El proyecto del Ejecutivo, que quita totalmente la potestad a intendentes y algunos gobernadores de gestionar los recursos para almuerzo escolar, así como deja sin fuente de financiamiento definido otros programas como Arancel Cero (gratuidad en Universidades Públicas) y proyectos locales financiados con royalties.
00:00Los fondos que iban a FEI, creo que ya el propio gobierno explicó que esos proyectos que sí caminan, que son buenos, van a ser financiados con recursos ordinarios del Tesoro.
00:15Entonces, FONACIDE va a dedicarse exclusivamente al almuerzo.
00:21Lo que pasa es que yo tengo ahí dos dudas, Beto, que quiero plantearte, porque además me parece que es oportuno como presidente del Congreso.
00:30El proyecto de Hugo Mesa, que es uno de los proyectos, el proyecto de Hugo plantea que se mantenga esta cuestión.
00:39Y esta cuestión tiene un problema. El artículo 14, estimado amigo de la ley de FONACIDE, le entrega la gobernanza de millones de dólares a cuatro ONGs.
00:53Eso hay que derogar, Beto, hay que derogar. Son 700 millones de dólares que tienen guardados ahora.
00:59Pero yo escuché el proyecto de Hugo Mesa. Creo que estuve conversando contigo esta mañana.
01:04Sí, sí, sí. Y creo que es muy poco lo que se va a afinar o se puede modificar de ese proyecto.
01:13En el día general, en un 90, 80%, yo estoy de acuerdo con lo planteado por Hugo Mesa.
01:22A mí la parte que me preocupa es la gobernanza.
01:24Pero justamente esa.
01:26Este fue el problema muchas veces de los que hablamos todos.
01:31Y yo siempre suelo decir que yo no soy un referente de la retórica.
01:38A mí me gusta la parresía, el decir todo, decir la verdad.
01:45Aunque uno se equivoca, pero decir tal cual, así como vos lo haces.
01:50Y muchas veces es mejor decir con claridad lo que uno siente y defenderlo debatiendo con,
02:01en este caso, con los colegas senadores y senadoras.
02:06Y creo que el planteamiento de mesa, que lo vengo escuchando, va a tener,
02:13porque esto recién, por suerte es un proyecto de ley que va a tener su itinerario,
02:19su circuito natural que se inicia en diputados y debiera determinar en...
02:25En Senado.
02:26En Senado, si no hay modificaciones.
02:28Entonces esto va a generar el debate y probablemente estos puntos que vos estás cuestionando
02:34pueden ser analizados y modificados en el...
02:41¿El propio Hugo lo puede hacer?
02:44No, correcto.
02:45Yo lo que te señalo es una preocupación que es más grande que el proyecto.
02:50Pero déjame plantearte, porque para mí también este es un elemento que quedó un poco tapado por la discusión.
02:55¿Tenemos que poner 180 días de alimento en todos los colegios del país?
03:00Sí, señor.
03:02¿Qué es lo que impidió eso?
03:04Bueno, uno de los factores que impidió eso es que la plata quedó, entre comillas, blindada.
03:09Es la boludez de la Unión Europea para decir,
03:11los representantes del pueblo Paraguayo no pueden tocar su dinero.
03:15El guatamino, el guatamino.
03:16Y compramos nosotros ese paquete.
03:18Esa estafa compramos.
03:20Entonces, ¿y cómo instrumentaron eso?
03:22Con el artículo 14 de la ley de FONACIDE.
03:27Entonces, hey, derogar eso.
03:29Y eso significa, nunca más, Beto,
03:33tiene que entrar ONGs en la gobernanza de la cosa pública.
03:38Nunca más es una estafa.
03:42Si no se arregla eso, estamos repitiendo el error.
03:45Esa es la preocupación que yo tengo con el proyecto de Hugo.
03:48¿Entendés?
03:49180 días para los chicos, sí.
03:51Administrados por el Estado, o sea, digamos, por el sector público.
03:54Pero usted te cuenta que es lo importante, estamos coincidiendo.
04:02¿Qué es lo importante?
04:03Que los niños reciban 180 días.
04:07No 30, no 60.
04:09180.
04:10No, no, 180 días.
04:11Totalmente de acuerdo.
04:12Y creo que vas a coincidir también conmigo que es necesaria la participación del Ministerio de Desarrollo Social
04:19para la identificación zonal de las familias en situación de vulnerabilidad.
04:26Beto, te voy a decir una cosa.
04:27Yo apoyé desde el día cero la participación del Ministerio de Desarrollo,
04:34pero no como sustituto de los órganos constitucionales,
04:40sino como colaborador de los órganos constitucionales.
04:44¿Entendés?
04:44Y no tengo nada que objetar a lo que vos estás diciendo.
04:46Nada que objetar.
04:48Pero, hey, Tadeo, querido, colaborador.
04:52El titular es el intendente y es el gobernador.
04:55A eso nomás yo voy.
04:56Bueno, y yendo a tu preocupación,
04:59esto va a ser objeto de análisis.
05:03Yo creo que los señores...
05:04Es más, el presidente de la Cámara de Diputados está convocando a una mesa de debate
05:10y creo que lo más importante es justamente garantizar los fondos para el almuerzo escolar.
05:22Categorio.
05:23Lo otro se verá el financiamiento con otras fuentes de financiamiento.
05:29Ah, y hay otra cuestión que se objeta con frecuencia, que es la creación de un órgano supervisor
05:37que va a tener la facultad de tomar medidas con aquellas instituciones, con aquellas gobernaciones y ahora municipios también,
05:50porque ya está prácticamente acordado que los municipios van a volver a tener participación.
05:56A mí no me parece mal que haya un órgano supervisor, porque no podemos desconocer que en el pasado la libertad con que se manejaron gobernaciones e intendencias municipales
06:10nos dieron los resultados que nos dieron estos 10 años.
06:13Pero ahí, Beto, yo voy a salir en defensa de los intendentes, porque ayer lo hablamos con un cierto nivel de detalle,
06:19y es lo que ocurre es que se les restringió tremendamente la capacidad operativa,
06:26no solo en dinero contante y sonante, sino en la capacidad operativa.
06:31Entonces, ahora, los culpables del fracaso le culpan del fracaso a los que menos culpa tienen.
06:38Y es un contrasentido.
06:41Entonces, yo a donde quiero llegar, Beto, a mí no me importa cuál va a ser el órgano central de colaboración.
06:47Lo que me importa es que el proyecto de ley esté definido de acuerdo a la Constitución.
06:55Y entonces, gobernadores e intendentes.
06:59¿Estamos de acuerdo?
06:59¿Estamos de acuerdo?
07:00Estamos de acuerdo.
07:01Es más, por eso, con una clara definición de las competencias y de la territorialidad también,
07:10para identificar qué escuelas quedan a cargo de la gobernación y qué escuelas a cargo de la municipalidad.
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