00:00Exam untuk darjah 4, low risk, low stakes lah.
00:03Bagaimana dengan tingkatan 3 YB?
00:06Kerana 5 mata pelajaran ini, BM, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah,
00:11adakah ia akan memberikan atau membawa pemberat yang berbeza dalam penilaian mereka
00:16kerana ada kecenderungan atau kebimbangan bahawa
00:18ok, murid-murid tingkatan 3 nanti fokus 5 subjek ini sahaja.
00:22Kerana ini adalah core subjek dan sebagainya.
00:24Kerana pada tingkatan 3, seperti yang YB tahu, stakes are higher.
00:27kerana mereka ingin masuk asrama dan sebagainya, ada sesuatu yang dipertaruhkan.
00:31Adakah dinamika atau pemberat 5 subjek yang dinyatakan oleh KPM ini
00:35menjadi pemberat berbeza berbanding subjek lain?
00:37Dia macam ini, untuk tingkatan 3 ini dia akan jadi lebih berstruktur.
00:43Maksud saya, kita akan menilai pencapaian murid dalam aspek kemahiran bahasa,
00:50pengetahuan, aplikasi, penakulan dan kemahiran saintifik.
00:55Sebab apa? Ini akan menjadi elemen utama dalam pemilihan pakej mereka ketikatan 4.
01:03Jadi, pemilihan aliran yang bersesuaian sama ada akademik ataupun kemahiran.
01:09Beza.
01:10Jadi, untuk tingkatan 3 itu, dia adalah proses kita betul-betul menilai, mencerap mereka ini
01:16sebelum dibuat keputusan untuk memilih aliran itu.
01:19Itu bezanya. Dan ini sangat penting dalam konteks pemilihan aliran.
01:25Sekali lagi, bukan high stake untuk dia melihat satu lagi episod.
01:32Dari 3, bukan high stakes.
01:34Maksudnya, dia lebih kepada pemilihan aliran.
01:38Itu yang kita nak dokong pembangunan bakat dalam rancangan pendidikan kita ini.
01:42holistik itu bila kita sebut, dia adalah soal bagaimana dia seterusnya melaksanakan
01:47pemilihan itu diketampak.
01:49Itu sangat penting.
Comments