéler ce matin

00:04:46que l'équipe du média frontière a été agressée à la fac de Caen et a dû quitter les lieux alors qu'ils venaient dialoguer avec les étudiants sur place ça s'est passé hier visiblement les antifas les attendaient et s'était donné le mot le journaliste lino de la croix qui était sur place va nous raconter en direct ce qui s'est passé mais écoutez sa première réaction hier soir

00:05:05les amis je lance l'alerte Romain qui est mon caméraman et moi-même sommes contraints de rebrousser chemin parce que nous avons été agressés par une trentaine d'antifas cela s'est déroulé à l'université de Caen notre matériel a été endommagé à hauteur de plus de 1500 euros de frais ce qu'on peut dire c'est qu'on a clairement été intimidés par ces militants par ces factions d'extrême gauche en témoignent la farine que j'ai encore sur moi comme vous avez pu le comprendre à la base nous étions là pour ce cinquième épisode de pile rouge et bien au sein de l'université de Caen le débat au début se recentrait davantage sur la question policière suite aux manifestations qui se sont déroulées

00:05:35samedi dernier dans la capitale et bien évidemment cela ne s'est pas du tout passé comme prévu puisque des milices antifas ont débarqué en grand nombre organisés en fait ils avaient posté des stories Instagram la veille pour alerter sur notre présence aujourd'hui ces messages et ces alertes ont circulé un petit peu partout et donc ils ont pu se coaliser voilà lino de la croix va nous raconter tout ça tout à l'heure en direct et en exclusivité dans Morandini live chaque matin on vous parle des refus d'obtempérer chaque matin on vous explique que l'on a frôlé le drab et il faut bien avouer que chaque matin on se sent vraiment impuissant face à ce défaire

00:06:05parlement de violence alors ce matin encore pour ne pas banaliser je voudrais qu'on parle de deux nouveaux refus d'obtempérer on va vous les raconter l'un s'est déroulé à Villeurbanne et l'autre à Pantin

00:06:15Une collision d'une extrême violence à Villeurbanne dans la nuit de mardi à mercredi le conducteur de ce véhicule refuse d'obtempérer après plus de 3 km d'une fuite à vive allure il s'engage dans cette voie à contresens et percute une voiture de policier

00:06:30le conducteur âgé de 19 ans est conduit à l'hôpital les trois policiers également blessé il se voit délivré un jour dit été plus tard dans la même nuit c'est à Pantin qu'un véhicule est pris en chasse par la police

00:06:42après un refus d'obtempérer il termine finalement sa route dans un terre-plein à Drancy quatre hommes sont interpellés un pistolet chargé est également retrouvé dans la voiture

00:06:51ces refus d'obtempérer ne sont pas des actes isolés l'année dernière 28 200 refus d'obtempérer ont été recensés soit une hausse de 11% sur un an

00:07:00parmi eux plus d'un tiers constitue une mise en danger de la vie d'autrui ce qui interpelle les policiers

00:07:06nos collègues y pensent régulièrement parce que il ya des familles il ya des enfants il ya la population qui aspire à pouvoir ne serait-ce que traverser les routes en toute sérénité

00:07:18il faut absolument que l'état nos politiques mais également la justice sur la réponse pénale soit beaucoup plus ferme pour pouvoir vraiment combattre ce fléau

00:07:29hier le ministre de l'intérieur laurent nous niaise a assuré que la main de l'état ne tremblait pas il a rappelé avoir demandé aux forces de l'ordre d'engager

00:07:37des poursuites systématiques en cas de refus d'obtempérer dans les villes de petite et moyenne importance les réseaux de trafic de drogue s'implantent

00:07:45de plus en plus en fait il s'agit tout simplement pour eux de trouver de nouveaux marchés car les grandes villes sont saturées

00:07:51alors direction libourne libourne c'est la sous préfecture de la gironde avec un peu plus de 25 000 habitants

00:07:56et après des mois d'enquête les gendarmes ont mis fin à un trafic de drogue de grandes quantités de cocaïne ont été saisies

00:08:02mais également de l'argent et quatre personnes ont été interpellées

00:08:05la saisie réalisée par les gendarmes est impressionnante de l'extasie 4 kg de cocaïne 3 kg de résine de cannabis

00:08:13150 mille euros en espèces deux mois d'enquête ont été nécessaires et 85 gendarmes mobilisés lors de l'opération qui a permis d'interpeller

00:08:22quatre personnes là on savait qu'on avait à faire quelque chose de d'envergure a eu aussi beaucoup de chance

00:08:29ces stupéfiants étaient présents pas encore consommés par les consommateurs pas encore livrés et avec une quantité

00:08:36même en numéraire qui est quand même très conséquente et qui montre bien l'ampleur du réseau

00:08:41cette saisie a été réalisée dans une commune du nord de la gironde 2600 habitants avec sa périphérie

00:08:46des quantités impressionnantes pour des petites villes comme celle ci on voit bien que tous les secteurs

00:08:52géographiques sont concernés avec une parfois une ubérisation des trafiquants qui viennent qui viennent aux consommateurs

00:08:59on est arrivé dans une dynamique maintenant de vouloir taper rapidement pour éviter que ces réseaux perdurent

00:09:06dans les rues de sainte fois la grande les habitants sont surpris par les volumes de drogue même s'ils savent qu'ici elle circule

00:09:11enfin c'est incroyable surtout pour la région je connaissais pas du tout qu'il y avait ça dans sainte fois

00:09:15ça fait 15 ans que je suis là et on entend parler beaucoup

00:09:19on le voit mais bon on peut on bouge pas et on fait rien donc en tant que commerçant en plus on est vigilant

00:09:26on fait attention on se protège aussi

00:09:28les investigations sont toujours en cours pour définir le rôle exact des quatre personnes interpellées

00:09:34dans la qualité média ce matin on a appris il ya quelques instants que la patronne de france inter allait quitter son poste

00:09:40elle s'appelle Adèle Vandrette et elle va être remplacée par Céline Pigalle

00:09:44sans doute en raison des audiences plutôt moyennes c'est le moins qu'on puisse dire de la chaîne

00:09:50d'autre part la commission d'enquête sur l'audiovisuel le public poursuit ses travaux

00:09:54hier quatre anciens ministres de la culture ont été auditionnés

00:09:57aujourd'hui rachid adati la ministre de la culture sera entendu mais on a le sentiment que plus charles à l'oncle avance dans son enquête

00:10:05plus il lève des léyèvres et puis le président de la commission jérémy patrier laituse devient nerveux perdant son sang froid à plusieurs reprises hier

00:10:13je dis depuis le début que media one est une société qui est détenue en majorité

00:10:19capitalistiquement par un fonds d'investissement américain kkr

00:10:23c'était d'ailleurs l'une des révélations de cette commission d'enquête que vous ayez des liens on le verra peut-être avec des actionnaires de media one

00:10:30vous pourrez en répondre mais media one est détenu en majorité par un fonds d'investissement américain

00:10:35c'est tout ce que je dis et je ne comprends pas pourquoi vous expliquez que ce que j'explique est factuellement faux

00:10:41merci monsieur le rapporteur vous venez de porter des accusations très graves contre moi en disant que j'avais des liens avec media one

00:10:46c'est une question pourquoi vous me répondez à chaque fois

00:10:49merci messieurs les ministres

00:10:51mais non mais jérémy franchement mais qu'est ce que tu fais là pourquoi tu t'interromps

00:10:57monsieur le rapporteur je viens de suspendre cette audition je viens de suspendre cette audition

00:11:03monsieur le rapporteur vient de me vient de me mettre en cause en indiquant que j'avais des liens avec media one ce qui est absolument faux et donc je mets fin à cette audition

00:11:10et je remercie les ministres de leur présence

00:11:12ça fait un peu petit chef quand même il y a quelques jours en direct dans tout beau tout neuf sur w9

00:11:17christine bravo elle avait raconté les coulisses de ces années sur le service public évoquant je cite des mallettes d'argent qui circulait un système opaque

00:11:24alors de façon assez étrange ce n'est pas france télé qui a tenu à r'agir mais le fameux jérémy patrie et lettus le président de la commission

00:11:30qui menace même christine bravo de poursuites pénales estimant qu'on ne peut pas tenir ses propos dans le cadre je cite de

00:11:37conversation de comptoir il parle là de l'émission de cyril hanouna une expression qui a fait bondir christine bravo hier soir

00:11:43je vous lis ces déclarations on ne peut pas lâcher des accusations aussi graves au détour d'une phrase dans une émission de télévision

00:11:52il y a une commission d'enquête en cours ça peut donner lieu à des condamnations pénales c'est sérieux ce que nous faisons

00:11:58madame bravo lance des accusations un peu à la légère au détour de conversation de comptoir un peu léger sur une émission que je ne juge pas

00:12:06je finis juste si elle a des éléments précis qu'elle saisisse la commission d'enquête qu'elle nous en informe voilà

00:12:13alors quel mépris pour cette table et cette assemblée quel mépris de nous ramasser à un truc de conversation de comptoir genre comme si on était une armée de postons et que deux millions de téléspectateurs

00:12:31à télé à elle pète pète on va regarder les mecs au comptoir d'abord ça ça dit beaucoup de ce qu'ils pensent de vous de cette émission et de vous tous et de vous tous téléspectateurs

00:12:44voilà quel mépris c'est le moins qu'on puisse dire comme tous les jours les tops et les flots d'audience des primes c'est avec un mystère audience à yas kévin va temps

00:12:52et hier soir le lancement de la série anna n'a-t-il permis à france 2 d'être leader et bien la réponse est oui si personne n'a dépassé les 3 millions la 2 est arrivée en tête avec un peu moins de 2 millions 800 000 téléspectateurs

00:13:06avec sa série elsebet f1 est donc battu et se retrouve deuxième à moins de 2 millions et demi sur france 3 le magazine des racines et des ailes peine à trouver son public à seulement 1 million et demi hier soir

00:13:17et à la quatrième place on retrouve arte avec le film haut témoin d'un doute la chaîne a bien marché à 1 million 4

00:13:24le gros flop de la soirée donc pour m6 qui se retrouve relégué à la cinquième place battue par arte qui veut être mon associé ne décolle pas avec une audience très faible à 1 million 100 hier soir

00:13:35les autres chaînes sont très loin derrière w9 a intéressé 640 000 personnes avec son magazine enquête criminelle suivi de tmc et son doc consacré à gérard depardieu qui a fait un score plutôt moyen

00:13:46en étant d'ailleurs au coude à coude avec le film le torrent sur ses stars qui est à 548 000 téléspectateurs mister audience vous dit à demain

00:13:53allez je vous présente les invités qui vont m'accompagner en direct jusqu'à midi général Emmanuel de Richouf bonjour

00:13:59merci d'être avec nous pour commenter cette riche actualité Amine Elbaï bonjour

00:14:03bonjour juriste merci d'être là Gilles Casanova bonjour consultant stratégie et communication maître Nathalie Tomazini bonjour

00:14:10bonjour merci également d'être avec nous Mathieu Devas également nous a rejoint bonjour Mathieu

00:14:13journaliste police justice à CNews et je voulais qu'on commence justement en parlant de ce qui s'est passé à Pau

00:14:20puisque à peine 24 heures après le drame de Sanary-sur-Mer vous le savez où un collégien de 14 ans a poignardé un prof

00:14:26et bien ce qui s'est passé à Pau prend un relief très particulier puisque c'est un enfant de 7 ans

00:14:317 ans donc au CP au cours préparatoire qui a menacé avec un couteau le directeur un employé de son école primaire à Pau

00:14:39je vous propose de partir tout de suite en direct à Pau justement on rejoint l'envoyé spécial de CNews

00:14:44Jérôme Rampe-nous bonjour Jérôme que sait-on sur ce qui s'est passé précisément ?

00:14:48Alors écoutez c'est un élève qui est connu pour avoir quelques problèmes dans l'établissement

00:14:53pas des problèmes de violence mais des problèmes comportementaux

00:14:55il quitte régulièrement la classe de son professeur par exemple

00:14:58c'est ce qui s'est passé hier il est sorti de la classe tout seul

00:15:00donc l'instituteur a prévenu le directeur qui l'a pris en charge

00:15:03qui l'a placé dans une salle juste à côté qui est la salle des enseignants

00:15:08qui est aussi la salle où ils font leur repas

00:15:10et pendant qu'il appelait les parents de cet enfant

00:15:13il s'est saisi d'un des couteaux qui était en train de sécher sur l'évier

00:15:16comme ils prennent leur repas là ils ont leur couteau là

00:15:18tout est là en fait

00:15:19il s'en est saisi il s'est retourné vers le directeur qui était au téléphone

00:15:22qui a tout de suite quitté la pièce pour rappeler les gendarmes

00:15:27alors l'enfant s'en est expliqué il a clairement dit qu'effectivement

00:15:30il avait pris ce couteau qu'il l'avait montré vers le professeur

00:15:33parce qu'il voulait qu'il arrête de le gronder

00:15:35il a même dit que lorsque le directeur était sorti de la pièce

00:15:39il avait aussitôt reposé le couteau au sol

00:15:42alors ce qui pose problème

00:15:43j'ai pu rencontrer le procureur de peau tout à l'heure

00:15:45qui disait qu'effectivement en termes juridiques

00:15:48cet enfant ne risque pas grand chose

00:15:50il a 7 ans vous le disiez

00:15:51en CP et en dessous de 13 ans

00:15:53ils sont considérés comme non capables de discernement

00:15:57les enfants

00:15:58mais par contre cela va permettre de mettre en place

00:16:00un suivi beaucoup plus important pour cet enfant

00:16:03qui avait déjà des problèmes de violence

00:16:04un suivi aussi pour la famille

00:16:06qui était connue

00:16:07et qui était déjà plus ou moins suivi par les services sociaux ici

00:16:10Merci beaucoup Jérôme Rampe-nous en direct de peau

00:16:13pour nous avoir raconté ce qui s'est passé exactement

00:16:16d'abord sur le plan juridique

00:16:17Maître Tomasini puisqu'on vient de l'évoquer avec Jérôme

00:16:20cet enfant aujourd'hui

00:16:22il est intouchable du point de vue juridique

00:16:25j'ai envie de dire puisqu'il a 7 ans

00:16:26D'un point de vue pénal

00:16:27maintenant il y aura vraisemblablement

00:16:29des mesures d'assistance éducative

00:16:31Ça veut dire quoi concrètement ? Parce que c'est un mot qu'on entend souvent

00:16:34on ne sait pas ce qu'il y a là derrière

00:16:35Probablement qu'un juge des enfants

00:16:38le parquet va saisir un juge des enfants

00:16:40et qu'il y aura des éducateurs

00:16:42qui vont l'encadrer

00:16:44probablement aussi

00:16:45que la cellule familiale

00:16:47a certainement

00:16:49des problèmes d'éducation

00:16:51par rapport à cet enfant

00:16:52on sait qu'il y a une multiplication

00:16:54tout de même des cellules monoparentales

00:16:57donc peut-être qu'il n'y a pas de père

00:16:58peut-être qu'il y en a un

00:16:59peut-être qu'il est au chômage

00:17:01peut-être qu'il y a l'alcoolisme

00:17:03peut-être que

00:17:03donc en tout état de cause

00:17:05oui, il n'y a pas de responsabilité pénale

00:17:08parce qu'il n'y a pas de discernement suffisant

00:17:10de ce mineur qui est extrêmement jeune

00:17:13Oui, c'est court préparatoire

00:17:14on le rappelle

00:17:15quand on pense à la classe

00:17:16on se dit

00:17:17mais c'est vraiment un enfant

00:17:18en général

00:17:18comment vous réagissez

00:17:19quand vous entendez ça ?

00:17:20Je souris tristement

00:17:22on parlait avant-hier

00:17:24d'un enfant de 14 ans

00:17:25on part de 7 ans

00:17:26et puis on se demande

00:17:26si demain ça ne va pas être 3 ans

00:17:27alors la question

00:17:29je réponds

00:17:29merci de votre explication

00:17:32maître sur le suivi

00:17:34ma première question

00:17:36c'est que font les parents ?

00:17:37que font les parents ?

00:17:38alors on va dire

00:17:39on va les accompagner

00:17:39on va leur donner ceci

00:17:40on va leur donner cela

00:17:41des juges

00:17:42des machins

00:17:42des trucs

00:17:42moi je suis un peu sceptique

00:17:44sur le suivi

00:17:45le suivi social

00:17:46d'un certain nombre de familles

00:17:47puisqu'on voit que

00:17:48ce suivi social

00:17:49débouche généralement

00:17:50sur une violence non maîtrisée

00:17:52donc voilà

00:17:53alors

00:17:53cet enfant

00:17:54ces enfants

00:17:55parce que je prends

00:17:56celui de 14 ans

00:17:58sont-ils

00:17:59pourquoi sont-ils

00:18:00dans ces écoles ?

00:18:01y a-t-il pas

00:18:02des établissements

00:18:03pour des enfants

00:18:04en difficulté

00:18:05qui permettraient

00:18:06de les retirer

00:18:07de ces écoles

00:18:07ou des écoles normales

00:18:09j'allais dire

00:18:10et qui permettraient

00:18:11ces écoles

00:18:11nos écoles

00:18:12de faire de l'éducation

00:18:14de l'éducation

00:18:15vers nos enfants

00:18:16et on aurait

00:18:17des écoles

00:18:18autres

00:18:19qui permettraient

00:18:20à ces jeunes

00:18:20de se réintégrer

00:18:21dans la société

00:18:21et de réintégrer

00:18:22par là les parents

00:18:23alors on a interrogé

00:18:24les parents

00:18:25des autres élèves

00:18:26qui sont dans

00:18:26cette école

00:18:27puisque ce sont

00:18:28des parents

00:18:29d'enfants

00:18:29très très jeunes

00:18:30nous propose d'écouter

00:18:30leurs actions

00:18:31qui ont été recueillies

00:18:32il y a quelques instants

00:18:33par Jérôme Rampelot

00:18:34inquiétant un petit peu

00:18:36après oui

00:18:37c'est un peu surprenant

00:18:38mais bon

00:18:38c'est l'effet divers

00:18:39malheureusement

00:18:39c'est comme ça

00:18:40on n'a pas confiance

00:18:41maintenant nous les parents

00:18:42on a très peur

00:18:43pour les nôtres

00:18:44s'imaginer que

00:18:45si ce soit

00:18:45un enfant de 7 ans

00:18:47qui s'attaque

00:18:48à un autre élève

00:18:49on fait comment

00:18:50nous les parents

00:18:50on n'est même pas au courant

00:18:51on l'a su par la république

00:18:53ou par les infos

00:18:54ou par facebook

00:18:55à 7 ans

00:18:55un enfant

00:18:56il n'a pas à prendre

00:18:56un couteau

00:18:57bien sûr ça m'inquiète

00:18:58là c'est le directeur

00:18:59c'est un adulte

00:19:00il a su

00:19:00mais s'il fait

00:19:01à un autre enfant

00:19:02pareil un enfant

00:19:04qui ne sait pas se défendre

00:19:05au final

00:19:05ça fait quoi

00:19:06ça fait une tragédie en plus

00:19:08on voit l'éducation

00:19:09qu'il y a maintenant

00:19:09dans cette génération

00:19:10on voit aussi

00:19:11que même maintenant

00:19:12nos propres enfants

00:19:13sont en danger

00:19:14même dans un lieu

00:19:15qui normalement

00:19:16devrait être surveillé

00:19:17et on a peur

00:19:18surtout quand il va grandir

00:19:19ce qu'il peut devenir

00:19:20plus tard

00:19:21si déjà à cet âge là

00:19:22il commence déjà

00:19:23à montrer des signes

00:19:24de violence

00:19:24et d'agressivité

00:19:25oui c'est ça

00:19:27on s'interroge vraiment

00:19:28sur ce que va devenir

00:19:28cet enfant de 7 ans

00:19:30on est en direct

00:19:31avec Christian Richom

00:19:31qui est psychanalyste

00:19:32bonjour

00:19:33merci beaucoup

00:19:33d'être en direct

00:19:34avec nous

00:19:35la première question

00:19:36qu'on a envie de poser

00:19:37au fond c'est

00:19:37la faute à qui ?

00:19:39en fait cet enfant

00:19:40il manifeste une détresse

00:19:42ça veut dire que

00:19:43là par son acte

00:19:44il montre

00:19:45une colère

00:19:46une peine

00:19:46un modèle

00:19:48de violence

00:19:48et des comportements

00:19:50inadaptés

00:19:51ça veut dire qu'en lui

00:19:52il y a un symptôme

00:19:53qu'il faut qu'on essaye

00:19:54de comprendre

00:19:55et maintenant

00:19:56de canaliser

00:19:56son environnement

00:19:58est responsable de lui

00:19:59et c'est à son environnement

00:20:02de faire en sorte

00:20:03qu'il retrouve

00:20:04des limites

00:20:05et un cadre

00:20:05quand vous dites

00:20:06son environnement

00:20:07on va être clair

00:20:08ce sont ses parents

00:20:09à 7 ans

00:20:11un enfant n'est pas délinquant

00:20:12à 7 ans

00:20:13il est sous la responsabilité

00:20:15de ses parents

00:20:16sous la responsabilité

00:20:17de son cadre familial

00:20:18qu'on lui donne

00:20:19une éducation

00:20:20un mode de vie

00:20:20une façon de vivre

00:20:21en société

00:20:21si ce modèle

00:20:23est dysfonctionnel

00:20:24ou s'il n'est pas

00:20:25attentionné

00:20:26un enfant

00:20:27ne se crée

00:20:28par lui-même

00:20:29ses propres limites

00:20:30et c'est à un adulte

00:20:32d'être responsable

00:20:33et de lui dire

00:20:33ce qu'il est

00:20:35moralement acceptable

00:20:36ou dans un cadre social

00:20:38c'est une question

00:20:39qui va sans doute

00:20:39choquer le psychanalyste

00:20:40que vous êtes

00:20:41mais est-ce qu'à cet âge-là

00:20:42c'est récupérable

00:20:43un enfant de 7 ans

00:20:44qui se comporte comme ça ?

00:20:45non ça ne me saute pas

00:20:46oui c'est récupérable

00:20:48heureusement

00:20:49on est face à un cerveau

00:20:50qui est tout jeune

00:20:51ça veut dire que

00:20:53on a des prémices

00:20:55on a un cadre

00:20:56et il y a une évolution

00:20:58donc par un accompagnement

00:21:00par une analyse pédopsy

00:21:02et un encadrement

00:21:03cet enfant

00:21:04peut retrouver

00:21:05une façon normale

00:21:07de fonctionner

00:21:08sans être débordé

00:21:09par la tristesse

00:21:09la violence

00:21:10ou des images inadaptées

00:21:11Merci beaucoup Christian Rechamp

00:21:13merci d'avoir été

00:21:14en direct avec nous

00:21:15pour cet éclairage

00:21:16Jules Casanova

00:21:16Les réponses existent

00:21:19du point de vue

00:21:19de la justice

00:21:20c'est-à-dire que le juge

00:21:21qui lui va avoir

00:21:22beaucoup plus d'éléments

00:21:23que nous

00:21:24pour savoir

00:21:25quel est le cadre

00:21:26qui a conduit

00:21:27cet enfant

00:21:27à cet excès absolu

00:21:29il va pouvoir décider

00:21:31de mettre

00:21:31ce jeune

00:21:32cet enfant

00:21:33dans un centre fermé

00:21:35de l'aide sociale

00:21:35à l'enfance

00:21:36et donc

00:21:37la famille

00:21:38il ne va plus y être

00:21:39il va être

00:21:40avec des éducateurs

00:21:41spécialisés

00:21:42qui vont essayer

00:21:43de lui permettre

00:21:45de retrouver

00:21:46une vie normale

00:21:47et ça peut prendre

00:21:48des années

00:21:48mais là c'est le juge

00:21:50qui peut juger

00:21:52mais il peut prendre

00:21:53des mesures

00:21:53très radicales

00:21:54et l'éloigner

00:21:54de manière très

00:21:55forte

00:21:57et même complète

00:21:58de sa famille

00:21:58Vous n'avez pas l'air

00:21:59convaincu maître

00:22:00Si si

00:22:00mais c'est une mesure

00:22:01extrême

00:22:02c'est-à-dire qu'auparavant

00:22:03il y a le dossier

00:22:04de la famille

00:22:05qui va être étudié

00:22:06par le juge des enfants

00:22:07il peut y avoir

00:22:08ce qu'on appelle

00:22:09une AEMO

00:22:10une mesure d'assistance

00:22:11éducative en milieu ouvert

00:22:12donc vous avez

00:22:13des éducateurs

00:22:14qui vont quelque part

00:22:15apprendre aux parents

00:22:17à être parents

00:22:18Mais est-ce que

00:22:19la famille peut être

00:22:19sanctionnée par exemple ?

00:22:21Oui mais il y a

00:22:21une loi récente

00:22:23de juin 2025

00:22:24je crois que c'est

00:22:25la loi

00:22:25Attal

00:22:26il me semble

00:22:27où il y a un nouveau délit

00:22:29qui a été

00:22:30donc évoqué

00:22:33rédigé

00:22:34qui serait le délit

00:22:35de soustraction

00:22:36d'un parent

00:22:37C'est l'article 222-17

00:22:39Voilà

00:22:40L'un parent a ses obligations

00:22:41légales

00:22:42puisque les parents

00:22:43ont une obligation

00:22:44de surveiller la santé

00:22:47la sécurité

00:22:48et l'éducation

00:22:50des enfants

00:22:51Une exception pré-mettre

00:22:54c'est que cette loi

00:22:54existait déjà

00:22:55depuis trois ans

00:22:56d'ailleurs bien avant

00:22:57les émeutes

00:22:58et qu'elle n'avait même pas

00:22:59été appliquée

00:22:59à l'occasion

00:22:59de la faire

00:23:00vous dire moi

00:23:01que je rejoins

00:23:02la projection

00:23:02totalement ambitieuse

00:23:03de ce psychanalyste

00:23:05mais quand ce psychanalyste

00:23:06parle de changer

00:23:08d'environnement

00:23:08et bien il y a des mesures

00:23:10aussi très claires

00:23:11c'est couper ces enfants

00:23:12de cet environnement là

00:23:13et pour le couper

00:23:13et bien reprenons

00:23:14la proposition

00:23:15de Nicolas Sarkozy

00:23:16à l'époque Nicolas Sarkozy

00:23:18il avait proposé

00:23:18des internats d'excellence

00:23:19pour faire en sorte

00:23:21que des jeunes

00:23:22issus des quartiers

00:23:23comme moi

00:23:23et bien puissent

00:23:24par exemple

00:23:25sans se sortir de là

00:23:26se soustraire de la vie

00:23:27de l'islamisme

00:23:29des dealers

00:23:29et des caïds

00:23:32et des narcos banlieue

00:23:33pour leur proposer

00:23:36quelque chose

00:23:36de beaucoup plus serein

00:23:38quand on a des parents

00:23:39démissionnaires

00:23:39et bien on leur coupe

00:23:40les allocations familiales

00:23:41et on paye avec l'argent

00:23:43des allocations familiales

00:23:44les frais d'internat

00:23:44on va voir si c'est possible

00:23:45tout ça

00:23:46puisque le général de Richeouf

00:23:47qui est avec nous

00:23:48est ici sur le général

00:23:48des banlieues

00:23:49donc vous connaissez bien

00:23:50tout ça

00:23:50juste après

00:23:52le CNews Info

00:23:53parce que je suis déjà en retard

00:23:53le CNews Info

00:23:54et c'est avec Sommayel Abidi

00:23:55à la une de l'actualité

00:24:00une enquête

00:24:00ouverte après le passage

00:24:01à tabac d'une élève

00:24:03devant le collège

00:24:03Jean Geno

00:24:04à Saint-Jeun-y-Laval

00:24:05la victime

00:24:07a été agressée

00:24:07très violemment

00:24:08par deux autres jeunes filles

00:24:09entraînant sa prise en charge

00:24:11en urgence

00:24:11à l'hôpital

00:24:12la maire de la commune

00:24:13s'est dit effarée

00:24:14et appelle

00:24:15à une fermeté absolue

00:24:17face à ses actes

00:24:18particulièrement graves

00:24:19ça montre clairement

00:24:21un ensauvagement

00:24:23de la société

00:24:23et il va falloir

00:24:25en face

00:24:25un choc d'autorité

00:24:27extrêmement fort

00:24:28réaction ce matin

00:24:29sur notre antenne

00:24:30de Vincent Jean Brun

00:24:31à l'agression

00:24:32d'une prof d'art plastique

00:24:33mardi par un élève

00:24:34le ministre du logement

00:24:36et de la ville

00:24:36ajoute que le garde des Sceaux

00:24:38va proposer un texte

00:24:39pour aller beaucoup plus vite

00:24:40et avoir une justice

00:24:42plus efficace

00:24:43à la une également

00:24:454 kg de cocaïne

00:24:46et 146 000 euros

00:24:48un réseau de trafic

00:24:50de stupéfiants

00:24:50démantelé

00:24:51dans un village en Gironde

00:24:52annonce faite lundi

00:24:53par le parquet de Libourne

00:24:55qui précise

00:24:56que c'est dans le cadre

00:24:56d'une grosse opération judiciaire

00:24:58que le démantèlement

00:24:59de ce réseau

00:25:00situé à Sainte-Foy-la-Grande

00:25:01a pu être mené

00:25:02à bien par les forces

00:25:04de l'ordre

00:25:04on poursuit ce journal

00:25:06avec le Morbi

00:25:07en vigilance orange

00:25:08puis inondation

00:25:09et la Gironde

00:25:10maintenue en alerte crue

00:25:11des cumuls de 15 à 30 millimètres

00:25:14sont attendus

00:25:14dans le département breton

00:25:16en journée

00:25:16et jusqu'à 40 millimètres

00:25:17au total

00:25:18dans la soirée

00:25:19prévient d'ores et déjà

00:25:20Météo France

00:25:20alors qu'en Gironde

00:25:22des débordements modérés

00:25:23à importants

00:25:24seront observés

00:25:25dans les secteurs

00:25:25de Bordeaux

00:25:26et Libourne

00:25:27lors des prochaines

00:25:28pleines mer

00:25:29à la une de l'actualité internationale

00:25:32au deuxième jour

00:25:33des pourparlers

00:25:34aux Émirats Arabes Unis

00:25:35la Russie fait état de progrès

00:25:37à Abu Dhabi

00:25:38des discussions

00:25:39avec les Ukrainiens

00:25:40en présence des Américains

00:25:41et qui visent

00:25:42à trouver un règlement

00:25:43conflit avec Kiev

00:25:44une guerre

00:25:45aux portes de l'Europe

00:25:46qui dure depuis

00:25:474 ans maintenant

00:25:48c'est l'autre information

00:25:50de ce jeudi

00:25:51Washington et Téhéran

00:25:52officialisent la tenue

00:25:53de discussion

00:25:54les pourparlers nucléaires

00:25:55avec les Etats-Unis

00:25:56doivent se tenir demain

00:25:57à Mascade

00:25:58vers 10h du matin

00:25:59c'est ce qu'a écrit

00:26:01le ministre iranien

00:26:02des affaires étrangères

00:26:03sur X

00:26:03un message posté

00:26:04après qu'un article de presse

00:26:06et des propos

00:26:07du chef de la diplomatie américaine

00:26:08ont jeté le doute

00:26:10sur la tenue

00:26:10de ces discussions

00:26:11et puis c'est avec un sourire

00:26:14jusqu'aux oreilles

00:26:15que Tom Félix

00:26:15est arrivé tôt ce matin

00:26:17à Roissy Charles de Gaulle

00:26:18l'ex-prisonnier s'est rué

00:26:20dans les bras de ses proches

00:26:21qui l'attendait

00:26:22dans le hall des arrivées

00:26:23de l'aéroport parisien

00:26:24la Malaisie

00:26:25m'a volé 900 jours

00:26:26de ma vie

00:26:27a-t-il déclaré

00:26:28suite à son incarcération

00:26:30pour détention

00:26:31et trafic de stupéfiants

00:26:32accusation

00:26:33dont le français

00:26:34a finalement été acquitté

00:26:36ce mardi

00:26:37en Malaisie

00:26:38merci beaucoup

00:26:39on vous retrouvera

00:26:40tout à l'heure

00:26:41à midi

00:26:42ce sera avec

00:26:42Elodie Huchard

00:26:43aujourd'hui

00:26:43à tout à l'heure

00:26:44on vous parlait donc

00:26:45de cet enfant de 7 ans

00:26:46qui a menacé avec un couteau

00:26:47et pourquoi on en parle

00:26:48aujourd'hui

00:26:49c'est parce que

00:26:50au final ça fait écho

00:26:51à ce qui s'est passé

00:26:52à Sanary

00:26:53avec cette prof

00:26:53qui a été poignardée

00:26:54alors cette fois

00:26:55il avait 14 ans

00:26:55le collégien

00:26:56qui l'attaquait

00:26:57mais malgré tout

00:26:58on voit des points communs

00:26:59et on se demande aussi

00:27:00comment cet enfant de 7 ans

00:27:01va évoluer

00:27:02s'il n'est pas bien pris en main

00:27:03alors on va partir justement

00:27:04à Sanary

00:27:05tout de suite en direct

00:27:06rejoindre l'un des envoyés spéciaux

00:27:08de CNews

00:27:08et c'est l'une d'ailleurs

00:27:09c'est Mathilde Ibanaise

00:27:10qui est là-bas

00:27:11avec Thibaut Marcheteau

00:27:12bonjour Mathilde

00:27:13où en est-on

00:27:14sur l'enquête

00:27:14bonjour

00:27:19et bien écoutez

00:27:19le jeune collégien

00:27:20âgé de 14 ans

00:27:21a été déféré

00:27:22pour l'ouverture

00:27:23d'une information judiciaire

00:27:24du chef de tentative

00:27:26d'assassinat

00:27:27au cours de sa garde à vue

00:27:28il a immédiatement reconnu

00:27:30avoir prémédité

00:27:32l'agression

00:27:32de sa professeure

00:27:34à qui il reprochait

00:27:35d'avoir inscrit

00:27:36plusieurs incidents

00:27:37sur l'application

00:27:38Pronote

00:27:39qui l'estimait

00:27:40injuste

00:27:41selon les témoignages

00:27:43que nous avons eus

00:27:44il projetait déjà

00:27:45la semaine précédente

00:27:46de commettre

00:27:47cette agression

00:27:48je vous propose

00:27:49d'écouter

00:27:49l'un des meilleurs amis

00:27:51de ce collégien

00:27:52au micro

00:27:53de Fabrice Elsner

00:27:54qu'elle lui mettait

00:27:55beaucoup de rapports

00:27:56et que

00:27:57comment dire

00:28:00qu'elle était assez chante

00:28:02avec lui

00:28:02du coup ça l'a énervé

00:28:04et pendant une semaine

00:28:06il avait ramené un couteau

00:28:07au début c'était

00:28:08un assez gros couteau

00:28:10qui faisait la largeur

00:28:11d'un sac

00:28:11et après il a ramené

00:28:13un Opinel 12

00:28:14et à chaque fois

00:28:16il me disait

00:28:16je vais la tuer

00:28:18je vais la tuer

00:28:18sauf qu'il disait ça

00:28:19en rigolant

00:28:20du coup personne

00:28:21n'a pris sérieux

00:28:22il m'a dit

00:28:23je vais la tuer

00:28:24mais il m'avait déjà

00:28:25dit ça pendant une semaine

00:28:26du coup je ne l'ai toujours

00:28:27pas prêté au sérieux

00:28:28et il est passé à l'acte

00:28:30ça c'était quoi ?

00:28:33au début je ne croyais pas

00:28:34pour moi c'était une blague

00:28:35elle a utilisé de la peinture

00:28:36pour faire semblant

00:28:37sauf que

00:28:39ça m'a choqué

00:28:41au cours de

00:28:43cette garde à vue

00:28:44il a également affirmé

00:28:46qu'il regrettait

00:28:47son geste

00:28:48qu'il avait

00:28:48je cite

00:28:49pleuré toutes

00:28:50les larmes de son corps

00:28:51en se portant

00:28:52des coups

00:28:53à lui-même

00:28:53quant à la victime

00:28:54sa professeure

00:28:55d'art plastique

00:28:56âgée de 60 ans

00:28:57son état de santé

00:28:58reste toujours

00:28:59préoccupant

00:29:00le collégien

00:29:01lui risque

00:29:02d'encourir

00:29:03la peine

00:29:04de réclusion criminelle

00:29:05à perpétuité

00:29:06réduite

00:29:06à 20 ans

00:29:07de réclusion criminelle

00:29:08pour les mineurs

00:29:10âgés de moins de 16 ans

00:29:11merci beaucoup

00:29:12Mathilde Libanaise

00:29:13avec Thibaut Marchuteau

00:29:14il est incroyable

00:29:14le témoignage

00:29:15que vous nous avez diffusé

00:29:16de ce jeune

00:29:16qui explique

00:29:17qu'il est quand même

00:29:17venu avec un couteau

00:29:19pendant une semaine

00:29:20qu'il a prévenu

00:29:21tout le monde

00:29:21et personne n'a bougé

00:29:23Amin Albaï

00:29:23ça on est sidéré

00:29:24quand même

00:29:24quand on entend

00:29:25un témoignage

00:29:25comme celui-là

00:29:26ce qui est extrêmement sidérant

00:29:27c'est que

00:29:28derrière

00:29:29ce crime odieux

00:29:32il y a une chaîne

00:29:33de démission

00:29:34de responsabilité

00:29:35en cascade

00:29:36et moi j'aimerais aussi

00:29:38entendre

00:29:38les services administratifs

00:29:40de l'éducation nationale

00:29:41que j'ai tendance

00:29:42à appeler

00:29:42les planqués

00:29:43parce que très souvent

00:29:45ces grands inspecteurs

00:29:47ces grands fonctionnaires

00:29:49et hauts fonctionnaires

00:29:49cachés derrière leur bureau

00:29:50sont totalement défaillants

00:29:53et totalement déconnectés

00:29:55des réalités

00:29:56sur le terrain

00:29:56avec des professeurs

00:29:58qui sont livrés

00:29:59à eux-mêmes

00:29:59des surveillants

00:30:00qui ont aujourd'hui

00:30:01dans les collèges

00:30:02et les lycées

00:30:02peur pour leur propre sécurité

00:30:04et la question

00:30:06qui se pose

00:30:06c'est

00:30:07faut-il désormais

00:30:09effectivement

00:30:10en tout cas

00:30:12améliorer

00:30:12la question

00:30:13de la sécurité

00:30:14à l'entrée

00:30:14d'un certain nombre

00:30:15de collèges et lycées

00:30:16c'est une question

00:30:16qui avait déjà été posée

00:30:17par un certain nombre

00:30:18de conseils régionaux

00:30:19et des départements

00:30:20mais là ça va plus loin

00:30:21parce que quand même

00:30:21quand on sait

00:30:22qu'il est venu

00:30:22pendant une semaine

00:30:24avec un couteau

00:30:25avec une lame large

00:30:26en plus

00:30:27c'est ce qu'on nous explique

00:30:27après il est venu

00:30:28avec un opinel

00:30:28mais d'abord

00:30:29avec une large lame

00:30:30il dit

00:30:30je vais planter la prof

00:30:31rien ne bouge

00:30:32il n'y a pas un système

00:30:33d'alerte

00:30:33qui fonctionne

00:30:34c'est surtout

00:30:34non seulement rien ne bouge

00:30:36et lui-même

00:30:37s'est convaincu

00:30:39de l'idée

00:30:39qu'il pouvait passer à l'acte

00:30:40parce qu'il n'a trouvé

00:30:41pendant tout ce processus

00:30:42aucune réponse

00:30:43parce qu'on peut dire

00:30:44on peut dire

00:30:45mon général aussi quand même

00:30:46qu'à un moment donné

00:30:47c'était peut-être

00:30:48aussi une façon

00:30:48de donner l'alerte

00:30:49de dire pendant une semaine

00:30:50je vais la planter

00:30:51je vais la planter

00:30:52c'est presque

00:30:53alors on ne va pas faire

00:30:54de psychologie de comptoir

00:30:55mais c'est presque

00:30:56un appel à l'aide

00:30:56pendant une semaine

00:30:57oui j'en sais rien

00:30:59ce que je dirais simplement

00:31:00c'est heureusement

00:31:00que tous les gens

00:31:02qui m'énervent autour de moi

00:31:02je ne prends pas un couteau

00:31:04pour les planter

00:31:04parce que finalement

00:31:05c'est ce qui a été dit

00:31:05par le jeune

00:31:06en disant

00:31:06s'il m'énerve

00:31:08il m'énerve

00:31:08je vais y aller

00:31:08et la deuxième chose

00:31:09je reviens sur ce que je disais

00:31:10je crois très important

00:31:12mais ça ne se fait pas

00:31:13et mon voisin l'a dit

00:31:15les internats d'excellence

00:31:16ont disparu

00:31:17je me souviens

00:31:18qu'il y avait des écoles militaires

00:31:19qui étaient très bien

00:31:19dans lesquelles j'étais formé

00:31:20regardez je ne sais pas

00:31:21après un certain nombre d'années

00:31:22c'est pas si mal que ça

00:31:23on nous a traité de fachos

00:31:24donc on a fermé

00:31:25toutes ces écoles

00:31:26vous voyez

00:31:26et aujourd'hui

00:31:27on se trouve

00:31:27on a le bec dans l'eau

00:31:28avec des jeunes

00:31:29qui sont désocialisés

00:31:35peut-être pour se faire remarquer

00:31:36peut-être pour se sentir

00:31:39les petits chefs

00:31:41dans leur collectivité

00:31:43et qu'est-ce qu'on attend

00:31:44pour mettre tous ces jeunes

00:31:45sur des internats spécifiques

00:31:48je veux dire

00:31:48c'est le béabat du métier

00:31:50je pense que ça serait bien

00:31:52pour les écoles

00:31:53Juste-moi si tu devais

00:31:54ça nous apporte une précision

00:31:54et je vais donner la parole

00:31:55Oui plus l'enquête avance

00:31:56et plus le profil de ce jeune

00:31:57se dessine

00:31:58et un profil particulièrement alarmant

00:32:00car on a cette passion

00:32:01cette fascination

00:32:02pour les couteaux

00:32:02je cite

00:32:03les propos du procureur

00:32:05de la République

00:32:05qu'il dit que certes

00:32:07c'est un adepte des jeux vidéo

00:32:08alors ça

00:32:09c'est assez commun

00:32:10pour des jeunes de cet âge là

00:32:11il joue une à deux heures par jour

00:32:13mais le plus inquiétant

00:32:14c'est qu'il a dans sa chambre

00:32:14plusieurs couteaux

00:32:16car il trouve cela

00:32:17je cite

00:32:17stylé

00:32:18des couteaux

00:32:19donc qu'il ramenait

00:32:20à priori

00:32:21dans l'établissement

00:32:21Donc excusez-moi

00:32:22mais ça veut quand même dire

00:32:23que les parents le savaient

00:32:25ça veut dire qu'ils ont laissé faire ça

00:32:26d'avoir un gamin

00:32:27qui a

00:32:28je ne pense pas

00:32:28qu'il ait commencé il y a un mois

00:32:29donc ça veut dire

00:32:30un gamin qui avait 12, 13, 14 ans

00:32:32qui a cumulé les couteaux

00:32:33chez lui

00:32:33et personne ne bronche

00:32:34Alors on imagine

00:32:35que cet enfant

00:32:36il ne vit pas non plus reclus

00:32:37dans sa chambre

00:32:38et ses parents peuvent y accéder

00:32:39et donc voir cette collection

00:32:40de couteaux

00:32:41plus ou moins dangereux

00:32:42qu'il collectionne

00:32:43Donc plus l'enquête avance

00:32:44maître Tomasini

00:32:45plus on se rend compte

00:32:46quand même dans les défaillances

00:32:46il y a les parents

00:32:47vous avez un gamin

00:32:48qui a plein de couteaux

00:32:48personne ne bouge dans la chambre

00:32:50vous avez un gamin

00:32:51qui vient à l'école

00:32:51pendant une semaine

00:32:52avec des couteaux

00:32:53personne ne bouge

00:32:54à un moment donné aussi

00:32:55il faut se prendre en main

00:32:56Alors justement

00:32:57je voulais illustrer

00:32:59l'ensemble des propos

00:33:00que l'on vient d'entendre

00:33:01parce que par curiosité

00:33:03j'ai regardé les statistiques

00:33:04et les cas dont on parle

00:33:06ne sont pas du tout isolés

00:33:08puisqu'en 2024

00:33:09il y a eu 130 attaques

00:33:11aux couteaux

00:33:12dans les établissements scolaires

00:33:13à Paris

00:33:14en ce qui concerne les collèges

00:33:16il y avait 78 attaques

00:33:18aux couteaux

00:33:19dont les lycées 38

00:33:21et en primaire 18

00:33:23donc ça illustre le fait

00:33:26qu'on est véritablement

00:33:27dans une société

00:33:28qui est ensauvagée

00:33:29sur la responsabilité

00:33:31des parents

00:33:32bien sûr qu'elle existe

00:33:35et je vous ai parlé

00:33:36de cette loi de 2025

00:33:37aujourd'hui les parents

00:33:39qui sont démissionnaires

00:33:41dans leurs devoirs

00:33:42et leurs obligations

00:33:43de sécurité

00:33:44de santé

00:33:45et d'éducation

00:33:47vis-à-vis de leurs enfants

00:33:48ils sont passibles

00:33:49d'être condamnés

00:33:50à deux années

00:33:51oui mais ça arrive jamais

00:33:52vous savez bien

00:33:53que ça arrive jamais

00:33:54je termine

00:33:55on peut se poser la question

00:33:56pourquoi aujourd'hui

00:33:57et pas hier

00:33:58puisqu'on entendait

00:34:00les établissements

00:34:02d'excellence

00:34:03etc

00:34:03mais on a changé d'époque

00:34:05on a maintenant

00:34:07les réseaux sociaux

00:34:08on a la pornographie

00:34:10on a également

00:34:12les jeux vidéo

00:34:13vous le rappelez

00:34:14qui sont extrêmement violents

00:34:15on a également

00:34:17les cellules monoparentales

00:34:19c'est-à-dire

00:34:19absence de père

00:34:20et donc le père

00:34:21il est là aussi

00:34:22pour rappeler la loi

00:34:23et les limites

00:34:24c'est plus difficile

00:34:25pour une maman

00:34:26on a l'ensemble

00:34:28de ces facteurs

00:34:29qui mis

00:34:30vous à vous

00:34:31vous voyez

00:34:31à l'armée

00:34:32on n'a pas tout ça

00:34:33et bien moi je pense

00:34:34qu'aujourd'hui

00:34:34alors qu'Emmanuel Macron

00:34:36a rendu le service militaire

00:34:38pas obligatoire

00:34:39avec le service national

00:34:40universel

00:34:41volontaire

00:34:42et bien aujourd'hui

00:34:43d'abord on a besoin

00:34:44d'effectifs

00:34:45dans les rangs de nos armées

00:34:46il faut rendre le service militaire

00:34:48obligatoire

00:34:49et en particulier

00:34:50pour ces jeunes

00:34:50qui moi je pense

00:34:51sont à cet âge-là

00:34:53irratrapables

00:34:54j'ai grandi

00:34:54à 14 ans

00:34:55vous parlez de celui-là

00:34:56c'est irratrapable

00:34:57j'ai grandi dans un quartier

00:34:58populaire

00:34:59à Roubaix

00:35:00mais qu'est-ce qu'on en fait

00:35:01si c'est irratrapable ?

00:35:02et bien on les envoie

00:35:03à l'armée

00:35:04donc c'est irratrapable ?

00:35:05c'est irratrapable

00:35:06par l'armée ?

00:35:07c'est irratrapable

00:35:09avec les parents

00:35:09avec leur environnement

00:35:10avec le quartier

00:35:11avec...

00:35:12donc il faut les sortir de là

00:35:13juste parce que vous parlez

00:35:14des envoies à l'armée

00:35:15général

00:35:15mais de toute façon

00:35:17attendez

00:35:18laissez juste le général

00:35:19non j'ai écrit

00:35:20dernièrement

00:35:21un ouvrage

00:35:22qui va sortir

00:35:23bientôt

00:35:24sur

00:35:24bien évidemment

00:35:25sur ce qui se passe

00:35:27dans nos quartiers

00:35:28et bien évidemment

00:35:29aussi

00:35:30les mesures

00:35:31qui seraient

00:35:31bonnes à prendre

00:35:33pour que ces jeunes

00:35:34rentrent dans le giron

00:35:35de la France

00:35:36et donc le service

00:35:37militaire

00:35:38ou le service national

00:35:39je préfère parler

00:35:40du service national

00:35:41que militaire

00:35:41le service national

00:35:42est une voie

00:35:43mais est-ce qu'il y a

00:35:43une structure

00:35:44est-ce qu'il y a la structure

00:35:45aujourd'hui

00:35:45est-ce que l'armée

00:35:45est capable

00:35:47de les accueillir ?

00:35:47non non

00:35:48justement

00:35:48la raison

00:35:49donc elle n'est pas capable

00:35:50aujourd'hui

00:35:51on est à l'os

00:35:52donc il n'est pas question

00:35:52il n'y a pas d'encadrement

00:35:53pour recueillir ces jeunes

00:35:54mais on peut néanmoins

00:35:56faire quelque chose

00:35:57c'est-à-dire qu'à partir

00:35:57du moment où vous avez

00:35:58200 000 jeunes

00:36:00300 000 jeunes

00:36:00qui vont frapper

00:36:01à la porte de la défense

00:36:02pour entrer dans la vie militaire

00:36:03on peut prendre

00:36:04on peut avoir

00:36:05des voies et moyens

00:36:08qui permettent

00:36:08à des réservistes

00:36:09à des anciens pompiers

00:36:10à des anciens gendarmes

00:36:11de faire cet encadrement

00:36:12à des formateurs de banlieue

00:36:13sous réserve

00:36:14que tout ce petit monde

00:36:15est un amalgame

00:36:18face à un amalgame

00:36:18et puis on peut les envoyer

00:36:20pendant trois mois

00:36:20parce que moi je dis

00:36:21c'est trois mois

00:36:22au cours desquels

00:36:23on les envoie

00:36:23hors des villes

00:36:26hors des villes

00:36:27pour véritablement

00:36:28se sentir avoir

00:36:29une cohésion d'ensemble

00:36:30je voudrais vous amener

00:36:31un élément de réflexion

00:36:32et ce qui va vous faire réagir

00:36:33c'est Laurent Martin de Frémont

00:36:34qui est délégué

00:36:34national unité HGP Police

00:36:36et qui rejoint

00:36:37un peu ce que vous dites

00:36:38parce qu'il dit

00:36:38aujourd'hui

00:36:39ces gamins ne comprennent plus

00:36:40ce qu'est le bien

00:36:41et ce qu'est le mal

00:36:42écoutez-le

00:36:43je crois qu'il y a

00:36:45un problème également

00:36:46d'éducation

00:36:48vis-à-vis de la frustration

00:36:50ces gamins n'entendent plus

00:36:52le mot non

00:36:53tu ne peux pas

00:36:53ces gamins ne comprennent plus

00:36:55ce qu'est le bien

00:36:56ce qu'est le mal

00:36:57mais la société est malade

00:36:58la société est très malade

00:36:59et les policiers

00:37:00sont de véritables thermomètres

00:37:02ça fait 20 ans

00:37:03qu'on explique

00:37:04à qui veut l'entendre

00:37:05que tout ceci

00:37:06va mal finir

00:37:06donc je crois

00:37:07qu'il va vraiment

00:37:07falloir mettre le haut là

00:37:09redonner un sens

00:37:11à l'autorité

00:37:12quelle qu'elle soit

00:37:13on a aujourd'hui

00:37:14dans ce pays

00:37:15un véritable souci

00:37:16avec l'autorité

00:37:17et pourtant je crois

00:37:18que c'est la solution

00:37:19tout le monde veut parler

00:37:21maître Thomas Gigné

00:37:22juste en réponse

00:37:23à ce que vous venez de dire

00:37:25ça c'est le stade

00:37:26lorsque les adolescents

00:37:28ont déjà commis

00:37:29des actes délictueux

00:37:31maintenant je crois

00:37:32qu'il faut prendre

00:37:33le problème à la base

00:37:34c'est à dire

00:37:35qu'au niveau de l'éducation

00:37:36notamment nationale

00:37:37je crois qu'il y a toujours

00:37:39des cours d'éducation

00:37:41d'instruction civique

00:37:42maintenant c'est éducation

00:37:44morale et civique

00:37:46je crois que c'est

00:37:47extrêmement important

00:37:48des cours d'empathie

00:37:49des cours d'instruction civique

00:37:50des cours d'empathie

00:37:51vous croyez que ça s'apprend

00:37:52quand on est en primaire

00:37:54et qu'on a 6-7 ans

00:37:57oui ça s'apprend

00:37:58non ça s'apprend pas

00:37:59l'empathie

00:37:59excusez moi

00:38:00ça existe en Angleterre

00:38:02ça existe dans les pays nordiques

00:38:05et ça a des effets

00:38:06mais ça c'est la culture

00:38:07de l'excuse

00:38:07non mais attendez

00:38:08c'est pas la culture

00:38:09de l'excuse

00:38:09parce que ce sont des enfants

00:38:11qui pour l'instant

00:38:12n'ont rien commis

00:38:13c'est à dire qu'on les éduque

00:38:14d'accord

00:38:15ils ont rien commis

00:38:16un enfant de 7 ans

00:38:17avec un couton dans une école

00:38:18on ne peut pas toujours

00:38:18vous voulez faire de l'empathie

00:38:19avec ça

00:38:20attendez

00:38:20excusez moi

00:38:21laissez moi parler

00:38:22on ne peut pas réprimer

00:38:24uniquement réprimer

00:38:26il faut aussi prévenir

00:38:27oui mais on ne prévient pas

00:38:28excusez moi

00:38:29c'est du pipeau

00:38:30les cours d'empathie

00:38:31excusez moi

00:38:31mais j'y crois pas

00:38:3230 secondes

00:38:32et l'instruction civique

00:38:33vous n'y croyez pas non plus

00:38:34oui j'y crois

00:38:34d'accord

00:38:35mais je ne crois pas

00:38:36je ne crois pas

00:38:36des cours d'empathie

00:38:37en empathie

00:38:38où on l'est ou on ne l'est pas

00:38:39on a les droits de l'homme

00:38:40c'est les droits également

00:38:42du citoyen

00:38:43mais parlons des droits de l'homme

00:38:44un citoyen a des droits

00:38:45et des devoirs

00:38:46mais vous savez madame

00:38:47moi je viens d'un pays

00:38:48en Algérie

00:38:48je vais chaque année

00:38:50pendant 3 mois en Algérie

00:38:51vous savez là-bas en Algérie

00:38:53les jeunes ils ne se comportent pas

00:38:54comme ils se comportent

00:38:55dans les banlieues

00:38:55et là-bas il n'y a pas d'empathie

00:38:56et il n'y a pas de droits de l'homme

00:38:58il y a service militaire obligatoire

00:38:59et celui qui touche

00:39:01à un uniforme du policier

00:39:03il dort le soir même en prison

00:39:05et puis pourquoi

00:39:05cette fermeté là

00:39:06qui est appliquée

00:39:07et respectée

00:39:08dans le pays d'origine

00:39:09d'un certain nombre d'enfants

00:39:11des banlieues

00:39:11n'est pas respectée en France

00:39:13donc à un moment donné

00:39:14moi je veux bien

00:39:15les cours d'empathie

00:39:16et la culture de l'excuse

00:39:17on ne parle pas que des banlieues

00:39:18on parle des enfants en général

00:39:20l'échec de l'autorité

00:39:21aujourd'hui

00:39:22c'est un échec d'abord

00:39:24citoyen

00:39:25éducatif

00:39:26et républicain

00:39:26et pour cela

00:39:27si on veut remettre la république

00:39:28dans les quartiers

00:39:29et bien responsabilisons

00:39:30mais il n'y a pas que les quartiers

00:39:31vous comprenez

00:39:32la société

00:39:33elle est globale

00:39:34je ne veux pas moi

00:39:35demain

00:39:35pour l'avenir de mon pays

00:39:37que les enfants

00:39:37soient à la merci

00:39:38soit des dealers

00:39:39soit des islamistes

00:39:40et je vous invite

00:39:41un instant à sortir

00:39:43des frontières de Paris

00:39:44pour voir qu'aujourd'hui

00:39:45la société est totalement divisée

00:39:47et que le pays vire à l'affrontement

00:39:48on essaye de parler

00:39:49et de réfléchir

00:39:50à une société meilleure

00:39:52pour mettre

00:39:53des moyens

00:39:54et des outils

00:39:55d'éducation

00:39:56donc répression

00:39:58je suis d'accord

00:39:59mais il ne faut pas dire ça

00:40:01c'est pas l'État

00:40:01qui doit éduquer

00:40:02l'Éducation

00:40:03c'est les parents

00:40:04l'État instruit

00:40:05il y a les deux

00:40:05c'est les parents

00:40:06pour l'éducation

00:40:07vous faites erreur

00:40:08c'est une éducation

00:40:09qui est globale

00:40:10il y a l'éducation nationale

00:40:11l'éducation des parents

00:40:13c'est pas insupportable

00:40:14c'est une réalité

00:40:15mais ça ne marche pas

00:40:17que la coercition

00:40:19ne marche pas

00:40:19mais ça fait 30 ans

00:40:21alors Gilles Casanova

00:40:22qui demandait la parole

00:40:23la jeunesse

00:40:24c'est une plaque sensible

00:40:26d'une société

00:40:26ce qui se passe

00:40:27nous montre

00:40:28l'État de la société

00:40:29et qu'est-ce que c'est

00:40:31qui apparaît

00:40:32à nos yeux

00:40:33c'est l'effondrement

00:40:34de l'autorité

00:40:35alors les latins

00:40:37ils avaient deux mots

00:40:38pour l'autorité

00:40:39potestas

00:40:40c'est le bâton

00:40:41du gendarme

00:40:42octoritas

00:40:43c'est l'autorité

00:40:44de celui qui sait

00:40:45or c'est parce qu'on a

00:40:47perdu l'autorité

00:40:48de celui qui sait

00:40:48parce qu'on a décidé

00:40:50dans la loi

00:40:50que l'enfant

00:40:51était au coeur

00:40:52du système éducatif

00:40:54alors que c'était

00:40:55la transmission

00:40:56du savoir

00:40:56sous l'autorité

00:40:57des maîtres

00:40:58mais il ne faut plus

00:40:58sanctionner

00:40:59il ne faut plus noter

00:41:00il ne faut plus

00:41:01au bout d'un moment

00:41:01forcément

00:41:02on ne respecte plus rien

00:41:03c'est justement là

00:41:04c'est la mer

00:41:06de toutes les batailles

00:41:07c'est à dire qu'à partir

00:41:08du moment

00:41:09où on renonce

00:41:10à l'autorité

00:41:11du maître

00:41:12qui sait

00:41:13qui apprend

00:41:14et transmet le savoir

00:41:15pour mettre l'enfant

00:41:16au coeur du système éducatif

00:41:18comme le client

00:41:19est au coeur du supermarché

00:41:21à ce moment là

00:41:22il n'y a plus

00:41:23de repère

00:41:24pour l'enfant

00:41:24je pense qu'on est

00:41:25au coeur du sujet

00:41:26maître Tomazini

00:41:27je pense qu'on est

00:41:28au coeur du sujet

00:41:29le coeur du sujet

00:41:29c'est l'autorité

00:41:30c'est le respect

00:41:31d'uniforme

00:41:31c'est le respect

00:41:32mais encore plus

00:41:33il faut l'apprendre

00:41:34mais justement

00:41:35il faut l'apprendre

00:41:36et des cours

00:41:37effectivement

00:41:38d'instructions

00:41:39civiques à l'école

00:41:40ça peut permettre

00:41:41aussi de prendre conscience

00:41:42aux plus jeunes

00:41:43avant qu'il y ait

00:41:44des actes délictueux

00:41:45qui soient commis

00:41:46en général

00:41:46vous êtes d'accord

00:41:47avec ça ?

00:41:47c'est ça la solution ?

00:41:48non parce que je pense

00:41:49que là c'est un peu

00:41:49bisounours

00:41:50je crois que là

00:41:51le temps

00:41:52le temps

00:41:54de la parole

00:41:55est révolu

00:41:56je crois que maintenant

00:41:57on est arrivé

00:41:57on est dans un cul-de-sac

00:41:59vous voyez la violence

00:42:00qui s'opère partout

00:42:01chez notre jeunesse

00:42:03et là maintenant

00:42:03il faut prendre des décisions

00:42:04alors qui va prendre

00:42:05des décisions ?

00:42:05je n'en sais rien

00:42:06mais je pense que

00:42:06l'éducation nationale

00:42:08pour reprendre

00:42:09est au coeur du débat

00:42:12donc il va falloir

00:42:15quand même

00:42:15arrêter d'avoir

00:42:16des marches blanches

00:42:17poser des fleurs

00:42:18etc.

00:42:19ça c'est fini

00:42:19qu'est-ce que vous faites

00:42:20messieurs les ministres

00:42:21messieurs les députés

00:42:22qu'est-ce que vous faites ?

00:42:23je remarque

00:42:23Amin Albaï avait des solutions

00:42:25vous avez entendu

00:42:26lui il dit

00:42:26il faut frapper fort

00:42:27vous touchez un policier

00:42:28c'est la prison le soir

00:42:29il faut remettre

00:42:31des règles fermes

00:42:32vous êtes d'accord avec ça ?

00:42:33pour des jeunes

00:42:34de 7 ans

00:42:34il faut-il avoir

00:42:35une posture

00:42:37un peu différente

00:42:38et je reviens

00:42:39sur cette posture

00:42:39je crois véritablement

00:42:41qu'il faut

00:42:41des établissements

00:42:43spécifiques

00:42:44pour ces jeunes-là

00:42:45que l'on connaît

00:42:45oui bien sûr

00:42:46maître Tomasini

00:42:48alias bisounours

00:42:49non mais du tout

00:42:50heureusement que je suis aussi

00:42:52la seule représentante féminine

00:42:53sur ce plateau

00:42:54parce que

00:42:55on n'éduque pas

00:42:57on n'éduque pas

00:42:58en frappant

00:43:00et avec de la violence

00:43:01il ne s'agit pas de frapper

00:43:02si si

00:43:02attendez

00:43:03et en posant des règles

00:43:04non mais on éduque

00:43:05avec de la fermeté

00:43:05excusez-moi maître

00:43:06on éduque avec de la fermeté

00:43:07il faut d'abord

00:43:08il faut d'abord

00:43:09essayer d'apprendre

00:43:10à ces jeunes

00:43:12avec de la fermeté

00:43:12ce que c'est

00:43:14que le respect

00:43:15d'accord

00:43:15avec de la fermeté

00:43:17pourquoi vous n'aimez pas

00:43:18ce mot fermeté

00:43:18mais ce n'est pas une question

00:43:20de fermeté

00:43:20il faut essayer d'apprendre

00:43:22et vous apprenez

00:43:23avec de la fermeté

00:43:23on peut apprendre aussi

00:43:25en expliquant

00:43:26le pourquoi du comment

00:43:27en bisounours

00:43:28donc c'est

00:43:28c'est pas

00:43:29mais non

00:43:29mais parce que

00:43:30il ne faut pas être manichéen

00:43:32c'est le savoir

00:43:32qu'il faut transmettre

00:43:33sur ce plateau

00:43:34vous êtes trop manichéen

00:43:35c'est pas des cours d'empathie

00:43:39qu'il faut faire

00:43:39c'est le savoir

00:43:40qu'il faut transmettre

00:43:41à partir du moment

00:43:42où on transmet le savoir

00:43:43là je suis d'accord

00:43:44alors ils savent se repérer

00:43:45s'ils savent se repérer

00:43:47ils savent où est le bien

00:43:48et où est le mal

00:43:49et s'ils font le mal

00:43:50à ce moment là

00:43:51la répression

00:43:52elle est là pour marquer

00:43:54mais si on ne donne pas

00:43:57le savoir

00:43:57si on ne transmet pas

00:43:59le savoir

00:43:59alors on aura

00:44:01de plus en plus

00:44:02ce phénomène

00:44:02et la répression

00:44:04en elle-même

00:44:04ne résout pas le problème

00:44:06je vous donne un chiffre

00:44:07aux Etats-Unis d'Amérique

00:44:08une des sociétés

00:44:09les plus violentes

00:44:102% de la population active

00:44:12est incarcérée

00:44:13et ça reste

00:44:14une des sociétés

00:44:15les plus violentes

00:44:15parce que l'école

00:44:16n'arrive pas

00:44:17à transmettre

00:44:18vous savez les Etats-Unis

00:44:19ils ont une masse

00:44:20de prix Nobel

00:44:21mais ils n'en ont pas

00:44:22qui sont nés aux Etats-Unis

00:44:23Amin Albaï

00:44:24et là on ne transmet

00:44:25pas des savoirs

00:44:25on plante

00:44:26et avec ce couteau

00:44:27on n'a tué pas seulement

00:44:28on n'a pas essayé

00:44:28à tuer une professeure

00:44:30madame

00:44:30on a essayé

00:44:31de tuer le contrat républicain

00:44:33et ça voyez-vous

00:44:35ce n'est pas possible

00:44:36moi de l'empathie

00:44:36je veux bien

00:44:37mais ça fait 30 ans

00:44:38qu'on fait de l'empathie

00:44:39ce contrat républicain

00:44:40quand faut-il apprendre

00:44:41aux plus jeunes

00:44:41je termine

00:44:41mais ça fait 30 ans

00:44:42qu'on est empathique

00:44:43ça fait 30 ans

00:44:44qu'on ferme les yeux

00:44:45sur l'absence des parents

00:44:46aux réunions

00:44:46aux parents-profres

00:44:46ça fait 30 ans

00:44:48ça fait 30 ans

00:44:49qu'on distribue

00:44:49des allocations

00:44:50et des bourses

00:44:51dans les écoles

00:44:51sans exiger

00:44:53une seule fois

00:44:54la présence des parents

00:44:55à l'école

00:44:56je connais des professeurs

00:44:57chers maîtres

00:44:58qui enseignent aujourd'hui

00:44:59devant leur salle de classe

00:45:01la boule au ventre

00:45:02face à des enfants

00:45:03dont ils ne connaissent

00:45:03ni la couleur

00:45:05ni le visage

00:45:06de leurs parents

00:45:07alors l'empathie

00:45:08ça va deux minutes

00:45:09parce que l'empathie

00:45:10avec des familles

00:45:11totalement démissionnaires

00:45:12ce n'est plus possible

00:45:14nous ne pouvons plus

00:45:14accepter aujourd'hui

00:45:15qu'en 2026

00:45:16notre pays distribue

00:45:18autant d'allocations

00:45:19autant de bourses

00:45:21que des français

00:45:22qui se lèvent tous les matins

00:45:23travaillent

00:45:23et voient que

00:45:24la première dépense

00:45:25qui est l'éducation

00:45:26dans notre pays

00:45:27ressemble à l'effondrement

00:45:28et au déclin

00:45:29de notre civilisation

00:45:29donc ça

00:45:30ce n'est plus possible

00:45:31et ce discours-là

00:45:32cette culture de l'excuse

00:45:34elle est en train

00:45:34d'emporter avec vous

00:45:35des jeunes

00:45:36qui aujourd'hui

00:45:37s'assoient

00:45:37derrière malheureusement

00:45:38le droit à la défense

00:45:39que vous incarnez

00:45:40pour récidiver

00:45:41et ça ce n'est pas possible

00:45:43c'est pas du tout ça

00:45:43je ne suis pas du tout

00:45:45dans la politique

00:45:46de l'excuse

00:45:47je suis tout à fait d'accord

00:45:48de constater

00:45:49qu'on est passé

00:45:50d'un état de droit

00:45:50à un état

00:45:52ce qu'on appelait

00:45:53à l'époque de nature

00:45:54puisque c'était

00:45:55le pacte social de Rousseau

00:45:56donc en fait

00:45:57il y a plus

00:45:57ou sauvage

00:45:59non mais aussi

00:46:00ça ne sonne pas pareil

00:46:03quand on dit

00:46:03c'est un état de nature

00:46:04à un état de sauvage

00:46:05quand Chevènement

00:46:06a parlé de sauvage

00:46:06tout le monde a dit

00:46:07exactement

00:46:08mais la réalité

00:46:09je suis d'accord avec ça

00:46:10mais ce que je veux dire

00:46:11c'est que je ne suis pas

00:46:12contre réprimée

00:46:13quand il y a un passage

00:46:15à l'acte

00:46:16et rappeler d'une manière

00:46:17ferme

00:46:18les devoirs

00:46:20que tout citoyen a

00:46:21mais en revanche

00:46:22je pense que pour éviter

00:46:24ces passages à l'acte

00:46:25il faut éduquer

00:46:26les plus jeunes

00:46:27vous éduquer

00:46:28en disant

00:46:28si vous ne respectez pas

00:46:29il y a des sanctions

00:46:30un dernier mot général

00:46:33parce qu'après

00:46:33je reparle d'une autre affaire

00:46:34où on n'est pas très loin

00:46:35je voudrais juste

00:46:36illustrer mon propos

00:46:37parce qu'il y a des bémols

00:46:38par exemple

00:46:39donc notre

00:46:41monsieur Paty

00:46:44qui a été assassiné

00:46:47et à qui on a tranché la tête

00:46:49figurez-vous

00:46:49que c'est dans un cours

00:46:50d'instruction civique

00:46:52lorsqu'il a montré

00:46:53justement

00:46:54les caricatures

00:46:55de Mahomet

00:46:56qu'il y a eu cette suite

00:46:58c'est peut-être là

00:46:58on s'est dit

00:46:58que le cours est utile

00:46:59j'apporte un bémol

00:47:01à mon propos

00:47:02et j'attendais d'ailleurs

00:47:03d'avoir cet argument

00:47:06juste un moment général

00:47:07et ensuite

00:47:07je veux qu'on parle

00:47:08d'une autre affaire d'éducation

00:47:09parce qu'à mon avis

00:47:10c'est lié aussi

00:47:10c'est quand on s'attaque

00:47:11aux pompiers

00:47:12on va en parler avec Mathieu

00:47:12dans un instant

00:47:13simplement je voulais dire

00:47:14que dans les différents quartiers

00:47:15où j'ai officié

00:47:16pendant plus de 15 ans

00:47:18j'ai rencontré des jeunes

00:47:19qui n'attendaient

00:47:20qu'une seule chose

00:47:21c'est-à-dire

00:47:21d'avoir des repères

00:47:22donc ils voulaient

00:47:23des limites droites

00:47:24une ligne gauche

00:47:25aller de l'avant

00:47:26retrouver confiance en eux

00:47:28pour rentrer

00:47:29dans la société

00:47:29et je dois dire

00:47:31que c'était assez enrichissant

00:47:32pour le soldat que j'étais

00:47:33l'ancien soldat que j'étais

00:47:34parce qu'il me disait

00:47:36mon général

00:47:36tu es le seul

00:47:37à dire où on va

00:47:38et tu es le seul

00:47:39à tenir ta promesse

00:47:39et je me dis

00:47:40mais que font les autres

00:47:41les autres ils nous promettent

00:47:41mais ils ne font rien

00:47:42donc que ce soit à l'école

00:47:45que ce soit dans la vie professionnelle

00:47:46que ce soit dans tout ce qui nous touche

00:47:49la vie sociale

00:47:49nos jeunes ont besoin de repères

00:47:51et c'est pour la raison

00:47:52pour laquelle je crois

00:47:53et j'insiste lourdement

00:47:55sur le fait

00:47:56qu'il y ait des établissements scolaires

00:47:58qui soient dédiés à ces jeunes là

00:47:59parce que c'est pas aux professeurs

00:48:01j'allais dire

00:48:01à ces pauvres professeurs

00:48:02qui ont la boule au ventre

00:48:03comme vous disiez tout à l'heure

00:48:04ils sont là pour enseigner

00:48:07ils ne sont pas là

00:48:07pour faire de la pollution

00:48:08il faut remettre le respect

00:48:10dans la société

00:48:11le respect des valeurs

00:48:13et l'exemple dont je voulais parler

00:48:14personne n'en parlera non plus

00:48:15parce que c'est encore une fois

00:48:17un pompier cette fois

00:48:18qui s'est fait attaquer

00:48:19ça s'est passé en Mayenne

00:48:20Mathieu Devez

00:48:21et ça encore

00:48:22personne n'en parle

00:48:23personne n'en parle

00:48:24parce que c'est un pompier

00:48:24qui se fait casser la figure

00:48:25un pompier volontaire

00:48:26racontez-nous ce qui s'est passé

00:48:28et bien vous parliez

00:48:28du respect de l'autorité

00:48:29respect du professeur

00:48:30parlons donc du respect

00:48:32du pompier

00:48:33du sapeur pompier volontaire

00:48:35les faits se sont produits

00:48:36lundi soir

00:48:36peu avant minuit

00:48:37dans une commune

00:48:38donc de Mayenne

00:48:39on est à Vilaine-la-Juelle

00:48:40moins de 3000 habitants

00:48:42les pompiers sont appelés

00:48:43car un jeune homme

00:48:44de 16 ans

00:48:45est inconscient

00:48:46fortement alcoolisé

00:48:47les pompiers arrivent

00:48:48dans cette maison

00:48:48le jeune reprend ses esprits

00:48:50il va mieux donc

00:48:51mais refuse d'être examiné

00:48:53par les pompiers

00:48:54et il prend même

00:48:55la fuite

00:48:55la situation se tend

00:48:57il y a du monde

00:48:58autour

00:48:58la famille

00:48:59les amis

00:49:00c'est alors

00:49:00qu'un proche du jeune

00:49:02qui était inconscient

00:49:03agresse

00:49:04un sapeur pompier

00:49:05volontaire

00:49:06il lui donne

00:49:06un coup de poing

00:49:08au visage

00:49:09selon mes informations

00:49:10on parle d'un violent

00:49:11coup de poing

00:49:12donné à la mâchoire

00:49:13et donné par derrière

00:49:14quel courage

00:49:15les pompiers appellent

00:49:16les gendarmes en renfort

00:49:17j'ai eu la gendarmerie

00:49:18d'ailleurs au téléphone

00:49:19elle me dit

00:49:20qu'il s'agit d'un appel

00:49:21confus

00:49:21avec beaucoup

00:49:22de bruit

00:49:23et de cris autour

00:49:24les gendarmes

00:49:25ont donc recueilli

00:49:26la plainte du pompier

00:49:27en question

00:49:27la victime est un homme

00:49:28d'une trentaine d'années

00:49:29c'est un pompier

00:49:31je cite

00:49:31aguerri

00:49:32qui est volontaire

00:49:32depuis plusieurs années

00:49:33et ceux

00:49:34qui ont pu lui parler

00:49:36depuis l'agression

00:49:37évoquent

00:49:38un homme très atteint

00:49:39physiquement et moralement

00:49:40il est affligé

00:49:41de ce qui lui est arrivé

00:49:42alors que vous voyez

00:49:43à l'antenne

00:49:44le tweet

00:49:45du colonel directeur

00:49:46départemental

00:49:47du service d'incendie

00:49:48de secours

00:49:49qui explique

00:49:50sur ses réseaux sociaux

00:49:52avec ce hashtag

00:49:52touche pas à ma pompier

00:49:54un sapeur pompier

00:49:55a été agressé

00:49:55alors qu'il portait secours

00:49:56une violence gratuite

00:49:58et inacceptable

00:49:58soyons intraitables

00:50:00face à toute forme

00:50:00d'atteinte

00:50:01à celles et ceux

00:50:02qui protègent

00:50:03respect

00:50:03soutien

00:50:04justice

00:50:05et pour terminer

00:50:06sachez que le pompier

00:50:07a 5 jours

00:50:08d'incapacité totale

00:50:09de travail

00:50:10et une enquête

00:50:10bien sûr

00:50:11a été ouverte

00:50:11on en est là aujourd'hui

00:50:12de devoir faire des tweets

00:50:13avec touche pas

00:50:14mon pompier

00:50:15on est avec Guillaume Desneiges

00:50:16qui est responsable syndical

00:50:18chez les sapeurs pompiers

00:50:19professionnels

00:50:20bonjour

00:50:20merci beaucoup

00:50:21d'être en direct

00:50:22avec nous

00:50:23franchement

00:50:24ce qui se passe

00:50:25dans la société

00:50:26aujourd'hui

00:50:26on a parfois

00:50:27beaucoup de mal

00:50:28à comprendre

00:50:29est-ce que vous

00:50:29vous avez senti

00:50:30une bascule

00:50:31à un moment donné

00:50:31on s'est dit

00:50:32le pompier

00:50:33on ne le respecte plus

00:50:34le pompier

00:50:35on va l'attaquer

00:50:36comme on pourrait

00:50:36attaquer un policier

00:50:37alors qu'on le rappelle

00:50:39vous sacrifiez

00:50:40enfin certains d'entre vous

00:50:41heureusement pas tous

00:50:41mais certains d'entre vous

00:50:42sacrifient leur vie

00:50:43pour nous sauver

00:50:44oui oui oui

00:50:47écoutez

00:50:47tout à fait

00:50:48depuis de nombreuses années

00:50:50maintenant

00:50:50les sapeurs pompiers

00:50:51sont exposés

00:50:52à une grave violence

00:50:54envers eux

00:50:54contre l'institution

00:50:55qu'ils représentent

00:50:56mais aussi

00:50:57de plus en plus

00:50:58contre les individus

00:51:00sapeurs pompiers

00:51:00puisqu'on s'en prend

00:51:01directement à eux

00:51:02comment vous expliquez ça

00:51:03en fait

00:51:04vous avez compris

00:51:05ce qui se passait

00:51:06dans la société

00:51:06c'est quoi

00:51:07c'est l'uniforme

00:51:08vous représentez l'état

00:51:09vous représentez quelque chose

00:51:10que ces gens n'aiment pas

00:51:11alors c'est souvent

00:51:13le premier argument

00:51:14argument qu'il faut

00:51:15un petit peu nuancer

00:51:16et puis chercher un petit peu

00:51:17plus en profondeur

00:51:18ce qu'on peut dire

00:51:19et ça a été le cas aussi

00:51:20dans l'intervention

00:51:22que vous avez rappelé

00:51:22et l'agression malheureuse

00:51:24de notre collègue

00:51:24dans 60%

00:51:26en fait

00:51:27des agressions

00:51:27l'alcool

00:51:28et la victime

00:51:30est fortement alcoolisée

00:51:31il y a également

00:51:32dans beaucoup

00:51:33de cas d'agression

00:51:34à peu près 20%

00:51:36une altération

00:51:37donc du coup

00:51:38du discernement

00:51:39avec des personnes

00:51:40qui présentent

00:51:41des troubles psychologiques

00:51:42donc en fait

00:51:43on voit que dans

00:51:43l'immense majorité

00:51:44des agressions

00:51:45il y a une alteration

00:51:47une altération

00:51:47pardon

00:51:48du discernement

00:51:49et donc

00:51:49ça favorise

00:51:50les agressions

00:51:51envers les sapeurs pompiers

00:51:52Mais ce qui est assez incroyable

00:51:54c'est qu'aujourd'hui

00:51:54un pompier forcément

00:51:55quand il intervient quelque part

00:51:57il y a un peu de peur

00:51:58il y a de l'appréhension

00:51:59parce que quand on intervient

00:52:00sur un incendie

00:52:01on met sa vie en jeu

00:52:02on doit intervenir

00:52:04des fois prendre des risques

00:52:04pour sauver des gens

00:52:05mais aujourd'hui en plus

00:52:07en fait vient s'ajouter

00:52:08la peur d'être agressé

00:52:09enfin c'est quand même

00:52:10totalement fou cette histoire

00:52:11Oui tout à fait

00:52:13vous avez raison

00:52:14c'est à dire qu'aujourd'hui

00:52:15nous sommes exposés

00:52:16à un risque

00:52:16les risques courants

00:52:18du métier de sapeur pompier

00:52:19puisque nous sommes quand même

00:52:20des techniciens

00:52:21des professionnels du risque

00:52:22on a l'habitude

00:52:23de faire face au risque

00:52:24c'est notre métier

00:52:25et depuis quelque temps

00:52:27il faut qu'on intègre

00:52:28non pas en risque spécifique

00:52:30particulier

00:52:31exceptionnel

00:52:32mais bien en risque courant

00:52:33dans l'ensemble

00:52:34des départements de France

00:52:36le risque d'agression

00:52:38donc face à ce risque d'agression

00:52:39il existe

00:52:40des formations

00:52:41qui sont malheureusement

00:52:43pas toujours déclinées

00:52:44dans tous les départements

00:52:45et puisqu'on parle

00:52:46je ne connais pas

00:52:47la situation du territoire

00:52:48de la Mayenne

00:52:49je ne sais pas

00:52:49quelle est la formation

00:52:50qu'il y ait

00:52:51est-ce qu'il y a une formation

00:52:52ou pas

00:52:53en tout cas

00:52:53même dans les territoires ruraux

00:52:553 000 habitants

00:52:56pour la ville

00:52:57où l'agression s'est produite

00:52:58est-ce que le pompier

00:53:00a été formé à ce risque

00:53:01je ne sais pas

00:53:01mais il faudrait

00:53:02qu'ils le soient tous

00:53:03juste Guillaume Dénèges

00:53:03vous me donnez quand même

00:53:04une information

00:53:05que je ne connaissais pas

00:53:06c'est-à-dire qu'aujourd'hui

00:53:07les pompiers

00:53:08sont formés

00:53:09à réagir aux agressions

00:53:11tout à fait

00:53:13ils sont formés

00:53:14à réagir aux agressions

00:53:15alors le principe de base

00:53:17est de ne pas s'exposer

00:53:19aux risques

00:53:19de vraiment faire preuve

00:53:21de prévention

00:53:21c'est-à-dire que

00:53:22à partir du moment

00:53:23où on est au contact

00:53:23de l'agression

00:53:24on a perdu

00:53:26c'est que du coup

00:53:27on s'est mis en situation

00:53:28de danger

00:53:28il faut éviter ça

00:53:29alors évidemment

00:53:30ce n'est pas facile

00:53:32sur les interventions

00:53:32puisqu'on gère l'urgence

00:53:34et on est là

00:53:34évidemment pour porter

00:53:35secours

00:53:36à la population

00:53:37donc mettre

00:53:39ce nouveau risque

00:53:42au cœur

00:53:42de nos interventions

00:53:43ce n'est pas facile

00:53:44ça demande

00:53:45discernement

00:53:45expérience

00:53:46ça demande aussi

00:53:48de la formation

00:53:49et il y a encore

00:53:51beaucoup à faire

00:53:51dans ce domaine-là

00:53:52c'est clair

00:53:53merci beaucoup

00:53:53Guillaume Desneges

00:53:54merci d'avoir été

00:53:55en direct avec nous

00:53:56je vous regardais général

00:53:57pendant qu'on entendait

00:53:57Guillaume Desneges

00:53:58et vous étiez là

00:53:59en train de faire

00:53:59c'est pas possible

00:54:00c'est pas possible

00:54:00parce que même vous

00:54:01même vous qui pourtant

00:54:02êtes au contact des jeunes

00:54:03au contact de la réalité

00:54:05vous dites

00:54:06c'est pas possible

00:54:07qu'on en soit là

00:54:07aujourd'hui

00:54:08à former les pompiers

00:54:09à avoir de l'anti-agression

00:54:10on forme les pompiers

00:54:11pour essayer de sauvegarder

00:54:13leurs personnes

00:54:15ils sont accompagnés

00:54:16dans les cas

00:54:17d'incendie

00:54:18ils sont accompagnés

00:54:19par les gendarmes

00:54:20donc il faut avoir

00:54:20les gendarmes avec soi

00:54:22pour intervenir

00:54:22au profit de la population

00:54:23les pompiers

00:54:25sont caillassés

00:54:26les voitures de pompiers

00:54:27quand ils sont isolés

00:54:27sont caillassés

00:54:28assez régulièrement

00:54:29et je me souviens

00:54:30qu'il y a quelques années

00:54:31même à Marseille

00:54:31où ce sont des marins-pompiers

00:54:33ce sont des professionnels

00:54:33les marins-pompiers

00:54:34faisaient des formations

00:54:35se déplacer

00:54:37dans les quartiers

00:54:37pour aller expliquer

00:54:39aux jeunes

00:54:40comme aux moins jeunes

00:54:41quel était leur métier

00:54:43et à quoi ils servaient

00:54:44et qu'ils venaient les aider

00:54:45donc mesdames, messieurs

00:54:46quand on arrive

00:54:47évitez de nous caillasser

00:54:48j'avais trouvé ça

00:54:49et j'ai trouvé ça

00:54:50c'est incroyable

00:54:50on est dans une société

00:54:52on en vient dans une société

00:54:54où c'est

00:54:54comment dirais-je

00:54:55d'une violence

00:54:56qui touche

00:54:57j'allais dire

00:54:58tout

00:54:58c'est l'éducation

00:54:59le problème de base

00:55:02de tout ça

00:55:03c'est l'éducation

00:55:04si on n'a pas des parents

00:55:05qui vous apprennent

00:55:06le respect des pompiers

00:55:07le respect du policier

00:55:08le respect de l'instructeur

00:55:09il n'y a pas de l'éducation

00:55:09ça s'appelle l'anomie

00:55:11une société dans laquelle

00:55:12il n'y a plus de règles du jeu

00:55:14dans lesquelles

00:55:15les enfants ne voient plus

00:55:16les règles

00:55:17mais on ne leur donne plus

00:55:18c'est pas qu'on ne les voit plus

00:55:19c'est qu'on ne leur donne plus

00:55:20parce qu'on ne leur donne plus

00:55:21mais il faut dire

00:55:22que l'exemple

00:55:23vient d'en haut

00:55:24le souverain prévu

00:55:25dans la constitution

00:55:26le peuple dit non

00:55:28dans un référendum

00:55:29on fait oui

00:55:29alors vous rapprochez ça

00:55:31c'est l'analyste politique

00:55:32qui réagit

00:55:33Amin Albaïgarou

00:55:35c'est une cascade

00:55:36pour remettre de l'ordre

00:55:37et pour mettre un terme

00:55:39à la culture de l'excuse

00:55:41moi je ne suis pas

00:55:42partisan de l'empathie

00:55:43moi ce que je propose

00:55:44c'est un an de prison minimum

00:55:46c'est-à-dire

00:55:47revoir la fourchette des peines

00:55:48tu touches

00:55:49un uniforme rouge

00:55:50de la république

00:55:51le soir même

00:55:52tu dors en prison

00:55:53et donc une fois que

00:55:54le message sera passé

00:55:56une fois que

00:55:573, 4, 5 personnes

00:55:58goûteront à la prison

00:56:00après la première agression

00:56:02envers les fonctionnaires

00:56:03envers les forces de l'ordre

00:56:05envers les pompiers

00:56:05les policiers

00:56:06les gendarmes

00:56:07et bien je pense

00:56:08que c'est très détruiant

00:56:09Amin

00:56:09c'est bien beau aussi

00:56:10dans la théorie

00:56:11mais vous savez que

00:56:11pour beaucoup aujourd'hui

00:56:12passer en prison

00:56:12c'est une légion d'honneur

00:56:13et quand ils ressortent

00:56:15ils vont dans leur quartier

00:56:16et ils disent

00:56:17moi j'ai fait 6 mois de prison

00:56:18bravo

00:56:19oui oui

00:56:20une légion d'honneur

00:56:20non non

00:56:22je suis complètement d'accord

00:56:23c'est pas n'importe quelle prison

00:56:24une prison sans portable

00:56:26une prison

00:56:27avec des quartiers spécifiques

00:56:29c'est à dire une prison

00:56:30une vraie prison

00:56:32oui d'accord

00:56:32pas une prison

00:56:33avec le téléphone

00:56:34et tiktok

00:56:34bon on va faire une pause

00:56:36on va se retrouver dans un instant

00:56:36on va parler d'une autre agression

00:56:37alors cette fois

00:56:38ce sont les journalistes

00:56:39de frontière

00:56:40hier ils sont allés à Caen

00:56:41ils sont allés à l'université de Caen

00:56:43ils ont voulu ouvrir le dialogue

00:56:44pour essayer de discuter avec les gens

00:56:45pour parler des sujets

00:56:46et bien ils étaient attendus

00:56:47par des antifas

00:56:48ils ont été obligés de plier

00:56:48leur matériel qui a été cassé

00:56:50ils ont été obligés de repartir

00:56:51c'est une info exclusive

00:56:53qu'on vous donne dans un instant

00:56:54et on sera avec Lino Delacroix

00:56:55qui était sur place

00:56:56voilà qui est déjà là

00:56:57et qui va nous en parler

00:56:58dans un instant

00:56:58juste après la pause

00:56:59à tout de suite en direct

00:57:0011h35 sur CNews

00:57:05merci d'être en direct avec nous

00:57:06on va donc parler de ce qui s'est passé hier

00:57:08à Caen

00:57:09où les journalistes du Média Frontière

00:57:11ont été chassés par les antifas

00:57:13on va vous révéler ce qui s'est passé

00:57:16on est avec Lino Delacroix

00:57:17qui était sur place

00:57:17bonjour Lino

00:57:18merci d'être en direct avec nous

00:57:19peut-être en quelques mots

00:57:21d'abord nous rappeler

00:57:22pourquoi vous allez dans les universités

00:57:23dans les facs

00:57:24et qu'est-ce que vous essayez de créer

00:57:25avant qu'on comprenne

00:57:26ce qui s'est passé hier

00:57:27bien sûr alors il faut comprendre

00:57:29qu'avec le Média Frontière

00:57:30déjà je suis très heureux

00:57:31d'être avec vous ce matin

00:57:32notre but effectivement

00:57:33c'est de permettre le débat

00:57:34en milieu universitaire

00:57:35nous ne sommes pas

00:57:36notre premier épisode

00:57:37c'est déjà le cinquième

00:57:38on avait déjà eu

00:57:39et pu rencontrer certains heures

00:57:40mais généralement

00:57:41les débats peuvent se poursuivre

00:57:42là ce qui a été assez particulier

00:57:43c'est que cela n'était impossible

00:57:45puisque vous le savez

00:57:46nous on tend des micros

00:57:47mais en face

00:57:48ils nous tendent des points

00:57:49donc ça a été extrêmement compliqué

00:57:50puisqu'on a voulu poursuivre le débat

00:57:52malheureusement on a été victime

00:57:54de jets, de pâtes, de farines etc

00:57:56ce qui a enhommagé notre matériel

00:57:58donc on a dû porter plainte

00:57:59et notre caméraman a été agressé

00:58:01donc impossibilité de débattre en somme

00:58:03Qu'est-ce qu'ils vous disaient ?

00:58:05Est-ce qu'il y avait des mots

00:58:05ou c'était juste de l'agression ?

00:58:07Ou est-ce qu'ils essayaient de vous dire

00:58:09on ne veut pas parler avec vous

00:58:10le dialogue est impossible ?

00:58:13En fait ce qui est difficile

00:58:14c'est que généralement

00:58:15lorsqu'on vise directement quelqu'un

00:58:17il y a des motifs à cela

00:58:18ce qui était compliqué

00:58:19c'était davantage pour ce que je représente

00:58:21moi en tant que Lino Delacroix

00:58:22il n'y avait pas de remarques précises

00:58:24puisque je leur disais

00:58:25mais finalement qu'est-ce que vous me reprochez ?

00:58:27Ce qui était compliqué

00:58:27c'est qu'effectivement en face de nous

00:58:29c'était simplement le fait

00:58:30de ne pas permettre

00:58:31à la dissidence politique

00:58:32de sévir entre guillemets

00:58:34selon leur dire

00:58:34dans ces facultés

00:58:36eux ils nous traitent

00:58:37de personnes d'extrême droite

00:58:38ce qu'ils ne savent pas justifier

00:58:39mais pour eux l'extrême droite

00:58:40n'a pas sa place

00:58:41en milieu universitaire

00:58:41sauf que ceux qui utilisent

00:58:43des méthodes radicales

00:58:44autoritaires

00:58:46et bien ce sont ceux

00:58:46qui étaient en face

00:58:47mais donc ce qui est compliqué

00:58:48c'est que cela ne représente pas

00:58:50la majorité des étudiants

00:58:51qui ont une autre voie

00:58:52ce qu'il faut comprendre

00:58:53c'est qu'il y a également

00:58:54une période très singulière

00:58:55puisque ce sont des élections étudiantes

00:58:56qui sont en train de se jouer

00:58:57donc on s'est dit

00:58:59que c'était une très bonne chronologie

00:59:00mais malheureusement non

00:59:01puisque on témoigne un peu

00:59:03de ces images

00:59:03qu'on a pu voir

00:59:04que vous avez peut-être pu voir

00:59:05sur les réseaux sociaux

00:59:06qui nous ont empêché

00:59:07tout simplement

00:59:07de faire ce débat

00:59:08Alors on va aller regarder

00:59:09justement ces images

00:59:10alors c'est assez bref

00:59:11parce que justement

00:59:11par définition

00:59:12vous n'avez pas pu filmer

00:59:13regardez ces quelques images

00:59:15de ce qui s'est passé

00:59:15Voilà donc je l'ai dit

00:59:26c'est très bref

00:59:27effectivement

00:59:28qui sont ces gens ?

00:59:30C'est des militants ?

00:59:31C'est qui ?

00:59:33Alors dans cette espèce

00:59:34d'ama de membres

00:59:36de l'extrême-gauche

00:59:36il y a des factions

00:59:37il y a déjà l'union pirate

00:59:39qui était représentée là-bas

00:59:41puis après c'était

00:59:41beaucoup de gens

00:59:42cagoulés

00:59:43avec des keffiers

00:59:44avec des masques

00:59:44donc l'identification

00:59:45était compliquée

00:59:46néanmoins nous avons porté plainte

00:59:48donc il y a eu

00:59:48l'identification de deux personnes

00:59:50donc on a leur nom

00:59:51néanmoins

00:59:52c'est pas mon rôle de le donner

00:59:53Non non non

00:59:54on peut pas les donner

00:59:54de toute façon

00:59:55Non non bien sûr

00:59:55mais ce qui est important

00:59:56de comprendre

00:59:57c'est qu'effectivement

00:59:57il y avait une représentation politique

00:59:58ils s'en sont même félicités

00:59:59par la suite

01:00:00l'union pirate a pu publier

01:00:02sur ses différents réseaux sociaux

01:00:03voilà la gloire

01:00:04de cette intervention

01:00:05et ce qu'il faut comprendre

01:00:06c'est qu'ils savaient

01:00:07que nous allions venir

01:00:08ce jour-ci

01:00:09et ils ont revendiqué

01:00:10un acte de sabotage

01:00:11ils appelaient à saboter

01:00:12notre débat

01:00:13pour justement

01:00:14empêcher

01:00:15d'autres étudiants

01:00:17de pouvoir s'exprimer

01:00:17à notre micro

01:00:18ce qui était effectivement compliqué

01:00:19c'est qu'encore une fois

01:00:20nous on veut bien

01:00:21lorsque cela devient

01:00:22trop tendu

01:00:23trop pardant

01:00:24de partir

01:00:25mais là il y a eu

01:00:26un harcèlement

01:00:26ils nous ont suivis

01:00:27intimidés

01:00:28et je remercie

01:00:29les forces de l'ordre

01:00:30d'être intervenus

01:00:31parce que sans eux

01:00:31ça aurait pu être

01:00:33bien pire que cela

01:00:34initialement

01:00:35c'était des menaces

01:00:36on nous a menacé de mort

01:00:37on nous a dit

01:00:37Charlie Kirk est mort

01:00:38faites attention à vous

01:00:39ça a été le cas

01:00:40également à Aix-en-Provence

01:00:41là maintenant

01:00:42ça a été des coups

01:00:43très incarnés

01:00:44à travers l'exemple

01:00:45de notre caméraman

01:00:46qui a été violenté

01:00:47mais qu'est-ce que ce sera

01:00:47pour le prochain débat

01:00:48et il faut que je vienne

01:00:50avec quoi

01:00:50c'est-à-dire qu'il faut

01:00:50que je vienne

01:00:51avec une escouade

01:00:51de mercenaires

01:00:53pour pouvoir faire ce débat

01:00:54ça ne fait pas sens

01:00:55et c'est tellement triste

01:00:57en fait de voir

01:00:58que maintenant

01:00:58dans les milieux universitaires

01:00:59nous ne pouvons plus

01:01:00faire de débat

01:01:01sans avoir

01:01:01une garde rapprochée

01:01:03sans avoir des services

01:01:03de sécurité

01:01:04et c'est tellement triste

01:01:06voilà

01:01:06en vérité c'est beaucoup

01:01:07de tristesse qui revienne

01:01:08ça paraît totalement dingue

01:01:09est-ce que vous avez envie

01:01:11d'y retourner

01:01:11ou vous dites

01:01:12ça ne sert à rien

01:01:13d'y retourner ?

01:01:15moi j'ai cette volonté

01:01:16d'y retourner

01:01:17simplement ce qui est difficile

01:01:18c'est que initialement

01:01:19on s'était peut-être dit

01:01:20on va organiser ça

01:01:21avec les universités visées

01:01:22mais comme ça a été le cas

01:01:24assez souvent

01:01:24on a des refus

01:01:25donc ce qui est compliqué

01:01:26de le faire dans le périmètre

01:01:27ou à l'intérieur des facs

01:01:28donc là ce qu'on a fait

01:01:30c'était de se mettre

01:01:30tout simplement en bordure

01:01:31mais ce qui est maintenant

01:01:32comme vous le voyez si bien

01:01:33à travers la représentation

01:01:35paroxystique de ces images

01:01:36et bien c'est aussi difficile

01:01:37donc maintenant la problématique

01:01:38c'est comment on va mettre

01:01:39cela en place

01:01:40puisqu'il y a des voix étudiantes

01:01:41qu'on souhaite entendre

01:01:42à travers plein de sujets

01:01:42cette fois-ci on voulait parler

01:01:44suite aux manifestations

01:01:45qu'il y avait eu ce samedi

01:01:46vous vous en souvenez

01:01:46dans la capitale

01:01:47autour des problèmes

01:01:48vis-à-vis de la police

01:01:49de la haine

01:01:49dont ils sont victimes

01:01:50de manière injustifiée

01:01:51et donc ça va être compliqué

01:01:53on va essayer de remettre

01:01:54ça en place

01:01:55pour poursuivre ce format

01:01:56qui nous sent évidemment

01:01:57à cœur

01:01:57puisque l'essence de ce format

01:02:00c'est le débat

01:02:00c'est ce qu'on souhaite

01:02:01donc on va y retourner

01:02:02pour pouvoir porter

01:02:04ce combat

01:02:05c'est courageux

01:02:06merci beaucoup Lino

01:02:07soyez prudents quand même

01:02:09avec vos équipes

01:02:10justement quand vous allez là-bas

01:02:11parce qu'on voit

01:02:11que c'est pas simple

01:02:12en fait on est dans le même débat

01:02:14depuis tout à l'heure

01:02:15c'est un débat sur l'intolérance

01:02:16c'est un débat sur le manque de respect

01:02:18et c'est un débat sur

01:02:19tout est possible

01:02:20tout est permis

01:02:20tout est possible

01:02:21ce qui me rend d'autant plus triste

01:02:22c'est que 110 ans

01:02:24après la fin du premier conflit mondial

01:02:26où la France a perdu

01:02:272 millions de jeunes

01:02:30et 4 500 000 blessés

01:02:32la France était rassemblée

01:02:34pour lutter contre

01:02:35lutter contre les empires

01:02:37elle s'est rassemblée ensuite

01:02:39en 40 pour lutter

01:02:40contre le nazisme

01:02:40et on voit

01:02:42entre 110 et 80 ans

01:02:45des jeunes

01:02:45qui ne connaissent rien

01:02:46à l'histoire

01:02:46qui sont en train

01:02:49de vilipender la république

01:02:50vilipender la France

01:02:51sont totalement hors normes

01:02:54et ça m'attriste

01:02:55parce que je me dis

01:02:55finalement

01:02:56nos anciens

01:02:57nos grands anciens

01:02:57sont morts pour qui

01:02:58pourquoi

01:02:59voilà

01:02:59et je crois que

01:03:00si on est français aujourd'hui

01:03:01et si on est heureux

01:03:03d'être français

01:03:03c'est grâce au sacrifice

01:03:05de nos grands anciens

01:03:05et je pense que

01:03:06quand on voit

01:03:07ce qui se passe

01:03:08dans nos universités

01:03:09avec des gens

01:03:10qui sont totalement irresponsables

01:03:11ça m'attriste énormément

01:03:13Gilles Casanova

01:03:14la tradition universitaire

01:03:15c'est celle de la liberté

01:03:17et celle du libre débat

01:03:18même s'il est vif

01:03:19même s'il est vif

01:03:21c'est important

01:03:21il ne suffit pas

01:03:22de faire les bisounours

01:03:23comme Nathalie Tomazini

01:03:24dans des amphithéâtres

01:03:26on a souvent vu

01:03:27des gens se dire

01:03:28des choses très vives

01:03:28mais c'est la liberté universitaire

01:03:30il y a en Europe

01:03:32une tradition inverse

01:03:34qui a été d'empêcher

01:03:35par la violence

01:03:36le libre débat

01:03:37elle a été lancée

01:03:38par les amis de Mussolini

01:03:40en Italie

01:03:40le nom était

01:03:42Faccio

01:03:42c'est à dire

01:03:43ça a donné fasciste

01:03:44et en réalité

01:03:45ce qui s'intitule

01:03:46Antifa

01:03:46retrouve aujourd'hui

01:03:48exactement

01:03:49les méthodes italiennes

01:03:50des années 20 et 30

01:03:51c'est terrible

01:03:52vous avez totalement raison

01:03:54autre sujet dans l'actualité

01:03:55que je voulais aborder

01:03:56ce matin

01:03:56c'est la commission

01:03:57sur l'audiovisuel public

01:03:59où ça ne se passe pas

01:04:00très bien non plus

01:04:01on part en direct

01:04:01tout de suite

01:04:02voir ce qui se passe

01:04:03dans cette commission

01:04:04puisque c'est la ministre

01:04:05de la culture

01:04:05et de la communication

01:04:06Rachida Dati

01:04:07vous voyez ces images

01:04:08en direct

01:04:09qui est en train

01:04:10de répondre aux questions

01:04:11et c'est vrai

01:04:13Donia Tangour nous a rejoint

01:04:14bonjour Donia

01:04:14journaliste politique

01:04:15à CNUS

01:04:16vous étiez hier

01:04:16dans la commission

01:04:17et là encore

01:04:18il y a des tensions

01:04:19qui sont totalement surréalistes

01:04:20tension entre le rapporteur

01:04:22tension entre le président

01:04:23de cette commission

01:04:25un président

01:04:26on a le sentiment

01:04:26qu'il y a quelques sujets

01:04:27tabous

01:04:28qu'on n'a pas trop

01:04:28le droit d'aborder

01:04:30il est un peu nerveux

01:04:31ce président

01:04:31de plus en plus

01:04:32écoutez

01:04:33pour être tout à fait honnête

01:04:34c'est une commission

01:04:35d'enquête

01:04:35qui fait couler beaucoup

01:04:36d'encre

01:04:37il faut le dire

01:04:37le sujet

01:04:38c'est fait parler

01:04:40c'est tendu

01:04:41et en tout cas

01:04:41je pense qu'on arrivait

01:04:42vraiment au sommet hier

01:04:43parce que là

01:04:44on a senti

01:04:45que ça allait peut-être

01:04:46au-delà

01:04:46de cette commission

01:04:47d'enquête

01:04:47en tant que spectatrice

01:04:49puisque j'étais présente

01:04:50dans la salle

01:04:51il y avait un malaise

01:04:52parce que

01:04:53pour vous expliquer

01:04:55le déroulé

01:04:55il y avait les anciens

01:04:56ministres de la culture

01:04:57qui étaient auditionnés

01:04:58il y avait

01:04:58Aurélie Filippetti

01:05:00Rodine Bachelot

01:05:02Franck Riester

01:05:03et Rima Abdelmana

01:05:04qui étaient en visioconférence

01:05:06et c'est vrai

01:05:07que les questions

01:05:08du rapporteur

01:05:09étaient très ciblées

01:05:10sur le financement

01:05:12ce qui est l'objet

01:05:13de la commission

01:05:13évidemment

01:05:14et il ne voulait pas

01:05:16c'est vrai

01:05:16en démordre

01:05:17les questions

01:05:18on sentait

01:05:19qu'il y avait quand même

01:05:20un agacement

01:05:21de la part

01:05:22de pas seulement

01:05:23du président

01:05:24mais aussi

01:05:24des auditionnés

01:05:25parce qu'il avait

01:05:26ses questions

01:05:27et il avait leurs réponses

01:05:28quand il n'y a pas

01:05:29de communication possible

01:05:30c'est compliqué

01:05:30Charles Alloncle

01:05:31était très esselé

01:05:32dans ses questions

01:05:33parce qu'en fait

01:05:33il n'avait pas de réponses

01:05:34il n'y avait pas de réponses

01:05:35et il voulait les avoir

01:05:36ce qui est son rôle

01:05:36et le président

01:05:38a voulu interrompre

01:05:39une première fois

01:05:40une heure après

01:05:41le début de la commission

01:05:43il a dit cette phrase

01:05:44qui était

01:05:44j'en ai marre

01:05:45allez j'en ai marre

01:05:46en voyant ça

01:05:48on est quand même

01:05:48assez surpris

01:05:49de la part de députés

01:05:50qui sont quand même

01:05:51les représentants

01:05:52de la voix des français

01:05:53de perdre comme ça

01:05:54ses nerfs

01:05:55on est en train de parler

01:05:56de financement

01:05:57comme vous dites

01:05:57c'est l'argent des français

01:05:58il ne devrait pas avoir

01:06:00de tabou

01:06:00pour savoir

01:06:01comment est géré

01:06:03l'argent

01:06:03par le service public

01:06:05moi vu de l'extérieur

01:06:07parce que je regarde

01:06:07et parce que forcément

01:06:08ça m'intéresse

01:06:09je regarde cette commission

01:06:10moi j'ai mis ça en titre

01:06:12aujourd'hui

01:06:13vous voyez audiovisuel

01:06:13la commission n'est plus tenue

01:06:14en fait j'ai l'impression

01:06:15que c'est plus tenue

01:06:16c'est à dire que ce président

01:06:17Jérémy Patrier-Lettus

01:06:19au début

01:06:19il a un peu fait illusion

01:06:21et aujourd'hui

01:06:22dès qu'on commence à aller

01:06:23dans quelque chose de précis

01:06:24concernant France télé

01:06:25dès que Charles Aloncle

01:06:26est en train de lever un lièvre

01:06:27il s'énerve

01:06:28il arrête tout

01:06:28on va regarder un extrait

01:06:29vous m'expliquez juste après

01:06:30c'est sur Media One en particulier

01:06:32qui est une des plus grosses

01:06:33société de production du moment

01:06:34une société qui produit énormément

01:06:35avec France télé

01:06:37et vous allez voir

01:06:39et là le président s'énerve

01:06:40mais on se dit

01:06:41mais il sait quoi

01:06:42enfin on dirait

01:06:43je sais pas

01:06:43rien

01:06:44regardez

01:06:44je dis depuis le début

01:06:47que Media One est une société

01:06:49qui est détenue en majorité

01:06:51capitalistiquement

01:06:52par un fonds d'investissement

01:06:54américain KKR

01:06:55c'était d'ailleurs

01:06:55l'une des révélations

01:06:56de cette commission d'enquête

01:06:57que vous ayez des liens

01:06:58on le verra peut-être

01:06:59avec des actionnaires

01:07:00de Media One

01:07:01vous pourrez en répondre

01:07:03mais Media One

01:07:04est détenue en majorité

01:07:05par un fonds d'investissement

01:07:06américain

01:07:07c'est tout ce que je dis

01:07:08et je ne comprends pas

01:07:09pourquoi vous expliquez

01:07:11que ce que j'explique

01:07:12est factuellement faux

01:07:13merci monsieur le rapporteur

01:07:14vous venez de porter

01:07:15des accusations très graves

01:07:16contre moi

01:07:16en disant que j'avais des liens

01:07:17avec Media One

01:07:18ce qui est absolument faux

01:07:19donc je suspends cette audition

01:07:20merci monsieur les ministres

01:07:23mais non

01:07:23mais Jérémy franchement

01:07:26mais qu'est-ce que tu fais là

01:07:27pourquoi tu t'interromps

01:07:29monsieur le rapporteur

01:07:30je viens de

01:07:31je viens de suspendre cette audition

01:07:33je viens de suspendre cette audition

01:07:35monsieur le rapporteur

01:07:36vient de me mettre en cause

01:07:37en indiquant que j'avais des liens

01:07:39avec Media One

01:07:39ce qui est absolument faux

01:07:40et donc je mets fin

01:07:41à cette audition

01:07:41et je remercie les ministres

01:07:43monsieur le président

01:07:44mais si c'est faux

01:07:45on répond

01:07:46enfin on ne dit pas

01:07:47j'interromps la commission

01:07:48je vais bouder

01:07:48j'ai eu l'impression

01:07:50qu'il allait bouder

01:07:50c'est sur Alice

01:07:51c'est pour ça que je vous dis

01:07:52que moi en tant que spectatrice

01:07:55j'avais l'impression

01:07:55que ça allait au-delà

01:07:56de cette commission

01:07:57c'était vraiment une lutte

01:07:58d'égo entre les deux hommes

01:07:59on passe au tutoiement

01:08:01là on est complètement sorti

01:08:03en fait de la

01:08:03je crois que le tutoiement

01:08:04lui a échappé

01:08:04parce qu'il était tellement sidéré

01:08:05Charles Lalonde

01:08:06je pense qu'il était tellement sidéré

01:08:07ce que vous n'avez pas vu

01:08:08c'est surtout

01:08:09les pauvres ministres de la culture

01:08:10qui en fait

01:08:11ça s'est terminé

01:08:12d'une façon assez surprenante

01:08:14où il n'y a même pas eu

01:08:15de au revoir

01:08:16aux ministres de la culture

01:08:17qui sont

01:08:18franchement

01:08:19qui étaient complètement désorientés

01:08:20parce que j'ai discuté

01:08:21avec Aurélie Filippetti

01:08:22en sortie

01:08:23c'est vrai qu'en fait

01:08:24finalement

01:08:24parce que ces questions

01:08:25étaient légitimes

01:08:25sur le financement

01:08:26là c'était la phrase de trop

01:08:27je pense que je vous ai dit

01:08:28il avait déjà dit

01:08:29qu'il allait suspendre

01:08:30une première fois

01:08:31je pense que là

01:08:31c'était la goutte d'eau

01:08:32parce qu'il l'a pris

01:08:33pour une accusation

01:08:34et au lieu de répondre

01:08:35comme vous dites

01:08:36ou au moins de dire

01:08:37il aurait pu dire

01:08:38bon ces accusations

01:08:39c'est ce qu'il a fait ce matin

01:08:40c'est ce qu'il a fait ce matin

01:08:41mais il fallait le faire

01:08:41oui mais il a perdu son sang-froid

01:08:43et c'est pour ça que je vous dis

01:08:44que là j'ai l'impression

01:08:44pour être tout à fait honnête

01:08:45que ça allait au-delà

01:08:46de la commission

01:08:46et c'est pour ça que je vous dis

01:08:47j'ai le sentiment

01:08:48que cette commission

01:08:48n'est plus tenue

01:08:49on va regarder

01:08:49vous parler d'un deuxième clash

01:08:50on va regarder le deuxième clash

01:08:51qui s'était déroulé également

01:08:52et c'est pareil

01:08:53il perd son sang-froid

01:08:55on a vraiment l'impression

01:08:56qu'il ne veut pas

01:08:57que Charles Laloncle

01:08:58aille au bout de son enquête

01:08:59regardez

01:08:59Monsieur le Président

01:09:02c'est absolument pas ça

01:09:03le communiqué

01:09:04c'est celui de 15 mars 2025

01:09:06je peux vous le lire

01:09:07si vous voulez

01:09:08le titre

01:09:09France Télévisions

01:09:11maintient pour la 9ème année

01:09:12consécutive

01:09:12des comptes à l'équilibre

01:09:13en 2024

01:09:14le premier sous-titre

01:09:15des résultats exceptionnels

01:09:17pour le groupe

01:09:18en 2024

01:09:18et après

01:09:19on voit

01:09:20depuis 2016

01:09:21les comptes de France Télévisions

01:09:22sont à l'équilibre

01:09:23grâce à une politique

01:09:24de gestion rigoureuse

01:09:25des ressources du groupe

01:09:27les citations

01:09:28je vous les ai expliquées

01:09:29je n'ai pas besoin

01:09:30de reformulation

01:09:31de votre part

01:09:32surtout sur un communiqué

01:09:33qui n'est pas celui de juste

01:09:34c'est pas une reformulation

01:09:34bon monsieur le rapporteur

01:09:35ça suffit maintenant

01:09:36ça suffit monsieur le rapporteur

01:09:37je vais suspendre cette commune

01:09:38je commence à en avoir marre

01:09:39c'est pas une reformulation

01:09:41c'est pas une reformulation

01:09:42c'est pas une reformulation

01:09:42même si elle vous dérange

01:09:44laissez-moi vous poser la question

01:09:46à mesdames et messieurs les ministres

01:09:49comment vous expliquez

01:09:51cet écart

01:09:51entre la communication officielle

01:09:53de France Télévisions

01:09:53et ce que la Cour des comptes

01:09:55a constaté

01:09:55c'est surréaliste

01:09:57c'est à dire

01:09:58la question de Charles Lalon

01:09:59qu'elle est très claire

01:09:59il y a des communiqués

01:10:00de France Télévisions

01:10:00qui sont faits en disant

01:10:01que tout va bien

01:10:02que les comptes sont bons

01:10:02comment est-ce qu'il y a

01:10:03un tel décalage

01:10:04c'est ce qu'il demande

01:10:04comment il y a un tel décalage

01:10:05entre le communiqué

01:10:06et ce que dit la Cour des comptes

01:10:08et ça énerve

01:10:09Jérémie Patrie et Lettus

01:10:10qui pètent les plombs

01:10:12parce qu'il faut rendre à César

01:10:14ce qu'il est à César

01:10:15c'est vrai que la question

01:10:16de Charles Lalon

01:10:17il n'y avait pas de réponse

01:10:17il l'a posé au moins

01:10:18trois ou quatre fois

01:10:19et c'est vrai qu'il n'y a pas

01:10:20eu de réponse

01:10:20parce que c'est vrai

01:10:21qu'il y avait une différence

01:10:21entre le communiqué

01:10:22de France Télévisions

01:10:23et sur les chiffres réalisés

01:10:25il n'y a pas de différence

01:10:26il y a un monde

01:10:26c'est pour ça

01:10:27c'est ça que Charles

01:10:28mettait en avant

01:10:29et je vous dis

01:10:29là c'était

01:10:31franchement c'était le cirque

01:10:33oui mais c'est triste

01:10:34ça donne une image

01:10:35de la politique

01:10:36en plus quand vous voyez

01:10:37Jérémie Petrie et Lettus

01:10:37qui vient et qui s'expose

01:10:38comme l'homme de référence

01:10:41celui qui a une morale

01:10:43à toute épreuve

01:10:44et qui vous fait un cirque

01:10:45comme ça

01:10:45et puis on s'interroge aussi

01:10:46sur la neutralité

01:10:47parce qu'il n'est pas là aussi

01:10:48pour prendre en fait

01:10:48défense

01:10:48je crois qu'il a oublié

01:10:49ce que voulait dire le mot

01:10:50c'est que chacun en fait

01:10:51était sur ses positions

01:10:53on a l'impression

01:10:53que chacun défendait un camp

01:10:54et ça c'était assez dérangeant

01:10:55Amin Albaï

01:10:56et puis Gilles Casanova

01:10:58le sentiment que peuvent avoir

01:10:58les français

01:10:59qui ne connaissent pas réellement

01:11:00le fonctionnement parlementaire

01:11:01c'est qu'ils ont d'un côté

01:11:02un président d'une commission

01:11:04qui est issue des rangs

01:11:05de la minorité présidentielle

01:11:07mais qui défend le système

01:11:08le système

01:11:09et de l'autre côté

01:11:11un rapporteur

01:11:12Charles Allong

01:11:12qui pose des questions

01:11:14qu'on a aussi

01:11:15il faut le reconnaître

01:11:15qu'on n'a pas l'habitude

01:11:16d'entendre

01:11:17et ce sont des questions

01:11:18qui dérangent d'un côté

01:11:19qui font du bien de l'autre

01:11:20parce que

01:11:20et on a envie d'avoir les réponses

01:11:22on a envie surtout

01:11:22d'avoir les réponses

01:11:23juste rapidement

01:11:24les gens qui regardent

01:11:26ont l'impression

01:11:26d'être devant

01:11:27une série américaine

01:11:28une mauvaise

01:11:29excusez-moi

01:11:30parce que si Netflix fait ça

01:11:31il n'aurait pas autant de gens

01:11:32qui regardent

01:11:32dans laquelle

01:11:33on approche du poteau hausse

01:11:35le président essaye

01:11:37d'empêcher à toute force

01:11:38et on verra

01:11:39dans l'épisode prochain

01:11:40si le rapporteur

01:11:41arrive à faire la vérité

01:11:42ou si le président

01:11:44arrive à l'empêcher

01:11:44il peut arrêter quand il veut

01:11:45il peut arrêter

01:11:46les séances quand il veut

01:11:47donc ça n'a pas de sens

01:11:47ça n'a pas de sens

01:11:49bon merci à tous

01:11:49nous aussi on va arrêter d'ailleurs

01:11:50merci de nous avoir suivis

01:11:51dans un instant

01:11:52c'est Loduchard

01:11:52on se retrouve demain

01:11:53direct à 10h35

01:11:54à demain

01:11:54et d'ici là

01:11:54soyez prudents

01:11:55merci de vous

01:11:57merci de vous

01:11:58merci de vous

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