00:01...
00:07Voilà, je dis simplement, si un jour, je suis ministre de l'éducation nationale en France,
00:14le premier truc que je ferais, tu vois, c'est pour ça que pour moi, Gabriel Lacal, c'est vraiment
00:17un con** absolu,
00:19et ces gens-là, moi, j'ai envie de les foutre dans une grotte et les affamer pendant 27 jours,
00:25enfin, tu vois.
00:27Parce que le gars, il va te parler de l'IA, de l'importance de l'IA, que la France
00:30est en tête sur les IA,
00:31et c'est vrai que la France est à un beau niveau sur les IA, mais la première chose à
00:34faire,
00:34tu es ministre de l'éducation nationale, tu dis, ok, il y a les maths, il y a le français,
00:37c'est de matière fondamentale, etc.,
00:39pour la construction, et la troisième matière, c'est la techno.
00:41La techno, en quel sens ? La techno, c'est que ça fait 30 ans qu'on est des barbares
00:46des réseaux,
00:46ça fait 30 ans qu'on prend les vagues, les tsunamis d'innovation technologique,
00:49on n'a jamais appris à utiliser correctement un réseau social, on n'a jamais appris à utiliser correctement
00:53un moteur de recherche et à comprendre comment sont faits les classements.
00:56On ne sait pas apprendre aux gamins les bons jeux vidéo, c'est-à-dire que les jeux vidéo qui
01:02émancipent,
01:02qui te construisent à des jeux vidéo extraordinaires, qui développent l'imaginaire,
01:06qui développent des capacités de spatialisation, qui développent des apprentissages de créativité,
01:10tu vois, je pense à Zelda, où tu es obligé d'avoir de la créativité pour résoudre certains zenings,
01:16bon, ces jeux-là, ils construisent les gamins, ces jeux-là, ils sont intéressants, il faut les passer,
01:20moi je fais jouer ma fille à Zelda parce qu'elle a des soucis en maths et ça aide à
01:23structurer et avancer,
01:25à comprendre des processus, à suivre des courbes d'apprentissage, c'est très utile.
01:29Si par contre vous la laissez jouer aux jeux de la pastèque à 2048, à Candy Crush et à toutes
01:33ces merdes-là,
01:34c'est juste des boucles de dopamine qui s'activent et ça lui détruit le cerveau.
01:39Et bien ça, ça devrait être appris à l'école, tu vois, qu'est-ce que c'est qu'une
01:42courbe d'apprentissage dans le jeu vidéo,
01:43comment c'est construit et de comprendre à quoi tu joues, tu vois.
01:47Aujourd'hui l'IA arrive à grande vitesse, il faut apprendre aux gens à utiliser l'IA, à prompter,
01:51comment tu promptes correctement, comment ça fonctionne, tu vois.
01:55Et dès la sixième, et tu passes trois heures par semaine à apprendre ça aux gamins, tu vois.
01:59Et là tu construis des citoyens émancipés, et là tu construis des citoyens qui ne sont pas aliénés
02:03au cycle de dépendance des technologies, parce qu'on n'a pas parlé de ce que font les GAFAM sur
02:07les plateformes.
02:08C'est très simple ce que font les GAFAM sur les plateformes,
02:10elles maximisent la durée que vous allez passer sur la plateforme,
02:12puisque ça permet de générer le maximum de pubs.
02:14Pour maximiser la durée de passer sur la plateforme, donc maximiser le profit pour eux,
02:18qu'est-ce qu'elles font ?
02:18Eh bien, elles utilisent tous les biais cognitifs existants dans un esprit humain.
02:22Donc ils utilisent depuis 30 ans, peut-être que vous le savez, mais je vous le redis si vous ne
02:26le savez pas,
02:28des neurologues, des psychologues, des psychiatres, des behavioristes, des comportementalistes,
02:33et ils regardent tous les biais possibles qu'on peut utiliser pour vous rendre dépendant
02:37et maximiser le temps que vous passez sur une plateforme.
02:38Donc ils designent, ils appellent ça designer la dépendance, quoi,
02:42de façon extrêmement consciente, intentionnelle, et là on peut parler vraiment de...
02:46Par exemple, il y a la boîte de Skinner, vous savez, c'est cette histoire de ce comportementaliste américain
02:51qui en 1920 faisait avec des pigeons et des rats comme ça,
02:55il les mettait dans une boîte, vous connaissez le truc ?
02:57Qui connaît la boîte de Skinner ?
03:00Toi, ça, voilà, eh bien, s'il y avait, j'étais ministre de l'éducation nationale,
03:03si tu avais suivi les cours de techno, eh bien, tu saurais ça.
03:07Pourquoi ? La boîte de Skinner, c'est un des plus grands outils existants aujourd'hui
03:11pour vous aligner aux plateformes.
03:12Qu'est-ce que c'est la boîte de Skinner ?
03:13Le gars, il a trouvé un truc génial, quoi, enfin, génial dans l'horreur et le cynisme, quoi.
03:18Donc le gars, il avait des pigeons, il a utilisé beaucoup les pigeons.
03:20Donc, t'as une tirette, t'as une cage avec une tirette.
03:22Et quand il appuie la tirette, tu sors un bâton de nourriture pour le pigeon, OK ?
03:28Donc, il fait un test pavlovien très simple.
03:31Donc, chaque fois que le pigeon appuie, on va dire, il sort deux bâtons.
03:34Donc, le pigeon, il appuie, il prend deux bâtons, il les mange.
03:36Le pigeon réappuie, il prend deux bâtons, il les mange.
03:38OK, quand il y a ça, le pigeon, il s'autorégule, il sait quand il appuie.
03:42Et il mange à peu près normalement.
03:44Comme le nouveau chat quand vous laissez les croquettes, tu vois, c'est à peu près pareil.
03:47Et tout d'un coup, le gars, il a cette idée complètement tordue, perverse.
03:50Il dit, on va faire un truc.
03:51Des fois, quand on va appuyer, le pigeon, il aura zéro bâton.
03:56Deuxième fois, zéro bâton.
03:57Puis après, on va lui donner dix bâtons.
03:59Puis après, huit.
04:00Puis après, deux.
04:00Puis après, trois fois, zéro.
04:02Puis après, tu vois, on va rendre la rétribution aléatoire.
04:05On va voir ce que ça donne, tu vois.
04:06Les mecs, il faut être tordus quand même.
04:09Et il fait ça et il se rend compte que les pigeons, ils deviennent totalement frénétiques.
04:13Ils appuient en permanence sur la tirette, tu vois.
04:15Ils n'arrivent plus à se réguler.
04:17Ils se rendent dans une espèce d'hystérie, tu vois, de trucs.
04:19Après, il y a plein de raisons sur l'évolution.
04:21On pourrait parler de pourquoi c'est ça et pourquoi je pense que c'est lié à la cueillette, à
04:25la chasse, au caractère totalement aléatoire de la récompense quand tu vas chasser et cueillir.
04:29Et que c'est ancré dans l'évolution, je pense, biologique des espèces.
04:33Quand tu fais ça sur l'espèce humaine, tu fais les machines à sous de Las Vegas, c'est-à
04:36-dire que tu es là, tu tires, zéro pièce, zéro pièce, deux pièces.
04:40Et là, tu retires dix pièces, et tu vas faire quinze fois zéro pièce, mais parce que la seizième, tu
04:47as des pièces, tu continues à le faire.
04:49C'est-à-dire que le caractère aléatoire de la rétribution, de la récompense, crée une addiction prodigieuse sur l
04:54'esprit humain.
04:55Et en fait, tout est construit comme ça.
04:57Quand vous recevez votre fil de notifs, il y a trois notifs qui ne sont aucun intérêt pour vous, tu
05:01as envie de décrocher de la plateforme.
05:03Puis la quatrième notif, elle est intéressante.
05:04Et puis le cinquième message, il est cool, il est vraiment cool.
05:07Et après, tu as trois trucs pourris.
05:09Mais il y a un septième message qui est, tu vois, et ça, ça te maintient dans la plateforme mieux
05:13que n'importe quoi.
05:15Je te prends Tinder, c'est pareil, je te parle et je te le fais en mode hétéro masculin.
05:20Tu regardes, ils vont te filer une bombasse dès le premier truc, qui généralement n'est même pas sur la
05:25plateforme.
05:25En réalité, c'est des images qui t'ont été mises.
05:27Cette nana, tu ne feras jamais aucun match avec elle parce qu'elle n'existe pas ou c'est même
05:32un deepfake ou je ne sais pas quoi.
05:34Mais toi, tu fais, waouh, c'est génial.
05:36Tu commences à t'exciter, à dire match, machin, tu vois.
05:39Puis t'envoies trois tons.
05:42Tu vois ?
05:43Et tu regardes, tu passes et puis t'envoies une bombasse.
05:46Je suis exprès d'être bourrin, excusez-moi, les filles, là-dessus.
05:50Mais voilà, c'est l'idée, tu vois.
05:52C'est-à-dire qu'on suscite ton désir, on l'éteint, on le suscite, on l'éteint, on le
05:56suscite deux fois, on le rééteint.
05:57Et ce caractère aléatoire, c'est le fait que tu vas swiper, swiper, swiper, swiper, tu vois.
06:01Voilà, c'est pareil pour les...
06:03Je peux vous faire la chose inverse avec les mecs et les filles, enfin voilà.
06:08Donc, ça, qui vous l'apprend ?
06:09Moi, je l'ai appris en lisant des livres.
06:11J'ai appris, c'est extraordinairement utilisé dans toutes les plateformes, ce phénomène-là.
06:16Bah, apprendre aux gens, voilà.
06:19Tu vois ?
06:20Le fear of missing out, le désir de complétude, il y en a plein des billets, tu vois.
06:24Il y en a 50 au moins, ils utilisent.
06:27Donc, c'est ça qu'il faudrait faire.
06:28Donc, éduquer.
06:29Mais l'éducation nationale va mettre énormément de temps à faire ça.
06:31Donc, il faut s'auto-éduquer, il faut s'entre-éduquer, il faut que les parents éduquent leurs enfants,
06:35il faut que les enfants éduquent leurs parents, il faut qu'entre potes, on s'éduque, etc.
06:39C'est-à-dire qu'il faut le faire de façon immanente.
06:41Et voilà, moi, je dis toujours.
06:42Moi, mes potes, je le vois, mes potes-parents, qu'est-ce qu'ils font ?
06:45Bah, ils apprennent à leurs gosses quel film il faut voir et quel livre il faut lire.
06:50Voilà, on est à peu près bon sur l'éducation de ces deux trucs-là.
06:52Regarde telle série télé, regarde tel long-métrage, regarde pas cette merde.
06:56Et en gros, lis ce type de bouquin.
06:57Et on se dit, ça y est, on a fait notre boulot de parents, on est fiers en tant que
07:00bobos, tu vois.
07:02Quel parent apprend les réseaux sociaux à ses enfants en disant,
07:05attention sur Insta, l'algorithme, il est fait comme ça.
07:08Attention sur Facebook, il est fait comme ça.
07:09Attention à l'algorithme de Clash, de Twitter, ça produit ça.
07:12Attention, tu vois.
07:13Souvent, c'est même les enfants qui en savent plus à la rigueur que les enfants.
07:16Ouais, et de toute façon, un peu, tu vois, un peu.
07:19Et pareil sur les jeux.
07:20Quel parent apprend les bons jeux, tu vois.
07:24Les parents, ils disent, tu joues ou tu ne joues pas.
07:25Et c'est tout, t'as passé trop de temps sur la tablette.
07:27Mais on s'en fout du temps passé sur la tablette si c'est un jeu vraiment intéressant
07:31qui développe l'esprit de l'enfant.
07:33Par contre, si tu passes 10 minutes sur Candy Crush,
07:35eh ben moi, je préfère t'enlever la tablette tout de suite, quoi, tu vois.
07:38Parce que t'es en train de te flinguer, tu vois.
07:40C'est pas une question de temps passé, c'est une question d'intérêt de ce que tu fais sur
07:43le jeu vidéo, quoi.
07:45Qui fait ça ? Quel parent fait ça ?
07:46Vous connaissez des parents qui font ça ?
07:48J'en connais un ou deux, peut-être, tu vois.
07:51Donc, on n'a pas fait le boulot.
07:52Voilà.
07:53Et ça fait 30 ans que ça dure.
07:54Donc, si on ne se remue pas, ça va être...
07:56Donc ça, c'est une vraie possibilité qu'on a de le faire, quoi.
