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Regardez Les auditeurs ont la parole avec Amandine Bégot du 11 novembre 2026.
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00:0212h30, 14h, RTL midi, les auditeurs ont la parole.
00:06Avec Amandine Bégaud.
00:08Et à la une aujourd'hui, le ministre de l'éducation nationale qui appelle les parents à discuter avec leurs
00:12enfants ce jour férié,
00:13à évoquer et condamner les violences que subissent les personnels de l'éducation nationale.
00:19Depuis le début du mouvement lycéen, 245 d'entre eux ont été blessés.
00:25Le principal syndicat des chefs d'établissement appelle lui à des rassemblements vendredi devant les lycées pour dénoncer justement l
00:32'enfer qu'ils subissent.
00:3477 proviseurs blessés depuis le début de ce mouvement mi-septembre.
00:39Un personnel de direction chaque jour depuis le retour des vacances de la Toussaint.
00:44Si vous êtes concerné, c'est-à-dire chef d'établissement, personnel d'éducation, enseignant ou parents, bien sûr vous
00:51avez la parole dans un instant, on va évoquer tout ça.
00:54Comment sortir de là ? Qu'est-ce qu'il faudrait faire ? Vous nous appelez au 3210 pour réagir.
00:58Vous nous envoyez un message sur l'application RTL, message vocal ou écrit, on vous rappelle bien sûr si vous
01:03le souhaitez.
01:04Dans l'actualité également, les cérémonies bien sûr du 11 novembre, ça aussi ça peut vous faire réagir.
01:11Qu'est-ce que représente pour vous ce 11 novembre ?
01:14Avez-vous l'habitude de participer aux commémorations dans votre commune ?
01:17Est-ce que vous en parlez avec vos enfants, vos petits-enfants ?
01:20Pourquoi est-ce que c'est si important à vos yeux ?
01:233210 là encore pour réagir ou un message sur l'application RTL.
01:28Et puis 50e anniversaire du groupe Téléphone, ça ce sera demain.
01:32Ça peut nous faire du bien aussi de réécouter du Téléphone.
01:35Quelle chanson, quelle est votre chanson préférée du groupe ?
01:38Est-ce que vous êtes fan ? Vous les avez peut-être vues en concert.
01:41Là aussi, je vous attends, racontez-nous vos souvenirs.
01:44La météo avec vous Marina.
01:47Et c'est donc la journée la plus douce de la semaine.
01:49Oui, parce que ce matin, il a fait déjà doux.
01:51Et cet après-midi, sur certaines villes, ça va encore grimper.
01:54Ce sera le cas par exemple de Strasbourg qui va gagner 6 degrés par rapport à hier après-midi.
01:58Il fera 14 à Strasbourg, 14 aussi à Rouen et au Havre, 15 à Paris.
02:02On est 4-5 degrés au-dessus des moyennes de saison, 16 à Brest et à Rennes,
02:0618 à Nantes cet après-midi, vous aurez 19 à Lyon, 20 degrés à Toulouse, 21 à Perpignan et à
02:12Marseille, 22 à Ajaccio.
02:13Et encore comme hier, 23 à Biarré, donc de la douceur.
02:17Alors tout le monde n'aura pas de soleil.
02:18Il y a de la luminosité là sur la région parisienne, mais aussi dans le sud-ouest.
02:22C'est-à-dire de la Vendée en descendant vers la Garonne jusqu'à la région toulousaine, au Limousin.
02:27Là, il y aura quand même de belles éclaircies.
02:29Mais sinon partout ailleurs, ce sont les nuages qui dominent, parfois accompagnés d'averses.
02:33C'est le cas notamment vers les côtes de la Manche et la Bretagne, vers les Pyrénées.
02:37Et puis les pluies sont un peu plus soutenues sur la façade est,
02:39donc de l'Alsace à la Bourgogne-Franche-Comté, à l'est du Rhône jusqu'à la Corse.
02:43Sinon pour les autres, c'est plutôt sec.
02:45Bon, et demain ?
02:46Alors demain, ce que l'on va surveiller, ce sont les pluies sur le sud du pays,
02:49notamment dans le sud-est.
02:50Ce sera assez important, parfois orageux même d'ailleurs,
02:53du Languedoc en allant vers la Provence-Alpes-Côte d'Azur et l'est du Rhône.
02:57Ce sera de toute manière sur les deux tiers sud du pays, pluvieux et donc couverts.
03:02Sur le tiers nord, ce sera un peu plus calme.
03:04Il y aura même de belles éclaircies de l'Île-de-France à la Belgique
03:07et de l'Île-de-France en allant vers le sud de la Bretagne,
03:09donc un peu mieux sur le nord de la Loire.
03:11Et puis côté température, ce sera la baisse et le matin et l'après-midi.
03:14Demain après-midi, il fera 10 à 13 degrés sur la moitié nord,
03:1813 à 22 sur la moitié sud.
03:19Bon Marina, il y a des auditeurs qui nous regardent sur l'application RTL
03:23et qui te demandent pourquoi vous avez un t-shirt pour le week-end.
03:25C'est pas le week-end ?
03:25Oui, c'est la méthode couée, vous savez.
03:27Ça va venir à un moment ou l'autre.
03:29Oui, ça, ça arrivera, c'est sûr.
03:31Merci beaucoup, il est bientôt 13h05.
03:34Jusqu'à 14h, les auditeurs ont la parole.
03:38Amandine Bégaud sur RTL.
03:41Et sur RTL, vous le savez, on tient nos promesses.
03:44Hier, on évoquait la hausse des prix du gaz,
03:46quatrième mois de hausse consécutif,
03:49puisque les tarifs vont progresser à nouveau au mois de décembre,
03:51plus 5,8%.
03:54Et parmi ceux d'entre vous qui nous ont appelés,
03:58il y a Patrice.
03:59Bonjour Patrice.
04:00Oui, bonjour.
04:01Je rappelle rapidement les faits et votre témoignage.
04:06Hier, vous êtes retraitée, Patrice, vous habitez à Vendôme
04:09avec une petite retraite, 1000 euros par mois.
04:12Et vous étiez affolé par les prix du gaz.
04:15Résultat, vous ne vous chauffez plus beaucoup, voire plus du tout.
04:19Vous me disiez même que vous aviez réduit le nombre de douches
04:23histoire d'économiser un peu d'eau chaude.
04:26Et vous vous interrogiez, Patrice, sur le détail de vos factures.
04:30C'est-à-dire, de mémoire, je redonne à peu près les chiffres.
04:33Vous me disiez, sur un an, j'ai 800 et quelques euros de consommation de gaz,
04:37mais la facture, c'est un peu plus de 1500 euros.
04:40C'est ça, Patrice ?
04:41C'est cela.
04:42Bon.
04:42Et vous disiez, dedans, il y a les taxes et l'abonnement.
04:45Je vous avais promis qu'on essaierait de comprendre cette facture.
04:48Bonjour Nathan Bocard, du service Économie de RTL, est avec nous.
04:51Bonjour Nathan.
04:51Bonjour, bonjour Patrice.
04:53Comment on explique, Nathan, d'abord qu'on passe quasiment du simple au double ?
04:56Alors, j'ai la facture de Patrice sous les yeux, donc on peut regarder.
04:59Là, je regarde sur deux mois, Patrice, pour rappeler aux auditeurs.
05:02Sur deux mois, vous avez payé 63 euros total, mais vous avez consommé 4 euros de gaz.
05:08Donc ça, c'est vraiment ce qui est variable, ce que vous avez consommé.
05:10Il y a 50 euros d'abonnement.
05:12Alors, pour comprendre pourquoi il y a 50 euros d'abonnement, déjà, précisons que c'est sur deux mois.
05:16Votre abonnement, Patrice, il vous coûte 20 euros par mois, ce qui ferait 40, il manque 10 euros.
05:20Si vous me suivez un petit peu, c'est que vous payez aussi une TVA sur l'abonnement, quel que
05:24soit ce que vous consommez.
05:25Et là-dessus...
05:26Il y a une TVA sur l'abonnement.
05:27Alors, sur une facture d'énergie, il y a une TVA sur beaucoup de choses différentes.
05:30Il y en a sur la consommation, mais aussi sur l'abonnement.
05:33Et là-dessus, Patrice, vous avez raison de dire que ça grimpe,
05:36parce que l'abonnement, enfin la TVA sur l'abonnement, il y a encore un an, c'était 5,5,
05:40donc 5,5%.
05:41Désormais, c'est 20%.
05:42Donc ça explique aussi pourquoi, là, presque 70% de ce que vous payez, c'est l'abonnement.
05:48On y ajoute...
05:49Donc il n'y a pas que le... Pardon Nathan, je vous coupe, mais il n'y a pas que
05:50le prix du gaz, en fait, qui augmente.
05:52Le prix de l'abonnement, finalement, augmente à cause de l'augmentation du prix de la TVA.
05:56Le prix des taxes sur l'abonnement.
05:58C'est fou.
05:58Ça a augmenté, de mémoire, en été 2025, c'est passé de 5,5 à 20.
06:03Enfin, et puis il y a deux autres lignes, et j'invite les auditeurs et les auditrices qui nous écoutent,
06:06s'ils le peuvent, à mettre leur facture sous les yeux.
06:09Sur votre facture, Patrice, on a la consommation, on l'a évoquée, 4 euros pour vous.
06:13On a 50 euros d'abonnement.
06:15Et puis il y a les contributions et les taxes.
06:16On rajoute des taxes à ça.
06:18Il y en a une qui ne dépend pas de ce que vous consommez, Patrice.
06:22En l'occurrence, c'est la CTA, ça s'appelle Contribution Tarifaire à Cheminement.
06:25Donc ça, en fait, c'est pour payer un régime d'assurance vieillesse particulier
06:31pour le personnel du gaz et de l'électricité.
06:34Ça, vous le payez quoi qu'il arrive.
06:35Ça fait, sur votre facture, Patrice, quelques 9 euros.
06:38Et puis il y a la taxe intérieure de consommation sur le gaz naturel.
06:42On oublie le sigle, on appelle ça l'AXIS.
06:44Et ça, pour le coup, ça dépend de ce que vous consommez.
06:46Donc là, Patrice, vous avez payé 0,68 euros.
06:50Donc 68 centimes de cette taxe, parce que ça, pour le coup,
06:52moins vous consommez, moins vous payez l'AXIS sur l'électricité,
06:56enfin sur le gaz, en l'occurrence.
06:57Bon, Patrice, j'allais dire, ce n'est pas ça qui va vous...
07:01ni redonner le sourire, ni vous aider à payer vos factures.
07:03Mais bon, on a expliqué la facture.
07:06Oui, voilà, je trouve très bien.
07:07Par contre, pourquoi, pour les petites consommations,
07:11comme les miennes et certainement beaucoup de retraités,
07:14on n'applique pas, pour nous, la taxe de 5,5, par exemple,
07:18parce que la personne qui consomme, on va dire, 300, 400, 500 euros
07:24à la place des 4 euros, paye les mêmes taxes que moi.
07:28C'est complètement injuste.
07:30Alors ça, je comprends parfaitement votre question.
07:33Le choix de l'apporter à 5,5 ou à 20% cette taxe,
07:37ça, c'est un choix qui est politique,
07:38c'est un choix qui est décidé par les gouvernements successifs.
07:40En revanche, sur ce qu'on vient de dire,
07:42si vous voulez chercher à faire des économies,
07:44regardons sur les 50 euros d'abonnement,
07:46il y en a 40 qui sont tout simplement le prix de l'abonnement.
07:49Ce ne sont pas les taxes.
07:50Ma question est peut-être très naïve.
07:52On ne peut pas changer d'abonnement ?
07:54On peut totalement changer d'abonnement.
07:56Si vous voulez, on peut en deux minutes voir
07:57comment ce prix déjà est calculé, le prix de l'abonnement.
08:00Et ensuite, je vous donne quelques conseils,
08:01parce qu'on peut très simplement changer d'abonnement.
08:03On va dire que pour le prix de votre abonnement,
08:0520 euros pour vous, Patrice,
08:06il y a trois choses qui rentrent en compte.
08:07Donc 20 euros par mois.
08:0820 euros par mois, absolument.
08:10La première chose qui rentre en compte,
08:11c'est le profil de votre logement.
08:14Ça s'appelle la classe de consommation.
08:15Donc ça, ça dépend de pourquoi vous utilisez du gaz.
08:17Dans votre cas, je crois que c'est le chauffage et l'eau chaude.
08:21Patrice, c'est bien ça ?
08:21Oui, c'est sûr.
08:23Donc ça, c'est déterminé au début de votre contrat.
08:25Deuxième chose, et ça, ça paraît,
08:27vous le payez quoi qu'il arrive,
08:28quelle que soit votre consommation,
08:29c'est l'acheminement du gaz.
08:30Donc combien ça coûte à votre fournisseur
08:32d'utiliser le réseau de gaz,
08:34de payer pour son entretien, etc.
08:36Et ça, en effet, ça n'est pas proportionnel
08:38à ce que vous consommez.
08:39Ça, on le paye tous de la même manière sur l'abonnement.
08:42Et puis la troisième chose,
08:43et c'est là que vous pouvez justement agir, Patrice,
08:45c'est que le prix de votre abonnement,
08:47il est choisi par votre fournisseur.
08:49Donc je ne vais pas nommer le vôtre,
08:50mais je le connais.
08:52Il faut savoir que ça, c'est un choix libre.
08:54Chaque fournisseur le décide.
08:56Ça sert à payer leur salaire,
08:57ça sert à payer leur bureau.
08:59Dans le cas du vôtre,
09:00ça sert à payer des dividendes aussi aux actionnaires.
09:02C'est une grande entreprise.
09:03Et on peut changer de fournisseur facilement, Nathan ?
09:06Voilà.
09:07Alors pour ça, il faut comparer.
09:08Ça, c'est le bon côté, entre guillemets,
09:09de la libéralisation du marché du gaz.
09:11Il y a une trentaine de fournisseurs différents.
09:14Vous pouvez comparer.
09:15Ce que je vous conseille, moi,
09:16c'est un comparateur indépendant, gratuit,
09:19qui est mis en place par l'État.
09:20C'est le médiateur de l'énergie.
09:21Il y a un site.
09:22Vous pouvez tout voir.
09:23Voir chez tel fournisseur
09:24combien je vais payer d'abonnement
09:26selon mon profil, etc.
09:27Si vous avez Internet, allez là-dessus.
09:29Si vous n'avez pas Internet,
09:30je vous donne le numéro.
09:31Pareil, il est gratuit.
09:32N'hésitez pas à l'appeler.
09:330 800 112 212.
09:36Vous pouvez comparer.
09:37Voir si, Patrice, vous avez le droit
09:38à un abonnement moins cher,
09:39vu que vous consommez assez peu.
09:41Et puis, quelque chose
09:42qui est très important à souligner,
09:44ça n'est pas compliqué.
09:45Changer d'abonnement, maintenant,
09:46c'est assez simple.
09:47Il n'y a pas d'interruption
09:48et c'est parfaitement gratuit.
09:50Donc, vraiment...
09:50Ça, c'est important de le dire.
09:51Voilà.
09:51Vous ne pouvez qu'y gagner
09:52à comparer et à changer.
09:54Patrice, je ne sais pas
09:54si vous avez déjà essayé de regarder
09:56pour éventuellement changer de fournisseur.
09:58Non, pas encore.
09:59Vous voyez, je vais plutôt changer d'énergie.
10:02Oui, ce que vous me disiez
10:03avec votre poêle à bois.
10:06Voilà.
10:06Et si j'avais les moyens,
10:08je mettrais une pompe à chaleur
10:09et j'enlèverais le gaz complètement.
10:12Ça m'éviterait l'abonnement,
10:13ça m'éviterait toutes ces taxes.
10:15Malheureusement,
10:16c'est bien gentil,
10:17les pompes à chaleur,
10:18mais je n'ai pas 10 000 euros,
10:20malheureusement,
10:21à mettre de ma poche
10:22pour ce genre de choses.
10:24Donc, c'est pour ça
10:25que je me retourne
10:25vers le poêle à bois.
10:27Je me permets un petit conseil,
10:30quelque chose sur lequel
10:31vous pouvez vous renseigner, Patrice,
10:32parce que je connais,
10:33on a parlé de vos revenus hier,
10:35vous êtes potentiellement éligible
10:36à une offre qui vient de commencer.
10:38Vraiment, les décrets ont été publiés hier.
10:40Un leasing pompe à chaleur
10:41pour les ménages comme le vôtre.
10:44En fait, on vous installe
10:45la pompe à chaleur,
10:46on l'entretient pour un prix mensuel
10:48qui sera égal au pire,
10:51mais sûrement inférieur
10:52à votre facture annuelle.
10:53Donc, renseignez-vous,
10:54allez sur les sites officiels,
10:57du gouvernement
10:58et du ministère de l'énergie.
11:00C'est possible,
11:00il faut s'inscrire.
11:01Vous avez la même facture,
11:02voire une facture moindre.
11:03Et pour ce prix-là,
11:04on vous installe une pompe à chaleur,
11:05ce qui permettra, en effet,
11:06de faire des économies.
11:07Bon, merci beaucoup.
11:09Effectivement.
11:09Oui, oui, oui.
11:10Oui, non, mais,
11:11bon, Patrice, hors antenne,
11:12on va vous donner le lien précis,
11:13éventuellement,
11:14pour vous renseigner
11:15sur ce nouveau dispositif.
11:17Nathan Bocard, merci beaucoup.
11:19Et je sais que c'est vrai
11:20qu'à chaque fois,
11:21on vous dit, comparez et tout.
11:22On se dit,
11:23oh là là,
11:24quelle prise de tête.
11:25Bon, mais ça vaut le coup,
11:26on est d'accord, Nathan ?
11:27Non seulement ça vaut le coup,
11:28c'est gratuit
11:29et c'est devenu beaucoup plus simple.
11:30Donc, n'hésitez pas.
11:31Bon, c'est dommage
11:31de ne pas en profiter.
11:32Patrice, merci beaucoup.
11:33Et n'hésitez pas
11:34à nous donner de vos nouvelles,
11:36Patrice,
11:36nous dire si, bon,
11:37finalement, par exemple,
11:38vous avez profité ou pas
11:39de ce dispositif
11:41de pompe à chaleur.
11:42En tout cas,
11:43la promesse est tenue.
11:44On a donné un droit de suite
11:46à cette affaire.
11:47Merci beaucoup, Patrice.
11:48Merci à vous, Nathan Bocard.
11:50Dans un instant, donc,
11:51parole aux proviseurs
11:53en première ligne
11:54dans cette crise lycéenne.
11:55A tout de suite.
11:56Contactez-nous gratuitement
11:57via l'appli RTL
11:58ou au 30 de 10.
12:0050 centimes la minute.
12:01Jusqu'à 14 heures.
12:03Les auditeurs ont la parole.
12:05Amandine Bégaud sur RTL.
12:08Et je voudrais donc
12:09qu'on donne aujourd'hui
12:10la parole aux proviseurs,
12:12chefs d'établissement
12:13qui sont,
12:14et on le rappelait tout à l'heure
12:15dans le journal,
12:15en première ligne
12:18et désormais même
12:19ciblés, visés
12:20dans ce mouvement lycéen.
12:22Je vous rappelle
12:23quelques chiffres.
12:2677 proviseurs
12:27qui ont été blessés
12:28depuis le début
12:28de ce mouvement
12:29mi-septembre.
12:29Ça, c'est le chiffre
12:30du ministère
12:31de l'Éducation nationale.
12:33Et tout à l'heure,
12:34l'un des représentants
12:35du syndicat national
12:36des personnels de direction
12:37nous disait
12:38qu'un personnel de direction
12:40est blessé chaque jour.
12:42Un chaque jour
12:43depuis le retour
12:44des vacances
12:44de la Toussaint.
12:45Clairement,
12:47cette violence contre eux
12:48est montée d'un cran
12:49ces derniers jours
12:50et on en parle avec vous.
12:52Mathieu, bonjour.
12:54Oui, bonjour.
12:55Vous êtes vous-même proviseur.
12:57Je précise tout de suite
12:57qu'on a changé votre prénom
12:59pour des questions
13:01et de sécurité
13:01et de discrétion
13:03pour vous.
13:05Vous, vous les avez vécues
13:06ces violences.
13:07Racontez-nous.
13:08Oui, effectivement.
13:08Les violences, en fait,
13:09elles ont été antérieures
13:10à la période
13:11puisque c'était avant
13:11les vacances de la Toussaint
13:13que l'établissement
13:14a subi les violences
13:15sous la forme
13:16d'une grosse intrusion
13:17de jeunes,
13:18en partie de l'établissement
13:19mais de beaucoup
13:21d'autres établissements.
13:22Enfin, c'était une centaine
13:23de jeunes dont il était difficile
13:25de dire la provenance
13:26en tant que telle.
13:28Et donc, oui,
13:28il y a eu une grosse intrusion
13:29avec beaucoup de casse,
13:31avec une situation
13:33de panique
13:33où on a évacué
13:34les élèves qui étaient présents
13:35puisque le paradoxe...
13:35Il y avait des élèves présents
13:36à ce moment-là ?
13:37Oui, oui, oui,
13:37parce que c'était un jour
13:38où paradoxalement,
13:39il n'y avait pas de blocus
13:39alors qu'on avait eu des blocus
13:41des jours précédents
13:42qui avaient été assez chauds
13:43d'ailleurs avec des tirs de mortier,
13:45des incendies de poubelle
13:45et ce jour-là,
13:46on n'avait pas de blocus
13:48et en fait,
13:48c'est dans l'après-midi
13:49où ça s'est fait.
13:50On est sur un territoire
13:51où c'est très intense
13:53à ce niveau-là
13:53et en fait,
13:54sur plusieurs établissements,
13:55on a ces phénomènes-là
13:56et ça tourne.
13:57C'est-à-dire que c'est des groupes
13:58qui tournent sur les établissements
13:59et c'est vrai d'ailleurs
14:00dans plusieurs endroits
14:02sur ma région,
14:03on observe ce genre de choses.
14:05C'est-à-dire qu'il y a
14:05comme une espèce de compétition
14:07où il faut faire
14:08tous les établissements du coin
14:09et donc, moi,
14:09ils sont arrivés
14:10et en fait,
14:10notre établissement
14:11est très peu sécurisé
14:12vis-à-vis de l'extérieur
14:13et donc,
14:14il est facile de rentrer.
14:15Donc, les portes ont été forcées
14:17et puis,
14:17un flot de jeunes est rentré
14:19à provoquer beaucoup de casse.
14:21Il y avait des agents
14:22qui étaient présents
14:22qui ont été extrêmement impressionnés
14:23même si, heureusement,
14:24ils n'ont pas été blessés.
14:26Moi, de mon côté,
14:27j'étais en panique
14:28parce que le paramètre
14:29qui joue beaucoup
14:30pour notre métier,
14:31pour la plupart d'entre nous,
14:32c'est qu'on vit sur place.
14:33Et moi, ce jour-là,
14:34ma famille était présente
14:35en réalité
14:36dans les logements de fonction
14:37qui sont très, très accessibles
14:39dès qu'on rentre en fait.
14:41et je me posais la question,
14:43il fallait gérer en parallèle
14:45l'évacuation des élèves
14:46et la sécurisation du site
14:47qui clairement,
14:49une fois que les élèves
14:49ont été évacués
14:50et les personnels,
14:51heureusement,
14:51mais la sécurisation,
14:52c'était impossible en fait.
14:54Donc, il fallait que moi-même
14:55je me mette à l'abri
14:55parce que c'était dangereux.
14:56En fait,
14:57il ne fallait pas
14:57que je me fasse attraper
14:58et parallèlement à ça,
14:59je devais penser aussi
15:00à ma famille.
15:01Ça faisait beaucoup,
15:02beaucoup de choses à gérer
15:02en même temps.
15:03Vous avez eu peur, Mathieu ?
15:03Vous le diriez comme ça ?
15:05Bien sûr, oui.
15:05J'ai eu peur ce jour-là,
15:06j'ai eu peur les jours suivants.
15:08À la suite de ça,
15:09on a été fermé
15:10pendant plus d'une semaine
15:11parce qu'il y avait
15:12trop de dégâts
15:12pour qu'on ouvre.
15:13On avait eu des menaces
15:14durant le week-end
15:15comme quoi il y aurait
15:16des représailles le lundi
15:17que le bus était brûlé
15:20tout le lycée.
15:20Il y a même eu des rumeurs.
15:22Alors, c'est des rumeurs.
15:23Médecins prennent
15:23au logement de fonction.
15:24Mais quand on est
15:25dans un état émotionnel
15:27très limite,
15:27en fait,
15:28on ne fait plus la part des choses.
15:30On y croit
15:30et on a peur.
15:31Et j'ai eu peur
15:31encore très longtemps.
15:32Là, maintenant,
15:33j'arrive à me raisonner.
15:34Enfin, c'est terrible
15:35ce que je veux dire
15:35parce que j'arrive
15:36à me raisonner
15:37d'une part
15:37parce que je vis au jour le jour.
15:40Chaque jour suffit à sa peine.
15:41Donc, je vois l'établissement.
15:43Est-ce qu'il y a un blocus
15:43ou est-ce qu'il n'y a pas de blocus ?
15:45Et en fonction,
15:45j'adapte le fonction
15:46de l'établissement au quotidien.
15:49Et je suis témoin,
15:50même des fois très direct
15:51parce que c'est en partie
15:52des gens que je peux connaître
15:53de ce que subissent mes collègues
15:55et j'en suis terrifié.
15:57En même temps,
15:59je relativise quelque part
16:00ce qui a pu m'arriver.
16:01Vous voyez,
16:01mais je ne sais pas
16:02si c'est une bonne chose
16:02de penser comme ça.
16:03C'est pas normal
16:04de voir une centaine
16:05de lycéens
16:07qui forcent la grille
16:08d'un lycée,
16:09effectivement,
16:09alors même qu'il y a
16:10d'autres élèves
16:10en plein cours
16:11qui dégradent tout.
16:13Effectivement,
16:14on ne va pas faire
16:15une échelle
16:16des violences
16:17des uns et des autres.
16:17Mais enfin bon,
16:19en tout cas,
16:19ce n'est pas pour ça
16:20que vous avez fait ce métier.
16:21Ah non, pas du tout.
16:22De toute façon,
16:23après, au-delà
16:23des sentiments très directs
16:26qu'on peut ressentir
16:26qui sont la peur,
16:28l'anxiété tous les jours
16:29quand on va travailler,
16:30il y a aussi
16:31une forme de désillusion derrière.
16:33C'est que moi,
16:33je suis un éducateur.
16:34Donc ça fait plus de 20 ans
16:36que je suis dans
16:36l'éducation nationale
16:37et il est bientôt 14 ans
16:39que je fais ce métier.
16:41Enfin,
16:42j'ai du mal à comprendre
16:43ce qui se passe en réalité.
16:44Mathieu,
16:45je voudrais qu'on,
16:46si vous pouvez rester
16:47encore un petit peu
16:48avec nous,
16:48je voudrais qu'on fasse
16:49d'abord le constat
16:50tous ensemble
16:51et puis après
16:51qu'on essaye
16:52de trouver des solutions.
16:53On est également
16:54avec Loïc
16:54qui est proviseur lui aussi.
16:56Bonjour Loïc.
16:57Bonjour.
16:58Et merci d'être avec nous.
16:59Vous êtes proviseur vous
17:00en zone rurale.
17:01Tout à fait.
17:03Peu touché visiblement
17:04par ces violences
17:06vous à titre personnel,
17:08on est d'accord ?
17:08Oui, oui, oui.
17:09En revanche,
17:10vous avez les témoignages
17:11de vos collègues
17:12et notamment ceux
17:12qui sont à Bordeaux.
17:14Racontez-nous
17:14ce qu'ils vous racontent.
17:15Voilà,
17:16alors donc je suis représentant
17:18d'indépendance et direction.
17:19L'IDFO,
17:19c'est aussi le syndicat
17:20des personnels de direction.
17:22Merci de le préciser.
17:23Oui, oui.
17:24Et donc j'en suis
17:25le secrétaire général
17:26adjoint national.
17:27Et donc sur Bordeaux,
17:29il y a,
17:30sur la ville de Bordeaux
17:31que je connais un peu plus,
17:33effectivement,
17:34j'ai des collègues
17:34qui, pour reprendre
17:35le témoignage
17:35qui vient d'être fait,
17:36qui sont dans
17:36la grande,
17:37grande fragilité
17:38parce que le nombre
17:39d'élèves qui posent problème,
17:41qui est dans une férocité,
17:42une agressivité
17:42très marquée,
17:44il est plus petit
17:44mais l'agressivité
17:45va plus loin.
17:46J'ai donc des collègues
17:47qui subissent
17:49des tirs de mortier
17:50et les jeunes
17:51se rapprochent
17:52petit à petit.
17:53Avant les vacances,
17:54les tirs arrivaient
17:54de 60-70 mètres.
17:56Maintenant,
17:56ils se mettent
17:57à quelques mètres
17:58pour viser
17:58les chefs d'établissement.
17:59Et parfois,
18:00pardon,
18:00c'est dans l'enceinte
18:01des établissements,
18:02on était à Shell hier
18:04où il y a eu
18:04des tirs de mortier
18:05avant-hier
18:06en pleine classe,
18:07sous les yeux
18:08de lycéens
18:08complètement terrorisés.
18:12Effectivement,
18:12ça se rapproche
18:13plus que d'arrangeusement.
18:14Ça se rapproche.
18:15Et puis,
18:15si on prend l'exemple
18:16de Shell,
18:17il y a une élue
18:18qui reçoit
18:18une bouteille d'essence
18:19et l'explication
18:20des jeunes
18:21qui ont été interrogés,
18:22c'est,
18:23oui,
18:23mais ce n'est pas grave,
18:24elle était fermée.
18:25Mais qui vient
18:26dans un lycée
18:27avec une bouteille d'essence ?
18:29Ce n'est pas
18:29une justification.
18:31Les barrières
18:32se franchissent,
18:33la normalisation
18:34s'installe
18:35et aujourd'hui,
18:36les gens ont peur.
18:37Moi, hier,
18:38j'ai un collègue
18:38qui m'a appelé
18:39en me disant
18:39je suis inquiet,
18:40ce matin,
18:40il n'y a rien
18:40devant mon lycée.
18:41Il n'y avait pas
18:42de blocus,
18:42il n'y avait rien.
18:43Il était inquiet
18:43pour la suite.
18:48de la protection
18:49des personnels
18:49avec qui nous travaillons.
18:50Un lycée,
18:51c'est à peu près
18:521000 élèves,
18:53c'est 200-250 adultes.
18:55On a cette responsabilité-là,
18:57on est devant le portail
18:58pour les accueillir
18:59et on n'est jamais
19:00à l'abri
19:00d'avoir une poignée
19:01d'individus
19:01qui sont 20 ou 25 cagoulés
19:04qui sont dans
19:05une violence extrême.
19:06Alors,
19:06ce n'est pas même,
19:07moi je suis à R sur la Dour,
19:08donc je suis plutôt
19:10avec des jeunes intelligents,
19:11on a fait des assemblées générales,
19:12etc.
19:13Mais je ne suis pas à l'abri
19:14qu'il y a un imbécile
19:15qui un jour décide
19:16d'aller plus loin
19:18parce que c'est la mode,
19:20parce que ceci,
19:20parce que cela.
19:21Vous en êtes au point
19:22de vous dire...
19:23Oui.
19:24Personne n'est rassuré,
19:25personne n'est à l'abri.
19:26Et ça va mal finir ?
19:27Alors,
19:28la question que nous,
19:29nous nous posons,
19:29dépendant de cette direction,
19:30ce n'est pas
19:32comment ça va finir,
19:33est-ce qu'il y aura un drame,
19:34c'est à quel moment
19:35ce drame va arriver ?
19:36Parce qu'on ne voit pas
19:37comment on pourra échapper à ça,
19:40c'est sur qui ça va tomber
19:42et à quel moment ça va tomber.
19:44Voilà.
19:44Mais on est à peu près
19:45persuadés qu'il y aura
19:47pour un chef d'établissement
19:48ou pour peut-être un CPE,
19:49un professeur,
19:51un AED,
19:52un agent,
19:53il y aura quelque chose.
19:54À Bordeaux,
19:55il y a déjà eu des agents
19:55qui ont été blessés.
19:57Blessés ?
19:57Qui sont blessés, oui, oui.
19:59Un lycée où les parents d'élèves
20:01avaient choisi de faire une ligne
20:04pour laisser rentrer
20:05les élèves qui voulaient rentrer,
20:07il y a eu des risques.
20:07Il y a un agent qui a été pris
20:09dans ces risques
20:10et qui a été assez blessé
20:12pour qu'il soit évacué
20:14par les pompiers.
20:15Oui, tout à l'heure,
20:16on était avec un représentant
20:17d'un autre syndicat,
20:17le SPDEN,
20:18et lui, il nous disait
20:19un personnel de direction
20:20blessé chaque jour
20:21depuis le retour
20:22des vacances de la Toussaint.
20:23Je trouve ça complètement fou.
20:24C'est la moyenne.
20:25Loïc, restez avec nous aussi
20:27si vous le voulez bien.
20:28Une fois qu'on aura fait le constat,
20:29j'aimerais vous entendre
20:30sur ce que vous demandez,
20:31notamment au gouvernement,
20:32et puis des solutions
20:33qu'on pourrait trouver.
20:35Autre témoignage,
20:35c'est celui de Karyl.
20:36Bonjour.
20:38Oui, bonjour.
20:38Vous êtes proviseur,
20:40vous aussi.
20:41Oui, tout à fait.
20:42On peut dire où ?
20:44Oui, je suis proviseur
20:45sur Paris
20:46et je suis aussi
20:47au secrétariat,
20:48je suis secrétaire
20:49nationale adjointe
20:50à indépendance
20:51et direction.
20:52Vous aussi,
20:53vous avez été témoin
20:54d'un certain nombre
20:55de choses.
20:56On va en reparler
20:56dans un tout petit instant.
20:58Restez avec nous.
20:59A tout de suite.
21:15Et on continue
21:17à évoquer avec vous
21:18ce que vivent
21:19les proviseurs
21:20de nos lycées
21:21depuis de longues semaines.
21:23Maintenant,
21:23depuis le début
21:24du mouvement lycéen
21:25mi-septembre,
21:26les choses
21:28se sont visiblement
21:29durcies
21:30depuis le retour
21:31des vacances
21:31de la Toussaint.
21:32C'est vrai qu'il y a
21:32moins de blocus,
21:33moins de blocage,
21:34mais les agressions
21:35envers les personnels
21:36d'éducation
21:37semblent se multiplier.
21:38Un personnel de direction
21:39blessé chaque jour,
21:40nous disait tout à l'heure
21:42le syndicat national
21:43des personnels
21:44de direction
21:44de l'éducation nationale,
21:45chaque jour,
21:46depuis le retour
21:47des vacances
21:47de la Toussaint.
21:49Karyl,
21:49je vous ai coupé
21:50pour qu'on fasse
21:50une toute petite pause.
21:52Vous êtes proviseur,
21:53vous,
21:53dans un lycée
21:54à Paris.
21:57Comment vous,
21:58vous vivez les choses ?
21:59On entendait
22:00l'inquiétude
22:01de Mathieu
22:01qui est proviseur
22:02lui aussi
22:03et qui a été
22:05directement confronté
22:06à l'intrusion
22:06d'une centaine
22:07de lycéens
22:07dans son établissement.
22:09Comment ça se passe
22:10pour vous,
22:10Karyl ?
22:11Alors,
22:12moi je suis proviseur
22:13d'une cité scolaire.
22:14Ça veut dire
22:14que j'accueille aussi
22:15des collégiens,
22:16des lycéens
22:16et des étudiants.
22:18Donc c'est extrêmement
22:19compliqué
22:19d'essayer
22:20de maintenir
22:21une entrée
22:22pour les collégiens
22:23qui n'ont rien à voir
22:25avec ce mouvement
22:26de revendication
22:26des lycéens
22:27et aussi des étudiants
22:29qui se préparent
22:30aux différents concours.
22:31Donc,
22:32en fait,
22:33moi c'est ma quatrième semaine
22:34de tentative de blocus,
22:36parfois déjouée,
22:37parfois non.
22:37Et ce qui est compliqué
22:38pour nous,
22:39surtout que je ne suis pas
22:40sur Paris
22:41où les établissements
22:41sont assez proches
22:42les uns des autres,
22:43quand un lycée
22:44est bloqué,
22:45dès l'entrée du matin,
22:47les élèves sont
22:47donc à l'extérieur
22:48et en fait,
22:50peut-être par réseau,
22:51je ne sais pas
22:52comment ça se passe,
22:52mais on doit gérer
22:54des flux,
22:55des mouvements
22:55de centaines d'élèves
22:56d'un lycée
22:57à l'autre
22:58et quand nous arrivons,
23:00nous parvenons
23:00à déjouer le blocus
23:01et que les élèves
23:02vont enfin en classe,
23:03en fait,
23:04on a des centaines
23:05de jeunes
23:05qui viennent devant
23:06l'établissement
23:07et qui sont rejoints
23:09par d'autres
23:09de nos élèves
23:11et en fait,
23:12qui bloquent le lycée
23:13de l'extérieur
23:14et j'ai plus
23:15de 1500 élèves
23:17à l'intérieur
23:17qu'il faut aussi gérer.
23:19Donc,
23:19c'est une vraie difficulté.
23:21Je ne vais pas parler
23:21de dépassement
23:22mais on n'en est pas loin.
23:24Donc,
23:24nous sommes extrêmement inquiets.
23:27Comme le disaient
23:28tout à l'heure
23:28Mathieu ou Loïc,
23:29des fois,
23:30nous sommes impressionnés
23:31parce que finalement,
23:32il ne se passe rien
23:33à 8 heures
23:33et on se dit
23:33mais ce n'est pas normal.
23:35Qu'est-ce qui nous attend ?
23:36Donc,
23:36en fait,
23:37nous sommes toujours
23:37sur le qui-vive
23:38en permanence.
23:39En permanence,
23:40donc c'est un climat
23:41de tension.
23:42Moi,
23:42j'ai eu des blocages
23:43à 13h30.
23:45Donc,
23:45quand nous sommes
23:46vraiment tout seuls,
23:46les forces de l'ordre
23:47ne sont plus là
23:48pour essayer
23:49de nous protéger.
23:50Nous avons essuyé
23:51des tirs de pétard
23:52avant les vacances
23:53et aussi au retour
23:54des vacances
23:55parce que nous nous trouvions
23:56devant les portes
23:57de l'établissement
23:57et que la demande
23:58était de banaliser
24:00les cours
24:00et de fermer l'établissement.
24:01Je ne sais pas
24:02si nous étions visés
24:02directement
24:03ou du moins
24:04pour nous faire peur.
24:05Personne n'a été blessé
24:06heureusement
24:07mais peut-être
24:08que demain,
24:08nous le serons.
24:09Je ne sais pas.
24:10Donc,
24:10c'est vraiment
24:12une grosse difficulté
24:13pour nous
24:14de gérer
24:15au jour le jour
24:15et voir heure par heure.
24:17Et avec un sentiment
24:18quand je vous écoute,
24:19Caril,
24:19d'extrême solitude.
24:21Vous disiez
24:22les forces de l'ordre
24:24partent au bout d'un moment.
24:25Comment d'ailleurs
24:26il y a des forces de l'ordre
24:27ou pas
24:27devant un établissement ?
24:29Comment ça se passe ?
24:30Vous êtes en lien direct
24:31j'imagine quand même
24:32avec le commissariat
24:33dans votre quartier ?
24:34Oui, mais après
24:35je crois que chacun
24:36est dans son rôle
24:37parce que nous
24:38nous sommes responsables
24:39de la sécurité
24:39des personnes
24:40et des biens.
24:41Évidemment,
24:42ça ne suffit pas
24:43de se substituer
24:44aux services compétents
24:45ni assumer des missions
24:46qui relèvent
24:47des autorités
24:48et des professionnels.
24:50Donc moi,
24:51je gère
24:52l'entrée
24:52de mes élèves.
24:53Les forces de l'ordre
24:54font ce qu'elles ont à faire
24:55et c'est vrai
24:56que quand le matin
24:57finalement,
24:58les élèves
24:58entrent en classe,
24:59elles partent
25:00parce qu'elles ont
25:01certainement
25:01d'autres missions.
25:02et donc c'est un sentiment
25:04de solitude,
25:06abandon,
25:07oui et non,
25:08parce qu'on est seul
25:10sur le trottoir
25:11à ce moment-là
25:11mais notre autorité
25:13académique
25:14nous a toujours dit
25:15préservez-vous,
25:16ne vous mettez pas
25:16en danger
25:17si vous devez
25:18fermer l'établissement.
25:20Donc, il y a un soutien.
25:20Oui, mais c'est vrai
25:21que c'est vous
25:21qui êtes seul
25:22sur le trottoir
25:23devant les grilles
25:24de votre lycée
25:25et donc il y a des moments
25:26où on comprend
25:27que ça puisse être
25:29angoissant voire plus.
25:30Enfin, ça, c'est la main.
25:31Tout à fait, bien sûr.
25:33Donc, nous,
25:34ce qu'on souhaite vraiment
25:35c'est qu'il y ait
25:36un apaisement
25:37dans les établissements,
25:38qu'il y ait un recentrage
25:39sur nos missions,
25:41un retour à la sérénité
25:42et que parents et élèves
25:44aussi aillent vers
25:47la voie de la raison,
25:48c'est-à-dire retournent
25:49en classe
25:49parce que c'est leur avenir
25:50aussi qui est en jeu.
25:52Et l'après-crise,
25:53il faudra gérer.
25:54Il ne faut pas que nous soyons
25:55dans une situation
25:56de rupture.
25:57On a besoin de continuer
25:58à communiquer
25:59avec les parents,
26:00les élèves
26:00et le corps enseignant.
26:02C'est essentiel
26:03pour la suite.
26:04On va parler
26:05de comment on peut sortir
26:06ou pas de cette crise
26:07d'après vous.
26:08Juste avant,
26:08je voudrais entendre
26:09Benoît.
26:09Bonjour Benoît.
26:10Bonjour Amandine.
26:11Professeur de mathématiques
26:12à Lille
26:13et on vous a très régulièrement
26:14sur toutes ces questions
26:15d'éducation.
26:16Vous, je crois
26:17que le proviseur adjoint
26:18de votre établissement
26:19a été blessé.
26:20Tout à fait.
26:21Il s'est pris un vélo
26:21sur la main
26:22en voulant protéger
26:23sa grille
26:24et de cette là,
26:25il porte actuellement
26:25une attelle.
26:26Donc, quand j'entends
26:27qu'il n'y a qu'un seul proviseur
26:29qui se soit fait agresser
26:30depuis la rentrée de novembre.
26:33Non, un par jour.
26:34Un par jour, c'est ça.
26:35Tout à fait.
26:35Je pense qu'il y en a aussi
26:36beaucoup qui se sont fait agresser
26:37avant
26:38et il faudra aussi
26:39les comptabiliser.
26:40Mais je rejoins exactement
26:41le discours
26:42des trois personnels
26:42de direction
26:43que je viens d'entendre.
26:44Je les comprends
26:45et je les soutiens
26:46dans ce qu'il veut dire.
26:47On sort de là, Benoît.
26:48Vous qui êtes enseignant
26:49et donc en contact...
26:51Je ne dis pas que les proviseurs
26:52ne sont pas en contact direct
26:53avec les élèves.
26:56Mais comment, vous,
26:58à vos yeux,
26:58on peut sortir de là
26:59apaiser les choses ?
27:00Ce matin, le ministre a dit
27:02il faut que tout le monde condamne.
27:03Bon, bien sûr,
27:04il faut que tout le monde condamne.
27:05Ça, on est d'accord.
27:07Il faut que les parents
27:07parlent avec leurs enfants.
27:09J'imagine que les parents
27:11n'attendent pas que le ministre
27:12en dise de parler
27:12avec leurs enfants pour parler.
27:13Mais ça, je ne sais pas.
27:14Comment on fait en sorte
27:16que tout ça se calme ?
27:17Ce qu'a dit le ministre,
27:18en effet,
27:19il faut que les parents
27:19parlent avec leurs enfants.
27:21Je ne sais pas
27:21si cela sera suivi des faits.
27:24C'est ça aussi l'idée.
27:25C'est peut-être facile
27:26de parler à ces enfants
27:27quand on en a quatre.
27:28Mais là, peut-être
27:28que dans certaines situations,
27:30ce n'est pas le cas.
27:32La situation, oui,
27:34elle est très tendue.
27:35Et ces personnels de direction,
27:37proviseurs comme proviseurs adjoints,
27:38mais aussi la vie scolaire,
27:40les surveillants, etc.,
27:42sont seuls devant les grilles.
27:43C'est seulement si on appelle
27:45la police, entre guillemets,
27:46pour venir voir un peu
27:47ce qui va se passer,
27:48qu'ils interviennent.
27:50Vous avez vu ces images
27:51dans un grand lycée lillois
27:53d'une conduite de gaz
27:55qui a pris feu.
27:56En tout cas,
27:56on a failli avoir ça aussi chez nous
27:58alors qu'on a un lycée
27:59quand même plus tôt
27:59et plus des calmes.
28:00Voilà.
28:01C'est la situation.
28:02Ça dégénère, oui.
28:04Mathieu, vous êtes toujours avec nous,
28:06proviseur,
28:07également.
28:08Comment on sort de là ?
28:08Qu'est-ce que vous avez envie
28:09de dire au gouvernement
28:12pour que les choses bougent ?
28:14Ça m'est difficile
28:15de dire exactement
28:17comment on peut sortir de là.
28:18Après, je pense qu'effectivement,
28:19s'appuyer beaucoup
28:20sur les parents,
28:21ça me semble assez essentiel.
28:23D'autant plus que
28:24ce qu'on observe en lycée,
28:25dans beaucoup de lycées,
28:26peut-être pas tous,
28:27mais en tout cas,
28:28pour ceux que je connais un peu,
28:29c'est que la présence
28:29des parents est très faible.
28:31Oui, parce qu'il n'y a même
28:32plus à chercher dans les enfants.
28:33Non, c'est même pas tellement ça.
28:35C'est qu'en fait,
28:35on a des instances
28:37de pilotage dans l'établissement,
28:38que ce soit le CA
28:39où il y a des élus parents de parents.
28:42Il y a des établissements,
28:42il n'y a pas du tout
28:43d'élus de parents,
28:44faute de candidats.
28:45Moi, par exemple,
28:46dans mon établissement...
28:46Les parents sont moins investis
28:46qu'ils ne l'étaient par le passé ?
28:48Oui, oui.
28:48Alors après,
28:49je ne dis pas ça
28:50pour condamner les parents.
28:51C'est très bien.
28:52Moi-même, je suis parent,
28:52donc je sais que
28:54c'est compliqué de gérer tout ça.
28:55Je pense que c'est les établissements
28:56qui doivent aussi veiller
28:58à laisser une place aux parents.
28:59Moi, j'ai des élus
29:00de parents d'élèves ici
29:01qui sont vraiment très investis
29:03et très bien,
29:03mais ils sont très seuls.
29:05Et ils ont beaucoup,
29:05beaucoup de mal
29:06à parler à l'ensemble
29:07des parents en tant que tels.
29:08Il est évident
29:09que la co-éducation
29:12avec les familles,
29:13c'est assez essentiel.
29:14Après, moi,
29:15je veux aussi dire
29:15qu'on est sur des phénomènes
29:17extrêmement traumatisants
29:18pour la communauté
29:19et pour nous en particulier,
29:20mais il faut surtout
29:21toujours avoir à l'esprit
29:22que la majorité écrasante
29:23des élèves, en fait,
29:24n'est pas impliquée
29:25dans ces phénomènes
29:25et il faut par tous les moyens
29:27qu'on maintienne le lien
29:28avec eux,
29:29que ce soit des élèves investis
29:31dans les blocus ou pas.
29:32On a aujourd'hui
29:33tout type de situation d'élèves,
29:35des élèves qui viennent le matin
29:36après une heure de trajet
29:37pour rien
29:38parce que l'établissement
29:38ne peut pas les accueillir
29:39et qu'ils repartent
29:40et tous les matins,
29:41ils reviennent.
29:41En fait, c'est désolant
29:43comme situation.
29:44Et puis, on a des élèves
29:45qui sont investis
29:46avec lesquels on arrive
29:47quand même à échanger,
29:48quand bien même,
29:49moi, je pense que cette modalité
29:50de blocus aujourd'hui,
29:51elle n'est plus tenable
29:52en réalité,
29:55Oui, et puis ceux qui bloquent
29:56ne sont pas forcément
29:57ceux qui ont envahi
29:58votre lycée, par exemple.
29:59Non, non, clairement pas.
30:00Ils ont fait bien
30:00la distinction entre ça.
30:02Dans mon établissement,
30:03il y a aussi plusieurs,
30:04il y a des étudiants,
30:05il y a une section
30:05d'enseignement pro,
30:06une section d'enseignement technologique,
30:08il y a différents publics
30:09en réalité.
30:11Loïc, proviseur également
30:12en zone rurale,
30:13je le rappelle,
30:14mais vous êtes syndiqué également
30:18et représentant syndical.
30:20Qu'est-ce qu'il faudrait faire
30:22à votre avis
30:23pour sortir de là ?
30:24Alors déjà,
30:25nous, on a pris
30:26quelques dispositions.
30:27Ça veut dire qu'on a écrit
30:29une lettre ouverte au ministre
30:31pour faire un état réel
30:33du sentiment des acteurs
30:34de terrain que nous sommes.
30:36On a pris des rendez-vous
30:37avec les recteurs,
30:37j'étais moi-même
30:38avec le recteur de Bordeaux hier.
30:41On a déroulé
30:42un ensemble de choses.
30:43Et le ministre,
30:44il vous a répondu ou pas ?
30:45Alors,
30:46il a répondu
30:47par un soutien
30:48sur les mots
30:49et on entend
30:50toute la difficulté
30:52qui est la sienne
30:52pour trouver une sortie
30:53de crise
30:54parce que ce sera
30:55très compliqué.
30:56Mais aujourd'hui,
30:57c'est ce que vient de dire
30:59le professeur de mathématiques
31:01de Lille,
31:02c'est qu'il y a
31:03agissant
31:04un petit groupe
31:05qui vient
31:06totalement polluer
31:07la sortie de crise
31:09envisageable.
31:09Et c'est ce petit groupe
31:11qui est mal identifié
31:12puisque,
31:13au départ,
31:13on a dit
31:14que c'était des jeunes
31:14qui n'étaient pas
31:15forcément des lycéens.
31:16Il s'avère que
31:17tous ceux qui sont arrêtés
31:18aujourd'hui
31:18sont tous des lycéens.
31:20Donc,
31:20il reste une interrogation
31:22et ce sera
31:24de toute façon
31:24difficile
31:26parce que
31:27il y a des jeunes
31:28qui veulent suivre
31:29les cours,
31:30il y en a certains
31:31qui veulent continuer
31:32à avancer
31:33de manière pacifique
31:34sur leurs revendications,
31:36d'autres qui veulent
31:36tout simplement
31:37mettre le bazar
31:39et ils réussissent
31:41très bien.
31:42la sortie de crise,
31:43c'est vraiment ça
31:44qui nous occupe
31:44aujourd'hui
31:45et effectivement
31:48demander...
31:48Oui,
31:49comment...
31:50Non mais je sais bien
31:51que je n'ai ni ministre
31:52ni...
31:52Mais vous avez sans doute
31:53un petit peu plus
31:54d'expertise que moi.
31:55Est-ce que...
31:56Je ne sais pas,
31:57est-ce qu'il faut
31:57que le gouvernement
32:00cède
32:02sur certains points ?
32:03Il doit y avoir
32:03des avancées.
32:04Il doit y avoir
32:05des avancées conséquentes.
32:06Ça, c'est une certitude.
32:07Après,
32:08il y a des choses
32:09que...
32:10Parce que j'ai l'impression
32:10que miser...
32:11Et alors là,
32:11je remets des gros guillemets,
32:12mais miser sur un pourrissement
32:13du mouvement,
32:15ce n'est pas gagné.
32:16Mais non,
32:17ça, ce n'est pas possible.
32:18En plus,
32:18ça va radicaliser
32:19le peu de jeunes
32:20qui continuent
32:21à nous viser,
32:22nous,
32:22les personnels de direction.
32:23Ce n'est sûrement pas
32:24la meilleure des solutions.
32:25Pour autant,
32:26il y a des choses
32:27qui doivent avancer.
32:28Mais pas forcément tout.
32:29Par exemple,
32:31je sais qu'en France,
32:32on a l'habitude
32:33de décapiter.
32:34Bon, là,
32:34on a voulu décapiter
32:36Parcoursup.
32:36Mais il faut bien trouver
32:37une solution
32:38qui pallie ce système
32:39qui n'est pas le plus mauvais
32:40que nous avons connu
32:41jusqu'à l'heure.
32:42Je rappelle qu'avant,
32:43il y avait du tirage au sort.
32:44Avant,
32:45c'était des versions papier.
32:46Bon,
32:46il y a quand même
32:47des choses positives,
32:48mais il faut répondre
32:48à l'attente des jeunes
32:50pour que l'orientation
32:52de cette année commence.
32:53Et puis là,
32:53en ce moment,
32:54qu'est-ce qu'on dit
32:54aux jeunes de seconde
32:55qui vont,
32:56au mois de janvier-février,
32:57commencer à choisir
32:58leur spécialité ?
32:59Quelle va être
33:00la règle du jeu ?
33:01Est-ce que les élèves
33:01de première,
33:02leur contrôle continu
33:03va compter dans leur dossier ?
33:05Il y a tout un tas
33:05de questions.
33:07Alors certes,
33:08il va falloir les trancher,
33:09mais il faut qu'il y ait
33:10des avancées notables
33:11de la part du gouvernement.
33:12On ne peut pas rester
33:12dans un entre-deux timide.
33:15Il faut qu'il y ait
33:16des véritables avancées
33:17pour sortir de cette crise
33:20que les personnels
33:21de direction
33:21n'ont pas choisi,
33:22mais qu'ils subissent.
33:23Merci beaucoup,
33:24en tout cas,
33:25à tous,
33:25Loïc,
33:26Caril,
33:26Benoît et Mathieu.
33:27Merci beaucoup
33:28pour ces témoignages.
33:29qui, je pense,
33:29ont aidé
33:31certains de nos auditeurs
33:32à comprendre
33:32ce que vous viviez
33:33au quotidien.
33:34On va, bien sûr,
33:35en reparler.
33:36Il y aura ces rassemblements
33:37mardi à l'appel
33:39du syndicat
33:40des chefs d'établissement
33:41de l'éducation nationale,
33:42le SPDEN.
33:43Donc, rassemblement
33:44devant certains lycées.
33:45Et puis, bien sûr,
33:46on attend la réponse
33:47du gouvernement.
33:4913h40,
33:49dans un tout petit instant,
33:50on va changer de sujet,
33:51évoquer ces commémorations
33:53du 11 novembre.
33:53Pourquoi c'est si important ?
33:55A tout de suite.
33:57Envoyez-nous vos messages
33:58sur l'application RTL
33:59ou appelez-nous
34:00au 3210.
34:0250 centimes la minute.
34:0512h30, 14h.
34:07RTL midi,
34:08les auditeurs ont la parole.
34:09Avec Amandine Bégaud.
34:11Bien sûr que le rendement,
34:12c'est important,
34:13ça fait partie de notre culture,
34:15ça fait partie de notre histoire.
34:16Donc, il faut continuer
34:18à marquer ce respect
34:19pour les hommes
34:20qui sont morts,
34:21pour notre histoire,
34:22pour nous.
34:23Une pensée émue
34:24pour mon grand-père maternel.
34:27Lorsqu'il avait 18 ans,
34:29a été un rescapé
34:30du chemin des dames.
34:31En une seule journée,
34:32il y aurait eu
34:32200 000 victimes.
34:34Moi, j'avais 15 ans
34:35à l'époque.
34:35Et quand je lui demandais
34:36qu'il me parle
34:37de la Deuxième Guerre mondiale,
34:39il me regardait
34:40et il me disait
34:41« Je ne peux pas. »
34:43Les messages
34:43de Françoise et Jean-Luc.
34:45Je voudrais qu'on évoque
34:46ces commémorations
34:47du 11 novembre.
34:49Et vous êtes nombreux
34:51à y être attachés.
34:53Martine, notamment.
34:54Bonjour Martine.
34:56Bonjour Martine.
34:56Vous nous appelez d'où Martine ?
34:59De Montaterre, dans l'Oise.
35:01Vous disiez,
35:02ça reste très émouvant
35:04encore aujourd'hui pour moi.
35:06Expliquez-nous.
35:07Oui, je suis tout à fait
35:10émue d'en parler.
35:12Ça me fait penser
35:14à ma grand-mère,
35:16à qui j'étais très attachée,
35:17et qui a vu sa vie briser
35:20comme des millions de femmes
35:21qui ont été veuves
35:25durant la guerre de Catorne.
35:27Très jeunes, souvent.
35:28Très jeunes.
35:29Elle a été veuve à 22 ans.
35:31Elle avait un petit garçon.
35:34Son mari,
35:36son grand amour,
35:38Marcel et Marcel.
35:41Son mari a été blessé
35:44dans l'Est.
35:46et il a été rapatrié
35:50dans l'Oise
35:51et il était grièvement blessé
35:53et il est mort
35:54et il avait 27 ans.
35:57Et ma grand-mère
35:58m'en parlait très souvent
36:01et elle pleurait.
36:04Et moi,
36:05j'étais une petite fille,
36:07mais je pleurais avec elle.
36:09Vous mesuriez
36:10petite fille déjà ?
36:12Oui.
36:14Ce que ça avait pu être.
36:15Oui,
36:15ce que ça avait pu être.
36:17Parce que c'était une...
36:18Et ça,
36:19ça m'a toujours poursuivie.
36:20Moi,
36:21je suis passionnée d'histoire.
36:22Mais cette guerre
36:24tellement immonde
36:26et qui a fait tellement
36:29de ravages
36:29et d'horreurs.
36:31Et en plus,
36:32bon,
36:33c'était un milieu ouvrier.
36:34Bon,
36:35les ouvriers,
36:35les paysans
36:36étaient toujours
36:37en première ligne.
36:38Et ça a fait des...
36:40Je sais que ça a fait
36:41des millions de veuves.
36:43Et on n'en parle pas souvent.
36:44vous avez raison,
36:45Martine.
36:45Oui.
36:46Beaucoup de...
36:47Spontanément,
36:48on pense tous
36:48à quelqu'un,
36:50effectivement,
36:50dans sa famille
36:51qui est venu au combat
36:52dans cette guerre.
36:53Oui.
36:54Mais il y a aussi
36:54toutes ces femmes
36:55qui, au lendemain de la guerre,
36:57se sont retrouvées seules.
36:58Parfois,
36:58comme votre grand-mère
36:59avec de très jeunes enfants.
37:00Oui,
37:01tout à fait.
37:02Et qui a eu...
37:03Il y a eu une époque
37:03où elles n'étaient absolument
37:04pas préparées.
37:05Tout à fait.
37:06Alors, je ne dis pas qu'on est préparées
37:07à ce genre de choses.
37:08Tout à fait.
37:10Mais elles...
37:11Elles n'avaient pas prévu
37:12de faire leur vie toute seule.
37:13Oui,
37:14tout à fait.
37:15Elle est restée veuve
37:16durant de très longues années
37:17avant de rencontrer
37:18mon grand-père.
37:20Et ça m'a toujours
37:22énormément marquée,
37:23énormément peinée.
37:24Et je tiens à dire aussi
37:27que j'ai 73 ans
37:28et que quand nous étions enfants,
37:31dans les années 60,
37:33dans ma ville notamment,
37:35nous défilions
37:37tous les 11 novembre
37:39avec...
37:40Il y avait encore des poilus.
37:42Oui.
37:42Nous défilions
37:43avec les poilus
37:44et nous rendions hommage.
37:46C'était obligatoire.
37:47C'était l'école...
37:50Voilà.
37:50C'était obligatoire.
37:51Mais ce n'était pas
37:52quelque chose de dur
37:53pour nous.
37:54ça nous semblait
37:55tout à fait normal.
37:57Martine,
37:57je voudrais qu'on accueille Simon.
37:59Bonjour Simon.
38:00Oui, bonjour.
38:02Vous êtes dans...
38:04dans la région de Mourmelon,
38:05c'est ça ?
38:06Oui, c'est ça,
38:06dans la Marne.
38:09Dévasté, bien sûr,
38:10pendant la Grande Guerre.
38:12J'imagine que pour vous,
38:14ça a aussi un sens,
38:15ces commémorations.
38:16Oui, tout à fait.
38:17En plus, moi,
38:18je suis originaire
38:18à la base de Picardie.
38:19J'ai grandi à côté
38:20du Chemin des Dames.
38:22Depuis que je suis tout petit,
38:23moi, je n'ai pas fait
38:23pas de membres de ma famille
38:25qu'on fait la Première Guerre mondiale.
38:27Donc, c'était plutôt à moi
38:28de me documenter dessus.
38:30Mais depuis tout petit,
38:31visiter les lieux historiques,
38:32le Chemin des Dames,
38:33la Caverne du Dragon,
38:35la Montagne de Craone,
38:37etc.
38:38Donc, c'est vraiment
38:38quelque chose
38:39auquel je suis attaché.
38:40Je voulais juste rebondir
38:41sur ce qui avait été dit hier
38:42dans votre émission.
38:42Un historien en parlait.
38:44Je trouve que maintenant,
38:45justement, nous,
38:46les jeunes,
38:47enfin les jeunes,
38:47même les moins jeunes,
38:48parce que j'ai 34 ans,
38:51on a quand même pas mal de moyens
38:52de s'informer
38:53sur la Première Guerre mondiale.
38:54Moi, je me rappelle
38:54qu'à l'école,
38:55j'avais non pas trois heures
38:56qui étaient dédiées à ce cours,
38:57mais je me rappelle
38:57l'avoir fait sur une semaine,
38:59parce que j'avais aussi
38:59des enseignants
39:00qui étaient passionnés.
39:01Oui, je tiens à dire
39:02qu'il y a énormément
39:03de façons de se documenter,
39:05notamment sur les sites
39:06internet comme YouTube,
39:08les sites Wikipédia
39:09qui sont très complets,
39:10qui en plus de parler
39:12de ce conflit,
39:13relatent très bien
39:14l'histoire des différents régiments,
39:15les traditions.
39:16On a des outils
39:17pour trouver des ancêtres aussi
39:18qui auraient éventuellement servi
39:19et desquels
39:20on ne serait pas au courant.
39:22Donc, moi,
39:23je pense effectivement
39:24que les commémorations,
39:25c'est important.
39:25Après, chacun décide
39:26si vous participe ou pas,
39:27mais c'est vrai
39:28qu'au niveau de la connaissance
39:30et l'information disponible
39:31par rapport à ce conflit terrible,
39:33elle est disponible
39:35et c'est vraiment très ludique.
39:37Assez facilement
39:38et effectivement,
39:38c'est souvent adapté
39:39aussi à un jeune public.
39:41Merci Simon.
39:41Maïwen, bonjour.
39:43Bonjour Amandine.
39:44Tu as 12 ans, toi.
39:46Qu'est-ce que ça représente
39:47pour toi ces commémorations ?
39:50Alors, moi,
39:50la cérémonie du 11 novembre
39:52permet de se remorer
39:54de nos ancêtres
39:56qui se sont battus
39:56pour notre liberté.
39:58Et chez nous,
39:59on y va tous les ans
40:00à la cérémonie.
40:01Oui, avec tes parents ?
40:03Oui.
40:04Mes parents,
40:05enfin, mon père et ma mère
40:06défilent en tant que pompiers.
40:10Et l'année dernière,
40:11je crois que tu as lu
40:12un témoignage.
40:13En CM1, CM2,
40:15je lisais des textes
40:16pour la cérémonie
40:17avec le Conseil municipal
40:19des enfants.
40:20Et c'est important
40:21qu'à ton âge aussi,
40:22on continue à faire ça
40:24pour toi ?
40:25Oui.
40:26Ça fait partie
40:27de nos histoires
40:28et de nos ancêtres.
40:29Merci beaucoup,
40:30Maïwenn,
40:31pour ton témoignage.
40:32Simon et Martine,
40:34merci également à vous.
40:36C'était important aussi
40:37d'évoquer ces souvenirs-là
40:39comme c'est important
40:40de le faire, d'ailleurs,
40:41j'allais dire,
40:43au quotidien.
40:44On est ensemble,
40:44vous le savez,
40:45jusqu'à 14h.
40:46On va parler un peu de musique
40:47dans quelques toutes petites minutes.
40:49Et puis à 14h,
40:50donc,
40:50l'heure du crime avec vous,
40:52Jean-Alphonse Richard.
40:52Bonjour, Jean-Alphonse.
40:53Bonjour, Amandine.
40:54Et on part aujourd'hui en Belgique
40:55avec un bisutage
40:56terrifiant et mortel
40:58dans l'une des plus prestigieuses
40:59des universités du pays.
41:01Oui, c'est l'affaire Sandra Dia,
41:02le nom de ce très brillant étudiant
41:04de la prestigieuse université catholique
41:07de Louvain,
41:07futur ingénieur,
41:08un père sénégalais,
41:09une mère flamande.
41:10Un jour d'hiver,
41:11on amène son corps frigorifié,
41:14inerte,
41:14dans un hôpital.
41:15On ne va pas pouvoir le sauver.
41:16L'enquête va révéler
41:17deux jours de torture,
41:20d'humiliation,
41:20de bains glacés,
41:21de litres d'alcool
41:22et de bouillies
41:23ingurgitées de force officiellement.
41:25Un bisutage
41:26pour intégrer
41:27une confrérie
41:27d'étudiants
41:28quasi secrète.
41:29Mais que s'est-il passé
41:30dans cette affaire ?
41:32Est-ce que les responsables
41:33seront punis ?
41:34Pas sûr.
41:35Sandra Dia,
41:36un week-end,
41:37un enfer,
41:3814h.
41:38A tout à l'heure.
41:39A tout à l'heure.
41:40Et nous,
41:40on parle du groupe téléphone.
41:42Vous aimez le groupe téléphone ?
41:43J'adore le groupe téléphone
41:44qui n'a pas été amoureux
41:45de Corinne.
41:46Bah oui.
41:47Demain,
41:47en tout cas,
41:48ce sera le 50e anniversaire
41:50de leur premier concert.
41:5150 ans du groupe téléphone.
41:53Cendrillon.
41:54Cendrillon.
41:54Magnifique.
41:55Pour ses 20 ans.
41:55A tout de suite.
41:56Peu importe.
41:58Bonne journée.
41:59Si t'en mets l'année
42:00des autres.
42:02Sur RTL.
42:03Comment on gagne du temps ?
42:07Amandine Bégaud.
42:08RTL Midi.
42:09Les auditeurs ont la parole.
42:11Moi, j'écoute
42:12dans la voiture
42:13avec mon fils
42:13un autre monde
42:14de téléphone.
42:15Et c'est lui
42:16qui choisit
42:16cette chanson
42:17en ce moment.
42:18Il met la chanson
42:19à fond.
42:20On se regarde
42:21tous les deux.
42:22On chante.
42:22et c'est juste génial
42:23parce que moi,
42:24j'avais cet âge-là
42:25quand la chanson
42:25est sortie en fait.
42:39Très joli message
42:40de Béné
42:42qui écoute
42:44donc téléphone
42:45dans sa voiture
42:46avec son fils
42:47de 12 ans seulement.
42:49Écoute
42:50notamment ça
42:51à un autre monde.
42:52Pourquoi on vous parle
42:53du groupe téléphone ?
42:54Parce que demain,
42:54ça fera 50 ans
42:55qu'ils ont fait
42:56leur tout premier concert.
42:57Frédéric,
42:58bonjour.
42:59Bonjour.
43:00De Toulouse,
43:01c'est ça ?
43:02Exactement.
43:03Fan absolu
43:05de téléphone.
43:06C'est moi.
43:07C'est moi,
43:07vous l'avez trouvé.
43:08C'est moi.
43:10Racontez-nous.
43:12J'ai eu la chance
43:13de les voir
43:13pour la première fois
43:14en février 81
43:15à Toulouse.
43:17Et surtout
43:17pour l'anecdote,
43:19la dernière date
43:21des insus
43:21en septembre 2017.
43:23on est au Stade de France
43:25et ma femme a réussi
43:25à avoir des places
43:26et je suis avec ma femme
43:27et mes cinq enfants.
43:28Waouh, génial !
43:29Donc c'est une expérience
43:31familiale
43:31et musicale extraordinaire.
43:33Et puis le concert commence
43:34et puis je me retourne
43:35et je vois mes cinq enfants
43:36qui chantent toutes les paroles
43:38et je me dis
43:38mais qu'est-ce qui se passe ?
43:39Et mon fils me dit
43:40mais papa,
43:41ça fait 50 ans
43:41que tu nous mets
43:42le téléphone dans les oreilles.
43:43On connaît tout par cœur.
43:45Pourquoi vous les aimez tant,
43:48Frédéric ?
43:49Parce que j'avais 14-15 ans
43:52quand je les découvre
43:53pour la première fois,
43:54on était des vraies femmes de rock.
43:55On écoutait du rock américain,
43:57du rock anglais
43:58et c'est les premiers
43:59à écrire vraiment
43:59des paroles
44:00qui sonnent en français
44:02et qui ont ouvert la porte
44:03ensuite au Trust,
44:05Star Shooter,
44:06Bijoux et tous les autres.
44:07Et donc on était fiers
44:08d'écouter du rock français
44:09et le rock français
44:10c'était pas juste
44:11des reprises
44:12de ce ton d'art américain
44:13chanté en français
44:14mais des chansons originales.
44:16donc c'est véritablement
44:18un changement pour nous.
44:18Et votre chanson préférée,
44:20vous Frédéric,
44:20c'est quoi ?
44:22Comme téléphone,
44:23c'est une œuvre.
44:24On ne peut pas
44:24expérir une chanson
44:25mais je pense que...
44:28Excusez-moi.
44:29Non mais je dirais
44:30Crash mon bonin.
44:31C'est la chanson
44:32qui reprenait.
44:33Damien qui est en régie
44:35va la chercher
44:35et on va l'écouter
44:36promis d'ici à la fin
44:37de l'émission.
44:38Xavier est également
44:39avec nous.
44:39Bonjour Xavier.
44:40Bonjour Amandine,
44:41bonjour Frédéric.
44:42Grand femme, vous aussi ?
44:44Oh là, oui, oui.
44:45Mon premier concert,
44:4617h76 avec téléphone
44:47qui vendait ses 45 tours
44:49à l'Agnon
44:50dans la salle de Miesport
44:51pour continuer
44:52sa tournée.
44:55J'ai télévoi après
44:56une fois à Lorient,
44:57trois fois les insus,
44:58Jean-Louis Aubert
44:59plus d'une vingtaine de fois
45:00et je dois remercier RTL
45:04car en 2012,
45:05comme tous les ans,
45:06j'ai voté pour l'album
45:07RTL de l'année
45:08et j'ai voté
45:09Jean-Louis Aubert
45:10pour Rock et Claire.
45:11J'ai fait partie
45:12des 50 derniers auditeurs
45:14et fait partie du jury.
45:15Donc j'ai voté
45:16Jean-Louis Aubert
45:17et il a été élu
45:18et RTL m'a renvoi
45:20une lettre
45:21comme quoi je pouvais
45:22participer à l'enregistrement
45:23dans l'émission
45:24pour lui remettre
45:27son trophée.
45:28Je suis venu
45:29des Sables d'Olonne
45:29avec un pote,
45:30on a fait l'aller-retour
45:31dans la journée
45:32et j'ai pu lui discuter
45:33parce que j'avais un rêve,
45:35un rêve,
45:35c'était de parler avec lui
45:37dans un comptoir Nabar,
45:38lui parler de ma vie,
45:39lui parler comme si
45:40on était des potes
45:41et j'ai pu réaliser ce rêve
45:42parce que,
45:43bon, même si on n'était
45:44pas au bord d'un comptoir,
45:44mais j'ai pu lui parler,
45:45c'était,
45:46jamais j'ai pu autant
45:47remercier RTL
45:48de m'avoir invitée
45:49ce soir-là.
45:50On entend encore
45:51l'émotion dans votre voix,
45:52Xavier.
45:52Ah ouais,
45:52c'était vraiment magnifique,
45:54c'était génial,
45:55génial, génial, génial,
45:57franchement.
45:59Claudine est également
45:59avec nous,
46:00bonjour Claudine.
46:01Bonjour,
46:02oh, qu'est-ce que je suis contente.
46:04Bon, c'est votre vie
46:04préférée.
46:06Ah oui, j'adore
46:07et en plus,
46:08j'ai des bons souvenirs
46:09si vous voulez
46:10parce que Rebaïa,
46:12j'allais toujours
46:13aux émissions
46:14et mon mari,
46:15c'était son chanteur préféré
46:17et un jour,
46:18il m'a dit,
46:20il était sûrement
46:22en enregistrement,
46:22donc j'avais été
46:24et j'avais vu Rebaïa,
46:26Jean-Louis Aubert,
46:28il s'était arrêté,
46:29vous savez,
46:29il y avait des barrières.
46:30Oui, bien sûr,
46:31c'était l'entrée
46:32des studios d'RTL,
46:32oui.
46:33Voilà,
46:34et puis,
46:34je l'ai pris en photo,
46:35je l'ai toujours
46:36sa photo,
46:37il m'avait fait
46:40un autographe
46:41et je l'avais chanté,
46:42il est homme,
46:43alors il rigolait,
46:46il rigolait
46:46et très,
46:47très gentil.
46:48Et j'avais vu
46:49Jean-Louis Bertignac,
46:50la première partie
46:51pour Johnny,
46:52oui,
46:53aussi.
46:54Et quelle est
46:55votre chanson préférée,
46:55vous, Claudine ?
46:57Ben,
46:58celle que je viens
46:58de vous chanter,
46:59mais non,
46:59c'est pas terrible.
47:01Pardon.
47:02Je viens de chanter
47:03Il est temps à nouveau,
47:05en temps à un mot,
47:06non, non, non, non,
47:08non.
47:09Oui,
47:10je vois,
47:11Il est temps à nouveau,
47:12mais le titre,
47:13peut-être que Frédéric,
47:14Frédéric,
47:15c'est Il est temps à nouveau,
47:16on est d'accord ?
47:16Ah, voilà,
47:17le temps nouveau,
47:18oui, c'est ça.
47:19Oui, oui.
47:19Parce qu'il rigolait
47:20quand je chantais,
47:22il n'est pas très...
47:22Claudine,
47:23merci pour votre sourire.
47:25Oui,
47:26vous savez,
47:27vous êtes ma radio
47:29préférée,
47:29RTL.
47:30Eh bien,
47:30continuez comme ça,
47:31Claudine,
47:31je vous embrasse très fort,
47:32merci à vous,
47:33Xavier et Bénédicte,
47:35on vous embrasse aussi,
47:37je m'excuse,
47:37on n'a pas eu le temps
47:38de vous entendre,
47:38mais on avait entendu
47:39votre message,
47:40téléphone à fond dans la voiture
47:41avec votre fils de 12 ans.
47:43Merci à tous,
47:44dans un instant,
47:45l'heure du crime,
47:46avec vous,
47:46Jean-Alphonse Richard
47:47et Jean-Alphonse,
47:48son parent belgique,
47:49aujourd'hui.
47:49À Louvain,
47:50exactement,
47:50avec l'affaire Sandra Dia.
47:51et Jean-Alphonse,