Hambre Cero: ¿Por qué departamentos que no tienen gobernador colorado fueron excluidos del plan?

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Uploaded: 2025-12-10T14:45:01+00:00
Duration: 5 min 52 s
Channel: Canal ABC TV
Description: El Ejecutivo decidió pasar al Ministerio de Desarrollo la distribución de alimentos en Asunción, Central y Presidente Hayes, dejando fuera a las gobernaciones de esos dos departamentos, por lo que fueron acusados de politizar el programa educativo. Esto responde el ministro del MEC, Luis Ramírez.

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El Ejecutivo decidió pasar al Ministerio de Desarrollo la distribución de alimentos en Asunción, Central y Presidente Hayes, dejando fuera a las gobernaciones de esos dos departamentos, por lo que fueron acusados de politizar el programa educativo. Esto responde el ministro del MEC, Luis Ramírez.

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00:01Central y Presidente Ayes quedaron bajo cargo y asunción del Ministerio de Desarrollo Social.

00:10Lo cual es, a mi modo de ver, discriminatorio, porque todo el resto del país quedó normalmente como establece la Constitución.

00:18Es más, yo creo que es inconstitucional luego. Y te lo dije desde el primer día.

00:24¿Va a haber una devolución? ¿No va a haber devolución? ¿Cómo viene la mano?

00:27Yo no sé ese proceso de devolución o no, pero sí sé que todavía este año,

00:37tanto Capital como algunas instancias de todas las gobernaciones siguen a manos de los gobernadores.

00:44Claro, es que hay dos gobernadores nomás que no están en el que son Central y Ayes.

00:51Por eso que yo creo que hay una discriminación ahí, que es inconstitucional.

00:55La discriminación inconstitucional, pero también la toma de funciones por el gobierno central.

01:01O sea, en todo el resto del país se hizo bien.

01:04O sea, se hizo, a mi modo de ver, de acuerdo a la Constitución.

01:06Pero, ¿Central Asunción y Ayes? No. Se le dio a Desarrollo Social.

01:12Sí, se usó otro criterio. El criterio de la región metropolitana, que tiene otras características,

01:16que tiene otra dinámica. La mayoría del país tiene hoy, cocinando en la escuela,

01:22estas son regiones que nos permiten tener el catering, que nos permiten tener,

01:26por la posibilidad de caminos, entradas y salidas, otros sistemas.

01:31Entonces, tiene condiciones diferentes con las que se priorizó este sistema y este modelo.

01:38Y también es como trabajar sobre dos modelos, a ver, y aprendiendo cuál de los dos modelos

01:46es el que más funciona en cada una de las regiones.

01:48Lo que pasa es que yo te admito lo del catering. Me parece fantástico.

01:52Vos sabés que Miqui Cardona me invitó a mí a su fábrica y yo me quedé muy sorprendido.

01:57No, no, no. El punto es que esto no es constitucional, Miquel y Luis. Y los otros sí.

02:05Con catering o sin catering. Vos podés, o sea, lo mismo, o sea, catering podés hacer también con el gobernador.

02:11O sea, lo que yo nomás digo es que yo entiendo que como, a ver, entiendo pero no justifico,

02:21porque mi posición originaria es la que te estoy contando.

02:23Que vos digas, bueno, vamos a hacer el estudio para ver cómo andan las cosas y con las empresas de catering.

02:33Pero yo creo que en realidad se definió que el asunto se iba a tomar de ese modo para las empresas,

02:44no para los estudiantes. O sea, la definición se hizo a beneficio de las empresas, no de los estudiantes.

02:51Bueno, yo no...

02:54No estoy diciendo, a que te dé bien que no estoy diciendo que no es de buena calidad el producto.

02:59Claro, no, al contrario. Yo creo que el producto se está viendo y se va a ver y es auditable por todos.

03:08Entonces, la calidad la va a ir marcando la empresa.

03:11Lo que sí yo te puedo decir es que, algo que hablábamos antes,

03:15es que en la medida que no haya calidad y en la medida que no se cumplan los requisitos,

03:20las empresas van a ser sancionadas.

03:21Eso también te puedo decir, a diferencia de otros tiempos.

03:25Bueno, la mayor parte de las quejas, no sé si el 100%, pero vienen de central las denuncias.

03:33Sí.

03:35¿A excepción de una?

03:36Está bien, pero para mí no es coincidencia. O sea, para mí no es coincidencia.

03:39No es coincidencia.

03:41Es porque, digamos, hay una situación que no está resuelta.

03:49Y entonces, ustedes se van a enfrentar, a mi modo de ver, con una resistencia soterrada.

03:55Va a haber resistencia. ¿Por qué?

03:57Y porque no es constitucional el sistema.

03:59Y puede que se esté dando lo que vos decís.

04:02De hecho, estás señalando muy bien.

04:05Es central donde aparecen la mayoría de las denuncias.

04:10Y puede ser que esté ocurriendo eso, ¿verdad?

04:12De todas formas, nos toca a nosotros acudir, mirar, ver, ir solucionando

04:17y viendo cómo podemos lograr que este proyecto tan emblemático, tan importante,

04:24de tanta sinergia, de tanto desarrollo, incluso, yo le decía el otro día a un grupo,

04:28imagínense que las dificultades que tenemos para aprender y no le damos de comer.

04:35¿Qué podemos hacer? ¿Verdad?

04:36No vamos a seguir teniendo dificultades.

04:38Entonces, yo creo que es un proyecto al que le tenemos que cuidar más.

04:42Absolutamente de acuerdo.

04:42Y le tenemos que querer todos.

04:44Nada que discutir. Yo estoy de acuerdo contigo.

04:46O sea, yo no estoy discutiendo.

04:48Además, este proyecto tuvo el mérito gigantesco de abolir el tema de Fonacide

04:53y compañía, que para mí era una bandera, ¿sabes lo?

04:56Bueno, no fue suficientemente radical la abolición, pero bueno, paso a paso.

05:04Solamente, Luis, que a medida que el proyecto encarne la matriz constitucional

05:12va a tener más soporte.

05:14Y a medida que se aleje de la matriz constitucional va a tener más resistencia.

05:19Así funciona.

05:20Pero no funciona solamente acá, en cualquier parte del mundo.

05:22Claro, claro.

05:23Y nosotros tenemos que estar atentos para tomar las decisiones que correspondan

05:26para que esto cobre esa dinámica de ser este proyecto que genere capacidad,

05:33que genere transformación cultural, que genere desarrollo económico.

05:37Eso es lo que más queremos.

05:39Y, como bien decís, creo que es el proyecto más ambicioso y más emblemático,

05:44no solo de la educación, del gobierno de Santiago Pérez.

05:47Bueno, como no.

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