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bettybeltranrodriguez
  • 30/5/2025

Categoría

📚
Aprendizaje
Transcripción
00:00Nuevamente, muchachos, linda noche para ustedes.
00:11Empecemos. ¿Cómo está la sumativa 1, jóvenes?
00:18Ya tienen listo para ver cómo...
00:25Estamos a una semana.
00:26Exactamente a una semana.
00:29La próxima clase haremos algún ensayo, alguna preparación
00:36para la presentación del producto final en la sumativa 1
00:43que ustedes saben que ya no va a ser presencial, sino va a ser virtual.
00:49El horario de ustedes...
00:52Ya tengo, nos socializaron hace poquitos, poquitos minutos.
00:59Ustedes...
01:00Con ustedes de ontología tenemos el día domingo.
01:05Domingo 8, de 2 de 14.45 de la tarde a 15.45 de la tarde.
01:19Como son cuatro grupos, se acuerdan la semana anterior yo les comenté que por cuestiones logísticas
01:27se pensaba que iba a ser presencial, al final fue... va a ser virtual, pero igual.
01:33Nos exigían, nos solicitaban que los grupos, muchachos, sean de 5 o de 7.
01:45Al final de esta clase yo ya les voy a pasar los grupos, los cuatro, son cuatro grupos.
01:52Dos de 5 y dos de 7.
01:58Esos grupos que les voy a pasar es exclusivamente jóvenes, exclusivamente para la presentación del producto.
02:10Ya no van a tener estas complicaciones porque ya nos han dispuesto y ha sido socializado.
02:16También entiendo al presidente de cada uno de los cursos que ya no va a haber este cambio tan exagerado
02:28de grupo tras grupo, grupo tras grupo.
02:31Entonces, este será ya el último, jóvenes.
02:35Entonces, respiremos, tranquilicémonos.
02:38Y al final de esta clase les voy a pasar estos cuatro grupos exclusivamente para la presentación.
02:50Ustedes conocen más que yo, ya les he dado la fecha.
02:56Y el profesor que va a estar allí junto con ustedes y conmigo es el profesor Santiago Cadena.
03:08Él también va a evaluar el trabajo que ustedes han hecho en la sumativa 1.
03:16Como indicaciones puntuales, no se olviden, jóvenes, que el producto tiene que subir grupal e individualmente.
03:31Entonces, cada uno de ustedes sube el producto, ¿no?
03:34No se me vayan a olvidar, a la plataforma, a la plataforma.
03:39Y yo, yo, su profesora calificaré, calificaré ese producto con la rúbrica sobre 16 puntos, 16 puntos.
03:50Y el docente externo, el docente invitado, que evaluará la presentación del domingo, en el caso de ustedes,
04:00él va a evaluar con cuatro puntos.
04:03¿Qué va a evaluar este profesor externo, este profesor invitado?
04:07Su seguridad al exponer, su modulación, prácticamente es eso.
04:19Ustedes ya saben, serán 20 diapositivas de pecha cucha.
04:25Y esas 20 diapositivas van a tener un tiempo de seis minutos, seis minutos prácticamente.
04:37Y nueve minutos restantes se van a concentrar en las preguntas, en las preguntas que el docente invitado va a hacer.
04:54En total, cada grupo, cada grupo va a tener un tiempo de 15 minutos, de 15 minutos, seis minutos para la exposición con la ayuda de las diapositivas.
05:09Y nueve minutos para las posibles preguntas, posibles preguntas que el profesor invitado haga a cada uno de los grupos.
05:26En el caso de deontología paralelo 2, son cuatro grupos, cuatro grupos.
05:34Esas son las indicaciones que nos acaban, nos acaban de socializar, hará unos una hora, una hora y cuarta, una hora y media más o menos.
05:46Nos han socializado y de primera mano les quiero pasar a ustedes para que tengan una idea.
05:55Y la próxima clase, la próxima clase, la última, antes de la sumativa uno, vamos aquí a trabajar en aula.
06:04Entonces, yo les pido, muchachos, encarecidamente, que la próxima clase, ustedes ya tengan, ya traigan un formato o ya las diapositivas.
06:17Y podemos aquí hacer algunos ajustes que creamos conveniente.
06:24Y si ustedes ya quieren hacer la presentación, mucho mejor para hacer en el camino algunas observaciones, ajustes del trabajo final que ustedes van a presentar.
06:41En el caso concreto de deontología 2, será el día domingo, insisto, de 2 de la tarde, de 2 y 45 de la tarde a 3.45, de 2.45 a 3.45.
07:00Van a tener una hora.
07:03Eso significa 15 minutos cada uno de los cuatro grupos que está conformado su aula.
07:10Ahora, lo importante, ya tienen el producto, ya está listo el producto, Alexander Mila.
07:23¿Cómo va en tu equipo, Alexander?
07:30Buenas noches, profe, ¿cómo está?
07:33Bueno, lo que estamos ahorita haciendo es la edición, la de mi parte, porque la del grupo 3, ya que ya está editando, ya está editado prácticamente.
07:43Solo faltaría la edición de mi parte.
07:46De mi parte, cosa que total sería eso, ¿lo oye?
07:48Perfecto, perfecto.
07:49Perfecto, perfecto.
07:52Antes de que me hagan la pregunta, muchachos, el trabajo de la producción, edición, todo, todo el trabajo que ustedes han hecho a lo largo de todas estas semanas, ustedes tienen sus equipos.
08:06O sea, no hay cambio de esos equipos, se cambia, hay una alteración de una persona, que justo la estoy viendo por ahí, son dos jóvenes, dos jóvenes que han sido, están en otro, en otro equipo.
08:28Ojo, un grupo se fusionó dos, ¿para qué, muchachos?
08:34Yo quiero aquí decirles categóricamente que esa fue una disposición que me dieron, que cada grupo tenía que hacer, tenía que ser de cinco integrantes o de siete integrantes.
08:51Por eso, ustedes saben que los equipos iniciales los formamos hace muchísimas semanas atrás, con el fin de ir trabajando pausadamente, planificadamente, pero tuvimos que hacer ese cambio, ese cambio en los equipos.
09:15Y antes de que me pregunten, pero ¿cómo? Si yo trabajé con otras personas, ¿cómo voy a hacer la exposición con otras?
09:23Esa va a ser la pregunta recurrente.
09:28Dos respuestas al respecto.
09:31Los grupos no se han alterado de una forma tan escandalosa, si me permiten usar esa palabra.
09:40Hay dos personas que han salido de los grupos y forman otros.
09:45Entonces, no es tanto Fanesca como quien dice que se ha hecho un cambio tan exagerado, tan grotesco.
09:53Uno, dos.
09:55Lo que ustedes van a hacer, cada uno de estos cuatro grupos, ¿qué van a exponer, muchachos?
10:03Simplemente el proceso, el proceso de construcción de la tarea, del proyecto.
10:11Entonces, unos más, otros menos, todos, todos los equipos siguieron un proceso.
10:20¿Cuál fue el primer paso?
10:21El primer paso fue comprar el libro, leer el libro, luego escuchar las indicaciones de la profe, que me tocó tal capítulo, reunirnos con los compañeros y diseccionar cómo íbamos a hacer.
10:41Luego, el anclaje, la preproducción, la producción y la exposición.
10:50Entonces, en unos grupos más, menos, pero esa cronología es para todos.
11:05Entonces, además, ustedes tomen en cuenta, muchachos, no tienen mucho tiempo para aquello.
11:11Tienen solo seis minutos, seis minutos, y tiene que intervenir cada uno de los integrantes.
11:19Entonces, ya termina esta clase.
11:23A las diez en punto, yo les envío ya los grupos para que se coordinen y armen, y hagan esas diapositivas.
11:33Entonces, insisto, la próxima clase, la última, antes de la sumativa, aquí haremos, no sé, alguna duda que ustedes tengan, los ajustes del caso, para que estén listos y cada uno de ustedes pueda salir adelante, pueda brillar y pueda sacar una nota excelente, ajustada al esfuerzo y al sacrificio que ustedes han hecho.
11:59En esta asignatura, en esta asignatura, en esta asignatura, en esta asignatura, como en todas, porque se ha sido, se ha sido un trabajo constante, muy abrumador, es la palabra muy abrumador, y se merecen que a todos, absolutamente a todos, les vaya súper, súper bien.
12:17Yo estaré con ustedes ese día domingo, no se preocupen, más el docente invitado.
12:23Y haremos esa, harán ustedes esa exposición del producto, nada más.
12:30No es nada, nada del otro mundo, muchachos.
12:33No sé si al respecto tienen alguna duda, alguna pregunta, o si no, pasamos a materia para, recuerden, que a las nueve cuarenta, ustedes tienen pendiente el test, el test.
12:49Entonces, voy a dar clase hasta las nueve, treinta y cinco, unos cinco minutitos de espacio, para que se relajen, estén listos para su test, que empieza a las nueve y cuarenta.
13:05¿Hay alguna pregunta, jóvenes?
13:07Les escucho atenta.
13:12¿Ninguna?
13:13Perfecto.
13:16Wagner.
13:16Magíster, buenas noches.
13:20Un gusto saludarte, querido Wagner.
13:22A mí, a mí, en la sumativa uno me tocó el grupo cuatro.
13:27Y de todos los integrantes, no hay ni uno.
13:30Sí, Wagner, querido, tú eres de esas dos personas que te dije.
13:36Eres tú, querido, eres tú.
13:39Y antes que también me diga, es el señor, es Wagner, y es el señor, el señor Guillermo Díaz.
13:54Guillermo Díaz.
14:01Sí, es Guillermo Díaz.
14:04Él pasa, son las, los, las dos, las dos personas.
14:08¿Está aquí Guillermo?
14:11¿Guillermo Díaz?
14:12A ver, no le veo.
14:15Guillermo, Guillermo, no está.
14:19Creo que está trabajando, Magíster.
14:21Y tampoco me suena.
14:23Pero bueno, eso.
14:24Wagner, primero, mis, no sé, cómo justificarme, sí, mis, mis, mis disculpas.
14:36Mis disculpas porque ustedes saben, bueno, yo soy una profesional que siempre trabaja con tiempo, con planificación.
14:47Nada lo hago al apuro, nada, nada lo hago sin tiempo.
14:55A ustedes les consta esta tarea, este trabajo, este proyecto, se fue cocinando a lo largo del primer semestre, de las primeras semanas.
15:07Miren, hace unos 15 días, desde coordinación vino esa disposición que los grupos tenían que ser de 5 o de 7.
15:16Y para no trastocar todo, para no trastocar todo, tuve, tuve que, que, que, que, que armar, armar y, y, y evitar que los grupos, el mayor número de grupos se, se desordenen.
15:38Desintegren.
15:38Se desintegren, eso.
15:41Entonces, los, los dos es, es, es, eres tú, mi querido Wagner, espero, aspiro, que, que, que entiendas y el señor Guillermo Díaz de igual manera.
15:56Que ellos están al, al, al, en otro, en otro grupo totalmente distinto con quienes trabajaron.
16:03Pero, mira, Wagner, no es, eh, nada, eh, para, para frenar esta, ni sé que, que, que, cómo justificarme, pero, eh, es eso simplemente, Wagner, contar, contar, contar, tal cual, como fue el proceso.
16:23No, no, no es que se van ustedes, no van a tener tiempo de profundizar, lo que ustedes van a hacer es contar, y todos tuvieron esa, esa mismo, eh, cronología, el libro, el leer el libro, el procesar, etcétera, etcétera.
16:43Entonces, eso es lo que te puedo decir, querido Wagner.
16:47Magíster, una pregunta más.
16:48Para subir la tarea, yo estoy en el grupo cuatro, ¿cómo sería eso de subir la tarea?
16:55Ya, jóvenes, de la tarea, o sea, la tarea es con sus equipos originales, lo único que cambia, jóvenes, por favor, lo único que cambia, lo único que cambia, es la, eh, la presentación del producto.
17:14La exposición, la exposición, nada más, no tiene nada que ver la exposición, ustedes suben, eh, la tarea igual, igualito, yo voy a mirar la tarea en plataforma, y califico allí.
17:28Sí, porque, si el grupo cuatro sube la tarea, a mí, automáticamente, ya, ya se llena, a eso me refiero.
17:34Ahí no te caché, Wagner.
17:39Si el grupo cuatro sube, sube la tarea, a mí ya no me deja subir, automáticamente, ya se llena.
17:51Por eso solo sube.
17:52No, eh, la disposición que nos dan, eh, que nos dan es que cada uno de ustedes, cada uno, por ejemplo, tu, tu grupo Wagner, tu grupo original, Wagner, Wagner, Wagner.
18:08El grupo cinco.
18:11Ya.
18:11Ah, sí, así, ya, sube, o sea, tú, Wagner, tú subes con el grupo cinco, ahí está, Samantha Moreno, Débora Pilay, Carla Pillajo, Wagner Ramírez, sube.
18:29Cada uno de ustedes sube, sube el producto en la plataforma.
18:33Nosotros cada uno en la co-evaluación, Magister, pero aquí en la, en la principal, se sube, solo sube el coordinador, o el líder de grupo.
18:47Sabes que no, querido Wagner, porque aquí en las disposiciones que nos dan, dice, verás lo siguiente, sube el producto de forma grupal e individual, me dice.
18:57Esas son las disposiciones que nos acaban de dar hace un, una, una, una horita y media, más o menos.
19:06Es que, es que en la primera, en la, en la primera, no me acuerdo, en la primera tarea colaborativa y solo subía una persona, después subía las, las demás.
19:16Entonces, por ejemplo, a mí me pasó en una materia que, que solo subió una persona, porque supuestamente era solo una persona, y después a nosotros nos salía con retraso.
19:25Ya, entonces, mire, curémonos en salud, jóvenes.
19:30Sube todos, cada uno, cada uno de ustedes, toma el producto, el grupo de Wagner, pongamos el ejemplo del grupo de Wagner, grupo 5.
19:39Sube el, el producto que ellos hicieron, los, los, los, dos, cuatro, las cuatro personas.
19:46Y yo tomaré en cuenta aquello, me voy, va a ser más trabajo, porque la calificación que van a tener de la exposición, yo tengo que tomar esa calificación, que va a ser individual igual, y yo tengo que volver a la plataforma y buscar uno a uno, y poner la calificación que el profesor invitado va a hacer de la exposición que ustedes van a hacer.
20:11Entonces, bueno, estos tropiezos, así se dan, ¿no?, cuando hay estos nuevos, estos cambios, cuando hay esta intención de, de, de que sean productos innovadores, de que, de que ustedes se lancen al agua y empiecen a, también a desenvolverse en otras, en otras áreas.
20:37Eso es mi querido Wagner, entonces, mira, cierto es, les provoca incomodidad, sí, e incluso hasta enojo, y con toda razón.
20:50Pero bueno, así están las cosas, querido Wagner, así están las cosas, y vamos adelante.
20:55Ustedes, es, es, es un, es un curso muy, muy entusiasta, muy responsable, estoy muy contenta con ustedes, no se hacen lío, no hacen lío de, de mayor cosa, y se dedican a lo que vinieron, aprender, estudiar, escuchar, y a seguir creciendo, a seguir creciendo.
21:18Esa es la idea, muchachos. Y, y, espero y espero que todos, todos, todos brillen ese día domingo.
21:27Jessica y María Rosa.
21:30Buenas noches, estimada Magistra, ¿cómo está? Le saludo.
21:33Yo, la verdad, eh, me confundí, no, no le entiendo muy bien, para serle honesta, porque al principio, obviamente, nos separó en, en cuatro capítulos, creo, ¿cierto?
21:43No, en cinco, en seis capítulos. Entonces, si usted ahorita nos dice que, que, que como que se cambia, póngase, Stalin está diciendo, es mi compañero, él ahorita estaba ausente por motivos laborales, él había robado el teléfono y tantas cosas, entonces, me, me comunicó que no se podía comunicar, entonces, no sé si ya se conectó.
22:02Pero Stalin está en nuestro grupo. Y, la verdad, solo somos tres en nuestro grupo. Solo somos tres personas. Ah, no, somos cuatro. Y Stalin es el que está editando el video y todo eso.
22:13Y ahora, si le sacan de mi grupo, o sea, no, no, no, o sea, no entiendo. O sea, esa es la parte, o sea, no quiero causar confusión, no quiero causar revolución, nada, pero, o sea, no, no, no entiendo esa parte.
22:23O sea, porque, o sea, nosotros teníamos entendido la, la anterior clase que, digamos, el grupo uno y el grupo dos se unía para hacer la presentación en pecha, pecha, cucha, perdón.
22:33Entonces, ya, eh, teníamos entendido.
22:36Pe, pecha, cucha.
22:37Pecha, cucha, yo tampoco.
22:38Teníamos entendido que la, la, la, la, la presentación en pecha, cucha, nos íbamos a unir los dos. El grupo uno y dos, y ahí sí, y después el tres y el cuatro, y de ahí el cinco y el seis.
22:48Pero ahora, eh, hay grupos que ya son trabajos colaborativos, que, no, es que eso, no, no, no lo entiendo, porque hay grupos donde Stalin no está en mi grupo.
22:58Y, y, y, y como usted dice, se sube, se baja, entonces ahí es una, no sé cómo, cómo sería ese tema, profe.
23:05Ya, eh, gracias, mi querida Jessica.
23:09Vuelvo a insistir.
23:10No hay ninguna confusión, porque ustedes, en el trabajo de los capítulos, ustedes siguen trabajando.
23:21Tú, Jessica, sigues trabajando con el Stalin.
23:23El Stalin está haciendo la edición, la postproducción, o sea, sigues trabajando.
23:28No hay cambio, muchachos.
23:30O sea, hagan cuenta que, que, que ustedes siguen trabajando en esto, en el producto final.
23:37Lo que al final va, va a ser calificado es eso, el producto.
23:42Y ustedes, cada uno, Jessica, cada uno, los tres o los cuatro de tu grupo, suben a la plataforma ese producto.
23:52Los mismos, los mismos que, que fueron configurados hace más de un mes.
23:58Los mismos, o sea, no hay cambio.
24:02No hay cambio de eso.
24:03En lo que sí va a haber un ligero cambio, es en la presentación de ese producto.
24:13En la presentación.
24:16Es decir, ¿cómo?
24:18Y, y verás, no es que solamente el Stalin va a hablar.
24:21Es cada uno de ustedes.
24:23Se van a dividir.
24:25Es volver a reunirse con este grupo y decir, a ver, nosotros hicimos este producto.
24:32Ya, tú, a ver, Jessica, empiezas diciendo, porque cada uno va a tener un minuto.
24:39Un minuto.
24:41Menos también.
24:42Menos.
24:44Sí, compramos el libro, Las Cruces sobre el Água.
24:50Un libro escrito en el, en la década de los 20, que habla sobre un levantamiento obrero.
24:57No te queda más tiempo a ti para hablar.
25:02Y sigue el siguiente compañero.
25:05Y cada, cada clase íbamos leyendo un capítulo.
25:11Se hacía un control, un control de lectura en aula para ver si en verdad íbamos leyendo el libro.
25:22Tercer estudiante.
25:27Después, lo que más nos impactó fue, él puede decir, lo que más nos impactó fue esa, esa rebelión de, de los obreros.
25:37Es una obra muy profunda que habla sobre esa infinita pobreza.
25:42¿Se acuerdan en las primeras clases cómo hablábamos de esa pobreza?
25:47Ustedes hacían comparaciones que la pobreza de antaño no se cambia, cambia de lugar, nombres, pero es la misma.
25:58No ha cambiado.
26:00Cuarto estudiante.
26:01Cuarto estudiante.
26:02Sí, con el capítulo en mano, que fue asignado por la docente, nos pusimos a trabajar.
26:10Nos reunimos dos, tres ocasiones.
26:15Hicimos la dramatización.
26:17Buscamos los sonidos en alguna plataforma.
26:19Buscamos quién era más expedito, más conocedor de la postproducción, de la producción, y fusionamos.
26:32Y aquí está el producto.
26:34Nada más.
26:36Y yo estoy convencida, muchachos, que todos, absolutamente todos, tienen esa cronología.
26:42Entonces, aquí no vamos a inventarnos el agua tibio, jóvenes.
26:48Les va a causar molestia tener o que un compañero salga, dos compañeros entren y armar, armar esta presentación de seis minutos, nueve minutos para las preguntas del docente.
27:04No sé si así te respondí, Jessica, o me doy por vencida y cualquier otro compañero que entienda, por Dios, explique.
27:15Profe, ya la entendí, pero verá, aquí, no, no, ya la entendí perfectamente.
27:19Ahora sí, en este caso, verá, aquí dice semiótica y estoy en el grupo uno, y somos de un, dos, tres, cuatro, cinco, seis.
27:27O sea, como solución, creo que, digamos, el grupo uno, también podemos apuntar.
27:33Semiótica, dice semiótica, de ontología.
27:35De ontología, perdón. En de ontología estamos igual como seis.
27:40¿Será que como solución podríamos que el grupo uno que hizo, que hizo, perdón, ¿dónde está el archivo?
27:47Son cuatro grupos, Jessica, son cuatro grupos, no son seis grupos, son cuatro grupos.
27:53Ajá, pero, o sea, lo que, es que creo que también el tema de la conclusión es al subir la tarea.
27:58Digamos que la representante sube, sube, sube su radionovela.
28:05¿Será que podemos apuntar los dos archivos porque el grupo uno se hace una, cómo se dice, se dice, una fusión?
28:13Sería el grupo uno, se hace una fusión del grupo uno y del grupo dos.
28:16Entonces, como, como sugerencia, creo, podríamos subir las dos tareas de ahí.
28:22Por supuesto, por supuesto.
28:25Hay, había un grupo, ¿no es cierto?, que, que se fusionó o, o, o algo por eso.
28:30Sí, por supuesto.
28:31Los productos, por ejemplo, tú tienes cuatro personas.
28:35Si los cuatro tienen dos capítulos, pues sube los dos.
28:38Entonces, claro, por supuesto, eso, una vez más.
28:42Miren, ya media hora en esto, ya no nos queda tiempito para, para hablar de la ley de comunicación y vamos a hablar hoy.
28:53Una vez más.
28:55Los grupos que se formaron hace más de un mes no cambian.
29:01Si un grupo se fusionó por A o B con otros y tienen dos capítulos, suben esos dos capítulos a la plataforma.
29:14No hay cambio.
29:16Donde va a haber un cambio es en la presentación.
29:23No por descuido o la improvisación de la docente, sino por una exigencia desde coordinación.
29:29Que eso quede muy sentado, jóvenes.
29:33Por favor, que eso quede muy sentado.
29:36Que no ha sido por capricho o por una imposición de mi parte.
29:41Sí, o por coordinación que se hizo este nuevo ajuste de los grupos.
29:46Y esos grupos nuevos, si caben, es exclusivamente para la presentación del domingo.
29:56Nada más.
29:57Nada más, muchachos.
30:00Con esa explicación, ¿hay algún gatito extra que necesiten, jóvenes?
30:08La próxima semana, por favor.
30:11Traigan ya algún bosquejo de cómo va a ser ya la presentación, algunas ideas.
30:20Y para aquí hacer algún ajuste, asesorarles, acompañarles, sugerirles, para que todo eso salga perfecto.
30:36Alejandro, por favor.
30:39Muy buenas noches, magister, una pregunta.
30:42Sí.
30:43Quiero quitarme la duda de algo que quizás no entendías con respecto a la presentación que va a haber el domingo, ¿verdad?
30:50Sí.
30:50¿Cuántos grupos va a haber para la exposición? ¿Cuatro grupos?
30:54Sí, Alejo.
30:57Son cuatro grupos.
30:59Son cuatro grupos.
31:02Dos, cuatro, seis, siete, dos, cuatro, cinco.
31:07Son cuatro grupos.
31:08Dos grupos de siete y dos grupos de cinco.
31:12Porque como ustedes son 22, no hubo otra manera de armar los grupos, sean de cinco o sean de siete.
31:21Esa fue una de las disposiciones que nos dieron, de cinco o de siete.
31:26Entonces, como cada grupo va a tener seis minutos, seis minutos, entonces ahí el grupo de siete tendrá que ajustarse un poquito más, un poquito más.
31:39Y el grupo de cinco tendrá un minutito y unos microsegundos allí para la exposición.
31:47Porque tienen que ser par-par, ¿no?
31:49Ajustarse a esos tiempos, los cinco, los siete.
31:53Miren en qué problema nos meten, pero ¿qué podemos hacer, muchachos?
31:58Ya, yo tengo igual otra duda.
32:03Porque si vamos a hacer cuatro grupos de exposición, son cinco capítulos que tenemos que presentar.
32:08Porque en realidad el grupo, hay dos grupos que se unieron, ¿verdad?
32:13Entonces, en conclusión quedarían cinco capítulos por presentar, pero van a haber cuatro grupos que van a exponer.
32:20Entonces, ¿cómo vamos a hacer en esa repartición de los capítulos?
32:25Porque tengo entendido, si cuatro van a exponer, cuatro grupos, queda un capítulo que no se va a exponer.
32:32No se expone, no se expone.
32:33Porque miren, ustedes no van a tener tiempo de profundizar en los capítulos.
32:39Ustedes en su exposición, eso quiero que comprendan, muchachos.
32:44Van a decir hola y chao.
32:47Prácticamente van a decir hola y chao.
32:51No van a tener tiempo de nada más.
32:54Y profundizar en capítulos.
32:56Tienen que, en líneas grandes, en líneas maestras, decir cómo fue el proceso.
33:04Nada más.
33:06Nada más.
33:07No van a tener tiempo de profundizar.
33:09Es que en mi grupo nos tocó dos capítulos.
33:12Un capítulo habla del viaje que hizo el protagonista de la obra y que se fue acá, acá, acá.
33:20No va a tener tiempo.
33:21El segundo capítulo es, no.
33:24O sea, hablar de los capítulos, querido Alejo, no va a haber, no va a haber chance.
33:29Lo que ustedes tienen que hacer es, en líneas maestras, en líneas gruesas,
33:34contar el proceso de construcción del producto, del proyecto.
33:42Lo que yo te dije.
33:44Compramos el libro, leímos el libro, hicimos en clase, ¿cómo es?
33:54Control de lectura.
33:55Hablamos de, lo que sí pueden hablar es, en términos generales, la idea de la obra.
34:08Pero en términos generales, no particularizar capítulo por capítulo, querido Alejo.
34:14No sé si me hice entender.
34:16Sí, Magistra, muchas gracias.
34:20¿Alguien más?
34:24Creo que está, ¿no?
34:26La próxima clase.
34:29Abundamos, muchachos.
34:31Respiremonos, relajémonos.
34:33Ya creo que esta va a ser el último tropiezo de formación de grupos aquí, allá y más allá.
34:41Hasta en sueños ustedes tendrán los grupos.
34:44Porque ha sido grupos muy dispares.
34:49Un montón, un montón de grupos.
34:50Y, vean, ya no me queda tiempo para nada, muchachos.
34:56Para nada.
34:57Estén listos.
34:58Listos.
34:59A las 9 y 40 nos sumamos al test, muchachos.
35:05Entonces, estos cinco minutitos les doy para que se organicen, organicen ideas.
35:11Se relajen un poquito y a las 21.40, o sea, en cuatro minutos, entren a plataforma, prendan las cámaras, les ruego, tienen que prender la cámara y vamos a responder a ese pequeño test.
35:32Ayer lo hicieron sus compañeros.
35:41Profe, solo la unidad número 2, o la unidad 1 y 2, que con usted el primer cuestionario, como para echar una leidita.
35:53En cuatro minutos, Jessica.
35:57Mis apuntes, profe, porque sí he apuntado.
36:00Todo, hasta donde hemos conversado hasta hoy.
36:06Los apuntes, eso.
36:08Los apuntes son claves.
36:11Los apuntes, eso.
36:41Gracias.
37:11Gracias.
37:41Gracias.
38:11Gracias.
38:41Gracias.
39:11Gracias.
39:41Gracias.
40:11Gracias.
40:41Gracias.
41:11Gracias.
41:41Gracias.
42:11Gracias.
42:12Gracias.
42:13Gracias.
42:14Gracias.
42:15Gracias.
42:16Estamos aqui.
42:17Gracias.
42:18Gracias.
42:19Gracias.
42:20Dailey, Mejía, ¿sí estás rindiendo el test?
42:41Sí, yo es lo que estaba cambiándome de lugar
42:44Porque tenía mi computadora
42:46Estaba bien
43:11Gracias por ver el video
43:41Gracias por ver el video
44:11Gracias por ver el video
44:41Gracias por ver el video
45:11Gracias por ver el video
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46:11Gracias por ver el video
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47:11Gracias por ver el video
47:41Gracias por ver el video
48:11Gracias por ver el video
48:13Gracias por ver el video
48:17A ti, mi querido Wagner, linda noche
48:32Ya les paso los grupos
48:34Ya les paso los grupos, ya
49:02Gracias por ver el video
49:04Gracias por ver el video
49:06Gracias por ver el video
49:08Gracias por ver el video
49:10Gracias por ver el video
49:12Gracias por ver el video
49:14Gracias por ver el video
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49:20Gracias por ver el video
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49:24Gracias por ver el video
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49:30Gracias por ver el video
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49:36Gracias por ver el video
49:38Gracias por ver el video
49:40Gracias por ver el video
49:41Gracias por ver el video
49:42Gracias por ver el video
50:10Abrazo Jocelyn
50:40Gracias por ver el video
51:10Gracias, Magister. Ya terminé.
51:34Gracias a ti. Linda noche.
51:38Que descanse igualmente.
51:39Gracias, Glorita.
51:40Gracias, Alejo. Alexander.
52:10Gracias, Glorita.
52:40Gracias, Magister. Linda noche.
52:49Para ti también, Tania.
52:51Abrazos.
53:10Gracias, Magister. Una buena noche.
53:21Igual para ti, Miguel. Abrazos.
53:23Hasta luego, profe. Linda noche.
53:33Chao, Normita. Linda noche.
53:39Muchas gracias, Magister. Una buena noche.
53:42Chao, Santi. También para ti.
53:53Martín.
53:54Chao.
53:55Una buena noche.
53:55Chao.
53:55Chao.
53:55Chao.
53:56Chao.
53:57Chao.
53:57Chao.
53:58Chao.
53:58Gracias.
54:28Gracias.
54:58Gracias.
55:28Gracias.
55:29Gracias.
55:30Gracias.
55:31Gracias,
55:32querida Jessica.
55:33A ti,
55:34linda noche, ¿no?
55:36Gracias,
55:37querida Jessica.
55:38A ti,
55:39linda noche, ¿no?