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- #canale13
Una produzione TCS S.r.l. 2020 #canale13 www.telecostasmeralda.tv
Categoria
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NovitàTrascrizione
00:22Baby tu non piangere mai
00:26Tu vuoi tutto quello che non hai
00:29Mi sto chiedendo come fai
00:33Sai che un giorno ci arriverai
00:38Gira tutto carihan
00:39Non fermarti carihan
00:41Gira tutto carihan
00:45Gira tutto carihan
00:46Non fermarti carihan
00:48Gira tutto carihan
00:50Non fermarti carihan
00:54Hold me down, hold me down, hold me down
01:02In questo numero speciale di Street Art Sardinia vogliamo raccontarvi le difficoltà che stanno vivendo in particolar modo
01:10tanti bambini, tanti ragazzi delle periferie, lontano dalle aule, lontano dai loro compagni
01:17stanno vivendo in questo momento ancora di più l'isolamento, il confinamento dovuto all'emergenza sanitaria
01:35La prima persona che abbiamo voluto sentire è il sindaco di Cagliari che naturalmente ha preso in mano questa emergenza
01:42sanitaria
01:43e con essa anche le problematiche legate all'istruzione
01:48Sappiamo che tutti che insieme all'emergenza sanitaria, insieme a quella economica c'è anche un'emergenza educativa
01:55Io personalmente poi ho ricevuto diverse sollecitazioni da parte di dirigenti scolastici
02:02perché magari ci sono alunni che non hanno la possibilità di avere gli strumenti per collegarsi
02:07o addirittura non hanno la connessione
02:09Mi è stato chiesto anche di ampliare il wifi cittadino
02:13È chiaro che ovviamente tutte le richieste arrivano immediatamente al sindaco
02:17perché è il soggetto più vicino al cittadino
02:20però dobbiamo comprendere anche che come amministrazione su alcune cose possiamo intervenire
02:24su altre per tutta una serie di motivi più complicato
02:27Incominciamo dal wifi pubblico
02:29Il wifi pubblico è pensato per gli spazi pubblici
02:32quindi ha una capacità di impatto e di intervento all'aperto
02:35non riesce a superare le barriere fisiche
02:37quindi all'interno delle case ha una capacità di garantire il livello di connessione molto bassa
02:42quindi anche potenziandolo non garantiremo ai ragazzi, alle famiglie il diritto alla connessione, allo studio
02:51Devo dire che ai dirigenti che hanno sollevato questo problema
02:54io ho suggerito di utilizzare anche le opportunità che offre il sistema di solidarietà digitale
03:00che è stato lanciato dalle principali società che lavorano nel campo dell'information technology
03:06e ci sono degli strumenti
03:09magari qualcuno mette a disposizione dei tablet
03:11qualcuno mette a disposizione quelle saponette famose per potersi connegare e avere la rete
03:16ognuno deve farsi parte di vigente e cercare di attivarsi in questo modo
03:22senza fare distinzione a poter proseguire la propria attività didattica e completare il ciclo di studio
03:33i primi a soffrirne oltre agli allievi sono anche gli insegnanti che hanno difficoltà a raggiungere
03:41ragazzi magari che non hanno la possibilità di avere un tablet, un computer a disposizione
03:49come racconta questa insegnante
03:51mi si chiede di rispondere ad alcune domande
03:54la prima delle quali è se la didattica a distanza è riuscita a raggiungere tutti gli alunni
04:00mi sembra una domanda quasi oziosa
04:02no, non è riuscita a raggiungere tutti gli alunni
04:06in particolare non è riuscita a raggiungere gli alunni che più hanno bisogno di essere raggiunti
04:11forse proprio perché già partono svantaggiati
04:18forse è un eccessivo pessimismo
04:22forse un sano realismo
04:23forse non arriveranno mai
04:26o comunque non arriveranno mai dove possono arrivare gli altri
04:29la didattica a distanza ha messo tutti in una situazione assolutamente nuova
04:35che ha ricreato
04:38o forse aumentato esponenzialmente
04:41quelle che sono già gli svantaggi preesistenti
04:44quindi di nuovo non c'è niente
04:47mi viene da sintetizzare
04:50anche se la frase forse non è molto speranzosa
04:54ma gli ultimi saranno gli ultimi
04:58quindi riporto alla mia idea iniziale
05:02no, non è riuscita a raggiungere tutti
05:03non ha raggiunto chi non è raggiungibile
05:07per mancanza di strumenti
05:09e non parlo solo di strumenti tecnologici
05:12ma anche di strumenti culturali
05:14quindi anche la capacità
05:16la possibilità di supportare i bambini
05:19in questo momento di grande fragilità
05:38anche l'OMS parla di benessere
05:41non solo in termini fisici ma anche in termini psicologici
05:46sembra che invece continuando a tenere i bambini
05:51in una situazione di scuola irreale
05:56e loro lo sanno bene che è irreale
06:00questo possa salvarli anche da altre situazioni
06:06molto più pregnanti nella loro vita in questo momento
06:22sono rimasti fuori tutti i bambini
06:25che non hanno la possibilità di strumenti
06:29ripeto a tutti i livelli
06:32nonostante tutti i monitoraggi
06:34nonostante tutti i protocolli
06:37la scuola ormai è piena di acronimi
06:41DSA, BES, protocolli di inclusione
06:47benvengano tutte le intenzioni
06:49e tutte le normative che queste intenzioni
06:51le possono attuare
06:53le possono assolutamente
06:54o a meno mettere in evidenza
06:57all'attenzione di tutti
06:59questa situazione e questa impalcatura
07:01io vedo
07:03vedo perché lo vedo con i miei occhi
07:05che sta crollando
07:17credo che come in tutte le situazioni nuove
07:21non ci siano ricette
07:22stiamo sperimentando
07:24stiamo sperimentando modalità nuove
07:27stiamo cercando di salvare in questa situazione
07:29quella che è la peculiarità della scuola
07:32che è comunque la relazione educativa
07:34non esiste apprendimento senza relazione
07:38esiste un apprendimento che è a un livello
07:45ma che non raggiunge i livelli più profondi
07:47quindi ancora più sinteticamente
07:53gli ultimi saranno gli ultimi
07:55se non gli si sarà data la possibilità
07:59non solo di reagire alle sgomitate
08:02che provengono da destra a sinistra
08:04ma anche semplicemente di mettersi in fila
08:07e ritorno al reale
08:10con il fatto che è successo
08:12con la possibilità di poter accedere
08:17alla richiesta
08:18per tante famiglie
08:19a richiesta
08:20di avere degli strumenti
08:22per poter partecipare
08:23appunto a questa famosa D a D
08:28con un comodato d'uso
08:30che sappiamo che appunto il ministero
08:32ha messo a disposizione dei fondi
08:36che venissero destinati
08:38appunto a queste situazioni di difficoltà
08:41molti non hanno fatto la domanda
08:44la domanda è online
08:45è una modulistica
08:47non complessa
08:49ma comunque già l'accesso
08:51l'autocertificazione
08:53mettono in una situazione di difficoltà
08:59genericamente parlando
09:01tutte quelle famiglie che
09:02come sta emergendo da tanti dati
09:04sono nel sommerso
09:07da parte dell'amministrazione
09:08sembra ci sia però
09:10tanta voglia di venire incontro
09:13a queste difficoltà
09:15speriamo che si trovi una soluzione
09:18e al più presto
09:19la risposta degli istituti scolastici
09:21è stata efficiente
09:24rapida
09:25anche se hanno manifestato
09:27delle criticità
09:28che sono oltre quelle
09:29legate alla difficoltà del momento
09:32anche alla connessione di rete
09:34e all'acquisizione di dispositivi
09:36che servano appunto
09:38per collegarsi con i ragazzi
09:41dopo l'acquisizione del consenso informato
09:44quindi che è avvenuto tramite mail
09:46o tramite telefono
09:48i ragazzi sono stati inseriti
09:51in una piattaforma
09:52in una piattaforma
09:54che si chiama WeSchool
09:57che appunto permette di lavorare
10:00volendo anche in piccoli gruppi
10:02quindi cercando di mantenere
10:04quell'aspetto sociale
10:06che ha la scuola
10:08soprattutto nei ragazzi
10:09che hanno delle difficoltà
10:11indubbiamente il problema
10:14della didattica a distanza
10:16acquisce una serie di questioni
10:20che possono impedire
10:23la normale frequenza a scuola
10:27primo fra tutti
10:29l'utilizzo e quindi la possibilità
10:33di avere da parte di ciascuno studente
10:35un tablet o un computer
10:38perché come spesso accade
10:41in più famiglie dove ci sono più persone
10:44un solo computer non basta
10:46perché ciascun figlio
10:48ha necessità di avere il proprio tablet
10:52come assessorato alla pubblica istruzione
10:56abbiamo recuperato dei denari
10:59nell'ambito del nostro plafon economico
11:05che possa dare la possibilità
11:07di acquistare pennine e abbonamenti
11:11in modo da poter organizzare
11:15con i dirigenti scolastici
11:17la fruibilità da parte degli studenti
11:21devo dire che stiamo agendo anche di conserva
11:25con l'assessorato ai servizi sociali
11:28perché laddove vi sono situazioni particolari
11:32per esempio con riferimento anche alle famiglie rom
11:36che hanno minori possibilità di accedere
11:39a questo tipo di didattica
11:42ci stiamo adoperando per contattarli
11:46e distribuire loro i supporti tecnici necessari
11:51io non credo che questo discorso della didattica
11:57a distanza acquisca però il problema della dispersione
12:02direi che invece con l'aiuto e la collaborazione
12:06delle famiglie e dei genitori
12:08potrebbe essere un modo per riavvicinare i ragazzi
12:13ai professori
12:15cui peraltro va
12:16i professori insegnanti in genere
12:19cui va il mio incoraggiamento
12:22il mio applauso
12:23in considerazione del fatto
12:25che la maggior parte di questi a Cagliari
12:27si sono organizzati
12:29per attivare la didattica a distanza
12:33il mio assessorato da questo punto di vista
12:36sta facendo uno screening
12:37per capire se tutti effettivamente lo abbiano attivato
12:57Non dimentichiamoci mai che la Sardegna
13:00ha la più alta percentuale di dispersione scolastica
13:04e allora per cercare di arginare questo fenomeno
13:08associazioni e aziende come Eleteventi
13:12hanno cercato di portare nelle scuole
13:15qualcosa di diverso
13:16come dei laboratori creativi
13:18magari basati su una comunicazione più vicina ai ragazzi
13:21come i laboratori di Street Art Sardinia
13:24sono stati proprio gli artisti
13:26gli artisti a cui i ragazzi guardano
13:28su internet, su web, su youtube
13:31a fare da insegnanti
13:33a cercare di creare quel legame
13:36tra la scuola e i ragazzi
13:39che a scuola non ci vogliono più andare
13:42Il nostro ruolo nelle scuole di periferia
13:45credo sia molto importante
13:47noi insegnanti partecipiamo direttamente
13:50all'educazione dei bambini
13:53tramite la musica e il movimento
13:56La danza da sempre è un linguaggio universale
14:00i suoi benefici sono fondamentali
14:03sia a livello fisico che artistico
14:05l'arte è un canale alternativo per esprimere se stessi
14:11e la danza è anche disciplina
14:15e credo che il nostro ruolo sia fondamentale in ogni comunità
14:20Per quanto riguarda l'importanza del lavoro svolto nelle scuole di periferia
14:24è un lavoro mirato verso i bambini che hanno difficoltà sociali maggiori
14:29i bambini che vivono in famiglie con difficoltà economiche
14:32purtroppo non hanno opportunità di farli svolgere
14:36nemmeno un'attività sportiva
14:38Viviamo purtroppo in una società dove vige il giudizio e il pregiudizio
14:43per cui ci sono bambini che soffrono l'esclusione sociale
14:47bambini che hanno problemi emozionali importanti
14:50e bambini che soffrono di problemi di apprendimento
14:55attraverso questa cultura, l'hip hop
14:58una cultura che nasce dal degrado sociale
15:01come opportunità di rilancio personale
15:03abbiamo possibilità di dare al bambino
15:07l'opportunità di scoprire i lati artistici
15:10l'opportunità di un'inclusione sociale
15:12e l'opportunità di un'espressione emozionale attraverso le arti dell'hip hop
15:18è un lavoro che ha bisogno di tempo
15:20è un lavoro che ha bisogno di costanza
15:22è un lavoro che ha bisogno di supporto
15:25il progetto di Street Arzadini ci ha dato la possibilità
15:29di aiutare a combattere l'abbandono scolastico
15:34e sicuramente anche la marginalità sociale
15:36penso che abbiamo il dovere di trasmettere valori importanti
15:42per l'impegno, per l'amicizia, per il rispetto del lavoro
15:48e mostrare loro che comunque lavorando ai duro
15:52potranno cogliere dei frutti
15:54e avere delle scelte
15:57rispetto magari strade, come posso dire, più pericolose
16:04penso che dobbiamo aiutarli a spronare la sensibilità
16:08per la creatività, per l'arte
16:12che sicuramente domani potrà aiutarli
16:15a fare delle scelte più responsabili
16:21personalmente mi piace parlare della mia esperienza di vita
16:25per il duro lavoro mi ha dato la possibilità di viaggiare molto
16:31di parlare tante lingue
16:34e di relazionarmi a gente di tutto il mondo
16:41questo li affascina ai ragazzi quando glielo racconto
16:45però appunto vi voglio sempre far capire
16:47che dietro a tutto questo c'è il duro lavoro
16:51con le famiglie il team di 125 professionisti
16:56fra educatori, pedagogisti e coordinatori
17:00stanno costruendo dei piani di supporto specifici
17:05tenendo conto ovviamente delle diverse situazioni
17:08dei programmi di riattivazione motoria e sensoriale
17:14e di supporto per la ricostruzione di quelli che sono
17:19i normali ritmi quotidiani
17:22oltre a fornire ovviamente il supporto scolastico
17:26il team di professionisti agisce come ho già detto
17:30tramite, attraverso la piattaforma WeSchool
17:33che ne garantisce la privacy
17:50è un legame indissolubile quello tra la cultura
17:52e la crescita di una società
17:55senza danza, senza musica, senza arte, senza pittura
17:59una società non si esprime
18:02allora i protagonisti di questa crescita culturale
18:05devono essere in qualche modo sostenuti
18:07soprattutto in questi momenti di difficoltà
18:10e davvero chi sta soffrendo maggiormente del confinamento
18:14sono proprio loro, gli artisti
18:16che non riescono ad esprimersi
18:18ma soprattutto hanno anche difficoltà
18:21a trovare una forma di reddito
18:26un modo per poter guadagnare
18:28e come tutti vivere questa vita
18:31che ci aspetta un futuro incerto
18:33eccoci qua, io sono Alessandro
18:36Chilo Sarazza
18:38faccio parte del gruppo
18:41della band Sarda Rep Sarazza
18:44mi è stato chiesto insomma
18:46di parlare un po' di questa situazione
18:49surreale
18:51poi praticamente surreale
18:53che stiamo vivendo un po' tutti
18:54ci sono ormai dei settori interi
18:58completamente sdraiati
19:01completamente disintegrati
19:03non solo
19:05quindi tutto il settore delle partite IVA
19:07del turismo
19:08stiamo vivendo insomma un po'
19:11una sorta di incubo
19:13dovuto a questo virus
19:14che di fatto ha sospeso la vita di tutti noi
19:20e questo insomma è veramente un dramma
19:23nello specifico ovviamente io voglio parlarvi invece di musica
19:27di spettacolo, di cultura, di arte
19:29già da tempo lo sto facendo
19:32perché credo veramente che se muore la musica
19:36muore l'arte, muore la cultura
19:38muore veramente una parte della vita
19:50quest'anno io non credo che si possa tornare a suonare
19:53non credo che si possano fare determinate cose
19:56e quindi qua c'è un problema da risolvere
20:02perché non possiamo partecipare ad eventi
20:06e a progetti che comunque vengono rimunerati
20:08in qualche modo
20:09non possiamo fare esposizioni
20:12in particolare chi come me fa murale su commissione
20:16al momento è tutto bloccato
20:18e non abbiamo fonte di guadagno
20:21non siamo neanche tutelati da parte dello Stato
20:25perché tanti di noi non rientrano nei pacchetti
20:27che adesso vengono stanziati
20:30io faccio un piccolo appello
20:33a chi ha la possibilità di spendere qualche soldino in più
20:38di proprio adesso comprare le nostre opere
20:41i nostri quadri e così sostenerci
20:44dopo aver chiuso le attività lavorative
20:47sia quella come libro professionista
20:49sia come artista
20:50e sia la nuova attività che ho avviato sette mesi fa
20:54con il mio collega
20:55con il mio socio
20:57legata al fitness
20:58dopo due mesi di chiusura
21:01mi ritrovo a chiedermi
21:02quali siano le possibili strategie
21:04per far sì che ci sia un'apertura
21:06delle attività commerciali
21:08o delle attività in generale
21:11anche perché la nostra attività nel fitness
21:13ha dei costi fissi
21:15e mi chiedo quali siano
21:18quali sia il sostegno
21:20a livello istituzionale
21:22per una perdita di due mesi
21:24che si protrarrà
21:25per altri mesi
21:27è impossibile veramente
21:29poter sostenere
21:31questa situazione
21:33a livello artistico
21:35le cose non sono diverse
21:36anzi anche peggio
21:38perché la maggior parte
21:39delle attività teatrali
21:40artistiche eccetera
21:42come tutte le attività
21:44sono ferme
21:45da due mesi
21:46la maggior parte dei contratti artistici
21:49sono a chiamata
21:50quindi l'artista non è tutelato
21:52e quindi adesso
21:54chi vive d'arte
21:55si ritrova ad avere
21:57serie difficoltà economiche
22:01quindi la domanda
22:03che mi pongo è
22:05riusciremo ad avere
22:07a breve
22:09risposte sensate
22:10risposte serie
22:11su appunto
22:13una strategia
22:14di riapertura
22:15delle nostre attività
22:16sia quelle legate al fitness
22:19sia quelle legate
22:20ai corsi
22:21come insegnanti
22:22sia quelle legate
22:24a livello artistico
22:26generale
22:27purtroppo
22:28abbiamo dovuto interrompere
22:29i lavori in corso
22:30per una stagione turistica
22:32per Cagliari
22:32e per la nostra isola
22:34e stavamo
22:35per ripartire
22:36incoraggiati
22:37dai buoni segnali
22:37di ripresa
22:38e di crescita
22:39confermati
22:39e mi riferisco ovviamente
22:41a tutte le attività produttive
22:43e turistiche
22:44che rappresento
22:45e voglio fare
22:46un richiamo particolare
22:47alle difficoltà
22:48degli artisti sardi
22:49e cagliaritani
22:50proprio coloro
22:52che hanno visto annullati
22:52tantissimi eventi
22:54programmati
22:54peraltro da tempo
22:55tantissimo tempo
22:57buttato al vento
22:58purtroppo
22:59in questo momento
23:01però ancora di più
23:02occorre fare gruppo
23:03attiviamo
23:04attiviamo
23:05iniziative
23:06che mirano
23:07appunto
23:07a rivitalizzare
23:08e a riorganizzare
23:09con fiducia
23:10un comparto
23:10fortemente colpito
23:11attiviamoci
23:13con slancio
23:14e positività
23:14e sono convinto
23:16che attraverso
23:16azioni corali
23:17si potrà ripartire
23:19più forti di prima
23:20cari artisti sardi
23:21e cagliaritani
23:22teniamo duro
23:23io ci sono con voi
23:25combattiamo questa battaglia
23:27che sono sicuro
23:28tutti insieme
23:28la vinceremo
23:29un abbraccio virtuale
23:30a tutti voi
23:30il mondo culturale
23:32dello spettacolo
23:33è sicuramente
23:34uno di quei mondi
23:35più colpiti
23:36dall'emergenza
23:38covid
23:38per questo
23:40nel decreto
23:40cura Italia
23:41del 16 marzo
23:422020
23:42il consiglio dei ministri
23:43ha stanziato
23:44un fondo
23:44emergenze
23:45dello spettacolo
23:46per i soggetti
23:48colpiti
23:48dalle misure
23:49contenitive adottate
23:50per contrastare
23:51la diffusione
23:51del covid
23:53le modalità
23:54di ripartizione
23:54e assegnazione
23:55delle risorse
23:56verranno stabilite
23:57poi con provvedimenti
23:58del ministero
23:58per i beni
23:59e le attività
23:59culturali
24:00a questo proposito
24:01ci siamo riuniti
24:03con i colleghi
24:04assessori
24:04delle 12 città
24:06capoluogo
24:07delle regioni
24:08e tra queste
24:09ci sono
24:09Bari
24:10Bologna
24:10Firenze
24:11Genova
24:11Milano
24:12Napoli
24:13Torino
24:14Venezia
24:14e insieme
24:16stiamo portando
24:17avanti
24:17una serie
24:18di iniziative
24:19indirizzate
24:21al dialogo
24:22con il ministro
24:23Franceschini
24:24questo è
24:25un passaggio
24:27estremamente
24:27importante
24:28e che ci
24:29consente
24:30di dialogare
24:30come enti
24:31locali
24:32come comuni
24:34che sono
24:35più vicini
24:36alle esigenze
24:37del territorio
24:38e portare
24:39a livello
24:39ministeriale
24:40l'attenzione
24:42appunto
24:43delle
24:44prossime
24:45misure
24:46in riferimento
24:47a quelle che sono
24:48le esigenze
24:49reali
24:49del
24:50comparto
24:51e allora
24:52chiudiamo
24:53questo speciale
24:54nella speranza
24:55che queste voci
24:57vengano ascoltate
24:58perché
24:59tra questi artisti
25:01e i ragazzi
25:02di periferia
25:03si è davvero
25:03creato
25:04un legame
25:05indissolubile
25:06e importante
25:06i ragazzi
25:07hanno bisogno
25:08di esempi
25:08hanno bisogno
25:09di modelli
25:10da seguire
25:12e i giovani artisti
25:14che sono stati
25:14loro maestri
25:15hanno fornito
25:17loro
25:17una speranza
25:19ed è questa speranza
25:20che non deve
25:21essere perduta
25:22la Sardegna
25:23è un paese
25:24dove ci sono
25:25tanti artisti validi
25:26diciamo la nostra
25:28apriamo il cervello
25:29ragioniamo
25:30troviamo soluzioni
25:32e aspettiamo
25:32anche delle risposte
25:34Blue
25:49Gira tutto cario
25:52non fermarti
25:53cario
25:53non fermarti
26:00non fermarti
26:02cario
26:02non fermarti
26:03cario
26:04non fermarti
26:05non fermarti
26:08cario
26:08non fermarti
26:08un po'
26:09Grazie a tutti.