Video: Gobierno pedirá modificar ley de Fonacide

Name: Video: Gobierno pedirá modificar ley de Fonacide
Uploaded: 2025-12-10T00:28:04+00:00
Duration: 9 min 11 s
Channel: Canal ABC TV
Description: El Gobierno pedirá la modificación de la Ley de Fonacide para que el Gobierno Central administre el dinero del almuerzo escolar. El objetivo del proyecto de ley es que el almuerzo llegue al 100% de los niños y niñas de las escuelas públicas y subvencionadas a partir del 2025.

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hace 1 día

El Gobierno pedirá la modificación de la Ley de Fonacide para que el Gobierno Central administre el dinero del almuerzo escolar. El objetivo del proyecto de ley es que el almuerzo llegue al 100% de los niños y niñas de las escuelas públicas y subvencionadas a partir del 2025.

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00:00Luis, arranco contigo un poquito, porque la controversia que se está plantando, por lo menos mediáticamente,

00:07sobre ministros versus intendentes y gobernadores, con respecto a Fonacide.

00:16Y yo te voy a entrar a tirar al penal, porque...

00:19Tirar o no.

00:19No, voy a explicar por qué, Tim, porque tenemos poco tiempo y hay cosas grandes de qué hablar.

00:24Entonces voy de... no te quedo a la vuelta.

00:26Mira, Luis, yo creo que la dicotomía es falsa, porque no es sacarla a los intendentes, es sacarla a las ONG.

00:37Pero no sé qué está pasando.

00:39Mira, yo el fondo de tu presentación comparto en el sentido de que el Fonacide es lo que tenemos que repensar.

00:46Pensar esa ley que se hizo hace 10 años, cómo era la sociedad, qué cosas necesitábamos.

00:51Con esa ley, entre paréntesis también, se sacó del presupuesto del ministerio la infraestructura.

00:59Y se dejó un pequeño remanente, pero muy pequeño, para movilizar cinco personas.

01:04Y toda la infraestructura pasó a manos de gobernaciones y municipios.

01:09Y lo segundo, la alimentación.

01:13La alimentación de capital solamente está en manos del Ministerio de Educación.

01:19Todo lo demás está en gobernaciones e intendencias.

01:22Después de 10 años de aprendizajes, errores, vemos que es necesario replantear la ley.

01:29Yo no quiero entrar en el detalle de la ley porque hay una vocería oficial,

01:32pero sí analicemos la situación y el problema de lo que hoy ocurre en la educación.

01:37Tenemos alimentación solamente en un 17%, en un 20, que yo digo es falso,

01:42porque en ese 20 entran ya las escuelas que reciben alimentación un mes.

01:48Y son 180 días de clase.

01:50Entonces, básicamente, no aporta, no sirve.

01:54Pero el intendente tiene demanda, tiene 10 escuelas y quiere cumplir con todas,

01:59entonces le da un mes de comer a cada una.

02:01Con un criterio distinto, diferente al de la realidad.

02:05¿Cuál sería un criterio?

02:06Que es con el que estamos trabajando hoy, con los intendentes.

02:09El criterio de las escuelas más pobres, que están en zonas de pobreza y extrema pobreza,

02:15y llegar a los 180 días.

02:17Pero dentro de todo esto, así como está hoy el presupuesto y FONACIDE, es insuficiente.

02:24No se puede llegar a cubrir todo.

02:26Entonces, la idea es que trabajemos todos en entender que tenemos que hacer una inversión mucho mayor,

02:35mucho mayor, y estamos hablando, hoy se invierten más o menos 75 millones de dólares,

02:40y estamos hablando de que tenemos que llegar cerca de los 500.

02:44Yo creo que si invertimos 170, 200 más, vamos a estar ya en un porcentaje muy avanzado.

02:50Y todos los países que avanzaron, avanzaron con un Consejo Nacional de Alimentación Escolar,

02:57¿dónde están todos?

02:58O sea, no vamos a inventar nada.

02:59No, yo coincido, o sea, no se trata de inventar, se trata de aplicar adaptativamente.

03:11Voy a usar esa expresión.

03:14A mí hay una cuestión, Luis, que creo que tenemos que ponerse en la mesa antes de poder continuar la conversación,

03:20y es, quiero saber si las cifras que nos dieron a nosotros con respecto a la plata de FONACIDE son correctas.

03:30Y nos estaban hablando de que tenemos una caja que tiene 450 millones de dólares

03:37y un, no sé cómo llamarlo, el móvil, no sé qué historia, de 300 millones.

03:44O sea, que el total de lo que hoy, o sea, 14 de enero de 2024, digamos, estaría en la contabilidad bancaria,

03:58sería unos 700 millones.

04:01¿Es correcto o no es correcto?

04:02Mira, yo no quiero entrar en esa precisión de detalle, que es más un área del Ministerio de Economía,

04:08pero sí hay unas cifras en ese orden.

04:12¿En ese orden?

04:13Sí.

04:14Por lo menos, o sea, a grosso modo es eso.

04:15En ese orden.

04:16Bueno, porque, mira Luis,

04:20yo te pido disculpas por repetirte algunas cosas que ya conversamos contigo, ¿verdad?

04:27Pero creo que como el debate está en su punto álgido en este momento, Valde,

04:32yo creo que el FONACIDE tiene un problema de gobernanza

04:35y que la razón por la cual esto que contás vos de distribuciones selectivas en términos de tiempo,

04:44de la comida, tiene que ver con que ustedes, la autoridad competente del Ministerio de Educación,

04:52no son los que dirigen el FONACIDE.

04:54Lo siento mucho.

04:57Y vos puedes florearme todos los colores que quieras,

05:00pero ustedes no dirigen, dirigen las ONG.

05:03Pasita Peña y eso dirigen.

05:04No, no, no.

05:08El FONACIDE es una cosa, el FEI es parte del FONACIDE.

05:11No, entiendo yo eso.

05:13¿Verdad?

05:13Pues el FONACIDE es más amplio, ahí entran intendencias, gobernaciones.

05:16Pero técnicamente sí se le ha, y esta fue una discusión muy interesante en una época,

05:23se le ha quitado de alguna manera la rectoría al Ministerio de Educación,

05:27que es lo que nosotros queremos recuperar, digamos, para lo pedagógico,

05:31centralmente para lo pedagógico.

05:33Y después hay otras acciones que son complementarias, muy importantes, centrales,

05:38como la alimentación, que deberían estar manejadas desde otra dinámica de la sociedad

05:46mucho más adecuada y ágil, ¿verdad?

05:49Porque, por otro lado, y entre paréntesis también, la idea es blindar al Ministerio

05:55para que el Ministerio de Educación se quede con su eje central, que es la pedagogía.

05:59Yo escucho poco, casi no escuché, con la misma vehemencia que se demandan otras cosas

06:05que se demande que aprendamos a leer.

06:06Entonces, se desnaturaliza la función del Ministerio, para mi juicio,

06:12y el Ministro pasa a ser un Ministro que se ocupa de construir, de alimentar, de comprar lápices.

06:17Y lo que queremos es retornar al centro, es decir, que el Ministro se ocupe de la pedagogía como centro,

06:22y que el resto se organice en la sociedad y se organice el gobierno de una manera mucho más eficaz y eficiente

06:27con la rectoría del Ministerio.

06:30Y ahí te puedo contar algunas ideas de cómo hacerlo.

06:32No, correcto. Pero, mira, Luis,

06:34vos sabés que yo tengo discusiones con algunos compañeros de prensa,

06:40digo, no de ABC, sino de los medios, con respecto a esta cuestión,

06:44y esa misma pequeña precisión que vos hiciste, que FONACIDE, que...

06:52No, no, no. Acá hay un esquema que está regulado, digamos, en términos generales por la ley de FONACIDE.

06:59Y dentro de ese esquema se establece una gobernanza que es errónea.

07:08Mi querido Luis, y voy a planteártelo de manera muy fácil,

07:13porque realmente creo que el tema que tenemos que hablar después con David es grosísimo también.

07:18Bueno, 30 años llevan estos tipos, los que idearon todo esto,

07:28hegemonizando la ocasión paraguaya,

07:32y lo que vos y yo sabemos, y David sabe mejor, sabe porque es historiador,

07:38es que tenemos un fracaso gigantesco.

07:40Entonces, conoce la frase de Cromwell, verás, al largo parlamento.

07:47Señores, demasiado tiempo ya estuvieron acá,

07:52el beneficio no es correspondiente, sabe, fuera.

07:56Y en nombre de Dios, y no volváis nunca más.

07:59Solo una precisión más ahí, Henry.

08:02Yo creo que también hay que entender en qué contexto,

08:04cuando hay un contexto de desconfianza

08:06hacia la acción del gobierno o de los gobiernos en el ejercicio de la función pública,

08:12esa fue una lógica original de hace 10 años con la que se intentó blindar eso

08:17y decir, bueno, vamos a asegurar a través de la participación

08:20de la sociedad civil, de organismos, de periodistas,

08:27de manera que la acción pública tenga una verificación y un control mayor

08:31y se tenga la posibilidad de cumplir con los objetivos.

08:36Esa fue la lógica.

08:37Yo no estoy diciendo, hoy miramos atrás o por el retrovisor

08:40y podemos evaluar si funcionó o no funcionó.

08:42Sí, claro, eso no va.

08:42Pero esa fue la lógica con la que se construyó.

08:45Y ahí yo sí digo, y en esto sí yo estoy de acuerdo,

08:48porque este tema ya hablamos muchas veces.

08:50En todo caso, lo que nosotros tenemos que hacer

08:52es fortalecer la gestión de los gobiernos.

08:54Así que sea cada día más transparente

08:57y que podamos pedirle eficazmente

08:59y controlar sobre todo eficazmente lo que se hace.

09:02Una cosita nomás sobre el punto.

09:04Porque si no, el gobierno queda en otras manos.

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