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00:01En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje, con ganas de abrir
00:17su corazón.
00:20De la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel bien al sur, ríos, bosques, hielos y montañas, no importa
00:34si hay nieve o cielo azul.
00:38Dale, arma tu valija, subite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país.
00:48Arte, música, historias, bailes y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
00:57Qué asombrosos son los viajes, con samba y con nina, ay qué linda que es nuestra Argentina.
01:06Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión, ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es
01:21la imaginación.
01:24Vamos que ya empieza el viaje, con samba y con nina, vamos por las rutas Argentina.
01:34¡Samba y nina por la Argentina!
01:39¡Qué divertido!
01:42¡Yahoo!
01:49Junto esta acá, con esta ya va quedando, mirá, con esta acá y casi lo tengo.
01:58¿Estás dibujando un cielo estrellado?
02:00Exactamente, pero estoy uniendo las estrellas.
02:03Y así se forman constelaciones.
02:05Exacto, y acabo de crear una constelación.
02:09¿Cómo se llama?
02:11¿Existe la constelación alfajor?
02:15No, no.
02:16No creo, la verdad.
02:18Yo veo la constelación chipa.
02:20¿La ves, nina?
02:22¿Ahí, la ves?
02:24Sí, la veo.
02:26Y mirá esa otra.
02:30La constelación empanada de carne.
02:34Sí.
02:35Ay, bueno, pero es que yo cuando dibujo el cielo, bueno, cuando miro el cielo, siempre
02:39trato de unir las estrellas y siempre me parece ver, ¿no?
02:44Como un alfajor gigante de dulce de leche, cubierto con chocolate.
02:49Ay, qué rico.
02:49Me parece, Mar, que lo que vos tenés es hambre.
02:52Me gusta ser astrónomo.
02:55Astrocomida hacemos nosotros.
02:57Mi sueño es poder descubrir una nueva constelación, un planeta, una estrella, un sol, una nube,
03:06algo en el cielo, pero siento que está todo descubierto.
03:08No sé, como que el cielo está un poco gastado.
03:10Sí, ya está remirado, ¿no?
03:11Ay, sí, llegué varios de miles de años tarde a los descubrimientos.
03:15¿Qué voy a poder descubrir yo?
03:19Es deliciosa la astrocomida.
03:22Seguro que los chicos y las chicas también ven sus propias constelaciones.
03:26Seguro que sí.
03:27Hola, chicos y chicas, ¿cómo están?
03:29Bienvenidos y bienvenidas a otro asombroso viaje de Samba, Nina y sus amigos y amigas.
03:34Es decir, nosotros.
03:35Nosotras por la Argentina.
03:38Hoy vamos a ir a Ampimpa, que tiene un observatorio espectacular.
03:43Ay, sí, habrá comida ahí.
03:46¿Comida?
03:47Sí, es que tanto hablar de la constelación Alfajor, de la constelación Chipa, de la constelación empanada de carne, me
03:51dio un hambre.
03:52Ay, a ver.
03:54Clementina, ¿estamos yendo bien hacia Ampimpa?
03:57Así es.
03:58Buenos días a todos los seres humanos y un saludo muy especial a todas las inteligencias artificiales que me conocen.
04:08Efectivamente, estamos yendo al centro astronómico ubicado en Ampimpa, que está muy cerca de Amaicha del Valle.
04:17Es decir, continuamos dentro de los valles calchaquíes.
04:22Y, ¿se ve lindo el cielo allí?
04:25De marzo a noviembre, las diáfanas noches de los valles calchaquíes ofrecen los mejores cielos del país para la observación
04:34astronómica.
04:35Ay, me encantan las diáfanas noches.
04:38Ay, sí, siempre digo que no hay nada mejor que una diáfana noche para observar las estrellas.
04:43Amo, amo las diáfanas noches, realmente.
04:46Yo también, hermano, ¿sabés? Yo tenía un gato y ¿sabés cómo se llamaba?
04:49¿Cómo?
04:49Diáfana.
04:52¿Qué?
04:52¿Cómo? No entiendo.
04:54Clementina, ¿qué es diáfana?
04:57Los estaba escuchando y pensé que necesitaban la definición.
05:02Sí.
05:03Diáfana, dos puntos, que tiene gran cantidad de luz o de claridad, es decir, dos puntos, van a poder ver
05:11el cielo nocturno como nunca antes.
05:14Ay, espectacular, eso va a estar buenísimo para poder acampar ahí, mira, del cielo.
05:20¿Qué?
05:22¿Sabés que no me acuerdo si guardé la carpa?
05:26No.
05:27Sí.
05:33A mí me gustaría encontrar una constelación nueva.
05:36Ay, sí, qué lindo.
05:37Bueno, ¿ya tenemos todo?
05:39No, no, no, no.
05:40Todavía no, todavía no.
05:41Por ejemplo, esta palita para hacer la zanja alrededor de la carpa por si llueve, ¿no?
05:46Perfecto.
05:46¿Qué más?
05:48Linternas.
05:48Acá, linternas, linternas y...
05:55Repelente para mosquitos.
05:56Ah, repelente.
05:57A ver.
05:59Ahí va.
06:00Listo, perfecto.
06:02Ah, y espera, espera, espera, que falta algo muy, muy, pero muy importante.
06:05¿Qué pasa?
06:07Esto.
06:09Ah, el cubretecho para la carpa.
06:12Ah, por si llueve, ¿viste?
06:14Pero vos decís que va a llover.
06:16Bueno, el pronóstico dice que no, pero...
06:19Una tarde, en mis vacaciones, en Entre Ríos, con mi madre, era el mejor día de todos los días que
06:27podría haber habido en la vida.
06:29Un sol radiante, los pájaros cantaban.
06:33Entonces dijimos, ¿qué hacemos?
06:35¿Ponemos el cubretecho o no lo ponemos?
06:38Decidimos no ponerlo, porque bueno, porque total no iba a llover.
06:43¿Qué es lo que pasó?
06:45¿Qué pasó?
06:46¿Qué pasó?
06:46¿Qué pasó?
06:47¿Qué pasó?
06:48¿Qué pasó?
06:49Eh, de repente un trueno, de repente tempestad, de repente un viento que no estaba en los planes.
06:57Y la tormenta mojó de cuajo toda la carpa, todo el carpamento y terminamos durmiendo en el auto.
07:06Así que desde ese día me prometí siempre llevar cubretecho.
07:12¿Sabes qué estoy pensando?
07:13Eh, vamos a llevar botas, pilotos, cubretecho y todo lo que sea para la lluvia.
07:17Sí, sí, sí, sí, vamos, vamos, vamos.
07:19Sí, sí, vamos, sí.
07:21Cubretecho, botas, botas, botas, botas, botas.
07:48Es insólito.
07:50Trajimos el cubretecho para la carpa.
07:53Las palitas para la zanja alrededor de la carpa.
07:56¡Pero nos olvidamos la carpa!
07:59¡Oh!
08:00¡Qué morón!
08:01¿Qué vamos a hacer?
08:02Bueno, pero podemos dormir adentro de la camioneta.
08:04Sí, bueno, podemos dormir a la intemperie si miramos las estrellas.
08:08Es una buena idea.
08:09Clementina, ¿va a llover?
08:11El pronóstico dice que va a ser una noche totalmente diáfana y sin nubes.
08:17Noche es diáfana.
08:19Buenísimo, entonces va a estar muy bien.
08:21¿Ponemos algo de música?
08:23Hola, bienvenidos a la canción.
08:25Hoy vamos a presentar a Mariana Baraj, que va a cantar Cerquita de la Luna.
08:29Esperemos que les guste.
08:56Tu lomo es marrón clarito, pecho blanco, patas blancas.
09:07Sos la hermana más pequeña de Guanaco y de las llamas.
09:17Te alimentas con los yuyos que te brindan las alturas.
09:27Te conformas con poquito, mucho das con tu hermosura.
09:37Mi cuñita, mi cuñita, mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna.
09:58Mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna.
10:49Mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna.
11:16Mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna.
11:25Mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna.
11:45Mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna.
12:13Mi cuñita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita de la Luna, corres por el altipano, muy cerquita
12:34de la Luna.
12:34¡Solomeo! ¡Solomeo!
12:43¡Solomeo! ¡Solomeo! ¡Solomeo! ¡Solomeo!
13:06Por ejemplo, ¿Tenés un poco de hambre?
13:09¡Hambre, sí!
13:11¡Un sangu...
13:12¡Un sanguchito de pollo!
13:14¡Un sanguchito de pollo!
13:16¡Mira qué rico!
13:21¡Mira qué rico!
13:43¡Ahí está!
13:46Sí, era mi juguito especial detox de naranja, pomero y jengibre.
13:50¡Riquísimo, riquísimo, riquísimo!
13:52Hay que compartir, hay que compartir y él tiene hambre y tenía sed.
13:55Bueno, ¿Solomeo qué estás haciendo acá, además de estar tomando sol muy contento y feliz?
14:01Mapas, hago mapas de la zona.
14:03¿Mapas de la zona?
14:04¿Pero por qué?
14:05Para saber cómo...
14:06No, vos no.
14:08¿Para saber cómo volver hasta tu casa?
14:10¿Por qué los mapas de la zona?
14:11No, para vender.
14:12Para vender.
14:13¿Para vender?
14:14Por ejemplo, este lugar que marqué con verde es porque hizo pis un actor muy famoso.
14:20Venía manejando así.
14:21¡Ay, me hago pis, me hago pis!
14:23Dejó el auto al costado, se bajó, hizo pis.
14:26Claro, qué feo hacerse pis en la ruta, claro.
14:28¿Y quién era ese actor tan famoso?
14:30¡Ay, no!
14:31Es re...
14:32Cuida a las personas.
14:33Es re privado.
14:34Vos sos re chusmo este señor.
14:37Re chusmo, la verdad que sí.
14:38No, no.
14:38Y este lugar que marqué con celeste es el charco de los deseos.
14:43Pedís un deseo y se cumple.
14:45¿Ah, sí?
14:46Sí.
14:47¡Ay, qué bueno!
14:47Quiero pedir uno, entonces.
14:49Sí.
14:49Yo, por ejemplo, pedí un deseo que una mujer de gran corazón me iba a comprar un mapa.
14:56¡Ah!
14:56Y la miro fijo, ¿eh?
14:58¿Y yo?
14:59¡Ja, ja, ja!
15:00Bueno, eh...
15:01Bueno, sí, me gustaría comprarte un mapa.
15:03¡Ay, sí!
15:04¿Y cuánto, cuánto está?
15:05¿Cuánto sale?
15:06¡Ay, no, no!
15:07Con esa medialuna estamos bien.
15:09¿Con esta medialuna?
15:10¡No!
15:10¡No, no, no!
15:11¡No!
15:12¡Bueno, no!
15:13¿Quién es el mapa?
15:14¿Quién es el charco de los deseos y vamos después con la camioneta?
15:18¡Tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan!
15:20¡Qué bueno!
15:21¿Y el mapa?
15:22¡Eh!
15:23¡Me encanta tener un mapa!
15:24¡Qué bueno!
15:26¡Ah!
15:27¡Ah!
15:27¡Ah!
15:33¡Ah!
15:33¡Ah!
15:34¡Ah!
15:44¡Ah!
15:45¡Ah!
15:46¡Ah!
15:47Yo solo tenía un poquito de hambre, nada más.
15:50Encima ni siquiera se lo comió todo y lo lamió todo.
15:52Bueno, comelo, comelo.
15:54¡Pero tiene un mapa de perro!
15:56¡Ay!
16:05¡Hola!
16:06Yo soy Connie.
16:07Vivo con mi hermano mayor Tivo, con mi mamá Mara que hace documentales y con mi papá
16:12delquiades, que hace líos, pero siempre los arregla.
16:17Lo que más nos gusta es viajar por todas partes, descubriendo paisajes, historias y canciones.
16:24Y como también nos gusta mucho nuestra casa, la llevamos con nosotras en el camino.
16:29Si te asomas a la ventana, seguro uno de estos días nos encontramos.
16:34¡Somos los Motorjón!
16:42Los Guardianes del Desierto
17:01¡Tenemos un viaje largo por delante!
17:03¿Fueron al baño en la última parada?
17:05¡Sí, mami!
17:06¡Sí, ma!
17:08¿Y se lavaron las manos?
17:10¡Sí, también!
17:11¡Eh!
17:12¡Sí, ma!
17:24¿Llenaste el tanque de combustible?
17:26¡Sí, tanque lleno!
17:28¿Y los neumáticos?
17:29¡Inflados y en perfecto estado los tres!
17:33¡Eh!
17:33¡Los cuatro!
17:34¡Claro!
17:35¿Y el agua?
17:37¿Cargaste el agua?
17:38¡Sí!
17:38Agua, jugo de zanahorias y de manzana.
17:42¡Ja, ja!
17:42¡La heladera llena!
17:44¡No!
17:45¡El motor, Melky!
17:46¡El agua del motor!
17:48¡Ah!
17:49¡Esa agua!
17:50¡Ah!
17:50¡Oh!
17:51¡Oh!
17:53¡Oh!
17:55¡Oh!
17:59¡Mamá!
18:01¡La casa se llenó de humo!
18:04¡Ah!
18:04¡Ah!
18:09¡Ah!
18:11¡Ah!
18:12¡Ah!
18:13¡Ah!
18:15¡Ah!
18:16¡Ah!
18:17¿Ahora?
18:18¿Nos vamos a quedar a vivir acá?
18:20¿Qué habrá pasado?
18:21¡Ay, no!
18:22¡Acá no debo haber ni wifi!
18:25¡Yo no me quedo!
18:27¡Oh!
18:27¡Mmm!
18:28¡No nos vamos a quedar a vivir acá!
18:31¡Solamente tenemos que esperar que se enfríe un poco el motor!
18:34¡Y poner agua!
18:36¡Ah!
18:37¡Sí, el agua!
18:39¡Ah!
18:40¡Sí, el agua!
18:40¡Ah!
18:41¡No pasa nada si nos desconectamos un rato!
18:43¡Oh!
18:43¡Oh!
18:45¡Ay!
18:45¡Pero mamá!
18:46¡¿Dónde vamos a conseguir agua?
18:49¡Acá no hay nada!
18:51¡Cómo nada!
18:52¡Ah!
18:52¡Pero si aquí tenemos de todo!
18:55¡Ah!
18:55¡Ah!
18:57¡Hola!
18:58¡Soy Paciencio!
19:00¡Guía local y profesional de turismo!
19:04Bueno, en realidad ustedes son mis primeros turistas.
19:09Pero les aseguro que soy muy profesional.
19:12Hola, señor Paciencio. ¿No tiene calor con ese abrigo puesto?
19:17¿Abrigo? ¿Cuál abrigo?
19:19Estos pelos largos son exactamente lo que las llamas necesitan para vivir en este lugar, Connie.
19:25Los protegen del calor del día y los abrigan de noche cuando hace frío.
19:30Con este calor, de noche hace frío.
19:35¡Oh, mucho! Pero vale la pena soportar un poco de frío para disfrutar el cielo más brillante que jamás imaginaron.
19:44Cuando vean todas las estrellas que se ven de noche en el desierto.
19:51Y dígame, señorita, ¿qué los trae por aquí?
19:55Mi papá se olvidó de darle agua a la casa.
20:02Usted dice que acá hay de todo, pero yo no veo nada.
20:06Porque hay que aprender a mirar.
20:10Un espacio vacío y desolado.
20:13Para viajeros distraídos que lo cruzan apurados.
20:18Para nosotros, un lugar lleno de amigos y de vida.
20:23Es uno de noche, otro de día.
20:38Sueña despierto, un cuento de espacios abiertos.
20:43Tan inmenso esto que siento.
20:46Ay, del desierto tan cierto.
20:49Tan inmenso esto que siento.
20:51Ay, del desierto tan cierto.
21:04Llenos de azules del cielo y las nubes más blancas.
21:10Llenos de azules del cielo y las nubes más blancas.
21:15Llenos de azules del cielo y las nubes más blancas.
21:30Por lo de amor y el desierto del mundo queda creciendo.
21:34Las historias que yo cuento, tu voz susurra en el viento.
21:40Las historias que yo cuento, tu voz susurra en el viento.
21:46Tierra dorada inolvidable, cielos colmados de estrellas.
21:51Tierra dorada inolvidable, cielos colmados de estrellas.
21:57Días de sol interminable y las noches más bellas.
22:02Días de sol interminable y las noches más bellas, más bellas.
22:21Llenos de azules del cielo y las nubes más blancas.
22:38Abre los ojos al vuelo a las montañas lejanas, llenos de azules del cielo y las nubes más blancas.
23:34Abre los ojos al vuelo a las montañas lejanas, llenos de azules del cielo y las nubes más blancas.
23:39¿Agua? ¿Dónde?
23:46Los cactus saben cómo atrapar el agua en el aire. También dejan que los pájaros hagan sus casas en lo
23:53alto.
23:55Y los más pequeños disfruten de su sombra.
24:01Hola.
24:03Son nuestros guardianes del desierto.
24:08¿Y cómo atrapan el agua en el aire?
24:11En lugar de hojas, tienen unas púas que les sirven para atrapar la humedad del aire de la noche cuando
24:18hace más frío.
24:20¿Ven?
24:22Las juntan hasta que se forman unas gotitas y las llevan hasta las raíces por unos caminitos en sus tallos.
24:32Así se alimentan y comparten el agua con todos, si lo saben cuidar.
24:38A cambio, tienen unas flores hermosas para llamar a los pájaros y los insectos.
24:49Que los ayudan a repartir sus semillas para que crezcan nuevos guardianes.
25:01Son hermosos.
25:03Mamá, ¿podemos llevarnos un cactus bebé?
25:06No, es mejor que vivan acá. Es donde está su tierra. Y además, los animales los necesitan.
25:17Gracias, señor cactus.
25:22Ya sé. Podemos poner un cactus en el motor. ¿Eh? Así nunca nos quedaríamos sin agua. ¿Qué dicen?
25:31¿No es genial?
25:33¿Se olvidó de darle agua a la casa?
25:40Ay, papá.
25:41¿Qué voy a hacer?
25:44Ay, no sé, mamá.
25:51¡Hola, Sam!
25:52Hola, amigues. ¿Cómo están?
25:53Qué lindo encontrarte porque... No solo qué lindo encontrarte porque te queremos y sos nuestro amigo,
25:58sino porque sé que vamos a hacer algo muy divertido, ¿no? Algo artístico.
26:03Primero me comí unas empanadas muy ricas. Creo que me lo que son las empanadas tucumanas.
26:07Qué espectacular, ¿eh?
26:08Los sándwiches de milanesa ni hablar.
26:11Y se me acuerdo de hacer stencils. Stencils tucumanos.
26:15Stencils autóctonos, locales, con toda la onda, con todo el power, para que hagan en sus casas.
26:20Buenísimo. ¿Y qué es un stencil?
26:22Qué buena pregunta. Bueno, stencil en realidad es una palabra en inglés, ¿sí?
26:27Se dice... Sería una plantilla. Una plantilla es la definición.
26:31O sea, ¿plantilla como esta, por ejemplo?
26:34Claro, es un molde. Exactamente.
26:37Es una plantilla, un molde a través del cual pasa la pintura.
26:43Claro.
26:44Entonces, por una parte pasa la pintura y por otra no, ¿sí?
26:48Ah.
26:50Lleva un tiempito como entenderlo. Parece muy simple. De hecho, lo es, pero...
26:54Tiene sus truquitos, digamos.
26:55Tiene sus truquitos. Miren, acá les voy a hacer una breve teoría del stencil.
26:59A ver. Quiero saber.
27:01Bueno, miren, es así, básicamente.
27:03Teoría del stencil.
27:04Teoría del stencil.
27:05Es así, ¿no? Dibujamos una letra, por ejemplo.
27:10Sí.
27:10Dibujamos una letra. A ver. Presten atención, chicos y chicas.
27:12Y aparte, es un buen tip, sobre todo para los grandes. Cuando... ¿Viste los grandes cuando
27:16dicen yo no sé dibujar?
27:17Sí.
27:18O a mí no me sale dibujar. Bueno, dibujá letras, ¿sí? Empezar a dibujar letras.
27:22Porque de hecho, las letras las dibujamos, ¿no?
27:25Totalmente. Estamos dibujando cuando escribimos.
27:27Cuando escribimos, dibujamos. Entonces, si no, si decís que no sabés dibujar, empezá haciendo
27:32una letra, que es un muy buen tip. Por ejemplo, una A, ¿sí? Si yo dibujo una A completa,
27:39lo voy a dibujar acá, y si yo la corto a toda esta A, este triangulito se me va a
27:45caer.
27:46Claro, se va a caer y va a quedar un hueco.
27:48Claro.
27:49Exactamente. Entonces, el truco es dibujar la A y dejarle estos puentes, se llaman, ¿sí?
27:56Esos espacios puentes es lo que hacen que nuestra forma quede como más firme y no se caiga
28:04toda la figura.
28:06Está buenísimo. Claro. Cuando es una figura más simple, como por ejemplo esta que yo tengo
28:10aquí en mi mano, no necesitamos los puentes porque es simplemente como una sombra directamente.
28:16Como una silueta.
28:17Y en esos puentes, ¿es donde hay que recortar? ¿Cómo sería eso?
28:20Muy buena pregunta. Esos puentes son los que van a quedar, van a quedar en el papel y lo que
28:27vamos a cortar
28:27es todo lo negro. Yo acá lo estoy haciendo un poco exagerado para que se note, pero podríamos usar esta,
28:34¿eh? Podemos hacer un stencil. ¿Quieren que lo hagamos en vivo, esta letra A?
28:38Dale.
28:39Mirá, acá, por ejemplo, San, tenemos este stencil buenísimo de Zamba y Nina, donde lo que podemos ver,
28:44mirá, voy a poner una hoja blanca para que se vea bien.
28:46Ahí va.
28:47Es que, mirá, por ejemplo, acá la A, el puente lo tiene aquí, o acá las Zetas, por ejemplo, los
28:53puentes los tiene aquí,
28:55la M lo mismo. A veces por decisión propia, porque por ejemplo acá si no hubiesen cortado estos puentes,
29:00todavía se habría mal.
29:01También sé, claro, se habría mal.
29:02Se habría mal.
29:02Se habría mal que es una Zeta. Claro, entonces, si pintamos aquí arriba, ¿no?
29:06¿Lo probamos?
29:07Sí.
29:08¿Probamos con algún stencil?
29:09Re. A ver.
29:10Mirá, vamos a empezar con Tempera, ¿sí? Porque este es stencil nivel 1, ¿sí? Nivel 1 para empezar a ser
29:17un verdadero artista urbano,
29:19un verdadero artista callejero. Vamos a hacer con el más fácil, que es con la técnica de la esponjita.
29:26Esponjita que encontramos en casa, alguna esponjita vieja que siempre hay, porque viste que llega un momento en el que
29:30la esponja dice,
29:31¡ya basta!
29:33Claro, y la podemos recortar y se nos arman varias esponjitas chiquitas.
29:36Re. Exacto. Sí, mirá, acá estoy preparando un verde.
29:41Perfecto. A ver.
29:43Bueno, y la técnica es la del tuki-tuki, ¿eh? Tiene que hacer mucho ruidito esto para...
29:48A ver, a dónde lo mostramos... Aquí.
29:50Acá.
29:51Samenina. Ahí está.
29:54Es así. Esto es tuki-tuki, paso a paso, pequeños golpecitos. Ahí, tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki
30:00-tuki-tuki-tuki-tuki. Ahí está.
30:01A ver.
30:01A ver.
30:02Yo sé ustedes. Y está bueno esto, que esté bien firme ahí la plantilla.
30:05Ahí está.
30:05Ahí está.
30:07Perfecto. Voy yo. A la una, a la dos y a las tres.
30:10Tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki.
30:12Ahí va, ahí va. Impresionante.
30:15Impresionante.
30:16Divino.
30:18Tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki-tuki.
30:20Perfecto.
30:20Muy bien, los tuki-tuki-tuki.
30:21Muy bien, los tuki-tuki-tuki.
30:22A ver, a ver, cómo quedó.
30:24¿Sale? A la una, a las dos y a las tres.
30:31¡Un aplauso por vos!
30:33¡Tremendo!
30:33¡Tremendo! ¡Tremendo! ¡Una maravilla!
30:35Mirá, le podemos hacer... Aprovechamos la pintura de mi mano para hacerle algunos toques artísticos.
30:40A ver...
30:41Me gusta, me gusta. ¡Mago, ahí!
30:43Ahí está. Divino. Una maravilla.
30:47¡Qué bueno que está! Me encanta esta idea de hacer stencil.
30:50Genial, genial. Bueno, a practicar en casa...
30:53Pero vamos a hacer uno en vivo ahora, porque ahora usamos un stencil.
30:56Pero vamos a hacer un stencil.
30:57Bien, vamos a hacer un stencil.
30:59Miren, voy... Vamos a usar esta misma hoja.
31:05¿Te animás a diseñar vos un stencil, Mar?
31:07¡Sí, me animo!
31:08Bueno, entonces yo te doy un marcador.
31:11Ahí está, un marcador.
31:12Bien, para empezar está bueno hacer una forma simple.
31:15Como por ejemplo...
31:17Un corazón.
31:18¿Un corazón? Bueno, vamos con un corazón.
31:21A ver...
31:21Un sol.
31:23¿Alguna...
31:23Ah, mirá.
31:25¿Una estrella?
31:26¡Una flor!
31:26¡Una flor!
31:27Vamos con una flor.
31:28Vamos con una florcita.
31:30A ver...
31:31Entonces...
31:31Y yo, mientras, voy a cortar esta letra A para hacer un stencil de verdad, en vivo.
31:40Ahí.
31:41Y le puedo hacer un tallo.
31:43Pero a ese tallo le vas a tener que poner un puente, capaz.
31:45Ay, ¿cómo hago? ¿Cómo hago? ¿Me ayudás?
31:47Mirá.
31:48¿Cómo sería?
31:49Hacés el tallito.
31:50Hago el tallito.
31:52Esperá.
31:52Muy bien.
31:53Que quiero hacer una hoja también.
31:57Mucho cuidado ahí.
31:58Y ahora, ¿cómo sería?
31:59A ver, para que ahí San está mostrando cómo está cortando su stencil.
32:03Bien, lo voy a alargar un poquito más.
32:05Estamos cortando la letra.
32:07Todo lo que pinto de negro acá, para no olvidarme, todo lo que pinto de negro es lo que vamos
32:11a calar.
32:12Si lo que pintamos de negro es lo que va a desaparecer y a través de lo cual va a
32:17pasar la pintura, ¿sí?
32:18Bien.
32:19¿Y acá dónde tendría que poner el puente?
32:21Bueno, mirá.
32:21Muy buena esa flor.
32:22Toma aquí la...
32:23Si nos toma aquí la cámara.
32:25Venga con nosotras.
32:26Venga, venga, venga, venga.
32:28Acá tenemos una plantita.
32:29Acá tenemos una plantita.
32:30Hermosa.
32:31Entonces...
32:31La verdad es que podrías hacer esta silueta así, tal cual.
32:35Sí.
32:35Si tal cual, entera.
32:36Vamos a sacar esto de aquí.
32:37Ahí está.
32:38Pero para mí...
32:39Para aprender a hacer el puente.
32:40Podríamos dejar, mirá, este puente lo podríamos dejar.
32:45Buenísimo.
32:46Y también podríamos dejar este puente de acá.
32:50Buenísimo.
32:51Y cortar esta hojita así.
32:53Como que nos queda por separado.
32:54Exactamente.
32:55Como nos quedan unas primeras por separado.
32:56Entonces nos queda la flor, el tallo y la hojita con sus respectivos puentes.
33:01Muy bien.
33:02¿Y cómo hacemos ahora?
33:03¿Tenemos que recortarla?
33:04Y es más, si quisieses que la flor tuviese un centro...
33:06Sí, quiero que tenga un centro.
33:07...podés hacer un circulito.
33:09Dale.
33:09Pero si vos cortaras toda la silueta sin puente, se caería ese circulito.
33:13Entonces lo que tenemos que hacer es hacerle un pequeño puente, por ejemplo, aquí.
33:18Bien.
33:20Entonces ahora hay que pintar, hay que cortar todo esto.
33:24¿Quieres que lo cortes yo?
33:25Dale, sí, cortalo vos.
33:26¿Tenés ahí...
33:28Tenés la tijera sin un cútero.
33:30Eso, muy bien.
33:31Recuerden que cútero siempre hay que pedir ayuda, algún adulto que esté por ahí.
33:36Sí, porque hay que tener mucho cuidado con las cosas que cortan.
33:38Eso.
33:39Ahí va.
33:41Ah, buenísimo.
33:43Está muy bueno el dibujo que hicieron porque además tiene como complejidad y a su vez
33:48es muy...
33:48No, no, no.
33:49Empezamos con un nivel 10.
33:51Sí.
33:51Bueno, che, me dijeron dibujar, yo me puse a dibujar.
33:54Es que no sos una gran dibujante, está muy bien.
33:56Sí, la verdad que sí.
33:56Y a mí me encantan los desafíos, así que me parece que es toda una gran idea.
34:01Me encanta.
34:02Ay, tenemos aparte un montón de pinturas diferentes para ponerle distintos colores.
34:05Y podemos jugar con témpera, con acrílico.
34:09Para empezar está buenísima la témpera porque se lava, es re amable, es muy lindo.
34:14Ay, yo me acuerdo cuando era chica y iba al colegio, tenía unas reglas que tenían el abecedario, así como
34:23en stencil.
34:24Exacto.
34:24Con los lápices, lo poníamos arriba de la carpeta y lo rellenábamos todo con lápices y aparecía el abecedario.
34:31El letra Z.
34:32Estaba buenísimo.
34:33El famoso letra Z.
34:34Bueno, acá terminé mi stencil de edad, miren.
34:36Divino.
34:37Ven, ahí sobre el rojo se va a ver mejor.
34:41Perfecto.
34:42Alto stencil tucumano, amigues, acá.
34:45Perfecto.
34:46Alto stencil.
34:47La letra A.
34:48Alto stencil, la letra A.
34:50Muy bien.
34:51Pon los puentecitos para que no se caiga el triangulito, ¿sí?
34:55Muy bien.
34:56Está bueno que estos puentes los dejen como bien firmes y bien grandes, ¿sí?
35:00Las primeras veces.
35:01Acá se nos cayó la flor.
35:02Uy, espectacular.
35:04Buenísimo.
35:04Se nos cayó la florcita, entonces vamos a tener que poner distintas, como distintas partes.
35:10Está quedando muy bueno eso.
35:12No, porque el stencil es esto, amor.
35:14Ah, que no es razón.
35:14Mirá.
35:15Así que vamos a...
35:16Perfecto.
35:17Yo estoy sacando...
35:18Está sacando el sobrante.
35:20Exactamente.
35:21Acá, vamos.
35:23También se puede hacer otra cosa con esto, ¿no?
35:26Uno puede hacer un...
35:27Con esto todo se puede reciclar.
35:28Sí, sí, sí.
35:29Todo se puede usar.
35:30Bueno, ¿nos pasás una hoja, Sam, que vamos a probar pintar esto?
35:34A ver.
35:35Mirá, ahí va.
35:35Mirá, hacelo en el cuaderno, Mago, así nos queda...
35:37¿Lo hacemos en el cuaderno o lo probamos en el atril?
35:42Uy, buenísimo.
35:43¿Estamos para esa?
35:45Lo probamos en el atril y después lo ponemos en el cuaderno de viaje que armamos el primer día con
35:50Sam.
35:51¿O no?
35:51Me encanta.
35:52Ahí está.
35:52Me encanta.
35:53¿Sabés qué, Mago?
35:54Para el atril y esta flor me dan muchas ganas de usar el aerosol.
35:57Dale.
35:58Vamos a hacer una excepción entonces porque recuerden, en casa, siempre con cuidado, si vos no usas el aerosol, por
36:03favor, adultos responsables, y siempre cubrir todo porque se puede manchar.
36:08Exactamente.
36:08Lo primero que hay que hacer es agitarlo el aerosol.
36:12Ahí va, Tuki.
36:13Ahí está.
36:14Vamos a agitarlo, agitarlo bien al aerosol ahí, agitando en sus casas.
36:18Vamos arriba ahí, vos que estás bostezando, ahí que te vi bostezando.
36:23Vamos arriba, que se viene el momento del aerosol.
36:26Yo voy a, mirá.
36:26Bueno.
36:27Porque estamos muy al borde, voy a tapar ahí también.
36:29Bien, te iba a decir eso y tenemos que cuidar mucho acá el atril para que no se manche, así
36:33que muy bien ahí.
36:35Eso se llama enmascarar, eso que estás haciendo.
36:37Muy bien, ¿y ahora?
36:39Y ahora, mirá, para que quede bien, bien, bien piola, con un palito, ¿me ayudás, Mara, ahí?
36:47Sí, ¿cómo no?
36:47Y hacemos que la plantilla quede siempre bien firme al soporte.
36:52Mirá, lo puedo sostener yo.
36:53¿Sí?
36:54Sí, sí, sí, sí.
36:56Mirá, ahí, pero eso, que la plantilla esté bien, bien pegada.
37:01Se nos sobrelatrí.
37:02Listo, listo, ahí pude, ahí pude.
37:04Esperá, esperá, porque ahí está.
37:05Ahí pudo, ahí pudo.
37:06Ahí va.
37:06Perfecto, ahí va.
37:08Listo.
37:08Bueno, tenés ganas de pintar, ¿qué color te gusta más?
37:11¿Hoy para qué estás?
37:12No, me gusta este, me gusta este.
37:13¿Rosa?
37:14Es un rosita, divino.
37:15Rosita, rosita.
37:16Ahí está.
37:16Mirá que vamos a sacrificar este lápiz con aerosol, no pasa nada.
37:20Ya lo sé, va a quedar más lindo aún.
37:22Es verdad, algo porque a vos te gusta la intervención.
37:24Mirá que lindo están, están nuevos estos aerosoles.
37:28¡Qué divertido, por favor!
37:29Están 0KM, 0KM.
37:32Vamos.
37:33Y bueno, llega el momento del arte hasta acá, Miguel.
37:35Cuidado conmigo, por favor.
37:37Y con mi ponchito.
37:38Mirá, ese dedito puede que, ahí más arriba el dedito, ahí va, ahí vamos.
37:44Una distancia prudencial.
37:46Prudencial, para no mancharse.
37:47De la pared.
37:48Y es así, es un tac, tac, tac, tac, tac, tac, tac.
37:55A ver, a ver.
37:56Así, muy poquita pintura se tira.
37:58¿Viste?
37:58A uno agarra el anzol y le tira con todo y chorrea.
38:01Ah, es poquito, en verdad.
38:02Es un toque.
38:02Bueno.
38:03Listo.
38:03Me parece que ya está eso, ¿eh?
38:04A ver, a ver.
38:05A la una, a la dos y a la tres.
38:14Nos quedó ahí en la marquita del lápiz, pero es espectacular.
38:18Es el puente ese.
38:19Es el puente.
38:20El lápiz representa el puente que usamos cuando queremos que una figura quede dentro de otra figura.
38:24Qué lindo, nunca había hecho un stencil.
38:26Me encanta, quiero hacer más ahora.
38:28Buenísimo, buenísimo.
38:29Bueno, Sam, nos encantó la actividad.
38:31Seguramente los chicos y las chicas en sus casas también se van a animar a hacer sus propios stencils.
38:34Sí.
38:35Y como siempre, nos los comparten a través de arroba canalpacapaca.
38:38Canalpacapaca.
38:39Es así.
38:39Bueno, ¿qué les parece si seguimos viaje?
38:41Dale.
38:42¿Venís?
38:42De una, re.
38:43Bueno.
38:43Samba, Nina, vamos.
38:45Vamos.
38:45Y ustedes nos acompañan.
38:51¡Oh!
39:33¡Oh!
39:36¡Oh!
39:37¡Oh!
40:07Pero tenemos los mismos derechos.
40:54Todos somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos.
41:02Todos somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos.
41:10Todos somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos.
41:35Ahora que aprendimos a decir que todos somos distintos, pero tenemos los mismos derechos, vamos a crear un autorretrato.
42:09¡Gracias!
42:21¿Sabías que cada persona tiene su seña personal que lo identifica?
42:28Esta es mi seña personal.
43:06¡Gracias!
43:09¡Gracias!
43:24¡Gracias!
43:25¡Gracias!
43:28¡Gracias!
43:29¡Gracias!
43:29¡Guau!
43:30Mirá, llegamos al Observatorio de la Pimpat.
43:33¿Saben?
43:33Parece una tortuga gigante.
43:35Dicen que lo construyeron por el Cometa Halley.
43:37¿Cometa Halley?
43:38Cometa Halley.
43:39¡Me resuena Cometa Halley!
43:41¡Sí, Cometa Halley!
43:43Hola, queridito.
43:44Ay, hola, bolita, encanto.
43:45Hola, bolita, encanto.
43:50¿Cómo les va a ustedes? ¿Qué están haciendo por acá?
43:52Ay, acá venimos a ver el observatorio.
43:54Ah, sí, el observatorio.
43:56¿Y usted qué está haciendo por acá? ¿También?
43:58Sí, sí, sí, también, también. Vine a visitar a unos científicos maravillosos que están acá en el observatorio.
44:03Qué gusto conozco este lugar.
44:04Yo, querido, sí conozco este lugar, por favor.
44:07Yo vi cuando construyeron este lugar, hace como unos 40 años, más o menos atrás, en el 1985, no sé
44:14qué.
44:14Yo tenía unos 70 añitos nomás.
44:17Pero, abuelita, encanto no me dan los números.
44:19Si fue hace 40, usted tiene 70.
44:21Mirá, queridito, lo importante es que yo vi pasar al Cometa Halley.
44:25Acá eran pipas, junto a mis nietitos.
44:28Y que eran muy chiquititos, muy lindos como ustedes, como los chicos que están ahí en casa.
44:31Como los chicos y las chicas.
44:33Muy lindos, muy lindos, ahora ya son grandes.
44:34Y yo ya lo vi en el 1986, más o menos.
44:38Y vimos pasar ahí al Cometa Halley.
44:40Ay, amuelita, pero qué cosa.
44:42No puedo creer que lo vio pasar.
44:44Y, pero, justo estábamos hablando del Cometa.
44:46¿Qué nos puede contar del Cometa?
44:47No, bueno, mirá, del Cometa te puedo contar cosas.
44:50Porque, por ejemplo, que, bueno, este observatorio particularmente se construyó acá,
44:54si ustedes decían, como unos 40 años atrás, justamente a las puertas de este diminuto.
44:58Bueno, dan pipa, justamente para seguir a este cometa, para estudiar una estación científica e instalarlo.
45:05Sí, porque este cometa cobró fama más o menos como dos años antes, de 1986.
45:11Y despertó la curiosidad científica mundial.
45:14Y también despertó la inquietud de la humanidad.
45:18¿De la inquietud de la humanidad?
45:21Sí, de la humanidad.
45:22Pero, pero, ¿por qué era un cometa desconocido?
45:25No, querida, para nada.
45:26¿Por qué era un cometa sin igual?
45:27No, queridito, tampoco.
45:28Ah, por...
45:32¿Por qué despertó la inquietud de la humanidad, abuelita Encanto?
45:35Porque muchos vislumbraban en su cola de fuego una amenaza para la Tierra.
45:40¿Una amenaza?
45:42Sí, queridito, una amenaza.
45:43A mí sí lo viste, solo una amenaza porque a medida que el cometa avanzaba hacia la Tierra,
45:49se veía venir el fin del mundo.
45:51¡El fin del mundo!
45:53Sí, queridito, pero eso pasó.
45:56No, no, acá está el mundo.
45:58No pasó.
45:58Ah, bueno, no pasó.
46:00Menos mal.
46:01Ay, qué lindo.
46:02Ah, me siento.
46:02Ay, abuelita Encanto, pero entonces, ¿qué pasó?
46:07Lo que pasó es el cometa Halley, justamente, y este observatorio astronómico se construyó
46:14como parte de la red internacional Halley, que tiene como visión seguir al cometa.
46:21Desde dos años antes, más o menos, de su aproximación a la Tierra, hasta dos años
46:27después de su alejamiento, lo estudian, lo estudian mucho.
46:31Uy, ¿cómo es el cometa Halley?
46:33Ah, es un asteroide, es un cometa maravilloso, es redondo, gigante, bueno, no sé si es redondo,
46:40eso puede ser que no sea así, pero es brillante, muy brillante, muy brillante, orbita alrededor
46:45del Sol, más o menos cada 75, 76 años.
46:49Ahorita Encanto, te hago una pregunta.
46:50Si hay tantos cometas, ¿qué tiene el cometa Halley de especial?
46:55Ah, sí, bueno, es cierto, hay cometas mucho más brillantes que el Halley, lo que pasa
47:00es que el Halley se lo puede ver, querido, se lo puede ver a simple vista desde la Tierra,
47:06eso es muy particular.
47:07¡Guau, quiero verlo!
47:08¡Facular, sí, yo también!
47:09Muy bien, ¿y qué pasó en estos dos años, después de estos dos años? ¿Qué se estudia
47:15en el observatorio ahora?
47:16Sí, sí, bueno, ahora esta estación científica, el observatorio, se transformó en una institución
47:22que tiene un proyecto educativo, por un lado, y un proyecto turístico.
47:27Ah, turístico.
47:28Sí, sí, sí.
47:29¡Oh, o sea que podemos venir a estudiar cosas!
47:31Ay, sí, sí, por supuesto, los científicos, vivietitos, científicos que ahora ya están
47:36grandes y dan clases de física, de geografía, también de energía solar, querido, de estos
47:43campamentos científicos que se hacen para los estudiantes, muy interesante, hay que
47:46venir a pipa, ¿eh?
47:47También, bueno, reciben viajeros.
47:49¡Ay, viajeros como nosotros!
47:50¡Ay, viajeros como nosotros!
47:51¡Me encanta!
47:52Entonces, espera, espera, calculemos, porque si la última vez que pasó el cometa fue en
47:561986, y más o menos tarda 75 años en volver a pasar, quiere decir que lo vamos a volver
48:04a ver...
48:04Pero, para una cosa, no es un colectivo o un tren que se puede calcular, es un cometa.
48:10No, sí, sí, querido, por supuesto que se puede calcular, claro que sí, está estimado,
48:15más o menos, una aproximación, para eso estudian los chicos, acá mi nietito me dice que
48:19más o menos en el 2061 se lo podrá volver a ver.
48:23¿2061?
48:24¡Dájame contarlo!
48:25Sí, así que prepárense, prepárense, porque en el 2061 podemos venir todos juntos
48:31a sacar pipa a ver al jale, y venimos todos, venimos todos, una felicidad.
48:35Sí, sí, me encantó, me encantó.
48:37Momentito, disculpame, querido, no me gusta esta situación, pero me está vibrando el
48:41celular y me molesta lo que...
48:42¡Ah!
48:42¿Qué pasó?
48:43Sí, voy, voy, voy.
48:47¿Ah, no?
48:48¿Ah, no?
48:49¿Ah, no?
48:49Abuelita.
48:50Sí, es un amigo que resulta que se le pide, sí, tiene que cambiar la llanta de la camionesta,
48:54no lo sabe hacer, ¿y qué?
48:55¿Para qué están las amigas?
48:56¿No?
48:56Tengo que ir a hacer...
48:57Abuelita, en tanto, ¿usted va a cambiar?
48:59¿Va a cambiar la llanta?
49:00Por supuesto, querido, todo.
49:02Bueno, vaya, vaya tranquila.
49:04Chao, abuelita, la queremos.
49:06Pero no, otra vez se fue una clase de taekwondo y ahora se va a cambiar la llanta.
49:10Es tremenda.
49:11Es lo más.
49:12Ella es el auténtico Gometa Jale.
49:20¿Sabes qué vi hace un ratito?
49:22Un gato andino.
49:23¡Era lindo!
49:25¿Lo pudiste ver bien o se asustó?
49:28Se fue corriendo.
49:29¿Sabías que el gato andino vive siempre por encima de los 1800 metros?
49:35Parece que le gusta a las alturas.
49:37Y es una especie típica de ambientes áridos y semiáridos.
49:42Adivina qué come.
49:43Mmm, déjame pensar.
49:46Eh, ¿ratoncitos?
49:48Come vizcacha de montaña y la chinchilla.
49:51¿Sabías una cosa?
49:52El gato andino era considerado sagrado por las culturas quechuas y aymaras.
49:58¡Me encantaría ver uno!
50:01Uy, Nina.
50:02Esperá.
50:03¿Qué pasa, Zamba?
50:05Shh.
50:07Mirá, un gato andino.
50:09Lo encontramos.
50:10Habla despacito, así no se asusta.
50:14Ay, hola gatito andino.
50:17Sos muy lindo.
50:19¡Chao!
50:21¡Miau!
50:23¿Dirán miau también los gatos andinos, como los gatos?
50:26Ja, ja.
50:27Seguro que sí.
50:29Uy, ya se fue.
50:30Qué pena.
50:32Son muy escurridizos.
50:34¿Volvemos con Mau y Martita?
50:36Sí, contémosles lo que vimos.
50:48Soy Andrea Buccino, doctora en ciencias físicas, pero me autopercibo astrónoma.
50:53Y voy a responder todas las preguntas que me hagan los chicos y las chicas.
51:00Los chicos y las chicas preguntan.
51:04Yo quiero saber qué estudia la astronomía.
51:07La astronomía estudia el universo.
51:09Estudia desde la luna hasta el Big Bang.
51:12Desde las estrellas hasta galaxias lejanas.
51:16Desde los agujeros negros hasta los planetas tipo Marte.
51:20Estudia todo en distintos tiempos y en distintas escalas.
51:24¿Dónde se estudia tu carrera?
51:26Astronomía se estudia en la Universidad de La Plata, en la Universidad de San Juan o en la Universidad de
51:32Córdoba.
51:32Sin embargo, se pueden estudiar carreras como ciencias físicas que son afines para después investigar en astronomía.
51:39¿Cuál es tu planeta preferido?
51:41Yo soy muy clásica.
51:43Mi planeta favorito es la Tierra, porque es el único planeta con vida.
51:46Por más que haya 5.000 planetas extrasolares, el único que se conoce con vida es nuestro planeta, que es
51:53la Tierra.
51:54¿Existe una constelación en forma de unicornio?
51:59No, no existe una constelación en forma de unicornio, pero lo más parecido que tenemos es la constelación del Pegaso,
52:05que es un caballo alado, que lo pueden ver en la primavera, más o menos.
52:10¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
52:12Lo que más me gusta de mi trabajo es la búsqueda, es no saber a dónde voy a llegar.
52:16De pronto tener una pregunta y entonces ver cómo me las ingenio para contestar esas preguntas, qué observaciones usar y
52:24después del análisis, qué es lo que va a surgir.
52:26Y también la sorpresa, ¿no? Porque nunca sé lo que va a surgir, porque no sé la respuesta a mi
52:32pregunta, sino que la estoy buscando.
52:36Los chicos y las chicas preguntan.
52:56¿Qué es lo que más les gustó del viaje?
52:58A mí la historia del cometa Halley.
53:01A mí ver el gato andino.
53:04A mí me gustó el observatorio Ampimpa.
53:07¡Ay, qué bueno, ¿no?
53:09Sí, estuvo buenísimo. ¿A vos, Clementina, qué fue lo que más te gustó?
53:12Todo. Me gustó. Todo el recorrido.
53:16¡Ay, encantó!
53:17¡Oh, bueno!
53:19¡Otra vez!
53:20¡Otra vez! Nos estamos quedando sin nafta.
53:23Clementina, ¿podemos responder algunas preguntas para cargar el tanque?
53:26Por supuesto. Hay preguntas para responder y llenar el tanque de energía.
53:31¿Están listos y listas?
53:33¡Sí, por supuesto!
53:34¡Sí!
53:36Comienza el desafío.
53:39Desafío 1.
53:56Hoy estuvimos haciendo el cálculo matemático, ¿te acordás?
53:58Sí, sí. Yo esta me la sé. ¿Me la acuerdo?
54:00¿Por qué? Bueno, justamente la abuelita Encanto nos dijo un montón de cosas sobre el cometa.
54:05¿Se acuerdan?
54:06¿Y ustedes, chicos y chicas, se acuerdan?
54:07La A, la abuelo, la C. ¿La decimos?
54:10La decimos. Una, la dos y la tres. ¡La C! Aproximadamente 76 años.
54:16¡Felicitaciones!
54:19Desafío número 2.
54:21¿Qué significa diáfano?
54:23A. Cuerpo que deja pasar la luz.
54:27B. Cuerpo que produce un sonido muy agudo.
54:31C. Cuerpo que se mueve.
54:34Hoy aprendimos que hay unas noches diáfanas, dijimos.
54:38Chicos y chicas en su casa, ¿qué piensan? Opción A, opción B o opción C.
54:43Estoy segura de que la saben.
54:45¿Vamos? ¿La decimos?
54:46Dale.
54:47Es la A.
54:50¡Felicitaciones!
54:51¡Uf!
54:52Desafío número 3.
54:55¿Qué les pidió Solomé o Paredes a los conductores a cambio de su mapa?
55:00A. Una banana.
55:02B. Un libro.
55:05C. La última medialuna que les quedaba.
55:08Yo estoy segura de que esta mago, vos te la sabés muy bien.
55:11Sí, ese perro que siempre se come toda mi comida y me acuerdo perfecto lo que me robó para darnos
55:17ese mapa.
55:18¡Ay, ay, ay! ¿Querés decirlo?
55:19Por supuesto que lo voy a decir.
55:21Chicos y chicas, ¿ustedes se acuerdan?
55:23Lo digo.
55:25¡La última medialuna!
55:28Así es.
55:30Desafío número 4.
55:32Vamos que tenemos ya casi todo el tanque lleno.
55:34Falta nada más una barrita.
55:35La última, la última pregunta.
55:37¿Por qué el observatorio de Ampimpa es un lugar ideal para observar los astros?
55:43A. Porque reparten anteojos 3D.
55:47B. Porque tiene cielos diáfanos sin nubes y sin contaminación lumírica.
55:53C. Porque los cometas son atraídos por el observatorio.
55:58¡Ay, me encanta, me encanta esta!
56:01Yo la sé, ¿vos la sabés?
56:02Yo también la sé, porque aparte tiene esa palabra que nos encanta.
56:05Esa palabra maravillosa.
56:06Y que Clementina después nos reta porque damos pistas.
56:09Sin pistas, por favor.
56:10Perdón, no, no, sí, Clementina, no, sí.
56:12Sin pistas, por favor.
56:14Chicos, chicas, opción A, B o C.
56:18B.
56:20Felicitaciones.
56:21¡Woohoo!
56:22Sí.
56:23Que hubo un poco de pistas.
56:24No, no, no, no, no, no.
56:26Todo bien.
56:27Qué bueno que ya tenemos nafta.
56:30Sí, gracias por contestar bien desde casa, chicos y chicas.
56:34Y qué rápido pasó este viaje.
56:37Sí.
56:38¿A dónde iremos mañana?
56:40Ay, ¿a dónde iremos mañana?
56:41No lo sé, pero va a ser un lugar espectacular porque este país es maravilloso.
56:46Hay tantos rincones por descubrir, ¿no?
56:48Ay, sí.
56:49Qué hermoso poder estar recorriendo toda la Argentina.
56:51Y por supuesto con ustedes, chicos y chicas que están del otro lado.
56:54Así que, ¿les parece si ahora nos despedimos con un poco de música?
56:57¡Ay, sí!
56:58¡Clementina!
56:59¿Vamos con un poco de música para despedirnos?
57:02Me entristecen las despedidas, pero me divierte poner música.
57:07Bueno, chau, chicos y chicas.
57:08¡Hasta mañana!
57:10¡Chau!
57:10¡Nos vemos!
57:39¡Nos vemos!
57:53¡Gracias!
57:54¡Gracias!
57:58¡Gracias!
58:02¡Gracias!
58:16¡Gracias!
58:25¡Gracias!
58:43¡Gracias!
58:57¡Gracias!
58:58¡Gracias!