00:00Se aprobó la Ley de Financiamiento Universitario,
00:03era un reclamo de todo el sector universitario,
00:06no sólo de todo el sector universitario,
00:08ustedes recordarán aquella marcha multitudinaria
00:10que se realizó el 23 de abril y que forzó al Gobierno Nacional
00:16en ese momento que estaba llegando adelante
00:18un ajuste brutal, criminal, sobre las universidades.
00:22En ese momento las universidades estaban debatiendo
00:25en si continuar o no con las actividades
00:27durante mayo, junio, julio, dependiendo de la carga
00:31presupuestaria que tenía cada una de esas universidades.
00:35Esa marcha multitudinaria permitió que las universidades
00:40mantengan su actividad por lo menos de docencia,
00:43porque se hicieron efectivos los pagos de los gastos
00:48de funcionamiento, o sea los gastos que necesita
00:50cualquier edificio, cualquier institución
00:52para poder funcionar, para poder prender la luz,
00:55para poder tener pizarrones, para poder tener
00:57el equipamiento necesario, las tizas, los borradores,
01:00los pizarrones, etcétera.
01:02Esa marcha permitió que el Gobierno suelte una parte
01:07menor del presupuesto que le corresponde a las universidades.
01:12Ahora bien, desde entonces tampoco se giró a las universidades
01:15el presupuesto para las otras actividades sustantivas
01:19que llevan adelante las universidades,
01:21no es sólo la actividad pedagógica, la docencia,
01:24la actividad que llevan adelante las universidades.
01:26Quizás esto Milenio no lo sepa, porque él fue a una universidad
01:29privada en donde en general estas otras actividades
01:32no tienen lugar, la investigación,
01:34la transferencia tecnológica, la extensión,
01:37el desarrollo de la ciencia, de la tecnología.
01:40Bueno, esos fondos nunca fueron girados a las universidades
01:43en el marco del recorte del ajuste, repito, criminal
01:47que está llevando respecto al sistema científico en general
01:50y universitario en particular, pero también a eso se suma
01:54que los salarios de los docentes universitarios
01:57y los no docentes universitarios fueron de los que más
02:00capacidad adquisitiva perdieron en todo este tiempo,
02:03los que más empobrecieron en términos relativos
02:05en todo este tiempo fueron los docentes universitarios.
02:08Creo que lo comenté, es paradójico,
02:10el otro día volví a ver una encuesta nueva de esta semana
02:14en donde preguntan por el grado de importancia que la sociedad
02:18le da a los distintos oficios,
02:20a las distintas actividades profesionales,
02:23y los docentes universitarios y los científicos
02:25son aquellos que son más valorados por la sociedad.
02:29Ahora, por el gobierno de Mila y parece que es al contrario,
02:32son aquellos que han perdido mayor capacidad adquisitiva
02:36de su salario.
02:37Así que bueno, más allá de celebrar la aprobación
02:41de esta ley de financiamiento universitario,
02:43lamentablemente el Presidente ya anunció que la iba a vetar,
02:47le pedimos que lo piense un poquito más
02:50y que sobre todo estudie por qué a él le gusta decir cosas
02:56como que él es un experto en economías con crecimiento
03:02y sin crecimiento, hay que avisarle que por su propio
03:06presupuesto este año la economía va a caer casi 4 puntos,
03:10como mínimo digo yo, 4 puntos,
03:12pero que lo piense más en el largo plazo,
03:15que salga del libro de microeconomía 1,
03:17que es el único que estudió seguramente,
03:20que deje el libro de microeconomía 1
03:23y que empiece a leer otros libros de economía,
03:25y no digo que lea a Marx, a Keynes,
03:29no, que lea autores también que vienen de,
03:33inclusive de la escuela austríaca.
03:37Le recomiendo a un autor, Josef Alba Schumpeter,
03:41un autor que viene de la economía austríaca
03:44y luego terminó criticando muy fuertemente
03:46la economía austríaca por el método que lleva adelante
03:49la economía austríaca, que es un método, digamos,
03:52estático que compara situaciones de equilibrio.
03:55Lo que dice Schumpeter es que las naciones
03:57que más se desarrollan en el tiempo
03:58son las que mayor capacidad de innovación tienen,
04:02y la innovación surge justamente en todo el mundo,
04:05en Estados Unidos, en China, en Europa, en Brasil,
04:11en Corea, en Japón, el grueso de la innovación
04:16surge de la actividad científica y tecnológica
04:18que llevan adelante los Estados nacionales,
04:21de la inversión en ciencia y tecnología,
04:23del desarrollo en las universidades
04:25que llevan adelante los Estados nacionales
04:29en todos esos países.
04:31Así que desde acá, desde la provincia de Buenos Aires,
04:34le decimos al Presidente Milley que sin ciencia,
04:38sin tecnología, no hay desarrollo nacional,
04:41no hay posibilidad de soberanía nacional,
04:45que sin universidad pública y gratuita,
04:48como todos sabemos, no hay posibilidad
04:50de movilidad social ascendente,
04:52y que sin salarios dignos para los docentes
04:54y los no docentes, no hay universidad pública.
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