00:00El Ministerio de Educación Pública presenta
00:05Si ustedes de las personas que por la razón que sea abandonó sus estudios y han pasado años sin estudiar o sin motivación,
00:16hoy queremos contarles la forma en que operan los CINDEA, porque a lo mejor aquí podría estar la respuesta a su superación.
00:25Conocimos el CINDEA de Coronado, una modalidad que trabaja de manera diferente.
00:31Lo hacen en semestres y con módulos, no con materias como las conocemos tradicionalmente.
00:37Son cerca de 1.200 estudiantes. En el primer y segundo semestre de este 2025, atienden población de Coronado, Duncenombre, Guadalupe y Moravia.
00:50El CINDEA es el Centro Integral de Educación de Personas Adultas y Jóvenes.
00:54Entonces, atendemos población desde los 15 años hasta los 70, 90 años.
00:59No hay un rango de edad límite, en realidad, solo de ingreso, que son 15 años.
01:04Y es principalmente aquellas personas que por alguna razón en su momento de formación tuvieron que abandonar el sistema educativo.
01:13Esta forma educativa está dirigida a personas adultas, jóvenes que no concluyeron su educación primaria o secundaria.
01:21La idea, según nos cuentan, es ofrecer una modalidad más flexible para que todas las personas puedan adaptar el proceso a sus condiciones de vida.
01:32La política que nosotros como institución tenemos es un sistema de prevención.
01:37Atendemos y atacamos más bien las raíces de la exclusión y la decepción educativa, siempre enfocándonos en dos áreas importantísimas.
01:45El estudiante, por un lado, pero también el personal docente.
01:48El estudiante, en este caso, trabajamos en dos modalidades.
01:51El estudiante nuevo, que por primera vez está llegando al sistema CINDEA, que hay que explicarle cómo es motivarlo.
01:58A través de eso, trabajamos con población que ya es egresada, que viene, les dan a charla el primer día, en su primer momento,
02:06para que se conozcan un poco, para que conozcan la modalidad de los CINDEAS, cómo funcionan los módulos.
02:12Porque acá no se lleva una materia, sino que se lleva un módulo que se va ganando créditos poco a poco.
02:17Y cómo se logra sobrevivir en un sistema nocturno, que es muy diferente al sistema académico de día,
02:24y cómo ellos pueden ir creando sus propias redes de apoyo.
02:27Los alumnos regulares trabajan con motivación constante.
02:32Es una población lesionada que tiene 20 o 30 años de no estudiar, y por eso se trabaja en reconocer sus logros.
02:40Lo que trabajamos principalmente es en reconocerles sus logros.
02:45Premiamos a los primeros promedios, estamos muy pendientes de qué es lo que ellos necesitan.
02:49Tenemos una política de puertas abiertas, donde ellos pueden buscar a los profesores,
02:54donde pueden buscar a las orientadoras, a la dirección, a los asistentes, para poder trabajar sobre las necesidades.
03:00Es un sistema donde hay que ser flexible. Son personas que vienen de trabajar la mayor parte del día.
03:05De esta manera se podría completar la formación académica y al mismo tiempo adquirir habilidades técnicas.
03:13En el caso de Coronado, el CINDEA trabaja desde una estructura que le facilita otro centro educativo,
03:19y tienen varias particularidades.
03:22Pero, ¿cuál es el secreto para que aquí se logren integrar los y las estudiantes tan heterogéneos?
03:29Creo que la clave principalmente es el cambiar el chip, que así se llama una de nuestras grandes aristas de trabajo.
03:38Y ese cambiar el chip quiere decir que uno como educador tiene que ser flexible.
03:42Es una población que necesita ese apoyo, es una población que necesitamos cambiar la forma tradicional en cómo se imparten las lecciones.
03:50A diferencia de los procesos de día, donde se trabaja con una pedagogía, en el sistema nocturno trabajamos con una andragogía.
03:58Entonces, ¿qué es lo que sucede? Que cambiamos la forma en cómo se dan las lecciones.
04:03No es la lección tradicional de explicar en una pizarra, sino más bien es la lección tradicional donde buscamos que los estudiantes entiendan para la vida.
04:12¿Para qué les va a servir eso en su formación?
04:14En el país funciona una sede central de CINDEA y hasta cinco sedes satélites que incluso pueden incluir programas en zonas de difícil acceso.
04:24Aquí hay motivación hasta para las personas docentes.
04:29Partimos también del hecho de que todas las personas que están en el CINDEA Coronado quieren salir adelante.
04:34Y el simple deseo de salir adelante y no por una obligación de un padre de familia es una de las bases más exitosas.
04:41A esto le sumamos también una estrategia de motivar al personal docente.
04:45¿Cómo motivamos a este personal docente?
04:49Todas las semanas los profesores reciben, a través de su correo personalizado o a través de los grupos de WhatsApp,
04:56pequeñas postalitas de motivación con los cuales van creando un álbum que se llama Educares.
05:02Y ese Educares es precisamente pequeñas reflexiones de cómo hay que ir en ese proceso educativo.
05:07¿Cuál es mi rol como docente? ¿Qué puedo hacer yo para hacer un cambio significativo?
05:12Y a esto también le sumamos toda la estrategia también de ir cambiando las diferentes metodologías.
05:19No el dar una clase solo utilizando una pizarra, sino utilizando una investigación,
05:23utilizando una computadora, utilizando clases invertidas,
05:26donde más bien son los estudiantes los que explican el tema.
05:29Y uno como docente se convierte en un facilitador.
05:32Las jornadas en que operan son diferentes, con horarios despertinos y nocturnos, en muchos casos,
05:39lo que facilita la asistencia de las personas estudiantes y su permanencia en el proceso educativo.
05:45De esta forma, los CINDEA, y específicamente el de Coronado,
05:49se creó como un espacio educativo accesible y flexible,
05:53que considera los intereses y el ritmo de aprendizaje de las personas adultas.
05:58El Ministerio de Educación Pública presentó
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