00:00Je vais commencer par répondre, mais j'ai vu pour l'instant qu'une toute petite partie de cette question-là.
00:06Moi, ce que je vois jusqu'à présent, c'est que la variété du travail ou la variété des tâches que le travail éditorial implique
00:15est très difficile à segmenter ou à valoriser, par exemple, pour prendre un cas concret, dans un dossier de demande de congé,
00:26dans un dossier de prime ou ce genre de choses, dans un CV, en fait, de façon générale.
00:32Parce que, par exemple, être membre du comité des annales, ça tient en une ligne.
00:38Mais, en fait, derrière ça, c'est difficile d'expliquer aux gens, de lister, en fait, les nombres de tâches que ça peut vouloir dire,
00:46et donc aussi le temps que ça prend, sachant que, par ailleurs, être membre d'un comité éditorial, ça peut être très différent en fonction des revues.
00:52Tout le monde n'a pas forcément la même expérience de ça en fonction du type de revue, en fonction des maisons d'édition.
00:57Enfin, voilà. Il peut y avoir une très très grande variété.
01:00Et donc, voilà, il me semble que ça, c'est quelque chose qui peut être difficile à faire passer,
01:07sans avoir en plus l'impression d'en faire trop et de sortir des violons pour dire à quel point on fait plein de choses.
01:12Ce qu'on nous demande de faire quand même dans les dossiers, mais ça, c'est une autre histoire.
01:16Donc, voilà. Ça, c'est sur l'aspect administratif.
01:19Après, j'ai quand même l'impression qu'avec les collègues ou dans les discussions avec les collègues,
01:24en fait, les gens savent que ça prend beaucoup de temps, savent l'importance aussi de ce travail-là.
01:29Donc, je ne pense pas qu'il y ait un problème de valorisation dans les discussions avec les collègues.
01:34C'est plus un problème de valorisation institutionnelle, en fait, je dirais, qui est valable pour d'autres tâches.
01:41Ça peut être aussi le travail de diffusion de la recherche, le travail de vulgarisation.
01:45On rencontre un peu le même genre de souci.
01:49Mais pour autant, voilà, en fait, les collègues, surtout les collègues qui l'ont déjà fait,
01:53savent très bien, en fait, ce que ça veut dire d'avoir co-dirigé un ouvrage,
01:57d'être membre d'un comité de rédaction.
01:58Ils ont une petite idée aussi de ce que ça peut vouloir dire,
02:02même si, encore une fois, les gens peuvent avoir des expériences différentes.
02:04Oui, c'est exactement ça.
02:07C'est-à-dire qu'en fait, comme la valorisation de la recherche,
02:12comme l'administration de la recherche en partie,
02:15l'édition de la recherche n'est pas vraiment considérée du point de vue des cadres statutaires et institutionnels.
02:24C'est-à-dire qu'on a des missions qui sont essentiellement des missions d'enseignants-chercheurs.
02:30Donc, la fiction, c'est qu'on aurait une sorte de mi-temps d'enseignement et un mi-temps de recherche.
02:35C'est complètement faux, tout le monde le sait très bien.
02:37D'abord, la part d'enseignement, sauf dans un certain nombre de cas particuliers,
02:41comme au CNRS ou à l'HECS, la part d'enseignement est gigantesque.
02:45Donc, elle prend de toute manière à elle toute seule une part très très importante.
02:49La part de la recherche est moindre.
02:51Et puis, au-delà de ce binôme enseignement-recherche,
02:54la part de l'administration est croissante, on va dire poliment les choses.
03:00Et il y a un effet de bureaucratisation de l'enseignement supérieur qui est insupportable et problématique.
03:05Et puis, il y a ses autres fonctions comme la valorisation et l'édition.
03:08Donc, techniquement, ce n'est pas vraiment intégré dans les cadres du métier.
03:12Ce qui fait que parfois les gens ont l'impression qu'il y a une sorte de gratuité ou de bénévolat.
03:18Ce qui n'est pas non plus complètement vrai.
03:20Parce qu'en réalité, on est payé par des établissements publics pour faire ce travail-là.
03:26Et que ça s'intègre quand même, même si ce n'est pas vraiment statutaire,
03:30ça a un sens.
03:32C'est-à-dire que je n'ai pas l'impression de faire du bénévolat quand je travaille pour une revue,
03:35comme si je fais du bénévolat dans une association dans mon quartier.
03:38Ce sont deux choses qui sont tout de même très différentes.
03:40Mais c'est vrai que ce n'est pas évident de le faire reconnaître.
03:43Ensuite, il faut faire valoir un dernier élément qui est,
03:47ça s'intègre mal dans les CV, ce n'est pas forcément valorisé.
03:51Mais il y a des bénéfices compensatoires.
03:54Alors, d'abord, c'est très intéressant.
03:56C'est-à-dire que c'est un travail qui est objectivement et intéressant et formateur
04:02et qui donne accès à toute une série de travaux, de conversations.
04:06Donc, je pense qu'il y a une dimension intellectuelle de ce travail qui est considérable.
04:10Et puis, après, c'est un travail qui suscite aussi des retombées, je dirais, de manière différée,
04:16parce que le monde universitaire est aussi un monde hiérarchisé.
04:21C'est aussi un monde de pouvoir et de structure de domination.
04:25Et que le fait de décider ce qui va se publier ou ce qui ne va pas se publier
04:30est aussi une forme d'exercice du pouvoir à l'intérieur du monde universitaire.
04:35Donc, on peut décrire le monde éditorial de plein de façons.
04:40Mais une des manières dont on peut le décrire, c'est d'être un monde hiérarchisé
04:43avec des gens qui décident pour les autres, même si cette décision, elle est un peu, disons,
04:49tempérée par le collectif, les relectures extérieures, etc.
04:52Et donc, il y a une part de prestige, de capital symbolique et d'avantages concrets
04:58à exercer des fonctions dans le monde de l'édition
05:02qui finissent de manière invisible et souvent décalées dans le temps
05:07par avoir des effets sur les carrières qui sont non nuls.
05:12C'est-à-dire que, de fait, d'avoir occupé des fonctions importantes dans l'édition,
05:15c'est aussi quelque chose qui peut vous donner une position plus forte
05:21à certains moments de votre carrière.
05:22Mais c'est quelque chose qui est assez étrange à décrire et assez décalé
05:26parce que ce n'est pas conçu comme ça.
05:27C'est-à-dire que ce n'est pas forcément sous la forme d'une prime,
05:30sous la forme d'un avancement,
05:31mais disons que ça participe de cette espèce d'économie un peu étrange
05:35du pouvoir dans un monde qui se représente en même temps
05:39comme très démocratique, très égalitaire
05:43et qui ne l'est pas à certains égards, évidemment.
05:45Merci d'avoir regardé cette vidéo !
