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Aumento en presupuesto educativo es de 0.1% y afecta a los más vulnerables: Mexicanos Primero
Milenio
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hace 1 año
María Teresa Gutiérrez afirma que el presupuesto difícilmente alcanzará para las más de 26 mil escuelas que no tienen electricidad y la más de 50 mil que no tienen agua potable.
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se habló que educación se había recortado, aunque Mario Delgado, el secretario de Educación,
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dijo que se había recibido un incremento un poco superior al tres por ciento, pero
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para hablar del tema del presupuesto de educación, está con nosotros María Teresa Gutiérrez,
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directora de monitoreo de indicadores de mexicanos primero. Gracias por acompañarnos, María
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Teresa. Hola, ¿qué tal? Muy buenas tardes. Gracias por recibirnos. Independientemente
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de estas modificaciones que podrían hacerse el presupuesto, las que dijo Ricardo Monreal,
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¿qué detectaron ustedes en cuanto al gasto programado para educación? Gracias, Carlos.
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Nosotros estamos detectando un ligero aumento, ligerísimo, apenas del cero punto uno por
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ciento en todo lo que tiene, está destinado a educación dentro del presupuesto. Como
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tú lo señalabas, el secretario de Educación hace unos días señaló que sí se había
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aumentado, pero esto solamente se refiere a las participaciones del ramo 33, que van
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directamente a las entidades federativas. En otras cuestiones sumamente importantes
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como el programa La Escuela es Nuestra, que es a través del cual se atienden las cuestiones
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de infraestructura básica en las escuelas, pues al contrario, estamos viendo una disminución.
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Este programa se está partiendo a la mitad, están dándole la mitad de lo que tuvo en
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el dos mil veinticuatro, y vemos también un aumento exponencial en los programas de
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becas. Esto, bueno, como parte de los compromisos que hizo la presidenta Claudia Sheinbaum al
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inicio de su gobierno. Bien, entonces punto uno por ciento apenas. Pero bueno, yo creo
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que si los legisladores le mueven, tampoco va a ser gran cosa, ¿no? No tienen mucho
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margen de maniobra a la hora de reasignar recursos, porque hay muchos que ya están
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comprometidos. Efectivamente, recordemos que el presupuesto no es infinito para quitar,
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para ponerle más a uno, le tenemos que quitar al otro, entonces un proceso de reingeniería
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creo que ya sería demasiado tarde, esto se tendría que haber hecho antes de presentárselo
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a los legisladores. En este punto podemos ver algunos movimientos internos, pero ya
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no vamos a ver que se le vuelva a aumentar el presupuesto a La Escuela es Nuestra, que
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además tendría que servir para atender también a las escuelas de jornada ampliada.
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Otro de los compromisos de la presidenta Claudia Sheinbaum en el que nos señalaba que iban
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a regresar estas escuelas de tiempo completo para atender en horario extendido a las niñas
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y a los niños más vulnerables para que recibieran a través de este programa alimentación y
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otras actividades recreativas durante las tardes. Estamos viendo que difícilmente va
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a alcanzar el dinero para esto, difícilmente alcanzará para atender a las más de 26 mil
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escuelas que hoy no tienen electricidad y a las más de 50 mil escuelas que no tienen
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agua potable. Necesidades básicas que tienen que ser atendidas para también poder asegurar
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que los niños no solamente acudan a la escuela, sino que aprendan en ella.
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Bueno, ellos son los más afectados, este tipo de jóvenes. ¿Qué comunidades, María
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Teresa, son las más afectadas al tener este incremento marginal en el presupuesto de
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educación?
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Bueno, pues, lo que nosotros detectamos es sobre todo una afectación en la parte del
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aprender. Con las becas estamos garantizando el estar en la escuela. Sabemos que las becas
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han tenido resultados, no muy grandes, pero sí algunos resultados en cuanto al abandono,
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pero las localidades más marginadas, como tú lo señalas, en las que difícilmente
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se puedan encontrar todos los servicios, siguen sin ser atendidas. Y esto se tendría que
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hacer a través de este programa, del programa Las Escuelas Nuestras. Recordemos que en el
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sexenio pasado se eliminó el Instituto Nacional para la Infraestructura Física Educativa,
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que era el encargado de llevar estas cosas, y se decidió ciudadanizar estas cuestiones,
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y hemos visto pocos resultados y poco movimiento después de seis años. Esto efectivamente
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afecta a los más necesitados, y bueno, vemos recortes también en otras instancias que
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afectan a población sumamente vulnerable. Hay un recorte importante alinea a la educación
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para los adultos, que son poblaciones que deberían ser más apoyadas, puesto que los
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más vulnerables son los que no saben leer y escribir.
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Bueno, pues son los más vulnerables y los que se ven más afectados, y como decimos,
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aunque le muevan los legisladores, pues no va a ser lo requerido. ¿Estamos en cuánto
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del PIB que se gasta actualmente en educación, y cuál debería ser lo ideal, María Teresa?
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Mira, lo que nos señala la UNESCO es estar gastando el 8% del PIB. En México, dependiendo
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de la fuente, pues siempre nos estamos ubicando por debajo del 5%. Las fuentes oficiales a
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veces marcan arriba del 4%, la UNESCO nos marca un poquito menos, lo mismo la Organización
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para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Realmente no estamos cumpliendo con el compromiso
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de destinar el 8% del PIB al importantísimo tema educativo.
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Gracias, María Teresa, por esta entrevista muy amable.
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Muchísimas gracias, Carlos.
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Hasta luego.
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