- 13 hours ago
Kemasukan murid berumur 6 tahun ke Tahun Satu mencetus perdebatan nasional, bukan sahaja soal umur, tetapi soal keadilan, psikologi kanak-kanak dan kesiapsiagaan sistem pendidikan. Dalam perbincangan ini, Dr Anuar Ahmad dari UKM meneliti rasional dasar, risiko ujian saringan, implikasi sosial serta persoalan besar: adakah sistem benar-benar bersedia sebelum 2027?
Category
🗞
NewsTranscript
00:00Intro
00:00Assalamualaikum dan salam sejahtera anda bersama saya Nabilah Khalidah dan ini Pantau Belanjawan
00:12Topik ini agak panas di mana kita akan berbincangkan berkenaan dengan isu yang baru dibangkitkan baru-baru ini
00:18di mana pintu masuk ke tahun 1 sebenarnya bukan sekadar soal umur 6 tahun ataupun 7 tahun
00:23dan ia adalah detik pertama seorang anak kecil yang mahu berkenalan dengan sistem pendidikan formal
00:29jadi apabila cadangan kemasukan ataupun dasar murid berumur 6 tahun ke tahun 1 ini
00:35dan juga pelaksanaan ujian saringan menimbulkan persoalan besar dalam kalangan ibu bapa
00:40jadi persoalannya sekarang adakah ujian ini benar-benar untuk membantu anak-anak
00:44ataupun tanpa sedar menguji kemampuan dan juga kesabsiagaan sistem yang ada
00:48untuk melaksanakannya secara adil, berpergi manusiaan serta berdaya sokong
00:53baik jadi untuk menjawab persoalan ini kita bersama dengan Dr. Anwar Ahmad
00:57Fellow Bersekutu Institut Pembangunan dan Kemajuan Inklusif Malaysia
01:00ataupun Minda UKM
01:02jadi banyak yang kita nak bincangkan hari Dr. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
01:05warahmatullahi wabarakatuh
01:06warahmatullahi wabarakatuh
01:07kalau kita nak mulakan dari asas dulu kan Dr.
01:10apa sebenarnya rasional paling kuat di sebalik idea nak bawa murid berumur 6 tahun ini
01:15terus ke tahun 1
01:16dan dari sudut kajian ataupun pengalaman antarabangsa
01:19mungkin adakah satu langkah yang memang disukung dengan bukti
01:23ataupun lebih kepada keperluan sistem semasa dan
01:26bila kita sebut tentang kesediaan murid itu sendiri
01:29bagaimana itu sebenarnya boleh diukur secara adil untuk seluruh negara
01:33dan bukan sekadar nak bergantung kepada janggan ibu bapa
01:36ataupun persekitaran rumah semata-mata
01:38silakan
01:39baik, terima kasih Nabila
01:41yang pertama sekali
01:42isu ini adalah isu pendidikan awam
01:46ataupun public education
01:47dia berbeza dengan amalan-amalan yang kita selalu bincang
01:52ada eksklusiviti dan sebagainya
01:55pendidikan swasta, pendidikan bersendirian
01:57bila kita cakap tentang pendidikan awam
01:59dia mesti bersebab inklusif
02:01dia tidak boleh membezakan
02:03murid-murid antara satu kumpulan dengan kumpulan lain
02:08dan asas kepada pendidikan awam adalah mengikut tahap umur
02:12kalau kita pergi ke mana-mana negara di dunia pun
02:15amalan yang sama dilaksanakan di mana umur
02:18anak-anak itu digunakan sebagai
02:21penanda aras kepada bermulanya mereka ke alam persekolahan
02:27baik, kalau kita kata kita nak lihat amalan di
02:30peringkat terbangsa
02:32bagaimana adakah dengan memperkenalkan umur
02:36masuk sekolah pada enam tahun ini adalah
02:38adakah sesuatu yang sesuai
02:40adakah praktikal kan
02:42adakah berkesan ataupun boleh membantu
02:46ataupun memberi manfaat kepada anak-anak kita
02:48jawapannya ya
02:49banyak negara-negara di dunia
02:51saya ingat lebih daripada 130 buah negara
02:54di dunia ini telah pun melaksanakan amalan
02:58pendidikan seusia enam tahun
03:01malah di kalangan negara-negara ASEAN
03:04Singapura, Vietnam, Cambodia, Burma, Myanmar
03:08pun melaksanakan pendidikan pada usia enam tahun
03:12jadi pada pandangan saya
03:16untuk kita melaksanakan dasar pendidikan awak
03:20pendidikan pada usia enam tahun ini adalah
03:22suatu yang dirangikan dan ia memang diperlukan
03:25dalam banyak keadaan
03:28bukan sahaja kerana anak-anak kita telah berkembang
03:31dari segi pendedahan mereka kepada persekitaran
03:34maklumat dan sebagainya tetapi kita juga sedang berhadapan
03:38dengan negara yang menua maksudnya
03:40kita berhadapan dengan kumpulan yang kita ramai
03:45orang tua dan kita memerlukan
03:47lebih awal anak-anak kita terlibat dengan sumber
03:50tenaga manusia dan sebagainya ini dari segi ekonomi
03:53tetapi secara umumnya
03:55dasar ataupun memperkenalkan pendidikan
03:59formal seawal enam tahun adalah baik
04:03ia selari dengan apa yang diamalkan di peringkat negara maju
04:08dan ia bukan satu isu atau bersatu masalah
04:11itu dari segi idealnya ataupun konsepnya
04:15jadi saya menyambut baik
04:17apa yang sedang dilakukan oleh KPM dan juga oleh kerajaan
04:21untuk memulakan persekolahan pada usia enam tahun
04:26pada tahun 2027
04:27jadi kita berharap ia dapat disanakan dengan baik
04:32dan ia dapat memberi manfaat yang terbesar kepada anak-anak kita
04:35baik doktor, doktor menyambut baik cadangan kemasukan murid berumur enam tahun
04:39ini ke tahun satu
04:40tapi satu persoalan yang sekarang adalah
04:43berkenaan dengan ujian saringan
04:45yang menjadi antara isu paling hangat dibincangkan
04:48pada ketika inilah di media sosial dan sebagainya
04:51ramai yang tulis macam-macam rasa tak puas hati
04:53ada yang risau dan ada juga yang rasa kurang jelas
04:56dengan statement yang diberikan oleh Perdana Menteri kita
04:58Dato' Syedera Ibrahim
04:59jadi mungkin doktor boleh jelaskan
05:01ujian ini sepatutnya berfungsi sebagai alat diagnostik
05:04membantu kita faham keperluan anak
05:06nak kenal pasti keperluan sokongan pelajaran
05:08ataupun hakikatnya berfungsi sebagai ujian kelayakan
05:11yang akhirnya menapis siapa boleh masuk
05:14dan siapa tidak masuk tahun satu
05:16dan kalau seseorang nak dinilai sebagai
05:18belum bersedia anak-anak itu
05:21mesej apa yang sebenarnya cuba nak disampaikan oleh kerajaan
05:23dan adakah murid ataupun berapa melihatnya
05:26sebagai isyarat mereka akan dibantu atau dibimbing
05:28ataupun tanpa sedar mereka sebenarnya isyarat
05:31mereka ini sudah gagal sebelum sempat bermula doktor
05:34Ya betul Nabila
05:37kalau kita cakap dengan dasar
05:39dasar pendidikan awam
05:41sebenarnya tidak ada perkara ini
05:46ataupun cadangan untuk mengadakan saringan
05:50ataupun ujian kelayakan
05:53ataupun istilah yang digunakan diagnostik ini
05:55sebenarnya agak aneh kepada pelaksanaan
05:58satu sistem pendidikan awam
06:00kerana dalam pendidikan awam
06:03tidak ada had
06:04tidak ada saringan
06:06tidak ada kelayakan yang
06:08yang khusus ditentukan
06:10apabila anak itu mencapai umur
06:12yang membenarkan mereka bersekolah
06:15jadi tentu saja
06:16amalan yang pada saya agak aneh ini
06:20menyebabkan ibu apa
06:21timbul rasa serba salah
06:24dan mereka merasa
06:27busa dan sebagainya
06:29kerana mereka merasakan
06:30apa keperluan untuk kita
06:33melaksanakan satu ujian
06:36sebenarnya istilah yang tepat adalah
06:38ujian kelayakan
06:39ataupun ujian saringan
06:41bukan ujian diagnostik
06:42ujian diagnostik ini biasanya kita gunakan
06:45dalam pendidikan apabila anak itu
06:47sudah masuk ke sekolah
06:49kita memberi ujian diagnostik
06:51kepada murid-murid sekolah
06:52untuk mengetahui
06:53kecenderungan mereka
06:55untuk mengesan
06:56keupayaan potensi dan sebagainya
06:57bukan untuk tujuan
06:59membezakan sama ada
07:01ada pelajar yang layak masuk sekolah
07:03ataupun ada yang tidak layak masuk sekolah
07:05jadi istilah yang sebenarnya
07:07yang digunakan oleh pihak
07:09yang mencadangkan idea ini
07:11sebenarnya adalah ujian kelayakan
07:13ataupun ujian saringan
07:14dan dalam ruang pendidikan awam
07:16tidak sepatutnya
07:17ujian ini diwujudkan
07:20kerana ia menyebabkan
07:22pendidikan awam itu menjadi eksklusif
07:24dan tidak lagi bersifat inklusif
07:27sebagaimana yang sepatutnya
07:28menjadi prinsip utama
07:29di dalam akses kepada pendidikan awam
07:32jadi kalau pada pandangan saya
07:35sepatutnya caranya ini
07:36ditarik balik, dibatalkan
07:38kerana ia tidak memberikan
07:40isyarat yang jelas kepada rakyat
07:43bahawa kita sedang melaksanakan
07:45sebuah pendidikan awam
07:46yang sebenarnya hak murid
07:48pada umur enam tahun mereka layak
07:51dan mereka berhak untuk masuk ke sekolah
07:53tanpa mengira sama ada
07:55murid-murid itu bersedia atau tidak
07:56jadi isu mengapa disediakan saringan ini
07:59yang kita fahami
08:01adalah untuk menunjukkan
08:03ataupun memastikan
08:05memisahkan antara dua kumpulan murid
08:08iaitu satu kumpulan murid
08:09yang dikatakan layak
08:10dan satu lagi murid yang dikatakan
08:12tidak layak berasaskan kepada
08:14sosial, emosi dan sebagainya
08:17sedangkan sebenarnya
08:18memanglah tujuan pendidikan itu
08:20di peringkat paling awal
08:21untuk menerima murid
08:23sama ada mereka layak
08:24ataupun tidak layak
08:25ataupun mereka bersedia
08:26ataupun tidak bersedia
08:27tidak timbul kerana
08:28apabila mereka datang ke sekolah
08:30barulah mereka akan diberikan
08:32pendidikan, pengukuhan emosi
08:34pengukuhan jasmani
08:36pengukuhan intelektual
08:38dan juga pengukuhan ruhani
08:40itu yang dihasratkan
08:42di dalam falsafah pendidikan kebasaan
08:44falsafah pendidikan kebasaan
08:46tidak pernah menolak
08:48murid ataupun anak-anak
08:50yang nak masuk belajar
08:51kerana mereka tidak bersedia
08:53kerana sekolah itu memang berfungsi
08:56untuk membuat persediaan
08:58memberikan persediaan
09:00untuk anak-anak menguasai
09:01jasmani, emosi, rohani,
09:04intelektual dan sebagainya
09:05jadi pada saya
09:06sebaiknya cadangan
09:09untuk mengadakan ujian saringan itu
09:11dibatalkan
09:13ataupun ditarik balik
09:14dan berikanlah
09:15ruang pada ibu bapa sendiri
09:17untuk menentukan
09:18kerana ada
09:19saya faham ada ibu bapa
09:21yang merasakan mereka
09:22tidak mahu menghantar anak mereka
09:23pada usia enam tahun
09:24sebagai ibu bapa
09:25mereka tentu lebih mengetahui
09:27mengenali anak-anak mereka
09:29dan itu tanggungjawab mereka
09:30sebagai seorang ibu
09:31ataupun ayah
09:32jadi kita faham
09:33hak mereka sebagai penjara
09:35ataupun waris kepada anak-anak
09:37tetapi
09:37dari perspektif dasar
09:40sepatutnya
09:41pihak
09:41sekolah
09:43ataupun pendidikan
09:44tidak
09:45boleh mengadakan
09:46apa-apa sekatan
09:47untuk anak-anak belajar
09:49apabila mereka telah mencapai
09:51umur yang
09:52dibenarkan oleh
09:53sistem pendidikan
09:55untuk mereka mula masuk
09:56ke sekolah
09:57baik doktor
09:58tersentuh tentang
09:59emosi tadi
09:59saya nak khususkan
10:00perkara itu
10:01dan kaitnya
10:01tentang impak
10:02sekiranya dasar
10:03pendidikan baru ini
10:04dilaksanakan
10:05jadi dalam penulisan
10:06doktor sendiri
10:06doktor ada menyebut
10:07tentang kesan emosi
10:08kepada anak-anak kecil
10:09yang melalui pengalaman
10:11ditolak
10:11jadi saya nak bawa
10:12perbincangan ini
10:13ke tahap yang lebih
10:13manusiawi
10:14pada usia lima
10:15ataupun enam tahun
10:16apa realitinya
10:17perasaan seorang anak
10:18bila kita beritahu
10:19mereka tidak layak
10:20masuk sekolah
10:21dan apa bahaya
10:22jangka panjang
10:23jika pengalaman ini
10:23mungkin menjadi
10:24perkenalan pertama mereka
10:25dengan sistem pendidikan
10:27ya betul
10:29saya amat bimbang
10:30Nabila
10:31berkaitan dengan
10:32kesan psikologi
10:33kepada kanak-kanak
10:34mungkin kita sebagai
10:35orang kuasa
10:36mungkin kita
10:38sebahagian kita
10:38tidak merasai
10:39ataupun tidak dapat
10:40melihat dengan jelas
10:41kesan emosi itu
10:43tetapi pada
10:44pengkaji
10:44ataupun pendiditi
10:45pendidikan
10:46kesan emosi ini
10:47akan sangat ketara
10:48dan ia berpanjangan
10:50dalam diri
10:51kanak-kanak
10:51kerana ia akan
10:53sentiasa
10:53mereka saya ingat
10:55bagaimana mereka
10:56telah melalui
10:57satu era
10:58ataupun satu ketika
10:59ditolak
11:00oleh sistem pendidikan
11:01untuk masuk ke sekolah
11:02kerana mereka
11:03kononnya tidak bersedia
11:04mereka tidak cukup
11:06kompeten
11:08dari segi
11:08emosinya
11:09dari segi
11:10kognitifnya
11:10dan
11:11dari segi
11:12pengurusan diri
11:13jadi pada saya
11:15mengapa kita
11:16perlu
11:16meletakkan
11:17anak-anak
11:17di dalam keadaan
11:19emosi yang
11:20melukakan hati mereka
11:22atas asas yang
11:23tidak jelas
11:23kita boleh faham
11:25kalau misalnya
11:26tahun empat
11:27kita akan adakan
11:29pentaksiran
11:30pada tahun empat
11:31akan ada
11:32anak-anak yang
11:33didapati mendapat markah
11:34ataupun grade yang rendah
11:36kita faham
11:37hati mereka sedih
11:38pada waktu itu
11:39tetapi
11:40tujuan
11:40pentaksiran
11:41tahun empat itu
11:42adalah untuk
11:43meningkatkan
11:44pendidikan mereka
11:46selepas itu
11:47mereka akan
11:48melalui
11:49pemulihan
11:50intervensi
11:50dan akhirnya mereka tahu
11:52dengan
11:53adanya
11:53pemiksaan itu
11:54mereka bersedih
11:55sekejap
11:56tetapi
11:56sepanjang itu
11:57mereka akan
11:57dipulihkan
11:58mereka akan
11:59ditambah baik
12:00pengetahuan mereka
12:01tetapi ini
12:02berbeza dengan
12:03apabila mereka
12:04ditolak daripada
12:05persekolahan
12:05bermaksud
12:06mereka akan
12:07walaupun kita
12:08kata tidak berlaku
12:10tetapi
12:10akan tetap berlaku
12:12di mana
12:12anak-anak ini
12:13akan merasai
12:14diri mereka ini
12:15lemah
12:15tidak pandai
12:17lembab
12:18dan
12:18stigma ini
12:20akan
12:20dimainkan
12:21ataupun
12:22akan sentiasa
12:23berada dalam
12:23masyarakat kita
12:24sebab itu
12:25saya sangat
12:26percaya
12:26sebenarnya
12:28berdasarkan kepada
12:29perbincangan saya
12:30dengan ramai ibu bapa
12:31dalam tempoh
12:31seminggu ini
12:32ramai ibu bapa
12:33telah membuat
12:34keputusan
12:34yang mereka akan
12:35menghantar anak mereka
12:37apabila anak mereka
12:38berusia 6 tahun
12:38ke sekolah
12:39maksudnya
12:39sebenarnya
12:40ibu bapa
12:41yang
12:41yang
12:42yang
12:42yang
12:43yang biasa
12:44akan
12:45tetap
12:46menghantar anak mereka
12:47pada usia 6 tahun
12:48atas
12:48beberapa alasan
12:49yang pertama
12:50mereka mahu
12:51anak mereka
12:52selesa berada dihadapan
12:53sebagai ibu bapa
12:54saya juga sebagai
12:55suara ayah
12:56tetap mahu
12:56anak saya
12:57yang menjadi
12:58yang terbaik
12:59dan mereka
12:59mendapat
13:00pendidikan yang terbaik
13:01malah lebih awal
13:02lebih baik
13:03itu yang pertama
13:05faktor yang pertama
13:05yang keduanya
13:06dengan memasuki
13:08sekolah
13:08lebih awal
13:09pada usia 6 tahun
13:10sebenarnya
13:11ia juga dapat
13:12memberikan
13:14sedikit
13:15keselesaan
13:16dari segi
13:17cara hidup
13:17sebab
13:18kalau kita
13:19lihat di bandar
13:19ni
13:20ada anak-anak
13:21yang dihantar
13:21ke
13:22prasekolah
13:22swasta
13:23dan
13:24tak semua
13:25prasekolah
13:26kerajaan tu
13:26mampu
13:27menampung
13:28bilangan
13:30murid-murid
13:30yang di prasekolah
13:31ramai juga
13:32yang menghantar
13:32ke prasekolah
13:33swasta
13:34dan
13:34mereka merasakan
13:35bahawa
13:36mengapa
13:36mereka perlu
13:37meneruskan
13:38anak mereka
13:39di prasekolah
13:40pada usia 6 tahun
13:41kalau sekolah
13:42telah pun
13:42membuka
13:43peluang
13:45untuk anak mereka
13:45belajar di sekolah
13:46jadi
13:46kita akan dapat
13:48lihat nanti
13:48sebenarnya
13:49ramai
13:49berapa yang
13:50menyambut baik
13:51usaha
13:52untuk
13:52kerajaan
13:53memulakan
13:54pendidikan
13:54pada usia 6 tahun
13:55tetapi pada saya
13:57kemasukan mereka
13:58ke sekolah itu
13:59tidak sepatutnya
14:00dihalang
14:01ataupun disekat
14:02ataupun disaring
14:03dengan ujian-ujian
14:04yang pada saya
14:05tidak memberi
14:06manfaat
14:06kepada
14:07perkembangan
14:08pendidikan
14:08anak-anak kita
14:09Baik Rota
14:10banyak lagi
14:11yang kita
14:11akan bincangkan
14:12selepas ini
14:12dan persoalan-persoalan
14:13yang perlu kita jawab
14:14namun kita perlu
14:15berhenti rehat
14:16seketika kembali
14:17selepas ini
14:17selamat menikmati
14:19selamat menikmati
14:21selamat menikmati
14:23selamat menikmati
14:25selamat menikmati
14:27selamat menikmati
14:29selamat menikmati
14:31selamat menikmati
14:33selamat menikmati
14:35selamat menikmati
14:37selamat menikmati
14:39selamat menikmati
14:41selamat menikmati
14:43selamat menikmati
14:45selamat menikmati
14:47selamat menikmati
14:49selamat menikmati
14:51selamat menikmati
14:53selamat menikmati
14:55selamat menikmati
14:57selamat menikmati
15:27selamat menikmati
15:57selamat menikmati
16:27dan ada juga
16:28yang mampu beli internet
16:29ataupun provide internet
16:30dan sebagainya
16:31jadi doktor
16:32sejauh mana kemungkinan
16:33dasar seperti ini
16:34tanpa sengaja
16:35memberi kelebihan besar
16:36kepada kanak-kanak
16:37daripada keluarga
16:37yang berada
16:38yang kaya
16:39dan meninggalkan
16:40anak-anak
16:40daripada keluarga rentan
16:41dan pada saat ini juga
16:43adakah kita sedang
16:44menyimpang
16:45daripada semangat
16:45pendidikan awam
16:46yang sepatutnya
16:47inklusif untuk semua
16:48ya
16:50itu yang jelas
16:52pada kita
16:53bahawa apabila
16:54ada ujian-ujian
16:56saringan
16:56seperti ini
16:57ia akan memberi
16:58kelebihan yang sangat besar
17:00kepada kumpulan
17:01anak-anak
17:02yang berada
17:04dalam keluarga
17:04yang
17:05SES
17:06ataupun
17:06social economic status
17:08yang lebih baik
17:09pendapatan
17:10keluarga yang lebih tinggi
17:11ataupun keluarga
17:12yang beri banyak
17:13kemudahan di rumah
17:14jadi
17:15pendedahan
17:15anak-anak mereka itu
17:16jauh lebih tinggi
17:17mungkin mereka juga
17:18keprasekolah
17:19yang berkualiti
17:20tinggi
17:21dan mereka
17:22sudah
17:23terdedah kepada
17:24banyak perkara
17:25yang menyebabkan
17:26mereka itu
17:27jauh di depan
17:28berbanding dengan
17:29anak-anak yang
17:29yang lain
17:30dan kumpulan yang
17:32paling terkesan
17:33apabila dasar
17:34ujian
17:35seperti ini
17:36dilaksanakan
17:37tentulah kumpulan
17:38anak-anak
17:39di kawasan
17:40pedalaman
17:40yang tidak banyak
17:42pendedahan
17:42ataupun dikawasan
17:43keluarga
17:44misalnya
17:44ada ibu bapa
17:46yang mungkin
17:47rumah tangganya
17:48mereka
17:49dalam keadaan
17:50ibu tunggal
17:51dan sebagainya
17:51yang menyebabkan
17:52anak-anak ini
17:53tidak berada
17:54dalam keadaan
17:54yang baik
17:56jadi ini semua
17:57akan memberikan
17:59kesenjangan
18:00pendidikan itu
18:01akan semakin
18:01melebar
18:02anak-anak yang
18:03berada dalam keadaan
18:04keluarga yang baik
18:05yang kaya
18:05yang berada
18:06ini akan berada
18:07di dalam ruang
18:08mereka sendiri
18:09mereka belajar
18:10lebih awal
18:10umur enam tahun
18:11dah masuk sekolah
18:12tapi ada juga
18:13kalangan anak-anak
18:14yang mungkin
18:14daripada keluarga
18:15yang sangat miskin
18:16tiada pendedahan
18:17ataupun daripada
18:18keluarga yang
18:19yang ibu tunggal
18:21dan sebagainya
18:22berhadapan dengan
18:24dengan kekangan
18:25untuk masuk sekolah
18:26sebabkan oleh
18:26personality
18:28kognitif
18:29emosi
18:29anak-anak itu
18:30tidaklah sebaik
18:31anak-anak yang
18:31yang lain
18:32jadi pada saya
18:34kalau kita bercakap
18:35soal pendidikan awam
18:36ini sebenarnya
18:37tidak patut
18:38berlaku
18:39tujuan pendidikan awam
18:41ataupun public education
18:42itu adalah untuk
18:43memastikan
18:44keadilan
18:45akses kepada
18:46semua anak-anak
18:47tanpa mengira
18:48latar belakang anak-anak
18:49mereka akan mendapat
18:50peluang yang sama
18:51kalau anak yang kaya
18:52dapat peluang masuk
18:53umur enam tahun
18:54maka anak yang miskin
18:55anak yang
18:56yang tidak bersedia pun
18:57mereka layak dan berhak
18:59untuk mendapat
18:59peluang yang sama
19:01sebab itu
19:01dalam melaksanakan
19:03public education
19:04ataupun
19:04pendidikan awam ini
19:06kita harus bersedia
19:08untuk meneliti
19:09secara sedalam-dalamnya
19:11siapakah yang akan
19:12yang akan
19:14menerima kesan
19:15terburuk
19:16kepada dasar tersebut
19:18dan jika dasar itu
19:20menunjukkan bahawa
19:21kesan itu akan
19:22terarah kepada
19:23kumpulan
19:24miskin
19:25yang berhadapan dengan
19:28masalah keluarga
19:29ataupun
19:30anak-anak OKU
19:31maka dasar itu
19:32harus diteliti
19:33supaya
19:34kesenjangan
19:35ataupun jurang
19:36pendidikan itu
19:36tidak semakin
19:37melebar
19:38kita tak mahu
19:40satu sistem pendidikan
19:41yang bersifat
19:41eksklusif
19:42eksklusif ini
19:43sangat tidak
19:45sesuai dengan
19:46amalan pendidikan
19:47awam
19:47dan saya
19:48mengharapkan
19:49dan saya juga
19:50mohon
19:51supaya
19:52usaha
19:53untuk
19:54ataupun
19:55cadangan untuk
19:56melakukan ujian ini
19:57patut diteriti semula
19:58kerana ia
19:59sebenarnya tidak
20:00sesuai dengan
20:01matlamat
20:02tujuan dan
20:03aspirasi pendidikan
20:04awam
20:04bukan hanya di negara kita
20:06malah di seluruh dunia
20:07kita melihat
20:08pendidikan awam itu
20:10sifatnya
20:10inklusif
20:11sifatnya itu
20:12adil pada semua
20:13saksama pada semua
20:15tidak membezakan
20:16latar belakang murid
20:17dan sebagainya
20:18itulah
20:19hasrat dan
20:20tujuan
20:20maka mengapa
20:21setiap negara
20:22mewujudkan
20:23sistem pendidikan
20:24awam
20:25di negara
20:26masing-masing
20:26supaya semua
20:27anak-anak di negara itu
20:29mendapat peluang
20:30akses yang sama
20:31tanpa
20:32mengira
20:33siapa
20:33ataupun latar belakang
20:34keluarga mereka
20:35baik doktor
20:36kesediaan dan juga
20:37keadilan anak-anak itu
20:38satu perkara
20:39kita dah bincangkan
20:40tentang perkara itu
20:40tapi antara lain
20:41yang ibu bapa juga risau
20:43adalah tentang keadaan
20:44sebenar di sekolah itu
20:45sendiri
20:45jadi kalau jumlah murid
20:46tahun satu bertambah
20:47pada tahun 2027
20:49adakah kita sebenarnya
20:50benar-benar cukup guru
20:51jumlah guru
20:52cukup bilik darjah
20:53dan juga cukup sokongan
20:54untuk kita pastikan
20:56suasana pembelajaran
20:56kekal selesa
20:57dan kalau doktor lihat
20:59keadaan semasa sekarang
21:00apa pilihan paling realistik
21:01sebenarnya
21:02yang patut dia
21:03diwujudkan
21:03dan adakah kita
21:05perlu meneruskan
21:06seperti yang dirancang
21:07dan laksana
21:08secara berperingkat
21:09ataupun perlu beri
21:10sedikit masa
21:10supaya sistem benar-benar
21:11bersedia apa yang langkah terbaik
21:13baik saya fikir dalam
21:15persediaan untuk
21:17memastikan
21:17anak-anak kita
21:18mula belajar di tahun 6
21:19ini
21:20ya betul
21:21tahun depan akan bertambah
21:22bilangannya sangat
21:23pada saya sangat
21:24ketara pertambahannya
21:25tetapi kita sudah
21:27mendengar semalam
21:28pengumuman
21:28daripada pihak
21:29kementerian
21:30di Dewan Parlimen
21:32bahawa kementerian
21:33memberi jaminan
21:34bahawa
21:35kelas-kelas
21:36untuk anak-anak ini
21:38mencukupi
21:38kerana mereka akan
21:40gunakan teknologi
21:41IBS untuk
21:42membina kelas-kelas
21:43yang baru dan sebagainya
21:44dan guru-guru
21:45baru juga akan
21:46diambil dengan
21:47segera
21:48guru-guru kontrak
21:49untuk mastikan
21:50bilangan guru
21:51mencukupi
21:51jadi saya
21:52saya harap
21:53ibu apa
21:54boleh
21:56berlapang dada
21:58dan
21:58kita
21:59lihat bagaimana
22:00kesediaan ini
22:01dapat dilaksanakan
22:02kerana jaminan
22:03telah diberikan oleh
22:04yang bawa menteri
22:05pendidikan sendiri
22:06bahawa
22:07bilangan milik darjah
22:08bilangan guru
22:09adalah
22:09mencukupi
22:10untuk menampung
22:11anak-anak kita
22:12yang akan masuk
22:13ke tahun 6 ini
22:14jadi itu
22:14itu dari segi
22:15jaminan yang telah
22:16diberikan
22:17dan kita
22:17mendoakanlah
22:18supaya benda itu
22:19benar-benar dapat
22:19direalisasikan
22:20pada tahun depan
22:21tetapi dari
22:22segi prinsip
22:23asas lah
22:24pada pandangan saya
22:25bila kita
22:26cakap soal
22:27mahu melaksanakan
22:28pendidikan awal
22:30pendidikan awal ini
22:32umur 6 tahun
22:32masuk sekolah ini
22:33kita sebenarnya
22:34mempunyai satu
22:35frame ataupun
22:36jangka masa yang telah
22:37ditetapkan
22:38di dalam
22:39rancangan Malaysia 13
22:40kalau kita baca
22:41rancangan Malaysia 13
22:42memang telah
22:43dinatakan
22:44sehingga tahun
22:462030
22:46kita akan
22:48melaksanakan
22:48pendidikan
22:49persekolahan
22:51pada usia
22:526 tahun
22:52maksudnya
22:53daripada tahun
22:532026 ini
22:54sehinggalah tahun
22:552030
22:56ini masa
22:57frame ataupun
22:58kerangka
22:59masa yang
23:00yang ada untuk
23:01kita membuat persiapan
23:02yang baik
23:03yang rapi
23:04yang lancar
23:05jadi ada
23:06tempohnya
23:07dan pada
23:09saya juga
23:09yang
23:11sedikit
23:11membimbangkan
23:12bukan sahaja dari segi
23:14bilangan kelas
23:15ataupun
23:16bilangan guru
23:17kerana kita tahu
23:18jaminan itu ada
23:19tapi yang saya
23:20lebih
23:21bimbangkan itu
23:22adalah
23:23sejauh mana
23:24masyarakat
23:27boleh menerima
23:28bahawa
23:29anak-anak kita
23:32apabila mereka
23:33mula berada
23:34di tahun
23:356 ini
23:35mereka akan
23:37mendapat
23:37pembelajaran
23:38yang selari
23:39dengan umur mereka
23:40sebab
23:41kalau kita
23:43lihat syllabus
23:43yang disediakan
23:44pada
23:45yang disediakan
23:46untuk tahun
23:472027 nanti
23:48kerikiran baru
23:492007
23:49di dalamnya itu
23:51sebenarnya
23:52tidak dibincangkan
23:53berkaitan dengan
23:54syllabus itu
23:55disediakan untuk
23:56umur 6 tahun
23:57tapi disediakan
23:59untuk umur 7 tahun
24:00jadi
24:00di situ juga ada
24:02isu yang harus
24:02dibihat
24:03bukan hanya
24:04isu infrastruktur
24:05isu guru
24:06tetapi pada saya juga
24:08ada pengalaman
24:09pembelajaran
24:10yang akan dilalui
24:11oleh anak-anak kita
24:12pada usia 6 tahun itu
24:13maksudnya
24:14kerikiran itu
24:15harus
24:15diteliti semula
24:17disesuaikan
24:18jika benar
24:18anak-anak
24:196 tahun ini
24:20ramai yang akan
24:21masuk ke
24:21tahun 1
24:22adakah syllabus
24:23yang dirancang
24:24yang telah
24:25siap
24:25diwujudkan
24:27untuk kerikiran
24:272020 itu
24:28bersedia untuk
24:29digunakan oleh
24:30anak-anak yang
24:31pada usia 6 tahun
24:32ini
24:32antara perkara-perkara
24:33yang juga harus
24:34diteliti ataupun
24:35tidak boleh
24:36ditinggalkan
24:37selain daripada
24:38isu infrastruktur
24:39isu guru
24:41kecukupan guru
24:42dan sebagainya
24:43kita berbagikan
24:45lebih kurang 4 minit
24:46jadi kalau kita
24:47lihat segala
24:48keluhan
24:48dan juga
24:49kebimbangan
24:49yang diutarakan
24:50ibu bapa
24:50di media-media sosial
24:51ini
24:52sebenarnya
24:52asasnya disebabkan
24:54kekurangan
24:55maklumat yang jelas
24:56jadi pada pandangan
24:57doktor sendiri
24:58kalau KPM
24:59lebih terbuka
25:00berkongsi perancangan
25:02angka
25:02dan juga garis masa
25:03sejauh mana itu
25:04boleh nak meredakan
25:05kerusahaan awam
25:06dan mungkin
25:07apa risiko paling besar
25:08kalau isu sebesar ini
25:09dibiarkan dalam
25:10suasana yang mungkin
25:10senyap
25:11dan sehingga ruang itu
25:12dipenuhi spekulasi-spekulasi
25:14yang tidak baik
25:14doktor
25:15apa pandangan doktor?
25:16ya ya
25:16saya setuju
25:17Nabila
25:18bahawa
25:19antara perkara
25:19yang telah menimbulkan
25:21keriuhan
25:21ini bukanlah disebabkan
25:22oleh idea-idea
25:23yang terdapat
25:24dalam rancangan
25:25pendidikan Malaysia
25:26ataupun RPM itu
25:27tetapi pada saya
25:28adalah bagaimana
25:29cara penyampaian
25:30perkongsian
25:32maklumat
25:33ataupun kita panggil
25:34engagement
25:34yang telah dilakukan
25:36untuk memberi
25:37kefahaman kepada
25:37masyarakat
25:38kita kena
25:39melihat begini
25:40pendidikan ini
25:41dia sangat
25:42dekat dengan hati
25:43ibu wapak
25:44apa yang disebut oleh
25:45kerajaan
25:46oleh yang bawa menteri
25:47ataupun pengumat
25:48oleh KPM
25:48ibu wapak akan
25:50ambil maklum
25:50sedalamnya
25:51mereka akan ambil
25:52maklumat itu
25:53mereka berfikir
25:54kemudian sekarang
25:55kita ada media sosial
25:56mereka akan berkongsi
25:57dan sebagainya
25:58jadi pada saya
25:59salah satu
26:00keperluan
26:02yang mendesak
26:03yang selalu juga
26:03saya sebutkan
26:04ini adalah
26:04KPM khususnya
26:06perlu melibat
26:08uruskan dengan
26:09ibu wapak
26:09bukan apabila
26:11ada
26:11ada perkara
26:12yang perlu diuruskan
26:13tetapi
26:13sentiasa
26:15untuk bersama
26:16dengan masyarakat
26:17masyarakat menjadi
26:18sebahagian daripada
26:19KPM
26:19itu
26:20itu yang
26:20saya bayangkan
26:21jadi mana
26:22apa yang disebut oleh
26:23KPM itu
26:24masyarakat
26:25merasai
26:26itulah sebahagian
26:27daripada apa
26:28yang mereka harapkan
26:29tapi kalau kita
26:30lihat dalam
26:30kes
26:30ujian
26:31umur
26:33enam tahun
26:34masuk sekolah ini
26:34kita lihat dalam
26:35tempoh seminggu itu
26:36kita lihat banyak
26:37penguruman-penguruman itu
26:39seolah-olahnya yang
26:40berubah-rubah
26:41sehingga masyarakat
26:42mengatakan mana satu
26:43yang sebenarnya
26:44yang dimaksudkan
26:46daripada
26:47sukarela
26:47kemudian ada ujian
26:48kemudian
26:49jadi ibu apa ini
26:51menjadi
26:52kacau sikit lah
26:53kerana mereka
26:54bayangkan lah
26:55kalau benar
26:56tahun depan
26:56tahun satu
26:57umur enam tahun
26:58anak mereka ini
26:59mereka kena buat persiapan
27:00kena ada bajet
27:02tambahan
27:02untuk anak mereka
27:03masuk sekolah
27:04dan sebagainya
27:04jadi apa juga
27:06keputusan
27:07pengumuman yang
27:08dibuat
27:08saya rasa perlu
27:09lebih segera
27:11perlu lebih jelas
27:12dan apabila
27:14kejelasan itu
27:14diberikan pada
27:15Europa
27:15maka naratif-naratif
27:17persepsi-persepsi
27:19yang tidak benar itu
27:19dia akan
27:20dia akan berkurangan
27:21tapi sekarang ini
27:22kalau
27:22penjelasan itu
27:24nampaknya seperti
27:25tidak jelas
27:26dia akan menimbulkan
27:28lebih banyak
27:28spokulasi lah
27:29dan sebenarnya
27:30kalau kita baca
27:31dalam media sosial
27:32sekarang ini
27:32kebanyakannya
27:33bersifat spokulasi lah
27:34dia bukanlah
27:36kenyataan
27:36yang benar-benar
27:37sebab itu
27:37pada saya
27:38saya menasihatkan
27:39masyarakat
27:40persenai ibu bapa
27:41kalau mereka
27:42mahu benar-benar
27:43faham tentang
27:44apa yang dihasratkan
27:45oleh KPM
27:46maka rujuklah
27:47dengan maklumat-maklumat
27:48yang disampaikan
27:49oleh kementerian
27:50dalam laman web
27:51dalam pengumuman resmi
27:52dan sebagainya
27:53jangan kita terlalu
27:54ikutlah
27:55dengan pandangan-pandangan umum
27:56tapi untuk ibu bapa
27:58yang sedang menonton
27:59mungkin ada
27:59pilihan lain
28:00nak dapatkan kejelasan
28:01boleh terus ke Facebook
28:02Dr. Anwar lah
28:03saya pun rujuk
28:04Facebook Dr. Anwar
28:05untuk mendapatkan
28:06pandangan
28:07ataupun penerang yang
28:07lebih mendalam
28:08daripada Dr. Anwar sendiri
28:09jadi sekian saja
28:10kalau dapat kita kongsikan
28:12terima kasih
28:12kerana bantu kami faham
28:13doktor dengan lebih mendalam
28:14dan jelas
28:15tentang isu ini
28:15mungkin soal kemasukan
28:17murid 6 tahun ini
28:18bukan persoalan mudah
28:19tapi melibatkan emosi
28:20keadilan dan juga
28:21kesiap-siapkan sistem
28:22dan apapun
28:23keputusan nanti
28:24harapan berapa mungkin sama
28:25biarlah langkah pertama
28:26anak ke alam persekolah
28:27menjadi pengalaman
28:28yang menyenangkan
28:29bukan yang melukakan
28:30jadi terima kasih
28:31di ucapkan kepada
28:32Dr. Anwar Muhammad
28:32Filo Bersekutu
28:33Minda UKM
28:34dan saya kira itu saja
28:35perkongsian pada waktu ini
28:36dalam pantau belajawan
28:37saya Nabilah Khalida
28:38kita jumpa lagi
28:39Terima kasih kerana menonton!
28:45Terima kasih kerana menonton!
Comments