"Wesh", "bestie", "corda"... Faut-il corriger le langage de nos adolescents?

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L'argot et les expressions des jeunes d'aujourd'hui agacent les adultes qui sont 31% à penser que cela à un effet négatif. Mais faut-il vraiment corriger le langage des adolescents?

Transcript

00:009h42, c'est votre week-end ?

00:01Oui, ben oui.

00:02Hey, yo ! Anne Fémira, je parle l'adolescent.

00:07C'est dans le lancement.

00:08Oui, parce qu'on va parler du...

00:09Précis aussi.

00:10On va parler du langage des adolescents et des wesh et tout ce qui va avec.

00:14Précis, c'est pas ton regard.

00:16Oui, j'ai pas une crise.

00:18Qu'est-ce qu'on fait ? Comment réagir ? Est-ce que c'est grave ?

00:21Alors, déjà, il faut se rappeler que ça a toujours existé,

00:25le langage ado, l'argot, ça touche toutes les catégories sociales.

00:28Le langage ado, il s'inspire du français, du verlan,

00:32mais aussi de langues étrangères.

00:33Beaucoup d'anglais, d'arabes ou de japonais.

00:37Enfin, c'est très large.

00:38Alors, si je vous dis, par exemple, best, besta ou bestie, vous me dites ?

00:43Meilleur ami.

00:44Oui, mais meilleur ami, vraiment de cœur pour toujours.

00:47C'est quand même très intense.

00:49Voilà.

00:50Ensuite, si je vous dis corda.

00:52Ouh là !

00:53Je l'ai pas non plus.

00:54Eh ben, on est trop vieux.

00:55D'accord.

00:56Oui, mais c'est plus subtil que ça.

01:00C'est plutôt corda, genre on habille un peu dans les mêmes couleurs.

01:02On est corda.

01:03On est raccord.

01:04Voilà, on est raccord.

01:06J'ai un dictionnaire à côté de moi.

01:08Après, bon, infacile, as-kip.

01:10As-kip paraît.

01:11As-kip paraît.

01:12Alors, c'est vrai que nous, parents,

01:14parfois, ça nous met un peu mal à l'aise.

01:16Soit parce qu'on ne croit pas,

01:17soit parce qu'on trouve que c'est moche.

01:18Enfin, on n'est pas toujours très à l'aise avec ça.

01:20Oui, on n'est pas à l'aise.

01:20Déjà, on ne comprend pas tout, effectivement.

01:23Donc, ensuite, il y a plein de petits mots

01:26comme « de base », « genre »,

01:28qui reviennent dans les phrases de nos ados.

01:29Et du coup, ça finit par heurter l'oreille.

01:32Donc, effectivement, on a tendance à dire

01:33à nos enfants, à nos ados,

01:36« Écoute, là, je ne suis pas ta copine.

01:37Tu me parles autrement. »

01:38Voilà, ça, tu gardes ça pour tes amis.

01:41Bon, on les reprends, on les laisse faire.

01:43Alors, c'est une bonne question.

01:44Mais je pense que la vraie question qu'il y a derrière,

01:46c'est est-ce que l'enfant sait s'adapter ?

01:48C'est vrai que ce qu'il va parler différemment

01:51à ses profs, à des adultes, à la maison,

01:53il va peut-être utiliser quelques mots,

01:54mais il va principalement garder ce langage

01:57pour son groupe d'amis.

01:59Parce qu'il faut se souvenir quand même

02:00que le groupe de copains,

02:01c'est ce qu'il y a de plus important.

02:02Donc, il va se sentir appartenir au groupe

02:04s'il parle le même langage qu'eux.

02:07Et du coup, finalement, en tant que parent,

02:10je pense qu'avec quelques mots,

02:11on laisse filer, voire on en rigole à la maison.

02:13Et si jamais il y a quand même des expressions

02:16qu'on trouve vulgaires ou trop familières,

02:19dans ce cas, on peut reprendre l'enfant

02:21en disant, écoute, ton truc de ouf,

02:22là, tu le remplaces par quelque chose d'autre,

02:24tu me le dis autrement.

02:26Et si jamais on veut quand même s'intéresser

02:28et savoir un peu plus, comprendre un peu plus,

02:31sans paraître relou, très guillemets,

02:34eh bien, il y a des dictionnaires, en fait.

02:36Je vous en ai amené deux.

02:37Donc, il y a l'Eudico du Daron

02:39et on a l'Eudico Ado,

02:42mais il y en a plein d'autres

02:42et qui permettent de comprendre, comme ça,

02:45l'origine et la signification

02:46des expressions de nos ados.

02:48Cadeau Fête des Pères, évidemment.

02:50C'est la semaine prochaine.

02:50N'oublie pas la Fête des Pères, c'est important.

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