00:00Good morning business, le pitch.
00:03Le pitch, nous recevons avec Eva Jaco et Anthony Morel,
00:06Pierre-Alexis, voisin cofondateur de Baobab.
00:09Bonjour.
00:09Absolument.
00:10Bienvenue dans le pitch.
00:11C'est vraiment une question de santé publique, de santé mentale.
00:14Absolument.
00:14Les parents, c'est à ça que vous avez pensé.
00:16Vous avez une minute pour nous pitcher Baobab.
00:18Absolument.
00:19Si vous êtes parent, vous avez déjà vécu ce cauchemar,
00:21rentré tard, fatigué et devoir encore faire réviser une leçon de 6 pages à votre enfant.
00:26Lui n'a pas envie de s'y mettre.
00:28Vous vous insistez et ça tourne immanquablement à l'engueulade.
00:32C'est pour vous qu'on a construit Baobab,
00:34l'application qui motive les collégiens à réviser.
00:37L'enfant prend en photo son propre cours, même manuscrit.
00:41Baobab extrait les éléments essentiels
00:43et lui construit un parcours d'apprentissage 100% personnalisé et ludique
00:46avec des quiz, des défis et des récompenses.
00:50Résultat, l'enfant apprend exactement ce qu'il y a dans son cours
00:53sans perte de temps ni frustration.
00:56Et on a rajouté un petit twist.
00:57Quand un quiz est réussi, l'enfant peut défier ses parents.
01:00Les enfants adorent ça, ça inverse la dynamique
01:03et ça fait un bien fou à toute la famille.
01:05Aujourd'hui, plus de 80 000 familles utilisent Baobab.
01:09Leurs retours sont exceptionnels.
01:10Les enfants gagnent en autonomie.
01:13Les parents, vous le disiez, retrouvent leur sérénité.
01:15Et le moment des révisions devient enfin un moment positif.
01:19Deux papas qui ont fondé cette appli.
01:21On sent que l'expérience des devoirs à la maison a dû être douloureuse.
01:24Effectivement, question d'Anthony Morel.
01:25C'est une super bonne idée.
01:26C'est vrai que c'est en plus, vous êtes très enthousiaste et tout.
01:29Donc, vous vendez très bien le truc.
01:30L'IA derrière tout ça, c'est quoi ?
01:32C'est du chat GPT ?
01:33J'imagine, ce n'est pas vous qui avez conçu l'IA.
01:34Qu'est-ce qu'il y a derrière ?
01:36C'est une question qu'on a souvent.
01:38On utilise différents modèles d'IA.
01:39Des modèles qu'on a développés, nous, pour certains,
01:41qui sont des petits modèles et des beaucoup plus gros modèles,
01:43qu'on prend chez les gens que vous connaissez.
01:45Open AI, Google, Mistral, évidemment.
01:48Il ne faut pas les oublier.
01:49On est un peu comme un grand chef de restaurant 3 étoiles.
01:54On a plein de modèles à notre disposition,
01:56comme eux ont des sociés, des gens qui font des entrées,
01:58des gens qui font des desserts.
01:59Des modèles qui sont hyper spécialisés
02:02et qu'on va faire travailler dans une harmonie globale
02:05pour atteindre un objectif de performance pour l'enfant.
02:08Mais ma question derrière, c'était celle-là.
02:10En fait, quelle est la valeur ajoutée par rapport à...
02:12En gros, j'utilise chat GPT tout simplement,
02:15parce que je peux scanner le cours et dire
02:17fais-moi un quiz sur ce cours.
02:19Ça existe déjà, je veux dire.
02:20Vous pouvez, mais alors est-ce que vous avez déjà fait l'essai
02:22de laisser un enfant seul face à chat GPT ?
02:25Un enfant de 11 ans ?
02:26Non.
02:27C'est une expérience assez intéressante.
02:29Vous allez voir qu'à part pour ceux qui veulent vraiment aller plus loin,
02:31donc ceux qui, il y a 10 ans, seraient allés tout seuls sur Wikipédia,
02:34mais en fait, il ne se passe pas grand-chose.
02:36OK.
02:36Et que globalement, ça dérive pas mal vers des questions un peu hors cours.
02:41Oui, donc là, ça va droit au but et ça fait gagner du temps.
02:44Exactement.
02:44Et va, Jaco ?
02:44Exactement.
02:45Vous dites que c'est pour les adolescents,
02:46donc plutôt 10-15 ans.
02:48C'est ça.
02:48Ça pose quand même un problème,
02:49puisqu'on est obligé d'utiliser un smartphone.
02:51Donc là, pour le coup, ça ne réduit pas du tout le temps d'écran.
02:54Alors, je trouve que c'est une très bonne question.
02:55Par contre, je reformulerais en disant,
02:57enfin, du bon temps d'écran.
02:58C'est-à-dire que pour nous, le problème, ce n'est pas vraiment le téléphone,
03:01c'est ce qu'on en fait.
03:02Ce n'est pas la même chose de passer 30 minutes à scroller des vidéos TikTok
03:05ou 30 minutes à réviser son interro sur Baobab.
03:08Vous parlez des résultats tout à l'heure qui étaient exceptionnels.
03:13Première question, comment vous les mesurez ?
03:15Est-ce que le temps de révision est abaissé
03:17ou alors il est de meilleure qualité ?
03:19Il est à peu près au même niveau qu'avant ?
03:21Comment ça se passe ?
03:21Alors, comment est-ce qu'on les mesure ?
03:23Jusque-là, on était sur quelque chose d'assez qualitatif.
03:25Donc, on avait les retours des parents et des enfants,
03:27donc il était effectivement très bon.
03:28C'est des études qu'ils remplissent derrière ?
03:30Effectivement, c'est des conversations qu'on peut avoir avec eux
03:32à différents touchpoints.
03:34On a donné aux enfants en fin d'année scolaire,
03:37donc c'est une fonctionnalité qui va vraiment prendre de l'ampleur à la rentrée,
03:40la possibilité de scanner leur copie d'interro.
03:42Ce qui va nous permettre de voir ce qui a été réussi par réussi
03:45par rapport à ce qui a été fait dans Baobab,
03:47comprendre à quel point on a été performant,
03:49les aider encore mieux sur ce qui n'a pas été réussi.
03:51Donc, personnaliser encore plus leur parcours d'apprentissage.
03:53Mais il n'y a pas moyen de tricher, par contre,
03:55parce que le truc de scanner ça, pour le coup, avec ChatGPT aussi,
03:58on peut le faire.
03:58Ce n'est pas pour leur faire de la pub,
03:59mais je scanne un problème de maths,
04:01résouds-moi le problème de maths.
04:03C'est facile pour faire les devoirs de cette manière-là.
04:05C'est une excellente question.
04:06Alors, je dirais qu'on a souhaité se focaliser sur l'apprentissage.
04:10Parce que justement, par exemple, sur un exo de maths,
04:12on n'était pas à l'aise sur la limite entre aider l'enfant
04:15à comprendre ce qu'il faudrait faire
04:16et puis faire l'exo à sa place.
04:18Typiquement, en utilisant un ChatGPT,
04:19ce n'est pas clair du tout.
04:21Donc, pour nous, le but n'est pas d'aider les enfants à tricher,
04:24c'est de les aider à avoir des bonnes notes, tout simplement.
04:26Ça passe au collège à 95% par le fait de savoir sa leçon.
04:30Donc, on fait en sorte que la leçon soit sûre
04:32avec une efficacité optimale pour l'enfant et pour le parent.
04:37Et avec un système de gamification aussi,
04:38c'est ce qu'on voyait avec des points...
04:39Absolument, un système qui est très fort de gamification
04:43et auquel les enfants répondent de manière hyper intéressante.
04:47Donc, un des problèmes, effectivement,
04:48que rencontrent les enfants, c'est souvent la motivation.
04:51C'est assez aride de se retrouver seul face à ces pages de cours.
04:55Donc, on a ces fameuses six pages à réviser.
04:57À notre époque, on les lisait, on les relisait, on les relisait,
04:59ça ne servait pas à grand-chose.
05:00Et on était conscients que cet exercice allait quand même être assez pénible.
05:04Là, grâce à la gamification, on arrivait à en faire quelque chose
05:06pour lequel les enfants ont une attente qui est hyper positive.
05:10Mais est-ce que c'est prouvé, ça, justement, que ça marche mieux,
05:13que les enfants arrivent à mieux intégrer leurs leçons ?
05:15Est-ce que vous vous reposez sur des études ?
05:16Parce qu'il y a beaucoup d'applications qui existent.
05:18Il y a quelques années, il y avait StudiTracks aussi
05:20qui permettait de réaliser ses cours en chantant.
05:22Est-ce que vous vous appuyez sur des données sérieuses ?
05:25Alors, c'est un bon point.
05:27On s'appuie sur des données essentiellement d'engagement.
05:30Donc, on voit ce que les enfants font dans Baobab.
05:32On voit ce que nous, on arrive à faire à des enfants
05:35qui, à la base, n'étaient soit absolument pas motivés pour travailler,
05:39soit avaient, et ça, c'est quelque chose d'extrêmement commun aussi,
05:43l'absence de motivation, c'est très commun,
05:44mais ce qui est très commun également,
05:46c'est une certaine anxiété autour de l'école.
05:48Donc, des parents qui nous disent,
05:50moi, ma fille a la boule au ventre en allant à l'école,
05:53et on se rend compte que dans Baobab,
05:55en permettant à l'enfant de s'auto-tester de manière continue,
05:57puisqu'on fait des quiz successifs,
05:59donc on sait où on en est,
06:01on enlève cette anxiété-là.
06:02Il y a également un gros driver d'augmentation de la performance de l'enfant.
06:05Et juste un point, parce que quand on parle d'IA,
06:07c'est un point important, même si c'est de plus en plus,
06:10enfin, c'est de moins en plus problématique,
06:11mais c'est le problème des hallucinations.
06:12Là, on est sur, pour le coup, des données.
06:15Si l'IA commence à raconter n'importe quoi sur les devoirs de l'enfant,
06:18ça devient compliqué.
06:19Absolument.
06:19Alors, on a mis des garde-fous.
06:20Pour nous, dès le début,
06:21le but, c'était évidemment pas de laisser des enfants seuls face à une IA.
06:24On a fait des choix très forts,
06:25notamment en termes de recrutement.
06:27On a recruté très tôt un ingénieur IA
06:29qui a fait sa thèse précisément sur des sujets de machine learning
06:32liés à l'apprentissage des enfants.
06:34Donc, on a voulu tout de suite encadrer ça
06:36pour que, justement, on n'ait pas ces problèmes de déviation de contenu.
06:40Le prix de l'abonnement, très vite ?
06:4266 euros par an, par famille, pour trois enfants.
06:4666 euros par an.
06:47C'est présent en France, en Suisse et en Belgique.
06:49Merci beaucoup d'être venu nous voir.
06:50Merci à vous.
06:51Pierre-Alexis Voisin, cofondateur de Baobab.
06:53Merci d'être venu dans le pitch.
Commentaires