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Trasmissione che racconta Street Art Sardinia, un progetto contro la dispersione scolastica ideato ed organizzato da Elèt Eventi, finanziato dalla Fondazione di Sardegna con il patrocinio del Comune di Cagliari e della Regione Sardegna. Tutti i lunedì e in replica il giovedì alle 14:15
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NovitàTrascrizione
00:18Baby tu non piangere mai
00:22Tu vuoi tutto quello che non hai
00:25Io mi sto chiedendo come fai
00:28Sai che un giorno ci arriverai
00:50Si chiude con oggi un ciclo di puntate
00:53dedicato al progetto Street Hard Sardinia
00:56Un progetto voluto da Elet 20 e che Tele Costa Smeralda
00:59ha abbracciato proprio per la sua importanza
01:03Con Street Hard Sardinia si è cercato di arginare un triste fenomeno per la Sardinia
01:08che è quello della dispersione scolastica
01:11Come far tornare i ragazzi a scuola
01:14Magari provando a parlare con la loro stessa lingua
01:17Quella della cultura Hip Hop
01:19Ed ecco che il progetto Street Hard ha portato tra i banchi di scuola
01:24docenti che sono rapper, writer
01:27ma anche break dancer
01:29e non soltanto nelle scuole
01:31anche nell'istituto di pena minorile
01:34appunto il carcere di Quartuccio
01:37Ebbene il progetto ha avuto successo
01:40e al suo terzo anno
01:42noi l'abbiamo seguito
01:43e ne abbiamo seguito gli esiti
01:45Il progetto Street Hard però non si è fermato qui
01:49perché non basta soltanto la formazione
01:52per far tornare i ragazzi a scuola
01:54bisogna migliorare anche le strutture scolastiche
01:58non soltanto con degli edifici più belli
02:03più strutturati, più grandi
02:05ma anche eliminando l'inquinamento acustico
02:12Senza accorgerceno quasi
02:15tutti noi viviamo nel chiasso
02:16nel caos generalizzato del traffico impazzito
02:20dei rumori del supermercato
02:22con musica in sottofondo
02:24e carrelli che girano tra i tavoli di una pizzeria
02:27dove non si riesce a sentirsi
02:29gli uni con gli altri
02:30Il rumore accompagna le nostre vite
02:32eppure l'Organizzazione Mondiale della Sanità parla chiaro
02:35la salute di circa 30 milioni di abitanti
02:38del vecchio continente
02:39è attualmente messa a rischio
02:41dall'esposizione a livelli eccessivi di decibel
02:44è quasi completamente ignorato se vogliamo
02:47eppure è un problema molto importante
02:49che troviamo in tutti i luoghi pubblici
02:51dal bar al ristorante alle scuole
02:53alle aule alle palestre
02:56che dovrebbe essere affrontato
02:57perché poi il problema acustico
03:00in questi ambienti
03:02viene percepito maggiormente
03:04da chi ci lavora continuamente
03:06da chi ha dei problemi acustici
03:09anche dei problemi di udito
03:11perché uno che vuole il mio di udito
03:13chiaramente quando si trova in un ambiente
03:15che ha un certo disagio acustico
03:16ha difficoltà a percepire
03:18a viverci all'interno
03:19senza rendercene conto
03:21viviamo nel chiasso
03:22nel rumore
03:23il vecchio continente
03:24è assediato dal rumore
03:27soprattutto nelle scuole
03:29dove noi mandiamo i ragazzi
03:31magari pensando che lì potranno formarsi
03:35spesso ritornano con stress
03:38con mal di testa
03:39con ansia
03:39e hanno un fastidio per la scuola
03:42magari la lasciano
03:43anche perché c'è troppo chiasso
03:45il rumore è sicuramente
03:47una delle principali cause
03:49del fastidio che provano i bambini
03:53e non solo i bambini
03:53ma quindi anche i docenti
03:55tutti gli operatori
03:56all'interno della scuola
03:57e a questo proposito
03:59uno dei momenti più critici
04:02è proprio quello della mensa
04:04in questi ambienti
04:05in cui c'è poi un problema acustico
04:08si crea quello che viene chiamato
04:11l'effetto party
04:12nel senso che tutti
04:14trovandosi in un ambiente
04:15in cui c'è un certo disagio acustico
04:17tendono ad aumentare il volume
04:20quindi la potenza sonora
04:21proprio per farsi sentire
04:23risolvere questo problema si può
04:25ad esempio con il progetto
04:27portato avanti da Elet 20
04:29che si chiama
04:29i colori del suono
04:31la proposta che mi è stata avanzata
04:32dalla Elet 20
04:34di porre in essere
04:35un progetto specifico
04:37che affrontasse da un lato
04:40il problema acustico
04:41quindi l'insonorizzazione
04:43e il miglioramento
04:44della situazione esistente
04:46per quanto riguarda il rumore
04:48e dall'altro
04:49il coinvolgimento dei bambini
04:52in questo progetto
04:54che quindi
04:54nell'avere questo vantaggio pratico
04:59avevano però anche
05:00una partecipazione attiva
05:01e quindi potevano anche loro
05:03abbellire la sala mensa
05:05renderla particolare
05:07personalizzarla
05:08insomma sentirsi
05:09ancora più padroni
05:10degli spazi scolastici
05:11mi è sembrata un'ottima idea
05:13il progetto è intervenuto
05:14su un problema molto importante
05:16quello dell'inquinamento acustico
05:17all'interno delle nostre scuole
05:19soprattutto nella mensa
05:21l'inquinamento acustico
05:24è sempre stato sottovalutato
05:26mentre invece influisce
05:29non solo sul momento
05:31nel contingente
05:32ma anche con effetti
05:33ricadute in termini di stress
05:36di agitazione
05:38che poi
05:39noi ritroviamo nei bambini
05:42anche negli altri momenti
05:43della giornata scolastica
05:52un problema molto serio
05:54per quanto riguarda appunto
05:56il momento
05:57della mensa
06:00che creava molto disagio
06:02ai nostri alunni
06:04e anche agli insegnanti
06:05perché
06:07era un disturbo
06:10molto forte
06:12e non certamente
06:14un momento
06:15di socializzazione
06:17e di educazione
06:18qual è il momento
06:19appunto della mensa
06:20è bastato poco davvero
06:22per avviare
06:22un progetto sperimentale
06:23il corone del suono
06:25elaborato da Elete 20
06:26prima in una scuola
06:27di Senorbi
06:28poi in un plesso scolastico
06:29di Cagliari
06:30quello della scuola
06:31di Mulino Becciu
06:32la Sergio Azzeni
06:33il progetto è molto di più
06:35di un semplice sistema
06:36per attutire i suoni
06:37è un'idea
06:38che ha unito
06:39utilità a formazione
06:40creatività
06:41educazione civica
06:42facendo in modo
06:43che gli stessi ragazzi
06:45disegnassero i pannelli
06:46fonoassorbenti
06:47con dei simboli
06:48quelli della nostra
06:49più antica storia
06:50grazie all'insegnamento
06:51di due esperti
06:52un archeologo
06:53e una designer
06:54diciamo che si parte
06:56da un sogno
06:56un sogno che è legato
06:58profondamente
06:59alla nostra identità
07:00abbiamo la fortuna
07:01di vivere in una terra
07:02la Sardegna
07:03che ha un altissimo patrimonio
07:06di monumenti archeologici
07:09insomma di tutto
07:10il mondo occidentale
07:11ecco quindi
07:12bisogna trovare un po'
07:13il modo di
07:14anzitutto
07:15valorizzarlo
07:16ma utilizzarlo
07:18anche come mezzo
07:19di crescita
07:20sono partita
07:20dalla Sardegna
07:21a 17 anni
07:22sono stata via
07:2223 anni
07:23e durante tutti
07:25questi anni
07:26di lontananza
07:27pian piano
07:27si è formata in me
07:28l'esigenza
07:29di poter fare ricerca
07:31sul patrimonio
07:32culturale e artistico
07:33della mia terra
07:34nel tempo
07:35mi sono accorta
07:35appunto che
07:36il nostro patrimonio
07:38identitario
07:39è ricco
07:40appunto
07:41di design
07:43un design antico
07:45che può essere
07:46reinterpretato
07:47dalla storia
07:49del passato
07:51all'artigianato
07:53alle processioni religiose
07:55quindi
07:56riappropriarsi
07:57di tutto questo
07:57patrimonio
07:59di immagini
08:00che fa parte
08:01della nostra isola
08:03e della nostra cultura
08:04e reinterpretarlo
08:05attraverso il design
08:06è il mio obiettivo
08:22carta colori
08:23e tanta fantasia
08:24per i bambini
08:25è stato facile
08:26trasformare
08:27questi pannelli
08:28con la funzione
08:29di attutire
08:30i suoni
08:31in posteri
08:33in quadri
08:33colorati
08:34che raccontavano
08:35la storia
08:36millenaria
08:37dei sardi
08:38l'intervento
08:39consiste appunto
08:40nell'utilizzare
08:41degli elementi
08:43dei pannelli
08:43in questo caso
08:44che riducano
08:45il rimbalzo
08:46del suono
08:47permettendo
08:48al suono
08:49di arrivare
08:49in maniera pulita
08:50senza essere
08:51sporcato
08:52dai rimbalzi
08:53i bambini
08:54hanno realizzato
08:56i pannelli
08:57utilizzando proprio
08:58quella che è
08:58la simbologia
08:59del neolitico
09:00sardo
09:01quindi le idee madri
09:02bronzetti
09:03familiarizzando
09:04anche con
09:05attraverso
09:06l'immagine
09:07con dei contenuti
09:08che loro avevano
09:09già affrontato
09:10ma approfondendoli
09:12e fissandoli
09:13sicuramente
09:13molto di più
09:14in memoria
09:15la civiltà
09:16anuragica
09:16che è composta
09:17tutta una serie
09:18di elementi
09:20sintetizzati
09:21in disegni
09:21in iconografie
09:22possono essere
09:24assimilati
09:24maggiormente
09:25dalla persona
09:27dal bambino
09:27dal giovane
09:28e quindi
09:29ci si riappropria
09:30piano piano
09:30della storia
09:32della cultura
09:32diventa proprio
09:33uno strumento
09:34di comunicazione
09:35molto immediato
09:36quindi perché
09:37aderire a questo
09:37progetto
09:38perché
09:38forse il mio settore
09:40è uno di quelli
09:42che maggiormente
09:43si può prestare
09:44a questo tipo
09:44di percorso
09:45questo tipo
09:46di
09:47viaggio
09:48ecco che
09:50inizia
09:50dalla conoscenza
09:51delle proprie radici
09:52della propria identità
09:53pensiamo solamente
09:54all'agnolitico
09:55alla civiltà
09:56anuragica
09:56e tradurlo
09:57in maniera
09:58diciamo
10:00attuale
10:00moderna
10:01l'utilizzo
10:02dei pannelli
10:03ha sicuramente
10:04migliorato
10:05la situazione
10:06con la messa
10:07in dimora
10:07dei pannelli
10:09fonoassorbenti
10:11siamo riusciti
10:12ad abbattere
10:13il rumore
10:14e soprattutto
10:15il rimbombo
10:16del 70%
10:17e quindi
10:18questi pannelli
10:19hanno la doppia
10:20funzione
10:20sia di abbellire
10:22la sala
10:23mensa
10:23sia di
10:24renderla
10:25più fruibile
10:26più gradevole
10:27perché
10:28diciamo
10:29contribuiscono
10:29in modo
10:30abbastanza evidente
10:32l'abbiamo
10:32constatato
10:33nella riduzione
10:34nell'abbattimento
10:35del rumore
10:36durante proprio
10:37il momento
10:37della mensa
10:38c'è stata sicuramente
10:39anche una ricaduta
10:40sia sui docenti
10:42che sul personale
10:43si lavora meglio
10:44in termini
10:45di comunicazione
10:46che è assolutamente
10:47assente
10:48all'interno
10:49di una mensa
10:49come il peggiore
10:51dei ristoranti
10:52risolvere
10:53questo problema
10:53si può
10:54si potrebbe risolvere
10:55anche tante altre scuole
10:57con poco
10:58davvero
10:59come è successo
11:00appunto
11:00nell'istituto
11:02Sergio
11:02Azzeni
11:03di Cagliari
11:12Baby tu non piangere mai
11:15tu vuoi tutto quello
11:18che non hai
11:19io mi sto chiedendo
11:21come fai
11:23sai che un giorno
11:24ci arriverai
11:28giro tutto cario
11:29non fermarti
11:31che ria
11:31gira tutto cario
11:33non fermarti
11:34che ria
11:38gira tutto
11:39cario
11:40non fermarti
11:41Grazie a tutti