00:00Se vocês me permitem, eu quero fazer um parênteses aqui das minhas visitas aqui na China.
00:14Já que eu tô aqui, deixa eu contar coisas daqui que as pessoas vão gostar de saber.
00:17E nos próximos episódios eu vou continuar contando bastante coisa aqui.
00:20Mas a gente teve o português de conversar com grandes especialistas de inteligência artificial
00:24dentro dessa universidade, essa Tsinghua University,
00:27e eles comentando das ações que eles têm feito pro AI.
00:32E o cara que é o grande chefe lá, o diretor dessa área, ele abre falando o seguinte,
00:36ele fala, olha, pra nós é muito claro que o mundo todo no mercado de trabalho e tudo
00:39é totalmente dependente, interdependente, totalmente correlacionado com a utilização
00:45de ferramentas de inteligência artificial.
00:46Não existe nenhum negócio que vá sobreviver de hoje em diante
00:49que não incorpore todas essas tecnologias no seu modo de operação,
00:52no seu dia a dia, no lançamento de produtos e assim por diante.
00:54Então, se essa é a realidade do mundo e a gente tá cansado de saber que essa é a realidade do mundo,
00:58por que que nós não vamos ensinar isso pras escolas, pras crianças?
01:01E eles começam a desenvolver um programa que basicamente começa aos 4 anos de idade,
01:06que tem 4 grandes pilares.
01:07Eu achei sensacional esses pilares.
01:08O primeiro pilar é, e há alucina.
01:11Então, eles ensinam sobre alucinações.
01:14E qual é o objetivo deles fazendo isso?
01:15Desenvolver senso crítico, capacidade de análise, bom senso, pesquisa,
01:21fazer o aluno aprender a aprender, se transformar em autodidata,
01:24não acreditar em tudo que vê, checar, validar, refletir.
01:27Então, esse é o primeiro módulo que a crencinha com 4, 5 anos já começa a ter.
01:32O segundo módulo é privacidade.
01:34Então, eles falam tudo sobre o que você faz no modelo,
01:36que fica nas nubes, como é que você criou a gente, como é que você fecha isso.
01:39Então, desde pequenininho, já respeitando essas questões de privacidade própria,
01:42reconhecer o que está acontecendo dos outros, de respeito a isso e tudo mais.
01:46Então, esse é o segundo pilar.
01:48O terceiro pilar que eles fazem, que eu achei sensacional.
01:51A IA, como toda ferramenta, ela pode ser usada para o bem ou para o mal.
01:54Eles não usam exatamente essa palavra, mas eles podem usar para...
01:57Enhance your learning capabilities, na dia você vai aprimorar as suas capacidades de aprendizagem,
02:02se você desenvolver, ou pode te usar para você ficar um topeira.
02:05Vai depender de como você usa.
02:07Então, desde pequeno, eles ensinam as crianças a aprender a aprender com o IA.
02:11Então, eles liberam modelos que são modelos socráticos, que não dão resposta pronta,
02:15que faz o aluno pesquisar, perguntar, que desafia, que monta esta hora.
02:19Então, desde os 4, 5 anos, eles já estimulam a utilização disso como uma ferramenta
02:22para engrandecimento ou aprimoramento pessoal, e não de cola, de resposta pronta
02:28e achar que está bafando porque copiou uma resposta.
02:31E o último aspecto é o aspecto ético.
02:33E eu gostei muito dessa estrutura de conteúdo, porque aborda a privacidade,
02:36aborda a ética, aborda a questão da alucinação, pensamento crítico,
02:40aborda essa questão de aprender a aprender, de ser autodidata, da curiosidade,
02:43da pesquisa, da busca.
02:44E isso acaba fazendo uma diferença muito grande.
02:46Mas aí a privacidade é um ponto-chave que eles usam,
02:49e os aspectos éticos que acabam sendo bem interessantes.
02:52Gostou, Tuto, dessa linha deles?
02:54Pô, com certeza, né?
02:56Com 4 anos de idade, começar aí com essa bagagem,
02:59vai vir uma geração que vai assustar aí.
03:01A China já nos passa no presente,
03:03no futuro, então, a gente vai tomar uma sacudida deles.
03:07Mas acho que eu tenho que ensinar.
03:09É, tem uma coisa, Tuto, desculpa o teu pé aqui,
03:12que talvez seja algo que mais me marcou aqui de tudo que eu vi.
03:15Claro, os palestras, os conteúdos, teria muita coisa pra falar aqui.
03:18Eu vou gravando vários episódios.
03:19Quem quiser me seguir no Instagram, é gabas.fernando.
03:22Lá eu tô gravando vários vídeos todos os dias,
03:24vários vídeos contando essas novidades todas,
03:26vocês vão ter oportunidade de conhecer.
03:28Mas uma coisa que eu achei muito legal, cultura.
03:30Tuto, acho que isso talvez seja um dos grandes diferenciais
03:33que eles tiveram, que refletiram esse crescimento deles.
03:36Eles têm uma cultura, desde pequeno, a estudar, a se aprimorar,
03:40a se desenvolver, de trabalharem, de buscarem o seu espaço,
03:43de lutarem pelas coisas.
03:45Eles são disciplinados desse ponto de vista, sabe,
03:48de terem essa disciplina.
03:50Eu brinco, né, que enquanto nos Estados Unidos é 9 to 5, né,
03:549-5-5, né, que é das 9 às 5,
03:56cinco vezes por semana que o pessoal trabalha,
03:58aqui é 9-9-6, né, começa às 9, acaba às 9 da noite,
04:01e são seis dias por semana.
04:03E no sábado eles fazem ainda atividades extracurriculares,
04:05as crianças, inclusive, dentro dessa história.
04:08Por isso, tem uma cultura de esforço e desenvolvimento,
04:11de conquista, de se superar, muito interessante.
04:14Isso reflete, obviamente, na produtividade do país,
04:16que é um pouco que a gente perdeu, né,
04:18que no Brasil não se valoriza estudo, não se valoriza escola,
04:21não, sabe, as pessoas querem tentar do jeito mais fácil,
04:24é uma pena isso, né,
04:26essa cultura reflete totalmente no desenvolvimento da sociedade.
04:30Complicado isso, né, Samy, como é que você vê isso?
04:33É, eu acho que a gente tem uma preocupação,
04:37porque enquanto o Brasil, nem para falar dos Estados Unidos,
04:40o Brasil e as nações sul-americanas vêm com um modelo,
04:44sei lá, Paulo Freire, de meio confuso,
04:48meio distante, lá a gente vê disciplinas muito objetivas,
04:53já dando uma forma de você,
04:58como que você deve enxergar a tecnologia.
05:01Isso vale desde a criança que vai pegar o celular e ver,
05:05poxa, eu tenho que tomar cuidado para não ficar com o efeito dopamina,
05:12até outra que, até uma questão mais profunda de uma empregabilidade.
05:16Então, eu acho que o Brasil, mais uma vez, perde aí o bonde da história,
05:22o bonde do avanço, assim, né,
05:23a Coreia passou por isso, o Japão passou por isso,
05:28a própria Taiwan passou por isso um tempo atrás,
05:31e a China está passando,
05:33e o Brasil, né, sempre ficando aí na rabeira.
05:36Os Estados Unidos, você falar é verdade, hoje é,
05:39aí você pegar, talvez, a Europa, os países mais ricos também,
05:42mas eles são ricos, eles já tiveram, eles já passaram por isso, né,
05:47você pegar a Suécia e Dinamarca, eles já são ricos.
05:50Agora, a gente não pode chamar mais de subdesenvolvido,
05:54emergente ainda, com educação fraca, complica,
05:59porque todo mundo, pelo menos todo mundo,
06:02eu acho que nós três, grande parte do público,
06:04é a favor da meritocracia.
06:06Agora, a questão é como eu dou oportunidades iguais
06:09para as pessoas brigarem por isso,
06:11porque, se não, fica uma coisa sem qualquer senso de possibilidade.
06:19Exatamente.
06:20Eu até, curiosamente, eu estive conversando depois,
06:22na parte da tarde aqui, ontem, como eu tenho que ter,
06:24eu chamo model best, melhor modelo.
06:27E eles têm uma coisa que eu falei,
06:29pô, isso aqui, eu até gostaria de fazer algo similar desse no Brasil.
06:32Para as áreas rurais, para áreas que não têm muito acesso em tecnologia na China,
06:36vocês querem que China é um país de 1.4 bilhões de pessoas,
06:38e que na década de 80 o PIB era pior que o do Brasil.
06:41Hoje, sei lá quantas dezenas de vezes maior que o do Brasil é.
06:44Mas, de qualquer forma, eles estão criando esses modelos offline,
06:47e o projeto deles é o seguinte,
06:49é universalizar o acesso ao melhor professor, tutor, formador disponível
06:55para todos os chineses.
06:57Para que todos os chineses, em qualquer área da China,
07:00tenha acesso ao seu professor, ao seu tutor, ao seu guia, ao seu mentor,
07:0424 horas por dia, 7 dias por semana, no seu celular,
07:07método de funcionamento offline,
07:09ou se for necessário, com baixíssimo consumo de dados,
07:12para que infraestrutura não seja uma limitação.
07:14E eu achei sensacional, às vezes eu fico pensando,
07:15pô, será que no Brasil a gente não fizer uma iniciativa nesse sentido?
07:18Talvez paralelo ao sistema de educação, né?
07:21Talvez, cara, deixa o sistema de educação do jeito que está,
07:23porque talvez é muito difícil mexer no que aquilo tem um sistema imunológico,
07:27a hora que você tenta entrar ali e fazer mudanças,
07:29há tantas centenas de anos fazendo daquele jeito,
07:32nesse método industrial, que é muito difícil mudar.
07:35Mas, de repente, se você cria um sistema desse,
07:36o tutor de AI, que você disponibiliza para aluno,
07:38num valor íntimo, um valor subsidiado,
07:40um valor baixo, que qualquer pessoa tem acesso,
07:43não se esqueça que hoje no Brasil,
07:4482% das pessoas frequentam a escola pública,
07:4718% da escola particular.
07:49Mas a média de valor da escola particular não é cara,
07:51mas é cara para a maior parte das pessoas,
07:52estamos falando de 500, 600 reais por mês,
07:54para a grande massa do Brasil é um valor complicado.
07:58Mas se você falar de cobrar 40, 50 reais por mês,
08:00todo mundo conseguiria fazer.
08:01E a gente vê vários casos de pessoas
08:03que têm uma restrição instrumentária grande
08:05que acabam investindo em uma escola particular para o filho,
08:07às vezes comprometendo 30, 40% da renda para o filho,
08:10para garantir um futuro melhor.
08:11Eu tenho vários exemplos de pessoas que eu conheço
08:13que estão nessa situação.
08:14De repente, você universaliza algo,
08:16nessa linha que a gente está falando da App Store,
08:18do OpenAI, com alguma aplicação barata de acesso,
08:22que você dá tudo do bom e do melhor que tem no mundo
08:25para cada um dos alunos que realmente queira estudar
08:27e cria algum mecanismo de motivação
08:29para que esse aluno de fato queira,
08:31porque esperar que uma criança de 5, 6 anos
08:32vai ter a disciplina pós-escola,
08:33de sair de chegar em casa,
08:34estudar uma, duas horas por dia, não vai.
08:36A não ser que ele tenha algum mecanismo de motivação.
08:38Mas talvez com isso, paralelo ao sistema atual,
08:40você consiga melhorar todo o sistema de formação
08:43dessas pessoas, de preparo delas,
08:45de desenvolvimento delas,
08:46e você acaba crescendo a produtividade do país
08:48individualmente em todo.
08:49Obrigado.
08:50Obrigado.
08:51Obrigado.
08:52Obrigado.
08:53Obrigado.
