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Radio France
  • il y a 4 mois
🎙 Quel rapport les journalistes et producteurs de Radio France entretiennent-ils avec la langue française ?
Xavier Mauduit, Producteur de l'émission " Le Cours de l'histoire" sur France Culture nous parle de son rapport à la langue.

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Transcription
00:00Donc, messages d'auditeurs, d'auditrices, continuez, allez-y.
00:04Moi, je remercie sans cesse les gens parce que ça m'enrichit et ça enrichit l'émission.
00:16Les messages des auditeurs et des auditrices sont essentiels dans cette histoire.
00:22Au moment de faire la radio, il n'y a pas grand monde.
00:24Alors, il y a les invités en studio, en régie, un réalisateur, un technicien, quelques membres de l'équipe du cours de l'histoire.
00:31Mais il n'y a pas grand monde.
00:32Le contact premier, ce sont ces messages.
00:35Donc, merci, merci vivement de les envoyer.
00:38Je vais vous dire authentiquement, pour moi, la première lecture de ces messages a lieu en direct.
00:43Je vais recevoir des commentaires.
00:45Parfois, c'est une demande de précision.
00:47Parfois, c'est une correction, ça peut arriver.
00:49Et puis, une idée, l'évocation de quelque chose.
00:52Et je l'utilise directement.
00:54Et d'ailleurs, ça m'arrive régulièrement de dire, dans le direct de l'émission,
00:58« Ah ben, c'est formidable, nous venons de recevoir un message qui nous dit ceci ou cela. »
01:03Et puis après, il y a les retours.
01:05Formidable retour, merci, mais merci, mille fois.
01:07Parce que c'est quelque chose qui nous porte authentiquement.
01:11Simplement, c'est bête, mais de dire, l'émission était chouette, j'ai appris quelque chose.
01:17J'ai compris quelque chose.
01:18Moi, je n'en demande pas plus.
01:19Puis, il y a des messages, parfois plus critiques.
01:22Et ils sont complètement légitimes parce qu'ils nous permettent d'avoir un regard sur notre propre travail.
01:29Je vais vous dire, la construction d'une émission quotidienne, c'est un marathon hallucinant.
01:35Et c'est difficile d'avoir un peu de recul sur son propre travail.
01:38Donc, messages d'auditeurs, d'auditrices, continuez, allez-y.
01:42Moi, je remercie sans cesse les gens parce que ça m'enrichit et ça enrichit l'émission.
01:48Très important, ces messages.
01:52France Culture est une radio dans le nom de laquelle il y a culture.
01:58Alors, bien sûr, la culture, tout ça, ça ne veut pas dire grand-chose en réalité.
02:01Ce qui compte, c'est la transmission des savoirs.
02:04Et cette transmission, elle se fait par des mots, par une langue.
02:07Et nous bénéficions d'une langue extraordinaire qu'est le français.
02:11Et je suis très conscient de l'attention portée par toutes et tous sur la rigueur de la grammaire de l'orthographe.
02:19Vous savez, une faute d'orthographe, ça s'entend.
02:23Une faute de liaison, tout de suite, paf, ça fait mal à l'oreille, ça fait saigner.
02:27C'est très délicat.
02:27Mais le principal, c'est d'être toujours rigoureux et corriger ses erreurs.
02:33Nous avons tous, tous les jours, comme ça, des mots que nous employons, parfois avec maladresse.
02:37Et avoir un retour qui nous dit, attention, ça, ça ne veut pas vraiment dire ça.
02:41Ou attention, l'expression, elle n'est pas tout à fait juste.
02:43Mais ça nous permet, après, de corriger.
02:45Ce qu'il faut, c'est mêler les deux, la forme et le fond.
02:48Et là, la langue, elle est au cœur de toute cette réflexion-là.
02:51Donc, vive la langue française parce qu'elle permet de transmettre le savoir.
02:54À la radio, pendant une émission, pendant un direct, il y a plusieurs cerveaux qui fonctionnent en même temps.
03:02Parce qu'il y a l'écoute des invités, un ou deux invités.
03:06On réfléchit à la suite de l'émission, vers où on va aller, avec des extraits sonores à envoyer.
03:12Il y a une conversation qui a lieu en même temps par le regard avec le réalisateur.
03:16Donc, ça veut dire que parfois, le cerveau, il n'est pas à 100% mobilisé sur un aspect.
03:22Et là, le tic de langage vient.
03:23Alors, moi, j'essaye de les corriger.
03:25J'avais justement un moment, ça venait sans cesse.
03:27Je disais, ben justement, justement, c'était saoulant.
03:30Donc, je me suis corrigé.
03:32Bon, j'en ai un en ce moment.
03:34J'essaye de le gommer, mais c'est difficile.
03:36C'est le c'est quoi ?
03:38Parce qu'on est dans la conversation.
03:40La personne va dire quelque chose d'un peu précis.
03:43Alors, moi, je dis, mais alors, c'est quoi ça ?
03:45Ben, c'est moche.
03:45C'est authentiquement moche.
03:46J'en suis complètement conscient.
03:48Mais c'est terrible parce que c'est ça qui revient.
03:52Il y a certains mots qui sont vraiment très beaux dans notre langue.
03:54On le sait bien, mais c'est difficile.
03:56On pourrait tous les égriner.
03:57Je pense qu'à chaque fois qu'on dit notre mot préféré, ça reflète notre humeur du moment.
04:02Alors, il y a des mots qui sont un peu intemporels.
04:03Moi, j'adore le mot aimer.
04:04C'est très beau aimer parce que ça va très vite.
04:07C'est très doux et ça couvre des réalités, mais absolument folles.
04:11Ça veut dire plein de choses.
04:11Moi, le mot qui revient le plus et c'est presque spontané, c'est « oh, c'est intéressant ».
04:17Mais là, je deviens auditeur de ma propre émission.
04:21Je me laisse complètement captivé par ce qui m'est dit.
04:24J'ai dit « oh, c'est intéressant ce que vous dites là ».
04:26Bon, à un moment, ça devient infatigant.
04:28Il faut que j'arrête de dire « c'est intéressant ».
04:30Mais c'est vrai, ça éveille l'intérêt.
04:32On aime savoir.
04:33Très dangereux les anglicismes dans notre langue parce que nous savons qu'il y a plein
04:40de mots qui nous viennent de partout dans le monde.
04:43Il y a des mots qui nous viennent de l'anglais, tout comme nous avons, nous aussi, exporté
04:47beaucoup de monde partout dans le monde.
04:49Les anglicismes sont compliqués à utiliser quand il existe des mots en français qui disent
04:54exactement la même chose.
04:55« Merci à nos cousins du Québec et par leur vigilance qui nous proposent des tas
05:01et des tas de mots pour trouver des équivalents en français. »
05:05Donc, autant les éviter.
05:06Ça, c'est une règle systématique dans la titraille des émissions du cours de l'histoire.
05:11Pas d'anglicisme, ça ne sert à rien, on peut s'en passer.
05:16Le mot radio, ça évoque vraiment tout un univers.
05:18C'est quelque chose d'impressionnant, la radio.
05:21La radio, elle nous suit.
05:22Moi, je suis toujours vraiment touché d'avoir des retours de gens qui, alors, font du sport
05:28en écoutant le cours de l'histoire.
05:30J'ai un nombre de gens qui courent, je trouve ça formidable, faire du sport, beaucoup dans
05:34la cuisine aussi, la voiture.
05:37Et donc, c'est accompagner les gens.
05:39Et c'est touchant de se dire qu'on peut être écouté par des gens tout nus dans la
05:43salle de bain le matin, des gens dans leur lit qui réécoutent sur l'appli Radio France
05:47en podcast le soir.
05:48Donc, c'est très touchant.
05:49La radio, il y a quelque chose de particulièrement intime.
05:51Donc, vive la radio, mais vraiment authentiquement, vive la radio.
05:56La radio, de toute façon, on l'a tous vécu.
05:58Ce sont des souvenirs personnels, intimes, des souvenirs très forts.
06:02Quand j'entends, je ne sais pas moi, Jacques Chancel, tout de suite, c'est radioscopie,
06:05c'est tout un monde.
06:06Jean-Luc Es, la voix de Jean-Luc Es, Synergie, ce n'est pas rien.
06:10Masha Béranger, mais la voix de Masha Béranger, mais que de rêve.
06:14Et donc, rien que par la voix et même juste par ce nom évoqué, c'est encore un univers
06:19qui s'ouvre à nous.
06:20Donc, moi, je pense qu'il faut vraiment conserver tout ça parce que c'est constitutif
06:25de ce que nous sommes.
06:26Et le mot peut-être qu'il faut retenir dans toute cette histoire-là, c'est du plaisir.
06:30Parce que tout ça, ça reste du plaisir.
06:32Le plaisir d'apprendre, le plaisir d'écouter.
06:34Le monde est suffisamment angoissant pour se priver de tel plaisir.
06:38Le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre.
06:40Le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre.
06:41Le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre.
06:42Le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre, le plaisir d'apprendre.
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