AWANI Pagi: Bebas Buli Perlu Pendekatan 360 Darjah

AWANI

#AWANIPagi membincangkan pendekatan 360° mencegah buli bersama Dr Aishah Rosli, menyentuh pendidikan emosi, sokongan rakan sebaya dan peranan keluarga-sekolah dalam mewujudkan budaya selamat dan empati. #AWANInews

Transcript

00:00Intro

00:00Assalamualaikum dan salam sejahtera anda bersama saya Afizia Azaman

00:11dalam awal pagi hari ini untuk kita membincangkan satu topik yang telahpun lama dipincangkan

00:16tetapi nampaknya masih lagi gagal untuk kita menoktahkan isu buli di dalam negara kita

00:25kerana saban tahun, setiap tahun pasti ada sahaja kes-kes berkaitan buli

00:30terutamanya di institusi perdikan yang pada ketika ini sehingga membawa kepada kemudaratan yang lebih besar

00:38iaitu pembunuhan dan juga membunuh diri

00:42ini satu topik yang memangnya hangat dan saya kira menyentuh hati ramai pihak

00:49dan juga ramai pihak berkepentingan juga yang perlu melihat perkara ini

00:54dan dalam tempoh 30 minit ini memang kita nak membincangkan mengenai isu buli

00:59dan di tangan saya ini ada sebuah buku iaitu anti-buli 360 darjah

01:0511 strategi praktikal untuk ibu bapa, guru, masyarakat di luar sana

01:13dalam nak menengani isu buli melalui pelbagai pendekatan

01:18dan penulisnya merupakan Dr. Nur Aisyah Rosli, pakar psikologi klinikal CPC International

01:24kalau saya bacakan sikit eh, latar belakang mengenai Dr. Aisyah ini

01:29beliau merupakan seorang pakar psikologi klinikal kanak-kanak

01:32kaunselor berdaftar, berpengalaman 17 tahun

01:36beliau memiliki PhD dalam kaunseling psikologi daripada Market University Wisconsin USA

01:41dan sebenarnya untuk menyiapkan buku ini

01:47beliau hanya menulis dalam tempoh tujuh hari

01:51selepas melihat berita mengenai arwah adik Zara Kairina

01:57yang mengegarkan bukan sahaja negara tetapi juga negara-negara jiran kita

02:02dan dalam tempoh tujuh hari itu beliau menulis kerana berasa kecewa

02:06melihat kegiatan buli masih lagi berleluasa dalam negara kita

02:11dan dalam masa yang sama juga Dr. Aisyah ini ada menjadikan laporan

02:16penilaian psikologi untuk hakim di mahkamah

02:18dan beliau juga merupakan saksi pakar dalam kes berprofil tinggi

02:24melibatkan arwah adik Zin Ryan Adumatin

02:28dan beliau adalah kaunselor berdaftar di bawah lembaga kaunselor

02:31Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan juga Masyarakat

02:34hari ini saya cukup berbesar hati

02:36kita ada dapatkan Dr. Nur Aisyah Rosli yang ada di sebelah saya ini

02:40untuk kita menceritakan mengenai buku yang ditulis beliau

02:44dan juga bagaimana kita selaku masyarakat sivil

02:48untuk kita bersama-sama menengani isu buli

02:51Dr. isu buli ini apabila ia berlaku kita sering kali

02:55masyarakat Malaysia ini dia satu perkara lah yang saya rasakan

02:57budaya negatif yang berakar umbi dalam diri kita adalah

03:02berkata dengan kita ini suka tuding menuding

03:06antara satu sama lain apabila sesuatu kes buli itu berlaku

03:09dan kita gagal untuk melihat perspektif secara menyeluruh

03:16perkara yang lebih besar daripada perkara yang terjadi di depan mata kita itu sendiri

03:22jadi daripada perspektif psikologi klinikal

03:25siapa sebenarnya akar sebenar dalam kes apabila perilaku seseorang individu

03:31tak kisahlah pelbagai peringkat umur pun yang membuatkan dia cenderung untuk membuli

03:38ok bila kita bercakap pasal buli ni kan

03:42buli ni adalah satu tingkah laku

03:44tingkah laku yang negatif yang tidak boleh diterima oleh sesiapa pun

03:48buli ni menyakitkan

03:50menyakitkan fizikal

03:52menyakitkan emosi kita

03:54menyakitkan kita punya fokus

03:57bila kita bercakap siapa yang patut mungkin dipersalahkan mana puncanya kan

04:02kita balik kepada

04:03kanak-kanak ni punya kisah

04:05maksudnya

04:06childhood dia lah

04:07pendidikan awal

04:09pendidikan awal ni sangat penting

04:11kerana anak-anak ni

04:13kita bayangkan eh

04:14seorang bayi

04:15dia tak ada apa-apa salah

04:17jadi dia membesar dalam sebuah keluarga

04:19umurnya meningkat setahun, dua tahun, tiga tahun dan sebagainya

04:22apa yang berlaku di sekelilingnya tu

04:25memang memberikan kesan

04:26maksudnya

04:27kanak-kanak ni

04:28dia belajar daripada apa yang dilihat

04:30dengan mata

04:31apa yang didengar dengan telinga

04:33tingkah laku orang keliling

04:35sama ada ibu bapa

04:36adik-beradik

04:37datuk-nenek

04:38setelah sesiapa sahaja yang di sekelilingnya

04:41jadi kalau perlakuan orang keliling

04:43yang negatif

04:45mengendalikan emosi

04:46mengendalikan masalah dan emosi

04:48dengan cara yang agresif

04:50jadi kanak-kanak ni akan berlajar daripada itu

04:52sebab pengalaman saya

04:5417 tahun sebagai sarkologi ni

04:56kalau saya bentangkan

04:58boleh bentangkan lah

04:59kes-kes klien saya kan

05:00mana anak-anak yang

05:03menjadi pembuli

05:04mana menjadi masa pembuli

05:05kita akan tengok

05:06sebenarnya latar belakang keluarga

05:08latar belakang dia dibesarkan

05:09saya selalu sebut

05:11anak-anak ni

05:11tempat pertama dia dibesarkan

05:13sama ada di rumah

05:14ibu bapa

05:15mungkin yang dijaga oleh datuk-nenek

05:17ataupun di rumah anak yatim

05:19atau di mana-mana pun

05:20persekitaran itu sangat penting

05:23membantu dia membina

05:25dia punya emosi

05:26buli ni

05:27perbuatan tau

05:28kita takkan tiba-tiba lahir

05:31okey lah

05:31lagi dua tahun dia jadi pembuli

05:33tak

05:33dia ada sejarahnya

05:35pembuli ni

05:36dia ada sejarahnya

05:37yang menjadi bangsa buli pun

05:39ada sejarahnya juga

05:40jadi

05:41sebab itu

05:41saya sebagai sarkologis

05:43melihat benda ni

05:44perlu dilihat

05:45daripada awal-awal lagi

05:46sebab itu

05:47dalam buku tu

05:48bab pertama

05:48saya menekankan

05:49tentang emosi

05:50kena dididik

05:52oleh ibu bapa

05:53dan juga guru lah

05:54terutamanya

05:54pengkat taskar

05:55kecil kan

05:56kena dididik tentang emosi ni

05:58supaya mereka ni tahu

05:59bagaimana nak regulate emosi

06:01bagaimana mereka

06:02sepatut bertingkat laku

06:03dengan baik lah

06:04kena dididik dari awal lah

06:06sebenarnya

06:06dan

06:07dalam mesin yang sama juga

06:10doktor

06:11adakah kita

06:12terlalu menumpukan

06:14kepada pelaku

06:15tanpa kita

06:17membedahkan

06:19ekosistem

06:20yang melahirkan mereka itu

06:22ok

06:23kita selalu fokus

06:25kepada

06:25pembuli

06:27kita cakap

06:28pembuli ni jahat

06:29walaupun

06:30budak tu umur 7 tahun

06:31dia membuli

06:32ini memang berlaku lah

06:33dalam kes saya

06:34ataupun

06:35budak tu berusia 9 tahun

06:36dah membuli

06:37ok

06:38kita selalu

06:39bercakap tentang

06:40oh

06:40buli

06:41oh jahat

06:41apakah hukumannya

06:42tetapi

06:43kita kena tengok

06:44balik sejarah awalnya

06:45dia apa-apa pun

06:46dia akan kembali

06:47kepada yang awal

06:48kenapa budak

06:496 tahun boleh membuli

06:50kenapa 7 tahun

06:51boleh membuli

06:52saya ada kes

06:53tahun ni

06:54di mana hari pertama

06:56darjah 1

06:57kelain saya

06:58telah dibuli

06:59oleh seorang kanak-kanak

07:00yang sebaya

07:01dengannya 7 tahun

07:02jadi cuba kita bayangkan

07:03eh

07:04nakkah kita kata

07:05eh jahatnya

07:06budak tu

07:07contohlah di Ahmad kan

07:08jahatnya Ahmad tu

07:09pembuli nanti dah besar

07:11nak jadi apa

07:11kita tak sepatut

07:13bercakap macam tu

07:13sebagai psikologis

07:14apabila saya mendengar

07:15kisah macam tu

07:16saya akan terfikir

07:16eh

07:17macam mana

07:17keadaan di rumah

07:18bagaimanakah

07:19environment di rumah itu

07:21adakah berlakunya

07:22keganasan rumah tangga

07:23adakah berlakunya

07:25pergaduhan

07:26adakah

07:26persekitaran di rumah tu

07:29mungkin

07:30dalam suasana yang menakutkan

07:31sehingga budak ni

07:32dia ke sekolah

07:34dia boleh

07:34memukul

07:36menendang dan sebagainya

07:37tetapi dalam

07:38pada masa yang sama

07:39kita kena tengok juga

07:41adakah ada isu-isu lain

07:43contohnya low IQ

07:44salah satu benda yang

07:46kanak-kanak

07:47dia kurang common sense

07:48dia tidak ada

07:49logic thinking

07:50yang sesuai dengan

07:51umur dia

07:51sehingga dia boleh

07:52tolak je orang

07:53yang pukul saja

07:54dia tak tahu

07:54berinteraksi dengan baik

07:56so banyak aspek

07:57yang kita kena tengok lah

07:58sebenarnya

07:58doktor selalu kita dengar ni

08:01kes bully yang terlaporkan

08:03kebanyakan berlaku

08:05di sekolah jarang lah

08:06ibu bapa nak laporkan

08:08anak dia

08:09bully adik-beradik lain

08:10ke budi pihak polis

08:11dan sebagainya kan

08:12jadi kita dapat kesan tu

08:13selalunya bila dekat sekolah

08:15dalam banyak-banyak

08:16kes yang

08:18doktor tangani kan

08:19apa pattern-pattern

08:20yang

08:21serupa

08:23yang doktor rasakan

08:24yang ni yang paling kerap

08:25berlaku dekat rumah

08:26yang membuatkan individu

08:28ataupun

08:28mereka yang terlibat

08:30dengan bully ni

08:31berlakukan

08:32bully tu

08:33ok

08:34salah satu tanda

08:35yang saya akan lihat

08:36adalah tingkah laku

08:37kanak-kanak ini

08:38yang akhir ni

08:39jadi pembuli tu

08:40apabila dia

08:41bertingkah laku agresif

08:43dia agresif

08:44di rumah

08:45dah nampak

08:45ataupun

08:47satu lagi adalah

08:48kanak-kanak ini

08:49dia kurang

08:50berkongsi

08:50dia saja

08:52nak menang

08:52karakter-karakter

08:54yang dia nak

08:55lebih dominant

08:56itu adalah

08:57antara karakter

08:59pembuli

08:59sebenarnya

09:00orang membuli

09:01sebab dia ada

09:02kuasa autoriti

09:03orang nak ikut dia

09:05dan dia buat

09:05orang lain

09:06yang lemah

09:07jadi kalau di rumah

09:08kita tengok

09:09anak-anak ni

09:10kata kalau ada

09:11lima orang anak

09:12mungkin yang tengah ni

09:13dia paling agak

09:14lincah

09:15dia agak kasar

09:17suka mengambil

09:18mainan daripada

09:19tangan adik

09:20itu mungkin

09:21antara tanda-tanda awal

09:23kita dah boleh nampak

09:24dia kurang

09:25empati kepada

09:26adik-adik yang lain

09:27jadi

09:27tidak mustahil

09:30dia boleh membina

09:31karakter sebagai

09:32pembuli tu

09:32itu antara contohnya

09:33sebenarnya doktor

09:35buat saya risau ni

09:36sebab

09:36sebab anak-anak

09:38di rumah

09:39suka ambil

09:41benda yang adik

09:42dia dah pegang

09:43sebab

09:43jarak setahun-setahun

09:46jadi

09:46itulah

09:47jadi kalau kata

09:48ada contoh

09:49kita dapat

09:50kenal pasti

09:51seperti doktor katakan tadi

09:52suka ambil

09:53mainan daripada

09:55adik dia

09:56dan sebagainya

09:56adalah unsur-unsur

09:57kita nampak ni

09:58kalau kita tak nampak

09:59dia mulalah

09:59buat macam-macam

10:01dekat adik-beradik

10:02yang lain

10:02dan sebagainya

10:03apa kita sebagai

10:04ibu bapa

10:04perlu lakukan

10:05kalau kita nampak

10:06sifat anak-anak kita itu

10:07menjurus kepada

10:08seorang pembuli

10:09apa tindakan dia

10:10ok

10:10tindakan kita lah

10:11macam dia berikan

10:12contoh

10:13kita kena

10:14role play dulu

10:15role model dulu

10:16kita kena tunjuk pada anak

10:17contohnya

10:18Alung

10:19jangan ambil macam tu

10:20dekat adik

10:20kesian adik

10:21kita ambil barang tu

10:22kita tunjukkan

10:23dengan dia

10:24macam mana kita

10:24nak ambil barang tu

10:25contohnya

10:26ok

10:26cuba Alung pegang ni

10:28ok

10:28adik

10:29pinjam sekejap

10:31macam abah buat ni

10:32kasih contoh

10:33kita kena demokan

10:34dengan kanak-kanak

10:35kita tak boleh bercakap

10:36macam kita sedang bercakap ni

10:37kita kena kasih contoh

10:39kita demokan

10:40kita demokan ni

10:42macam ni

10:42minta elok-elok

10:44kan ada yang tak nangis

10:45jadi kita kena tunjukkan

10:46berkali-kali

10:47bukan sekali

10:48sebab kanak-kanak

10:50dia ada

10:51memori yang pendek

10:52jadi

10:53kita nak mendidik

10:54anak ni

10:55kena berulang-ulang kali

10:56kajian mengatakan juga

10:58kanak-kanak ni

10:59kalau kita nak bercakap

11:00dengan dia

11:01nak mengingatkan dia

11:02tentang sesuatu

11:03sekurang-kurangnya

11:04kita kena ulang 5 kali

11:05itu kajian mengatakan

11:06kita kena pesan

11:08berkali-kali

11:09sama juga

11:10macam anak nak pergi sekolah

11:11Ahmad

11:12ok elok-elok

11:13pergi sekolah

11:14ok

11:14berbaik dengan kawan

11:16ok

11:16jaga elok-elok

11:18kawan-kawan

11:19jangan buat kawan

11:20kalau kawan buat pun

11:22beritahu

11:23kita pesan

11:23setiap hari kita pesan

11:24dia yang sama

11:25ok jangan lupa

11:25behave good

11:26kita selalu cakap macam tu

11:27sama dah juga

11:28dengan anak-anak yang kecil ni

11:30kita kena demo

11:31tak boleh just cakap verbal

11:32sebab dia punya vocab

11:33tak banyak lagi

11:34jadi dia tak faham

11:35dan untuk ibu bapa kan

11:38apa

11:39garis merah

11:41yang kata

11:42eh ni tak boleh ni

11:44anak aku dah teruk

11:45sangat ni

11:45dah kena patut

11:46bawa jumpa

11:47psikologis

11:48bawa jumpa

11:49pakar-pakar

11:50dan sebagainya

11:50untuk merawat

11:51dan sebagainya

11:51apa simptom-simptom

11:52yang kita sebagai

11:54ibu bapa pun

11:54kita dah buat

11:56sedia mungkin

11:56tapi kita tak boleh

11:57nak

11:57masih lagi

11:59tindakan anak itu

12:00sedemikian rupa

12:01apa dia punya

12:03simptom tu

12:04untuk kita

12:04redline tu

12:05kita tengok

12:08anak ini

12:08dia ada

12:10tak sifat agresif

12:10itu yang pertama

12:11suka nak

12:13cepat nak bergaduh

12:14tak boleh silap sikit

12:15sangat sensitif

12:16itu agresif

12:17kedua kita tengok

12:18dia kurang empati

12:19dia macam tak kisah

12:20katakanlah kita dah kasih

12:22katakanlah

12:24coklat lah

12:26seorang dua kan

12:26tapi dia tak

12:27dia ambil adik dia punya

12:28dia nak yang lebih

12:29jadi kita dah

12:30pernah lihat lah

12:31tingkah laku macam ni

12:33kita nak kena

12:34awal-awal lah

12:35membendung

12:36daripada

12:36menjadi lebih

12:37worse lagi

12:38sebab kalau kita biarkan

12:39dia akan ingat

12:41oh benda tu betul

12:42jadi kita kena

12:43cegah

12:44kita kena berhentikan

12:45tingkah laku itu

12:46immediately

12:47tapi dengan cara yang berhemah

12:49jangan kita tinggi suara

12:50jangan kita marah

12:51jauh sekali

12:52kita pukul dan maki

12:53anak-anak ni

12:55ada juga tau

12:563 atau 4 tahun

12:57kena maki

12:58dengan kata-kata kesat

13:00oleh ayah

13:00ataupun ibu

13:01jadi itu bukan

13:03mendidik

13:04sebab itu

13:04bila dah dibaki

13:05kononnya tadi

13:06kita mendidik

13:07jangan kedekut

13:08jangan rampas

13:09adik punya mainan

13:10dan sebagainya

13:11tapi kita

13:12approach kita tu salah

13:14kita pergi tengking

13:15dan kita mungkin

13:16hoikan dia

13:17kita sergah dia

13:19kita rampas balik

13:20coklat tu

13:20kita letak

13:21kasih balik

13:21dekat adik tadi

13:22kan

13:22itu bukan satu contoh

13:23yang baik

13:24jadi budak akan

13:24belajar tentang

13:25oh macam ni

13:26kena ganas

13:27kena tarik

13:28paksa

13:29dan baru boleh dapat

13:30baru boleh ikut

13:31jadi dia akan

13:32imitate tingkah laku itu

13:34dan pemahaman tu

13:35konsep tu

13:35kepada sekolah

13:36dia tengok budak-budak

13:37yang lemah

13:38boleh ni

13:39minta duit ni

13:40macam banyak je

13:41duit dalam begnya

13:41kan eh

13:42dia akan ikut

13:43kononnya tadi

13:44kita telah mendidik

13:45ramai beberapa

13:46cakap macam tu

13:46dia kata doktor

13:48saya dah pesan

13:49doktor saya dah cakap

13:50dah

13:50dia buat juga

13:51saya tanya

13:52macam mana

13:53macam mana cara

13:54mendidik anak tu

13:55oh saya begitu-begini

13:56bila saya dengar tu

13:57oh puan

13:58mungkin menggunakan

13:59bahasa yang sangat tinggi

14:00daripada anak

14:01dia tak faham

14:02terlalu panjang

14:02berjela-jela

14:03budak buat 8 tahun

14:04ataupun

14:05kita dengan

14:06garangnya

14:07kan

14:08dengan bengisnya

14:09dengan kita sentap

14:10mungkin bahu dia

14:11kan eh

14:11jadi budak takut

14:13dia tak nampak

14:14yang nak membimbing

14:15mendidik

14:15dia nampak yang

14:16menakutkan itu

14:17yang kasar tu

14:18yang dia nampak

14:19apa pandangan doktor

14:21mengenai

14:22macam

14:23kaedah parenting

14:26zaman dulu

14:27kan

14:27mereka ni

14:28lebih tegas

14:30lebih garang

14:30selalu kita dengar

14:31macam tu kan

14:32even

14:32arwah

14:33mak bapak saya pun

14:34garang juga

14:34dah sebagainya

14:36pendekatan yang macam mana

14:38sampai mana

14:39yang perlu

14:40adakah kita memang

14:41kena hapuskan terus

14:42kaedah pendekatan

14:43yang macam garang

14:45marah

14:46pukul

14:47dan sebagainya

14:48adakah memang kita

14:49tak boleh langsung

14:50pakai benda tu

14:51kalau kata kita nak

14:52lahirkan

14:52anak

14:53tu sifatnya

14:55lebih kepada

14:56peramah

14:57supah santun

14:57dan sebagainya

14:58atau macam mana

14:59kita nak mendidik

14:59ibu bapa ni

15:00dia memang dilema

15:01sebab

15:02antara

15:03nak jadi garang

15:05tapi nak anak tu

15:06baik-baik

15:07dan sebagainya

15:08kan

15:08tapi takut juga

15:09kalau kata

15:09eh kalau garang

15:11takut dia buat juga

15:11kat sekolah nanti

15:12kat budak-budak lain

15:13dan sebagainya

15:14jadi macam mana doktor

15:15ok

15:16sebenarnya kan

15:17kita ni

15:18pada saya lah

15:19setiap individu tu

15:21tak sama

15:22anak-anak ni

15:23tak sama

15:24personalitinya

15:24contohnya ada

15:25lima orang anak

15:26setiap orang ni

15:28kita tak boleh

15:28pukul rata

15:29personaliti kita

15:30contohnya kita

15:31garang-garang dengan semua

15:32tapi ada antara lima ni

15:33mungkin seorang ni

15:34sensitif sangat

15:34belum cakap

15:35dia dah menangis

15:36mana nak sampai kan

15:37nak didik tu kan

15:38seorang lagi tu

15:39melawan menjawab

15:40seorang ni dah

15:41scan-scan lah kan

15:42jadi kita kena lihat

15:43anak ni

15:44ibu bapa akan kenal

15:45tingkah laku anak

15:46dia tahu anak ini

15:47begini caranya

15:48so pendekatan ini

15:49boleh

15:50kalau anak macam ni

15:51begini

15:51kalau angah macam ni

15:52acik macam ni

15:53macam mana kita nak tahu tu

15:54ok

15:55kita melihat

15:56perkembangan anak

15:57daripada kecil

15:58kita tahu

15:59karakter anak

16:00yang paling penting

16:01adalah

16:02kita mesti

16:02komunikasi dengan anak

16:03daripada dia kecil

16:05daripada umur setahun tu

16:06kita bercakap

16:07dengan dia

16:08masuk umur

16:09kita bercerita dengan dia

16:10kita kena ada

16:11hubungan yang baik

16:12ok

16:13saya tak nafikan

16:15tegas

16:15tegas perlu

16:15penting tegas

16:16tegas ni banyak maksudnya

16:18tapi bila kita guna

16:19ok

16:20bila

16:21anak buat

16:22sesuatu kesalahan

16:24kita tegas

16:24dengan nada suara

16:25tegas ni

16:27dia ada banyak faktornya

16:28tegas ni macam mana

16:29orang kata

16:30tegas dimaksudkan

16:31tegas serutan ke

16:32tegas

16:33amat

16:34amat dah cakap dah tadi

16:35nada suara

16:36ataupun tegas

16:37dari segi pandang dia

16:38pandang dia

16:40mari sini

16:41tadi kenapa

16:42kamu buat macam tu

16:43itu pun tegas juga

16:44faktor tegas ni banyak

16:46tapi mungkin dalam budaya kita

16:47tegas dimaksudkan dengan

16:48pukul

16:49pukul

16:50ataupun

16:50sebat

16:51sebat tu lebih kasar

16:52nampak tak bahasa tu

16:53ok

16:54rotan

16:55rotan adalah satu objek

16:56rotan kita pegang

16:57ok

16:58dalam

16:59agama kita pun

17:00rotan tu digalakkan

17:02untuk gantung belakang pintu

17:03dia tak kata untuk libas

17:04atau sebat

17:05ni bahasa-bahasa lah

17:06jadi

17:07ok

17:08kalau dibandingkan zaman dulu

17:10zaman sekarang

17:11orang kata

17:11oh saya dulu

17:12ok

17:12sebab tu

17:13saya jadi macam

17:14hari ini

17:15berjaya lah

17:15orang selalu kata macam tu

17:17tetapi sebagai kata

17:18kalau saya telah berjumpa

17:19dengan orang dewasa

17:20umur 30-an

17:21umur 40-an

17:22yang masih trauma

17:23akibat kisah lepas

17:25yang dipanish

17:26masih berparut di dahi

17:27yang ada lagi

17:29apa

17:29luka di hati lah

17:31ni kini empat-empat

17:33bapak-bapak lah pula

17:33atau mak-mak

17:34trauma lah

17:35trauma itu wujud

17:36secara umum

17:37orang cakap

17:38saya dulu pun macam tu lah

17:39memang ok je

17:41saya menjadi

17:41itu dia

17:42sebagai psikologis

17:43kita dah melihat

17:45banyak

17:45trauma-trauma

17:47yang dialami oleh

17:48orang dewasa

17:49akibat itu

17:50sebaik mungkin

17:52berkomunikasi

17:52dengan anak

17:53didik

17:54tunjukkan contoh

17:55sebab

17:56bila kita ada anak

17:58kita anggap

17:58ada anak

17:59paham-paham sendirilah

18:00nak jaga

18:00tapi kita lupa

18:01setiap

18:02anak-anak ni

18:03ada parentingnya

18:04kita kena belajar

18:05ilmu

18:06ke ibu bapaan

18:07dia bukan macam tu je

18:08kita kena belajar

18:09ok

18:11baik

18:11diskusi pun dah panas

18:13tapi kita

18:14nak redakan sikit lah

18:15kita kena rehat

18:15seketika

18:16kita akan kembali

18:16sepas ni

18:17baik

18:33masih lagi

18:33membincangkan

18:34mengenai

18:35isu

18:35bully

18:36kita bersama

18:36Dr. Nur Aisyah Rosli

18:38Pakal Psikologi

18:38Klinikal

18:39CPC International

18:40Dr. tadi kita bincang

18:41mengenai

18:41Dr. banyak

18:43terangkan

18:44kepada

18:45kita semua

18:46bahawa

18:46kena ajarkan

18:47kasih sayang

18:48rapat dengan anak

18:49communicate dan sebagainya

18:50cumanya

18:51ni kalau saya salah

18:52tolong betulkan

18:53Nabi ajar kita

18:56yang kalau kata

18:57anak tu

18:58dia tak solat

18:59setiap umur 7 tahun

19:00kita boleh

19:00apa

19:01pukul dia kan

19:02tapi pukul tu

19:03macam di kaki

19:04dan sebagainya

19:04jadi macam mana

19:05konsep psikologi

19:06untuk kita praktikkan

19:07agama

19:08dan juga

19:09zaman sekarang ni

19:12masih lagi

19:13kita

19:14wajarkan perkara

19:15berkenaan

19:16atau macam mana

19:16kita nak tengok

19:17sisi agama

19:18kita nak imbangkan tu

19:19Nabi menyebut

19:21pasal

19:21solat

19:22kalau tak solat

19:23disebab kakinya kan

19:24dia rotang kakinya

19:25itu memang

19:26wajib diikuti

19:27sebab solat tu

19:28memang yang utama

19:29dalam hidup kita

19:30tetapi

19:31dari segi

19:32parenting

19:32secara umumnya

19:33kalau tak ada

19:35berkaitan dengan

19:36solat sebagainya

19:36kalau pun

19:38disebut pasal solat

19:39tadi

19:39kita kena

19:40mendidik anak kita

19:40kita jangan

19:41terus pukul

19:42kita kena tunjukkan

19:43contoh pada anak

19:44kadang-kadang

19:45ramai juga kan

19:46dianya lambat

19:48pergi solat

19:48tapi anak ni

19:49dia bising dulu kan

19:50berarti dia belum lagi

19:51kita tak jadi

19:52contoh yang baik tu

19:52yang kedua

19:54kalau disebutkan

19:55pasal solat

19:56dan juga

19:56benda-benda lain

19:57kita cerita dulu

19:58kebaikannya

19:59kenapa kita perlu

20:00solat dan sebagainya

20:01supaya budak ni

20:02dia faham

20:03dia faham

20:03kenapa

20:04solat itu adalah

20:05satu benda yang wajib

20:06ok

20:08dari segi tingkah laku

20:10anak-anak

20:11kita

20:12macam saya kata tadi

20:13komunikasi tu penting

20:16komunikasi bukan

20:17sekadar kita

20:18komunikasi

20:18kita kat dapur

20:19sedih baju

20:20dia kat belakang

20:21kan

20:21mak kan dah kata

20:23jangan buat adik tu kan

20:24kamu ni kan

20:24nanti mak urutan

20:25bukan cara macam tu

20:27komunikasi ni

20:27kita panggil

20:28duduk dengan anak

20:29kata

20:30Angah

20:30kenapa tadi

20:31Angah

20:31tadi mak dengar

20:32kamu berebut dengan adik

20:34kamu tarik rambut adik

20:35kenapa

20:35cuba Angah cerita

20:36dengan nada yang perlahan

20:38janganlah sergah dulu

20:39kita pun tak nak

20:40orang buat macam tu kan

20:41kita pun ada

20:42buat salah juga

20:43sebagai mungkin

20:44sebagai suami

20:44sebagai isteri

20:46sebagai pekerja

20:47kita nak ke

20:48pasangan kita

20:49ataupun

20:50majikan kita

20:51sergah-sergah kita

20:52macam tu

20:52kita pun nak

20:53pendekatan yang

20:54lebih baik

20:56di pejabat

20:56contohnya kan

20:57kita panggil

20:59staff kita

20:59Ani

21:00Ani tadi kamu ada

21:01salah buat tau

21:02minit ni

21:02saya nak cakap dalam

21:03meeting nanti

21:04kamu malu

21:05jadi saya teguh kamu

21:06secara berdua dalam ni

21:08kita kan selesa

21:09nak tak kita

21:10nak pergi beritahu

21:11dan pendekatan macam ni

21:13sebenarnya

21:13saya rasakan

21:14kita

21:15lag dalam masyarakat kita

21:16kita kurang

21:17buat macam ni

21:18sebab selalunya

21:18bila ada konflik

21:19dan sebagainya

21:20kita selalu

21:21avoid

21:21kita biar

21:22kita tinggalkan

21:23kita

21:24tak bercakap dan apa-apa

21:25tak bagi tahu pun

21:26apa masalah

21:27dan sebagainya

21:28lepas tu

21:28orang yang ni

21:29macam terkapat-kapat

21:30apa ni

21:31kenapa ni

21:31kan

21:32kita selalu avoid

21:33konflik

21:33itu memang nature

21:35human ke apa

21:36saya pun tak tahu

21:36kebetulan pula

21:37chapter saya

21:38yang keberapa

21:3910 tu

21:40ajar anak

21:41menguruskan

21:42konflik hidup

21:43ajar anak

21:43untuk uruskan

21:44konflik kehidupan

21:45sebab jangan

21:46kita tinggalkan

21:48hidup kita ni

21:48memang banyak masalah

21:49anak-anak di sekolah

21:51banyak masalahnya

21:52dalam kelas ada

21:5330 ke 50 orang

21:54macam-macam

21:55karakter anak dalam tu

21:56jadi kalau dia dah

21:58tertekan

21:58dia dah tak tahan

22:00dia tolaknya kawan terus

22:01jadi kita nak

22:01kena ajar

22:02di rumah

22:03dan ibu bapa

22:04semualah

22:05kita menganggapkan

22:06satu kelas

22:06punya ibu bapa

22:07mendidik anak

22:08masing-masing di rumah

22:09keadaan macam mana

22:10hormati kawan

22:12jangan sentuh kawan

22:13macam orang putih kata

22:14keep your hand to yourself

22:15jangan sentuh kawan

22:17jangan tolak kawan

22:18ada masalah

22:18pergi dulu

22:19jumpa cikgu

22:19cikgu tak sempat

22:20beritahu ibu bapa dulu

22:22dan ibu bapa pula

22:23jangan jadi polis

22:24atau penyiasat

22:25solve masalahnya

22:26dengan baik

22:26itu ada dalam chapter tu

22:28cara uruskan konflik

22:29penting ni buku ni

22:30dan doktor

22:31ketika mana

22:32kes-kes

22:33buli semakin rancak

22:34dibincangkan

22:35dan juga berlaku

22:36dalam negara kita

22:36kita tengok

22:38di laman

22:39media sosial

22:40ramai

22:41yang mahukan

22:42bahawa

22:42kembalikan rotan

22:44itu kepada guru

22:45sebagai psikologis

22:47doktor rasakan

22:48wajar

22:49ataupun tidak

22:49dan kita dah lama

22:50mansuhkan guru

22:51untuk rotan dan sebagainya

22:53tapi

22:53bila buli ni berlaku

22:55kita dengar

22:56suara untuk

22:56kembalikan rotan itu

22:57doktor rasakan

22:59itu langkah

22:59kehadapan

23:01ataupun langkah

23:01kebelakang

23:02saya fikir begini

23:04mungkin rotan

23:05diperlukan pada

23:05situasi yang sangat

23:06terdesak

23:07tetapi kita

23:09kena ambil kira juga

23:09kita selalu

23:10highlight kepada

23:11hukuman

23:12hukuman kepada

23:13pembuli

23:14dan kita kena

23:15tengok balik

23:15kita bercakap

23:16pasal kanak-kanak

23:17sekolah yang

23:18baru umur 18 tahun

23:19ok

23:20kalau pembuli itu

23:21budak umur

23:228 tahun

23:22adakah

23:23sanggup kita

23:24nak sempat

23:26di depan

23:26perhimpunan

23:27dalam umur itu

23:29baru saja

23:29membina

23:30identiti dia

23:31dia sedang

23:32membina

23:33identitinya

23:33dia tak habis lagi

23:34belajar tentang

23:35emosi

23:36dia tidak belajar lagi

23:37tentang cara

23:37uruskan konflik

23:38saya fikirkan

23:40kalau saya membayangkan

23:41situasi di sekolah

23:42cikgu bolehlah

23:43ronda sekolah

23:44bawa rotan

23:45action

23:46tetapi

23:47kalau untuk

23:47melaksanakan

23:50di perhimpunannya

23:51saya fikir

23:52perlu difikirkan

23:53100 kali

23:54sebab dia menjejaskan

23:56emosi

23:56saya duduk

23:58berada di sini

23:59sebagai psikologis

24:0017 tahun

24:01plus saya

24:027 tahun

24:03di overseer

24:03kesannya sangat

24:05menakutkan

24:08untuk

24:08kanak-kanak

24:10yang disebut

24:11di halayak ramai

24:11meninggalkan trauma

24:13yang

24:13mendalam

24:14dalam hidup dia

24:15kita kena tengok

24:16kesalahannya

24:17macam mana

24:18rotan

24:19di halayak

24:20bagaimana

24:21menjatuhkan

24:21maruang

24:22banyak benda

24:22sebab bukan semua boleh memimpin

24:24ada yang berdendam

24:25pula itu

24:26itu yang kita takut

24:27dan

24:28doktor

24:29kita pun tak banyak masa

24:30cumanya

24:30sekarang ini kan

24:31bila

24:31satu benda lah

24:34yang selesai tengok

24:35dan sebagainya

24:36dalam dunia ini

24:37kita

24:38dipesan

24:39dengan kata-kata

24:40seperti

24:41buat baik

24:42berpada-pada

24:43buat jahat

24:44jangan sekali

24:45dan dalam

24:46mesin yang sama

24:47bila kita

24:48terlalu baik

24:49dan sebagainya

24:50kita akan nampak

24:51ada tendensi untuk orang

24:52bully kita

24:54kita dipijak

24:55dan sebagainya

24:56yang membuatkan

24:57parenting style

24:58ibu bapa

25:00sekarang ini

25:01menyatakan kepada

25:01anak-anak

25:02kalau kata

25:02dipukul dan sebagainya

25:04buat balik

25:05buat balik

25:05adakah wajar

25:07untuk ibu bapa

25:07katakan macam tu

25:08sebab saya tengok

25:09ramai ini kata

25:09sebab itu sebagai

25:10defense mechanism

25:11ketika mana

25:12situasi itu berlaku

25:14bila kita dibully

25:16dah tak ada

25:16siapa sekeliling

25:17kalau orang

25:19buat kita

25:19buat balik

25:20sebab kalau

25:21kita tak buat balik

25:22kita akan kena lagi teruk

25:23adakah itu

25:25parenting yang betul

25:26ok

25:27tidak wajar

25:28kita kata

25:29oh kalau dia tolak

25:30kamu tolak dia balik

25:31ok

25:31tetapi

25:32kita ajar dia dengan

25:33assertive

25:34kata-kata assertive

25:35ini ada dalam buku

25:36contohnya

25:37ok

25:38katakanlah

25:39pembuli dengan

25:40yang menjadi mangsa

25:41boleh

25:41ok

25:41contoh

25:43budak tu kata

25:44eh

25:45bahas ni

25:46pensel aku

25:47itu macam

25:48dia agresif lah

25:49kan

25:49yang assertive ni

25:52kita kata

25:52kembalikan balik

25:53pensel saya

25:54itu saya punya

25:55kasih balik

25:56ok

25:57kalau yang passive

25:57dia akan kata

25:58ambillah

25:59takpelah

26:00ambillah

26:00pensel tu

26:01saya ada lagi

26:01dia macam lemah

26:02dia mengalah

26:03passive

26:03aggressive

26:04ni ada tiga tadi

26:06pertama

26:07passive

26:07aggressive

26:08assertive

26:09passive macam

26:10takpelah ambillah

26:11pen tu

26:12takpelah

26:13yang kedua

26:14agresif

26:15maksudnya aku punya

26:16kau pergi

26:17lain-lain

26:17kita menjerit

26:18kalau assertive

26:19kembalikan semua

26:20pensel saya

26:21itu saya punya

26:23itu hak saya

26:23kita lebih

26:24baik ajar anak

26:25tentang assertive

26:26kata-kata assertive

26:28daripada kita

26:28ajar anak kita

26:29yang pertama

26:29agresif

26:30sebab kalau agresif

26:31dia tidak ada ending

26:32lama-lama nanti

26:33dua-dua jadi

26:33membuli

26:34kita takut

26:35kita mengajar

26:36anak kita jadi

26:37agresif

26:37dan itu adalah

26:39nilai-nilai yang

26:40negatif

26:40sebab itu mungkin

26:41tak habis

26:42dan saya berantai

26:43lagi sampai sekarang

26:44kita tak ajar anak kita

26:45defend dengan

26:45cara assertive

26:46yang positif

26:47ok itu

26:49saya rasa

26:50perutup

26:51bual bicara kita

26:52pada awal pagi ini

26:53kita berterima kasih

26:54kepada Dr. Nur Aisyah Rosli

26:55Pakal Psikologi Klinikal

26:56CPC International

26:57menceritakan

26:59mengenai

27:00bagaimana kita

27:01sebagai

27:01kita banyak sentuh

27:02mengenai ibu bapa

27:03ibu bapa

27:03dan sebagainya

27:04sekolah nanti

27:05dokter datang

27:06segera ini tak cukup

27:07banyak

27:08saya tahu

27:09banyak nak diceritakan

27:10oleh Dr. Nur Aisyah

27:11tapi kita hanya

27:12ada masa 30 minit

27:14kalau nak tahu

27:15lebih lanjut

27:15bolehlah anda

27:16hubungi Dr. Nur Aisyah

27:18untuk beli buku

27:19Anti-Bully

27:19360

27:20ada 11 strategi praktikal

27:22yang kita boleh belajar

27:23secara bersama

27:24untuk kita putuskan

27:25rantaian

27:26buli

27:27nak dapatkan

27:28sifar buli

27:29dalam negara kita

27:30bukan satu misi

27:31yang mustahil

27:32kerana semua itu

27:32bermula dengan

27:34diri

27:35kita sendiri

27:36saya juga

27:37ok

27:37baik

27:39itu saja dapat saya

27:40buahkan kepada anda

27:40dalam awning pagi hari ini

27:42kita harapkan ia dapat

27:42membuka minda kita semua

27:44sebagai orang dewasa

27:45untuk bagaimana kita

27:46menengani isu buli

27:48dengan secara berhemah

27:49dalam dunia

27:51ataupun hidup

27:52sekeliling kita ini

27:53ok

27:53itu saja dapat saya buahkan

27:54saya Hafiz Azam

27:55selamat menikmati

27:56selamat menikmati

27:58selamat menikmati

27:59selamat menikmati

28:00selamat menikmati

28:02selamat menikmati

28:04selamat menikmati

28:06selamat menikmati

28:07selamat menikmati

Category

Transcript

Be the first to comment

Recommended