00:00Teresa Gutiérrez, ella es directora de monitoreo de indicadores educativos en Mexicanos Primero.
00:05María Teresa, ¿cómo está? Bienvenida, muy buenas noches.
00:08Hola, buenas noches Belén, Violeta, un gusto estar con ustedes y con este auditorio.
00:12Gracias, gracias a usted por acompañarnos.
00:15El tema que hoy nos convoca es este proyecto de presupuesto de egresos de la Federación,
00:20que año con año se analizan, se debaten desde el Congreso de la Unión,
00:25destinados precisamente al aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.
00:28Un tema que por supuesto es de primerísima importancia para Mexicanos Primero
00:33y que de acuerdo con lo que sabemos, y ya no lo diría usted con mayor claridad y detalle,
00:39es que se omiten algunos rubros en el presupuesto del próximo año, maestra.
00:46Efectivamente, este año coincide la presentación del proyecto de presupuesto de egresos
00:50con la presentación del programa sectorial de educación.
00:53Se presentaron con un par de días de diferencia.
00:55Esto nos da la oportunidad de analizar el presupuesto a la luz de las políticas
01:01que el propio gobierno designa como sus prioridades para los próximos seis años.
01:06En el programa sectorial nos están hablando de darle prioridad a una educación inclusiva,
01:12de calidad y enfocada en los aprendizajes.
01:16Pero cuando vamos y contrastamos y revisamos en dónde se están poniendo las prioridades
01:20en materia presupuestaria, es decir, en dónde se está poniendo el dinero,
01:24nos encontramos con que el dinero se está dirigiendo mayoritariamente a dos programas,
01:30a los programas universales de becas y al programa La Escuela es Nuestra.
01:34Para ponerte un ejemplo, estamos hablando de que al programa La Escuela es Nuestra
01:38se le están destinando 20 millones para que atienda los temas de infraestructura en nuestro país.
01:47A ver, maestra, creo que tuvimos un cortecito en la comunicación.
01:51Nos decía, ¿cuánto se está destinando a este rubro?
01:55Sí, en el programa La Escuela es Nuestra, que como ustedes saben,
01:58es un programa en el que se les entrega directamente el recurso
02:02para realizar mejoras en la infraestructura en las escuelas a los comités de padres de familia,
02:07estamos viendo una asignación de 26 mil millones de pesos.
02:12Haciendo el análisis hacia atrás, vemos que esta cifra no ha cambiado mucho en los últimos años
02:17y se ha venido disminuyendo, dado que desde el 2025 en el programa se atienden
02:22ya no solamente escuelas de educación básica, es decir, primaria, secundaria, preescolares,
02:28también se comienzan a atender escuelas de nivel medio superior.
02:33Entonces, aquí vemos una gran carga en poner este recurso como un subsidio
02:40que se entrega directamente a las madres y a los padres de familia.
02:46En el tema de las becas, pues ahí sí vemos que va creciendo la cantidad que se destina.
02:52Sin embargo, no encontramos ningún rubro con el que se atienda directamente
02:57ni el aprendizaje, ni los aprendizajes fundamentales de lectura, matemáticas
03:02y conición hacia los temas de evaluación de la nueva escuela mexicana
03:09y de los aprendizajes que están obteniendo nuestros estudiantes en el aula.
03:13Claro, si bien es cierto, maestra, sabemos que estos apoyos a través de las becas
03:19son necesarios, evidentemente, para millones de niños, niñas y adolescentes.
03:24Es importante destacar también que hay otras necesidades al interior del sector educativo,
03:31como usted ya lo mencionaba, vinculados directamente al aprendizaje.
03:34¿Nos podría hablar más de estos rubros que no han sido tan beneficiados?
03:38Efectivamente, estamos detectando una disminución prácticamente a ceros del programa Aprende
03:47que utilizaba los materiales educativos y los transmitía por distintos medios
03:56y que fue una de las grandes herramientas que se tuvieron durante la pandemia.
04:00Ahí estamos viendo que se nos va el presupuesto prácticamente a cero.
04:04No estamos tampoco atendiendo, como ya lo señalaba, ningún tema de evaluación.
04:11Lo poco que se estaba atendiendo en materia de evaluación se hacía a través de una partida
04:15en el ramo 47 y que era la que correspondía a la Comisión Nacional para la Mejora Continua
04:21de la Educación, que fue extinguida hace unos cuantos meses.
04:27Estamos viendo la jornada de diagnóstico del aprovechamiento de la propia Secretaría
04:32de Educación Pública y también vemos un recorte en materia de libros de texto.
04:38Vemos una disminución en este ramo, además de una disminución muy preocupante
04:46en lo que se asigna para la formación continua de nuestros docentes.
04:50Estamos viendo cada vez mayores exigencias para ellos, para poner en marcha la nueva escuela mexicana
04:56y para también hacer frente a estas nuevas formas de enseñar, a las nuevas tecnologías,
05:01a la alfabetización digital y a la enseñanza del siglo XXI, poniendo para ellos únicamente
05:0791 pesos con 50 centavos por docente para que puedan realizar la formación de este año.
05:14Claro. Maestra, ¿qué explicación se ha dado si han buscado ustedes alguna respuesta por parte
05:21de las autoridades al porqué de este presupuesto? ¿Cuál fue el criterio para favorecer estos rubros
05:28a los que usted ya hacía referencia en detrimento de otros importantísimos como los que acaba
05:32de señalar?
05:35Bueno, nosotros hemos analizado este presupuesto desde el año anterior, que fue ya presentado
05:39por el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum, y vemos bastante congruencia entre el discurso
05:44y lo que se está presentando. Desde la campaña ella prometió ampliar los programas de becas
05:50y ampliar el programa La Escuela es Nuestra, y eso es lo que estamos viendo.
05:54Pero estamos viendo poca atención a estas otras situaciones y creemos que se sigue quedando
05:59de ver bastante en el tema de los docentes. En este caso, tenemos que los recursos que se les destinan
06:09a la capacitación de los docentes han bajado de manera dramática desde 2018, en donde la asignación
06:16era de casi 600 pesos por docente, que era un monto mucho más digno que los menos de 100 pesos
06:22de los que estamos hablando ahora. Y también, pues, el acercamiento que estamos tratando de tener
06:28es a través de la Cámara de Diputados. Como sabemos, la aprobación del presupuesto es una facultad
06:33exclusiva de los diputados para que, a partir del análisis que ellos realizan en comisiones,
06:41puedan hacer también un llamado y puedan hacer ajustes que todavía son necesarios en este sentido.
06:47La propuesta que siempre se tiene es la que señala la sugerencia de la Cámara de Diputados,
06:53por lo menos el 8% del Producto Interno Bruto del país a la inversión educativa.
07:00En nuestro país estamos destinando apenas arriba del 4%, de acuerdo con las cifras oficiales.
07:09Considerando, maestra, que los rubros de la educación y la salud, evidentemente, además de la seguridad,
07:16son y han sido desde hace ya varios años rubros que demandan un presupuesto prioritario para estas áreas.
07:25Por supuesto. Cuando estamos hablando del presupuesto educativo, no solamente estamos hablando del recurso
07:32de todas y todos los mexicanos que se dirige hacia las escuelas, hacia los docentes, hacia los alumnos.
07:38Estamos hablando de sostener el derecho humano a la educación y el derecho humano al aprendizaje.
07:45Además de que este es un derecho habilitador. A través de la educación podemos exigir el resto de los derechos.
07:54Podemos exigir el acceso a la salud, podemos exigir el resto de los derechos humanos y esto es fundamental.
08:02En la actualidad sabemos que nuestros estudiantes afrontan retos importantes,
08:09sobre todo ante las nuevas tecnologías, ante los cambios y vemos pocas herramientas en las aulas para que puedan acercarse a eso.
08:19Te he dado las cifras alarmantes que tenemos en el que únicamente el 50% de las escuelas en nuestro país
08:25tiene acceso a computadoras para uso pedagógico, a internet.
08:31Las cifras también son dramáticas en cuanto al acceso a otros servicios básicos como el acceso a agua potable,
08:39la existencia de sanitarios o el acceso incluso a electricidad.
08:42Tenemos más de 26 mil escuelas en nuestro país que no tienen servicio eléctrico.
08:47Y vemos que la inercia en el presupuesto sigue siendo solo eso, hacer los ajustes cada año para salvar la inflación,
08:55uno, dos por ciento más de aumento, pero seguimos sin atender lo esencial.
09:01Claro. Maestra, dentro de esta revisión que han hecho y que han venido haciendo ustedes desde hace ya tiempo
09:07para el próximo año, ¿detectaron algún rubro nuevo?
09:11Recuerdo, por ejemplo, que estuvo a debate, particularmente este año,
09:15si se regresaba o no a las escuelas de tiempo completo.
09:20Sí, las escuelas de tiempo completo están incluidas, de hecho, dentro del presupuesto designado para las escuelas nuestras.
09:26Se supone que una parte de ese presupuesto podría destinarse a las escuelas de jornada ampliada,
09:31pero como ya te lo señalaba, las decisiones sobre cómo se distribuye este presupuesto quedan manos de las y los padres de familia
09:37y muchas veces buscan otro tipo de prioridades, como la construcción de nuevas aulas,
09:42la ampliación de las canchas deportivas, la construcción de bardas perimetrales,
09:47y no asignan recursos para las escuelas de jornada ampliada.
09:52No estamos viendo el regreso de este programa por separado.
09:55Estamos detectando algunos cambios de nombre.
09:58El programa de fortalecimiento para las normales ahora se llama La Normal es Nuestra,
10:02siguiendo la tendencia de estos nombres como ya existía La Escuela es Nuestra, La Clínica es Nuestra,
10:07ahora vamos por La Normal.
10:08Y sabemos que han desaparecido también algunos programas.
10:12Se hicieron ajustes en los programas presupuestales, se cambió un poco la estructura,
10:16se desaparecen seis programas que de facto ya estaban desapareciendo.
10:21En estos realmente lo que nos preocupa es el programa en el que estaba destinado a la educación física.
10:26Vemos poca atención al deporte, poca orientación en este sentido.
10:32Seguimos teniendo más del 50% de las escuelas de nuestro país sin un maestro de educación física.
10:36Y creemos que vamos a seguir así.
10:39No detectamos un movimiento en este sentido.
10:42Esto que menciona me llama mucho la atención porque es poco congruente o incongruente
10:48respecto a la política también y al discurso de la presidenta Claudia Sheinbaum
10:52de luchar con todo contra la obesidad, principalmente la obesidad infantil,
10:58y para ello acciones como las que ya se han mencionado,
11:01el incremento a los impuestos en aquellos productos que pudieran considerarse nocivos para la salud.
11:06Pero por otra parte, cuando se trata de incentivar el ejercicio,
11:10que es importantísimo al interior de las escuelas, porque incluso hay que reconocerlo,
11:14hay muchas familias que la única posibilidad que tienen de que sus hijos tengan acceso
11:20a una clase de deporte es en las aulas, es en las escuelas.
11:24Así es.
11:25Y ahora que mencionas esto, podemos retomar también una de las mayores cargas
11:29que se le está poniendo a los docentes durante este sexenio es
11:32aumentar las responsabilidades, porque también ahora estarán encargados de medir,
11:39de pesar, de hacer este seguimiento, de dar estos consejos nutricionales.
11:43Estamos también enfrentándolos con la campaña en contra del fentanilo.
11:47Todas cuestiones, por supuesto, sumamente importantes y básicas
11:50que reflejan lo que está pasando en nuestra sociedad,
11:54pero también una carga más a los docentes,
11:56que ya por sí se han visto rebasados con el tema de la nueva escuela mexicana,
12:01en el que desde el primer ciclo escolar en el que estuvo vigente
12:06no tuvieron los materiales a tiempo.
12:10En los mejores casos, recibieron los libros de texto una semana antes de comenzar el curso.
12:15Y, bueno, pues seguimos viendo que no se les asignan recursos para mejorar su formación,
12:21para darle...
12:22Maestra, pues sin duda alguna estaremos muy pendientes de este debate
12:31y, por supuesto, de esta lucha que se da desde los diferentes organismos
12:34como el que usted representa, una lucha para exigir presupuesto
12:38para un área tan fundamental como la educación.
12:40Y no es que un programa sea más importante que otro,
12:45entendemos que la rehabilitación de las escuelas es algo importantísimo.
12:50Hemos presentado aquí casos de escuelas que están en pésimas condiciones,
12:54es decir, que hay tanto y tanto por hacer en el ámbito de la educación,
12:58pero pues en medio de todas estas carencias y todas esas necesidades
13:01hay prioridades y entre ellas, por supuesto, la educación,
13:05lo que tiene que ver directamente con la práctica de la enseñanza,
13:09pues sin duda alguna es lo más importante.
13:12Muchas gracias por acompañarnos esta noche y estaremos muy pendientes.
13:15Muchísimas gracias y buenas noches.
13:18Gracias.
13:18Despedimos a la maestra María Teresa Gutiérrez,
13:21ella es directora de monitoreo de indicadores educativos.
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