- hace 3 meses
Categoría
📺
TVTranscripción
00:00Hola, ¿qué tal? Buenos días, bienvenido, bienvenida a este Su Lado Positivo, hoy con muchísima información para todos ustedes.
00:08Yo soy Carolina Medina, es un gusto recibirle esta mañana en nuevo horario acá en Su Lado Positivo
00:14y desde ya invitarlos a que nos sigan a través de nuestras redes sociales, Su Lado Positivo, así aparecemos en Facebook, también en Canal 13.
00:21Ahí pueden ver este programa completamente en vivo, si usted no está en su casa y no nos puede sintonizar a través de Canal 13 todos los días,
00:31ahí estamos viendo el contenido y por supuesto también los invitamos a seguirnos a través de sinardigital.com slash Su Lado Positivo,
00:40ahí pueden ver el programa en vivo y mucha más información que nosotros siempre les estamos compartiendo.
00:46Por supuesto, yo no estoy sola, solamente que mi compañero Sergio Castro se nos fue para el Museo de los Niños en esta mañana
00:53que ahora salí a tomar agua y dije, esto a mí ya me suena como a Navidad, aunque yo sé que falta tiempito de invierno,
01:04pero hoy esa mañana tan bonita, tan soleada, me recuerda la Navidad, así que Sergio, ¿cómo estás por allá? San José Centro, buenos días.
01:16Buenos días, Carlos, y buenos días a toda la gente que nos sigue a través de la señal de Canal 13,
01:20en este Su Lado Positivo, en el que efectivamente yo me doy la vuelta por el Museo de los Niños
01:28y estoy específicamente en la entrada de lo que es la Galería Nacional.
01:36Hay una exposición que es de la Universidad Santa Paula, se llama efectivamente Yo Humano All Bodies
01:44y hoy queremos presentarles por lo menos una parte, Caro, porque resulta ser que,
01:51no sé si usted en algún momento determinado habrá tenido la oportunidad de ver algún órgano
01:58o alguna parte de un cuerpo humano en una exhibición, pero Caro, es real, no es un, no es, ¿cómo decirlo?
02:10No es una muestra, no es una, no es un plástico, sino que lo que vamos a ver hoy
02:16son partes del cuerpo humano completamente reales, un pulmón, hay algunas restricciones
02:24que nos estaban diciendo que no podemos mostrarles porque causaría un impacto a los y las televidentes
02:31pues bastante significativo.
02:32No sé, Caro, si a usted le daría un poco de miedo llegar a una galería en la que se va a encontrar
02:40desde un pulmón hasta un corazón o un feto, por ejemplo.
02:45Yo le voy a contar una cosa, cuando yo estaba en el colegio teníamos un laboratorio de biología
02:51y en ese laboratorio habían órganos, pero no humanos, sino de animales preservados,
02:59entonces había un feto de una cabrita, había un corazón de una vaca
03:05y entonces sí es un poco, tal vez no es agradable porque es algo, ¿verdad?
03:10Es como un pedazo de carne, pero sí impresiona, ¿verdad?
03:14Y sí llama la atención de ver cómo está conformado y todo, y ahora en humanos mucho más, ¿verdad?
03:20Porque es como conocerse uno por dentro, ¿cómo somos?
03:26Exactamente, y sabes que ahora más adelante cuando conversemos con la gente de la Universidad Santa Paula
03:31yo les voy a contar, me traté de aprender el nombre, creo que la técnica se llama plastinación,
03:38plastinación es como se llama.
03:40¿Qué es eso?
03:40Y más adelante vamos a tratar de explicarles un poquito cómo es que logran con esa técnica de plastinación
03:47poder tener en exhibición algunos órganos humanos, pero eso va a ser, Caro, más adelante,
03:53ya casi regresamos con todos los detalles.
03:55Sergio, espérense porque no se me vaya.
03:58¿Cómo anda usted el carro? ¿Normalmente? ¿Ordenado, desordenado, limpio, sucio?
04:05¿Cómo? No, anda ordenadito, anda limpio.
04:08Ok, muy bien, yo procuro, pero yo jalo muchos chunches y vean este video que nos encontramos el día de ayer en redes sociales,
04:17vean, obviamente es una parodia, pero puede ser que no esté muy alejado de la realidad.
04:21¿Verdad? Dicen, aquí es el carro de Sebas, dicen que ese es el carro, se lo prestó a la muchacha que está haciendo el video.
04:32Vean, realmente hay gente que anda el carro no solamente sucio por fuera, sino que hay un montón de cosas por dentro.
04:39¿Qué anda usted, Sergio, normalmente? O sea, yo puedo abrir y hay sacos, hay camisetas, ¿qué voy a encontrar?
04:44Claro, estoy tratando de verlo aquí en la señal de Facebook de Canal 13, pero hagamos un trato,
04:53dígamosle a los compañeros que dejemos el audio para escuchar qué es lo que dice.
04:57De acuerdo, ahí lo vamos a tener.
04:58Ami, ¿qué es ese basurero?
05:02Ay, hace campo, querida, no lo he podido llevar al car wash, la semana pasada no pude.
05:08A ver, ayúdame con la mata porque ya agarró vida, querida.
05:11Ay, no se hace campo, ponele que ya nos están pitando, espérate.
05:14Ami, pero eso es un chiquero, ¿dónde me siento?
05:17Ponele, querida, deja de venir a criticar, montate.
05:20La planta ya agarró vida, dice este.
05:23No, no, no, no, así puede andar uno.
05:27Ay, hace campo, no lo tiene una familia grande y todo el mundo echa en el carro un montón de cosas,
05:34pero ya entre semana y para ir al trabajo y todo el asunto no debería de estar en esas circunstancias.
05:39Pero le voy a decir algo, el dueño del carro es el que va a decir, es mi carro, yo lo ando como quiera.
05:47El mío anda ordenado.
05:48Lo que pasa es que a veces hay algunos copilotos un poco desordenados.
05:52Yo me considero una copilota un poco desordenada, la verdad, porque no porque ando un montón de chunches,
05:57sino porque no logro acomodarme.
05:59Entonces llego con el bolso de la lonchera, con el bolso de la computadora, con el otro bolso
06:05y lo pongo todo en los pies y a veces uno mismo va incómodo, en lugar de, espera, tiene una cajuela,
06:10lo puede poner atrás, yo a veces me lo pongo todo encima porque a veces, es más,
06:14cuando voy manejando, que les decía en las presas, que ya hicimos las pases con las presas,
06:18voy sacando cosas del bolso y voy merendando o voy haciendo cosas,
06:22entonces eso genera desorden en el carro.
06:26Una vez al mes hay que hacer esa limpieza.
06:29Sí, exactamente.
06:31Bueno, Sergio, vamos a hacer una pausa, ya casi regresamos con usted hasta el Museo de los Niños
06:35para conocer estas cosas de pronto un poquito curiosas y que pueden generar diferentes reacciones en la gente.
06:45Ya casi regresamos con Joe Man.
06:47Sergio Castro está por allá y ahora sí vamos a aprender cómo se llamaba la palabra, Sergio.
06:52¿Cómo era? A ver si se la aprendió bien.
06:57Plastinación.
06:58Plastinación.
06:58Plastinación.
07:00Aprendamos que es planistinación.
07:01Y toda la gente, exactamente.
07:04Es más, dentro de un rato ahí en el cintillo de pantalla va a aparecer la palabra plastinación
07:10y que es una técnica que permite esa momificación,
07:15y lo estoy haciendo entre comillas, pero ahora lo pregunto mejor.
07:18Caro, gracias.
07:19Vamos a empezar casi que hacer el recorrido,
07:21pero yo le voy a dar la bienvenida a Andrés Miranda de la Universidad Santa Paula,
07:26que es quien nos acompaña como guía en este recorrido.
07:31¿Y por qué?
07:32Porque esta exhibición y estas piezas que están hoy aquí le pertenecen a la Universidad Santa Paula.
07:39Primero, les saludo.
07:39¿Cómo me le van?
07:40Muy buenos días.
07:41¿Cómo están?
07:41¿Cómo están todos los televidentes?
07:42Todo bien, gracias.
07:43Qué bueno.
07:44¿De verdad?
07:44¿Son de ustedes?
07:45Sí.
07:46Este proyecto es de la Universidad Santa Paula, es decir,
07:49tiene un respaldo educativo y científico detrás, ¿verdad?
07:53No es una muestra de exhibición, más bien es una muestra de educación.
07:57¿Es formativa esta colección?
08:00100%, y lo bueno es que no es formativa únicamente para estudiantes del área de la salud,
08:06sino que acá lo decidimos abrir para todo el público,
08:09porque yo creo que la responsabilidad de la salud es de cada uno de nosotros.
08:13Vámonos, porque tenemos aproximadamente como 7 o 8 minutos para ir haciendo recorrido.
08:18Yo nada más le recuerdo a la gente que el visitar la galería tiene un costo, específicamente esta exhibición.
08:26Si pagan una diferencia, tienen derecho a participar en las otras salas del Museo de los Niños.
08:32¿Con qué horario estará abierta la...?
08:34Nosotros la exhibición la tenemos abierta igual que el Museo de los Niños.
08:37Ok, en el mismo horario.
08:38De martes a domingo, de 9 de la mañana a 5 de la tarde.
08:423,000 colones solo nuestra exhibición.
08:45Ok.
08:45Y 5,000 colones exhibición y Museo de los Niños en general.
08:48Incluido.
08:49Correcto.
08:50¿Cómo está distribuida aquí en la galería?
08:53Bueno, es importante decir que nosotros tenemos más de 250 estructuras distribuidas entre estructuras anatómicas y cuerpos completos 100% reales, distribuidas en seis salas.
09:08Y cada una de estas salas lleva un mensaje de prevención y promoción de la salud.
09:12Ok. Yo les estaba diciendo antes y les estaba diciendo a Carolina que hay algunas salas o algunas piezas o muestras que no vamos a poder mostrarles porque por una cuestión de impacto que pueda causar en el televidente o en la televidente, no lo vamos a hacer.
09:33Entonces, como yo no sé cuáles, Andrés, si yo me voy a meter, usted me detiene y me saca para que no podamos entrar.
09:39Claro. Lo primero que nos vamos a encontrar, ¿qué es?
09:42Ok. Lo primero es la Sala del Desarrollo Humano, que los invito a visitarla.
09:47Esa no la podemos ver.
09:48Es una de las que no vamos a mostrar, pero lleva un mensaje muy importante de la cual es la responsabilidad preconcepcional, ¿verdad?
09:55Exacto.
09:55Porque muchas de las decisiones y repercusiones que tiene nuestro cuerpo empiezan por nuestros padres.
10:00Ahí es donde vamos a ver fetos, por ejemplo.
10:03Fetos, placentas, cordones umbilicales, todo lo que tenga que ver con desarrollo.
10:07¿Esta sí la podemos ver?
10:08Correcto. De hecho, si usted ve, tiene una estructura que es una...
10:12Una gran boca.
10:12Claro, porque la decidimos hacer interactiva.
10:16Acá vamos a entrar al sistema donde llega toda la información y sale toda la información y entran todos los sentidos.
10:21Entremos como un antibiótico o una pastilla.
10:25Exactamente. Y yo le hago aquí a mi compañero para que pueda ingresar.
10:29Yo tengo que preguntar, Andrés, esto que vamos a ver, ¿es esa técnica?
10:37¿Esto aquí no?
10:38Este.
10:39¿Esto sí o no?
10:40Sí o no.
10:40Esto sí.
10:41Ok.
10:42Este, plastinación, ¿es cómo se llama la técnica?
10:45Correcto.
10:46Plastinación es un tipo de preservación.
10:49Nosotros, a nivel de salud, tenemos muchas preservaciones.
10:53Entre ellas, la formalina, el embalsamado, congelado.
10:58Esta justamente es plastinación.
11:00¿Qué hace la plastinación?
11:02La plastinación es que permite que cada una de estas estructuras se conserve libre de irritantes, libre de dolores y libre de tóxicos para el público en general.
11:12Ok. Esto que la gente está viendo en la casa, por ejemplo, son cortes, voy a decirlo yo así, usted me dice, Sergio, así no se dice.
11:19Son cortes de cerebro, de cerebro humano.
11:23Correcto.
11:23Son cortes reales.
11:25Son cortes de cerebro 100% reales, donde podemos ver algunos cortes de personas sanas, pero, por ejemplo, otros de personas que sufrieron algún accidente cerebrovascular, lo que llamamos derrame.
11:36Un derrame.
11:37Muchos lo conocemos, pero ¿cómo se ve realmente en el cerebro? Acá lo podemos ver.
11:41Andrés, en la Universidad de Santa Paula, esta colección, por ejemplo, de esta muestra, ¿hace cuánto la tienen?
11:49Ok. Esta muestra salió en 2018, sin embargo, permaneció dentro de nuestras instalaciones para educación de los estudiantes de la Universidad de Santa Paula.
11:58Sin embargo, dentro de nuestros objetivos y metas es que esto debe salir de las aulas y debe ser de conocimiento del público general, ¿verdad?
12:08Ok. Perfecto. ¿Cuántas piezas en total?
12:10Más de 250 estructuras.
12:13Ok. Vamos a aprovechar el tiempo y vamos despacio a ir saliendo por acá para mostrar otra de las aulas. ¿Cuántas aulas están ocupando?
12:22Nosotros tenemos seis salas.
12:24Seis salas.
12:24Distribuidas en los sistemas del cuerpo. Entonces...
12:27Cada una es un sistema.
12:28Correcto. Acá estuviste en el sistema nervioso central, que es donde llega y sale toda la información.
12:33¿Esta sí podemos entrar?
12:34Esta es la misma del desarrollo, pero acá nos vamos a ubicar.
12:37Vámonos para este lado.
12:40Ok.
12:41Ok.
12:41Acá tenemos... Nos paramos en una estructura virtual que se llama el epiglotis.
12:47Es una de las decisiones más importantes que toma el cuerpo humano al inicio.
12:51Respirar o tragar. Por eso tenemos dos alas a los lados.
12:55Ok. ¿Y en esta podemos entrar por aquí?
12:57Claro.
12:57No, no. La idea de esto tiene un fin. Te lo voy a explicar.
13:01Ok.
13:02Las mantas vamos a entrar al sistema respiratorio y acá nosotros mandamos un mensaje de prevención contra el tabaco, contra el vapeo y contra la contaminación ambiental.
13:11Entonces las mantas justifican el cómo se siente una célula viviendo dentro del humo, donde no se puede mover y no se puede respirar.
13:19Vamos a ver si la cámara se puede sentir igual. Aquí tenemos que hacer...
13:24Pero ves...
13:25Exactamente.
13:26Claro.
13:26Aquí, tres personas tuvimos que participar. Exactamente. Entramos y yo creo cualquier cosa allá, nuestros compañeros nos indican si la conexión a internet falla, porque antes hicimos prueba y aquí...
13:40Ok. Genial. Está perfecto. ¿Qué nos encontramos en esta sala?
13:43Ok. No sé si viste, pero al entrar está ambientado con humo.
13:46Con ese humo.
13:47¿Verdad? Porque justamente queremos... Y es interactivo. Acá van a entrar familias, ¿verdad? No van a venir personas que sepan de salud 100%, ¿verdad?
13:56Y queremos dejar esa conciencia. Entonces acá vamos a encontrar cuatro pulmones afectados por diferentes humos, ¿verdad? Tabaco, vapeo...
14:06Esto también, y yo lo reitero porque me impresiona de verdad. Esos que están viendo ustedes son pulmones reales. Fueron los pulmones de una persona.
14:13Correcto, 100%. Y si te das cuenta, cuesta mucho tener uno sano, ¿verdad? Ya de un adulto pasado en años...
14:19Claro.
14:20Y no necesariamente es por el fumado o por el vapeo. Hoy en día es por la contaminación ambiental incluso de estos humos.
14:25Me causa mucha gracia. Bueno, mucha gracia no. Sino que lo voy a decir para que la gente también sepa que cuando se dé la vuelta, para poder apreciar esta exhibición que se monta en la Galería Nacional del Museo de los Niños, gracias a la Universidad de Santa Paula, tiene una particularidad.
14:41No es como otras exhibiciones del resto del Museo de los Niños donde estamos acostumbrados a tocar las cosas. Aquí no se puede tocar.
14:49Correcto. Las piezas no se pueden tocar, no se pueden fotografiar ni tomar video justamente por el respeto que transmiten estas estructuras.
14:59Al ser estructuras de personas que pertenecieron 100% reales, pues son para la ciencia y para la educación, no para el entretenimiento.
15:08Perfecto. Andrés, muchas gracias. No se vaya para que siga conmigo haciendo el recorrido, por lo menos por alguna de las salas.
15:15Caro, y mi compañera Carolina tiene allá en el estudio más información.
15:22No sé si, Caro, ya usted está animada a darse la vuelta.
15:26Tiene una pregunta. Vamos a ver adelante.
15:28Tengo una pregunta. Quiero saber si los pulmones que vimos de primero son pulmones sanos o pulmones enfermos, que estaban como dorados.
15:35Ok. Mi compañera Carolina pregunta que si los primeros pulmones que vimos son pulmones sanos o pulmones afectados por algo.
15:43Los cuatro que van a ver acá son pulmones afectados por el humo de ya sea contaminación ambiental, vapeo o tabaco, cualquiera de esas tres.
15:52Exactamente. Ya lo sabe, Caro.
15:54Muchas gracias.
15:55Si quiere crear conciencia en alguien para que vea lo que podría causarle en el cuerpo, el fumado o incluso la contaminación, se tienen que dar la vuelta por Yo Humano All Bodies aquí en la Galería Nacional.
16:07Pues a mí ya me dieron ganas de ir, por supuesto, y además también de seguir viendo.
16:12Ahora vamos a volver con Sergio para ver qué más hay en esta sala de Yo Humano.
16:17Pero bueno, son las 10 y 40 de la mañana.
16:20Gracias por estar con nosotros en este nuevo horario de Su Lado Positivo.
16:24Las 9 y 30 de la mañana, dos horas de mucha información, de mucho entretenimiento, de mucho contenido, de contenido de uso para usted,
16:33para que mejore su calidad de vida, para que aprendamos cosas nuevas y justamente por eso es que nuestro compañero Sergio Castro se fue para el Museo de los Niños a esta exposición que se llama Yo Humano.
16:44¿Cómo somos por dentro? ¿Qué tenemos? ¿Cómo son nuestros órganos? ¿Cómo se ven sanos? ¿Cómo se ven enfermos?
16:51Bueno, Sergio ha estado aprendiendo muchísimo sobre este tema y continuamos con usted, Sergio, desde ya.
16:58¿Cómo va esa exposición?
17:01Más impresionado que al inicio.
17:02Tengo el corazón un poco, un poco más o menos, tengo el corazón un poco acelerado porque yo estaba viendo la entrevista,
17:10pero no logré escuchar si el Jack Russell que estaba en el cuadro es real y es de alguien.
17:16Y si ustedes lograron preguntar dónde me lo puedo ir a robar o no.
17:20Bueno, tengo que decirle que no es de nadie, pero tampoco está en adopción porque es de una foto que ellos utilizan de referencia.
17:28Entonces, me doy la tarea, yo ya le dije que hay un grupo donde usted puede encontrar muchos Jack Russell.
17:37Pero tiene que tener tiempo y energía para cuidarlo, exactamente.
17:45Vea, nos habíamos quedado en la sala de la exposición Yo Humano, All Bodies, en donde está la parte del corazón.
17:55Y Andrés Miranda, de la Universidad de Santa Paula, está acompañándonos.
17:59Y a propósito de lo que Caro estaba diciendo de las informaciones que nosotros damos, que son de utilidad para toda la familia y todo el asunto.
18:06Bueno, cuando vienen, Andrés, los más pequeños y los grandes también van a poder medir su ritmo cardíaco aquí.
18:12Claro, la idea es hacer de este museo algo también interactivo para la familia, ¿verdad?
18:17Entonces, yéndonos también al mensaje que queremos transmitir, el corazón muchas veces habla y grita por lo que comemos,
18:24por cómo nos movemos, por cómo lo estamos cuidando, pero no logramos escucharlo.
18:29¿Y aquí tenemos?
18:30Correcto, acá tenemos un aparato que se llama Doppler, ¿verdad?
18:33Donde si usted se lo puede colocar, puede hacer la prueba.
18:36Vamos a hacerlo.
18:36Va a escuchar el latido de su corazón y ver su frecuencia cardíaca.
18:40Voy a poner el micrófono aquí para que la gente lo pueda escuchar y no me va a escuchar a mí.
18:45Entonces, usted va a tener que hablar, Andrés.
18:48¿Qué mide, qué mide, aparte, qué mide esto?
18:50Acá lo que vamos a ver es la frecuencia cardíaca, ¿verdad?
18:53Que en términos ideales debe estar entre 60 y 100 latidos por minuto.
19:00Tal vez colocado más hacia el pezón, digamos, más fuerte.
19:10Ahí está.
19:18Bueno, ahí se subió un toquecito más de la cuenta.
19:23¿Ese es 153?
19:25153, pero probablemente es que el pelo te haga un poco de interferencia.
19:28Pero es parte de lo que acá la familia puede interactuar y escuchar su corazón, ¿verdad?
19:34Tenía que venir rasurado.
19:36Vámonos para la otra de las salas, porque en esta otra sala donde vamos a ingresar es la parte de sistema digestivo.
19:43Sistema digestivo.
19:44Acá creamos conciencia acerca de lo que entra a nuestro cuerpo, ¿verdad?
19:48Y lo hacemos de manera inmersiva, porque vas a poder escuchar cómo se escuchan nuestros intestinos por dentro, ¿verdad?
19:55¿Dónde sale el sonido?
19:56Sale de ahí, correcto.
19:57Ok.
19:58Entre, Paul.
19:59Entre, Paul.
20:04Entonces, eso que escuchan son nuestros ruidos intestinales.
20:07No solamente porque tengamos hambre.
20:10No solamente porque tengamos hambre, más bien.
20:13¿Y eso qué sonó?
20:15Es lo que ustedes ya saben que es.
20:17Sí, yo creo que ese no venía directamente del parlante.
20:20No, no, no.
20:22Qué bárbaro, Andrés.
20:23Andrés, mientras Paul le va mostrando a la gente parte de esta exposición y esta sala, vamos a ir caminando nosotros para allá, porque no le hemos explicado aún a la gente qué es plastinación,
20:39qué es la técnica a través de la cual la gente va a poder ver, por ejemplo, estos órganos aquí, que son órganos reales.
20:47Son 100% reales.
20:49De hecho, plastinación es una técnica muy compleja, ¿verdad?, que nació en Alemania.
20:54Nosotros la trajimos en Costa Rica por medio de la Universidad Santa Paula.
21:00¿Y en qué consiste?
21:02Llega la estructura o el cuerpo 100% real a la escuela, en este caso a la Universidad Santa Paula,
21:08y lleva un proceso donde se limpia con algunos químicos para quitarle los microorganismos, los hongos, etcétera.
21:16Ya después se deshidrata y, para que puedan entender, se coloca con un tipo de químico que es como un silicón.
21:23Entonces, deja la pieza completamente fija.
21:25Vea, eso que están viendo ustedes es una lengua.
21:29Correcto.
21:29Ahí vemos tres lenguas de diferentes tamaños y podemos ver la cercanía del sistema digestivo a partir de la lengua
21:38y el sistema respiratorio a partir de la tráquea, que es ese huequito que ves ahí, que por ahí es correcto,
21:44por ahí es donde va a fluir el aire de nosotros.
21:46¿Y esto fue sometido a ese proceso de plastinación?
21:49Todos.
21:50El 100% de piezas conlleva ese proceso.
21:53¿Cuánto?
21:53Y lo más importante, libre de olores, irritantes y químicos.
21:57Por eso puede ser mostrado al público.
21:58¿Y conservación durante cuánto tiempo?
22:00Ok, se puede conservar en un lugar adecuado por décadas, ¿verdad?
22:04Pero para eso tiene que estar libre de humedad, libre de calor.
22:08Pero acá está básicamente en un sitio muy bien conservado, ¿verdad?
22:12Entonces, todas estas piezas las vamos a poder tener por décadas.
22:14Sí tienen una vida útil, pero cuidándolas se van a conservar bastante bien.
22:18Bastante.
22:19¿Esto que tenemos aquí es?
22:20Bueno, eso es el famoso miomas, ¿verdad?
22:23Probablemente hemos conocido a nuestras abuelitas, tías, mamás, padecer de algunos miomas, ¿verdad?
22:28Entonces, acá tenemos diferentes estructuras que tenemos del día a día,
22:33que hablan nuestras familias, nuestros amigos, ¿verdad?
22:35Y que no los podemos ver.
22:37No los podemos ver, pero acá usted puede conocer su cuerpo por dentro
22:41y aparte de que una vez ya lo conozca,
22:43entonces, ahora sí, tome conciencia de él y llevarse un mensaje reflexivo.
22:48¿Estos son los riñones?
22:49Acá tenemos riñones, correcto, de diferente tipo.
22:52El mensaje que queremos dejar con estos riñones es que a partir de estas estructuras
22:57es donde la sangre y todas nuestras sustancias se filtran, ¿verdad?
23:01Sabes que, y ya va a llegar Paul a mostrárselos precisamente para yo hacerle la consulta a Andrés,
23:06probablemente la gente en la casa esté preguntándose
23:09¿por qué, si son riñones, hay diferentes coloraciones?
23:15Correcto.
23:16Una puede ser por el tipo de preservación que se le hace,
23:21porque como deshidratamos la pieza y la sometemos a diferentes químicos,
23:25algunas pueden perder su coloración.
23:27Otras también depende de la cantidad de grasa que tienen alrededor, ¿verdad?
23:32La grasa, al final de cuentas, le puede dar un color amarillento al órgano, ¿verdad?
23:36Este último es muy café.
23:38Correcto, ese último es bastante café, tiene algo muy característica,
23:42que es el vaso sanguíneo que lo irriga, que es el principal de nuestro cuerpo humano, ¿verdad?
23:47Que es la aorta y va hacia el riñón.
23:50Ok, ven, para cuando uno dice, me duelen los riñones, eso es lo que le está doliendo.
23:54Si fueran los riñones.
23:56Correcto, si fueran los riñones.
23:57Y no confundamos con otros dolores o padecimientos.
24:00Correcto.
24:01De hecho, justo ahorita que estamos en el mes de octubre, en el mes del conciencia de la mama,
24:06acá tenemos una estructura que muestra el cáncer de mama, ¿verdad?
24:09Entonces, invitamos a la población a hacerse su autoexamen de mama
24:14y pues conocer cómo se ve una mama con cáncer, ¿verdad?
24:17Acá nosotros podemos ver la forma de la mama, todo lo que está...
24:21¿Fuera de esa figura?
24:22Es un tipo de cáncer, ¿verdad?
24:24Al final de cuentas, un tumor o un cáncer es una formación muy rápida de células y descontrolada, ¿verdad?
24:33Pero llevamos a la conciencia a las personas que nos visitan.
24:36Exactamente.
24:37Ok, y que le recordamos a la gente, vamos a entrar a la última de las salas.
24:43Andrés, que le recordamos a la gente, esta exhibición está conformada, ¿por qué cantidad de piezas?
24:49Más de 250 piezas sueltas, por así decirlo, individuales, pero también tenemos estructuras
24:56donde ya vas a poder ver cuerpos donde están todas esas piezas unidas
25:00y de verdad conocerte por dentro dónde está ubicada cada una de ellas, ¿verdad?
25:04Exactamente, que ahí Paul les estará mostrando algunas, la figura del fondo no la van a poder ver
25:10porque, como lo dijimos al inicio del programa, hay algunas piezas que por una cuestión de impresión
25:15y de respeto para con el público, no se las vamos a mostrar, otras sí, como esas que están viendo ahí
25:21en los diferentes paneles que hay.
25:24El horario de la exhibición es de 9 de la mañana a 5 de la tarde, de martes a domingo.
25:31Puede venir todo público, desde niños, porque da mensajes reflexivos muy sencillos,
25:37como por ejemplo, este hueso es el hueso del brazo con el que puedes abrazar a tus papás, por ejemplo, ¿verdad?
25:43Entonces, deja mensajes reflexivos aptos para todo el público.
25:46Andrés, cuando la gente viene, que también creo que pueden coordinar visita guiada de grupo, pues.
25:51Correcto, pueden venir grupos educativos, de escuelas, colegios, porque ven el cuerpo humano como tal en las ciencias, ¿verdad?
25:57O también diferentes grupos de diferentes zonas pueden hacerlo a través del Museo de los Niños de la Reserva.
26:03Ok, ¿y el costo para ver la exhibición es de?
26:06Tres mil colones, ¿verdad? La inversión solo, la exhibición, y cinco mil colones, la exhibición y el Museo de los Niños.
26:14Y todo el resto de salas del Museo de los Niños perfectamente lo pueden disfrutar por ese monto,
26:19comprando entradas en la boletería del museo.
26:24Correcto, las entradas se pueden comprar acá físicamente en el museo o en línea a través de la boletería.
26:30Yo sé que mucha gente en la casa estará preguntándose, y yo no sé, no, yo no se lo había preguntado,
26:36no sé si al aire o fuera, fuera de cámara sí se lo pregunté, y se lo voy a preguntar a Andrés Miranda,
26:42que probablemente la gente en este momento esté diciendo, pero ¿de dónde sacaron esos cuercos?
26:47¿De dónde, por ejemplo, sacaron ese brazo que está allá detrás?
26:50¿O este pie, por ejemplo, cómo es que ustedes lo obtuvieron para poder someterlo a ese proceso de plastinación y tenerlo en una colección?
27:00¿Cómo?
27:00Generalmente se hace el trámite, como en cualquier educación de salud, ¿verdad?,
27:05ante las instancias de las morgues de los diferentes hospitales o ante la instancia de la morgue del organismo de investigación judicial, ¿verdad?
27:13Entonces, las morgues nos dan sus estructuras o sus cuerpos para ser donados para la ciencia y la educación, ¿verdad?
27:22Antes te pregunté que hace cuánto tiempo también tenían ustedes la colección como tal.
27:26Correcto.
27:27¿Hace cuánto?
27:282018.
27:282018.
27:292018.
27:30Y ahora lo que yo quiero preguntar es si 2018 fue la fecha o el periodo en el que se conformó toda la colección
27:37o es una colección que se trabajó, como para yo decir, ¿sabes?
27:42¿O recuerdas cuál es la última pieza que fue sometida a plastinación?
27:45No, es bastante difícil porque todas las piezas se someten como al mismo tiempo, ¿verdad?
27:50Incluso puede llevar meses el obtener la pieza como tal.
27:55Entonces, decimos que el producto final lo obtuvimos en 2018 y pues ahora que lo podemos exponer al público para que pueda conocer su cuerpo por dentro y llevarse algún mensaje reflexivo de él.
28:08Y vamos a ver, sí, sí, sí, sí, me están preguntando desde el estudio y a eso iba precisamente.
28:17También tienen la duda, ¿este proceso de plastinación se hace aquí en Costa Rica?
28:21Se hace acá en Costa Rica a partir de la Universidad Santa Paula, ¿verdad?
28:26Sin embargo, no es un proceso que hacemos todos los días.
28:29Ahorita se sacó la exhibición o estas piezas en 2018 y cuando se vayan a ocupar, definitivamente la Universidad Santa Paula está a la vanguardia con este tipo de preservación
28:40y no dudamos en que vamos a sacar mucho más piezas para que el público pueda conocerlas.
28:44Porque yo voy a agregar algo a esa consulta que nos hacía y porque ya Andrés me lo dijo y me lo va a reiterar, es muy caro el proceso como tal.
28:54Correcto, es un proceso caro porque es complicado, ¿verdad?
28:59Básicamente si esta estructura no logramos dejarla como nosotros queremos para mostrarla a nivel educativo, ya perderíamos la pieza y habría que empezar el proceso de nuevo, ¿verdad?
29:11Entonces no hay margen de error con este tipo de preservación.
29:14La precisión tiene que ser y no hay muchas personas en el país que logren ni tener la precisión ni dominar la técnica.
29:23Correcto, se requiere precisión, educación, entrenamiento, ¿verdad?
29:27Sí, probablemente se vayan a echar algunas estructuras, digamos, no humanas, ¿verdad?
29:34Ahora en los laboratorios practicamos con otro tipo de estructuras para perfeccionar la técnica y una vez que creemos que ya la tenemos perfeccionada, vamos a la estructura como tal.
29:43A lo mejor ustedes en algún momento determinado corrieron, bajaron las escaleras, se bajaron del carro y se torcieron el tobillo y tuvieron un esguince, ¿verdad?
29:52Y yo voy a mostrarles este tobillo, ¿tiene algún padecimiento o no?
29:57No, sí, sí tiene un padecimiento, es un padecimiento poco común gracias a la ciencia de la educación que se llama piebot.
30:04Ya nosotros podemos ver este tipo gracias a la ciencia de padecimientos, incluso en ultrasonidos desde dentro del útero, ¿verdad?
30:12Y una vez que nacen podemos corregir tempranamente.
30:16Ok, vean, de verdad que, yo no sé, ustedes ya tienen una semana más o menos, no, casi dos semanas de tener la exposición como tal.
30:24Y yo quiero saber, no sé si vos has estado o las compañeras te han contado, ¿cómo ha sido la reacción de los más pequeños y las más pequeñas al llegar, por ejemplo, y ver una mano o un pie de una persona real y que está en una exhibición?
30:37Correcto, los más pequeños son todo un reto. Gracias por tu pregunta, porque eso se me olvidó decirles que siempre van a estar acompañados con profesionales de la salud.
30:46Entonces, siempre van a tener médicos que a las cuales les pueden hacer consulta.
30:52Y estos niños, aunque no lo crean, son mucho más curiosos que los adultos.
30:57Entonces, pues con ellos es donde sacamos casi que toda esa información, porque al final de cuentas, no sé si has ido al médico alguna vez, te vas y no entendiste nada.
31:07Nosotros lo que tratamos es de dejar un mensaje que todo el público en general lo pueda entender, ¿verdad?
31:12Y llevarse algo para la casa.
31:13Eso me parece súper bien.
31:15Visitar esta exposición Yo Humano que se lleva a cabo aquí en la Galería Nacional del Museo de los Niños, gracias a este esfuerzo de la Universidad Santa Paula.
31:28Andrés Miranda, yo le estaba preguntando también fuera de cámaras que qué pasará, ¿hasta cuándo va a estar aquí?
31:34Vamos a estar hasta el 28 de noviembre, correcto.
31:36Ok, caminemos un poquito más para ver brazos ahora y después del 28 de noviembre, ¿qué pasará?
31:43Bueno, la idea de hacerlo al público es que tenga acceso todo el país, porque esto es de conocimiento general.
31:50Entonces, queremos hacer de este proyecto museográfico algo itinerante.
31:55Nos abrieron las puertas de la Galería Nacional del Museo de los Niños, pero la idea es que esto salga de las fronteras, del gran área metropolitana, ojalá, e ir impactando diferentes comunidades para que al final todo un país diga, pude conocer mi cuerpo, pude llevar mi mensaje.
32:10Y, Andrés, a museos, o por ejemplo, se me ocurre, hace algunos días, otra vez me dicen la preguntita que me hicieron por ahí, que hace pocos días yo estuve visitando San Marcos, San Marcos de Tarrasú, ya casi hago esa consulta, San Marcos de Tarrasú,
32:28precisamente porque en la escuela de San Marcos de Tarrasú hay una exhibición de arte, de un grupo de artistas locales y todo el asunto, entonces me ocurre pensar, digamos que si una escuela tuviera el espacio físico para recibir, albergar la exposición, sería válido.
32:44Claro, pueden comunicarse con la Universidad de Santa Paula y nosotros estamos dispuestos desde el punto de vista social a ayudar con la comunidad para que puedan conocerse desde adentro, llevarse un mensaje de prevención y promoción de la salud.
32:56Nos estaban haciendo una consulta a través del 2100-1313 de que si el calor afecta el proceso de plastinación que lleva a cabo la gente.
33:08Correcto, por eso yo les dije que tiene que estar en un área donde no haya humedad, donde no haya calor, porque uno de los procesos es que lo colocamos en una base de silicón,
33:18entonces, no sé si conocen el silicón, es como una goma, si la dejamos en caliente o al sol, vamos a sentir la goma en las estructuras, por eso es que la idea es que se mantengan en áreas donde no haya pues ventilación,
33:32más bien donde haya aire acondicionado, ojalá, y las condiciones ideales para que nos puedan preservarlas por décadas.
33:38Ok, eso quiere decir que sí podríamos llevar la exposición a Huásimo o a Huápiles, a Golfito, siempre y cuando el sitio en el que esté resguardada reúna esas condiciones de aire acondicionado y de todo el asunto para mantener las piezas bien.
33:53Correcto, igualmente en caso, digamos, de que las tengamos que trasladar, el silicón o tal vez el químico o el polímero se pierde por el tiempo que pasa en la humedad, ¿verdad?
34:04Y eso tiene que pasar diferentes días, claro.
34:06Hay como un desgaste.
34:07Claro, se va perdiendo, va perdiendo la calidad, la pieza.
34:11Me quedan un par de minutitos para hacer dos preguntas más.
34:15Ustedes me dicen allá en el...
34:19Sí, ok, perfecto.
34:20El transporte, ¿cómo es? ¿Cómo se transporta?
34:24Bueno, la Universidad de Santa Paula tiene su propio transporte, ¿verdad?
34:27Y lo transportamos todos, generalmente llevan un proceso de balsamado, por así decirlo,
34:34y de embalaje, un proceso de embalaje.
34:37Ya me respondiste la otra que me faltaba.
34:38Correcto, un proceso de embalaje y pues la traemos en este caso a la Galería Nacional.
34:42Ok, vean, hoy aprendimos montones aquí, gracias a esta exposición de la Universidad de Santa Paula, exactamente, eso me lo están diciendo,
34:49que aprendimos mucho de la plastinación.
34:53Correcto.
34:54Pero hay otras técnicas que se usaban antes y ahí me las estaban diciendo y me decían, con formalina, como momificación.
35:02Hay otras, esto es lo más moderno.
35:05Más allá...
35:06O lo más...
35:07Efectivo.
35:10Ok, más allá de...
35:11No hay ninguna más efectiva de otra.
35:13Ok.
35:13Todo depende de para qué se quiere utilizar.
35:17En este caso, como nosotros lo queremos mostrar al público, no podemos mostrar algo que irrite o algo que huela mal.
35:24Por eso se usa la plastinación.
35:25En las universidades tenemos otro tipo de preservación como formalina y pues ahí sí hay que entrar a los laboratorios con mascarilla, anteojos, guantes,
35:36pues para que no tengamos efectos nocivos de estos irritantes que tiene la formalina.
35:41Acá usted no va a oler nada, no va a tener irritantes y va a pasar un rato muy ameno.
35:47Ok, caminemos un poquito.
35:49Entremos, entremos a la última...
35:50No, perdón, a esta sala que era la que estábamos del útero y todo el asunto.
35:56Para prácticamente ya devolver el pase.
35:59Ok, me dicen que todavía tenemos un poquito de tiempo.
36:04Ok, perfecto.
36:06¿Cómo se manipulan las piezas?
36:08Porque lo dijimos antes y lo vuelvo a reiterar.
36:11Si se dan la vuelta por aquí, recuerden que los más pequeños de la casa no pueden estar tocando las piezas.
36:19Y entonces mi pregunta es, ¿cómo se manipulan?
36:21Correcto, en este caso los profesionales de salud con los que cuenta la Universidad de Santa Paula son los que podrían manipular la pieza.
36:28Al ser una exposición museográfica, ni siquiera el mismo personal lo puede tocar porque realmente es una exposición de visión.
36:38Tenemos diferentes actividades en donde ustedes sí podrán participar, pero en dado caso que haya que tocarlas sí utilizamos guantes.
36:45Pero la plastinación pierde su vida útil si las estamos tocando las piezas, ¿verdad?
36:51Resulta ser que creo que mi compañera Carolina me quiere hacer una...
36:57Bueno, a mí no, me va a hacer la pregunta.
36:58Se la haría a Andrés, supongo.
37:01Entonces ya casi nos van a ver.
37:04Ah, bueno, perfecto.
37:05Entonces vaya diciéndome, Carolina.
37:07Sergio, es que tenemos una tarea para usted.
37:09Yo estoy aquí con don Ronald Zapata, del vocero de la Benemérita Cruz Roja Costarricense.
37:15Y usted ahora en la sala cardíaca, donde está el corazón, se hizo una pruebita y con un micrófono necesitamos que se devuelva.
37:23No vaya a ser que lo tengamos que plast...
37:27No sé cómo se conjugar el...
37:29No sé cómo conjugar el verbo, pero...
37:32Y si es un verbo, no sé.
37:33Pero no vaya a ser que tenga el proceso de plastinación y lo tengamos que dejar ahí.
37:40Entonces necesitamos que se devuelva.
37:42No.
37:43Bueno, está diciendo mi compañera Carolina que como vieron cuánto tenía el ritmo cardíaco, en este momento en el estudio tienen a una persona experta.
37:52¿Cómo se llama el compañero de la Cruz Roja?
37:54Don Ronald Zapata.
37:56Don Ronald Zapata está de la Cruz Roja y van a hablar sobre resucitación.
38:01Entonces dice que me devuelvan porque me vieron el ritmo cardíaco muy alterado.
38:05No, no, yo le pregunté a Dani, perdón, Andrés, y Andrés me dijo que era lo normal.
38:13No, es que la primera vez que lo hice salió normal.
38:17De 60 a 100.
38:17Lo que pasa es que es un aparato como todo, que es manipulable según el que lo manipula y teníamos mucho vello.
38:24Exactamente, y luego me alteré ya por estar al aire, por eso fue, pero no, no, jamás.
38:29No me tengo que devolver, puedo seguir trabajando.
38:31Sí, porque ese 154, ¿vieras la cara de Don Ronald?
38:34Ve ahí, aquí está diciendo que eso no puede ser posible.
38:37No, no, ahora antes de irme me lo voy a medir otra vez.
38:44Por favor, y nos manda una foto para que Don Ronald se pueda ir tranquilo.
38:49Tranquilo, ok, ok, perfecto, así lo voy a hacer.
38:52Muchísimas gracias, voy a darle las gracias ya a Andrés Miranda de la Universidad de Santa Paula.
38:58Recordarles entonces nada más que hasta cuándo aquí?
39:01Hasta el 28 de noviembre de martes a domingo de 9 de la mañana a 5 de la tarde.
39:06Todo público, acá los vamos a estar esperando.
39:08Y cuando se vayan de aquí, la primera itinerante todavía no la sabemos.
39:12Todavía no la sabemos, depende de la afluencia, de cómo esté el público acá,
39:17que hemos tenido muy buena afluencia, pensamos incluso extender un poco,
39:21pero es parte de lo que estamos manejando.
39:24Ok, para que estén atentos entonces, la gente que quisiera pedir un poco más de información,
39:28¿podrían dirigirse a redes sociales de ustedes?
39:32Pueden dirigirse a las redes sociales de la Universidad de Santa Paula o a redes sociales del Museo de los Niños
39:37y con mucho gusto cualquiera de las dos instancias les van a estar dando información.
39:41Genial, y ahí en sentido de pantalla, en este momento está apareciendo la dirección electrónica
39:45de la boletería del Museo de los Niños para que la gente pueda adquirir las entradas
39:50y darse la vuelta por esta exhibición.
39:52Muchísimas gracias.
39:53Muchas gracias a ustedes.
39:54Andrés, y que les vaya muy bien y ojalá la siguiente pueda, se está pegando por ahí,
40:03salgamos un poquitito nada más, el siguiente lugar donde lleguen pueda enseñar,
40:11formar a muchísima más gente.
40:13Muchas gracias.
40:14Muchas gracias.
40:15Compañeros, ustedes siguen allá, Carolina, con más del corazón,
40:19pero de otro tipo de corazón, ¿cierto?
40:21Exactamente, y algo que puede salvar vidas, pero ya casi, ya casi vamos con ese contenido,
40:28¿cómo salvamos la vida de una persona?
Comentarios