Prevención del suicidio y neurodivergencia: señales de alerta y cómo apoyar

Name: Prevención del suicidio y neurodivergencia: señales de alerta y cómo apoyar | Gloria Pérez
Uploaded: 2025-09-11T15:41:31+00:00
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hace 4 meses

En el marco del Día Mundial de la Prevención del Suicidio, conversamos con Gloria Pérez, especialista en bioética y defensora de los derechos de personas con neurodivergencia.

Explica qué significa ser neurodivergente (autismo, TDAH, dislexia, síndrome de Tourette, entre otros) y cómo estas condiciones pueden estar acompañadas de ansiedad y depresión, dos factores que aumentan el riesgo suicida.

Gloria subraya la importancia de construir una sociedad inclusiva y empática, donde la salud mental se atienda con la misma normalidad que la salud dental, y comparte señales de alerta en niñas, niños, adolescentes y adultos.

📍 Capítulos con timestamps:
00:00 Día Mundial de la Prevención del Suicidio
01:30 ¿Quiénes son las personas neurodivergentes?
03:45 Depresión y ansiedad en la neurodivergencia
06:10 La salud mental debe atenderse como la salud dental
09:00 Señales de alerta en niñas, niños y adolescentes
12:30 El suicidio en adultos: la capacidad de enmascarar emociones
15:00 El papel de la sociedad y la empatía

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00:00En el marco de la conmemoración del Día de la Prevención del Suicidio, vamos a hablar

00:20sobre la importancia de que se forme realmente una sociedad inclusiva y empática para las

00:27personas con neurodivergencia, porque si por ahí algunas personas no lo saben, las personas

00:34neurodivergentes tienen dos aspectos que son los más delicados dentro de su día a día,

00:42que es la ansiedad y la depresión.

00:46Perdón que te interrumpa, Gloria, pero si nos puedes explicar quiénes son las personas

00:50neurodivergentes.

00:51Sí, las personas neurodivergentes son aquellas que tienen los diagnósticos como autismo

01:00grado 1, grado 2, grado 3, trastorno de déficit de atención, trastorno de déficit de atención

01:05y hiperactividad, la dispraxia, la dislexia, el síndrome de Tourette, son las personas que

01:13neurológicamente su sistema actúa de una forma diferente ante todo lo que tenemos en el entorno.

01:21Entonces, a este tipo de personas son a las que se les llama personas neurodivergentes.

01:27Muchas veces me preguntan, las personas neurodivergentes tienen una discapacidad, no siempre las personas

01:33neurodivergentes, la neurodivergencia viene con conmorbilidades, esto quiere decir que pueden

01:39tener riesgos a tener diagnósticos, porque finalmente la neurodivergencia no es un diagnóstico,

01:45es una condición, pero sí puede llegar a tener el riesgo de tener un diagnóstico como

01:50lo es la depresión o la ansiedad.

01:54Muy bien, entonces pueden estar.

01:55Que son dos factores muy importantes para estar expuestos, para atentar en contra de

01:59su propia vida.

02:00Entonces, sí es muy importante que en el marco del día de la prevención del suicidio,

02:05pues se enfatice mucho, ¿no?, que las personas neurodivergentes realmente requieren de esos

02:10ajustes razonables a los cuales ellos tienen derecho mediante la Convención Internacional,

02:15pero también mediante las leyes que tenemos aquí en Sonora, por ejemplo, tenemos la Ley

02:19General del Autismo.

02:20Entonces, ellos tienen derecho a esos ajustes razonables para que puedan tener una mejor

02:24calidad de vida.

02:25Y es muy importante.

02:27La verdad es que se les dé la apertura, que se les dé la inclusión, que se les dé la

02:31empatía, el entendimiento.

02:32Yo sí te puedo platicar, primera persona, en cuanto a las personas que conozco con

02:38neurodivergencia, que lo importante, lo más importante, y yo se los explico a ellos y

02:44se los comparto a ustedes también, es que nos atendamos en tema de salud mental.

02:50La salud mental es prioridad.

02:52Deberíamos de normalizar absolutamente el asistir ante un psiquiatra como se ha normalizado

02:57el asistir ante un odontólogo, ¿no?

02:59Cuando yo doy este tipo de charlas donde se hace la capacitación y la sensibilización

03:06para que se entienda qué es la neurodivergencia y cómo incluir realmente a una persona

03:10neurodivergente, les comento que es tan importante asistir al dentista como al psiquiatra porque

03:18ambos especialistas van a evitar una muerte, finalmente.

03:22Si tú tienes mal una muela y no te la atiendes, te va a crear una cardiopatía y te va a llevar

03:28a la muerte, al igual si tú tienes una depresión y no te la atiendes, finalmente te va a llevar

03:33a la muerte.

03:34Entonces, yo creo que todo el trabajo que realizamos dentro de las instituciones públicas que nos

03:40encargamos de visibilizar el aspecto de la neurodivergencia siempre es en base a la

03:45prevención del suicidio de las personas neurodivergentes y el cómo, el creándoles un ambiente más sano.

03:51Claro, entonces esto influye más en cómo son tratados que realmente por cómo son ellos,

03:57comentabas, ¿no?

03:58¿Qué podemos hacer nosotros?

03:59Definitivamente.

04:00¿Qué podemos hacer nosotros como sociedad?

04:02Tener más apertura.

04:05Siempre las personas neurodivergentes tienen ciertas características, pero la característica

04:10más importante es que a ellos siempre les va a importar mucho un tema.

04:14Siempre van a tener un tema de su expertismo, que es el hiperfoco.

04:18Entonces, muchas veces nuestro compañero de trabajo se acerca a querernos platicar sobre

04:22ese tema y nosotros no le damos la apertura.

04:25Yo creo que esa sana línea de comunicación, la comunicación activa para todos los seres humanos

04:30con o sin neurodivergencia es muy importante.

04:32El saberte escuchado, el saberte atendido, el saberte respetado.

04:36Yo creo que eso es muy importante.

04:38Eso es lo que nosotros podemos hacer como sociedad para apoyar.

04:42Ok.

04:42Y en este marco del Día Mundial del Suicidio, pues, ¿cuáles son las señales de alerta

04:48pues que familiares, amigos, debemos observar, debemos estar atentos?

04:54Sí, definitivamente hay dos tipos de suicidio que son muy importantes que mencionemos

04:59y uno es el suicidio infantil.

05:01El suicidio infantil va a la alza en nuestro país, las estadísticas.

05:05Y sí es muy importante que lo visibilicemos porque las niñas, los niños y los adolescentes

05:09no tienen la capacidad neurológica para enmascarar sus emociones.

05:13Entonces, definitivamente cuando un niño, una niña o un adolescente deciden terminar

05:17con su vida, que aclaramos, las personas que se suicidan no quieren terminar con su vida,

05:24quieren terminar con el problema que están viviendo en ese momento.

05:27Ellos no quieren terminar con su vida.

05:29Entonces, si nosotros les podemos ayudar a terminar con ese problema, la vida va a seguir existiendo.

05:34Y eso es súper importante.

05:35Los especialistas en salud mental, y quiero aclarar, no, soy psicóloga, soy abogada,

05:40soy especialista en bioética, sí estudio todo lo que tiene que ver con neurociencias

05:44y estoy muy interesada en ello.

05:45Pero, pero sobre todo, mi mayor trabajo es hacer la sensibilización de la sociedad, ¿no?

05:52Que se entienda por lo que están pasando.

05:55Entonces, para evitar siempre hay que buscar los foquitos rojos.

05:59¿Qué puedo yo ver en mi alumna, en mi alumno, que son niñas, niños o adolescentes,

06:04que pueda llegar a hacer este tipo, a cometer este tipo de situación, ¿no?

06:09De querer terminar en su vida, siempre va a haber la frase de nadie me quiere,

06:14yo ya no importo, nadie me soporta, yo ya mejor me voy.

06:18Entonces, esos son claros foquitos rojos en las niñas, niños y adolescentes.

06:22El cambio de conductas.

06:24Si a ese niño o niña les gustaba mucho un deporte y de repente les deja de interesar.

06:29Si tenían un grupo de amigos y dejan de tener ese grupo de amigos.

06:32Hay que estar muy pendientes de la salud mental de nuestras niñas, niños y adolescentes

06:36porque no es posible que este tipo de situaciones tan dolorosas

06:40porque, como yo les digo, finalmente, pues nadie sabemos lo que pasa después de la muerte, ¿no?

06:44Nadie tenemos la certeza.

06:46Entonces, pero sí sabemos lo que pasa con las personas que quedamos después de esa muerte.

06:50Entonces, sí les explico yo a los maestros que el evitar una situación mayor

06:55ante una depresión de una niña, niño o adolescente

06:57nos puede llegar a tener esa satisfacción de que esa persona salió adelante

07:03y no a tener esa banca vacía.

07:05Y ese hueco profundo como nosotros, como seres humanos,

07:09de esa persona que hace falta y que toda la vida te vas a preguntar

07:12¿qué pude hacer? ¿qué no noté? ¿por qué no lo vi? ¿qué fue lo que pasó?

07:16Esa duda va a existir siempre en ti.

07:19Entonces, yo creo que es muy importante el documentarnos, el observar,

07:24el tener esa comunicación con nuestros hijos, con nuestros alumnos,

07:27con nuestros alumnos, es muy importante el observarnos como seres humanos

07:30para poder visibilizar y visualizar esos cambios que existen en los seres humanos

07:37cuando están pasando por una depresión, ¿no?

07:39Y en cambio, los adultos que finalmente van a tomar la decisión de terminar con su vida

07:47son adultos que muchas veces pueden enmascarar.

07:50Los adultos ya tenemos esa capacidad de enmascarar nuestras emociones.

07:55Definitivamente, yo puedo traer una depresión espantosa y puedo llegar a mi trabajo

08:00y puedo ser la persona más platicadora y más simpática y más agradable

08:05y estar con mis amigos y tirar chistes, como lo hemos visto en muchos ejemplos, ¿no?

08:10De personas públicas que han terminado con su propia vida.

08:13Pero, pues, también, o sea, siempre hacer ese canal de comunicación con nuestro círculo social,

08:19con nuestra familia, de que sepan que les esté pasando lo que les esté pasando,

08:24podemos resolver juntos ese problema.

08:27Recordar, y no me voy a cansar de seguir enfatizando, ¿no?

08:30La persona que llega a suicidarse no quería terminar con su vida,

08:34quería terminar con el problema por el cual estaba pasando en esa vida.

08:37Claro, por supuesto, es muy importante, este, porque a veces notamos cosas

08:42y aún así no nos logramos dar cuenta, ya sea por falta de información,

08:47en, en, es muy importante para educadores y para familiares,

08:51porque, pues, los educadores, pues, están con muchos niños, ¿no?

08:55Y cuántas personas, pues, no han fallecido a causa de, de una depresión,

09:01de un maltrato, de, de que nadie se dio cuenta, pues, ¿no?

09:04Entonces, hay, es, es muy importante, hay que estar muy, muy pendientes de eso

09:08y, pues, hacerles saber a la sociedad y visibilizar este tema, por supuesto.

09:14Este, pues, muchísimas.

09:15Muy atentos a, sí, en la prevención del acoso, del acoso, es, es muy importante.

09:20Muchísimas gracias a ti.

09:21No, gracias a ti, Gloria. Hasta luego.

09:24Que tengan excelente día.

09:25Igualmente.

09:26Gracias. Bueno, pues, así con, con este tema, las personas, pues, realmente no quieren morir,

09:35quieren dejar de sufrir, como decía aquí nuestra compañera Gloria Pérez.

09:41Y, pues, así con, con este tema de, en el marco del, del Día Mundial del Suicidio.

09:48Y, bueno, vamos a ir a un corte y volvemos en unos minutos.

09:56Manténgase informado y en sintonía.

09:58Regresamos en un momento a Expreso 24-7.

10:02Regresamos en un corte y volvemos en un corte y volvemos en un corte y volvemos en un corte.

10:32Regresamos en un corte y volvemos en un corte.

11:02Regresamos en un corte y volvemos en un corte y volvemos en un corte.

11:32Gracias por ver el video.

12:02Gracias por ver el video.

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