- hace 8 horas
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00:01En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje, con ganas de abrir
00:17su corazón.
00:20De la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel, bien al sur, ríos, bosques, hielos y montañas, no importa
00:35si hay nieve o cielo azul.
00:38Dale, arma tu valija, súbite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país.
00:48Arte, música e historias, bailes y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
00:57Qué asombrosos son los viajes, con samba y con nina, ay qué linda que es nuestra Argentina.
01:06Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión, ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es
01:21la imaginación.
01:24Vamos que ya empieza el viaje, con samba y con nina, vamos por las rutas argentinas.
01:32Los asombrosos viajes de samba y nina por la Argentina.
01:40¡Qué divertido!
01:42¡Yahoo!
01:49Hola chicos y chicas.
01:51Bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a otro asombroso viaje de samba y nina por la Argentina.
01:56Y hoy tenemos un destino muy especial, ¿dónde vamos hoy?
01:59Sí, adivinen dónde vamos hoy.
02:03Hoy tenemos un destino muy especial, ¿dónde vamos hoy?
02:06Sí, adivinen dónde vamos hoy.
02:09Mau, vos tenés que decir dónde vamos hoy.
02:11¿Qué?
02:12Vos tenés que decir...
02:13No, bueno, corten igual.
02:16Corten porque se confundió Mau.
02:19No, no me confundí yo.
02:20¿Cómo no?
02:20No, en el guión dice que vos le contás al chico.
02:22No, vos.
02:23¿No?
02:24¿Ale?
02:25¿Vos?
02:25No, no, no.
02:26Mau, vos lo decís.
02:28¡Juana!
02:28¿Vos tenés los guiones?
02:29Mau, bueno, yo tengo el guión acá.
02:31A ver, chequénlo.
02:32Yo tengo el guión acá, pero me lo sacaron el guión.
02:34¿Dónde está?
02:35Lo tengo que tener.
02:36Pásenme un guión.
02:37Pásenme un guión.
02:38Ahí está.
02:39Mirá, acá dice...
02:42Apertura.
02:43Apertura.
02:43Está bien, perfecto.
02:44Entonces saludamos y acá, mirá...
02:47¡Ah!
02:48No, yo me equivoqué.
02:50Ay, perdón.
02:51No, yo me equivoqué.
02:52Perdón.
02:52Perdón, perdón a todos, ¿eh?
02:54No, perdón.
02:54¿Qué corté?
02:55Vamos de nuevo.
02:56No, no, porque la que tenía que responder era Clementina.
02:59Ah, Clementina se equivocó.
03:01Ay, perdón, ¿eh?
03:02Perdón.
03:03¿Me equivoqué?
03:04No, no, vos no te equivocaste.
03:06Nosotros.
03:07Ay, perdón.
03:08Qué cab...
03:08Perdón, Mau.
03:08Vamos de nuevo.
03:10Recalculando, recalculando.
03:11Perdón, estoy un poco...
03:12Vamos.
03:12Bien, vamos.
03:14Y...
03:14¡Acción!
03:15¡Hola, chicos y chicas!
03:16Bien, bienvenidas, bienvenides a otro asombroso viaje de San Benina por la Argentina.
03:20Y hoy tenemos un destino muy especial.
03:22¿A dónde vamos?
03:23Eso, adivinen a dónde vamos hoy.
03:25Clementina, ¿a dónde vamos hoy?
03:27Hola, chicos y chicas.
03:29Bienvenidos y bienvenidas a bordo.
03:32La duración estimada del viaje será de aproximadamente una hora.
03:36Hoy nos dirigimos hacia la Reserva Natural y Cultural Bosques Telteca, localizada en la provincia de Mendoza.
03:45La Reserva es un lugar que ha sido históricamente el hábitat de los descendientes huarpes y fue creada en 1985.
03:54Su geografía está principalmente compuesta por desérticos arenales con algarrobos y chañares de antaño.
04:02Es una de las áreas más importantes para la conservación de las aves en Argentina.
04:07¡Ay, vamos a visitar aves!
04:09¡Qué buena!
04:10Hoy me vine súper preparada.
04:11¡Ay, yo también!
04:13¡Hola! ¡Yo soy Zamba!
04:15Y también traje todo el equipo para observar aves.
04:19¡Hola! ¡Yo soy Nina!
04:20Y también me gusta observar aves.
04:23Pero cada vez que me acerco para observarla, ¡se escapan!
04:28A mí me pasa lo mismo.
04:30Siempre las observo cuando se están escapando.
04:33¡Somos buenos observadores de espaldas de aves!
04:38Sí, lo que pasa es que hay que ser muy sigiloso cuando uno quiere observar aves, ¿no?
04:43Pero bueno, por suerte igual Mau me pasó al sí algunos trucos, algunas técnicas.
04:48Después se las paso, chicos.
04:50¿No te enseñe técnicas?
04:52Sí, obvio. ¿No te acordás?
05:01Y falta algo, algo más.
05:03Vamos, que nos quedan tres minutos y partimos, ¿eh?
05:06¡Vamos!
05:07¿Y eso?
05:08¿Esto?
05:09Sí.
05:09¿Te referís a esto?
05:11Sí.
05:12Ah, bueno.
05:13No, porque resulta que mi abuela me contó que una vez fue a la Reserva Telteca
05:18y que es un lugar espectacular para la conservación de aves acá en Argentina.
05:23Ajá.
05:24Sí.
05:24¿Y qué tiene que ver eso?
05:26¿Cómo que?
05:27Ah, no, porque el otro día en Chaco yo vi que tenías todo un traje, ¿no?
05:32Para camuflar.
05:33Sí, el traje de mi abuelo para camuflarme entre las aves.
05:35Sí, exactamente. Entonces dije, yo no me quiero quedar afuera. Entonces, bueno, conseguí el mío propio.
05:41¡Ah! ¡Muy bien! ¡Efectacular!
05:44Está bueno, ¿no? Y bueno, tenía la esperanza de que me enseñes algunas técnicas para poder acercarme a ellos sin
05:50que se asusten, ¿viste?
05:51Por supuesto.
05:52¿Sí?
05:52Vamos a hacer una prueba.
05:53¿Vos tenés tu traje?
05:55Siempre tengo mi traje para la historia.
05:56Estupendo. Ay, me encanta esto. Ay, esto es de ponerse, ¿no? Como en el papel.
06:01Bueno, ¿estás lista?
06:02Sí, estoy lista.
06:03Muy bien. Probemos.
06:05¿Voy? ¿Entro yo?
06:05Hacemos una prueba.
06:06Ah, como que... Bueno, dale, voy.
06:09Hola. Pío, pío. ¿Qué tal?
06:13Hola, pío, pío.
06:14Sí. Eh, usted, querido, querido pajarito, ¿podría quedarse mirando como allá al horizonte mientras yo le tomo alguna fotografía?
06:23Pero no, Mar.
06:24Ah, ¿no?
06:25¿Cómo le vas a decir es un pájaro? Enseguida se da cuenta que sos vos camuflada.
06:29Ah, sí.
06:29No, no, no, no. No basta con verse como un pájaro. Tenés que ser un pájaro. Vamos de nuevo.
06:36¿Una pájara?
06:37Bueno, una pájara, sí, sí.
06:38Ser.
06:38Ser una pájara.
06:40Ser una pájara.
06:41Bueno, muy bien. Esperá que corro esto así un poco porque... Ahí va.
06:44Vamos.
06:44Bueno, voy.
06:45Un, dos, tres.
06:48Hola, ¿qué tal? Pío, pío.
06:50Hola, pío, pío. ¿Qué onda?
06:52Bien. Qué hermosa mañana, ¿no?
06:54Sí.
06:54Como para estirar un poquito las alas.
06:56Ah, sí, la verdad que sí, che.
06:57Para hacer un pozo ahí con la patita.
06:59Ay, sí, qué linda.
07:00Para comer algún.
07:01¿Qué otro gusanito?
07:03Uy, gusanito, qué rico, sí.
07:05Ay, hablando de todo un poco, ¿no?
07:07Tengo aquí algunos bichos bolitas para comer y para ofrecerle.
07:12¿Les gustaría consumir alguno?
07:14Sí, qué rico.
07:15Muy bien, ma.
07:16Muy bien.
07:17Ay, qué bueno.
07:18Te falta...
07:18Estoy re contenta.
07:19Te faltan algunas clases más, pero ya casi que las tenés, ¿eh?
07:21Está re bueno, tenés.
07:23¿Qué es eso que...?
07:23Y esos son pochoclos, sí.
07:26Pero de bichos bolitas, así que no los comas.
07:29¿Cómo de bichos bolitas?
07:30Claro, de bichos bolitas, porque yo cuando me pongo en un papel, no, no es que hago de cuenta.
07:36Yo me convierto en...
07:38Yo fui una pájara.
07:51Soy Juan Manuel Cafferata y soy animador.
07:54Le voy a mostrar lo que llevo en mi valija.
07:59Mi consola de videojuegos.
08:01¿Por qué llevo mi consola de juegos a todos lados?
08:03¿Y qué pasa si un día estoy en un bautismo y me aburro?
08:07Bueno, acá tengo mi consola de juegos que me puede ayudar con ese problema.
08:13Esto es muy especial y personal para mí.
08:16Este es mi monito pelusa, que lo tengo desde que tengo 5 años más o menos y nunca, nunca lo
08:22perdí de vista.
08:23¿Raro?
08:24Puede ser.
08:25¿Me divierte?
08:26Sí.
08:29¿Qué pasa si un día estás de viaje y extrañas tu hogar?
08:31Fácil.
08:32Lo que tenés que hacer es construirte un hogar en realidad virtual y poder llevarlo a todos lados.
08:42Fundamental, la compu.
08:44Es tanto una herramienta de trabajo como una herramienta de creación artística.
08:48Todo esto no sería posible sin los libros.
08:54Son como iPads, pero que nunca se le va a acabar la batería.
08:59La verdad que en esta mochila entra de todo, ¿eh?
09:02Mirá.
09:04Esto es una máquina de escribir.
09:06¿Saben qué?
09:07Probemos a escribir una carta ahora.
09:10Querides amigues de Zamba y Nina.
09:16Finalmente les voy a mostrar la valija.
09:19¿Qué se piensan que tengo acá?
09:21Nada más y nada menos que una trompeta.
09:25Les voy a mostrar un ejemplo de cómo yo toco la trompeta en un estilo que se llama tocar mal.
09:37Uno toca para divertirse y para expresarse.
09:42Y por último, mi varita mágica.
09:44La varita mágica te permite resolver todos tus problemas usando la imaginación.
09:50Espero que les haya gustado lo que llevo en mi valija.
09:53¡Nos vemos!
10:10¿Seguro no querés pochoclos?
10:12No, no, no, estoy bien.
10:13Pero mira que son de maíz estos, ¿eh?
10:16Sí, sí, sí, si no, estoy lleno.
10:17¿Cómo?
10:19Mejor pongamos algo de música, ¿no? ¿No te parece?
10:21Bueno, dale.
10:23Clementina, un poco de música, por favor.
10:25Se me dificulta la comprensión.
10:28Eh, algo de música, Clementina, por favor.
10:31Por supuesto, reproduciendo música.
10:33Ay, y sin bichitos, por favor.
10:35Mmm, ok.
10:37¡Ay, señales!
10:40Voy a buscarte en la selva, el bosque o el mar.
10:45Voy a encontrarte.
10:49Sigo tus huellas, tu paso, tu señal.
10:54Sé que estás cerca.
10:57Te vuelo, te siento, te escucho cantar.
11:02Me pongo alerta.
11:06Cuántos caminos me llevan a vos.
11:10¿Dónde estará nuestro abrazo?
11:13Quiero encontrarte, esa es mi ilusión.
11:18Quiero soñar en tus brazos.
11:22La luna que veo es tu luna también.
11:26Por este sendero pasaron tus pies.
11:30Estoy cerca y te quiero.
11:32Hoy te puedo ver.
11:35Hay señales, hay.
11:38Voy tras tu rastro.
11:40No puedo esperar.
11:42Voy a encontrarte.
11:45Qué lindo es buscar sabiendo que estás.
12:03¡Uy, ya sé!
12:04Tengo otra adivinanza.
12:06¿Estás preparada, Nina?
12:08Preparadísima, Zamba.
12:10Escuchá atenta.
12:11Empiezo.
12:13Una vaca se despierta.
12:16Ajá.
12:16¿En dónde?
12:17En el campo.
12:20Y sale al sol.
12:22¿Qué es lo primero que hace?
12:24A ver, chicos y chicas, ¿ustedes ya saben la respuesta?
12:29Repasemos.
12:30Una vaca se despierta.
12:32Ajá.
12:33En el campo.
12:35Claro, exacto.
12:37Y sale al sol.
12:40¿Qué es lo primero que hace?
12:42Ya lo saben.
12:43Ay, no sé.
12:45La vaquita puede desayunar un poquito de pasto o lavarse los dientes.
12:51O...
12:52Creo que ya sé la respuesta.
12:54A ver, a ver.
12:56Lo primero que hace una vaca cuando se despierta y sale al sol es sombra.
13:02Sí, adivinaron.
13:05Hace sombra.
13:09Uy, mirá, Zamba.
13:11Ese no es el perro Solomeo.
13:13Sí.
13:14¿Paramos a saludarlo?
13:16Por fa.
13:17Sí, por fa.
13:19No, no, no, no.
13:21De ninguna manera.
13:22Ay.
13:24No, no, no.
13:25Ese perro nos va a querer embaucar.
13:26Yo sé lo que les digo.
13:29Por fa.
13:30No.
13:31Por fa.
13:34Bueno, está bien.
13:35Yo tengo un amigo que es un perro callero.
13:38Es un perro muy canchero.
13:40Es inteligencia.
13:42Chup, chup, chup.
13:43Chup, chup.
13:45Chup, chup.
13:46Chup, chup.
13:47Chup, chup, chup.
13:48Chup, chup.
13:50Chup.
13:50¡Eh, Solomeo!
13:52Hola.
13:54Hola, amigo.
13:56Hola, señorita conductora.
13:58Hola, señorita conductora.
14:00Hola, Solomeo.
14:01Hola, señorita conductor.
14:02No, pero ¿qué?
14:03¿No le vas a hacer un mimín?
14:04Vos viste como me trataba.
14:07Así, un mimín.
14:09O sea, así, ya.
14:12Bueno, pero dale.
14:14No, malísimo.
14:15Hola, Solomeo.
14:16¿Cómo estás?
14:17Bueno, acá estoy, no sé, caminando, ladrando, moviendo mi colita.
14:21¿Ah, sí?
14:22Sí, pero, y con la esperanza de encontrar algún día a mi dueño, ¿viste?
14:26Ay, otra vez con eso.
14:28Ay, sí.
14:28Mar, ya pasa un montón de veces.
14:30Y después el dueño lo llama.
14:33Bueno, pará, pará.
14:35Déjalo hablar, que me gusta encontrarme con él, me gusta charlar.
14:38Y aprovecho para recorrer los lugares y aprender un montón de cosas, por ejemplo.
14:43Ah, sí, y por ejemplo, que vos sos muy inteligente, Solomeo, realmente.
14:47Sí.
14:48Hoy tienen suerte de encontrarme porque estoy ofreciendo tomaticán.
14:53Tomaticán.
14:54Bueno, es un plático, un plático, ¿viste?
14:57Un plato típico cubano.
14:59Un plático, está bueno.
15:00No, cubano no, cuyan.
15:01No.
15:01Bueno, yo me confundo también.
15:03Está bueno que sea plático para plato típico.
15:05Es un plático hushánico.
15:10Bueno, ¿no querés saber de qué se trata?
15:13Yo sí.
15:14A ver, contame más.
15:14Yo sí.
15:15Es un plato riquísimo, riquísimo.
15:19Y estoy, sí, muy generoso, muy generoso.
15:21Y lo pienso cambiar por un bebete de jamón y queso.
15:24Estoy mirando fijo, fijo, fijo, fijo, fijo.
15:27¿Pero qué?
15:28De ninguna manera.
15:31De ninguna manera.
15:33Pará, pará, pará.
15:34Mi bebete.
15:35Paren, paren.
15:36Vos ahí tenés el hecho, la comida.
15:40Qué bueno.
15:40Podemos hacer un traque, un intercambio.
15:42Claro, porque, Mau, escúchame, bebé te comes todos los días.
15:48Por favor, Mau, quiero probar el queso.
15:51Casi me muero.
15:53Dale, dale.
15:54Basta, basta, basta.
15:55Dámelo.
15:56Por favor.
15:56Chau.
15:57No, no, mi bebete.
15:58No, no, listo.
16:00Ya está.
16:02Bueno, ya está, listo.
16:05Después te compro un bebete, hacemos uno, listo, buenísimo.
16:08Qué lindo, Soloméo.
16:10Sí, de Mau.
16:10Qué bueno.
16:11Bueno, vemos, probamos un poco el guiso.
16:13Bueno, igual.
16:14Gracias.
16:14Por primera vez hicimos un negocio en el que estoy un poco de acuerdo, porque me interesa
16:18probar comida regional.
16:20Sí, tenés que probar el tomaticán.
16:21Hay que conocerlo.
16:35Hay que conocerlo, de verdad.
16:37Soloméo, ¿qué hiciste?
16:38Un chiste lo hiciste.
16:41Soloméo, ¿qué es esto?
16:42Esto no es tomaticán.
16:44Acá hay un tomate, huevo, cebolla, sal.
16:48¿Qué es esto?
16:49Todos los ingredientes que lleva el tomaticán.
16:51Ay, me olvidé.
16:52Ah, pero le faltó cocinarlo al tomaticán.
16:56Le faltó cocinarlo.
16:57Entonces, a ver.
17:00¿Qué dice acá?
17:03Receta para hacer tomaticán, ingredientes, tomate, cebolla.
17:07¿Qué?
17:08Pero, pero los cetáfos de nuevo.
17:10Me sacó el perrete por los ingredientes para hacer tomaticán.
17:13No, pero no tuvo mala intención.
17:15No, no tuvo mala intención, Mar.
17:17Pero es un perro, no puede componer una olla y lo tenemos que hacer nosotros.
17:22Mar, explícale.
17:23Es algo educativo.
17:24Tenés que aprender en una receta.
17:26Pero, por supuesto.
17:26Hacer algo también.
17:27Bueno, está bien, pero Soloméo no puedo hacer un cuchillo.
17:31No puede poner el...
17:32Nosotros lo vamos a hacer.
17:34Ahora yo...
17:34No hay escucha.
17:35Vení para acá.
17:36¡Oiga!
17:36Me lo voy a poner a hacer.
17:38¿Qué está llamando el dueño?
17:39Soloméo, vení para acá.
17:40Pará.
17:40Vení para acá.
17:41No te vas hablando.
17:41Dame esto.
17:42A ver cómo es.
17:44A ver.
17:45Tomates perita.
17:46De 8 a 10.
17:47Acá hay 2 y perita no son.
17:49Pero bueno.
17:51Podemos comprar en la verdulería un morrón rojo.
17:54Che, faltan.
17:57Soloméo, faltan los ingredientes.
17:59No sé.
18:02Vos lo seguís queriendo y él nos sigue tapando.
18:05¿Vos te das cuenta?
18:05Bueno, son chistines que hacen.
18:07Bueno, por lo menos nos quedamos con una lonita y con una canasta.
18:10Te digo que...
18:10Bueno, vamos, vamos, vamos.
18:12Ya está.
18:12¡Chau, Soloméo!
18:14¡Chau!
18:14¡Chau, Soloméo!
18:20¡Hola, Paulina!
18:21Hola, chicos.
18:22Bienvenidos a una nueva receta.
18:25Vamos a preparar algo que parece muy, muy, muy, muy simple, pero que con un pequeño detalle vamos a llevar
18:32la crocantez a otro nivel.
18:35¿Eh?
18:36¿Croca-qué?
18:37Crocantez, Zamba.
18:39Es cuando algo queda muy crujiente.
18:41Muy crocante.
18:42¡Ah, yo sé!
18:43Como cuando las chipas quedan bien doraditas por fuera.
18:47¡Ay, ya empezamos!
18:49¿Qué vamos a hacer hoy, Paulina?
18:51Vamos a preparar un clásico, algo que casi todos comimos un montón de veces, pero que con algunos detalles nuevos,
18:58esta receta nunca más va a volver a ser la misma.
19:01Hoy cocinamos papas al horno súper crocantez.
19:06¡Sí!
19:07Tengo acá una papa perfectamente lavada, bien limpia, porque la vamos a hacer con cáscara y la voy a cortar
19:15de esta forma, como si fueran gajitos.
19:18Así quedan con esta forma.
19:20Una vez que tenemos todas las papas cortadas, vamos a ponerlas en una fuente de horno.
19:24Vamos a ponerle sal, un dientito de ajo picado si quieren, ajo en polvo si tienen ganas.
19:31Y lo más importante, vamos a ponerle una cucharada de polenta.
19:37Esto va a hacer que nuestras papas queden recontra crocantes y también que no se peguen a la fuente.
19:47Vamos a ponerle aproximadamente una cucharada también de aceite, aceite de oliva si quieren.
19:54Y con las manos vamos a mezclar todo esto hasta que las papas queden bien untadas de polenta de un
20:01lado y del otro.
20:02Una vez que nuestras papas están así, lo que vamos a hacer es llevarlas al horno bien caliente, más o
20:09menos a 200 grados.
20:11Les cuento, mientras que la papa es un cultivo originalmente americano, se cultiva hace más de 7000 años.
20:17Y miren lo importante que sería la papa para los pueblos originarios que medían el tiempo en base a los
20:24tiempos de cocción de la papa.
20:26Todavía hoy, en algunos lugares de los Andes miden la tierra en topos, que es la superficie requerida para que
20:33una familia cultive la cantidad de papas que necesita.
20:36La papa es lo primero que cultivamos las personas en el espacio.
20:42Miren lo importante que es la papa para todos y lo rica que es.
20:45Y ahí están nuestras papas.
20:48Ven que no se pegan para nada, las pueden sacar perfectamente.
20:52Están crocantes, están ricas.
20:55Estas papas son de verdad geniales, geniales para hacer en cualquier momento de la semana, para picar, para acompañar.
21:02Mmm, se ven súper crocantes.
21:05Verificando el nivel de crocantes en 3, 2, 1.
21:13¡Wow! ¡Súper crocantísimas!
21:16Las papas nunca fueron más doradas, crocantes y deliciosas, Paulina.
21:21¡Se los dije! Y ustedes no se olviden de mandarnos las fotos de cómo quedaron sus papas súper recontra crocantes,
21:28arrobando a Mundo Samba en cualquier red social, así podemos verlas y compartirlas.
21:33Y mientras nos quedamos saboreando estas ricas papas, los invitamos a ver la asombrosa excursión de samba a las culturas
21:40precolombinas en el canal de YouTube de Mundo Samba.
21:43¡Chau, Paulina! ¡Sos una genia!
21:45¡Hasta la próxima, Paulina!
21:46¡Chau, chicos! Y ustedes no se pierdan la próxima asombrosa receta de Samba y Paulina Cocina.
21:53¡Chau!
21:57¡Ay, Mau!
21:58¿Qué?
21:59Mirá quién está ahí. Es Nati.
22:01¡Ay, Mau!
22:02Y tiene una caja. ¿Qué tiene?
22:05Materiales, seguro, para hacer alguna actividad.
22:07Ya estoy poniendo baliza.
22:09¡Nati!
22:09Y me estacionó.
22:15¡Hola, Nati!
22:16¡Hola, Nati!
22:17¡Hola!
22:17¡Cómo está ahí!
22:18¡Qué lindo encontrarte en Mendoza!
22:20¡Ay, sí!
22:21¡Qué provincia espectacular!
22:22Es increíble, Mendoza.
22:24Me encanta.
22:24Estuve recorriendo y me inspiró un montón. ¿Saben para qué?
22:27¿Para qué?
22:28Para que los chicos y chicas hagan en su casa un teatro de sombras.
22:34¿Sabes qué es el teatro de sombras? ¿Alguna vez vieron?
22:36Sí, yo soy un gran fanático del teatro de sombras.
22:38Bueno, podemos contarle un poquito a los chicos y chicas que se trata del teatro de sombras.
22:42Se trata de, a través de un papel o de una tela, puede ser una sábana, se me ocurre,
22:50poner una linterna, una luz o algo que alumbre del lado de atrás y poner enfrente a una figura, una
22:56silueta.
22:57Acá lo más importante es todos los personajes que hagamos para nuestro teatro, nuestras escenografías,
23:02que ahora vamos a hablar un poquito de eso.
23:04Pero no importa el detalle, no importa que tengan los ojos abiertos o que el pelo lo tenga de cierta
23:09manera,
23:10sino importa la silueta, el borde del personaje.
23:15Claro, porque justamente lo que vamos a ver es su sombra.
23:17Claro, el color no importa.
23:19Si tiene el pelo negro o el pelo violeta, no lo vamos a ver.
23:23Lo que importa es la forma de estos personajes.
23:26Entonces, yo acá estuve armando con una caja.
23:29Un teatrino.
23:30Muy lindo.
23:30Un teatrito de sombras.
23:32O sea, es una caja, a ver, da la vuelta para que veamos el interior.
23:34A ver, es medio delicada.
23:37Es una caja común y corriente a la que le quitamos las dos caras.
23:41¿Y qué papel usaste para taparlo ahí?
23:44En este caso usé un papel que tenía en mi cocina, se llama papel manteca.
23:48Papel manteca, tal cual.
23:49Se me ocurre que si, por ejemplo, los chicos y chicas no tienen ni papel manteca o no tienen una
23:54hoja,
23:54podemos usar un tender, broches, sábana.
23:58¡Ay, me encantó!
23:59Lo podemos hacer en el cuarto, un tremendo teatro de sombras, se me ocurre.
24:03Es espectacular.
24:03¿Y tú sabes cómo hacía teatro de sombras?
24:05Yo tenía una cama cucheta cuando era chico.
24:07Yo también.
24:07Y entonces colgaba de la cama de arriba una sábana clara, prendía una lámpara atrás y hacía todo mi teatro
24:13de sombras.
24:13¡Re! Eso también se lo puede usar.
24:15¡Plástico, me encanta!
24:16Está buenísimo.
24:16Sí, sí, sí.
24:18Bueno.
24:18¿Qué vamos a necesitar entonces?
24:19Entonces, vamos a necesitar, bueno, cartón, puede ser una caja de zapatos, puede ser una hoja blanca.
24:25Lo importante es que sea una hoja finita, ¿sí?
24:27Este papel manteca es finito.
24:28Puede ser papel de calco o, bueno, unas sábanas, broches, cartón, papeles de colores o pinturas.
24:34Como quieran, yo decidí como decorarlo con papeles de colores, pero podemos hacerlo con marcadores, con pinturas, con lo que
24:40quieran.
24:41Perfecto.
24:41Me voy a pasar para acá para mostrarles algunas siluetas que estuve armando.
24:45Porque, a ver, cuando tenemos una obra de teatro...
24:48Necesitamos los personajes.
24:49Necesitamos personajes y escenografía.
24:51¿Qué sería la escenografía?
24:52El espacio donde están estos personajes.
24:55Exactamente.
24:56¿Y cómo hiciste ya como una escenografía?
24:57Sí.
24:58Que es bastante mendocina.
24:59Es que me inspiré en Mendoza, obviamente.
25:01Mirá, esto parece como el arranque de la concagua.
25:03Sí, sí, sí, totalmente.
25:05Mirá.
25:06Ahí está.
25:06Qué bueno que se note porque sí, me inspiré en la montaña.
25:09Y también hice a ver si este personaje lo conocen.
25:12Ah, ya sé quién es.
25:13¿Quién es?
25:14¡Qué burro!
25:16Y acá hay otro que también me parece que conocemos.
25:18Nina.
25:19¿O no?
25:19Zamba y Nina.
25:21Tenemos a Zamba y a Nina.
25:23Y mírenme que no le dicen ni los ojos, ni el detalle de la ropa porque no se va a
25:29ver.
25:29Solo la siluetita.
25:31Lo que importa, claro, es que se entienda que quizás con el pelo, nos damos cuenta que con el contorno
25:36del pelo es Nina, ¿no?
25:38Y que es Zamba.
25:38Buenísimo.
25:39¿Podemos hacer nuestros propios personajes, Nati?
25:41Obvio.
25:42Acá hay algunos más.
25:43Sí, acá me inspiré, bueno, una llama.
25:46Ahí.
25:48Y aquí tenemos un cóndor.
25:50Un cóndor.
25:52Bueno, yo voy a hacer unas siluetas, por ejemplo.
25:54Bueno, dale.
25:55Y Mart, ¿me ayudas a decorar el teatro?
25:58Obvio, vamos a decorarlo.
25:59Bueno, y mientras tanto se quedan conmigo los chicos.
26:01Chicos y chicas, vamos a hacer nuestras propias siluetas.
26:03Como recién explicaba Nati, no hace falta dibujarlo en detalle, aunque a veces nos sirve un poco hacer los detalles
26:08para encontrar bien la forma.
26:10Por ejemplo, un animal que podemos encontrar en Mendoza.
26:15Un zorro gris.
26:16Un zorro, por ejemplo.
26:16Un zorrito, dale.
26:18Entonces al zorrito le podemos hacer las orejas, la trompita, la cola.
26:31Y las patitas.
26:33Ahí va, buenísimo.
26:35Ahí ya con la forma de la cara y la cola, ya nos damos cuenta que es un zorro.
26:39Ya tenemos un zorro, así que después lo recortamos.
26:43¿Qué otro animal?
26:44Ah, hay un ave que puede ser como el ñandú.
26:47Sí.
26:48¡Ay!
26:49Voy a hacer la pata del ñandú.
26:52A ver, dale, hazlo.
26:54Ahí está.
26:54Ya, buenísimo, acá tenemos, a ver, me paso para este lado.
26:59Acá hay volviendo.
27:01Perfecto.
27:01¿Y lo puedo poner en cualquier lado?
27:02Donde vos quieras, sí.
27:03Es nuestro teatro de sombras.
27:06Me encanta este teatro, es muy especial.
27:08Bueno, ahí es un ñandú.
27:10Después, ¡ay, buenísimo!
27:11Después tenemos otra etapa también, que es pensar una historia, ¿no?
27:15Porque en este caso tenemos los personajes, tenemos el teatro, tenemos las escenografías,
27:22pero te deberíamos pensar qué queremos contar, ¿no?
27:24Se me ocurre, a ver, bueno, por ahí podemos ver a partir de qué personajes tenemos.
27:32Ah, tenemos a Zamba y a Nina.
27:33Muy bien.
27:33Perfecto.
27:34Y si, por ejemplo, jugamos a que Zamba y Nina están recorriendo Mendoza.
27:38Ahí está.
27:39Nuestra obra de teatro.
27:39Y se van encontrando con...
27:41Con distintos animales.
27:42Maravilloso.
27:43Bárbaro.
27:43Y puede ocurrir una situación donde... ¿Un conflicto?
27:48Un conflicto.
27:49A ver, ¿cuál puede ser?
27:50El conflicto puede ser que se olvidaron las pilas de la cámara.
27:54Ay, entonces no pueden sacar fotos de ninguna.
27:56Y no pueden sacar fotos.
27:57Ahí está.
27:58Ay, no.
27:59Divino.
28:00¿Y cómo lo solucionaríamos?
28:01Ah, vamos a ver, a ver, a ver, a ver, a ver, a ver, no, no vamos a espobiliar el
28:05final.
28:05A ver, a ver, ¿cómo te está quedando?
28:07Mirá, acá estoy cortando el zorrito.
28:09Chicos y chicas, acuérdense que si llegan a hacer toda esta hermosa actividad que nos está enseñando Nati,
28:15pueden compartirla a arroba canalpacapaca.
28:19Exactamente.
28:20Porque queremos ver, queremos ver sus teatros, queremos ver su teatro de sombra, sus personajes, sus escenografías.
28:25Me gusta porque estamos aprendiendo mucho sobre el teatro, ¿no?
28:28Ah, bueno.
28:28Con esto, a menor escala.
28:30Actrices.
28:30Actrices.
28:31Ay, sí, sí, sí, sí.
28:32Actrices.
28:32En este caso, por ejemplo, la escenografía sería la camioneta y los personajes seríamos nosotros tres.
28:39Nosotros, ahí va.
28:39Ahí está.
28:41Y por ejemplo, bueno, también están los elementos de utilería, ¿no?
28:46Los elementos de utilería, exacto.
28:48Por ejemplo, acá en la camioneta, la utilería podríamos decir que es este vaso con marcadores,
28:54este mate y todos los elementos que tenemos.
28:58Bueno, ¿cómo venimos ahí con la decoración del teatro?
29:01Bien.
29:02¿Estamos?
29:03Maravilloso.
29:04Ahí estoy haciendo unos dibujitos para agregarle.
29:06Ay, yo ya quiero empezar, quiero empezar.
29:08Bueno, ya corté el chorrito.
29:09Yo creo que podemos empezar.
29:09Dale, podemos empezar.
29:10Bueno.
29:11Se me ocurre que podemos correr el teatro para allá.
29:15¿Lo formos ahí?
29:15Si estamos más cerca.
29:16Perfecto.
29:16Y podemos usar, como fuente de luz, podemos usar la linterna de un celu.
29:21Claro, no es necesario tener ninguna linterna con el celular.
29:24Ahí va, queda.
29:25Ahí va, creo que sí.
29:27Ay, no, un poquito más atrás.
29:28Ahí.
29:28Muy bien.
29:29Perfecto.
29:30Espectacular.
29:31Agarro la figurita.
29:32La linterna está encendida.
29:34A ver.
29:35Yo alumbro si quieren.
29:37Acá tengo las...
29:37Podemos llevar las montañas, a ver.
29:39Vamos a dejar todos los elementos cerquita.
29:41Otra cosa que me olvidé decirles es que, por ejemplo, si yo quiero hacer que mi cóndor vuele, ¿sí?
29:53Como acá.
29:54Sí.
29:54Le pongo un palito, o puede ser un lápiz con una cinta.
29:59Y se lo pegamos.
29:59Y ya está.
30:00A ver, podemos hacerlo.
30:01Así lo podemos tener.
30:02Dale.
30:02Buenísimo.
30:03Y ahí ilumina.
30:04Mirá.
30:05Ahí ya empezamos a ver cómo son.
30:06¡Uuuh!
30:07Me encanta.
30:09Y a ver, por ejemplo, si yo vengo acá y digo...
30:13A ver si aparece.
30:15¡Ay!
30:16¡Ay!
30:18¡Acá!
30:19Voy a dejar a ver.
30:20Aparte, podemos jugar un poco con los tamaños, ¿no?
30:23¿Qué pasa si yo tengo la luz a esta altura y qué pasa si yo la alejo?
30:28A ver.
30:29¿Qué pasa con los personajes?
30:31Ah, mirá.
30:32Se están cambiando como de tamaño, ¿no?
30:33Cambiando de tamaño.
30:34Acá está Zamba.
30:35¡Hola!
30:35Yo soy Zamba.
30:39Y de repente...
30:40Y de repente...
30:41¡Fua!
30:43¡Fua!
30:44Mirá, es un cóndor.
30:47¡Zamba!
30:48Yo soy a Nina.
30:49Yo voy a dejar a Nina.
30:50¿Dónde está?
30:50Acá está, acá está, acá está.
30:51¿Aquí la tenés vos?
30:52Sí.
30:52Bien.
30:53Capaz vamos a sacar la montaña si tenemos un espacio para jugar.
30:55Dale, a ver.
30:56Entonces dice...
30:57¿Empieza?
30:57Va.
30:58A ver, empezamos.
30:59¡Hola!
30:59Yo soy Zamba.
31:00Y yo soy Nina.
31:02¿Dónde estás, Nina?
31:02No te veo.
31:05Zamba, ¿no te parece este el mejor lugar para poder sacar fotos a los animales?
31:09Sí.
31:10A ver, esperá que me voy a fijar dónde está la cámara.
31:12Dale.
31:12Yo me voy a quedar acá esperando.
31:15Ojalá que no pase ningún animal mientras estamos esperando que llegue la cámara.
31:19Sí.
31:19¡Ay!
31:20¡Ay!
31:21¡No puede ser!
31:22¡Una llama!
31:23Quédate ahí, que Zamba está por llegar con la cámara.
31:29Pero, Nina, la cámara no tiene pila.
31:34¡Ay!
31:34No puede ser, acaba de pasar una llama.
31:36¿En serio?
31:37Sí.
31:38¿A dónde está la llama?
31:39¡Ay!
31:39¡Qué grande que es!
31:41Está en primer plano.
31:43Ahora me voy a fijar, yo a ver si puedo ir a conseguir unas pilas.
31:45¡Chau!
31:45A ver.
31:47¡Hola, llama!
31:52¡Ah!
31:53¡Ah!
31:54¡Ah!
31:55¡Ah!
31:56¡Ah!
31:56¡Zamba!
31:58¡Zamba!
31:58¿Dónde estás?
32:00Vamos a terminar la historia.
32:01Bueno.
32:01¡Zamba!
32:02¿Sabés que me di cuenta?
32:03¿Qué?
32:03Que en realidad no necesitamos la cámara.
32:06Y no, no la necesitamos porque...
32:07Porque con poder disfrutar del paisaje de los animales alcanza y sobra.
32:11Sí, y además, ¿sabés lo que tengo acá, Nina?
32:13¿Qué?
32:13Tengo chipa.
32:15¡Ah!
32:15¡Listo!
32:16¡Esto es el viaje!
32:17¡Ya está salvada!
32:19¡Chau, chicos y chicas!
32:21¡Chau!
32:25¡Estuvo buenísimo!
32:26¡Espectacular!
32:28¡Buenísimo!
32:29Nati, increíble esta actividad, la verdad.
32:31Muy divertida, la verdad.
32:32Y aparte pueden surgir un montón de cosas.
32:33No, yo ya quiero hacer la silueta de nosotras dos.
32:36La verdad.
32:37Y te da actuando ahí.
32:38Para la próxima lo vamos a hacer.
32:39¡Chame!
32:40Está bueno eso.
32:41¡Ay, me encantó!
32:42Muy divertida, la verdad.
32:44Bueno, y...
32:44La próxima lo vamos a ensayar un poco mejor.
32:45Lo vamos a ensayar, sí.
32:46Esto fue como una prueba.
32:48Es la primera vez que lo hacemos.
32:49Fue parte del tema que tiene improvisación.
32:51No, no.
32:51La próxima vez va a ser, pero perfecto.
32:53No sabés lo que decir.
32:54Todo el programa con sombras.
32:55Todos, todos, todos.
32:56Todo el programa.
32:57Bueno, Nati, muchísimas gracias por esto.
32:59No, gracias a ustedes.
32:59Fue muy divertido.
33:00Espero que los chicos y chicas lo puedan hacer en casa
33:01y que nos manden, obviamente, fotos, videos...
33:04Todos los teatros.
33:05Todo, todo.
33:06Arroba canal, paca paca.
33:08Nati, seguimos de viaje.
33:09¿Nos acompañas?
33:09Sí, voy con ustedes.
33:10Vamos, dale.
33:11¿Y ustedes nos acompañan?
33:12¡San Manina!
33:13¡Vamos!
33:26¡San Manina!
33:31Ay, Mau, mirá, llegamos a la Reserva Telteca.
33:34¡Fua!
33:35¿Y qué significará reserva?
33:37Bueno, que es una reserva ecológica.
33:40Declarando así al lugar, lo proteges, por ejemplo,
33:43de que no puedan tirar los árboles abajo.
33:46Ay, menos mal.
33:47Bueno.
33:47Que está protegida.
33:49Porque mirá lo que son esos argarrobos.
33:50Qué hermosura.
33:51Sí, una hermosura total.
33:52Qué lindo, ¿no?
33:53Este lugar.
33:54Sí, un grande espacio.
33:59Ah, sí, foto.
34:02Mendoza.
34:03Flash.
34:04¿Qué?
34:05¿Delfi?
34:06Sí.
34:07Acá, hola.
34:08Hola.
34:08Hola.
34:09Sí, bonjour.
34:10Hola.
34:10¿Castellano?
34:11Sí.
34:11¿No te acordás de nosotros?
34:13Ah, excusa, no.
34:14No me acuerdo para nada.
34:16Paca paca.
34:16Delfi, paca paca.
34:18No, paca paca yo no.
34:19Sí, no.
34:20Nosotros.
34:20Ah, sí.
34:21Nos venimos encontrando.
34:22Mendoza.
34:23Qué hermoso.
34:24Argentina, Argentina.
34:26Recorro a la Argentina.
34:27Qué hermosa la Argentina.
34:29Qué buena que está la gorra, ¿no?
34:30Así.
34:30Es su ruta favorita.
34:31Ruta 40.
34:32Ah, Mendoza.
34:34Mendoza.
34:34Ruta 40.
34:35Importantísimo.
34:36En Mendoza, 600 kilómetros del mejor lugar de la Ruta 40.
34:41Va uno de los mejores lugares.
34:43Se puede ver de todo.
34:44El paisaje cambia, bordea los Andes.
34:47Increíble que esta parte de la Ruta 40.
34:49Foto, foto con increíble.
34:52Ah, qué hermoso.
34:53Capital de Mendoza.
34:55El ciudad de Mendoza.
34:56Sí, bien.
34:57Idioma.
34:57El castellano.
34:58Sí, muy bien.
34:59Perfecto.
35:00Fiesta Nacional del Civito.
35:01Se come.
35:02El civito.
35:03¿Han comido?
35:04Sí.
35:04Riva Dabia Canta al País.
35:07Festival de Canto.
35:08Voy a ir.
35:08Voy a participar.
35:09Al festival de canto.
35:10Voy a participar del festival.
35:12¿Vos cantaste el fin?
35:13No, no, pero participo.
35:15Riva Dabia Canta al País.
35:17Festival de Mendoza.
35:18Voy.
35:19Por el tiempo de cosecha.
35:22Qué lindo se pone el pago.
35:25Pero, ¿pero es un festival de folclore?
35:27Sí, sí.
35:28Trovadores de Cuyo estoy estudiando.
35:30Sí.
35:31Hermosa la música.
35:32La música argentina.
35:34El folclore.
35:34Hermoso.
35:35Sí, participo.
35:36Riva Dabia Canta al País.
35:37Riva Dabia Canta al País.
35:38Sí.
35:38Qué hermoso este lugar.
35:39Naturaleza.
35:40Viste la reserva.
35:40Foto con naturaleza.
35:42Sí.
35:42Ahí, bueno.
35:43Qué hermoso.
35:44Se respira aire puro.
35:45Mendoza.
35:46Cuántos árboles.
35:47Hermosa ciudad.
35:48Hermoso país.
35:49Hermoso todo.
35:50Todo.
35:51Qué bueno que te guste, Delfi.
35:52Me encanta.
35:52Ideal para poner un hotel acá.
35:54No, no, Delfi.
35:55Hotel no.
35:56Para disfrutar.
35:57¿Cómo vamos a poner un hotel acá?
35:57Es una reserva.
35:58Está protegida.
35:58No, hotel no.
35:59¿Protegida por quién?
36:00¿Con quién hablo?
36:01No, no, no, no.
36:02La zona está protegida.
36:03No, no se puede poner un hotel.
36:04De la acción humana.
36:06Claro, no, no se puede.
36:07Ah, el humano no construye hotel.
36:08No, no, no.
36:09Claro, no.
36:10Así como está, se deja y se disfruta.
36:12Se disfruta, claro.
36:13Se disfruta, Mendoza.
36:14Esos árboles no se tiran, entonces.
36:16No, no, no.
36:16Esos árboles son algarrobos.
36:18Algarrobos.
36:19Algarrobos.
36:19Ah, qué hermoso.
36:20Típico el árbol.
36:21Claro.
36:22Sí, típico de esa zona.
36:23Me encantan.
36:23Las dunas también.
36:25Hermosas esas dunas.
36:26Es como estar en un desierto.
36:28Es como que digo las dunas.
36:29Ideal laguna artificial, ¿no?
36:31Algarrobos.
36:31No, no, no.
36:31No, no, no.
36:32Las dunas también son parte de la reserva.
36:34También están preservadas.
36:35Así, por supuesto.
36:36No se puede hacer una guarda especial.
36:37No se puede.
36:38No se puede intervenir.
36:39Claro.
36:39Reserva ecológica no se interviene.
36:41No se interviene.
36:42No, y además también que sea una reserva nos permite para difundir la historia
36:47de los huarpes, que son los pueblos originarios, ¿no?
36:50Las personas que vivían aquí hace mucho, mucho, mucho tiempo.
36:53Ah, muy bien.
36:54Huarpes.
36:55Sí, sí, sí.
36:55Los huarpes.
36:56Claro, pobladores anteriores.
36:57Exacto.
36:58Perfecto.
36:58Todo protegido.
36:59Todo protegido.
37:01Bueno.
37:01¿Qué?
37:01Como que acá no hago nada, entonces.
37:05¿Cómo no hago nada?
37:05¿Cómo no puedo hacer nada?
37:06No, se puede hacer de todo.
37:08Así.
37:08Se puede disfrutar, se puede recorrer, poder sacar fotos de recuerdos.
37:11Poder conocer la historia de los huarpes.
37:13Sí, perfecto.
37:14Todo eso me interesa, pero me interesa la foto.
37:16Bueno, nos sacamos fotos.
37:17Nos sacamos fotos.
37:18Dale.
37:18Por primera vez juntos.
37:19Sí, por primera vez.
37:20Venga, sí, una foto.
37:21Paca, paca.
37:22Bueno.
37:22Ahí está.
37:23Ya tenemos varias fotos juntos, Delfi.
37:26Decimos algarrobo.
37:27Bueno, algarrobo, dale.
37:28Ahí está.
37:28A la una, a la dos.
37:30¡Algarrobo!
37:30¡Algarrobo!
37:38¿Estás segura de que en medio de este bosque están las dunas más altas del mundo?
37:45¡Ay, dunas!
37:46Sí, pero no sé si son las más altas del mundo.
37:50Me dijeron que son parecidas a las del desierto de Sahara.
37:55¡Increíble!
37:56No veo la hora de llegar a las dunas y tirarme rodando.
38:00¡Sí!
38:01Lo malo es que después de rodar, te queda toda la arena en el pelo.
38:06Y adentro de la zapatilla.
38:08Una vez volví de la plaza con casi todo el arenero adentro de mi zapatilla.
38:14¡Qué exagerado!
38:16Yo una vez encontré mucha arena dentro del bolsillo del guardapolvo.
38:22También me pasó.
38:24¡Mirá, Nina!
38:25¡Llegamos!
38:26Increíble que estén al lado de un bosque, ¿no?
38:29Vamos, Nina.
38:30No perdamos tiempo.
38:31¡Vamos a jugar!
38:35¡Vamos!
38:42Me dan ganas de saber más sobre los huarpes.
38:45Ay, si ellos vivían acá, ¿no es cierto?
38:46Sí, vivían acá.
38:48De aquí la iris, aquí te pierdas huarpes.
38:50Protegemos al arroz de 300 años.
38:52¡300 años!
38:54¡Chubidú, chubidú, chubidú, chubidú, bidú, no soy un perro cualquiera!
38:59¡Otra vez vos por acá!
39:01¡Hola, Sarameo!
39:05¡Hola!
39:06¡Acá estamos!
39:08¿Qué estás?
39:09¿Otra vez con el tomaticán?
39:12Canasto de mimbre, canasto de mimbre.
39:14¿Cómo canasto de mimbre?
39:16Cambiaste de rubro porque con el tomaticán no nos fue muy bien, Soloméo.
39:19¿No lo pudiste hacer?
39:20No, igual Soloméo tengo que darle la razón porque faltaban algunos ingredientes.
39:24Pero le di todas las instrucciones, la receta y todo, tenía que cocinar nada más.
39:29Claro, pero faltaba un morroncito, algunas cositas faltaban.
39:32Es ponerle voluntad también, ¿sabés?
39:35Es ponerle voluntad.
39:36Si no tenés voluntad no te van a salir las cosas, pero si le pones un poco de corazón y
39:40de ganas...
39:41Bueno, ya está, ya está, Soloméo.
39:43¿Qué estás haciendo?
39:44No me digan que están buscando ustedes un canasto de mimbre.
39:47No, en realidad estábamos acá hablando sobre los huarpes, que nos gustaría saber más.
39:51Y bueno, por eso, sin querer, ustedes están hablando de los huarpes, están hablando también de los canastos de mimbre.
39:56¿Por?
39:56Y porque los huarpes tejían con fibras vegetales, hacían canastos, cestos de distintos tamaños.
40:05Así que en un punto, ¿viste?
40:07En un punto.
40:09¿Vos querés decir?
40:09¿Qué punto?
40:10Que para que aprendamos cosas de los huarpes tenemos que comprarte un canasto de mimbre.
40:15Más o menos, sí.
40:17Yo, mirá, cuando voy recorriendo así...
40:20¡Chup, chubidú, chubidú, chubidú, dudududú!
40:23¡No soy un perro cualquiera!
40:24¡Ay, qué lindo que es!
40:25Me gusta mucho aprender de los caminos que voy, ¿viste?
40:29Cuando voy así, voy mirando, voy aprendiendo.
40:32Pero qué buena canción que cantás.
40:34¡Chup, chubidú, chubidú, chubidú, dudududú!
40:37¡Ay, es muy lindo!
40:39Y sabe, mirá, sabe un montón de los huarpes, sabe un montón de cosas.
40:42¿Qué más sabés, a ver?
40:43Por ejemplo, está lleno de algarrobos acá.
40:46¡Sí, los estuvimos viendo, una belleza!
40:49Sí, y los algarrobos les daban el principal alimento de su dieta a los huarpes.
40:55Pero, ¿cómo que si los algarrobos no dan frutas?
40:58Siempre le está buscando la quinta pata al gato, siempre...
41:02¡Chup, chubidú, chubidú, chubidú, chubidú, dudududú!
41:05Mau, no le hagas la contra, que tiene buena voz.
41:07A ver, ¿cómo se alimentaban de los algarrobos?
41:09Bueno, no le daba frutas, pero con las semillas las molían así, hacían la harina para el patay o para
41:15el pan indio.
41:15¡Ay, qué hambre que me dio!
41:17¡Ay, qué rico!
41:17¡Qué hambre que me dio!
41:18¡Guau, guau, guau, guau, guau!
41:20¿Qué?
41:21Son mis galletitas de quinoa.
41:23Sí, es también lo que cocinaban los huarpes.
41:26Y podemos hacer un lindo trueque.
41:29¿Qué tipo de trueque?
41:30¿No?
41:30¿Cómo? ¿Qué trueque?
41:31Una canastita por una galletita.
41:34Ah, una canastita por una galletita.
41:36De quinoa.
41:38Ay, me gusta la quinoa.
41:39¿Te gusta la canastita?
41:40Está buena, ¿no?
41:41Porque la nuestra por ahí ya está medio...
41:42Es nutritiva la quinoa.
41:43¿Ustedes probaron quinoa?
41:44Sí.
41:44Prueben quinoa en su casa.
41:46Hay que lavarla varias veces, hay que lavarla, enjuagarla un montón.
41:48Bueno, ¿sabés que, Soloméo, vamos a hacer un trato?
41:50Sí.
41:50Te convido a algunas galletitas.
41:53Pero alguna.
41:53Sí, sí.
41:54¿Y qué? ¿Y nos da la canasta?
41:56Ay, sí.
41:57Sí, es muy linda esta canasta.
41:58Para, ¿esta canasta la hizo un huarpe, la canasta?
42:03Sí, un huarpe, sí.
42:04Ah.
42:05La misma técnica...
42:06Soloméo, dijimos...
42:07No.
42:08¿Qué? ¿Qué? ¿Pero...
42:09¡Una macita me dijo!
42:11¡No! ¡Pero, Soloméo!
42:13¡Uuuu!
42:15¿Ah?
42:16Se fue.
42:18Se llegó toda mi galletita.
42:20¡Y la canasta de bimble!
42:24Puede que hoy...
42:25Hoy sí te doy la razón, ¿eh?
42:27Pero bueno, iba a haber tenido un mal día, por eso lo veo.
42:30Sí, sí, sí.
42:31Yo ya lo venía viendo, ¿eh?
42:33Ya lo venía viendo, mirá.
42:35Pero es un divino.
42:36Yo, te digo la verdad, lo adoro.
43:00¿Qué es lo que más les gustó del viaje?
43:02A mí me gustaron las dunas.
43:05A mí me encantaron también.
43:07Lástima que llenamos la camiseta de arena de las zapatillas.
43:10A mí me gustó conocer sobre los huarpes.
43:13Ay, a mí me encantaron las galletitas de quinoa.
43:16Se las robó todas ese derro.
43:19Bueno.
43:20¡Uy!
43:21¡Ay, no!
43:23Parece que nos estamos quedando sin energía.
43:27Clementina, ¿tendremos preguntas para responder?
43:30Así podemos seguir viajando.
43:32Así es.
43:33¿Están listos y listas para responderlas?
43:36¡Sí!
43:36¡Ay, sí, chicos y chicas en casa!
43:38¡Ayúdennos!
43:39¡Vamos!
43:39Comienza el desafío.
43:42¿Por qué imperio fueron conquistados los huarpes?
43:46A. El Inca.
43:48B. El Azteca.
43:50C. El Maya.
43:53¿Qué dicen chicos y chicas en casa?
43:55¿Prestaron atención?
43:56A ver, pueden señalar la pantalla y dar la respuesta que tienen que es la correcta.
44:01La A, la B o la C.
44:05Incas, Mayas o Aztecas.
44:08Muchos chicos y chicas están señalando la A.
44:10¿Vamos con la A?
44:11Vamos con la A.
44:12Perfecto.
44:13Respuesta A.
44:14Incas.
44:15Correcto.
44:16¡Bien!
44:16Muy bien.
44:17Siguiente desafío.
44:20¿Qué alimento les proporcionaba el algarrobo a los huarpes?
44:24A. Frutos para comer.
44:27B. Semillas para hacer harina.
44:30C. Raíces.
44:32Eh, ay, esta no nos lo dijo Solomeo.
44:35Sí.
44:36Eso es una pista.
44:38No, no es una pista.
44:39No, no, no fue una pista.
44:39Clement no es una pista.
44:40Una pista sería decir, por ejemplo, ay, a mí me encantan las galletitas de algarrobo.
44:46Bueno, voy a dejar pasar ese comentario. Continuemos con el desafío.
44:51Bueno, entonces, ¿qué creen ustedes chicos y chicas?
44:54Que es la respuesta A, B o C.
44:57¿Son frutos para comer, son semillitas para hacer harina o son raíces?
45:03B.
45:04B.
45:05Vamos con la respuesta B.
45:06B.
45:07Sí, la respuesta B.
45:08Semillas para hacer harina.
45:10B.
45:11Correcto.
45:12¡Woo!
45:12¡Viva!
45:14Siguiente desafío.
45:15Vamos.
45:16En la reserva telteca encontramos dos puntos.
45:20A. Rosas y jazmines.
45:23B. Pinos azules.
45:25C. Algarrobos y chañares.
45:29Mmm, yo creo que esta, sé cuál es la respuesta. ¿Vos?
45:33Sí, es bastante simple, sobre todo si tenemos en cuenta la pregunta anterior.
45:37Ay, ¿qué dicen chicos y chicas?
45:39Respuesta A, respuesta B o respuesta C.
45:42¿Están pensando lo mismo que nosotros?
45:45¿Eh?
45:45Yo creo que sí.
45:47A la una.
45:48A las dos.
45:49Y a las tres.
45:51C.
45:52Correcto.
45:53Argarrobos y chañares.
45:55Increíble, queda una, ¿no?
45:57Una más.
45:57Vamos.
45:58Último desafío.
46:00¿Qué come Marta durante el viaje en la ruta?
46:04A. Pochoclos.
46:06B. Pan con queso.
46:09C. Uvas.
46:10Mmm, qué buena pregunta.
46:14Marta no puede ver.
46:15Escucho un sonido.
46:16Escucho un sonido a una bolsa, tal vez plástica, tal vez de papel.
46:21¡No!
46:21¿Será una pista, tal vez?
46:23No, no, no.
46:23Lo dije en versito.
46:24No, no, no, para nada.
46:26De ninguna manera.
46:27¡Para!
46:28Chicos y chicas, ¿qué come Marta en el viaje?
46:30Lo decimos.
46:31Uvas, pochoclos o pan con queso.
46:36¿Lo decimos?
46:37A la una, a las dos y a las tres.
46:39A. Pochoclos.
46:41Correcto.
46:42¡Woooh!
46:43¡Woooh!
46:44¡Woooh!
46:45¡Woooh!
47:09¡Woooh!
47:10Pero vamos a seguir recorriendo Mendoza.
47:13Esto recién empieza.
47:14¡Ay, sí!
47:15Recién arranca la semana.
47:16Chicos y chicas, gracias por acompañarnos y nos vemos mañana.
47:19Nos vemos mañana.
47:20Los esperamos, ¿eh?
47:21Que el viaje no puede ser si no están ustedes ahí.
47:24¿Y nos despedimos con música?
47:26Dale.
47:27Clementina, música de despedida.
47:29Reproduciendo música de despedida.
47:39En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje,
47:52con ganas de abrir su corazón, de la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel, Viena al Sur,
48:07ríos, bosques, hielos y montañas, no importa si hay nieve o cielo azul.
48:16Dale, arma tu valija, súbite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país.
48:26Arte, música e historias, bailes y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
48:35¡Qué asombrosos son los viajes con samba y con nina!
48:39¡Ay, qué linda que es nuestra Argentina!
48:43Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión.
48:53Ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es la imaginación.
49:02¡Vamos que ya empieza el viaje con samba y con nina!
49:07¡Vamos por las rutas Argentina!
49:20¡Vamos por las rutas Argentina!
49:21Gracias por ver el video.