00:00Rihousson, passé les profs, jeudi dernier, souvenez-vous, le ministre de l'éducation nationale avait promis que 3000 professeurs remplaçants
00:07allaient être déployés en quelques jours dans les classes.
00:11Edouard Geffray se laissait jusqu'à hier, mardi, nous sommes donc mercredi, et à RMC on a voulu vérifier ce
00:16qu'il en était. Bonjour Mathilde.
00:18Bonjour.
00:19Mathilde, vous êtes professeure d'anglais et vous faites partie de ce qu'on appelle les TZR, c'est-à
00:24-dire des professeurs titulaires sur zone de remplacement.
00:27En l'occurrence, notre zone à vous, c'est le sud-ouest.
00:31Ça veut dire concrètement, on est bien d'accord, que depuis l'annonce du ministre, vous faites partie de ces
00:363000 professeurs qui auraient dû être appelés en priorité.
00:39Est-ce que ça a été le cas ?
00:40Exactement. Alors non, je suis toujours dans mon établissement de rattachement sans poste actuellement.
00:47Ça veut dire quoi que vous êtes sans poste ? Vous êtes rattaché à un établissement mais vous ne faites
00:52pas cours ?
00:53Exactement. Je vais dans les salles de permanence demander du soutien pour l'anglais, ou alors je peux prendre des
01:03classes de collègues qui sont absents
01:04pour continuer à faire du soutien en anglais ou faire des activités en anglais, mais je n'ai pas de
01:10classe, je n'ai pas de poste 18h complet.
01:15C'est-à-dire que, pardon mais j'essaye de comprendre, vous, vous seriez en demande d'avoir des élèves
01:23devant vous.
01:23Comment ça s'est noué cette situation ? C'est-à-dire comment vous êtes devenue TZR ?
01:28C'est-à-dire que j'imagine qu'au départ, quand vous devenez prof, vous pensez que vous allez avoir
01:32un emploi du temps avec des classes que vous suivez régulièrement.
01:35Pourquoi est-ce qu'à un moment vous devenez ce qu'on appelle donc TZR ?
01:39Alors, ça fait deux ans que je suis TZR. La première année, ça n'a pas été mon choix, je
01:44n'avais pas assez de points, mais j'étais dans un autre département
01:48et cette année, ça a été ma demande pour me rapprocher le plus de chez moi. Mais je pensais pouvoir
01:55avoir un poste fixe, mais là, ça n'est pas possible.
01:59Donc, je suis de nouveau TZR, mais sans poste.
02:03Mais qu'est-ce que ça veut dire ? Pardon Mathilde, on essaie vraiment de comprendre avec vous très concrètement.
02:07Est-ce que ça veut dire qu'il n'y a pas besoin parce qu'il n'y a pas
02:11de prof absents et que donc, de fait, vous n'êtes pas utile pour ça ?
02:16Ou est-ce que vous savez qu'il y a des profs qui sont absents, mais le logiciel ou le
02:22système ne vous appelle pas ?
02:25Alors, je pense qu'il y a un peu de tout, mais j'ai pu faire face également à un
02:30problème qui, je pense, touche tous les TZR, c'est-à-dire la priorité des contractuels sur les postes vacants.
02:39J'en ai fait des frais deux fois, on a mis des contractuels sur des postes que j'étais censée
02:43avoir.
02:47Mais face à ça, on se retrouve...
02:49J'ai du mal à comprendre.
02:51C'est l'intérêt de personne de faire ça.
02:53C'est-à-dire que ce n'est pas votre intérêt à vous parce que vous, vous souhaitez bosser.
02:55Ce n'est pas non plus l'intérêt de l'État parce que les contractuels, ils sont moins formés que
02:58vous, me semble-t-il.
02:59Je ne crois pas qu'ils aient le concours, les contractuels.
03:01Et par ailleurs, les contractuels, il faut les payer en plus.
03:04Vous, vous êtes, j'imagine, payé de toute façon par l'Éducation nationale ?
03:08Exactement. Je suis payée que j'ai un poste ou pas.
03:11Je reste payée de la même manière.
03:14Donc, le contractuel, c'est par définition un contrat ponctuel qu'on rajoute, j'allais dire, à la masse salariale
03:22déjà présente des profs ?
03:24Je pense, oui.
03:25Ça n'a donc aucun sens ?
03:27C'est un peu lunaire, c'est un peu terrible ce qui nous arrive.
03:29Mais c'est très frustrant de se dire qu'on est là, mais qu'on n'est pas utilisé.
03:37On se sent un peu délaissé.
03:40Face à ce problème, je pense qu'on est beaucoup, qu'on est assez démuni.
03:46Donc, je ne sais pas qu'est-ce qu'il faudrait faire de plus.
03:50J'entends parfaitement.
03:51Alors, évidemment, je poserai la question tout à l'heure très directement de votre témoignage au ministre de l'Éducation
03:56nationale.
03:56Je voudrais aussi qu'on puisse accueillir Laurent, qui nous appelle au 32-16 depuis Rieux-la-Pape.
04:01Bonjour, Laurent.
04:02Oui, bonjour, Apolline.
04:04Laurent, comment vous vouliez réagir à ça ?
04:06Moi, j'aurais réagi que le ministre nous a annoncé un remplacement de 3000 profs.
04:11Mais prof, c'est un mot vague.
04:12Il n'y a ni la matière, ni l'adéquation du prof au poste de remplaçant.
04:17Un prof de maths, on ne peut pas le remplacer par un prof d'anglais remplaçant.
04:22Prof, c'est un mot vraiment vague.
04:23C'est comme si on disait à quelqu'un, vous aurez de la viande à la cantine.
04:27Alors, certains auront un sté caché, d'autres auront de l'entrecôte.
04:30Oui, la comparaison.
04:32Vous nous entendez, Mathilde.
04:33Vous allez pouvoir réagir dans un instant.
04:34Mais en effet, Laurent, ce que vous dites, et je pense que Mathilde, vous en êtes la preuve vivante,
04:39c'est qu'il y a un certain nombre de dysfonctionnements majeurs.
04:43Cette histoire, notamment, d'aller chercher des contractuels,
04:45alors que vous, vous êtes disponible et volontaire.
04:47Ça paraît complètement lunaire, pour reprendre votre mot.
04:50Parce que c'est la solution de facilité, Emmanuel Lechypre.
04:52Effectivement, au niveau des établissements, c'est plus simple.
04:54On se dit, allez hop, on prend un contractuel.
04:55Parce que la tuyauterie, en fait, elle est tellement compliquée.
04:58Et il faut rappeler que c'est ça, la spécificité française.
05:00C'est pas que les profs français, ils sont plus absents.
05:02Mathilde, c'est beaucoup plus décentralisé, beaucoup plus fluide, d'ailleurs.
05:06Mathilde, moi, j'ai une question pour vous.
05:07Parce que moi, je me mets à la place des gens qui découvrent cette information,
05:10à savoir qu'il n'y a que 35% de ce qui avait été promis qui a été déployé.
05:13Votre témoignage est absolument effarant pour le commun des mortels.
05:16On a tous l'impression de découvrir le poteau rose quant à l'organisation et à le directorat.
05:20Est-ce que dans votre profession, entre gens qui travaillent dans l'enseignement,
05:24est-ce que tout le monde sait qu'on marche sur la tête en permanence
05:27dans l'organisation et l'affectation des profs ?
05:29Est-ce que c'est un truc commun qui est su depuis longtemps ?
05:32Ou est-ce que c'est juste à la faveur de cette crise qu'on découvre ?
05:34Non, non, non, ça fait longtemps qu'on entend des choses assez aberrantes.
05:38Oui, c'est pas nouveau, ça n'est pas nouveau.
05:40Moi, Mathilde, j'avais une question quand même.
05:42Parce qu'on entend des choses assez contradictoires sur...
05:45Bah oui, mais on envoie des profs de maths pour faire...
05:48Pour faire des cours de français.
05:49Pour faire des cours de français, l'histoire géo.
05:50Et il y a d'autres gens qui disent qu'en fait, non, ça n'est pas possible.
05:54C'est quoi la vérité ?
05:57En théorie, ça n'est pas possible.
05:58Mais je pense que ça peut arriver, bien sûr.
06:01Il y a tellement, comme vous dites, c'est quelque chose d'assez compliqué.
06:04Je pense que ça peut arriver.
06:06Ça ne m'est pas arrivé à moi personnellement,
06:08ni à des personnes de mon entourage, heureusement.
06:11Mais ça ne m'étonnerait pas que ça puisse arriver.
06:14On voit en effet, quand on voit en l'occurrence que vous,
06:17vous seriez prête à aller faire des cours d'anglais.
06:20Vous êtes formée pour ça, vous êtes prête pour ça,
06:22et vous êtes même payée pour ça.
06:24Et qu'on va plutôt, par réflexe immédiat,
06:28chercher quelqu'un qui est contractuel.
06:30Merci infiniment pour votre témoignage, Mathilde.
06:33Mathilde, merci de nous avoir raconté tout simplement
06:35ce qu'est la réalité qui se cache derrière ces promesses
06:39et derrière le mot de TZR.
06:40Si toutefois, dans les jours qui viennent,
06:43Mathilde, vous receviez un appel
06:45ou si le système vous propose une affectation,
06:48est-ce que je peux vous demander de nous appeler,
06:50de nous le dire, pour qu'on puisse suivre
06:52effectivement comment ça se passe au quotidien ?
06:53Oui, pas de soucis.
06:54Merci beaucoup, merci Mathilde.
06:56Il est 7h19 sur RMC.
