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00:00Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión, estamos con
00:22el segmento de la entrevista, estamos en Jaque Mate en la política, hoy vamos a tener una
00:27invitada especial, ella es Luzmari Alpiza Loaiza, es del Partido Progreso Social Democrático,
00:36vamos a tener una excelente entrevista con ella luego de este cambio comercial, ya venimos.
00:43Soy Melisa Bernini, nací, crecí y vivo aquí en Heredia, soy hija de don Luis Bernini y de
00:50doña Marielos Esquivel, mi papá para mí el mejor árbitro de fútbol que ha tenido nuestro
00:55país, mi mamá dedicó muchísimos años de su vida a la atención de los adultos mayores,
01:01desde la asamblea legislativa impulsaré una Costa Rica que recupere la seguridad, que garantice
01:06salud de calidad, que fortalezca la educación y que le devuelva a todas las personas el
01:12derecho fundamental de vivir sin miedo. Soy Melisa Bernini, candidata a diputada en Heredia
01:19por el Partido Liberal Progresista.
01:22Seguimos en su programa Jaque Mate, elecciones de matemáticas por televisión, estamos con
01:26el segmento de la entrevista, hoy estamos con una invitada especial, les hablo de Luzmari
01:32Alpiza Loaiza, ella es del Partido Progreso Social Democrático. Luzmari, sin duda alguna,
01:41un placer que esté en mi programa Jaque Mate, es un gusto que hayas venido, que hayas aceptado
01:47estar aquí en el programa. Para iniciar la entrevista, doña Luz, me gustaría que usted
01:54se presente ante todos los televidentes, le diga algunos aspectos importantes para que
01:58te vayan conociendo y después empezamos ya con temas de la entrevista.
02:03Bueno, primero gracias porque estos espacios nos ayudan a fortalecer la democracia costarricense,
02:09esto es democratizar medios, es llegar a la población, yo Luzmari Alpizar Loaiza soy oriunda
02:15de la parte rural, soy oriunda de Puriscal y de Mora, son donde mi familia es de estos
02:21dos cantones y siempre me he sentido muy orgullosa por eso, porque creo que cuando se vive la
02:26ruralidad y se vive la urbanidad, es una experiencia única, creo que todos los niños
02:31deberíamos, cuando somos niños todos deberíamos de tener esa oportunidad.
02:35Soy una persona, me declaro una mujer perseverante. ¿Por qué? Porque la perseverancia implica
02:42que aún la vida es una vida de retos, una vida que no va a ser sencilla, pero que si
02:48se tienen claras las metas se puede dar el paso, que tal vez es cuestión de tiempo, de
02:53madurez, de oportunidad, pero cuando se tiene la meta siempre se va a buscar, entonces esa
02:58Luzmari Alpizar siempre lo hice desde muy niña.
03:01Yo aprovecho y le mando un mensaje a mis compañeros de primaria, todavía estamos en un chat
03:06juntos, éramos como hermanitos y también en primaria yo estuve en dos escuelas, en
03:11la escuela de Cerbatana de Puriscal y la segunda escuela, San Antonio de Puriscal, donde había
03:16ido mi bisabuela, mi abuela, mi mamá y yo. Entonces imagínense la felicidad, toda la
03:22historia. Me encanta la historia, soy ingeniera química de formación con una maestría en
03:27administración y dirección de empresas, pero yo leo, me gusta mucho la historia, creo que
03:33hay que entenderla, creo que eso nos ayuda también a valorar lo que tenemos, a pensar
03:38hacia un futuro con mayor cuidado de lo que un pueblo ha construido y también nos ayuda
03:43a ser agradecidos cuando vemos lo difícil que ha sido llegar donde estamos hoy. Adicionalmente,
03:49bueno, yo profesionalmente, quiero decir que bueno, yo trabajo desde que tengo memoria. En
03:55el campo disfruté mucho entre cafetales, tabacales, que era lo que había en Puriscal, me tocó
04:00jalar agua, algo muy duro, me enseñó a cuidar mucho el agua, a ser muy, muy, vamos a ver,
04:07cuidadosa, toda la familia, pero teníamos de todo, la casita limpia, matitas también,
04:13con agujitas jaladas. Hasta hoy uno de mis hobbies es tener plantas y caminar en las montañas.
04:20Para mí, esa es, yo vivo cerca de los moles en Montendioca, pero para mí ir a la montaña,
04:25ir al río, ese contacto con la naturaleza para mí es realmente un descanso. Me limpio
04:32mucho, me siento parte de ese ambiente. Soy una conservacionista, lucho por eso, no voy
04:40a decir que soy extrema, pero sí soy una persona que he defendido un árbol a la paz
04:45de los madereros. Sí, sí lo he hecho. Y resumo que también soy una mujer que me gusta
04:50mucho estudiar, conocer aquello en lo que me meto, por eso cuando me metía a la parte
04:56política electoral, que no era mi, vamos a ver, esa sí que no era una proyección,
05:03sino que yo quería servirle a la patria, por eso trabajé en voluntariados toda la vida,
05:08porque en mi casa el servicio es un valor. Todos tenemos que servir en algo a los demás,
05:14sin paga, desde luego. Ya en la vida profesional trabajé siete años en la Universidad de Costa Rica
05:19como investigadora y docente en el Instituto de Investigaciones de Ingeniería, luego paso
05:25muy joven a la Vicerrectoría de Investigación, creo un programa que se llama Programa para la
05:31Colaboración de la Calidad de los Laboratorios de la Universidad de Costa Rica. Me costó más
05:35de tres años lograrlo porque nadie lo entendía en aquella época y hoy, hace unos años,
05:42recibió un libro que era el informe del rector, de la rectora, doña Yamilés, donde había
05:47un capítulo de calidad donde estaban los resultados y eso me da mucho orgullo. Luego decidí renunciar
05:53o irme, o sea, no tenía nombramiento, no quería que siguiera mi nombramiento porque creí que
05:57yo soy emprendedora y entonces yo siempre he dicho que los que estudiamos en la educación
06:04pública, yo sentía una responsabilidad de generar trabajo, no de ir a buscar un trabajo.
06:11Entonces fui y formé mi propia empresa de consultoría técnica especializada en
06:17metrología y calidad, que con eso he comido los últimos 25 años, he asesorado a empresa
06:22pública, grande, pequeña, micro y he asesorado la parte pública del país y eso me ha dado
06:29un conocimiento integral. Así es que esa soy yo, también docente universitaria, mecánica
06:34de fluidos para ingenieros industriales y también en calidad y metrología para microbiólogos
06:42en el posgrado de microbiología que muy amablemente me abrieron el espacio. Así es que yo todo lo
06:47disfruto, eso sí le puedo decir.
06:48Excelente, doña Luzmari, así vamos a disfrutar esta excelente entrevista. Ella es Luzmari Alpiza
06:55Loaiza del Partido Progreso Social Democrático. Ella es diputada en este momento de la Asamblea
07:01Legislativa y aspirante a presidente por nuestro país. Vamos a ir a un pequeño cambio comercial
07:09y venimos con esta excelente entrevista.
07:14Soy una mujer que cree en una Costa Rica que se cuida, que trabaja y que no deja a nadie atrás. Como
07:21alcaldesa he caminado con la gente, he escuchado sus luchas, sus miedos y también sus sueños. Como
07:28abogada aprendí algo claro, la política no es un privilegio, es un servicio. Es defender nuestro agro,
07:36apoyar al productor y generar oportunidades más reales en el campo. Es abrir más oportunidades
07:43para las mujeres jefas de hogar y más educación, empleo, cultura y deporte para nuestra juventud.
07:50Es vivir en comunidades más seguras, con prevención real y las leyes que protejan a las personas.
07:58Soy Karen Alfaro, candidata a diputada por Alajuela en el Partido de Liberación Nacional. Este país se
08:04defiende participando. Este primero de febrero salí a votar. Defendamos juntos Costa Rica.
08:09Durante años nos prometieron cambios, pero lo que el país necesita hoy es algo más sencillo pero
08:21más valiente. Arreglar las cosas, arreglar la economía, las carreteras, la educación, la seguridad,
08:29arreglar la confianza entre el ciudadano y su gobierno. Nuestro compromiso es poner orden,
08:34eliminar la corrupción y volver a hacer que el Estado funcione para usted. No en su contra.
08:40Nosotros sí tenemos un plan para eso. Soy Fernando Zamora, candidato presidencial del
08:46partido Nueva Generación y juntos podemos construir un país en paz.
08:51Mi nombre es Paola Sáenz, soy candidata a la diputación por la provincia de Heredia en
08:59primer lugar por el partido Unidad Social Cristiana. Hoy quiero invitarle a usted a que
09:03se sume a este movimiento. Al igual que usted, yo me siento insegura, me siento preocupada por
09:09la situación que vive nuestro país y nuestra provincia. Heredia ha sido cuna de cultura, de
09:14educación, de historia, de salud. Necesitamos devolverle esa confianza a ustedes y es en mi
09:21compromiso el día de hoy. Por eso quiero invitarle nuevamente a que no solo se sume a nuestro
09:25proyecto, sino también decirle que necesitamos de usted, este primero de febrero, salga a
09:31votar, quedarnos en casa en este momento de nuestra historia, no excepción.
09:41Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión. Estamos con el
09:46segmento de la entrevista, estamos en Jaque Mate en la política, estamos hoy con Luz Mari Alpiza
09:53Loaiza, ella es del Partido Progreso Social Democrático, ella es diputada de la Asamblea
10:00Legislativa en este momento y además es aspirante a la presidencia de nuestro país por el Partido
10:08Progreso Social Democrático. Doña Luz, sin duda alguna vamos a tener una entrevista muy agradable,
10:15ya que usted es educadora, yo soy educador, ya pensionado desde el año antepasado, exdirector
10:22del Boca de Heredia, lo cual me hace sentir muy orgulloso de toda la provincia de Heredia
10:27y de todo el país porque he trabajado como profesor en diferentes universidades y en muchos
10:32colegios en la parte matemática y terminé como administrador de centros educativos, como
10:37director propiamente. Luz Mari, hay una preocupación de toda la población de Costa Rica en torno a la
10:44educación. Este gobierno, sin duda alguna, no le ha dado la importancia a la educación y
10:51eso nos tiene a todos los educadores como muy refriados en ese tema. Mi pregunta es, doña Luz Mari,
11:00¿cuáles son sus proyectos en caso de usted ser presidenta de Costa Rica? ¿Cuáles son sus
11:09proyectos? ¿Qué está contemplado en su programa de gobierno para hacerle frente a toda esta
11:15problemática que tenemos educación? ¿Cuál es su eje principal? ¿Cuál es la ruta de la
11:20educación que no nos la dieron? ¿Cuál es la ruta de la educación que usted seguiría
11:25desde la presidencia de la república? Nos gustaría escucharte. Bueno, es un hecho que los que hemos
11:32enseñado, porque yo no soy formadora, digamos, no fui formada en docencia, siempre espero algún día,
11:38¿verdad? Creemos en que la educación es el motor que logra la movilidad social de un país. Es decir,
11:47igual que yo, igual que muchos de nuestras generaciones, veníamos de familias, de gente que no había
11:53estudiado. Mi madre, digamos, sacó cuarto grado de la escuela, mi padre segundo, mi abuela primero,
11:59no como muchos compañeros de universidad que eran hijos de ministros. Pero ahí nos codiábamos,
12:05en un buen sentido de la palabra. Veníamos de colegios muy diferentes, pero llegábamos con un nivel
12:10muy bueno. Tenemos que lograr que la educación vuelva al espacio y al nivel que Costa Rica lo ocupa.
12:17Sí, lastimosamente creo que no se aprovechó. Estábamos, a la entrada de este gobierno, estábamos a dos años
12:24de la pandemia. Pero esto no solamente es en esta etapa de gobierno. A mí me gusta ser también equitativa
12:31en mis comentarios, hasta donde pueda, y equilibrada. Creo que hace rato se viene maltratando la educación.
12:38Y entonces, en mi plan de gobierno, que quiero decirle a los costarricenses y a los educadores,
12:42porque los que amamos la educación, porque esto también es una vocación, es una vocación. Tiene que sentirse,
12:48tiene que uno disfrutar y saber que cuando alguien logra que uno pueda explicarle, porque esa es mi responsabilidad
12:55como docente, y que aquel joven o aquel niño se sienta para mí feliz. Le voy a decir una cosa,
13:03si algo quiero yo es que los niños y los jóvenes se sientan felices en esta etapa tan linda de la vida.
13:09Es una etapa dura, es una etapa de cambios. Como yo digo, hay una edad que se deja de ser sonriente
13:15en la pubertad, de niño a joven. Es natural, pero tienen que permanecer en los colegios.
13:22Entonces, nosotros como Partido Progreso Social Democrático, que por cierto, quedamos entre los cinco mejores
13:28planes de gobierno, según una evaluación que se hizo, y realmente quedamos de terceros, porque hay un empate
13:33en el segundo y en el tercero. Entonces, realmente estamos en el tercero. Nosotros hicimos un plan de gobierno
13:39con nuestra gente, con la gente Progreso. Y educación lo comenzamos casi hace un año,
13:47cuando comenzamos a trabajar con la Comisión de Educación, donde hay docentes de verdad,
13:51de todos los niveles en nuestra comisión, desde preescolar, verdad, bueno, casi desde preescolar
13:59hasta universitaria. Gente que ha sido directora de colegios.
14:03Ah, aquí estuvimos a la niña Liliana.
14:05Ah, aquí estuvieron ustedes con la teacher Liliana, como le dicen a ellos, porque es de inglés.
14:10Entonces, nosotros, y antes de entrar a los 10 puntos, nosotros llevamos 10 puntos, es el capítulo
14:17más fuerte, podría decir yo, junto con seguridad, pero el más fuerte es educación.
14:22Y hay algo que tengo que decir, que nosotros creemos que no se puede hablar de educación
14:27si no se habla de seguridad. Se va a invertir de manera paralela, se va a trabajar, o sea,
14:33va a ser las dos igualmente prioritarias. ¿Por qué? Porque la falta de oportunidades expulsa
14:38a la juventud que la toma el crimen organizado. Entonces, comencemos por el primer punto que
14:43llevamos nosotros en el plan. Eso, nosotros queremos volver a tomar los aprendizajes.
14:51Y eso implica crear una capacidad crítica, analítica. Eso implica volver a la lectoescritura
14:58como se debe. Eso implica que el estudiante realmente esté al nivel de su edad, no lo
15:05que nos está pasando actualmente, ¿verdad? Donde los jóvenes de 15 años están como,
15:10leen y captan, o sea, como niños de cuarto año de la escuela, según lo que dice el Estado
15:19de la Nación. Por eso nosotros llevamos, entonces, el de lograr los aprendizajes que realmente
15:26son para la vida. Y eso implica hacer tutorías. Estamos haciendo un llamado al voluntariado
15:32también. Yo tuve una experiencia de siete años en un programa de educación abierta de
15:37voluntariado. Por eso creo tanto en el voluntariado, con 70 voluntarios, 200 alumnos, en unas instalaciones
15:44prestadas de un colegio privado en el día y de noche nos lo prestaban a nosotros para
15:48que personas que no habían estudiado estudiaran. Entonces, volver a lograr los aprendizajes
15:56al nivel que se requiere no va a ser sencillo ni va a ser de un año. Esto es un plan muy
16:01serio que nosotros llevamos en nuestro plan de gobierno. Ahí entonces vendrán esas tutorías,
16:08van a venir nivelaciones muy fuertes para los chicos cuando salen de escuela y van al colegio.
16:14Porque ahorita en las nivelaciones hay protocolos, pero realmente creemos que, y ahí vamos pasando
16:20a los otros temas, nosotros pensamos en una atención integral del estudiante. Y eso va a implicar
16:26todos los aspectos. Nosotros queremos bajar esa decepción que existe de escuela, ya en la escuela hay
16:32y de escuela a colegio. Nos basamos en la constitución política que implica que la educación es obligatoria
16:40hasta diversificada. Costeada por el Estado. Costeada por el Estado, pero es obligatoria. Y aquí hay algún
16:46ente y algún responsable que no lo está haciendo. Y vamos a tener que, por eso le digo que ahí va
16:51la parte de seguridad, vamos a tener que ir ahí. Son los padres, son los encargados, es una institucionalidad
16:58que tienen los niños. Llámese Pani. ¿Quién es el que no hace que el niño y el joven esté donde la
17:05constitución dice que tiene que estar hasta diversificada? O sea, tiene que estar en las aulas.
17:10En las aulas. Entonces, primero buscar esos responsables. Segundo, que cuando un joven o un niño se va
17:15es por algo. Y ese algo no podemos dejarlo nada más que se fue. Él no es un número, él es una persona.
17:23Es un tico, un costarricense o un extranjero que está entre nosotros y está un niño aquí.
17:27Que debe estudiar.
17:28Que debe estudiar. Entonces, creemos en esa atención integral. Creemos también, llevamos
17:35otro punto que se llama currículum relevante. Innovación y currículum relevante. Porque
17:42en esa felicidad y alegría que queremos que estén los chicos en las escuelas y colegios,
17:48tiene que sentirse ganas de estudiar. Algo tiene que motivarle. Y si bien es cierto, todos
17:53decíamos cuál era la materia más linda, la que más nos entusiasmaba.
17:56¿Matemática?
17:58Matemática, desde luego. Y ciencias. Pero estudios sociales, porque me gustaba la historia.
18:04A mí todas me gustaban. La que me golpeaba a mí era español. Era la que no la encontraba.
18:08Decía, yo sabía hablar español porque yo tenía que estudiar español. ¿Ve a qué?
18:12Porque un niño hace ese análisis. Hace un mes tuve un niño de unos 10 años en mi
18:18casa. Y yo, para comenzar a romper el hielo, siempre le pregunto eso. Bueno, cuénteme,
18:23¿en qué grado estás? ¿Y qué es lo que más te gusta? Y ese niño de campo, porque
18:28el niño de campo, sea como sea, eso lo permea de otra forma de ser. Él se vuelve y me dice,
18:35para serle sincero, pero con esa... ¿verdad? Para serle sincero, ninguna materia.
18:40Ninguna. Casi me mata. Porque nunca en mi vida me había respondido eso un niño. Y
18:47me dejó en frío, porque eso era con lo que yo rompo. El hielo con la conversación de
18:51un niño. ¿Qué grado estás? ¿En qué escuela? ¿Y qué te gusta? Pero así me lo dice, para
18:56serte sincero. Y vi una sinceridad tan profunda en él y me dolió tanto. Y yo dije, no puede
19:02ser posible. La verdad que estamos mal.
19:04Estamos mal.
19:04Entonces, nosotros llevamos que el currículo tiene que motivar en algo a ese niño. Y
19:09eso implica que, lo dice el Estado de la Nación, solo nueve de cada cien escuelas están
19:15recibiendo el currículo completo. Eso, les voy a decir una cosa. Yo a eso le llamo fraude.
19:21Así le llamo. Porque es un fraude que los papás vean al niño con el título de sexto,
19:25hagan la fiesta, el arrocito con pollo y el paseo, y crean que ese título de sexto, el
19:31niño está en la igualdad de condición, que otro que sale de una escuela que tiene todo
19:34el currículo de doce o trece materias. No puede ser igual. Entonces, para mí eso es
19:39un fraude. Entonces, vamos a ir a atacar ese fraude. ¿Cómo? Hemos definido en nuestro
19:46plan de gobierno que el currículo, primero la innovación, porque no podemos olvidar que
19:51estamos en un mundo globalizado, ya con el tema de internet todavía más allá, tecnológico.
19:58técnico. Entonces, si ya no se pudo completar los currículos, yo le pregunté a una experta
20:04y le dije, bueno, ¿cuántos años se nos van para poner el currículo completo? Porque
20:08la idea inicial mía era, llegamos y vemos a ver qué hacemos para fortalecer. Y me dice,
20:13ay, María, el ritmo quedamos como 70 años. Y me dolió tanto. Es que son unas noticias
20:18tan tristes. Entonces, ¿qué podemos hacer? Y me dice, es mejor, es mejor, como ya no se
20:24pudo, lo académico, fortalecerlo también con temas interesantes, temas de crecimiento
20:31personal, de habilidades blandas, de trabajo cooperativo, que los chicos comiencen, exactamente.
20:39Y también de temas que le interesen a la comunidad. Porque, ¿qué dice la comunidad?
20:44Mire, esos que van al colegio no sirven para nada. A veces dicen eso porque el muchacho que
20:48va al colegio ni sabe lo que está pasando en la comunidad, no es tan voluntariado,
20:52no tiene una concepción local, territorial. Entonces, queremos que los niños de las costas,
20:59por ejemplo, ¿por qué nosotros, en las costas que tienen surf, que tienen unas lindas playas
21:05y unas lindas olas, ¿por qué nosotros no damos educación física ahí?
21:08¿Y turismo?
21:09Ese tipo, y turismo. Y eso, ¿cómo incentivaría?
21:13Claro.
21:13Ustedes saben que el turismo lo estamos golpeando y va en picada y hemos perdido la capacidad
21:20de los eventos de surf que se hacían aquí en Garavito, donde, imagínense, lo estamos
21:26perdiendo. Ya se lo llevaron otros países centroamericanos.
21:28No tiene salvador.
21:29Las olas están igual, la playa es la misma playa, pero no hay política de estado de gobierno.
21:37Entonces, queremos completar el currículum con ese tipo de otras cosas que motiven.
21:43Y puedo continuar ahí porque también consideramos el tema de educación universitaria y técnica.
21:49¿Qué está pasando? Costa Rica no pone metas de títulos universitarios en el país.
21:54Por eso, mucha gente estudia lo mismo y al final no encuentra trabajo.
21:58Está saturado.
21:59Está saturado. No existe una verdadera, vamos a ver, un verdadero asesoramiento vocacional del joven.
22:06Exacto. Por parte de los orientadores de los colegios, escuelas.
22:10Bueno, de los que lo tengan, porque usted sabe que no todos lo tienen. Es que por eso tenemos que comenzar a hablar.
22:15Todos los colegios, ¿cómo se llama? Corrientes, tienen mínimo un orientador en los colegios.
22:24A veces hay dos y hasta tres.
22:25Bueno, pero para mí faltan más profesionales, no necesariamente solo educadores, porque ahora cuando le hable de docencia, creo que tenemos que tener otro tipo también.
22:37Pero con la necesidad que tenemos hay que ir a lo que podamos.
22:41Y yo le pido al pueblo costarricense, como presidente de la república, si ustedes me dan la oportunidad, que vamos a tener que priorizar y enfocarnos aquello que podamos hacer lo más rápido posible.
22:53En uno será el currículum relevante, en otro será otro tipo, pero tenemos que lograr.
22:58Vean, pensando en eso, ¿cómo es que un país, y aquí está el observatorio que dice, las carreras, la posibilidad laboral, el observatorio genera muchísima información, que es de Conare?
23:12No es que no existe la información, es que no existe ese link con el MEP y con las universidades para entonces lograr.
23:20Tanto universidades públicas como privadas tienen la responsabilidad.
23:23Estamos hoy en esta entrevista muy excelente con doña Luzmari Alpizar Loaiza, ella es del Partido Progreso Social Democrático,
23:35ella es diputada de la Asamblea Legislativa, es aspirante a la presidencia por nuestro país.
23:41Vamos a ver un cambio comercial y ya regresamos con el tema de los docentes en su programa Jaque Mate.
23:48Soy Melisa Bernini, nací, crecí y vivo aquí en Heredia.
23:53Soy hija de don Luis Bernini y de doña Marielos Esquivel.
23:57Mi papá, para mí, el mejor árbitro de fútbol que ha tenido nuestro país.
24:02Mi mamá dedicó muchísimos años de su vida a la atención de los adultos mayores.
24:07Desde la Asamblea Legislativa impulsaré una Costa Rica que recupere la seguridad,
24:11que garantice salud de calidad, que fortalezca la educación y que le devuelva a todas las personas el derecho fundamental de vivir sin miedo.
24:21Soy Melisa Bernini, candidata a diputada en Heredia por el Partido Liberal Progresista.
24:32Estilos y Sastrería
24:34Tu mejor opción, la más completa y mayor variedad en Costa Rica.
24:40Le ofrecemos todos los estilos, colores y tallas.
24:43Lo que no encuentra en el mercado común, nosotros lo tenemos o se lo hacemos.
24:49Estamos ubicados en Arajuela, 200 metros sur de la antigua Bomba Santanita.
24:55Estilos y Sastrería
24:57Boris, presidente, porque Costa Rica merece más.
25:06Hola, soy Boris Molina Acevedo y quiero ser presidente de la República porque quiero realmente servirle a este país y dar soluciones.
25:13Tenemos mucho tiempo de estar en la crítica y ya es hora de que pasemos a las soluciones.
25:19Boris Molina es una opción muy fresca, muy seria.
25:23Nunca he estado involucrado en la política.
25:27Hoy en día las personas a las que más les preocupa es si llegan a la quincena o llegan a fin de mes,
25:33si los chiquitos tienen posibilidad de tener tres comillas al día, si pueden ir con merienda a la escuela.
25:38Ese tipo de cosas fallan y faltan porque precisamente el país se ha desgastado en una guerra terrible en lo que es el tema de la inseguridad.
25:46Y yo creo que eso es lo que nos ha pasado.
25:50No le hemos dado cobertura a los temas más importantes, a lo que verdaderamente importa y Costa Rica merece más.
25:57Boris, presidente, porque Costa Rica merece más.
26:02Seguimos en su programa Jaque Mate, elecciones de matemáticas por televisión.
26:07Seguimos con la entrevista.
26:09Hoy estamos con Luzmari Alpiza Loaiza.
26:12Ella es del Partido Progreso Social Democrático.
26:15Ella es diputada en este momento de la Asamblea Legislativa y es aspirante a la presidencia para este periodo,
26:24para el primero de febrero que vamos a tener las elecciones en nuestro país.
26:28Doña Luzmari, sin duda alguna quedamos en un tema muy importante que fue lo de los docentes.
26:36Sin duda alguna todos los que hemos sido docentes, de colegios, en mi caso, de universidad,
26:41tenemos ese gusanillo de que nos hace falta cositas para estar íntegramente en el aula,
26:50para dar más rendimiento y sin duda alguna usted nos tiene una propuesta importante que nos gustaría escuchar.
26:58Sí, claro. Bueno, es que hemos hablado de las condiciones en las que están los jóvenes,
27:03pero el tema es en qué condiciones están los docentes.
27:06Creo que la mejor forma incluso de evaluar las universidades que dan docencia en este país es el resultado,
27:13y no de números, no de números, sino de capacidades de los alumnos de esos docentes.
27:17¿De dónde vienen esos docentes que hoy están en el Ministerio de Educación y que están también en la parte pública y privada,
27:23y que de alguna manera qué resultados se tienen?
27:26Pero también las condiciones de ellos.
27:29Según el Estado de la Educación dice que al menos cuatro de cada diez docentes expresan que ellos
27:34se sienten de alguna manera mal, ¿verdad?, en el ejercicio de la docencia por diferentes condiciones.
27:43Les falta una motivación, aunque recordemos que la motivación, porque yo di también cursos...
27:48Personal.
27:49Sí, es muy personal.
27:50Personal, se dice que las capacitaciones en motivaciones logran entre un 20 y un 30% nada más para mover a la persona.
27:59El 70 o el 80, dependiendo de cada persona, es realmente automotivación.
28:05Entonces creo que ahí nos faltaría mucho trabajo con el nivel docente,
28:09pero siempre hay cosas que incomodan y que duelen.
28:11Por ejemplo, la separación familiar es muy dolorosa.
28:14Y muchas veces por las condiciones, por los pagos, ¿verdad?, por la cantidad de elecciones,
28:19no puede el docente llevarse a su familia para el lugar donde él está.
28:23Exacto.
28:24Yo me recuerdo cuando yo estaba en el Liceo Académico de Puriscal,
28:28que, por ejemplo, la directora tenía a su familia en Puriscal y no eran de allá,
28:33pero sus hijos estudiaban con nosotros, ella vivía cerca, o sea, estaba compenetrada en la comunidad.
28:41Doña Teresita checón a paz descanse, se nos fue este año porque manteníamos estas relaciones toda la vida, ¿verdad?,
28:48entre compañeritos y entre docentes todavía.
28:51Entonces, el tema docente, creo que tenemos que atacarlo de diferentes lugares, es decir, de diferentes áreas.
28:58Una de ellas es la automotivación y motivación.
29:01Ver qué es lo que lo está maltratando, qué es lo que lo está afectando.
29:06También ver las capacidades docentes, ¿verdad?, que también hay que actualizarlos,
29:12porque la docencia en el mundo va a una velocidad muy, muy rápida.
29:17Y qué triste sentirse que uno no tiene las herramientas.
29:20Comencemos por la conectividad.
29:22Claro.
29:22La conectividad que da el IMAS o que se da a las clases, más bien a los estudiantes en vulnerabilidad,
29:32yo lo he visto, ni modo, tienen que caminar allá y subirse casi al árbol para poder tener conectividad.
29:37Exacto.
29:37Entonces, no puede ser así.
29:38Tenemos que, ese es el otro punto del plan, la formación docente, la actualización docente,
29:44la motivación y ver cuáles realmente son docentes por vocación que también debería poder saber.
29:49Capacitación, ¿verdad?
29:50Sí, y esa capacitación, actualización.
29:52Claro.
29:53Pero también viene que tenemos que evaluar al docente, no queda otro camino.
29:57Y lo que he sentido en los últimos años es que a muchos docentes les interesa que pasen los niños,
30:02más que ser fuerte, y es mejor muchas veces que un niño repita o que un niño, que no quisiéramos,
30:09o que un niño ver esa madurez, ayudarle, pero que no sean nada más los pasos y ahí el otro que recoja.
30:15Luz Mari Alpizar Loaiza, ella es del Partido Progreso Social Democrático, es diputada en este momento de la Asamblea Legislativa y es aspirante a la presidencia.
30:26Vamos a ver un cambio comercial y ya regresamos con esta excelente entrevista.
30:30Soy una mujer que cree en una Costa Rica que se cuida, que trabaja y que no deja a nadie atrás.
30:40Como alcaldesa he caminado con la gente, he escuchado sus luchas, sus miedos y también sus sueños.
30:47Como abogada aprendí algo claro.
30:49La política no es un privilegio, es un servicio.
30:52Es defender nuestro agro, apoyar al productor y generar oportunidades más reales en el campo.
31:00Es abrir más oportunidades para las mujeres jefas de hogar y más educación, empleo, cultura y deporte para nuestra juventud.
31:08Es vivir en comunidades más seguras, con prevención real y las leyes que protejan a las personas.
31:16Soy Karen Alfaro, candidata a diputada por Alajuela en el Partido de Liberación Nacional.
31:21Este país se defiende participando.
31:24Este primero de febrero salí a votar.
31:26Defendamos juntos Costa Rica.
31:51Y devolver la autoridad del Estado donde hoy reina el crimen.
31:55Con mano firme, inteligencia, prevención y justicia, recuperaremos nuestras comunidades.
32:01No más excusas, no más abandono.
32:04Es hora de que cada costarricense pueda decir con orgullo, vivimos seguros.
32:09Mi nombre es Paola Sáenz, soy candidata a la diputación por la provincia de Heredia, en primer lugar por el Partido Unidad Social Cristiana.
32:18Hoy quiero invitarle a usted a que se sume a este movimiento.
32:22Al igual que usted, yo me siento insegura, me siento preocupada por la situación que vive nuestro país y nuestra provincia.
32:29Heredia ha sido cuna de cultura, de educación, de historia, de salud.
32:33Necesitamos devolverle esa confianza a ustedes.
32:37Y ese es mi compromiso el día de hoy.
32:39Por eso quiero invitarle nuevamente a que no solo se sume a nuestro proyecto,
32:43sino también decirle que necesitamos de usted, este primero de febrero, salga a votar.
32:48Quedarnos en casa en este momento de nuestra historia no excepción.
32:52Seguimos en su programa Jaque Mate, elecciones de matemáticas por televisión.
33:02Estamos en la entrevista, estamos en esta tarde con Luzmari Alpiza Loaiza.
33:07Ella es del Partido Progreso Social Democrático, es diputada de la Asamblea Legislativa
33:13y aspirante a la presidencia para este periodo en el cual estamos en este momento.
33:19Luzmari, sin duda alguna, otro tema importante, además de las pruebas PISA que nos han calificado
33:28y estamos muy, muy, muy mal a nivel internacional.
33:32Es un parámetro para saber cómo está la educación del país
33:35y ahora ya todos los otros países centroamericanos nos están pasando,
33:39como Panamá, El Salvador y muchos otros.
33:42Este tema, este programa, perdón, es de corte matemático, es de matemáticas.
33:49Yo doy lecciones de matemáticas por televisión y sin duda alguna,
33:53yo como profesor de matemática y especialista, veo que hay una problemática enorme
33:59en el campo de las matemáticas debido a que le hemos metido esa fobia,
34:04ese miedo a las matemáticas y los chicos salen corriendo,
34:08no quieren nada con las matemáticas.
34:09Yo me acuerdo cuando yo era profesor allá en el Mauro Fernández
34:13y un día me llevé a un grupo para la cancha de fútbol,
34:17estábamos viendo áreas y perímetros, a medir la cancha.
34:20Les dije que trajeran la...
34:23Y que mediéramos la cancha para que ellos interiorizaran el tema que estábamos desarrollando,
34:29no la fórmula, el largo por ancho, el lado al cuadrado, no, que ellos lo vieran.
34:34Y los directores y las personas se extrañaban de esa forma en que yo explicaba matemáticas
34:40y me decían, pero, ¿qué están haciendo?
34:42Y yo le digo, estamos llevando al campo lo que es la enseñanza de la matemática.
34:47Luego les enseñaba fracciones con botes de un litro, cuando era un litro, medio litro, un cuarto de litro,
34:57un dieciséisado de litro, para que ellos entendieran, no decirles un medio, un quinto, un sexto,
35:03no que pudieran saber cuánto es realmente.
35:06Y entonces, de esa manera, pude, a través de todos los años que di matemáticas,
35:12de que los chicos entendieran apropiadamente las matemáticas y les agarraran el sabor que hay que agarrarles.
35:19E inclusive, plantee muchas veces al ministerio, cuando yo era profesor, y después lo tomaron en cuenta,
35:26que la matemática tenía que ser enfocada a la resolución de problemas,
35:31no a estar enseñando tanta fórmula y tantas situaciones, sino que los temas los enfocáramos a la resolución de problemas.
35:40Porque para mí, la matemática es de vida cotidiana.
35:43Ustedes de que se levantan, doña Mari, nosotros, vemos el reloj, decimos, ok, me quedan 40, 50 minutos de tiempo,
35:52está usando matemática.
35:53El señor, las personas que salen de la casa con una cantidad de dinero, dice,
35:59vamos a tener este dinero para la comida, los pasajes, eso es matemática.
36:03Entonces, usted usa matemática desde que se levanta hasta que se acuesta.
36:07El asunto es que no le hemos dado la importancia que esta disciplina tiene.
36:14Entonces, a mí me duele mucho cuando yo escucho a los chicos decirle, hasta le dicen,
36:18mateloca, y le dicen, esa fobia hacia la matemática, inclusive los padres de familia, oiga, como director lo escuchaba,
36:27puede, ¿cómo se llama?, quedarse en música o artes plásticas, ok, ahí no hay ningún problema,
36:34pero, ¿cómo se llama?, le justificamos matemática.
36:38Entonces, yo escuchaba esas cosas y les decía, ¿cómo es posible?, matemática es igual que educación física,
36:44que es una materia que si la entendemos, si le ponemos el ímpetu que hay que ponerle, sería genial,
36:55y nos ayuda a desarrollar la mente crítica y un montón de cosas.
36:59Entonces, me gustaría saber, usted como docente y como matemática,
37:03ahorita la vamos a poner en el reto matemático, ¿qué iniciativa tiene usted como aspirante a la presidencia?,
37:12¿qué le parece toda esta problemática que hay en torno a matemática, en las pruebas PISA,
37:17donde nos estén, ¿cómo se llama?, yendo a ver el nivel que tengamos, estamos saliendo muy mal.
37:25Entonces, ¿qué plantea usted?, ¿qué es su punto de vista en torno a lo que es la matemática, doña Luz?
37:32Bueno, le voy a contar lo que yo creo de esas matemáticas.
37:37Yo pienso que tenemos que fortalecer también la formación docente de los que dan matemáticas.
37:44Exacto.
37:44Por eso yo vuelvo a la vocación, yo sé que hay que formarse en docencia,
37:48pero hay que tener vocación para enseñar.
37:51Y me gusta ser agradecida, aquí le mando un mensaje a mi profesor de matemática de colegio,
37:56don Gerardo Pérez.
37:58De allá de Puriscal.
37:58Él iba desde Guadalupe hasta Puriscal todos los días.
38:04Así teníamos nosotros, nosotros recibíamos docentes.
38:07De todo el país.
38:07De todo, o sea, de aquí a San José, unos iban de Santa Ana, otros desde aquí.
38:12¿Cómo agradecíamos verlos bajarse en el bus de las seis y media?
38:16A las cinco ellos tomaban el bus.
38:18Imagínense a qué hora se levantaban.
38:19Y eran profesores de verdad.
38:23Y, bueno, pero no solo es eso, es que yo venía de escuela donde solo había tenido tres maestros.
38:30Eso que yo le decía a usted, el seguimiento.
38:33Mi maestra Anacita, que le mando un saludo, ella todavía está con nosotros en el chat.
38:39Qué bueno.
38:39De los chiquillos de primero.
38:40Este, ¿cómo le enseñaban a uno esas maestras?
38:44Le enseñaban con cariño.
38:46Sin miedo a ellas mismas.
38:48Sin miedo.
38:49Yo digo que el miedo a la matemática se transfiere.
38:51Porque entre primero y segundo, uno es feliz con las matemáticas.
38:55Es feliz.
38:56Comienza el asunto un poco duro, ¿verdad?
38:58Con las tablas.
38:59Cuando nos quitaron o les quitaron las tablas a los niños, yo siento que la inseguridad, ¿verdad?
39:04Para ellos.
39:04Y la calculadora y todo lo tecnológico, tal vez, también vino a hacerme ella.
39:09Pero hay un tema.
39:11Yo pienso que es eso.
39:12Bueno, y usted me lo dice a mí, que me gusta más enseñar matemática que química, siendo ingeniera química.
39:19Y que pasé siete años en un programa de voluntariado enseñando matemática exactamente porque nadie quería ser voluntario en matemática.
39:26Vocación.
39:26Y tomaba gente más adulta que había repetido matemática en educación abierta seis veces.
39:34Y que solo por eso no podían pasar a bachillerato.
39:38Imagínese la fobia que tenían ya personas adultas o jóvenes.
39:42Entonces, nosotros creemos en ese currículum relevante exactamente de una formación aplicable.
39:51Pero no cuando ya estamos en 15 años para la educación dual.
39:55No, desde la escuela.
39:58Desde enseñarnos a manejar el dinero.
40:01Claro.
40:01Desde enseñarnos a entender que si yo aprendo matemática, voy a ayudarle más a mi familia a manejar mejor el dinero.
40:10A cualquier cosa que haga, comprar la pintura.
40:13Como se llama.
40:13Hay que meter matemática financiera.
40:16Eso, por dicha, ya hay un proyecto de ley.
40:19Creo que ya lo probamos.
40:21En incluir en el currículum la parte financiera y la parte ambiental viene del proyecto de ley.
40:27Yo firmé ese proyecto también.
40:29Y se lo digo así.
40:30Y quitarle el miedo a los chicos y chicas, porque conforme van creciendo, alguien les insertó miedo.
40:39Porque en primero y segundo no lo tenían, por lo general.
40:42Y segundo, vea, cuando se toma a un joven y se ve que está flojo, hay que ser muy franco con él.
40:48A mí me llega un muchacho de buenas notas a estudiar conmigo porque quería ganarse un buen examen de admisión.
40:55Porque no tenían dinero, tenía que ir a la pública.
40:56Entonces, yo comienzo, ya le estaba en tercero.
41:01Entonces, yo comienzo a explicarle matemática porque él se sentía que esa era la materia que le estaba costando.
41:07Y yo tuve que ser muy franca y decirle, vea, ¿sabe qué es lo que pasa con usted?
41:11Que usted ha estudiado matemática para el examen.
41:13Usted no se acuerda de lo que estudió matemática.
41:15De tercero, de la escuela, de cuarto, de quinto, de sexto, de primer.
41:18Entonces, vamos a comenzar a repasar absolutamente todo.
41:22Estaba en el colegio público.
41:23Yo con los libros de educación abierta.
41:25Y le dije, demuéstreme que usted puede manejar sexto grado de matemática.
41:29Y lo devolví.
41:31Entonces, al por querer aprender lo que estaba en tercero y no lo que venía a la escuela, pero le fortalecí las bases.
41:38Y eso le dio confianza.
41:39Yo le dije, vea, como usted está, usted no entra a la Universidad de Costa Rica.
41:43No entra.
41:43Por más que usted quiera levantar las notas en cuarto y quinto.
41:47En las matemáticas, en las opcionales.
41:50Entonces, comenzamos ese proceso y fue muy bonito.
41:53Lo logró.
41:54Entró a la Universidad de Costa Rica.
41:55Logró nivelarse.
41:57Perder el miedo.
41:58Entrar, sacar buenas notas y ganarse un buen examen de admisión.
42:03Y hoy es un administrador muy exitoso en empresas internacionales.
42:07Entonces, creo que aquí lo que tenemos que hacer, uno es ver la capacidad de los docentes, ver si también ellos están transfiriendo o no, si ellos están actualizados.
42:19Si estamos usando la tecnología, si estamos utilizando los ejercicios más sencillos para que se vea que es vida cotidiana.
42:26Bueno, mi empresa es de metrología.
42:28Vemos, es la ciencia de las mediciones, matemáticas.
42:31Entonces, bajo ese enfoque, el país va a tener que las carreras STEM, que me faltaba de hablarle, en ciencias, matemáticas, incluso en arte y en otras, pero las carreras STEM tienen que fortalecerse en el país porque el mundo tecnológico ocupa mentes críticas, creativas y eso lo da muchísimo el estudio de las matemáticas.
42:55Entonces, yo, convencidísima, yo fui docente en ese voluntariado por siete años en matemática y también fui directora.
43:03Y los chicos que se quedaban y no lograban tener ni su noveno ni su bachillerato por matemática, lo logramos sacar exactamente por esto.
43:12Y quizás, y antes de terminar, me gustaría hablar de que se nos quedó un tema que fue el multibilingüismo que llevamos en el plan.
43:21Bueno, nosotros no estamos hablando de bilingüismo, sino de multibilingüismo.
43:26Y le voy a decir por qué.
43:27Porque queremos llevar el bilingüismo a partir de preescolar y cuando se salga de sexto.
43:32Listo. Bastantes años son.
43:34Son siete años.
43:36Y a eso yo le llamo engaño.
43:38¿Más cinco años en colegio?
43:39Porque no puede ser.
43:40No, en cinco años en colegio tenemos que ir al tercer idioma porque sea francés, alemán, mandarín, portugués.
43:48Ya en este momento se da francés, pero hay que ver, incluso analizar, cuáles, y yo el francés lo amo porque creo que nosotros la historia que tenemos también muy apegada a derechos humanos y a la revolución francesa y el impacto de Francia en Costa Rica es muy lindo estudiarlo.
44:06Y hay que amar también.
44:09El francés tiene una ventaja, ¿verdad?
44:11Un idioma muy lindo, ¿verdad?
44:13Es uno de los idiomas más cultos.
44:16Claro.
44:16Es una cultura hermosa.
44:18Y creo, pero sí tienen que salir tribilingües.
44:21Ya el mundo no está.
44:22Usted sabe que aquí hay, ¿cómo se llama?
44:26En el Caribe, islas, acá en el Caribe, pequeñitas, que sus jóvenes están saliendo tribilingües y con cuatro idiomas.
44:35Sí, claro.
44:36Y yo les pregunto a ellos, ¿pero cómo hacen?
44:37Y dicen, es muy fácil.
44:38Es que hay que fortalecer desde la base, desde preescolar.
44:42Usted tiene que vencer el segundo idioma en la escuela porque ya el joven entra al colegio con las capacidades.
44:48Claro, y sus capacidades para el tercer y el cuarto idioma.
44:54¿Cómo es posible que nosotros sigamos hablando de bilingüismo para otros 20 años más que no van a salir?
44:59Los padres de familia que puedan hacer un esfuerzo, yo les digo que yo, junto con el ministro o ministra que llevemos en el MEP,
45:07nos comprometemos a que esto ya tiene que parar.
45:10Vean, nosotros no queremos seguir hablando de lo que se ha hablado por 20 años y no lo cumplimos.
45:14Eso es mentira.
45:15Eso es mucha mentira que le hemos dado a la gente, los hemos engañado, después tienen que pagar.
45:21Oiga, y que no estamos hablando, cursos privados, carísimos, instituciones dejan de entrar a un mercado laboral bueno por el tema del idioma.
45:31Entonces nosotros en el plan hablamos de multilingüismo, venciendo el segundo idioma en donde hay que vencerlo
45:38y con los chicos que sean más aplicados, comenzar el tercero y eso va a generar también trabajo, va a generar capacidades.
45:46Oportunidades.
45:47Nos vendemos al mundo, que es el tema.
45:49Costa Rica no puede cerrarse al mundo y tenemos que captar empresas donde el multilingüismo sea importante, ya no solamente el bilingüismo.
45:58Entonces ese era el tema que también me faltaba y quiero decirle que nosotros creemos que Costa Rica todavía está a tiempo.
46:05Llevamos prácticamente cinco años después de lo del COVID, pero yo creo que no podemos aguantar dos años más sin la capacidad de un rumbo fijo,
46:16de metas claras, de inversión, de formación, actualización y de prepararnos para el mundo que viene.
46:23Y algo muy importante.
46:24Yo hablo de voluntariado, ¿sabes por qué?
46:26Porque hoy son pensionados mucha gente que le dio alma, vida y corazón a la docencia de este país.
46:36Y necesitamos un trabajo tú a tú en tutorías.
46:39Y yo creo en el tutorario porque tuve 70 voluntarios que si comenzaban con 20 en un curso y terminaban con uno, terminaban con uno.
46:47Pero salía bien.
46:49En voluntariado hay mucho corazón.
46:51Y creo que nosotros, esta generación, que no sabemos si de aquí a 20 años vamos a estar, no podemos perderla.
46:57Yo siento que no podemos perder la generación que levantó por la educación.
47:02Es la generación que nos puede decir mucho de lo que hay que hacer.
47:06Entonces, a todos desde ya los invito a sumarte.
47:09Excelente.
47:10Ella es Luzmari Alpiza Loaiza del Partido Progreso Social Democrático.
47:16Vamos a ver un cambio comercial y regresamos.
47:21Soy una mujer que cree en una Costa Rica que se cuida, que trabaja y que no deja a nadie atrás.
47:28Como alcaldesa he caminado con la gente, he escuchado sus luchas, sus miedos y también sus sueños.
47:34Como abogada aprendí algo claro.
47:37La política no es un privilegio.
47:39Es un servicio.
47:41Es defender nuestro agro, apoyar al productor y generar oportunidades más reales en el campo.
47:48Es abrir más oportunidades para las mujeres jefas de hogar.
47:51Y más educación, empleo, cultura y deporte para nuestra juventud.
47:56Es vivir en comunidades más seguras, con prevención real y las leyes que protejan a las personas.
48:03Soy Karen Alfaro, candidata a diputada por Alajuela en el Partido de Liberación Nacional.
48:09Este país se defiende participando.
48:12Este primero de febrero salí a votar.
48:14Defendamos juntos Costa Rica.
48:16Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión.
48:26Estamos con el segmento de la entrevista.
48:28Hoy estamos con Luzmari Alpiza Loaiza.
48:31Luzmari, toda persona que viene al programa le hacemos un reto matemático.
48:37La pregunta es, ¿me acepta el reto matemático?
48:39Claro que sí.
48:40Entonces, chocamos.
48:41A disfrutar las matemáticas.
48:42Chocamos puños y vamos al reto matemático en su programa Jaque Mate.
48:48Ahora vamos con el segmento del reto matemático en su programa Jaque Mate.
48:57Seguimos en su programa Jaque Mate, lecciones de matemáticas por televisión.
49:01Estamos con el reto matemáticas.
49:03Estamos en el segmento del reto matemático.
49:06Estamos con Doña Luz.
49:08Ella nos aceptó el reto matemático.
49:10Le pregunto, Doña Luz, ¿me acepta el reto matemático?
49:12Claro que sí.
49:13Aquí estamos para seguir con la mate.
49:15Entonces, chocamos puños, salgo de cena, se lo leo y usted lo resuelve en el momento que le diga.
49:20El reto matemático, Doña Luz, dice lo siguiente.
49:24¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión matemática?
49:28Ahí lo tenés.
49:305 a la 0 más 3 a la 3 menos 4 a la 2.
49:36¿A qué es equivalente esa expresión matemática?
49:39Y le doy las siguientes opciones.
49:41Opción A, 1.
49:43Opción B, 11.
49:45Opción C, 12.
49:46Opción D, 44.
49:49Doña Luz, ¿necesita algún comodín?
49:51No, no, no.
49:52Voy a tratar.
49:53Aquí a la primera.
49:54Adelante, Doña Luz.
49:55Bueno, vamos a ver.
49:57Cualquier número elevado a la potencia de 0 es 1 más 3.
50:03Vamos a desarrollarlo así porque si lo que queremos es aprender, no importa que tardemos más en matemática.
50:09Es mejor el orden que la carrera.
50:12Entonces, el 1 se viene, 3 por 3, 9 por 3, 27, menos 4 por 4, 16.
50:23Entonces, aquí esto suma 28, menos 16.
50:28Entonces, me quedan 2 y aquí me quedan 12.
50:33Entonces, esta respuesta correcta, 12.
50:36Excelente.
50:38Doña Luz, voy a hacerle la revisión correspondiente.
50:41Usted no solicitó ningún comodín.
50:43La pregunta, ¿respuesta definitiva?
50:45Sí, respuesta definitiva.
50:46Ok.
50:47Vamos a revisar el procedimiento de la invitada del día de hoy.
50:52Nos dicen cuál es el resultado de la siguiente expresión matemática.
50:56Es una expresión de potencias donde tenemos las potencias sumando y restando.
51:02Entonces, como dijo Doña Luz, toda potencia elevada a la 0 siempre es igual a 1.
51:08Esa es una propiedad de las potencias que todo estudiante tiene que saber.
51:13Ahora, 3 a la 3, la base, el exponente nos dice el número de veces que necesitamos multiplicar la base por ella misma.
51:21Aquí nos dice 3, correcto.
51:223 por 3, por 3, por 3, 3 por 3, 9 por 3, 27.
51:26Aquí también el exponente nos dice que son dos veces 4 por 4, 16.
51:33Ahí va todo bien.
51:35Perfecto.
51:35Ahora el 1, 3 por 3, 9 por 3, 27, menos 16.
51:401 más 27, 28, menos 16.
51:43Eso nos da exactamente 12.
51:46Por lo tanto, Doña Luz Meri, usted ha sacado un 100 en el reto matemático.
51:54La felicito.
51:55Usted es una matemática de la política.
51:58Este fue el reto matemático en su programa Jaque Mate.
52:04Este fue el reto matemático en su programa Jaque Mate.
52:09Costa Rica fue ejemplo de paz para el mundo, pero hoy esa paz se ha visto amenazada por la desigualdad, la violencia y la corrupción.
52:20Nuestra propuesta es clara.
52:22Reconstruir la paz desde la justicia, la seguridad y las oportunidades para todos.
52:28Con firmeza frente al crimen y con empatía hacia la gran mayoría como lo es el costarricense que trabaja y lucha cada día.
52:35La paz no debe ser una aspiración.
52:37Es una construcción.
52:39Soy Fernando Zamora, candidato presidencial del partido Nueva Generación y juntos podemos construir un país en paz.
52:49Mi nombre es Paola Sáenz.
52:51Soy candidata a la diputación por la provincia de Heredia en primer lugar por el partido Unidad Social Cristiana.
52:57Hoy quiero invitarle a usted a que se sume a este movimiento.
53:00Al igual que usted, yo me siento insegura, me siento preocupada por la situación que vive nuestro país y nuestra provincia.
53:07Heredia ha sido cuna de cultura, de educación, de historia, de salud.
53:12Necesitamos devolverle esa confianza a ustedes.
53:15Y ese es mi compromiso el día de hoy.
53:17Por eso quiero invitarle nuevamente a que no solo se sume a nuestro proyecto, sino también decirle que necesitamos de usted, este primero de febrero, salga a votar, quedarnos en casa en este momento de nuestra historia.
53:30No es excepción.
53:31Boris, presidente, porque Costa Rica merece más.
53:41Hola, soy Boris Molina Acevedo y quiero ser presidente de la república porque quiero realmente servirle a este país y dar soluciones.
53:48Tenemos mucho tiempo de estar en la crítica y ya es hora de que pasemos a las soluciones.
53:53Boris Molina es una opción muy fresca, muy seria. Nunca ha estado involucrado en la política.
54:02Hoy en día las personas a las que más les preocupa es si llegan a la quincena o llegan a fin de mes, si los chiquitos tienen posibilidad de tener tres comidas al día, si pueden ir con merienda a la escuela.
54:13Ese tipo de cosas fallan y faltan porque precisamente el país se ha desgastado en una guerra terrible en lo que es el tema de la inseguridad.
54:23Yo creo que eso es lo que nos ha pasado. No le hemos dado cobertura a los temas más importantes, a lo que verdaderamente importa y Costa Rica merece más.
54:32Boris, presidente, porque Costa Rica merece más.
54:53Doña Luisa, ella es del Partido Progreso Social Democrático.
54:57Doña Luzmari, sin duda alguna una excelente entrevista.
55:01Hemos aprovechado el tiempo, hemos hablado de muchos temas.
55:05Ha sido muy, muy satisfactoria.
55:08Yo quiero que me ayude a despedir el programa.
55:12Que usted le diga a los televidentes por qué hay que votar por Luzmari para ser presidenta de la república.
55:19Además, que los motive para que este primero de febrero nadie se quede en la casa y salga a votar.
55:27La aspiración que tenga, pero si es del partido suyo, con mucho más razón.
55:32Adelante, don Marín.
55:33Bueno, costarricenses, estamos en un momento crítico donde necesitamos gente que llegue al gobierno,
55:40gente que sea contundente.
55:42Yo con toda humildad les pido, voten en las dos papeletas por Progreso Social Democrático.
55:47¿Y por qué se los pido con mucha fuerza?
55:49Porque nosotros tenemos un lema.
55:52Nadie se vino a ser bueno cuando entró a una papeleta política, electoral.
55:57La gente tiene que demostrar que ya le sirvió esta patria.
55:59No solamente que trabajó y ganó plata, sino que también se dedicó al voluntariado,
56:04ayudó a las comunidades, hizo algo.
56:06Esa es la gente que llevamos nosotros hoy en nuestras papeletas y yo en especial quiero decirles algo.
56:14Costa Rica merece que la amemos.
56:17Y ir a votar es una forma de decir amo la democracia de este país.
56:21Estudie a la gente que va a las papeletas y estudie a nuestra gente
56:27y sepa que es gente que le ha dedicado la niñez, le ha dedicado la educación.
56:32Llevamos tres docentes en puestos de elección popular.
56:35¿Diputados?
56:36Y llevamos dos vicepresidentes que saben de seguridad porque fueron jueces
56:43y llevamos también ingenieros y de todo tipo y alguien en cultura.
56:48Quiero decirles entonces que nosotros escogimos gente en educación y en seguridad
56:54que para nosotros son los dos temas prioritarios y también en salud y en otros, pero costarricenses.
56:59Necesitamos darle oportunidades a todos bajar la brecha que hay en este país
57:06y sobre todo poner gente que ama esta patria que ha estado aquí, que ha venido dragando en este país
57:13y que conoce también, soy una persona que conoce lo público y lo privado, la docencia, la investigación,
57:19que vengo de ruralidad, he estado en la parte urbana, pero sobre todo gente que hable en serio,
57:26que lo que diga lo cumpla, que se dedique a las cosas, que respete la democracia, los poderes de la república,
57:34hay que mejorarlos, es cierto, pero no podemos destruir una democracia bicentenaria
57:40y tenemos que seguir adelante creyendo, somos la número 17 democracia plena del mundo.
57:47Eso vale mucho y tenemos que cuidarlo, todos a votar.
57:49Excelente, quiero agradecerte, Luz Mari, por estar hoy en la entrevista,
57:55estar en el programa Jaque Mate, muy agradecido, de verdad, de parte de todos los que elaboramos
58:02y somos parte del programa Jaque Mate.
58:05Hasta aquí hemos llegado con la entrevista, les agradecemos mucho, muy buenas tardes y muchas gracias.
58:19¡Gracias!