00:00El reparto justo de las responsabilidades del hogar permite que todos sus miembros tengan más tiempo libre para actividades de
00:08ocio, para el desarrollo personal, para relaciones sociales, lo que se traduce en una mejor calidad de vida.
00:15Precisamente para hablar de ello, saludo con gusto a Cintia Karina Castro García.
00:19Ella es académica de la Facultad de Trabajo Social de la UNAM.
00:23Buenas tardes, maestra. Gracias por tomarnos la comunicación.
00:28Muy buen día, ¿cómo estás?
00:31¿Cuáles son las adversidades principales que en la cultura y los tiempos que estamos viviendo, atravesando, impiden que haya una
00:44actividad equitativa al interior de los hogares, de las familias?
00:52Bien, pues, yo creo que el principal obstáculo con el que nos enfrentamos día a día es los estereotipos y
01:03errores de género.
01:05Nos han enseñado que ciertas tareas son exclusivas de las niñas, de los niños, de las mujeres, de los hombres.
01:13Y eso, pues, también ha hecho o ha favorecido a que el reparto de las tareas dentro del hogar, pues,
01:20se haya, digamos, repartido de una forma desequilibrada y tal vez con una mayor carga a las mujeres.
01:30Las niñas desde muy temprana de edad aprenden que deben dedicarse a las tareas domésticas, a hacer la comida.
01:38Los varones más bien involucrarse en el espacio público, de salir a trabajar, con cuestiones físicas, y no tanto en
01:48el involucramiento de la crianza, de la educación y demás.
01:51Entonces, los roles y estereotipos son el principal obstáculo y a lo que nos enfrentamos día a día en el
01:59reparto de las tareas domésticas y del cuidado.
02:03Justamente el rol que asume cada uno de los integrantes de las familias, porque, bueno, hay familias de siete, ocho
02:09integrantes, pero hay familias que es de una pareja o una pareja con un hijo o un adolescente, quizá, o
02:15un universitario.
02:16¿Justamente el rol que desempeña cada integrante, o que desempeña o no cada integrante, redunda en cuestiones que tienen que
02:24ver con su salud, con su salud emocional, con su salud física, con su desarrollo intelectual?
02:33Sí, totalmente, porque el reparto, digamos, inequitativo o de forma desequilibrada, pues va a hacer que la persona que le
02:41dedica más tiempo a todo este tipo de tareas, pues tenga menos tiempo para poder desarrollarse en lo que le
02:47gusta, ¿no?
02:47A tener tiempo a lo mejor para estudiar, para desarrollar un proyecto personal, para tener espacios de ocio, de esparcimiento,
02:55¿no?
02:55Mientras quienes no están en la participación constante de la distribución de las tareas y del cuidado, pues tienen una
03:04mayor posibilidad de insertarse en otros espacios.
03:07Entonces, también se ve reflejado, por ejemplo, en la cuestión mental, ¿no? O sea, la sobrecarga mental de pensar en
03:16no solamente todas las tareas que tengo que realizar, sino, por ejemplo,
03:21quién va a llevar a los hijos, a las hijas, a lo mejor una clase extracurricular, al fútbol, al baile,
03:29a una clase, al médico, ¿no?
03:31Llevar una agenda, o sea, toda esa sobrecarga mental también tiene un impacto fuerte para quien lleva la mayor carga
03:38de las tareas dentro del hogar.
03:41¿Qué políticas públicas o estrategias comunitarias propone la academia, pues para ver que los hombres, que los varones, se vayan
03:52integrando a esas actividades que tradicionalmente eran las mujeres dentro de las casas?
04:01Mira, abogamos mucho por tratar de trabajar desde, sí, la comunidad, la colectividad, pero también dentro, digamos, que estas tareas
04:11se adopten, ¿no?
04:13Estos valores se adopten dentro de los espacios domésticos en donde todas y todas puedan tener un diálogo, ¿no?
04:19En donde también el sistema de salud, ¿no? El sistema público pueda integrar a los varones a las tareas, ¿no?
04:28Pero si bien hoy cada vez vemos más hombres, más varones interesados en poderse desarrollar dentro de su hogar, estar
04:36cercanos a sus hijos, a sus hijas, ser copartícipes de todas estas tareas,
04:42digamos, hay políticas que todavía están pensadas únicamente para que las mujeres estén en este espacio de cuidado y de
04:51tareas.
04:52O por ejemplo, espacios de maternidad, que a veces, muchas ocasiones, pues el espacio de trabajo, de escuela, no están
04:59siendo compatibles para que las mujeres también se desarrollen en tanto dentro de casa, ¿no?
05:05Al cuidado de sus hijos y de sus hijas, pero también con un proyecto de vida.
05:08Entonces, es importante que toda la política pública tenga perspectiva de género, ¿no?
05:14Y que en esta lógica también involucran en las necesidades y deseos de los varones para generar espacios más cooperativos
05:23y en donde tratemos de contrarrestar esta masculinidad que ha sido predominante,
05:31en donde a los varones tampoco les ha permitido estar cercanos a sus familias.
05:35¿Qué indicadores económicos o sociales hacen ver, denotan que una mejor calidad de vida dentro de las paredes del hogar,
05:46pues tiene consecuencias también de mejor desarrollo fuera de él, dentro de la escuela o dentro de los centros de
05:54trabajo,
05:54o incluso dentro de momentos de esparcimiento de los integrantes de esta familia?
06:00Sí, mira, se consideran que hay dos tipos de indicadores, o sea, como indicadores cualitativos, cuantitativos, ¿no?
06:05Cuantitativos que tienen que ver en el literal conteo de cuántas horas le dedicamos a ciertas tareas y quiénes realizan
06:12esas tareas, ¿no?
06:13Eso nos permite ver, digamos, la distribución de las tareas por sexo, ¿no?
06:19Quiénes de las personas que integran el hogar hacen ciertas tareas que a lo mejor tampoco se les está tomando
06:27en cuenta para hacer copartícipe en estas tareas,
06:29y también indicadores que tienen que ver más con lo cualitativo, es decir, como qué tan satisfecho o satisfecha me
06:35encuentro con las tareas que yo realizo en el hogar, ¿no?
06:38A lo mejor a mí no me gusta hacer cierta tarea del hogar y además tengo ciertas habilidades para, no
06:44sé, si pongamos la cocina, ¿no?
06:46Entonces yo podría contribuir más en hacer tareas que estén relacionadas con lo que me gusta, ¿no?
06:52Y eso favorece la cooperación, ¿no? El trabajo en equipo dentro de los integrantes del hogar.
06:58Y ayuda a que esta repartición de tareas, pues, sean los más, digamos, los más, lo que se distribuye de
07:07una forma muchísimo más equilibrada.
07:10Bueno, pues, doctora Cintia Karina Castro, de la Facultad de Trabajo Social de la UNAM, le aprecio mucho estos minutos
07:20para platicar sobre el tema.
07:22No, a ti te agradezco mucho y pues la tarea está dentro de los hogares y todas y todos podemos
07:27generar nuevos cambios para una dinámica familiar más sana.
07:31La tarea está dentro de los hogares. Gracias, buenas tardes.
07:35Muchas gracias, hasta luego, buen día.
