No 'Na Real', Sheylli Caleffi, especialista em segurança digital para crianças e adolescentes, e o promotor de Justiça Yuri Castiglione, alertam para os sinais de grooming, que é a manipulação e aliciamento online. Eles explicam como os criminosos agem e quais são as mudanças de comportamento que os pais precisam observar nos filhos.
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NotíciasTranscrição
00:00Você sabe que você falou sobre isso e nós, jornalistas, também temos um cuidado muito grande.
00:05Porque eu tenho um perfil agora que se chama MD News e também um site colaborativo.
00:11E, recentemente, eu vivi uma situação assim.
00:13Teve duas adolescentes que morreram vítimas de um atropelamento, se eu não me engano, aqui na região metropolitana.
00:19E a imagem do atropelamento foi veiculada, né?
00:22Foi uma imagem... A gente paralisou e tudo, mas mesmo assim dava pra ver um dos corpos sendo arremessados.
00:27E nós postamos, esse vídeo viralizou no TikTok.
00:30Depois eu me arrependi da postagem, mas o que me chamou a atenção?
00:34A quantidade de jovens que foram até a postagem dizer que estavam amando ver aquilo.
00:40E depois, Sheili, eu recebi a informação de que existe uma hashtag sobre isso, sobre essas imagens violentas.
00:47Você sabe qual é?
00:48Não sei te dizer agora.
00:49Agora eu não lembro o nome, mas existe uma hashtag que te leva, te direciona só pra esse tipo.
00:55Nosso sistema é RP, esse tipo de imagem.
00:58E aí existem perfis específicos que só veiculam esse tipo de imagem, que traz aquela sensação pro jovem.
01:05E eu até encontrei o perfil de uma menina que teve que fazer um tratamento, porque se viciou nessa sensação do susto.
01:11É assim que eles se viciam em pornografia.
01:13Eles não estavam... A maioria é de 9 a 11 anos a média mundial de visualização de pornografia.
01:19Aqui tem algumas pesquisas que mostram no Brasil 9.
01:21Não é que eles estavam procurando.
01:24Eles estavam vendo um vídeo, sugeriam um outro vídeo.
01:28Às vezes no YouTube, uma coisa mais sexual.
01:30Eles não estavam procurando.
01:31Eu recebo muito relato de gente que se viciou aos 8, aos 9 anos.
01:36Por quê?
01:36Porque é uma coisa que traz muitas sensações.
01:38E pra vida adulta vai dar muito problema esse vício em pornografia.
01:42E o vício em pornografia vai...
01:44É a dopamina, né?
01:46É o mesmo tipo de vício no jogo, que traz uma dopamina rápida.
01:49Depois vem a pornografia, depois vem o vape, depois vem as apostas.
01:53Isso foi o...
01:55O Jonathan Hyde teve no Brasil, que escreveu A Geração Ansiosa.
01:58E ele tava falando que lá nos Estados Unidos, eles têm um grande problema com os jovens viciados em aposta.
02:03Porque eles desistem de estudar.
02:05E aí eu vi uma reportagem recente no Brasil, que falou que 980 mil jovens que ingressariam na universidade esse ano,
02:12não ingressaram, porque estão com dívida de jogo.
02:16Meu Deus.
02:17E isso é treinado neles desde pequenos.
02:19Porque você é o vício da dopamina do joguinho o tempo todo, que você ganha uma estrelinha pra qualquer coisa.
02:23O vício na pornografia, o vício no vape, o vício...
02:25Tudo que fica circulando essa dopamina rápida.
02:28E doutor, como que o pai percebe?
02:31Eu sei que você trabalha muito essa questão da infância e da juventude.
02:36Existem mudanças de comportamento que acontecem, tanto na criança quanto no jovem,
02:42que o pai pode começar a identificar um sinal de alerta em relação à rede social,
02:47em relação a não contato mais com amigos, ou querendo não fazer mais atividades fora.
02:53Existe isso.
02:53Sim.
02:54Quando, normalmente, quando uma criança é vítima de uma exploração sexual,
02:59pode ser um aliciamento, o que chamam de grooming na internet,
03:03que é um tipo de aliciamento feito por pedófilo.
03:05Normalmente, qual é a estratégia do abusador?
03:09A estratégia é o quê?
03:10Conseguir o silêncio da vítima.
03:11Então, a criança, ela tem medo.
03:13Eles ameaçam, vão matar seus pais, vão matar sua família.
03:17Então, a criança se vê acuada.
03:18Mas uma criança, ela não sabe o que fazer.
03:20Então, diante daquela ameaça, ela, muitas vezes, acaba cedendo
03:23e começa a ser ali explorada, né?
03:30Com, tendo que veicular, trocar imagens, mandar selfies de roupas íntimas
03:36ou, muitas vezes, até com partes íntimas expostas.
03:40Então, quando a criança ou o adolescente, ele é vítima de exploração,
03:44a nossa, o primeiro ponto, a maior dificuldade que nós temos é o quê?
03:47Identificar.
03:48Identificar que aquilo está acontecendo.
03:49E por quê?
03:50Porque a criança não fala.
03:51Normalmente, criança, quanto menor a idade, quanto mais nova a criança,
03:56maior a dificuldade dela falar, porque mais medo ela vai ter.
03:59E aí, o quê que acontece?
04:00Tem alguns elementos indicativos, tem alguns comportamentos
04:05que os pais podem ficar mais atentos.
04:08Por exemplo, a criança passa a ter um isolamento social.
04:12Ou, então, uma criança, por exemplo, que ela era extrovertida.
04:15Ela começa a ficar mais introvertida, mais quietinha no canto dela.
04:18Ou, então, ao contrário, ela era super fechada,
04:22de repente, ela começa a ficar extremamente extrovertida.
04:25Ou, então, por exemplo, ela começa...
04:27Um que é um comportamento que é muito latente.
04:32Ela passa a ter, por exemplo, interesse por material sexual
04:36incompatível com a idade dela.
04:38É um elemento, assim, é um comportamento muito chave.
04:43Que tipo de material, doutor?
04:44Tem algum exemplo?
04:45Só pra gente tentar...
04:46Por exemplo, não, vamos lá.
04:48A criança, ela acaba tendo contato com o conteúdo desse tipo
04:53que foi dado agora pela Sheili.
04:55Ou, então, ela acaba tendo que fazer, por exemplo,
05:00veicular imagens com partes íntimas dela,
05:02ou simulando atos sexuais.
05:04Digamos que ela, porventura, venha a se encontrar com um abusador, né?
05:09De alguma forma, eles acabam conseguindo isso
05:12e acaba abusando sexualmente dessa criança.
05:14Então, o que ela vai ter?
05:15Ela vai ter conhecimentos de atos sexuais
05:18incompatíveis com a sua fase de desenvolvimento.
05:21Então, quando uma criança, por exemplo, de 6, 7 anos,
05:24já sabe, já quer sentar no colo...
05:26Muitos casos chegam na promotoria.
05:28Uma criança de 6, 7 anos, quer sentar no colo,
05:31quer sair beijando na boca, com beijo de língua.
05:35Beijos, assim, são comportamentos nítidos
05:38que são absolutamente incompatíveis com uma criança
05:41que não sofre esse tipo de abuso, né?
05:45Uma criança que não vivencia esse tipo de experiência,
05:48ela não tem esse tipo de comportamento.
05:50Então, na verdade, não significa que ela está sendo abusada,
05:52mas significa que tem um sinal amarelo ali
05:55pra verificar o que está acontecendo, né?
05:57E não só os pais, mas principalmente as escolas têm que ficar atentos.
06:01Por quê?
06:02Hoje, né?
06:03Uma coisa que eu gosto de falar também.
06:06Quantas horas a gente consegue ficar com os nossos filhos?
06:08Todos os dias?
06:10Poucas, né? Infelizmente.
06:11Quem consegue ficar, no mínimo, 4 horas todos os dias com os nossos filhos?
06:14A escola.
06:14A escola.
06:15Então, a melhor estratégia que a gente tem é o quê?
06:19É capacitar os nossos professores, os nossos educadores,
06:22pra que eles saibam identificar esses sinais
06:24e, a partir daí, a gente conseguir uma notificação
06:28e passar a apurar o que está acontecendo com aquela criança
06:31até, eventualmente, indicado indícios de situação de risco
06:34ser comunicado ao Ministério Público
06:36ou aos órgãos de rede protetiva
06:37pra que sejam adotadas as medidas protetivas
06:40em favor daquela criança.
06:41Doutor, só pra gente encerrar esse bloco,
06:44o senhor acha que é válido
06:46essas plataformas estarem mais em cima de perfis,
06:49derrubando perfis?
06:51Seria uma forma, agora, de mostrar que
06:53a internet não é terra sem lei?
06:55Que, sim, vai ter que, por exemplo, que o Felca expôs,
06:57eles vão ter que tomar uma atitude?
06:59Juridicamente, o senhor acredita que isso é uma boa saída?
07:02Olha, não só a responsabilização das redes,
07:07eu acho que, hoje, por exemplo,
07:09se a gente for assistir um filme no cinema.
07:11Tem a capacificação etária.
07:12Hoje, pra qualquer evento,
07:16determinados lugares não entram.
07:17Tem até hotéis proibidos pra menores de 18 anos.
07:20E aí, na rede,
07:22tem uma política própria
07:25de regulamentando ali quem pode e quem não pode acessar.
07:28Agora, quando o algoritmo faz...
07:30É uma tecnologia em desenvolvimento, eu entendo.
07:33Agora, isso tem que ser colocado em pauta.
07:36Quando o algoritmo sabe que é uma...
07:39A partir do momento que eu tenho que comprovar
07:40que eu estou maior de 13 anos,
07:42existe esse controle pra eu saber
07:44se a classificação etária
07:45do que está sendo sugerido de conteúdo pra criança
07:48é compatível ou pro adolescente.
07:50Na verdade, que tem que ser adolescente.
07:52Maior de 13 anos hoje.
07:53Pela regulamentação das...
07:54Aí dos...
07:56Das redes aí que, normalmente, a gente conhece.
08:00Existe algum tipo de filtro
08:03pra saber se aquele conteúdo
08:05que está sendo veiculado, por exemplo,
08:06de violência.
08:07Pois é, não existe filtro hoje.
08:09É.
08:10E eu já vi, muitas vezes,
08:11você vai ao cinema,
08:12eu já vi pais sendo proibidos
08:14de entrar com os filhos e falam
08:15não, não, esse filme não é adequado
08:16pro seu filho.
08:17E em casa?
08:19Na rede social,
08:20que tem conteúdo de violência,
08:21conteúdo...
08:22Vários conteúdos que são inadequados
08:24pra faixa etária de desenvolvimento
08:25daquela criança.
08:27Por que não obrigarmos os algoritmos
08:30ou as redes
08:31a fazerem esse filtro?
08:33Uma vez que é obrigado
08:33a dar todos os dados,
08:35data de nascimento, tudo,
08:36por que não
08:37também obrigarmos
08:39a que seja veiculado
08:41um conteúdo
08:42compatível com a faixa etária,
08:44obedecendo, inclusive,
08:45a classificação etária
08:48que é obrigada
08:49a televisão a fazer,
08:50que é obrigada
08:50o cinema a fazer,
08:52as peças teatrais a fazerem.
08:53Por que não
08:54nas redes sociais?
08:55Até a gente viu
08:56um recente, me tiraram, né?
08:57Não pode mais propaganda
08:59na TV
08:59pra produtos infantis,
09:01porque isso estimulava.
09:02Então, tem anos,
09:04há mais de 20 anos isso, né?
09:06E por que que não se faz
09:07algo parecido,
09:08Chely?
09:08Existem interesses
09:09por trás.
09:10Desde 2022,
09:12existe um projeto de lei.
09:14Já tem essa pele?
09:15Já tem,
09:15só que ninguém tinha interesse
09:17em pautar.
09:18Mas essa semana
09:19tudo voltou.
09:19Várias pessoas sugeriram
09:21vários projetos,
09:22mas esse,
09:24eu amo,
09:24o Instituto Alana,
09:26a Childhood Brasil.
09:27Todas as instituições
09:28de proteção à infância
09:29meteram a mão nesse projeto
09:31pra ver se ele tava bom mesmo.
09:32E é muito legal
09:33essa oportunidade
09:35de esclarecer
09:36pras pessoas
09:36que ele não é
09:37o projeto 2630
09:39que foi apelidado
09:40de pele das fake news.
09:41Esse é o 2628.
09:43É outra coisa.
09:44São regulações
09:45que tem só a ver
09:46com criança e adolescente.
09:47A internet pros adultos
09:48continua, gente,
09:49exatamente igual,
09:49não vai mudar nada.
09:50É bom a gente falar isso aqui
09:51porque é o nosso público
09:52que assiste na Jovem Pan
09:53sempre me vem
09:54com questionamento.
09:55Márcia,
09:56mas se regulamentação
09:57de rede social
09:58vai ser censura,
09:59a gente não vai poder
09:59falar o que a gente quer?
10:00Eu acho um bom
10:01questionamento.
10:02Teve uma moça
10:02que me questionou
10:03essa semana
10:03e ela falou
10:03Sheili,
10:04eu protejo a infância também.
10:05Ela faz um trabalho
10:05parecido com o meu.
10:07Se censurarem,
10:08vão censurar todo mundo.
10:09Eu não vou poder mais
10:10falar sobre proteção à infância.
10:11Eu falei, calma,
10:13eu vou te mostrar
10:14os artigos desse PL.
10:15É que a gente não lê.
10:17É como o condomínio
10:18não tem as regras
10:19do condomínio.
10:20Regulação é
10:20um conjunto de regras.
10:21Você tem que ver quais são.
10:23Então eram algumas
10:24no PL 2630
10:25das fake news
10:26que muita gente
10:27não gostou
10:27daquele projeto.
10:28mas agora são outras
10:30e elas focam.
10:30Por exemplo,
10:31olha que legal,
10:33aumentar o poder familiar.
10:34É uma das propostas.
10:36Como aumentar o poder familiar?
10:37Que o controle parental
10:39dentro do Instagram,
10:40do TikTok,
10:41do Kawaii,
10:42do Roblox,
10:42de onde for,
10:43porque em toda a internet,
10:44não é só nas redes sociais,
10:46tenha uma forma
10:47de você ir lá
10:48e configurar
10:49fácil,
10:51de fácil acesso,
10:52porque tenta configurar aí
10:53para ser mais segura
10:54a conta
10:55para uma criança
10:55e adolescente.
10:56Em português,
10:58ainda tem essa dificuldade.
10:59Que você ache fácil
11:00que seja em português
11:01e que você mexa fácil
11:02nessa configuração.
11:04Hoje você tem que adivinhar
11:05qual é a idade mínima
11:06para uma rede social.
11:07Qual é a idade mínima?
11:08Onde é que está escrito?
11:08Não é igual no filme, né?
11:10Ali mais...
11:10Você aparece já.
11:11Você não consegue.
11:12Na hora que você entrar,
11:12você já tinha que ter
11:13todas essas informações, né?
11:15E outra proposta,
11:16que a rede social
11:17para menores de idade,
11:19quando ele faz uma conta,
11:20ela seja o mais
11:21protetiva possível.
11:22Porque hoje você faz uma conta,
11:23ela é automaticamente aberta.
11:25Qualquer um vai ver
11:25o que você postar.
11:27E aí a pessoa tem que saber
11:28que ela pode privar a conta,
11:30mas isso não está escrito
11:31em lugar nenhum.
11:32Tem que ir lá
11:32e privar a conta.
11:33Por que que para adolescente
11:35já não venha mais segura?
11:36Possível.
11:36Privada.
11:37Se ele tem...
11:38A recomendação no Brasil
11:39é Instagram acima de 16,
11:41TikTok acima de 14,
11:43WhatsApp acima de 13.
11:44WhatsApp também é rede social, gente.
11:46Imagina que legal.
11:47Então, quem que vai ser
11:48contra isso, gente?
11:49Isso é bom.
11:50Leia a regulação.
11:51Então, isso não é censura.
11:52Isso é bom.
11:52É a gente proteger
11:53as nossas crianças.
11:54Claro, mas eu entendo
11:55a confusão.
11:56Por isso que eu agradeço
11:58a oportunidade.
11:59Porque a gente está
11:59há tanto tempo
12:00querendo colocar
12:01um limitezinho, né?
12:02É isso.
12:03Não pode propaganda
12:04para criança na TV.
12:05Mas pode...
12:06Imagina que na televisão,
12:08em qualquer canal
12:08que você imaginar,
12:09passar um tutorial
12:10de como se automutilar.
12:12Meu Deus.
12:13Um desafio
12:13que pode levar
12:14uma criança à morte.
12:16Imagina o escândalo nacional
12:17que ia ser a quantidade...
12:18Ia cair a TV, Eduard.
12:20Na internet tem.
12:20E a gente não tem lei hoje,
12:23ao contrário do que
12:24algumas pessoas pensam
12:25para fazer isso.
12:26Eu recebi uma vez
12:27um rios no Instagram
12:28de um menino nu.
12:30Ele foi aliciado,
12:31ele tirava a própria roupa,
12:33ficava nu,
12:33rebolava para a câmera.
12:35Um menininho de uns seis anos
12:36que não tinha ideia
12:36do que estava fazendo.
12:38Aquilo estava ali.
12:40De acordo com a legislação atual,
12:41eu tenho que pegar um advogado.
12:43Eu, pessoa aleatória,
12:44que não sei quem é aquela criança,
12:46entrar com o processo.
12:47Você entende?
12:48Não faz sentido.
12:49Então, uma das propostas é
12:51crime tem que...
12:53Não preciso entrar
12:54com o processo judicial, gente.
12:56É um crime.
12:57Está ali.
12:57É uma criança nua,
12:59visivelmente foi explorada.
13:00E aí, eu quero que você entre nesse...
13:03Como é que eu faço a denúncia
13:04para o Ministério Público?
13:05Tem toda essa dificuldade, doutor?
13:06Não.
13:07Como é que é?
13:07Mais simples, então?
13:09Tem alguns canais de denúncia, né?
13:10Acho que o primeiro e mais fácil
13:12a todos é o Disque 100.
13:13Sim, é ótimo.
13:15É uma denúncia que pode ser feita
13:17pelo telefone,
13:18de qualquer lugar,
13:20de forma anônima,
13:22e não precisa de nenhum aparato tecnológico,
13:28nada.
13:28Basta fazer a denúncia
13:30e essa denúncia,
13:31ela chega ao Conselho Tutelar,
13:32ela chega à polícia,
13:33ela chega ao Ministério Público.
13:35Existe um acordo de cooperação
13:37entre o Ministério Público,
13:39entre todos os órgãos da Rede Protetiva,
13:41para receberem diretamente
13:43essas denúncias.
13:44É, mas o senhor falou
13:45que às vezes elas vêm
13:45de forma inadequada.
13:47Por exemplo,
13:47só com um print,
13:49faltam dados mais específicos.
13:51Eu queria que o senhor orientasse na hora.
13:52Sim.
13:53O que a pessoa tem que ter na mão
13:54para que seja, de fato,
13:55uma investigação conclusiva?
13:56Então, o ideal é que traga
13:57o maior número de detalhes possíveis
14:00do símbolo do que está acontecendo, né?
14:02Se for na rede,
14:03a gente tentar,
14:04tentar não só tirar um print,
14:06mas tentar enviar,
14:08copiar o endereço, né?
14:09Para que a gente possa conseguir
14:11o maior número de metadados possíveis
14:13para que, a partir daí,
14:15se inicie uma investigação.
14:17Se não tiver à disposição
14:18esses dados,
14:19não tem problema.
14:19O importante é,
14:20nós, autoridades,
14:22só temos condição
14:23de iniciar uma investigação
14:24ou iniciar uma apuração
14:26para se uma criança
14:27está em situação de risco
14:27se essa informação chega até nós.
14:29E esse é o grande problema,
14:32porque nós temos
14:33uma subnotificação tremenda.
14:36Nos dados que aparecem
14:37de prática de crimes,
14:38na verdade,
14:40esses dados são maiores.
14:41Os que chegam até nós
14:44são poucos ainda.
14:46Então, na verdade,
14:47o importante é denunciar.
14:49Como que fazer a denunciação,
14:50a denúncia no Ministério Público?
14:52Normalmente,
14:52na nossa página aqui
14:53do Ministério Público de São Paulo,
14:55existe lá um canal
14:56de atendimento ao cidadão
14:59e tem lá um linkzinho
15:01que ele vai,
15:02se estivesse aqui,
15:03até poderia mostrar aqui
15:04como fazer a denúncia,
15:05mas tem um canal
15:06que você pode fazer a denúncia
15:07por escrito,
15:08pode ser identificada,
15:09pode ser anônima
15:10e, inclusive,
15:12você pode direcionar
15:13para a promotoria
15:13que você deseja.
15:14Inclusive,
15:15a gente recebeu até
15:15uma informação
15:16de que depois
15:17do que o vídeo
15:18do Felca foi veiculado,
15:20aumentaram,
15:21assim,
15:21absurdamente
15:22o número de denúncias.
15:24Isso é bom, doutor?
15:24Sim,
15:25sem dúvida,
15:26sem dúvida.
15:26A gente,
15:27como eu disse,
15:28a partir do momento
15:29em que esses fatos
15:30chegam até nós,
15:31a gente pode,
15:32a partir daí,
15:33não só apurar individualmente
15:35os casos de abuso,
15:35de violação de direitos
15:36que estejam acontecendo,
15:37mas como também
15:38começamos a pensar
15:38numa atuação
15:39de caráter mais geral,
15:41difuso.
15:42Ou seja,
15:42quais as políticas públicas
15:44que tem
15:45para que a gente
15:46consiga prevenir?
15:47Porque, assim,
15:47depois que aconteceu o fato,
15:49depois que a violação aconteceu,
15:51depois que o crime aconteceu,
15:52depois que a criança sofreu,
15:53a gente,
15:54é muito mais difícil atuar.
15:55Então,
15:56o que a gente pode fazer
15:57preventivamente
15:57como política pública?
15:59Primeiro,
16:00por exemplo,
16:00uma sugestão de política pública,
16:02colocar como obrigatória
16:03a orientação de crianças
16:06sobre como se portar
16:07nas redes sociais,
16:08nas escolas.
16:08Nas escolas,
16:09perfeito.
16:10Colocar isso como
16:11um conteúdo obrigatório,
16:12capacitar,
16:14sensibilizar
16:14todos os educadores,
16:16para que a criança já,
16:18na escola,
16:18da mesma forma
16:19que ela tem que aprender
16:20quem descobriu o Brasil,
16:21da mesma forma
16:21que ela tem que aprender
16:22matemática,
16:24a português,
16:24toda matéria,
16:25ela também tem que aprender
16:25os riscos que tem na internet,
16:27os riscos que tem
16:28nas redes sociais.
16:29E é esse o trabalho
16:31que você faz também, né,
16:32Xerine?
16:32Em escolas,
16:33com educadores.
16:34Eu achei que se eu falasse
16:35com os adultos,
16:35eles iam falar com as crianças,
16:36mas eu descobri
16:37que eles...
16:38Que você falar direto é melhor.
16:39Não, eles não falam
16:40porque eles têm tabu
16:41sobre sexualidade.
16:43E não adianta
16:44educação digital
16:45sem educação sexual.
16:46Gravem isso, gente.
16:47Não adianta
16:48educação digital
16:48sem educação sexual,
16:50porque como vocês viram aqui,
16:52no vídeo do Felca,
16:53em todo mundo,
16:54como a criança não tem dinheiro,
16:55quando o criminoso
16:56encontra ela,
16:57ele vai tentar
16:57transformá-la em dinheiro.
16:59E vai atacar
17:00a dignidade sexual dela.
17:02Como é que ele
17:02transforma ela em dinheiro?
17:03Vai tentar conseguir
17:03vídeos que ele possa vender,
17:05fotos que ele possa vender,
17:06vai explorar ela
17:07fazendo alguma coisa
17:08pra que outras pessoas
17:10consumam,
17:11entende?
17:12Então,
17:13você vai precisar
17:14ensinar ela
17:15o básico
17:16de educação sexual.
17:17Então,
17:17pra proteger crianças,
17:18eu preciso da educação digital
17:19e preciso da educação sexual.
17:21Quando eu dou aula,
17:22aí eu comecei
17:22a desenvolver uma metodologia
17:24pra falar com 12 a 18
17:25e 6 a 12.
17:28Inclusive,
17:28dei duas aulas
17:28essa semana.
17:30E é uma brincadeira
17:31com desenho, né?
17:32Não é uma palestrinha,
17:33é uma atividade lúdica.
17:35E nessa atividade lúdica,
17:36eu peço pras crianças
17:37fazerem desenhos
17:38sobre a internet.
17:39Elas desenham lá
17:40os aplicativos,
17:41as coisas que elas gostam,
17:42os joguinhos.
17:42As crianças bem pequenininhas
17:43que não têm acesso,
17:44elas desenham o celular
17:45travado assim com a hora.
17:46Eu acho que elas querem tanto
17:47que sempre tá fechado.
17:49E elas conseguem entender.
17:51Depois eu falo pra elas,
17:51e os perigos?
17:52Quem desenhou?
17:53Nenhuma.
17:5460.
17:55Nenhuma consegue falar um perigo.
17:56Aí eu começo,
17:56mas vocês nunca ouviram falar
17:57de um perigo?
17:58Aí uma fala de aposta,
17:59uma fala de golpe.
18:00Mas um perigo pra criança,
18:01qual que é?
18:02E aí você vai deixando espaço.
18:04Aí uma começa a falar,
18:05ah, uma vez me mandaram
18:06um cara estranho
18:07me chamou de vídeo
18:08no WhatsApp.
18:09Porque geralmente
18:10eles têm WhatsApp.
18:11Ah, uma vez não sei o quê,
18:12uma vez não sei o quê.
18:12Quando você vê
18:13meninos recebendo imagens
18:16de partes íntimas
18:17de homens adultos,
18:18pessoas solicitando
18:19pra meninos e pra meninas
18:20imagens de partes íntimas
18:21no WhatsApp.
18:23Então uma coisa importante é,
18:26a criança, gente,
18:27só conversa com você
18:27sobre o que você conversa
18:28com ela.
18:29Então você tem que ter
18:30essa conversa em casa.
18:31Você tem que falar
18:32sobre os perigos do digital.
18:33Mas como é que eu vou falar
18:34de pedofilia?
18:35Não, você vai falar
18:36que imagem de pessoas nuas
18:37não é pra criança.
18:38Nem que seja uma figurinha,
18:40porque o que tem de figurinha
18:41de parte íntima
18:42em grupo de criança
18:42de oito, de nove anos,
18:44os pais têm que estar ali atentos.
18:46E eles entendem, gente,
18:47depois é uma atividade
18:49de uma hora e meia,
18:50todos saem mais protegidos.
18:52Garante que nada
18:53vai acontecer?
18:53Claro que não.
18:54Mas é garante
18:55que eles também falem, né?
18:57Garante que eles falaram,
18:58que eles tiveram contato.
18:58E eu também falo
18:59pros pais assim,
19:00primeira coisa que você tem
19:01que aprender é fazer
19:01a cara de alface na plantação.
19:03Porque se você tá lá
19:04conversando com ele,
19:05ele fala, ah, me mandaram.
19:06Ô pai, e aí filho,
19:07alguma coisa já aconteceu?
19:08Ah, uma vez eu recebi
19:09uma imagem de um cara pelado,
19:11aí você vai, ah, meu Deus!
19:12E aí pronto, a criança...
19:14E nessa, só fazendo...
19:16A criança não vai falar mais nada,
19:16você tem que ficar, né?
19:18Fazendo um complemento,
19:19qual é a primeira coisa
19:20que a gente fala
19:21pra toda criança, né?
19:22No mundo real,
19:23não no virtual.
19:24Não fale com estranhos.
19:26E aí a gente vem
19:27na rede social
19:28e aceita convite
19:30de várias pessoas
19:32que a gente não conhece,
19:33que não tem nenhuma relação
19:35e começa a ter conversa.
19:36Então, será que a gente
19:38tem consciência disso?
19:39Porque assim,
19:40se eu viro pro meu filho
19:42e falo,
19:44não converse com estranhos.
19:46Se algum estranho
19:46vier falar com você,
19:48ignora.
19:48Se alguém oferecer
19:49alguma coisa pra você,
19:51recuse.
19:52E na rede social,
19:53será que a gente faz
19:53essa orientação também?
19:54Hum, perfeito.
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