00:00Les lycéens qui parlent expriment des problématiques.
00:02Ils n'ont pas de... on veut plus de vacances, etc.
00:05Mais les classes sont surchargées, les toilettes sont dégueulasses,
00:09les professeurs absents ne sont pas remplacés.
00:11Il y a des problématiques de conditions de travail.
00:13C'est un nouveau mot, en fait, conditions de travail scolaires.
00:16Et côté enseignant, on a aussi des revendications sur la possibilité de bien enseigner.
00:22Les deux traitent des conditions de travail, c'est ça qui est la nouveauté.
00:26Quand on n'écoute pas périodiquement, donc ça se joue au niveau des lycées,
00:30il n'y a pas de processus mis en place régulier, un peu de management,
00:34je veux dire un gros mot, comme dans les entreprises, d'écoute assez régulière.
00:38Et donc la situation pourrit, j'allais dire de façon larvée, et tout d'un coup ça explose.
00:43Si on a des lycéens qui, entre guillemets, souffrent, qu'est-ce qui va se passer ?
00:47On va avoir ensuite des personnes qui, dans l'entrée de vie au travail,
00:52vont avoir un niveau de formation un peu moindre,
00:55une motivation moindre, une usure déjà développée.
00:59Et donc, bien entendu, que ça a un impact au niveau économique.
01:01On le voit peut-être déjà dans les classements, en fait, PISA,
01:04sur l'acquisition des connaissances.
01:05Alors souvent on dit, oui, c'est les programmes qui ne sont pas bien faits,
01:09c'est en fait les enseignants qui n'ont pas des méthodes,
01:13et dans certains cas c'est vrai, adaptées.
01:16Mais il y a peut-être aussi, et moi j'en suis convaincu,
01:18joue aussi le fait que nous avons des lycéens qui ont des mauvaises conditions de vie scolaire,
01:24et donc dont l'acquisition, en fait, de connaissances se fait mal.
01:27Nous souffrons d'un lycée qui n'est pas suffisamment professionnalisé.
01:31Par exemple, en Allemagne, en Autriche,
01:3450% des lycéens sont en apprentissage, dans des filières techniques.
01:39Et donc évidemment, qu'ils poursuivent leurs études ou pas,
01:43d'ailleurs, ils sont beaucoup plus insérés rapidement dans le monde du travail.
01:47Ils en ont moins peur.
01:48Et aussi, il faut bien le dire,
01:49ils font des études qui sont beaucoup plus marrantes et ludiques.
01:53Il y a un certain nombre de lycéens, en fait,
01:55qui en France aimeraient avoir ce type d'études,
01:58et qui s'ennuient, en fait, sur des cours trop abstraits, etc.
02:01Donc ça, c'est aussi un point à travailler.
02:03En France, en partie de comparaison,
02:0510% seulement des lycéens sont en apprentissage,
02:09dans des filières techniques.
02:10Je retiendrai, en fait, le fait de mettre en place,
02:13dans les programmes, un système beaucoup plus décentralisé,
02:17avec des proviseurs et des équipes enseignantes
02:20qui ont plus de coups d'effranche,
02:23plus de marge de manœuvre,
02:24pour, en fait, écouter et traiter les problèmes localement,
02:28en continu, et non pas une fois tous les 5 ans,
02:31par des grandes manifestations.
02:32Deuxième point, bien entendu,
02:34une revalorisation du métier d'enseignant,
02:38notamment en lycée.
02:38Vous savez qu'en Allemagne ou au Danemark,
02:42après 15 ans, un enseignant de lycée payait 6500 euros.
02:45En France, c'est moitié moins.
02:47Mais ça, ça suppose, en fait, de créer plus de richesses.
