00:00Primo settore ok, secondo settore ok, certo settore ok, tutto il circuito per il trasferimento
00:26E' a posto, benissimo, noi siamo pronti, possiamo trasferire la memoria elettronica dal computer 1 al computer 2 quando vuole professore
00:32Bene, allora andate nella navicella spaziale subito tutti quanti
00:35Noi non ci muoveremo di qui se non viene anche lei professore
00:38Non intendo che si discutano i miei ordini e poi io solo so dove mettere le mani
00:43Ma lei non...
00:45Ho detto prendete posto nella navicella spaziale
00:48Si signore
00:49Ma è già nella sala del computer
00:55E tra pochi attimi l'avrà distrutto
00:57C'è solo da augurarsi che il trasferimento della memoria funzioni a dovere
01:02Guardate, guardate, il professor Shiba
01:12Il trasferimento è riuscito
01:14Ce l'abbiamo fatta
01:16Avverte il professor Dairi
01:18Professore, qui è la navicella spaziale, è andato tutto ok
01:21Bene, e adesso decollate immediatamente
01:24Contatto
01:25Ce l'hanno fatta
01:42La navicella è in volo
01:43La navicella è in volo
01:51Il trasferimento è in volo
01:53Gaia!
01:53Sa il randure è chiので
01:55O
02:04Oh, oh, oh, oh, oh, oh.
02:34Oh, oh, oh, oh.
03:04Oh, oh, oh, oh, oh, oh.
03:35Professor Dairi.
03:36Dica, professore.
03:38A giudicare da quanto è successo oggi comincio a credere che non abbiate più bisogno di me alla frase.
03:43La sua idea del trasferimento elettronico è quantomeno geniale.
03:46Ho capito bene?
03:47Sì, geniale.
03:48Detto da lei è un grande onore.
03:49La ringrazio e ringrazio anche i miei collaboratori.
03:52Professor Dairi.
03:53Sì?
03:54Che c'è?
03:54Congratulazioni, professore.
03:57Il suo piano è stato un vero successo.
03:59Reso possibile dalla collaborazione di voi tutti.
04:02Ma vedo che sei ferita, Miva.
04:03Niente di serio.
04:04Piuttosto vorrei pregarla di dire qualche parola di elogio a Pancio e a Don.
04:08Senza di loro sarei ancora fra le lamiere del big shooter.
04:11Con l'apri scatole del Megadon è stato facile.
04:13Al posto dell'elogio posso avere un bacetto da Miva.
